(整理)教科版小学四年级下册品德与社会《我们是邻居》教案

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小学道德与法治《我家的好邻居》(教案)

小学道德与法治《我家的好邻居》（教案）标题：展示友善与互助精神，共建和谐社区——小学道德与法治《我家的好邻居》教案一、教学目标1. 知识目标：了解友善与互助的重要性，掌握如何与邻居友善相处的基本礼仪和技巧。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力；锻炼判断和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，培养社区意识和公民责任感。

二、教学重难点1. 重点：培养学生良好的邻里关系，了解友善相处的重要性。

2. 难点：如何解决邻里纠纷，促进社区和谐。

三、教学过程第一课时：我的邻居1. 创设情境：老师与学生们一起回忆起与邻居们的一些有趣的见闻，引发学生对邻里关系的思考。

2. 导入活动：通过图片展示邻居们的日常生活，激发学生对邻居了解的兴趣。

3. 学习园地：学生自由讨论彼此与邻居相处的经验，并通过小组分享的方式进行总结。

4. 情感教育：引导学生思考善待邻居的重要性，展开一次小组演讲，让学生表达出对邻居的感激之情。

第二课时：友善与互助1. 复习与导入：回顾上节课学习的内容，鼓励学生分享自己对邻里友好关系的理解。

2. 核心教学：通过讲解友善与互助的含义，引导学生明白友好邻里关系对个人和社区的重要作用。

3. 案例分析：构思几个角色扮演情景，让学生以小组形式分析并提出解决邻里纠纷的方法。

4. 协作合作：学生根据角色扮演情景，进行小组讨论，提出自己的建议和意见，并形成报告。

第三课时：解决邻里纠纷1. 导入与讨论：引导学生回忆并讨论邻居间容易发生的小纠纷，并与学生进行互动交流。

2. 情境体验：通过故事、视频等形式呈现邻里纠纷的场景，让学生亲身体验冲突与解决的过程。

3. 角色扮演：将学生分为小组，进行角色扮演，模拟解决邻里纠纷的情景，倡导通过沟通、妥协来达成共识。

4. 情感归纳：总结课程内容，引导学生思考如何避免邻里纠纷，培养友善与互助的品质。

四、课堂延伸1. 家庭作业：请学生以小组形式访问附近的邻居，了解他们对良好邻里关系的看法，并撰写一份报告。

小学综合实践教案你是我的小邻居

小学综合实践教案你是我的小邻居作为小学综合实践教案的一部分，本次教学活动旨在帮助学生培养良好的邻里关系与社交能力。

通过角色扮演、小组讨论和互动活动等形式，学生将认识到邻里关系的重要性，学会如何与邻居相互帮助、尊重和合作。

一、教学目标：1.了解邻里关系的概念和重要性。

2.能够运用礼貌用语与邻居交流，表达对邻居的关心和尊重。

3.学会与邻居交流合作，培养社交能力。

4.通过小组活动，学会分工合作和共同解决问题。

5.培养学生对社区环境的关注和责任感。

二、教学内容：1.邻里关系的概念和重要性。

2.邻居间的互动和合作。

3.礼貌用语和说话的方式。

4.小组讨论和角色扮演。

三、教学过程：引导活动：1.教师通过展示图片或视频，引导学生讨论自己与邻居的经历和感受。

引导学生思考邻居对生活的重要性和帮助。

2.教师简单讲解邻里关系的概念和重要性。

主体活动：1.说话礼仪教学：a.教师示范并引导学生学习礼貌用语，如“你好”，“谢谢”，“对不起”等。

b.教师将学生分成小组，要求每个小组设计和表演一个邻里交流场景，强调礼貌用语的运用。

c.学生观看其他小组的表演，用投票的方式评选最好的表演。

2.邻居合作教学：a.教师讲解邻居之间的合作与交流，例如分享饭菜、帮助修理东西等。

b.教师组织学生分组，每个小组选择一个合作的场景，并设计出合作的具体步骤。

c.小组成员分角色进行角色扮演，并向其他小组展示他们的合作情景。

3.邻里问题解决教学：a.教师提出一些常见的邻里问题，例如噪音、垃圾处理等，引导学生思考如何解决这些问题。

b.教师将学生分成小组，让每个小组选择一个问题并提出解决方案。

c.学生通过小组讨论和互动，共同找到解决问题的方法，并向其他小组汇报他们的解决方案。

拓展活动：1.社区参观：a.教师组织学生参观社区，了解社区的环境和公共设施。

b.学生观察社区中的商店、学校、医院等，并与邻居进行简单的交流和问候。

2.宣传海报设计：a.学生分组设计宣传海报，传达邻里合作的重要性和方式。

《我们是邻居》说课稿

《我们是邻居》说课稿我们是邻居引言概述：作为邻居，我们生活在同一个社区，共享同一片土地。

我们的关系不仅仅是简单的相邻，而是彼此相互依赖、互相支持的关系。

本文将从五个方面详细阐述我们是邻居的含义和重要性。

一、共同的环境1.1 社区的地理位置：介绍我们所居住的社区的地理位置，比如地理特点、交通便利程度等。

1.2 社区的自然环境：描述社区的自然环境，如植被、气候等，以及对我们生活的影响。

1.3 社区的公共设施：列举社区内的公共设施，如学校、医院、公园等，以及它们对我们的生活的重要性。

二、相互依赖的生活2.1 邻里关系的重要性：强调邻里关系的重要性，如互相帮助、互相关心等。

2.2 共同利益的体现：阐述邻居之间共同利益的体现，如共同维护社区安全、共同享受社区设施等。

2.3 分工合作的合理性：说明邻居之间分工合作的合理性，如共同维护社区环境、共同解决问题等。

三、共同的文化传承3.1 文化交流的机会：介绍社区内的文化交流机会，如节日庆祝活动、社区聚会等。

3.2 文化传统的传承：强调社区内的文化传统对我们的重要性，如习俗、传统节日等。

3.3 文化交融的意义：阐述文化交融对社区内不同群体之间的理解和和谐的重要性。

四、共同的发展目标4.1 社区发展的规划：介绍社区的发展规划，如建设项目、改善居住条件等。

4.2 共同参与社区建设：强调邻居之间共同参与社区建设的重要性，如居民议事会、志愿者活动等。

4.3 共同实现社区目标：阐述邻居之间共同努力实现社区目标的重要性，如共同提高居住质量、共同改善社区形象等。

五、共同的责任与义务5.1 居民自治的重要性：强调居民自治的重要性，如共同维护社区秩序、共同解决居民纠纷等。

5.2 环境保护的责任：阐述居民对环境保护的责任，如垃圾分类、节约能源等。

5.3 邻里互助的义务：强调邻居之间互相帮助的义务，如关心老人、照顾儿童等。

总结：作为邻居，我们共同生活在一个社区中，共享同一片土地。

我们的关系不仅仅是相邻，更是相互依赖、互相支持的关系。

《我们是邻居》说课稿简版

《我们是邻居》说课稿引言概述：《我们是邻居》是一部描绘邻里关系的电视剧，通过讲述邻居之间的互动和相互帮助，展现了社区生活的温暖和亲密。

本文将从五个大点出发，详细阐述这部电视剧所呈现的邻里关系的特点和重要性。

正文内容：一、邻里互助1.1 邻居之间的友善互动。

在《我们是邻居》中，邻居们经常互相打招呼，交流彼此的生活情况，建立了友好的关系。

1.2 邻居之间的帮助与支持。

剧中的邻居们在生活中互相帮助，例如照顾孩子、照看宠物，以及提供紧急援助等。

二、共同团结2.1 邻里活动的组织。

邻里活动是《我们是邻居》中的重要情节，邻居们一起参加社区活动，增进了彼此之间的了解和友谊。

2.2 邻里之间的合作。

剧中的邻居们合作解决问题，共同完成任务，展现了邻里之间的团结和合作精神。

三、共享资源3.1 公共设施的利用。

社区中的公园、图书馆、健身房等公共设施为邻居们提供了共享资源的机会，增进了社区的凝聚力。

3.2 信息的共享。

邻居们可以通过社区群组、社交媒体等渠道分享生活经验、交流信息，提高了社区的信息传递效率。

四、安全与保护4.1 邻里之间的关注。

邻居们关注彼此的安全情况，例如发现陌生人、提醒关好门窗等，共同维护社区的安全。

4.2 邻居之间的互助。

在剧中，邻居们在面对困难和危险时互相支持，共同保护社区的安全。

五、情感与温暖5.1 邻居之间的情感交流。

邻居们在《我们是邻居》中建立了深厚的情感，彼此之间有着真挚的友谊和亲密的关系。

5.2 邻里之间的温暖互动。

剧中展现了邻居们在生活中的温暖互动，例如互相庆祝生日、共同度过节日等，增进了邻里之间的情感。

总结：通过《我们是邻居》这部电视剧，我们看到了邻里关系的重要性和特点。

邻里互助、共同团结、共享资源、安全与保护以及情感与温暖，构成了一个和谐的社区生活。

这部电视剧提醒我们，邻里关系的良好与否直接关系到社区的和谐与稳定，我们应该积极参与社区活动，与邻居建立良好的关系，共同打造一个温暖而美好的社区。

小学思想政治_我们是邻居教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们是邻居》教学设计一、课前活动老师比划学生猜。

左邻右舍远亲近邻二、导入于鹄的《题邻居》这首诗你们会背吗？今天老师把这首诗带到了课堂上。

让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。

谁能来说一说，这首诗是讲的诗人与谁之间相处的故事？这节课让我们一起走进《我们是邻居》。

（板书课题）三、新课讲授谁能来说一说邻居的含义？活动一孩子们，你们了解自己的邻居吗？课前老师让你们在爸爸妈妈的带领下去拜访自己的邻居，并填写邻居小档案完成了吗？谁能来分享你的调查结果。

听了你们的介绍，老师相信你与邻居之间一定有许多感人的故事。

请同桌相互交流一下。

稍后我们来开一个好邻居故事汇。

好邻居故事会现在开始。

谁先来分享？刚才同学们分享了许多与邻居之间感人的故事。

你认为怎样的邻居才称得上是好邻居呢？关于邻居《论语.里仁》中是这样描述的。

请同学们一起读一读。

小结:学会选择邻里的人才是智者。

邻里之间应该相互谦让。

过渡:俗话说，牙齿碰舌头锅碗碰着勺，邻里之间相处难免会有些磕磕绊绊。

这时我们又该怎么办呢？让我们走进邻里的相处。

活动二孩子们，你们喜欢听故事吗？带来了一个六尺巷的故事，请你们边听边思考这个故事，告诉我们一个怎样的道理？谁能来说一说你从故事中明白了什么？我们的好朋友小明，她也遇到了邻里之间相处的烦恼。

想不想和老师一起合作完成情景剧小敏的烦恼。

下面老师跟大家说一下故事发生的时间地点，人物以及事件。

时间星期六。

地点小明家，人物小明和她的邻居们。

……下面咱们进行分工。

谁来扮演小明。

哪个小组愿意扮演切菜的声音。

哪个小组来演拍皮球的声音。

哪个小组来演半夜开party。

分工完毕。

现在请同学们尝试表演一下。

情景剧表演现在开始。

你们能不能想一些金点子来帮帮小明呢？生活中，你是否给邻居添过麻烦，或者邻居给你家造成困扰呢？你是怎么处理的？谁能来说一说邻居之间应该怎么相处呢？小结:邻居之间只有彼此谦让，我们才能拥有一个和谐的生活环境。

过渡:良好的生活环境需要我们共同来创造。

《我们是邻居》教案[大全5篇]

《我们是邻居》教案[大全5篇]第一篇：《我们是邻居》教案《我们是邻居》教案教学目标1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

教学重难点：愿意与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

课前准备：选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

教学过程一、介绍交流，了解邻居。

导入：老师：同学们，大家知道什么是邻居吗? 学生：是我们的隔壁户。

学生:在我们家附近的人。

学生：住在我们楼上楼下的，家对面的。

老师：对了，邻居就是家或住处挨着或者隔得比较近的人；住在你家隔壁的或附近的人都是你的邻居，今天我们就来学习《我们是邻居》这一课。

板书课题。

教师活动：请同学们介绍一下自己的邻居，说说他（她）的名字、年龄，在哪儿读书（工作），把调查的结果向大家展示。

学生活动：小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。

二、我有好邻居1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。

（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅图片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。

（这是一农家小院，两个学生隔着篱笆对话的情景；城市高楼的邻里之间主动认识对方。

）小组讨论交流：① 出示谚语。

“远水难救近火，远亲不如进邻” “邻里好，塞金宝”。

说说它们是什么意思？谚语告诉学生为什么要与邻居和睦相处的道理。

②邻居之间互不相让，结果会怎样呢？小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。

邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？①思考，小组交流。

《我们是邻居》说课稿

《我们是邻居》说课稿引言概述：《我们是邻居》是一部关于邻里关系的电影，通过讲述邻居之间的故事，反映了当代城市居民生活中的人情冷暖，以及邻里之间的互助与友爱。

本文将从人物关系、情节发展、主题思想、影片风格和影响力等方面进行分析。

一、人物关系1.1 主人公之间的互动主人公之间的互动是影片中的重要内容，通过他们之间的相处和交流，展现了邻里之间的友情和互助精神。

1.2 配角之间的关系配角之间的关系也是影片中的亮点，他们之间的争执、合作和支持，为整个故事增添了更多的情感元素。

1.3 邻里之间的群体关系影片中还展现了邻里之间的群体关系，通过集体活动和相互帮助，呈现了一个和谐的社区生活。

二、情节发展2.1 冲突与化解影片中的情节发展主要围绕着邻里之间的冲突展开，通过各种方式化解矛盾，最终实现和解和团结。

2.2 情感的升华随着情节的发展，主人公之间的情感也逐渐升华，从最初的陌生到最后的亲密，展现了人与人之间的情感变化。

2.3 离别与重逢影片中还出现了离别与重逢的情节，通过这种情感的变化，表达了人与人之间的牵挂和依恋。

三、主题思想3.1 邻里友爱《我们是邻居》通过展现邻里之间的友爱关系，强调了邻里之间应该相互帮助、相互理解的重要性。

3.2 社区和谐影片中体现了社区的和谐氛围，强调了社区居民之间应该和睦相处、互相尊重的重要性。

3.3 人情冷暖通过展示人与人之间的互动，影片反映了现代社会中人情冷暖的现实，引发人们对人与人之间关系的思考。

四、影片风格4.1 情感真挚《我们是邻居》的影片风格以情感真挚著称，通过真实的情感表达和细腻的演技，打动了观众的心。

4.2 幽默风趣影片中夹杂了许多幽默风趣的元素，通过幽默的表现方式，为影片增添了更多的趣味性。

4.3 感人至深影片的感人至深是其最大的特点，通过打动人心的情感表达和情节设计，让观众在观影过程中产生共鸣和感动。

五、影响力5.1 社会反响《我们是邻居》在上映后引起了社会的广泛关注和热议，许多观众纷纷表示对影片中的邻里关系深有感触。

我们是邻居

●我们是邻居【活动目的】一、学习目标：1、使学生知道邻里之间的互相帮助在周围社会重要的作用。

2、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处。

二、基本能力：1、通过讲述自己家与邻居家互相帮助、互相谦让的事情，能懂得"远亲不如近邻"的道理。

2、通过小组合作将教材中列举的几种与邻居相处的情景表演出来，并从中初步学会应怎样与邻居和睦相处。

三、情感目标：懂得要搞好与邻居的关系，应先从自己做起，只接受别人的帮助、谅解、谦让，自己不付出是不行的，只有做?投桃报李"、"人敬我一尺，我敬人一丈"，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让，才能与邻居和睦相处的道理，从而培养学生对社会、对他人的责任心。

教学重点：是引导学生认识应该怎样与邻居和睦相处。

教学难点：1、让学生理解"远亲不如近邻"真正含义。

2、懂得搞好邻里关系不仅使每个家庭的需要，而且也是社会的需求。

【活动过程】一、导入部分：、[出示情境一歌谣]独自在家要注意，防火防盗防煤气，遇事别慌想注意，有火情拨119，遇匪徒打110，危重病人120，还有邻居能帮你，胆大心细没问题。

过渡：爸爸妈妈不在家时，有困难能及时帮助你的，大都是邻居，可见邻居的重要。

今天我们就来学习《家庭与邻居》。

板书课题：第三课《家庭与邻居》二、新课部分：1、"远亲不如近邻"（1）、[出示情境二]问：这两幅图反映了什么情况?（第一幅图反映了在农村，邻居们帮助一家盖房。

第二幅图反映了在城市中，一个阿姨在浇花的时候不小心，水从楼上流下来，滴在邻居爷爷头上，产生了不愉快。

）师小结：在农村邻里之间的联系很经常、很广泛，比如互相帮助播种、收割；相互借用农具等等从生活到生产，关系很密切。

在城市住在平房的家庭之间，联系也很密切；住在楼房的家庭，虽然他们都自成单元门户，但也有或多或少的联系。

如果关系处理得好真能够亲如一家呢。

我们是邻居教案教案

我们是邻居教学目标1.懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。

2.愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3.学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

教学重难点引导学生懂得要与邻里和睦相处，互相帮助，爱护家庭周边生活环境。

教学时间：一课时我们是邻居活动目标使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，知道怎样与邻居和睦相处；学会正确处理与邻居的关系。

活动准备图片或课件。

活动过程一、了解自己的邻居。

1.问卷调查：你想有怎样的邻居？2.交流、总结问卷结果。

3.看到全班的调查结果之后，你有什么感想？4.小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。

5.联系实际讨论：从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。

你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？二、夸夸我的好邻居1.出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？2.讨论：怎样与邻居和睦相处？3.将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。

4.开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。

三、拓展活动1.通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。

选择一两项坚持做下去。

在班内设壁报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。

2.和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。

3.借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。

品德与社会我和邻居教案

品德与社会我和邻居教案学习目标（一）知识目标知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）能力目标能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。

要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

（三）情感、态度与价值观目标愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。

教学建议1．远亲不如近邻、（1）教材是从“我和邻居李大爷亲如一家”的故事展开的。

李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。

有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。

李大爷听说后忙带着小明去医院检查。

小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。

小明家和李大爷真是亲如一家人。

（2）建议教师围绕这个故事组织学生进行讨论：你有什么感受和体会？（3）教学中教师还可以给大家讲一些邻里互相帮助的故事，也可让同学们讲一讲这些方面的故事和事例。

（4）邻里之间要为邻居多想，互相体谅，互相帮助。

为了建立友好睦邻关系，我们每一个人都要为维护和增进邻居之间的和睦尽一份力量。

建议教师要引导学生联系实际，谈谈自己与邻居的关系是怎样处理的？例如，我家和邻居相处得很好，我家和邻居没有来往，我家和邻居井水不犯河水，我家和邻居谁也不理谁等。

（5）教师可以请学生说一说自己家是属于哪一种情况，然后找找原因。

教材中的案例只是从邻里之间互相帮忙，如帮助盖房等方面给以提示。

实际生活中，邻里之间的关系是多方面的。

如做饭时突然没有盐了，向邻居借一点儿；修理东西时，自家工具少，向邻居借工具使用等等。

建议教师要引导学生联系实际。

对于小学生来说，为了邻里的和睦，可以做些力所能及的事情，如打扫楼道，帮邻居老奶奶拿东西等。

（6）怎样指导儿童与邻里相处？建议教师组织学生通过调查，列举出正确与错误的事例，展开讨论。

如尊重邻居，见面要主动打招呼、问候，主动为阿姨、叔叔让路等。

四年级品德与社会上册我们是邻居优秀教案

四年级品德与社会上册《我们是邻居》教学设计教学目标：情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。

学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯，做一个文明的人。

过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。

在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。

知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

教学重点：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。

教学难点：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

课前准备：学生准备：1选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，在“小调查”上做好相应的记录。

搜集邻居的照片带到课堂上。

（有条件的和邻居合影并传给老师，做到ppt里。

2、完成老师发的“调查问卷”。

3、回想平时和邻居之间发生的一些愉快的或者不愉快的事情，你是怎么应对的。

4、准备黑色或者其他深色水彩笔。

教师准备：1、演小品的道具：头巾、篮子或盒子、小筐子（装鸡蛋用的）；2、爱心卡片24个。

3、PPT4、学生课前上传和邻居照的照片做到PPT里。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、教师谈话揭题：同学们，我们生活在这个社会，每个人、每个家庭都有自己的邻居。

看，楼上楼下是邻居，左邻右舍也是邻居。

在日常生活中，我们离不开与邻居的交往，有帮助，也会有一些小摩擦。

今天，我们就来聊一聊有关邻居的话题。

2、教师出示并板书课题“我们是邻居”。

生齐读课题。

二、学会如何与邻居相处。

1、通过交流课前准备的资料，介绍自己的邻居师：你认识、了解自己的邻居吗？课前呀，老师请你们去拜访自己的邻居，并填写邻居小档案。