牛津英语4A unit8
4A_Unit1-8知识点总结
牛津小学英语4A知识点总结Unit1 I like dogs1．单词：1.1Look at 看看黑板look at the blackboard看我look at me看这只猫look at this cat看我的玩具狗look at my toy dog固定用法：Look at + 人／物. 如：Look at Bobby. ∕ Look at this cat.Look，+ 句子. 如：Look , this is Bobby. ∕ Look ! A bird !1.2①these 这些反义词those 那些these cats 这些猫those ducks 那些鸭子②these 这些单数this 这个these cats 这些猫this cat 这只猫1.3toy 玩具：toy car 玩具小汽车toy panda 玩具熊猫toy lion 玩具狮子toy animal s玩具动物1.4animal 动物（所有动物的总称）animal 一只动物these animal s这些动物this animal 这只动物those animal s那些动物1.5boys and girls 同学们= class1.6this 这，这个反义词that 那，那个this dog 这只狗that cat 那只猫1.7cute 可爱的= lovelya cute panda 一只可爱的熊猫= a lovely pandaa cute toy monkey 一只可爱的玩具猴子1.8like 喜欢用法：like + 可数名词的复数（s）：like horses ∕ like dogs like + 不可数名词：like milklike + this∕that + 可数名词单数：like this dog ∕ like that cat1.9fat 胖的，肥的a fat panda 一只胖的熊猫 a fat cat 一只肥猫cute and fat 既可爱又胖2．句子：2.1Look at these toy animals. 看这些玩具动物。
4aunit8 in class英汉互译
6. Read the new words. 读生词。 7. Don’t draw in your book. 不要在你的书上画画。 8. Write the new words in your notebook. 在你的笔记本上写生词。 9. Draw a dog for me, please. 请为（给）我画一只狗。 10. do the puzzle
16. It’s time for class.
是上课的时间了。
17. You are late. 你迟到了。
1. in class 在上课/在课堂上 2. I’m late. 我迟到了。
3. That’s all right.=That’s OK. 没关系。 4. Don’t be late again. 不要再迟到了！ 5. Now open your books, boys and girls. 孩子们，现在请打开你们的书。
拼（玩）拼图
11. Go to bed now. 现在去睡觉吧。 12. good night 晚安 13. Seven rabbits are running on the sofa. 七只兔子正在沙发上跑。 14. Look at this. 看这个。 15. Give me the cap. 把帽子给我。
6. Read the new words. 读生词。 7. Don’t draw in your book. 不要在你的书上画画。 8. Write the new words in your notebook. 在你的笔记本上写生词。 9.Draw a dog for me, please. 请为（给）我画一只狗。 10. do the puzzle
拼（玩）拼图
11. Go to bed now. 现在去睡觉吧。 12. good night 晚安 13. Seven rabbits are running on the sofa. 七只兔子正在沙发上跑。 14. Look at this. 看这个。 15. Give me the cap. 把帽子给我。
牛津4A Unit8单元试卷
Unit 8 In class听力部分一、听录音，按录音顺序给下列句子标上序号：() I'm tired.() I'm ill.() Why don't you go home now?() What's the matter?() I'm bored.二、听录音，将下列句子补充完整：1. A: Boys and girls, your , please.B: Yes, Miss Li.2. A: Nancy, the door, please.B: All right, Dad.3. A: What's the matter. Mike? Are you ?B: No, I'm .笔试部分一、按要求写词：1．反义词 2. 同音词no eyego toocold for3. 缩写形式4. 对应词It is motheris not sheI am his二、连词成句：1. late, again, Don't, be2. the, in, notebook, write, words, your, new3. tiger, a, draw, please, for, me4. some, bread, please, tea, have, and三、完成下列对话，每空一词：Nancy: the ,please? Mr Black: nine fifteen. Nancy: Shall we watch TV now? Mr Black: , it's late.watch TV.Nancy: .Mr Black: to bed now.Nancy: All right. Good night, Dad.《同步课程》试卷四年级英语(上)Unit 8听力部分一、2 5 4 1 3 二、open books close ill tired笔试部分一、略二、1. Don’t be late again. 2. Write the new words in your notebook. 3. Drawa tiger for me,please. 4. Have some bread and tea,please.三、What’s time、It’s、No、Don’t、OK、Go.—2—。
新版牛津英语教案4A Unit 8 In class
Unit 8 In class教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t be late again .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。
教学时间：五课时教学设计：第一课时教学内容： A Read and say .教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again .教学重难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read .2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。
4A Unit8 In Class案例(姜竹晓)
《牛津小学英语》4AUnit 8 In class赣榆县实验小学姜竹晓教学内容：《牛津小学英语》4A Unit 8 In classA Read and say (部分)B Look, read and learn(部分)教学理念：1、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（1）情景教学法直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，给学生带来鲜活、生动的视觉形象感受，让学生在情景中学习，提高课堂教学的效率。
（2）快乐教学法为了能充分调动学生的求知欲和好奇心，设计唱一唱、画一画、送一送、chant、找不文明行为等活动，使原本枯燥的操练变得充满生机，使学生始终处于兴奋状态，乐学、爱学。
（3）交际法通过画一画卡片送给好朋友、看录像找不文明行为等活动创设情境，让学生进行生动活泼的语言实践，同时让学生在进一步理解所学语言材料的基础上创造性地运用语言。
（4）任务型教学法《英语课程标准》指出：教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
本节课我设计了画一画送给好朋友、看录像找不文明行为，对婴儿、男孩、老人、孕妇说……please 和Don't ……等有意义的任务，让学生在做事情的过程中学习英语，学得有目标，学得有成就感。
2、注重学生过程评价，引入竞争机制辅助在教学过程中及时对学生的参与态度和参与效果进行适度的鼓励性评价，以利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，做到不只关注教学的结果，同时也关注教学的过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一，并在此过程中引入了竞争机制。
在整个教学过程中，我对表现好的学生进行奖励。
如果只奖励个人，涉及面是不够广的。
因此，我还进行小组集体的奖励，对做得好的小组，奖励全组成员。
这样，在多层次的竞赛活动中就形成了多角度的评价活动。
在每个学生之间有竞赛、有评价、有比较、每一个组内每个学生的评价相加就是小组之间的，这样每个小组之间也有竞赛、有评价、有比较。
4A Unit8 第二课时
b
Try to match 看图给这些句子配对吧
a. Sit down, please. b. Stand up, please. c. Read the new words, please. d. Write the new words in your notebook. e. Draw a dog for me, please.
想一想：你还可以打开什么？
open→Open the book. Open the box.
Look and say
试着用新学的词来造句吧！ eat drink draw write
read
copy
open
close
Try to match 看图给这些句子配对吧
a. Sit down, please. b. Stand up, please. c. Read the new words, please. d. Write the new words in your notebook. e. Draw a dog for me, please.
copy 抄写
Look and say
eat
drink
draw
write
read
copy
open
close
Try to teach 找一个词教教你的同学们吧
eat
drink
draw
write
read
copy
opensome bread. Eat a pear.
It’s time to have breakfast.
eat 吃
eat 吃
Eat some bread. Eat an apple.
drink 喝
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。
具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。
二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。
2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。
3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。
2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。
5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。
6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。
7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。
2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4A Unit8 Dolls 第一课时
Whose dolls are they?
他们是谁的娃娃？
Think and say.
Listen and circle.听并圈出正确答案.
What does he look like? 他长得什么样？
?
Listen carefully and catch the key words.
Listen and repeat.
Her hair is long. Her eyes are big.
Her nose and mouth are small.
What do the boys think of the girl doll?
男孩们认为女娃娃怎么样？ She’s beautiful. Look at our doll..
最后说说整体形象哦！
Let’s talk.
让我们来介绍可爱的娃娃吧！
Look at…. 你可以谈谈五官特征哦！ She’s/He’s… Her /His…is … 你可以介绍课文中的娃娃。 Her/His…are…. Her/His…and ….are…. 你也可以介绍你自己的娃娃。 也可以谈谈服饰哦！ She’s/He’s… I like… Do you like…?
仔细听，抓住关键单词。
Listen and check. 1.His hair is . A.short B.long
2.His eyes are 3.His nose is .
. A.big A.big
B.small B.small
This is our doll.His hair is short. His eyes and nose are small.
Let’s learn.
强调话语 注重理解 体验运用——以《牛津小学英语4A》Unit8“In class”Part A为例
ｙ ｕ ｏ ｋ ．Ｎ ｗ ｏ ｅ ｏ ｒ ｏ ｋ ．ｏ ｓａ ｄｇｒ ．课 件 同 ｏ ｒｂ ｏ ｓ ｏ ｐ ｎｙ ｕ ｏ ｓ ｂ ｙ ｎ ｉｓ － ｂ ｌ
步 出现 教 师 说 的 话 （ 下 图所 示 ）然 后 要 求 学 生 四人 一 如 ， 组 ， 单 词 ｒａ ，ｒｗ等 替 换 ｏｅ 说 句 子 ， 用 ｅｄ ｄａ ｐｎ 比一 比 ， 说 谁 的 句 子 多 ， 搭 建 的 金 字 塔 牢 固 ， 就 是 “ 小 建 筑 家 ” 谁 谁 小 。
之三 ： 暑期主题 备课参考
｛ｃ ６ｏ ３ｍ
强调话语
注重理解
曼 蕉莶
体 验 运 用
以《 津 小 学 英 语 ４ ） ｎｔ Ｉ ｌｓ” ａｔ 为 例 牛 Ａ） ｉ Ｕ ８“ｎｃａｓ Ｐ ｒ Ａ
【 主要教学环节设计 】
本 单 元 的 主 要 教 学 内 容 是 祈 使 句 。 通 过 教 “ ｐｎ Ｏ ｅ
ｙ ｕ ｏ ｋ ，ｌａ ｅ” 否 定 句 “ ｏ ’ ｄ ａ ｏ ｒｂ ｏ ｓ” ｏ ｒｂ ｏ ｓｐｅ ｓ．及 Ｄ ｎ ｔ ｒｗ ｉ ｙ ｕ ｏ ｋ ． ｎ
Ｔ： ｍ ｐ ｙ． Ｉａ Ｈａ ｐ Ｉｌｋ ｏ Ｆ ｎ ｉｅ ｔ ｕ ．
Ｉｌ ｅ ｔ ｉ ｇ ｉ ｏ ｓｎ ． ｋ Ｉｌ ｅ ｔ ｒ ｗ． ｉ ｏ ｄ ａ ｋ Ｗ ｈ ｔｄ ｏ ｉ ｅ ａ ｏｙ ｕ ｌ ？ ｋ Ｓ１： ｉ ｅ ｔ … Ｉｌ ｏ ｋ Ｓ Ｉｌ ｅ ｔ … ２： ｉ ｏ ｋ
２教师把 学生的答案 写在黑板 上 ， ． 指着板 书的单词
说 “ｈ ｙａｅｗ ｒｓ 出 示 单 词 卡 片 “ ｏｄ ， 着 学 生 读 Ｔ ｅ ｒ ｏｄ． ” ｗ ｒ” 领
两遍 后 问 学 生 “ ａ ｏ ｓ ｈ ｓ ｒ ｓｔ ｓｙａｃ ａ ｔ Ｃ ｎｙ ｕｕ ｅｔｅｅｗｏｄ ａ ｈ ｎ９” ｏ ．
《牛津小学英语》4A Unit 8 In class Part A
Ｉ（ ｋ ａ ｔ ｂ ａ ｋｂ ａ ｄ ． ｔ ｈｅ ） ｏ ｌｃ ｏ ｒ ． Ｃｌ ｓ ｏ ｒ ｂ ｏ ． ｏ ｅ ｙ ｕ ｏ ｋｓ
Ｓ： ｓ ＯＫ． ｌ ｉｈ ． （ 做 动 Ａｌ ｒｇ ｔ 并
作 ）
（ 样 的 祈 使 句 以及 回答 这
Ｔ： ｓ Ｄｏ ｏ ｔ ｎ Ｍ ｉ ｅ Ｙｅ ． ｙ ｕ ｈｉ ｋ ｋ ｉ ａｅ ｓ】 ｔ ？
（ 调 ｄ ｎ’ 强 ｏ ｔ的读 法 。 ） 设 计 意 图 ：通 过 教 师 和 学
Ｔ ： ｙ ａ ｄ ｇ ｒ ｓ ｎ ｗ ｗｅ Ｂｏ ｓ ｎ ｉ ｌ ， ｏ
ａｅ ｌ ｎ ｌｓ． （教 读 “ｎ ｒ ａｌ ｃａ ｓ ｉ ｉ
（ａ ｓ ， 示 课 题 。 ） ： ｓ” 出 ｌ
ｇｏ ｐ ｒ ｕ ｗｉｌ ｅ ｎ ｐ ｌ ． Ａｔ ｈ ｌ ｇ ｔ ａ ａ ｐ ｅ ｔ ｅ ｅ ｄ ｏ ｈ ｌ ｓ ， ｈ ｒ ｕ ｎ ｆ ｔ ｅ ｃ ａ ｓ ｔ ｅ ｇ ｏ ｐ ｗｈｉ ｈ ｃ ｈａ ｔ ｅ ｓ ｈ ｍｏ ｔ ｐ ｌ ｓ ｗｉｌ ｂ ｔ ｅ ｓ ａ ｐ ｅ ｌ ｅ ｈ
ｗｉ ｎ ｒ ｎ ｅ ．）
Ｔ ： ｔ ｎ ｐ，Ｓ ｔｄｏ ． Ｓａ ｄ ｕ ｉ ｗｎ Ｃｌ ｓ ｏ ｒ ｅ ｅ ．Ｏｐｅ ｏ ｒ ｏｅ ｙ ｕ ｙ ｓ ｎ ｙ ｕ
ｐｅｎｃｉ—ｂｏ ｌ ｘｅｓ ．
ｒ ｍｅ ｅ ｍｂ ｒ Ｍ ｉ ｅ ｅ ｋ ？ Ｗ ｈ ｔ ｄｏ ｓ Ｍ ｉ ｅ ｄ ｎ Ｕｎ ｔ ａ ｅ ｋ ｏ ｉ ｉ
Ｉ ｃ ａ ｓ，ｈｅ ｅ ｃ ｅ ｏ ｔ ｎ ｎ ｌ ｓ ｔ ｔ ａ ｈ ｒ ｆｅ ｇ ｖ ｓ ｙ ｕ ｓ ｍ ｅ ｏ ｄｅ ｓ ｉ ｅ ｏ ｏ ｒ ｒ ．Ｎｏ ｌ ｔ Ｓ ｗ ｅ ’ ｌｓ ｅ ｎｄ ｄ ． ｉｔ ｎ ａ ｏ
牛津小学英语4A_Unit8复习卷[1]
![牛津小学英语4A_Unit8复习卷[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/58994643cf84b9d528ea7a8f.png)
牛津小学英语四年级Unit8复习卷连词成句1.do puzzle the we now shall (?) ________________________________________2.be again don’t late Mike (.)___________________________________________3.for a me dog draw lovely (.)_________________________________________4. in the write new notebook your words (.)_________________________5.boys close and books girls your (.)_______________________________根据上下内容，完成下列对话Kate : Hi , ______ .Helen : Hi , _______ .Kate : Excuse me .________ the ______ ? Helen : Five o’clock .Kate : Oh ,it’s time ______ go to the _______.Helen : Yes .Shall we go to the zoo by ______?Kate :Ok. But _____ the bus stop (车站) ？Helen : Look , the bus stop is over there .Kate : Let’s go.单项选择( )1. A:Time to go to bed. B:OK. Mum._____.A.Good evening .B. Good morning.C.Good night. ( )2. A: Write the words in your book.B: ________ .A. That’s all right B. OK. C. Sorry. ( ) 3. Draw some monkeys ______ me , please.A. for B. to C .at ( ) 4. A: Sorry , Miss Li. I’m late. B: _______.A. That’s all right. B . OK C. Sorry. . ( ) 6. Sorry, I am _______. A. nice B. late C. see D. good( ) 7._______ open the window , it’s cold.A. Don’t B. don’t C. No D. Please ( ) 8.______ new words on the blackboard, please. A. Drink B. Eat C. Open D.Copy ( )9.______ we do the puzzle now?A. Are B. Shall C. Is D. Can’t( )10. Can you ______ a cat for me ? A. read B. write C. draw D. open 英汉互译1.打开你的书_________2.关上门__________3.吃两个鸡蛋_________4.读英语__________5.迟到__________6.That’s all right._________7.boysand girls ________8.stand up_________9.good night _________10.sit down____________11.do the puzzle________ 12.去睡觉________。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案(1)
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"。
具体内容包括：第一部分，课文对话，主要围绕描述娃娃的外貌和特征展开；第二部分，词汇，包括颜色、身体部位等与娃娃相关的词汇；第三部分，语法，一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握描述娃娃外貌和特征的词汇，如：big, small, long, short, black, white等；2. 培养学生在实际情景中运用一般现在时态描述事物的能力；3. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，词汇的灵活运用；2. 教学重点：描述娃娃外貌和特征的词汇，一般现在时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示娃娃的图片，教学卡片；2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃图片，引导学生用中文描述娃娃的外貌和特征，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示课文图片，引导学生观察并回答问题；b. 学生听录音，跟读课文，学习描述娃娃外貌和特征的词汇；c. 教师讲解一般现在时态的用法，引导学生运用该时态描述娃娃。
3. 实践情景引入：a. 学生两人一组，用一般现在时态描述对方的娃娃；b. 教师邀请几组学生展示，给予评价和指导。
4. 例题讲解：a. 教师给出例句，解释一般现在时态的构成；b. 学生模仿例句，进行句子练习。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的相关习题；b. 教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 描述娃娃外貌和特征的词汇；3. 一般现在时态的句子结构；4. 例句和练习题。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述自己的一个玩具；2. 答案示例：My toy is a car. It is red and big. It has four wheels.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和运用，对学生在课堂上的表现给予及时反馈；2. 拓展延伸：鼓励学生在家中用英语描述其他物品，提高他们的英语实际运用能力。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls精品教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls精品教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"，重点学习章节为一至三部分。
详细内容包括：认识不同的玩偶，学会用英语描述玩偶的形状、颜色和大小；掌握与玩偶相关的日常用语，如“Look at this doll. It's cute.”等；学习单词如doll, cute, big, small, tall, short等；掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与玩偶相关的英语单词和日常用语。
2. 能够运用一般现在时描述玩偶的形状、颜色和大小。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，描述玩偶形状、颜色和大小。
2. 教学重点：掌握与玩偶相关的单词、日常用语，运用一般现在时进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的玩偶，引导学生用中文描述它们的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）播放PPT，展示玩偶图片，教授单词和日常用语。
（2）教师示范，用一般现在时描述玩偶的特点。
（3）学生跟随教师朗读，模仿发音和语调。
3. 例题讲解：结合课本例题，讲解一般现在时的用法，引导学生进行口头练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，用一般现在时互相描述对方的玩偶，教师巡回指导。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要内容：（1）单词：doll, cute, big, small, tall, short等（2）日常用语：Look at this doll. It's cute. 等（3）一般现在时的句子结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和句子，每个三遍。
（2）用一般现在时描述自己喜欢的玩偶，不少于5句话。
牛津小学英语4A_Unit8复习卷
牛津小学英语四年级Unit8复习卷姓名_______ 学号________单项选择( )1. A: Time to go to bed.B: OK. Mum.______.A. Good evening .B. Good morning.C. Good night. ( )2. A: Write the words in your book.B: ________ .A. That’s all right.B. OK.C. Sorry.( ) 3. Draw some monkeys ______ me , please.A. forB. to C .at( ) 4. A: Sorry , Miss Li. I’m late.B: ________.A. That’s all right. B . OK C. Sorry.( ) 5.It’s too cold . _______ the windows , please. A. Sure. Here you are. B. Sorry, I don’t know.C. It’s a copybook.( ) 6. Sorry, I am _______.A. niceB. lateC. seeD. good ( ) 7._______ open the window , it’s cold.A. Don’tB. don’tC. NoD. Please( ) 8.______ new words on the blackboard, please.A. DrinkB. EatC. OpenD.Copy( )9.______ we do the puzzle now?A. AreB. ShallC. IsD. Can’t( )10. Can you ______ a cat for me ?A. readB. writeC. drawD. open三.连词成句1.do puzzle the we now shall (?)________________________________________2.be again don’t late Mike (.)___________________________________________3.for a me dog draw lovely (.)_________________________________________4. in the write new notebook your words (.) _____________________________________________5.boys close and books girls your (.)___________________________________________ 四．根据上下内容，完成下列对话Kate : Hi , ______ .Helen : Hi , _______ .Kate : Excuse me .________ the ______ ?Helen : Five o’clock .Kate : Oh ,it’s time ______ go to the _______. Helen : Yes .Shall we go to the zoo by ______? Kate :Ok. But _____ the bus stop (车站) ？Helen : Look , the bus stop is over there .Kate : Let’s go.五．排序A．Don’t be late again .B．It’s 7:50 .C．Excuse me ! What’s the time now?D．Oh , it’s late .E．Sorry , Mr Zhang .I’m late .F．Yes , Mr Zhang .G．Thank you.H．That’s all right . Come in , please.________________________________________。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"，主要围绕娃娃这一主题展开。
具体内容包括：第一部分，课文"Dolls"，介绍娃娃的外貌和特征；第二部分，词汇和句型学习，包括颜色、大小、身体部位的描述等；第三部分，功能句型，如：“What's this? It'sa ”，“It has ”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与娃娃相关的词汇和句型，如：doll, big, small, fat, thin, long, short等。
2. 学生能够通过观察和描述娃娃，提高观察能力和口语表达能力。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述娃娃外貌的词汇和句型，以及在实际情境中的运用。
2. 教学重点：娃娃的词汇和句型学习，以及观察和描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃模型、PPT、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：教师展示PPT，带领学生学习课文内容，学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 实践情景引入：学生分成小组，观察组内娃娃，用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：教师选取一个娃娃，进行描述，并让学生模仿练习。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的娃娃图片，进行描述练习。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 词汇：doll, big, small, fat, thin, long, short等。
3. 句型：What's this? It's a ，It has 等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述自己喜欢的一个娃娃，不少于5句话。
2. 答案示例：This is a beautiful doll. It's big and fat. It has long hair and big eyes. I like it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
新小学英语牛津译林优质公开课赛课课件 4A Unit8 Dolls第一课时
Read in roles.(分 角色读)
Read after one. (跟一个学 生读)
Read together. (齐读)
…
Look at me!
MY NAME IS ANNIE. MY HAIR IS LONG. MY EYES ARE BIG. MY NOSE AND MOUTH ARE SMALL. I’M A LOVELY GIRL. (BOY/ GIRL)
it’s
mouthh the right part of your body when you see the
words, and please say it loudly!
• 看到出现的单词迅速触摸自己身体对应的部位，并大 nose 声说出你所看见的单词！
Everyone is special.
Trust yourself ,show yourself!
每个人都是特别的，相信自己，展示自己！
Homework:
1.Listen, read and act the story.
听录音，朗读并表演小故事。
2.Introduce your friend to your family.
OPPOSITES反义词
boy
girl Short短的 long
Short
矮的
tall
big
small
thin
fat
Let’s read
Read fluently 流利的朗读 以四人小组为单位， Read fluently and beautifully 选择一种喜欢的方式 流利、优美的朗读 读一读课文。 Act it out with emotions 有感情地表演
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 8 In class课堂教学反思
4A Unit 8 In class课堂教学反思《Unit 8 In class》主要教学10个动作单词和含有这10个单词的祈使句及它们的否定形式。
今天上了本单元的第一课时，觉得有所得失。
上课之前我反复放着Unit 7所学的一首英语歌曲《Go to school》。
铃响后，在师生问好后，我问：“What time do you go to school?”，向他们了解了他们上学的时间后，让孩子们齐唱了这首歌。
因为音乐是创设情境的最佳艺术手段，它有利于创设轻松愉快的课堂氛围，更能引起学生的共鸣，让学生获得愉快的情感体验，从而激发学生的学习兴趣。
在教学单词close时，我利用了今天天气较冷这一有利的自然条件：“Boys and girls. Winter is coming. It is cold today. I’m cold. Close the door and window, please.”引出了单词close ；教授单词open时，我拿出一只盒子问：“What’s this in English?”“It’s a box.”“What’s in the box?“Sorry , I don’t know.”“Let’s open the box.”。
由此引出单词open。
这两个情境的创设比较自然，贴近生活，能让孩子在情境中感受单词的意思。
在教完eat, drink, write , copy , draw, read., stand up和sit down这所有的动词单词后，我和孩子一起玩了个“I say you do”游戏，向孩子们下达一系列的指令“Open the book., please.”“Close the pencil case, please.”“Draw a dog.”等。
单纯的单词教学，非常枯燥乏味，很容易让孩子失去学习英语的兴趣。
所以我把单词的教学和句子的教学结合起来。
牛津小学英语4AUnit8教案：制作简易乐器的创意手工
本文主要介绍牛津小学英语4A Unit8教案中的制作简易乐器的创意手工。
这一节课的主要目的是让学生了解如何用简单易得的材料制作出自己的乐器，并在制作的过程中提高他们的语言表达能力以及动手能力。
教学目标：1.能够听懂教师的指令并整理所需的材料；2.能够用所提供的材料制作出自己的简易乐器；3.能够描述自己的乐器制作过程，以及乐器的外观和功能；4.能够与同学分享自己所制作的乐器并合作进行表演。
教学准备：1.乐器制作所需的材料：纸片、竹子（或小木棍）、胶布、颜料等；2.课前准备好创意手工的图片和相关信息，以便在课堂中进行讲解；3.准备好学生在课后自主制作的手工材料及图片，以便展示他们的成果。
教学过程：1.课前准备教师准备好所需的材料，并将这些材料分发给每个学生。
教师要提前让学生查看相关图片和资料，了解所需的材料和制作步骤，以便在课堂上更好地制作出自己的乐器。
2.制作乐器教师向学生介绍一些常见的乐器，包括吉他、小提琴、钢琴、鼓等，让学生了解它们的外观和功能。
接着，教师向学生演示如何制作一种简易乐器，例如竹子做成的口琴。
学生可以根据教师的指导制作自己的乐器，或者根据自己的创意想法进行制作。
在制作过程中，学生可以与同学进行交流，互相帮助和指导。
3.分享乐器制作完成后，学生可以与同学分享自己的乐器，互相欣赏和评价。
每位学生在分享中要介绍自己的乐器的外观和功能，以及制作过程中的体验和收获。
他们还可以合作进行表演，展示自己的乐器的音乐效果。
4.总结和评价在活动结束之前，教师还可以向学生提出一些总结性问题，让学生回忆整个制作过程和分享过程中的体验和感受。
教师还可以对这个活动进行评价，鼓励学生在课外继续探索制作乐器的乐趣和更多的创意想法。
教学效果：通过本节课的实践活动，学生在制作乐器的过程中锻炼了自己的动手能力和语言表达能力，提高了他们的合作意识和创新能力。
在分享过程中，学生加深了对乐器的了解，并且从别人的经验中获得了启示。
小学英语4AUnit8教案：唱响童年的歌谣
小学英语4A Unit8教案：唱响童年的歌谣在小学生的学习生活中，英语学习是一个十分重要的环节。
尤其是在小学英语4A Unit8教案中，唱响童年的歌谣更是让孩子们在学习中体验到英语的美妙、英语的乐趣，更重要的是让孩子们从中获得阳光、快乐、分享的精神。
接下来，本文将从教材解析、教学设计、教学策略等方面，以及对唱响童年的歌谣的认识和理解展开阐述。
一、教材解析小学英语4A Unit8教案共有2个课时，主要内容为六首童谣的学习和演唱。
第一课时主要涉及的歌谣有：“Mary Had a Little Lamb”和“Two Little Blackbirds”。
① “Mary Had a Little Lamb”本首童谣出自美国，是一首很有名的童话歌谣。
歌曲节奏明快，歌词简单容易记住，适合小学生们的口胃。
听一遍后，教师可引导学生跟读，再进行分组练习和小组对唱。
掌握基本的拼音、单词和句型。
② “Two Little Blackbirds”本首童谣讲述了两只黑鸟在玩耍的情景，非常适合小学儿童的胃口。
教师在讲解时可以设计一些游戏，以让学生进行轻松愉悦的学习，也可以方便提高孩子们的学习兴趣。
第二课时主要涉及的歌谣有：“Twinkle, Twinkle, Little Star”、“The Alphabet Song”、“One, Two, Buckle My Shoe”和“The Wheels on the Bus”。
① “Twinkle, Twinkle, Little Star”这首童谣是国际传统童谣之一，口语琅琅上口，帮助小学生更好地掌握基本单词和句型。
教师在讲解时可以设计一些角色扮演，让学生一起来体验这首童谣中落寞又温暖的情感。
②“ The Alphabet Song ”这首童谣让孩子们学习英文字母，方便小学生掌握基本英文知识，并精通学习的基本知识点。
英文字母的拼写将会更加清晰明了，并加深对语言的认识。
③ “ One, Two, Buckle My Shoe ”这首童谣在教授数字的同时，还可以让小学生们练习句子的基本结构，培养孩子的听说能力，锻炼孩子表达自己的能力。