我很重要-教案
《我很重要》教案优秀6篇
《我很重要》教案优秀6篇我很重要课文教案我很重要教学设计篇一1、知识目标：学习作者欲扬先抑的写作方法；学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色；学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。
2、情感目标：通过本篇课文的学习能让学生树立自信心，能认识生命的价值在于不断努力与奋斗，能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。
3、能力目标：通过对本文多种修辞手法的学习，能用其中的三种以上反馈到写作练习中。
教学重点：通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点：理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。
教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信（多媒体投影故事内容）20xx年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。
一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢？（学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定）教师结合回答进行总结：（多媒体投影）保洁员：我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。
送货司机：我很重要，我们让货物安全到达目的地。
仓库保管员：我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。
教师简要补充故事结局：公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。
二、整体感知课文，梳理作者写作思路，学习作者运用多种修辞来说理的方法。
1、简述学情，帮助学生树立自信心，引导他们对自我价值的正确认识我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习，在我们职业学校学习一项技能，将来从事某一项工作，可能一开始有些同学对将来失去信心，但我们刚才看了这样一个故事后，自信心肯定是提高了许多。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
主题班会教案：我很重要（共5篇）
主题班会教案：我很重要（共5篇）第一篇：主题班会教案：我很重要主题班会教案：我很重要班会背景：有一段时间，班级学习氛围不浓，课堂死气沉沉，学生没有精气神，学习中信心不高，针对这对现象，我决定召开一节主题班会。
班会目的：激发学生的自信心，增强集体荣誉感。
班会准备：三副象棋、多媒体课件班会过程：一、激趣导课：观看“象棋大师聂卫平比赛实况”录像片段，了解象棋的规则及各棋子的职能。
引出本课主题：我很重要总结象棋规则：马走“日’字象走“田”，小卒子过河不回头。
棋子的职能：将（帅）：驻守国家；象、士：保护将军；车、马、卒（兵）、炮：南征北战。
二、小试身手以小组为单位各推选一名选手，二人一组进行象棋比赛。
获胜者说说自己的取胜原因？三、自我鉴定把班级看做是一盘棋，你认为自己是什么棋子？重要吗？为什么？小组交流、个别发言。
四、配乐朗诵师生分自然段朗诵女作家毕淑敏的散文《我很重要》。
五、快马加鞭说说今后在集体中，如何让自己变得更重要？小组内交流、个别发言。
六、我的收获把本节课的收获写在自我教育日记里。
七、班主任寄语我很重要，做最好的自己，走活班级一盘棋！第二篇：我很重要主题班会课教案主题班会课教案：我很重要钟丽英教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。
教学方法：1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、趣味游戏。
4、心理训练。
教学教具：1、小便条、钱和棒棒糖2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言。
2、准备小便条、钱和糖果3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
《我很重要》教学设计汇编
《我很重要》教学设计汇编《我很重要》教学设计汇编《我很重要》教学设计【一】【教学目的】1 、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2 、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证;造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。
【教学设想】1 、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。
2 、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。
【教学重点】1 、体会和理解个体生命的意义和价值。
【教学过程】(一) 导入新课：1 、在学习新课以前，同学们以前是否思考过：我到底重要还是不重要呢?(讨论)2 、今天，我们就学习当代作家毕淑敏女士的《我很重要》一文，从这个题目同学们就明确知道了作者的观点，在学在文章的开头，作者说“我很重要“，为什么”掠过一阵颤栗“，难道她很害怕说这句话吗?为什么作者一开始说自己并不重要，在文章中的作用是什么?是否可以删去?(预习问题解答)其次，文章的“修辞美”新鲜、形象的比喻、博喻如：“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下，心灵极容易被别人的批判洞伤。
”如对子女、对朋友，运用了大量的博喻，形象、生动，充满了气势。
排比这一修辞手法的运用增强了语势和情感力度。
如“我不重要”：既使人感到压抑、沉闷的同时，又有一种想要大声呐喊以证明自己价值的冲动。
“我很重要”也是逐步地增强了气势，如波浪般一浪高过一浪。
整句的运用，突出了景物相辅相成，两相对应的特点。
(结构相同或相似的一组句子排列在一起，就是整句，对偶句、排比句都属于整句句式)如在文章阐述生命的诞生，运用了三个连续的假设关系的复句，在相对父母方面也是同样采取这种修辞方法，使语气强烈、情感充沛。
反问修辞手法的运用。
在从每一个角度阐述完后，巧妙地以反问结尾，一次次地反问加反复的修辞手法，是文章形式整齐，而且情感表达也逐步增强，最后达到高峰，最终大胆地，自信地提出“我很重要。
《我很重要》教案(优秀5篇)
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我很重要》教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品质，增强自我价值观念。
3. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在，关爱身边的人。
4. 提高学生的沟通能力，学会表达自己的感受和需求。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引发学生对主题的思考。
2. 主题活动一：让学生分享自己觉得重要的人或事物，以及为什么觉得它们重要。
3. 主题活动二：分组讨论，探讨如何表现出自己对他人的重视和关爱。
4. 主题活动三：通过角色扮演，让学生学会如何表达自己的需求和感受。
5. 主题活动四：总结课程内容，引导学生认识到自己的重要性，并学会珍惜他人。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
2. 分享法：让学生分享自己的经验和故事，增进彼此的了解。
3. 角色扮演：通过模拟情景，让学生亲身体验并学会沟通技巧。
4. 总结归纳：对课程内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关话题的素材，用于引发学生的思考和讨论。
2. 准备角色扮演的情景剧本，让学生进行实践操作。
3. 准备纸笔等文具，方便学生记录和绘制。
五、教学评价1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对于主题的认识和理解。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们是否学会了表达自己的需求和感受。
3. 收集学生的课堂作业（如绘画、写作等），以评价他们对课程内容的理解和应用。
4. 课后跟踪调查，了解学生在生活中是否能够运用所学知识和技巧。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考“重要性”的概念。
2. 主题活动一：学生分享个人经历，讲述自己觉得重要的人或事物，以及它们对自己的意义。
3. 主题活动二：分组讨论，每组挑选一个重要的人或事物，探讨如何表达对他/它的重视和关爱。
4. 主题活动三：角色扮演，学生模拟不同情景，学会如何表达自己的需求和感受。
我很重要 教案
我很重要教案教学目标1.学生能够理解自己的重要性，并对自身价值有所认知。
2.学生能够发现自身的优点和特长，并能够自信地展示自己。
3.学生能够理解他人的重要性，尊重他人，并互相支持和协作。
教学内容1.自我认知：学生通过自我反思和讨论，了解自己的特点和重要性。
2.自我展示：学生通过小组合作和个人演讲等形式，展示自己的优点和特长。
3.他人重要性：学生通过小组合作活动和讨论，了解他人的重要性，并学会尊重、支持和合作。
教学准备1.PPT或白板和马克笔。
2.小组合作素材。
3.活动准备：例如纸条、小贴纸等。
教学过程第一课时：自我认知1.导入（10分钟）–向学生介绍本课的主题：“我很重要”。
–向学生的提出问题：你认为你自己为什么重要？–学生思考并提出回答，教师记录学生的回答，并进行讨论。
2.自我反思（20分钟）–学生打开自己的学习日记本，根据教师提供的问题进行自我反思，例如：你认为自己有哪些优点？你在学习中的进步在哪里？–学生用马克笔在自己的学习日记本上标记自己认为重要的部分，并互相分享。
3.教师点拨（15分钟）–教师呈现PPT或白板上的内容，介绍自尊和自信的概念以及他们的重要性。
–教师鼓励学生，帮助他们认识到自己的重要性，并指导他们如何更好地展示自己。
4.小组合作（15分钟）–学生分成小组，每个小组选择一个代表，接受其他小组成员的采访。
–采访内容包括：对方认为自己有哪些优点？在班级中的贡献是什么？在哪些方面对别人有帮助？–采访完毕后，代表向全班介绍被采访的同学，并分享他们的优点和重要性。
第二课时：自我展示1.导入（10分钟）–回顾上一节课的内容，强调每个人的重要性和价值。
2.案例分享（15分钟）–教师以案例的形式分享一些成功的故事，例如成功的运动员、艺术家等，强调他们发现自己的优点和特长，并勇敢地展示给世界。
3.自我展示小组活动（35分钟）–学生继续小组合作，每个小组选择一个主题，例如“我的梦想”、“我最喜欢的事情”等，展示自己的优点和特长。
《我很重要》教案
《我很重要》教案教案：《我很重要》一、教学目标：1.了解自己的重要性，增强自信心和自尊心；2.学习和掌握表达自己观点和想法的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1.引导学生认识自己的重要性，并表达出来；2.培养学生的自信心和自尊心；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容与过程：1.创设情境，引发学生思考：教师通过课件、图片或故事，引发学生思考自己的重要性，如“为什么每个人都是独一无二的？”、“你在家中、学校或社交圈中有什么特别的地方？”等。
2.学习表达自己观点和想法：教师引导学生学习一些表达观点和想法的句型，如“I think…”、“In my opinion…”、“I believe…”等，并鼓励学生积极参与课堂讨论，在小组内交流各自的观点和想法。
3.学习诗歌《我很重要》：教师给学生朗读《我很重要》这首诗歌，同时呈现诗歌的文字内容和相关图片。
然后，教师逐行解读诗歌，帮助学生理解诗歌的意义和表达方式，激发学生对自己重要性的思考。
4.个人思考与表达：每个学生都用纸和笔分别写下自己认为自己重要的地方，可以是自身的优点、才华、能力、特长等。
然后每位学生轮流向全班同学介绍自己认为自己重要的地方，并解释为什么认为自己重要。
5.小组合作分享：将学生分成小组，让同组的学生互相交流并分享自己在个人思考与表达中得到的共鸣和学习，展示出彼此的重要性和价值。
每个小组选派代表向全班同学汇报小组的分享情况。
6.回顾与总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习中的收获和体会。
同时，教师也给学生提供反馈和建议，鼓励他们继续发扬自己的优势，不断学习和进步。
四、教学评价方式：1.课堂表现评价：评价学生是否积极参与课堂讨论和小组合作分享，是否能够清晰地表达自己的观点和想法，以及是否理解诗歌的意义。
2.书面评价：要求学生写一篇关于自己重要性的短文，描述自己在家庭、学校或社交圈中的特别之处，以及自信、自尊如何影响自己的生活和学习。
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇《我很重要》是西师大版六年级下册第七单元的一篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我很重要》教案范例，欢迎大家阅读!小学六年级语文《我很重要》教案范例一教学目标：1、培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命、正确对待平凡职业的积极人生态度。
2、在概括段意和层意的基础上，能够自行分析作者的行文思路。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学重点：1、学生的感悟和体验。
2、文章总体思路的把握。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学难点：体会和理解个体生命的意义和价值。
教学方法：1、小组研讨法2、质疑点拨法3、辩论法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1、思考：在学习新课以前，请同学们思考：“我到底重要还是不重要呢?”2、我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题，进行了深刻的思考。
她从人的两重性，即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值，得出了“我很重要”的结论。
今天，就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。
二、检查预习1、字词检测战栗(lì) 菽粟(sù) 单薄(bó) 回溯(sù)雾霭(ǎi) 混淆(xiáo) 微蹙(cù) 一沓(dá)生死攸(yōu)关一模(mú)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。
可采用抢答的方式进行。
2、文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人。
明确本文的体裁，对理解本文的写作特点有重要作用。
三、理清思路1、朗读课文，整体感知。
明确：本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。
《我很重要》教案及反思
《我很重要》教案及反思《我很重要》教案及反思《我很重要》教案及反思1一、仔细阅读课文3-14自然段勾画出感受到我很重要的句子，旁批（要求抓住重点词语，特别的修辞方法等）二、收集重视自我的名言警句三、联系生活实际写写你对“我很重要”的看法（提示：先阐明自己的观点我到底重要不重要，再结合一个方面的生活事例，恰当的运用比喻、夸张、排比等方法进行阐述；还可以用上假如我......,他们就......的句式.还可以结合最近学校开展的活动）课题：我很重要（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后三段。
2、学习作者的写法感受贴切的比喻、大胆的夸张、强烈的反问、以及准确用词的表达效果，学习作者入情入理的写法，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。
3、联系生活事例，运用的恰当方法写出自己对我很重要的看法。
教学重点：学习作者的写法感受生命的美丽和可贵。
教学难点：学习作者的写法感受生命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。
教学准备：学生----熟读课文完成预习题单上的内容。
教师——收集资料，准备课件教学过程一、回忆上节课的学习内容，引入新课。
教师：同学们今天我们继续学习我很重要，在上节课的学习中我们知道了议论文的基本结构是：提出问题---论证问题---得出结论或者是强调观点。
学习中我们还知道了作者运用先抑后扬的方法引出我到底重要不重要的问题，接下来从亲情、友情、事业（课件）这三个方面进行论证。
但我们留下了一个问题就是作者是怎样论证的，运用了哪些方法。
今天这堂课我们将作为重点进行讨论。
二、细读3-14自然段深入体会作者是怎样论证我很重要的，感悟我很重要1、组内交流昨天预习批注的情况教师：各小组可以选取一个方面做重点交流。
（学习小组交流，教师指导）2、小组发言人发言，其他组的同学根据自己的预习学习做补充，教师根据发言人的发言，引导全班同学学习重点语句，并指导写法和朗读。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，无论年龄、性别、外貌、成绩等方面。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，勇于面对自己的优点和不足。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到自己的重要性，培养自信心。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和经历，激发学生的自信心。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解到每个人都有自己的价值和重要性。
3. 情景剧：通过编排情景剧，让学生在实践中体验到尊重他人、关爱他人的重要性。
四、教学准备1. 案例材料：准备一些典型案例，用于分析和讨论。
2. 情景剧本：编排一段情景剧，用于实践环节。
3. 教学课件：制作相关课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考自己的重要性，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性。
3. 小组讨论：让学生分为小组，讨论自己的优点和经历，分享彼此的收获。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己重要性的心得体会，下周分享。
六、教学内容1. 引导学生理解自我价值的概念，并学会如何自我肯定。
2. 通过心理测试，让学生了解自己的性格特点和优势。
3. 学习如何建立积极的自我形象，提高自我认知。
七、教学活动1. 心理测试：设计一些简单的心理测试题，让学生了解自己的性格特点和优势。
2. 分享自我肯定的方法：让学生分享自己如何在生活中肯定自己的价值。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何建立积极的自我形象。
八、教学策略1. 利用小组讨论的方式，让学生在互动中学习如何自我肯定。
2. 通过心理测试，引导学生正确认识自己的优点和不足。
3. 设计实践性任务，让学生在实际操作中学会如何建立积极的自我形象。
九、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于自我肯定和积极自我形象的理解程度。
《我很重要》教案设计(优秀4篇)
《我很重要》教案设计（优秀4篇）六年级下册语文《我很重要》教案篇一教学目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
教材简析在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。
这就是“我”的重要性。
建议本课教学时间为1~2课时。
解读与提示教学设计参考一、学习课文1~2段1教师引言：作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。
2学生各抒己见。
二、学习课文3~14段1默读划分层次。
（3~8段为亲情，9~10段为友情，11~14段为事业。
）3有感情地朗读3~8段，通过学习比喻、夸张、反问的修辞手法激发学生的情感，从中体会“我”在母亲心中的重要性。
4有感情地朗读9~10段，读出朋友之间的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一样的珍贵，从中体会“我”在朋友心中的重要性。
三、学习课文15~17段1把最后3段与文章1、2段作照应分析，引导学生正确地定位自己。
2指导有感情地朗读本部分，激发学生的信心和决心。
3指导学生有感情地背诵最后3段，真正认识“我”很重要。
四、结束全文1有感情地朗读全文。
2学习课文通过多方面举例，充分阐明自己观点的说理方法。
4教师总结。
我很重要优秀教学设计篇二教学目标针对学生的实际情况，我将教学目标确定为以下三点：1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；2、能力目标：理解“我很重要”的内涵；3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教学重点与难点教学重点：1、理解“我很重要”的内涵；2、学会“感知与领会”的阅读方式。
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇小学六年级语文《我很重要》教案范例一教学目标：1、培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命、正确对待平凡职业的积极人生态度。
2、在概括段意和层意的基础上，能够自行分析作者的行文思路。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学重点：1、学生的感悟和体验。
2、文章总体思路的把握。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学难点：体会和理解个体生命的意义和价值。
教学方法：1、小组研讨法2、质疑点拨法3、辩论法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1、思考：在学习新课以前，请同学们思考：“我到底重要还是不重要呢?”2、我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题，进行了深刻的思考。
她从人的两重性，即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值，得出了“我很重要”的结论。
今天，就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。
二、检查预习1、字词检测战栗(lì) 菽粟(sù) 单薄(bó) 回溯(sù)雾霭(ǎi) 混淆(xiáo) 微蹙(cù) 一沓(dá)生死攸(yōu)关一模(mú)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。
可采用抢答的方式进行。
2、文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人。
明确本文的体裁，对理解本文的写作特点有重要作用。
三、理清思路1、朗读课文，整体感知。
明确：本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。
2、全文可分为三部分。
第一部分(第1自然段至第7自然段)：提出“我到底重要还是不重要”的问题。
第二部分(第8自然段至第29自然段)：分析为什么“我很重要”?第一层(第8自然段至第15自然段)：从人的自然属性进行论证。
《我很重要》教案 教案教学设计共3篇
《我很重要》教案教案教学设计共3篇《我很重要》教案教案教学设计1《我很重要》教案教案教学设计一、教学内容和目标1、了解自己的价值和重要性；2、学会自我鼓舞和自我肯定；3、学会尊重和关爱自己。
二、教学准备1、教材：桥梁出版社《我很重要》；2、教具：幻灯片、图片、音乐、实物等；3、教学场地：教室。
三、教学流程1、导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题，让他们观看一些基于“自我价值”的图片。
随后，请学生参与一个游戏，该游戏允许学生在他们所处的团队中把自己的重要性体现出来。
2、讲解（20分钟）教师示范性地向学生展示一些关于价值观的视频，并介绍如何在生活中发挥自己的重要性。
随后，请学生一起阅读《我很重要》中的相关内容，并讨论其中感动自己的句子和段落。
教师倡导学生在学习中互相肯定。
3、实践(30分钟)教师分发一份工作表，其中包含一些问题，鼓励学生主动调整自己的思想，认识到自己的重要性，明确自己的价值观。
学生从自身实际出发，提出自己的所思所想。
随后，请学生写下自己的优点和不足，以及解决这些问题的方法，并向班级介绍自己的学习经历和心得。
4、反思（10分钟）教师收集学生的答案并进行展示讲解，并总结教学内容和目标，激励学生从自身实际出发，尊重和关爱自己，以及鼓励和赞赏他人。
四、教学考核教师鼓励学生在作业本上完成一道简单的测试题，确保他们对本节课的内容有所掌握。
五、教学评价针对学生的口头表达、测试结果、作业检查等，老师进行综合评价，适当进行教学反馈。
确保学生在本堂课上得到所需的知识和技能，让他们在生活中更加自信地走出去。
六、教学反思本节课程旨在帮助学生了解自己的价值和重要性，以及如何尊重自己和他人。
通过阅读认识到自己的价值和价值观，并得出一些有实际意义的结论。
但需要注意的是，教师还应关注学生学习的过程和感受，充分发扬学生思考、探究和解决问题的能力本节课程通过多种方式，如阅读、讨论、实践等，帮助学生了解自己的价值和重要性，以及如何尊重自己和他人。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极健康的自我认知，增强自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容：1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引导学生思考自己和他人的价值。
2. 活动一：让学生写下自己认为重要的品质、能力或经历，并进行分享。
3. 活动二：小组讨论，探讨团队成员的重要性和合作意义。
4. 活动三：角色扮演，模拟不同场景下的重要性体现，如家庭、学校、社会等。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和分享自己的观点。
2. 角色扮演法：通过模拟场景，让学生体验不同角色的重要性。
3. 分享法：让学生在班级分享自己的经验和感悟。
四、教学准备：1. 准备相关讨论话题和活动材料。
2. 安排合适的教学场地和时间。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度，了解他们的认知和感悟。
2. 收集学生的分享内容，分析他们的自我认知和价值观。
3. 评估学生在团队合作中的表现，了解他们对他人的尊重和关爱。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示一组图片，包括不同职业、背景的人物，让学生猜测他们的故事和重要性。
2. 活动一：让学生分成小组，每组选择一位他们认为重要的人物，并简要介绍这个人物的故事和重要性。
3. 活动二：进行小组讨论，探讨每个人物的重要性如何对他们和社会产生影响。
4. 活动三：邀请几名学生上台分享他们选择的重要人物及其故事，并讨论其对他们的启发。
七、教学延伸：1. 布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己认为的重要人物，并解释其对他们生活的影响。
2. 进行家庭作业分享：在下一堂课开始时，邀请学生分享他们的作业，并讨论其对他们的意义。
八、教学反思：1. 反思教学效果：思考学生对“我很重要”主题的理解和接受程度，以及他们在讨论和活动中的表现。
2. 考虑改进措施：根据学生的反馈和表现，思考如何调整教学内容和方式，以更好地达到教学目标。
我很重要 教案
我很重要教案一、教学目标•帮助学生意识到自身的重要性和价值；•培养学生自尊、自信和自我价值感；•培养学生的团队合作意识；•提升学生的表达能力和人际交往能力。
二、教学内容1.什么是自尊和自信2.自我评价和承认自己的价值3.特别之处——每个人都是独特的4.建立积极的人际关系5.团队合作的重要性与技巧三、教学过程1. 自尊和自信•引导学生思考自尊和自信的概念，并和学生一起探讨其含义。
•分组讨论：小组成员分享一件让自己感到自信和骄傲的事情，并用适当的方式展示给全班。
2. 自我评价和承认自己的价值•学生进行自我评价，并列出自己认为自己最突出的优点和潜力。
•引导学生认识到每个人都有自己的独特价值，让学生思考并承认自己的重要性。
3. 特别之处——每个人都是独特的•分组活动：每个小组成员互相介绍自己，然后小组成员共同总结每个人的独特之处，并汇报给全班。
•教师点评并鼓励学生发扬自己的独特之处。
4. 建立积极的人际关系•分享有效的人际交往技巧，如倾听、尊重、关心他人等。
•角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色进行情景演练，培养良好的人际交往能力。
5. 团队合作的重要性与技巧•引导学生认识到团队合作的重要性，并讨论团队合作时面临的挑战。
•小组合作项目：学生分组完成一个小项目，提升团队合作能力，并分享他们的经验和收获。
四、教学评估•学生之间的小组讨论和合作项目的表现；•学生自我评价的完成度和对自己重要性的认识程度；•课堂参与度和学习笔记。
五、教学资源•讲义、讨论题、小组合作项目指导书；•讲义与PPT展示；•角色扮演道具。
六、教学延伸•鼓励学生积极参与社交活动，如参加学校组织的社团或俱乐部；•参观社区组织或企业，了解不同职业和工作的重要性和价值；•分享成功故事，激励学生坚持追求自己的梦想和发掘自己的重要性。
七、教学总结通过本节课的教学活动，学生们理解了自尊和自信的概念，承认了自己的重要性和价值，培养了积极的人际关系和团队合作能力。
《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计1《我很重要》教案(苏教版高一必修)一、教材分析本教材是苏教版高一年级必修阅读，共包含五篇文章：《谁动了我的奶酪》、《背叛者游戏》、《我很重要》、《统计数字的目的》、《骆驼祥子》。
本教材重点讲解的是在生命中如何发现自己的价值，并不断地提升自己。
本文的标题为《我很重要》，是一篇真实的故事。
故事主人公是一个普普通通的女孩，人生经历并不十分起眼，她没有任何卓越的才华，甚至拥有的物质财富也是微不足道的。
但她有一个独特的爱好，喜欢摆弄老式电器，虽然这份爱好并不常见，但却是她独特的珍贵之处。
生活中的她也通过这样的方式才逐渐找到了自己的位置和价值，成为了大家口中的“造物者”。
这篇文章通过一名女孩的亲身经历，展示了学生们在平凡生活中的重要性，强调了每个人身上都有不一样的闪光点，每个人都应该像文章中这名女孩一样，勇敢发现和追求自己的爱好，让自己在社会中赢得独特的宝贵财富。
二、教学设计1. 课前启发（1）教师先介绍一下文章的大意及主题：一名平凡的女孩通过自己的独特爱好最终找到了自己的价值和位置。
（2）让学生们简单描述一下自己的兴趣爱好，并谈谈对自己未来的规划。
（3）看完文章，让学生们用一句话概括自己的感受：什么让你最印象深刻？2. 教师引导学生分析（1）课文中女孩是怎么样发现自己的爱好的？这个过程中有哪些困难？（2）女孩通过自己的独特技能最终得到了什么？（3）她的这个经历教会了我们什么？你认为自己最大的优点和特点是什么？3. 教师让学生们思考（1）你有没有和那名女孩一样的经历？在自己的生活中，有没有发现自己独特的闪光点？（2）你现在对未来的规划有什么想法？打算怎么样发现自己的价值点并不断提升自己？4. 分组讨论（1）将学生们分成小组，让他们一起讨论并分享自己的想法。
（2）每组选一名代表分享自己的观点，并与其他组交流。
我很重要教案(最新7篇)
我很重要教案（最新7篇）我很重要教案篇一《我很重要》教学设计【课题】我很重要【所用教材出版单位】高等教育出版社【授课年级】13春化工【所属单元】第一单元【教学课时】1课时一、教材分析著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。
最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。
《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。
二、学情分析1、学生基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。
2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。
3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。
4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。
三、教学目标1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。
2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。
3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。
四、教学重点和难点（一）教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。
2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
（二）教学难点正确理解个体生命及生存的价值，并能热爱生命，努力实现生命的价值。
五、教学用具多媒体六、教学方法1、教法：提问法与点拨法相结合2、学法：小组讨论法、诵读理解法、比较阅读法、合作辩论法七、教法流程导入新课激发学生兴趣新整体感知初步体验作者论证观点课品味美文学会鉴赏品读文段教学明确主题认识自我合作辩论结束新课归纳总结走进生活回顾小结八、教学过程板书设计1、我是万物之灵2、我是精神文化承传者3、我是机遇的产物4、我是父母爱的承载5、我是相濡以沫的同道6、我是儿女的唯一7、我是朋友的情感空间8、我是工作的主宰者黑板板书《我很重要》语文教案篇二【教学目标】（一）知识教学点1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。
《我很重要》的教案【精选7篇】
《我很重要》的教案【精选7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《我很重要》的教案【精选7篇】在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学案《我很重要》一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文最后三段。
2.读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
二、教学重难点:三、课时安排：第二课时四、教学过程（一）引用名言，激趣导入（读史使人明智，读诗使人灵秀，读名言能励志，使人心眼明亮。
）送给孩子们三句名言★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——鲁藜这三人之言有何共同之处是什么？；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。
（引入课题）但是，现在却有一位女作家勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面，我们就一起来听听她的呐喊吧。
（二）、初读感知，梳理脉络1、有感情地朗读课文。
思考：本课中贯穿全文的主线索是什么？作者从哪三个方面说明了“我很重要”？2、我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为……”说一句或几句话。
如：“我很重要，因为无论父母有多少儿女，我们都是独特的一个。
”“我很重要，因为对于我的工作，我的事业，我是不可或缺的主宰。
（三）精读课文，品味语言这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请用波浪线勾出，读多读几遍，写下你的感悟。
（可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。
）1、面对这无法承载的亲情我们还敢说我们不重要吗？2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。
读来令人动容4、我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我们把它用金线穿起。
（四）、探究质疑，提升认识1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值。
但那么，作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢？这样安排有什么用意呢？这是一种欲扬先抑的写作手法。
是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。
讨论“我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？（五）、总结升华情感:是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。
★今天我们学习了这一课，我们聆听了作者毕淑敏发自内心的呐喊:我很重要！★学习了这一课，我们从亲情、友情、工作事业等方面真切地体会到：我很重要！★这篇振奋人心的散文会让每一位读者心中树起一个坚定的信念:我很重要！★让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布：我很重要！一、新课导入：我们都听过一句俗语“癞蛤蟆想吃天鹅肉”你如何看待一心想追求天鹅的癞蛤蟆的？二、教师补充：癞蛤蟆也敢追求天鹅了这是因为癞蛤蟆认识到了自己的可爱之处“虽然我外表不够潇洒但我感情专一而且温柔”（我很丑但我很温柔）它认识到了自己在这世界上是独一无二的。
它的这一举动改变了几个世纪以来人们的世俗观念哪怕是再单薄的生命也有他存在的价值。
我们要勇敢地向世界大声宣告：我很重要。
这就是我们今天要学习的一篇哲理性散文《我很重要》三、作者简介毕淑敏：年出生于新疆年年仅岁的她入伍在西藏阿里高原部队当兵年。
年转业回北京。
从事医学工作年后开始写作共发表作品余万字。
从年发表处女作《昆仑殇》起毕淑敏一方面以边疆高原生活为题材创作了《补天石》、《阿里》、《君子于役》等"昆仑系列"的作品一方面毕淑敏十分关注都市人的生存状态与心理写出了《女人之约》《生生不已》《预约死亡》等作品。
毕淑敏在阿里高原当兵的时候有一次部队拉练穿越无人区毕淑敏身背重负行进公里还要翻越米的高山。
下午点才走了一半路程就再也走不动了。
她决定自杀以结束痛苦。
但出于生命的本能毕淑敏最终没有跳下山崖。
后来遇到收容队她被告之：如果不快点走就会冻死在这个山上。
最后终于在朦胧的月光下沉重而坚持的脚步把她带到了宿营地。
年高原艰苦的生活使毕淑敏对生命有着特别的关注而我们今天要学习的《我很重要》这篇散文也是从珍爱、重视生命的角度发出的感叹。
四、课文解读、检查预习第一部分（段）：我不重要第二部分（）：多角度阐述“我很重要”的原因与依据。
第三部分（段）：向世界宣布“我很重要”。
合作探究课文的题目是“我很重要”可文章的开篇却为什么写一系列的排比句说“我不重要”教师补充：这是运用了欲扬先抑的手法。
先说“我不重要”就是为了突出“我很重要”。
作者认为“我很重要”依据是什么？（朗读相关片段从文中找出关键句子）“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。
“我”是人类精神文化之火的承传者负有不可推卸的神圣责任。
“我”是大自然鬼斧神工的杰作是机遇的产物。
“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。
（《游子吟》：慈母手中线游子身上衣。
临行密密缝意恐迟迟归。
谁言寸草心报得三春晖。
）“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。
“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。
“我”是朋友不可代替的情感空间。
“我”是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。
思考：个层面的论述中最能引起你共鸣的是哪一部分谈谈你的感受？（先小组讨论再派代表来发言）教师补充：为形容友情的可贵古诗云“人生难得一知己千古知音最难觅”、“士为知己者死”知音是人生很重要的一部分有时候有些心情其他人都不懂而只有知音能读懂。
不知大家有没听过古代俞伯牙摔琴谢知音的故事？课外知识链接：俞伯牙和钟子期两个人是知己俞伯牙觉得他弹的一首曲子《高山流水》只有钟子期能够听懂后来在钟子期过世之后俞伯牙就把琴摔了此生再不弹琴。
因此《警世通言》有云：“春风满面皆朋友欲觅知音难上难！”由此可见我们每一个人对于我们的知音来说都是不可替代的因此我很重要。
（设计意图：如果从八个方面逐一来分析一是时间不允许二是学生容易产生厌倦情绪所以就挑几个大家会感兴趣的方面分析。
以讨论的形式进行让大家畅所欲言可以活跃课堂气氛同时锻炼发言的胆量。
）五、结合实际讨论我们结合中国传统文化背景想一想为什么人们不习惯说“我很重要”？六、教师补充：我们中国自古以来就是一个比较谦虚的国度自古以来我们教育小孩子长大以后要做一个“谦谦君子”也就是要谦虚。
例如当别人赞扬或赞美我们时我们通常会说“过奖过奖、哪里哪里”然而同样的情况在西方他们的回答却是“thanks”西方人很坦然地接受别人的赞扬。
这是中西方思维模式的不同我们的思维模式习惯于将自我融入于整个集体之中在人与社会的关系中强调“我不重要”因为在我们的潜意识中人渺小的形体必然要从属于伟岸的自然和广阔的社会因此我们的个性远不如西方民族那样张扬。
意识到“我很重要”有什么好处联系自身实际谈谈你的感受。
教师补充：我们要好好的珍惜自己珍惜生命珍惜自己拥有的一切。
引入材料：（反面）现在的社会大学生轻生的例子屡见不鲜。
几乎每所高校都有学生跳楼、自杀在年华南农业大学一周内就有四个学生跳楼自杀其中还不乏即将毕业的优秀研究生。
所谓天之骄子他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？（正面）观看“中国达人秀”刘伟用双脚弹奏钢琴《youarebeautiful》让学生充分感受刘伟坚强的生命意志。
“中国达人秀”精彩落幕无臂钢琴师刘伟夺得冠军。
刘伟北京人生于年岁时因触电意外失去双臂伤愈后加入北京市残疾人游泳队。
年在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上刘伟一举夺得了两金一银年、年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军岁时成绩优秀的他放弃高考开始学习钢琴年月日参加北京电视台《唱响奥运》节目演奏钢琴曲《梦中的婚礼》为刘德华伴奏《Everyoneisno》年月日CCTV《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》年月日参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动（设计意图：让学生观看视频以直观的形式给学生造成强烈的视觉冲击和心灵震撼在为身残志坚的刘伟感动的同时也更感觉到自己拥有的一切是多么珍贵。
）结合课本朗读节（设计意图：在读中理解巩固这种强烈的心灵震撼。
）那么认为“我很重要”那么认为“我很重要”和我们从小受的教育“我不重要”是否矛盾？不矛盾两者论述的角度不同。
作者是从生命的尊重和珍爱善于发现自我价值这一角度。
“我不重要”从个人和集体的辩证关系。
（设计意图：从重视自身价值角度讲的“我很重要”和从个人与集体关系角度讲的“我不重要”这两个概念必须廓清。
）五、课文写作特色：注重修辞语言形象生动我对于我的工作我的事业是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意像鸽群一般在天空翱翔只有我才捉得住它们的羽毛。
我的设想像珍珠一般散落在海滩上等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸直到地平线消失的远方……（比喻、夸张）作为一名普通士兵与辉煌的胜利相比我不重要。
作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比我不重要。
作为一位奉献型的女性与整个家庭相比我不重要。
作为随处可见的人的一分子与宝贵的物质相比我们不重要。
（排比）我们的头颅就是一部历史无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。
我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶不单属于自身更属于土地。
人类的精神之火是连绵不断的链条作为精致的一环我们否认了自身的重要就是推卸了一种神圣的承诺。
（比喻）我们的生命端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
面对大自然的鬼斧神工我们还有权利和资格说我不重要吗（比喻、反问）假如我们先他们而去他们的白发会从日出垂到日暮他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
（夸张）相交多年的密友就如同沙漠中的古陶摔碎一件就少一件再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情我们还好意思说我不重要吗（比喻、反问）（教学意图：以练习的形式体会作者生动的语言和丰富的修辞）六、小结：课文围绕“我到底重要不重要”这个人生话题进行全面深入的剖析使文章具有充分的说服力。
并且最终明确珍爱生命欣赏生命努力实现人生最大价值的深刻主题。
阅读课文时要注意筛选关键信息要细细品味丰富生动的语言体会修辞美。
七、板书设计：我很重要万物之灵精致的一环理的诠释机遇的产物亲情爱情情的演绎友情事业八、教学反思本节课的重头戏就是讨论教学所以本节课能否成功关键就是能否有效地组织好课堂讨论。
我认为在热闹的课堂气氛背后要有实实在在的收获首先要求讨论题目必须有一定的深度其次也离不开教师及时的点拨。
这样才能有效地解决疑难问题深度理解文本。
此外选派代表发言更能锻炼学生的语言表达能力和胆量。
观看刘伟用双脚弹奏钢琴曲《你很美丽》从同学们专注的双眼和凝重的表情看出收看视频这一环节是非常成功的大家受到了很大的启发。
毕淑敏《我很重要》阅读训练题及答案①当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。