艺术生文化的发展、中华文化、文化建设教师
中华优秀传统文化融入校园文化建设的路径探析
中华优秀传统文化融入校园文化建设的路径探析中华优秀传统文化是中华民族几千年来的精神财富，它承载了中华民族的智慧和精神追求，具有深厚的历史积淀和文化内涵。
随着时代的发展，中华优秀传统文化一直在不断传承和发展，它与现代校园文化的融合也成为了当今教育领域中备受关注的话题。
如何将中华优秀传统文化融入校园文化建设，使得学生在学习的同时能够感受到中华文化的独特魅力，具有重要的意义。
本文将从中华优秀传统文化的特点、现代校园文化的需求以及融合路径等方面进行探析，以期借助中华优秀传统文化的力量，丰富和提升校园文化建设。
一、中华优秀传统文化的特点中华优秀传统文化博大精深，其特点体现在多个方面：1. 厚重的历史积淀：中华优秀传统文化源远流长，具有数千年的历史积淀，承载了中华民族的文化传统和精神追求，包括儒家文化、道家文化、佛家文化等多元文化体系。
2. 丰富的文化内涵：中华优秀传统文化内容广泛丰富，包括经典文学、哲学思想、艺术表现等多个方面，形成了独特的文化体系，对中国古代社会和后世文化产生了深远影响。
3. 价值观念的传承：中华优秀传统文化强调道德、仁义礼智信等价值观念，倡导忠孝节义、和谐共生、天人合一等思想，对于培养学生的德育意识和社会责任感具有重要意义。
二、现代校园文化的需求面对时代发展和全球化的冲击，现代校园文化也面临诸多挑战，需要不断创新和提升：1. 多元文化融合：现代社会多元文化交融，校园文化也需要拓展多元文化内涵，提供更加丰富多彩的文化体验，促进学生的跨文化交流和理解。
2. 人文关怀与教育品质：现代校园文化应注重人文关怀和教育品质，培养学生全面发展和人文素养，强调个性与人格的培养，提升教育质量。
3. 传统文化传承与创新发展：现代校园文化既要传承中华优秀传统文化的精髓，又要通过创新发展，使之与时俱进，贴合时代需求，体现时代特色。
在谈及中华优秀传统文化融入校园文化建设的路径时，不同的学校和教育机构有着不同的特点和情况，因此具体探讨的路径也会因地制宜。
新时代艺术院校文化使命与担当
新时代艺术院校文化使命与担当随着新时代的到来，艺术教育受到了更加重视。
艺术院校作为培养优秀艺术人才的重要基地，其文化使命与担当也变得更加重要。
艺术院校应当以培养具有国际影响力的艺术人才为己任，秉持创新和发展的理念，承担社会责任，推动文化建设，促进社会和谐。
一、文化使命：培养具有国际影响力的艺术人才作为艺术院校，其文化使命首先是要培养具有国际影响力的艺术人才。
随着全球化的发展，艺术不再受限于国界，艺术家不仅要在国内展现自己的才华，更要走向世界舞台，成为国际视野中的艺术精英。
艺术院校要将培养学生的国际竞争力作为自己的重要使命，为学生提供国际化的教育资源和机会，帮助他们具备国际视野和竞争力，成为国际化的艺术人才。
艺术院校还要注重学科交叉和创新能力的培养。
在艺术领域，创新是至关重要的，而学科交叉则能够促进学生思维的开阔和能力的提升。
艺术院校应提供多元化的学科资源和交叉学科的培养机会，帮助学生在跨学科融合的环境中培养创新能力，成为具有多元视野和创新精神的艺术人才。
二、文化担当：推动文化建设，促进社会和谐除了培养优秀艺术人才，艺术院校还应当承担起更为广泛的文化担当，推动文化建设，促进社会和谐。
艺术是社会的智慧和灵魂，艺术院校应承担起推动文化建设的责任，为社会提供更多优秀的艺术作品和文化活动，丰富人们的精神生活。
艺术院校应积极参与社会文化活动，引领文化潮流，推动文化发展。
艺术院校是培养艺术人才的摇篮，拥有丰富的艺术资源和文化底蕴，应该积极参与各种文化活动，引领时代潮流，推动文化发展，为社会创造更多的艺术精品和文化成果。
艺术院校还应该注重传承和弘扬中华优秀传统文化。
中国拥有悠久灿烂的传统文化，艺术院校应该注重对传统文化的传承和弘扬，并将之融入到教学中，培养学生对传统文化的热爱和理解，帮助他们在当代艺术创作中发挥传统文化的独特魅力。
艺术院校还应该注重推动多元文化的交流与融合。
随着全球化的发展，不同文化之间交流的机会越来越多，艺术院校应该积极推动不同文化之间的交流，借鉴吸收外来文化的精华，促进多元文化的融合，创作出更具独特风格的艺术作品，推动文化多样性的发展。
高校美术教育对传统文化的传承与发展
众所周知，我国是四大文明古国当中唯一没有出现过文化断层的国家。
夏商周的文化起源，春秋战国的百家争鸣，唐诗宋词的绝代风华，都使我国积累了十分深厚的文化底蕴，使中华民族具有强大的民族凝聚力和文明向心力。
由此可见传统文化在我国的重要地位，其必须要在社会发展中产生更广泛的影响力。
高等学校在美术教育活动中对传统文化进行继承与发展，可以有效提高学生的综合素质和文化素养，是现代教育改革的核心需要，也可以有效促进学生坚定文化自信，对于中国特色社会主义建设有着重要意义。
一、传统文化融入高等学校美术教育的积极影响(一)有利于提高大学生群体的综合素质和传统文化修养发展教育事业是我国百年大计中的重要内容，受到国家政府的高度重视。
自高考制度恢复以来，教育事业就迎来了持续高速发展的黄金时期，各大高校在为社会发展输送大批量高素质人才的同时，也在持续扩招，使得人才市场供大于求，出现了一定程度的人才“内卷”现象，造成大学生就业难的教育困境。
在这种情况下，大学生要想走上理想的工作岗位，不仅要拥有更加娴熟的专业技能，还要拥有更加强大的综合素质。
传统文化渗透到高等学校美术教育中，可以有效增加学生对传统文化的了解程度，并在此过程中对学生产生潜移默化的影响，让学生接受传统文化的洗礼，逐渐养成温文尔雅的卓越气质。
(二)有利于提高大学生群体对民族和国家的认同感传统文化，是将一个文明中所有个体连接起来的关键纽带，在文明的形成与发展过程中起到极为重要的作用。
但是在现代社会环境中，一方面，人们生活节奏不断加快，所有工作内容都为经济发展让路，致使传统文化在社会中的存在感日渐薄弱；另一方面，现代信息领域取得巨大突破，互联网逐渐走进千家万户，开放性的特点使其可以容纳各种各样的思想，人民群众的思想也向着更加多元化的方向发展，对传统文化也有了更多角度的解读。
大学生作为受到高等教育的优秀人才，是国家的栋梁之材，也是推动社会发展的主力军，但是大学生生活在现代环境中，日常生活中较少接触传统文化，再加上互联网多元思想的影响，导致大学生普遍受传统文化的影响较小，对民族和国家的认知不够明确。
抓文化大发展大繁荣契机推动艺术类大学生综合素质建设
追求较为淡薄， 集中体现在大学期间的入党愿望不强。
艺术类 大学综 合方 面虽然 尚有很多不足 ，但其 优 势也是非常 明显的 。目前 ， 社会有接近９ ％的艺术 工作 ０
者都来 源于艺术类高校毕业 生 ，所有艺术作 品都 是 由 艺术类大学生创造 。而随着社会生力 的发展 ， 民群众 人 在满 足物质 文明需要前提 下 ，越 来越多 的人对精 神生
的社会 ，用什么样 的文 化来 引领我们 当代 大学生 以及 社会 的未来发展需要整个社会 的关 心关注 ，是全党全 国人民关 心的 ，是关 系到 中华 民族伟 大复兴 的重大事 件， 因此 ， 只有用社会主义核心价值来教 育我们 的学生 才能使其 将 自己生存 与发展 与文化舞 台打造 相联 系 ，
会做贡献是我们首要解决课题。 要想做好这一课题 。 首 先是要社会 和学校重视艺术类 学生 的培养 。这不应仅
停 留在 口头上 ， 而需要落实到实际行动上。现在社会上 用 于各类祭 祖 、 开业等 活动动 者几千万 ， 者上亿 ， 多 参 加 的都是政府要员 。而真正的学生活动 、 高雅艺术演 出 无 场地二无资金 ，就是 免费观看邀请到 政府领导都
人生观 、 事业观
子 ， 统领 国人抵 抗外 为族 的 民族英 雄岳 飞 、 有 郑成 功 、 戚继光 ， 在近代 ， 在艰 苦 的岁 月里磨砺 出了像 林则徐 、 孙 中山 、 大钊 、 李 鲁迅 、 适 、 胡 陈独秀 、 蔡元 培 、 梁启 超 、 王 国维 、 陈寅恪等一 大批 有风骨 的文化 大师 ， 他们 冲破 了封建专制思想 ， 将先进 的思想 引入 中国 ， 掀起 了新文 化运动 。 而作 为人们精神世界引领 者的著 名艺术家 ， 聂 尔 、 白石 、 齐 徐悲鸿 、 冼星海 、 梅兰芳等他们用 其艺术 的 武器来推进社会 ，唤醒 国人为 民族兴亡 做出 自己的贡
加强校园文化建设全面促进高校艺术生成长成才
宣传和传播 ，让每个 学生都能够知 道学
校 的 办 学 精 神 和 理 念 ，并 在 学 习生 活 中
容 ， 于大 学生 思想 观念 、 对 价值取 向和行 为方式有着潜移默化的影响 ，具有重要 的育人功能 。《 中共 中央 、 国务院关于进
一
加 以践行 ， 使之成为学生成长的动力。 同时 ， 作为艺术专业 的学生 ， 了要 除
展 ， 地 政 府 需 要 加 大 人 力 、 力 、 力 各 物 财
业发展研究… ． 经济地理 ，０ ０３ ２ ０ （ ）
［］ ， ３ 潘宏 林清． 观光农业的发展与 园区 规划初探 ［］ 国农学通报 ，０ ５（ Ｉ冲 ２０ ８ ）
［］ ４ 宋金 平 ， 文 兴 ． 国观 光 农 业 发 盖 我
校 园文化精神是 校园文化 的核心 和
到全校 的各个 角落。精 心设计 和组织开 展 内容丰 富 、 形式新颖 、 健康 向上 、 吸引 力 强的学术科技 、 文娱体育 、 文化艺术等 校 园文化活动 ，利用学术 报告、艺 术沙
龙 、 术 创 作 比赛 、 艺 汇 演 等 一 系 列 学 艺 文 生喜 闻 乐见 的形 式 ，积极 打 造 校 园 文 化
是校 园文化环境 的享用 者 ，而且应该是
良好 物 质 文 化 环 境 的 改造 者 、创 造 者 和
团队的组织机构和章程 ，形成一套完 整
的艺术 活动 内容 和规范 的演 出形式 ， 成 为 具 有 较 高 的 表 演 水 平 的 大 学 生 艺 术 团
动力 的源泉 ；良好的文化环境 和风气 是
不容辞 的责任和义务 ，发挥着 不可 替代 的重要作用。因此 ， 艺术专业 的学生要率 先垂范 、 为人 先 ， 当校 园文 化建设的 敢 争
以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设-2019年精选文档
以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设汉字书法艺术，历史悠久，博大精深。
它维系着中华民族之根，传承中华文化意识，是我们中华民族传统文化之瑰宝。
为了继承和弘扬中国传统文化，加强书法教育势在必行。
教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
”《语文课程标准》，尤其是修订版的《语文课程标准》对不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求，并加重了写字教学的份量。
几年来，我校以“写字教学”为基础的“书法教育”已成为校园文化建设的浓墨重彩的一笔，为推进学生素质发展打下了坚实的基础。
一、转变观念，形成共识几年来，汪清县第一实验小以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设张秋丽（吉林省汪清县第一实验小学吉林汪清 133200）学领导班子对书法教育主要基于以下认识：一是继续和发扬民族传统的需要。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，是中华民族的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，写好它是固国之本。
二是书法它具有独特的教育功能。
在今天科技发展逐渐走向无纸化的情况下，书法在传达感情方面具有不可替代的独特性，尤其是书法教育和书香校园建设对于学生意志的磨练，情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养，想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
三是书法教育和书香校园是实施素质教育的需要。
我们积极打造书法特色，既是为了提升学校的办学品味，更是学校深化教育教学改革的突破口之一，是实施素质教育发挥师生特长，培养多层次，多类型人才的有效措施和重要途径。
二、倾心优化，突出实效书法艺术的教育，注重求实效，我校在落实上重点抓好以下措施：（一）抓好“三字”过关活动我校教师毛笔字相对于钢笔字、粉笔字较弱。
推动中华优秀传统文化发展建设社会主义文化强国
推动中华优秀传统文化发展建设社会主义文化强国中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，通过代代相传，已经积淀了深厚的思想、艺术和道德伦理。
这些文化传统不仅是中华民族文化的传承和延续，更是我们国家和人民的精神基石。
随着现代化进程的加速，一些中华优秀传统文化逐渐被冲淡和遗忘。
为了推动中华优秀传统文化的发展，我们需要采取一系列措施。
需要加强对中华优秀传统文化的研究和教育。
要鼓励学者、研究机构和教育机构加大对中华优秀传统文化的研究力度，深入挖掘和汲取中华优秀传统文化的精髓，为公众提供更多更深入的文化教育资源。
要在教育环节中加强对中华优秀传统文化的教育，使学生能够更好地理解和传承中华民族的传统文化。
要提倡中华优秀传统文化与现代社会和现代价值体系的融合。
中华优秀传统文化不仅是过去的遗产，更是对未来的指引。
我们要在传承和弘扬中华优秀传统文化的使其与现代社会的需求和现代价值观相结合。
只有通过创新，将中华优秀传统文化融入到现代社会生活中，才能真正使传统文化焕发出新的生机和活力。
要加强对外传播中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化是中华民族独特的文化资源，应该为世界所了解和尊重。
我们应该推动中华优秀传统文化的国际传播，通过中华文化的走出去，让世界更好地了解和欣赏中华民族的传统文化。
这不仅可以提高我国的文化自信，也可以增进中华民族与世界各国的交流与合作。
要加强对中华优秀传统文化的保护和传承。
中华优秀传统文化是我们的瑰宝，我们要加强对它的保护和传承，防止文化遗产的流失和破坏。
要加强对中华优秀传统文化的传承和创新，培养更多具有传统文化背景和创新思维的人才，为中华民族的文化发展注入新的活力。
在建设社会主义文化强国的过程中，中华优秀传统文化是一颗珍贵的明珠，应该得到充分的重视和发展。
我们要通过加强研究教育、融合创新、对外传播和保护传承等方面的工作，推动中华优秀传统文化的发展，使其在现代社会中发挥更大的作用，为实现中华民族的伟大复兴做出更加积极的贡献。
学校校园文化建设与传统文化传承发展方案
学校校园文化建设与传统文化传承发展方案随着社会的进步和发展，学校校园文化的建设与传统文化的传承发展成为了一个重要的议题。
如何在全面发展的要求下保持历史传统与时代发展的动力是我们需要思考的问题。
本文将从多个角度展开，提出一些促进学校校园文化建设和传统文化传承发展的方案。
一、开设传统文化课程学校应该将传统文化纳入到课程中，通过开设传统文化课程，激发学生对传统文化的兴趣与热爱。
这些课程可以包括经典著作的研读、传统乐器的学习、传统绘画的欣赏等，从而加深学生对传统文化的了解与认同。
二、组织传统文化活动学校可以组织各种传统文化活动，如书法比赛、京剧表演、传统舞蹈演出等。
这些活动不仅可以让学生近距离接触传统文化，还可以培养他们的审美情趣和艺术能力。
三、建设传统文化角落学校可以在校园内建设传统文化角落，展示传统文化的魅力。
这里可以陈列传统文物、展示传统手工艺品，让学生在欣赏与体验中感受传统文化的魅力。
四、引进传统文化专家学校可以邀请传统文化专家来校园进行讲座和培训，向学生介绍传统文化知识，并指导他们进行相关的实践活动。
专家的引进可以拓宽学生的视野，丰富他们的知识。
五、建立传统文化社团学校可以建立传统文化社团，供学生自愿参加。
社团可以组织学生进行传统文化研究、实践与传承活动，为他们提供一个交流与展示的平台。
六、与社区合作学校可以与社区合作，共同推进传统文化的传承发展。
可以邀请社区的艺术家和文化组织来学校进行文化交流活动，也可以组织学生到社区参观、实践，让学生亲身感受传统文化的底蕴。
七、提升传统文化教师素质学校应该加强对传统文化教师的培训和指导，提升他们的专业素养和文化修养，让他们能够更好地传授传统文化知识，引领学生走向传统文化的殿堂。
八、建立传统文化研究中心学校可以建立传统文化研究中心，集中研究传统文化相关的问题，推动传统文化的创新与发展。
中心可以组织学者进校进行学术研讨，还可以通过开展学生研究项目，培养学生的研究能力和创新精神。
教育部硬核通知：高校生必须修满艺术课学分才能毕业
教育部硬核通知：高校生必须修满艺术课学分才能毕业趁头发还在，赶紧学习，学习使我快乐4月11日，教育部再次发布硬核通知，明确，要让所有高等学校在校生都有机会享受接受美育。
实行学分制管理，学生必须修满规定的课程学分才可以毕业！一下是教育部关于《意见》的全文。
教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。
党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。
但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。
为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。
一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神, 以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则坚持正确方向。
学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。
坚持面向全体。
健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。
2024年校园特色文化建设总结范文(三篇)
2024年校园特色文化建设总结范文校园特色文化建设是高校发展的重要组成部分，对于提升学校的知名度和影响力具有重要意义。
____年，我校在校园特色文化建设方面做了大量的工作，取得了显著的成绩。
下面，我将总结这些成绩，并展望未来的发展方向。
首先，我校在____年积极推动多元文化的融合。
针对不同地域、不同专业的学生，我们组织了一系列具有吸引力的活动，如音乐节、艺术展览、文化交流等，让学生能够更好地了解和尊重其他文化。
这些活动不仅提升了学生的艺术修养，增强了他们的文化自信，也促进了学生之间的互动和交流。
其次，我校注重传统文化的传承与创新。
我们成立了传统文化俱乐部，组织学生学习和体验传统文化，如书法、民乐、传统手工艺等。
同时，我们也鼓励学生将传统文化与现代科技相结合，开展创新性的活动。
比如，我们举办了一场以传统节日为主题的VR体验活动，让学生通过虚拟现实技术亲身体验传统文化的魅力。
另外，我校在校园艺术氛围建设方面付出了很大的努力。
我们加强了音乐、舞蹈、戏剧等专业的培养，鼓励学生参与各类艺术创作和演出。
同时，我们也注重将艺术融入到校园生活中。
比如，我们在学校的景区和公共区域设置了艺术装置和雕塑，以提升校园的美感和文化氛围。
此外，我们还举办了一系列校园艺术节，邀请知名艺术家来校进行交流和演出，为学生提供更多的学习和参与机会。
我校还注重培养学生的社会责任感和公民意识。
我们组织了一系列的公益活动，如义教支教、环保志愿者等，让学生能够践行社会主义核心价值观，培养他们的爱心和责任感。
同时，我们还加强了学生的社团建设，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣，组建各种类型的社团，为大家提供更多的交流和展示平台。
展望未来，我校将继续努力在校园特色文化建设方面取得更大的成绩。
首先，我们将进一步加强学科交叉与综合实践。
通过跨学科的合作和实践项目，创造更多的机会让学生在实际中体验学习。
其次，我们将进一步推动国际交流与合作。
通过与国外高校的合作交流，学生将更多地了解其他国家的文化差异和发展经验。
中华优秀传统文化在高校校园文化建设中的重要性
中华优秀传统文化在高校校园文化建设中的重要性随着社会的发展和现代化的进程，高校校园已经成为了青年学生成长和教育的重要环境。
在校园文化建设中，中华优秀传统文化的融入和传承具有非常重要的意义。
本文将从文化认同、道德教育、创新思维和全面发展这四个方面来探讨中华优秀传统文化在高校校园文化建设中的重要性。
首先，中华优秀传统文化可以帮助学生形成自己的文化认同。
在大学时期，学生正处于人生观、价值观建立的关键时期，传统文化作为历史和文化的载体，可以帮助学生了解自己的民族文化，增强对中国传统文化的认同感。
这对于学生建立自信、树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义。
其次，中华优秀传统文化对于学生的道德教育具有重要作用。
传统文化是一种包含着优秀道德观念的文化体系，其中蕴含着仁、义、礼、智等传统美德。
通过对传统文化的学习和传承，学生可以培养起正确的价值观、道德观和行为准则，提高道德修养和道德水平。
这对学生的道德素质的培养和社会责任的认识具有重要促进作用。
第三，中华优秀传统文化可以培养学生的创新思维。
传统文化是中华民族智慧的结晶，包含着丰富的哲学、艺术和科技领域的思想成果。
学习传统文化可以帮助学生开阔思维，培养创新意识和创新能力。
传统文化中的智慧和创造力对于学生的学科研究和创新创业都具有积极的引导作用。
最后，中华优秀传统文化也可以促进学生的全面发展。
传统文化不仅仅是学术和理论方面的传承，还包括了艺术、音乐、戏剧和体育等各个领域的传统文化。
通过参与传统文化的学习和活动，学生可以培养自己的审美能力、艺术修养和综合素质。
在高校的校园文化建设中，通过丰富多样的传统文化活动，可以开展不同形式的艺术交流和展示，为学生提供更多的全面发展和展示自我的机会。
总之，中华优秀传统文化对于高校校园文化建设具有重要的意义。
通过传承和发扬中华优秀传统文化，可以使学生形成文化认同，培养良好的道德素质，培养创新思维，促进学生的全面发展。
在高校校园文化建设中，应该加大对中华优秀传统文化的宣传和教育力度，将传统文化融入到教学和实践中，让学生深入了解和体验传统文化的魅力，感受到中华民族的文化自信和精神力量。
立德树人“艺术心”,文化育人“赤子情”
立德树人“艺术心”，文化育人“赤子情”作者：赵美欢来源：《广东教学报·教育综合》2020年第97期在推行素质教育的大环境和与高考形式多元化的大背景下，高考艺术考生人数逐年上升。
如何为艺术考生提供一个良好的教育生存土壤，一直是我们学校领导、科任教师以及考生家长普遍关心的问题。
在语文教学过程中，以“立德树人”为教育理念，渗透德育思想，在教学中挖掘传统文化内涵，弘扬优秀的传统文化，能够使学生通过语文学习，感受到传统文化的魅力，增强社会主义文化自信，激发学生的“赤子情怀”，帮助艺术考生圆“艺术梦”，实现“成人”“成材”的理想。
一、高中艺术生的现状和调查高中艺术生是一个特殊的群体：艺术生在高一高二阶段，不仅要学习文化课，还要把大量的精力投入到专业课的学习中;高三大半年的时间都在外地进行专业课的集训和考试，只在高考前三个月进行文化课的考前学习和冲刺。
他们的学习压力巨大。
针对我校两个艺术班的学习和生活现状作调查时，调查结果如下：据调查数据显示，艺术类学生整体来说文化科目基础薄弱，自我管理能力低下，纪律性不够强。
学生普遍把学习精力放在艺术专业的学习，忽视了文化课的学习，只靠考前短短三个月的时间来冲刺学习，导致他们存在明显的人文素养缺失，如，文化基础薄弱、价值观混乱、适应环境能力低下等等。
二、高中艺术生的研究理念和策略2017年新修订的《普通高中语文课程标准》的基本理念是：“坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能。
”高中语文学科的核心素养是“语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”，因而语文教学目标不是单一的，脱离艺术生的特点来孤立地谈语文教学是没有意义的。
艺术生受艺术专业课的影响，对专业自然会产生浓厚的兴趣，反而在学习文化课时，难以找到成功感，容易产生苦恼、厌学的负面情绪。
如果仍按普通中学文化科目的学习目标来要求他们，埋怨他们，就会使他们失去信心，进一步强化他们厌学的心理。
在艺术生的语文学科教学中，既要有意识地提升学生的科学文化素养，使学生在语文学习中得到优秀文化的熏陶，又要结合艺术生独特的个性特点，形成一个健康美好的情感和奋发向上的人生态度，以此达到立德树人的育人理想。
加强文化建设传承中华优秀传统文化
加强文化建设传承中华优秀传统文化随着社会的发展和进步，文化建设变得越来越重要。
作为一个具有悠久历史的国家，中华优秀传统文化作为我们民族的瑰宝，需要得到更好地传承和发展。
加强文化建设，传承中华优秀传统文化，不仅可以增强民族自信心，提高国民素质，还能为建设和谐社会、实现中华民族伟大复兴提供坚实的文化基础。
一、加强文化教育，培养文化自觉文化教育是传承中华优秀传统文化的基础工作。
在学校教育中，应加强对中华优秀传统文化的教育和普及，使学生了解并感受到传统文化的博大精深。
同时，要重视家庭教育的作用，家长应该从小就将尊重传统文化、亲近传统文化作为培养子女的基本要求，通过亲身示范和生活实践，将优秀传统文化融入日常生活，并逐渐培养孩子对传统文化的兴趣和爱好。
二、加强文化遗产保护，保护好文化瑰宝中华优秀传统文化是我国历史文化的重要组成部分，其中包含了丰富多样的文化遗产。
为了传承和保护这些文化瑰宝，我们需要加强文化遗产保护工作。
一方面，应加大对国家级和世界级文化遗产的保护力度，投入更多的资金和人力资源，确保这些宝贵的文化遗产能够得到有效保护。
另一方面，应加强对地方级文化遗产的保护和挖掘工作，通过挖掘和利用这些遗产，能够更好地展现中华优秀传统文化的魅力。
三、弘扬传统文化，提升国际影响力中华优秀传统文化作为中华民族的精神风貌，具有丰富的内涵和独特的魅力，有着广泛的国际影响力。
为了更好地传承和弘扬传统文化，我们应积极开展对外交流和合作。
通过举办文化展览、艺术表演、学术研讨等活动，向世界展示中华优秀传统文化的魅力，增进各国人民对中国文化的了解和认同。
同时，我们也要积极学习和吸收其他国家的优秀文化，通过文化交流的方式，进一步提升中华文化的国际影响力。
四、创新传统文化，适应现代社会需求传承中华优秀传统文化，并不意味着固守传统，而是要在传承的基础上，进行创新，适应现代社会的需求。
传统文化具有丰富的智慧和价值，可以为现代社会提供很多有益的启示。
分析中国的文化与文化建设
分析中国的文化与文化建设中国是一个拥有悠久历史和丰富文化遗产的国家。
在全球化的背景下，中国的文化不仅是国内各个领域发展的基石，也在国际舞台上展现出独特的魅力。
本文将对中国的文化以及文化建设进行分析，并探讨其重要性和未来发展方向。
一、中国的文化中国的文化源远流长，可以追溯到几千年前的古代文明。
中国文化的核心是儒家思想，儒家思想强调道德伦理和社会秩序，对中国社会的制度和价值观产生了深远影响。
此外，佛教、道教、伊斯兰教等宗教也对中国文化的形成和发展有着重要影响。
中国传统文化中还包括丰富多样的艺术形式，如中国画、剪纸、京剧、曲艺等。
这些艺术形式以其独特的审美价值和表达方式，成为了中国文化的瑰宝，并且在全球范围内享有声誉。
二、中国的文化建设文化建设是一个国家综合实力提高的重要方面，也是中国发展面临的重要任务之一。
中国的文化建设包括以下几个方面的内容：1. 保护和传承传统文化。
中国积极开展对传统文化的保护和传承工作，通过修复和保护古建筑、收集和整理传统文献、传承传统工艺等方式，保留了许多具有历史和文化价值的遗产和传统技艺。
2. 弘扬社会主义核心价值观。
中国提出了社会主义核心价值观的概念，并将其纳入国家发展战略。
社会主义核心价值观强调爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德等，通过媒体、教育等渠道广泛传播，引导人们树立正确的价值观念。
3. 促进文化产业发展。
中国文化产业已成为国内经济增长的重要引擎之一。
政府提出了“文化强国”战略，加大对文化产业的支持力度，发展影视、音乐、游戏、漫画等创意产业，提高文化产业的国际竞争力。
4. 加强对外文化交流。
中国在国际舞台上积极推广中国文化，举办文化节、艺术展览和交流活动，加强与其他国家的友好合作。
通过文化交流，中国将自己的文化理念和价值观传递给世界，提高了中国的国际形象和影响力。
三、中国文化建设的重要性中国文化建设的重要性在于以下几个方面：1. 传承历史文化的责任。
作为一个拥有悠久历史的文明古国，中国应当承担传承历史文化的责任，不断保护和传承传统文化，使之得以发展和继承。
教师坚定文化自信建设文化强国心得
教师坚定文化自信建设文化强国心得一、引言文化自信是指对本民族文化传统的自豪与自信。
在当今中国，建设文化强国已成为国家发展的重要战略目标。
作为教育工作者，教师肩负着培养国民文化自信的使命。
本文旨在分享我作为一名教师，在教学实践中探索体验的心得与思考，从而更好地培养学生的文化自信。
二、理解文化自信1. 自我认识与自我尊重教师首先要对自己所处的文化有充分的认识与了解，并对自己身份感到自豪。
在学术研究中，应注重对祖国文化传统的深入学习，了解与领会自家文化中的真正价值。
同时，教师还应该尊重其他国家和民族的文化，摒弃对其他文化的偏见与武断评价。
2. 教学内容体现文化自信作为一名教师，不仅仅是传授学生知识，更重要的是引导学生探寻本民族文化的深刻内涵。
教师要善于在教学中体现文化自信，通过丰富的教学内容与案例，宣扬中华传统文化的价值观念与精神，引导学生认同传统文化的优秀，增强文化自信。
三、培养学生文化自信的方法与策略1. 通过文化体验培养文化兴趣教师可以利用课内课外的机会，组织学生参观博物馆、艺术展览和文化遗址等，使学生身临其境感受优秀传统文化的独特魅力。
同时，学生参与学校文化艺术活动的组织与表演，也可以提升学生对文化的认同和喜爱程度。
2. 引导学生思考与传统文化相结合教师应该将传统文化的知识与现代社会相结合，通过引发学生的思考和讨论，使学生更好地领悟其中的智慧和价值。
例如，在语文课上，可以引导学生分析古代诗词中蕴含的丰富情感和美好寓意，并与自己的生活经验结合起来，深化其对传统文化的理解。
3. 激发学生对传统文化的研究热情通过给予学生一定的自主研究的时间与机会，引导学生参与传统文化的深入研究。
教师可以设计相关的课题，鼓励学生从不同角度和学科的视角展开调查研究，并给予适当的指导和评价，以提高学生的学习积极性和思维能力。
四、教师文化自信的培养与实践1. 独立学习、不断探索作为教育工作者，教师要不断增长自身的知识面，丰富自己的文化修养。
教师文化育人的心得体会
作为一名教师，我深感文化育人对于学生成长的重要性。
在多年的教育工作中，我不断探索和实践，以下是我在文化育人方面的几点心得体会。
首先，文化育人是一种潜移默化的教育方式。
在教育过程中，我意识到，教师不仅仅是知识的传授者，更是文化的传承者。
通过课堂教学、课外活动、校园文化建设等途径，我将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等融入教育教学的各个环节，让学生在耳濡目染中接受文化的熏陶。
例如，在讲解《论语》时，我会结合实际案例，让学生体会孔子的仁爱、诚信等思想；在组织班会时，我会通过讲述革命先烈的故事，培养学生的爱国主义精神。
这种潜移默化的教育方式，使学生在不知不觉中形成了正确的世界观、人生观和价值观。
其次，文化育人需要注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的个体，他们在性格、兴趣、能力等方面存在着差异。
因此，在文化育人过程中，我努力做到因材施教，关注每个学生的个性发展。
例如，对于喜欢文学的学生，我会鼓励他们多读经典名著，提高文学素养；对于擅长艺术的学生，我会组织他们参加各类艺术活动，培养审美情趣。
通过个性化教育，使学生在文化熏陶中找到自己的兴趣和特长，激发他们的潜能。
再次，文化育人要注重实践与体验。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
在文化育人过程中，我注重将理论与实践相结合，让学生在实践中体验文化的魅力。
例如，在组织学生参观博物馆、纪念馆时，我会引导他们观察、思考、讨论，使他们在实践中感受历史文化的厚重；在组织学生参加社会实践活动时，我会让他们亲身参与，体验劳动的艰辛与快乐，培养他们的社会责任感。
通过实践与体验，使学生在文化育人中不断成长。
此外，文化育人要注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一个环境，家长是孩子的第一任教师。
在文化育人过程中，我积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。
我会定期向家长汇报学生在校表现，与家长分享文化育人的理念和方法，引导家长树立正确的教育观念，共同为孩子的成长营造良好的家庭氛围。
最后，文化育人要注重自我提升。
加强文化建设弘扬中华优秀传统文化
加强文化建设弘扬中华优秀传统文化加强文化建设，弘扬中华优秀传统文化文化是一个民族的灵魂，是一个国家的瑰宝。
中华民族源远流长的历史文化，蕴含着丰富的精神财富，对于我们认识自我、塑造自我、发展自我都具有重大的意义。
因此，加强文化建设，弘扬中华优秀传统文化，是我们时代的使命和责任。
一、传承先贤智慧，倡导道德伦理中华优秀传统文化以儒家思想为核心，强调人与人之间的和谐相处，倡导道德伦理。
在当今社会，道德沦丧、伦理风气败坏的问题时有发生。
而文化建设正是我们解决这一问题的有效途径之一。
我们应当通过一系列的措施，传承先贤智慧，让孩子从小学会如何尊重父母、关爱他人，引导他们树立正确的人生观、价值观，从而构筑和谐社会的基石。
二、弘扬中华优秀传统艺术，提高审美素养中华优秀传统文化以其深厚的艺术底蕴而著称于世。
中国传统音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，表达了中华民族独特的审美追求和精神世界。
然而，近年来，随着流行文化的泛滥和西方文化的侵袭，许多年轻人的审美观念受到了极大的冲击。
为了保护和弘扬中华优秀传统艺术，我们应当加大力度，在学校和社区组织相关的艺术教育活动，提高人们的审美素养，让更多的人喜欢并参与到传统艺术的创作和欣赏中。
三、推动中华优秀传统文化走向世界中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，也是人类文明的瑰宝。
我们要积极推动中华优秀传统文化走向世界，让更多的人了解和热爱中华文化。
通过举办展览、文化交流活动、中华优秀传统文化的研究与传播，让世界各国人民深入了解中华文化的博大精深，增进不同文化之间的相互了解与尊重。
四、加强文化建设，繁荣中华民族的精神家园文化建设是一个国家繁荣发展的重要组成部分。
我们不仅要注重经济建设、科技进步，更要关注精神文化领域的建设。
通过支持和鼓励文化产业的发展，推动文化创新，丰富人们的精神生活，为中华民族的精神家园增添更多的光彩。
总之，加强文化建设，弘扬中华优秀传统文化是我们每个人的责任和使命。
只有坚定文化自信，才能更好地传承和弘扬中华民族独特的文化精华，使中华文化的光芒照耀世界，为人类文明作出更大的贡献。
教师文化强国_心得体会
一、坚定文化自信，弘扬民族精神建设文化强国，首先要坚定文化自信。
作为一名教师，我们要深入学习中华优秀传统文化，传承中华民族的精神血脉。
我们要时刻铭记，中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
我们要将这种自信融入教育教学之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的爱国主义情怀和民族自豪感。
二、深化教育教学改革，提升学生文化素养建设文化强国，教育是关键。
我们要深化教育教学改革，将中华优秀传统文化融入课程体系，让学生在学习过程中感受传统文化的魅力。
例如，在语文教学中，我们要注重诗词、散文、文言文等传统文化的教学，让学生领略中华民族语言的优美和深邃；在历史教学中，我们要注重讲解中华民族的悠久历史和伟大成就，激发学生的民族自豪感；在艺术教学中，我们要注重传承和发扬中国传统艺术，让学生在艺术熏陶中感受中华文化的博大精深。
三、创新文化传播方式，拓宽文化交流渠道建设文化强国，需要创新文化传播方式，拓宽文化交流渠道。
作为教师，我们要充分利用现代科技手段，将传统文化与现代教育相结合，让学生在轻松愉快的氛围中了解和传承中华优秀传统文化。
同时，我们要积极参与文化交流活动，向世界展示中华文化的魅力，让世界了解中国、了解中华民族。
四、树立文化担当意识，为文化强国建设贡献力量建设文化强国，需要我们每一位教师树立文化担当意识。
我们要以身作则，用实际行动践行中华优秀传统文化，为文化强国建设贡献力量。
我们要关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，为中华民族的伟大复兴培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
总之，建设文化强国是一项长期而艰巨的任务，作为教师，我们要牢记肩负的历史使命，坚定文化自信，努力提升自身素质，为建设文化强国贡献力量。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。
文化建设方案(通用)
文化建设方案（通用）文化建设是一个国家或地区的经济、政治、社会进步的基础和动力。
在当今社会，文化建设已经成为各国发展的重要组成部分，对于提高国民素质、推动经济发展、增强国家软实力、实现社会和谐稳定等方面都具有重要意义。
因此，制定一套通用的文化建设方案对于各个国家和地区来说，都是非常必要的。
一、发展文化产业文化产业是现代经济的重要组成部分，能够为国家创造巨大的经济效益和就业机会。
因此，各国应该制定相应的政策，鼓励和支持文化创意产业的发展。
包括建立相关的产业园区、提供财政和税收优惠政策、加大科技创新支持力度等，以促进文化产业的繁荣发展。
二、推动艺术教育艺术教育是培养人才、提高国民素质的重要途径。
各国应该加大对艺术教育的投入，促进优秀艺术家的培养和艺术教育的广泛普及。
例如，在中小学开设艺术教育课程，为优秀艺术生提供奖学金和培训机会，加强与艺术院校的合作交流等。
三、扶持文化遗产保护文化遗产是一个国家乃至全人类重要的精神财富，保护好文化遗产对于传承民族文化、增强民族凝聚力和自信心等方面都具有重要意义。
各国应该制定相应的政策，加大对文化遗产保护和修复的投入，并加强对民间文化遗产的保护和传承。
四、加强文化交流与对外传播文化交流与对外传播是不同国家之间加强友好合作、增进相互了解的重要途径。
因此，各国应该加强对外文化交流的组织和支持力度，举办各类文化活动，搭建多种交流平台，拓宽对外文化交流的渠道。
同时，利用新媒体和互联网等现代科技手段，加强文化信息的传播，提高国家的文化软实力。
五、加强文化法制建设和管理文化建设需要依法而行，所以各国应加强文化法制建设和管理。
包括制定相应的法律和法规，完善知识产权保护制度，严厉打击盗版、侵权行为等，加强对文化市场的监管。
同时，加强文化产业的市场准入管理，提高文化产品质量，推动文化产业健康发展。
六、弘扬民族文化弘扬民族文化是文化建设的重要方面。
各国应该加强对本国的优秀传统文化的挖掘和保护，并加强对民族少数民族的文化支持和保护。
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39题训练1、国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是中华民族文化的瑰宝。
近年来，山东在精神文明创建活动中，注重引入国学经典，挖掘中华优秀传统文化思想价值，并赋予时代精神。
各街道村庄将国学经典名言、故事彩绘、雕刻到各街巷楼院墙，有的还将国学经典故事改编为百姓乐见的短剧组织巡回演出。
各中小学在每年清明节、端午节、中秋节等传统节日，以及儿童节、国庆节等节日，广泛开展国学经典展演等活动。
最近，山东、广东、北京等地将出版国学教材，在秋季中小学开设国学必修课。
在如何将国学经典引入中小学课堂的问题上有两种观点，甲专家认为，国学经典进入中小学课堂，必须进行删减并进行符合时代精神的解读；乙专家认为，学习国学经典，不应该删减，要保持经典原样、保持作品完整性，这样利于理解传统文化的渊源，培养正确的历史文化观。
（1）结合材料一，说明山东精神文明创建活动是如何体现文化自觉和文化自信的？（9分）①引入国学经典，挖掘中华优秀传统文化思想价值，赋予时代精神，体现了对中华传统文化地位作用的深刻认识，坚持继承与创新相结合，遵循文化发展规律，树立起高度的文化自觉。
（4分）②采取形式多样的弘扬国学经典活动，让人们感受到中华文化的源远流长、博大精深，体现对中华优秀传统文化价值的肯定，树立起高度的文化自信。
（3分）③精神文明创建活动，体现了中国特色社会主义文化发展道路，有利于建设社会主义文化强国。
（2分）（2）依据材料二，运用规律的客观性原理评价上述专家的意见。
（12分）①规律是事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系，规律是客观的，是不以人的意志为转移，要按客观规律办事。
（5分）②甲专家提出将国学经典进行删减进入课堂观点，符合文化建设规律，有利于正确价值观的引导；将国学经典进行符合时代精神的解读做法，坚持了在事物运动中把握规律，会让国学经典保持旺盛生命力。
（4分）乙专家观点遵循了国学自身发展规律和学生学习规律，有利于学生树立正确的历史文化观。
（2分）两位专家的观点各有其合理性和不严谨性，应该结合起来。
（1分）2、传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。
浙江松阳是全国首个传统村落保护发展示范县，关于传统村落的保护发展，县长王峻看重的主要是两点：一是“游客——原住民融合共生”，“开发商——原住民融合共生”。
历史文化村落的保护与发展，绝对不能排斥原住民，离开了原住民就失去了灵魂。
松阳大量古老的农耕文化习俗和生产、生活方式仍然“活”在现实生活村落中。
二是产业融合发展。
就是以历史文化村落为底本，以优良的生态环境为支撑，以乡土民俗风情文化为依托，以摄影写生等艺术创作为媒介，植入生态农业、休闲度假、文化旅游等业态，推动一产、三产融合发展。
(1)结合材料，运用文化生活的知识，分析松阳看重的两点对于传统村落保护发展的启示。
（12分）①人既是文化的创造者，也是文化的享用者。
传统村落的保护处理好了游客，开发商与原住民的关系。
传统错落保留了魂即原住民的生活。
（3分）②经济与文化相交融，文化生产力在经济格局中越来越重要。
传统村落的保护离不开发展文化产业，实现了传统村落与生态农业、休闲度假、文化旅游融合发展。
（3分）③继承与发展是同一过程的两个方面，继承是发展的基础，发展是继承的必然要求。
传统村落的保护需要对古老农耕文化习俗、生产生活等保留，又要开展摄影写生等新式活动。
（3分）④人民群众投身到文化建设的伟大实践中，创造出丰富多彩的形式和活动。
松阳的成功在于创造了历史文化村落、生态环境、乡土民俗风情等各种文化形式，开展了摄影、写生、休闲、旅游等各种文化活动。
（3分）(2)结合材料，运用系统优化的知识，阐述浙江松阳成功保护和发展的依据。
（12分）①系统是由相互联系和相互作用的各要素构成的整体。
要求我们用综合的思维方法认识事物。
传统村落是由物质形态和非物质形态构成的，两者之间是相互作用的一个有机整体，要将传统村落看成一个系统。
（3分）②掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性。
传统村落保护要注重原住民的生活方式、还是历史文化村落、乡土民俗风情文化等的整体性。
（3分）③要注意遵循系统内部的有序性。
通过以文化村落、乡土风情等为依托，摄影艺术创造为媒介，发展第一三的发展。
（3分）④要注重系统内部结构的优化趋向。
传统村落的保护和发展需要维护原住民的利益、游客的利益、开发商的利益；需要保护和发展村落的物质形态和非物质形态的文化遗产。
(3分)3、《正能量》一书的作者，英国人怀斯曼曾说，“正能量”是一切于人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
我们需要“正能量”，一个人的“正能量”可以让我们变得自信、乐观、向上，一个社会的“正能量”可以形成“免疫气场”，让道德保持健康。
一个人可以不伟大，一个社会可以有瑕疵，但是不可以没有“正能量”；百姓需要“正能量”的鼓舞，为了全社会那份向善的信心和希望。
（1）结合材料，运用文化生活知识，说明弘扬和传递“正能量”有何重要意义。
（12分）①有利于提高公民的思想道德修养，弘扬文明道德风尚，促进社会主义核心价值体系的建设；②有利于弘扬和培育民族精神，传承中华民族传统美德；③有利于增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自觉和文化自信；④有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
（2）结合材料，运用价值观的知识，谈谈你对“正能量”的认识。
（12分）①做出正确的价值判断和价值选择，必须符合社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上，“正能量”符合时代要求，遵循了客观规律，符合人民利益，是一种正确的价值判断和价值选择。
②价值观作为一种社会意识，随着社会存在的变化而变化，对社会存在具有反作用，对人们的行为具有驱动、制约和导向作用，对人们认识世界和改造世界具有导向作用，是人生的重要向导。
“正能量”作为一种正确的价值观，反映了人们的需求和时代的要求，推动社会发展，形成社会的良好风气，并满足人们的精神需求，增强人们的精神动力，提升幸福感。
4、随着“一带一路”战略的推进，古老的丝绸之路将重现辉煌。
材料一景德镇制瓷历史悠久，工艺精良，享誉海内外。
进入20世纪，注重内心情感表达的现代陶艺迅速发展，而景德镇陶艺仍然采取注重工艺而轻视思想和艺术表达的传统模式。
当时，世界现代陶艺界对景德镇陶艺的主流评价是“作品技艺精湛，富有民族特色，但落后于时代”。
改革开放以后，景德镇陶艺到底怎么发展引起了各界关注。
有人主张，经济全球化必然带来艺术的全球化，因此，中国陶艺必须向西方取经，采取世界主流陶艺的表达方式。
有人认为，中国陶艺独树一帜，独领风骚。
我们必须立足传统陶艺进行创新。
材料二“一带一路”战略构想是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
推进“一带一路”战略存在着政治、经济等多种风险，如一些国家在安全和发展方面存在不确定性矛盾；基础设施建设投资大，回报周期长。
（1）有人认为，发展现代陶艺应该深入挖掘中国传统陶艺，学习外来陶艺不利于增强文化自信。
你是否赞同这种观点？请运用文化自信的知识说明理由。
（10分）答案示例一：赞同。
文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
（4分）中国陶艺具有独特价值和生命力，发展现代陶艺必须弘扬中国传统陶艺，吸取其精华。
（3分）学习西方现代陶艺而放弃中国陶艺特色，就否定了中国陶艺的独特价值，失去了对中国陶艺生命力的坚定信念。
（3分）答案示例二：不赞同。
文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
（4分）发展现代陶艺，要继承中国传统陶艺，也要学习外来优秀陶艺。
（2分）学习、借鉴和吸收外来陶艺的优秀成果，有利于把握陶艺发展潮流，推动中国陶艺创新，让传统陶艺焕发生机。
（4分）（2）结合材料二，分析在“一带一路”战略实施中应如何坚持联系的观点。
（12分）①要认识和处理“一带一路”沿线各国之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
②要根据沿线各国之间的固有联系建立新的联系，切忌主观随意性。
③善于分析和把握“一带一路”建设中的各种条件，积极利用有利条件，妥善处理不利条件。
④树立全局观念，立足整体，统筹规划，选择“一带一路”建设最佳方案，同时必须重视沿线各国和地区的作用，用局部的发展推动整体的发展。
⑤掌握系统优化的方法，着眼于“一带一路”建设的整体性、有序性和优化趋向，用综合的思维方法来认识和处理问题。
（每个要点3分，回答4个要点即可得满分12分）（3）面对中国提出的“一带一路”战略构想，有的国家表示怀疑，有的对中国持戒备心理，认为中国搞霸权主义。
请拟定两条宣传纲要，以打消这些国家怀疑、戒备心理。
要求主题鲜明、琅琅上口，每条限14个字以内。
（4分）昨天联手铸辉煌，今朝合作促共享；和平的路，发展的路，我们的路；连接你我他，建设靠大家。
（每条2分，共4分）（说明：要联系当今时代的主题——和平与发展，我国坚持走和平发展道路，促进合作共赢、共享共建等展开。
同质化答案按1条给2分，不重复给分；只能赋分0分或2分或4分）5、吴清源，著名围棋大师，出生于中国福建福州，14岁东渡日本，开始其职业棋手生涯。
从1936年到1956年，进入到绝对的“吴清源时代”。
吴清源在下棋前总要读一遍《道德经》，其中“无为、无我、无欲、居下、清虚、自然”使吴清源排除了贪胜之心带来的干扰，心境澄明，发挥出最好的水准。
吴清源晚年又将精力放在提携后进、促进围棋国际化和中国围棋发展上。
吴清源去世后，聂卫平回忆说：“有一年我在日本，与沈君山神侃桥牌，一边的吴清源先生听到后，主动走过来很认真地对我说：‘搏二兔，不得一兔。
’我听后大受震动，这句话对我影响很大。
”（1）结合材料，运用文化传承和中华文化的知识，说明吴清源是怎样取得成功的。
（10分）①吴清源能够掌握传统文化，继承了中华传统文化的精华，将道德经的思想巧妙地运用于围棋比赛之中（3分）②将中华优秀传统文化与社会生活相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性（3分）。
③吴清源在围棋对决中发挥了中华文化包容性的特质，与日本围棋界在和睦的关系中交流，既增强对自身文化的认同也加强对其他民族文化的理解，从而取得了辉煌成就（4分）。
（2）结合材料，运用对立统一的知识，分析“搏二兔，不得一兔”的价值选择的正确性。
（12分）①矛盾就是对立统一，矛盾双方具有同一性，在一定条件下可以相互转化。
“搏二兔”是希望“得二兔”，却会导致“不得一兔”，价值选择中要统筹兼顾，防止“得”向“不得”转化；（4分）②矛盾具有特殊性，“二兔”各具特点，价值选择要从实际出发，具体分析不同矛盾的特点，才能做出准确的判断和选择；（4分）③主要矛盾对事物发展起决定作用，价值选择中要集中力量于主要矛盾，“搏二兔”会分散力量，不利于具体价值的实现。