最新人教版八年级上册地理《土地资源》学案
八年级地理上册3.2土地资源学案新人教版
土地资源一．目标表现（1）记住土地资源的利用种类。
（2）利用图会解析我国土地资源的基本特点。
（3）理解并记住我国土地资源分布差其他原因。
二．预习热身阅读课本与图，完成以下填空。
1、依照土地的和及的状况，土地资源可分为等。
其中农业用地为、、、、；非农业用地是。
2、我国土地资源的现状是：土地资源总量 ______ ，而且土地利用种类_______ ，但是，我国人均土地资源占有量 ____，且各样土地所占的比率_______ _，主若是、少，难以利用的土地__ __，后备土地资源______，特别是 _________的矛盾特别突出。
三．活动研究1、阅读教材与图3． 6“我国土地利用种类构成”，解析：①读出我国土地利用种类有哪几种？各样类土地所占比率？哪几种土地所占比率大？哪几种土地所占比率小？②依照上面①小题的解析，说明我国土地资源有什么特点？③联系我国的地形平和候知识，从有利和不利两个方面，简要议论我国土地资源的利害。
答：有利条件不利条件2、阅读教材内容与图3． 8“部分国家人均耕地的比较”解析：我国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点？为什么 ?四．牢固提升农业用地：耕地、林地、草地等。
可利用土地：土地资源种类非农业用地：建筑、交通、内陆水域等。
难利用土地：沙漠、石山、冰川等。
特点：人均占有量，各样土地所占比率，地、地少，多，不足。
五．达标检测1、我国自然资源人均资源占有量不断减少的主要原因是（）A 自然资源总量有限，难以大量增加B 自然资源不可以再生，用一点少一点C 自然资源开采的速度太慢D 我国人口仍在不断增加2、目前，我国最主要的土地利用种类是（）A耕地B林地C草地D未开发土地3、以下土地利用种类中，属于非农业用地的是（）A耕地B林地C草地D建筑用地4、下面的表达中，哪个是我国土地资源的主要特点？（）A 绝对数量大，人均数量也大。
B土地种类多，平原多，耕地、林地比率低。
八年级地理上册3.2《土地资源》导学案(新版)
土地资源集体备课备注课型新课课题人教版地理八年级上册3.2 《土地资源》导学案一、学习目标：1、记住土地资源的利用类型。
2、利用图会分析我国土地资源的基本特点。
3、理解并记住我国土地资源分布差异的原因。
二、学习重难点：1、我国土地资源的基本特点2、我国土地资源分布差异及原因三、预习感知1、根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为、、、等。
、、、为农业用地；为非农业用地。
2、我国人均土地资源占有量小，而且各类土地所占的比例不尽相同，主要是、、、土地多，资源不足，特别是的矛盾尤为突出。
3、土地资源属资源（可再生、非可再生），如果利用恰当，能够供人们永续利用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源，生产能力下降，甚至完全丧失。
四、合作探究合作探究一：探究1：阅读教材与图3．6“主要的土地利用类型”，分析：①说出我国土地利用类型有哪几种？各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？②根据上面①小题的分析，说明我国土地资源有什么特点？③联系我国的地形和气候知识，从有利和不利两个方面，简要评价我国土地资源的优劣。
探究2：阅读教材内容与图3．7“中国人均土地面积与部分国家的比较”分析：我国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富，人均占有量有什么特点为什么?合作探究二：1.读书本70页图3.10，将全班同学分成四个小组，运用相关地图和所学知识，分别讨论耕地、草地、林地和难以利用土地的主要分布地区及其自然环境特点，并将讨论结果填入下表。
土地利用资源所在的干湿地区主要地形类型耕地水田湿润区平原、丘陵旱地草地林地难以利用土地2.结合国情，以土地基本国策为依据，为我国土地的合理利用和保护献计献策。
（1）“土地专家门诊”假如你是一名“土地医生”，请你针对土地利用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。
（2）“土地专家规划”假如你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山等难以利用的土地，提出合理利用和保护的措施。
八年级地理上册《土地资源》教案、教学设计
4.学生对环境保护和资源可持续利用的理念有一定认识，但实际行动不足，需要在教学中加强情感态度与价值观的引导。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的地理素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养合作精神和实践能力。通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握土地资源知识。
4.适时开展课堂讨论，引导学生分享观点，提高学生的表达能力和思辨能力；
5.强化课堂与生活的联系，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示我国土地资源的美丽图片，引发学生对土地资源的关注，为新课的学习奠定基础。
2.新课讲解：
（1）介绍我国土地资源的基本特征、分布情况，引导学生了解各类土地资源的特点；
难点：将理论知识与实际相结合，使学生能够在实际生活中践行土地资源保护行动。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、案例分析等，激发学生的学习兴趣，降低学习难度；
2.创设问题情境，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力；
3.结合实地考察，让学生亲身感受土地资源的现状，增强他们的实践探究能力；
4.开展课堂互动，鼓励学生提问、分享观点，提高学生的表达能力和思辨能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的土地资源观念，认识到土地资源是宝贵的自然资源，要珍惜和合理利用；
2.增强环保意识，关注土地资源保护，自觉承担起保护土地资源的责任；
3.培养学生对我国土地资源的自豪感，激发学生热爱祖国、建设祖国的情感；
八年级地理上册土地资源教学设计
篇一：八年级地理上册教案——土地资源第二节、土地资源（一课时）教学目标1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。
2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
教学方法直观法、讨论法与谈话法。
教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。
三大林区的录像。
课时安排一课时。
教学过程【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生回答问题略。
【板书】第二节土地资源一、人多地少类型齐全我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。
那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图（。
同时出示投影片）并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。
我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。
森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。
（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
- 土地资源保护方向与策略
2. 板书设计说明：
- 目的明确：板书围绕土地资源的概念、类型、分布、利用、保护等方面，旨在帮助学生系统地掌握土地资源知识。
- 结构清晰：板书按照教学内容顺序，条理分明地展示知识点，便于学生理解和记忆。
- 简洁明了：板书内容简洁，突出重点，概括性强，有利于学生快速把握核心知识。
（4）《城市化与土地资源管理》——探讨城市化进程中土地资源管理的重要性、问题及改进方向。
（5）《土地整治与生态修复》——了解土地整治和生态修复的技术方法、实践案例及成效。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究家乡的土地资源利用现状，分析存在的问题，并提出合理的解决方案。
（2）调查了解身边土地资源保护的成功案例，总结经验，推广借鉴。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）《中国土地资源概况》——了解我国土地资源的总体状况、地域分布特征以及存在的问题。
（2）《土地资源利用与保护》——深入探讨土地资源的合理利用、保护措施及政策法规。
（3）《农业土地资源利用与粮食安全》——分析农业土地资源利用现状、粮食安全面临的挑战及应对策略。
（4）辩论赛：针对土地资源利用中的争议性问题，组织学生进行辩论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：利用PPT展示土地资源的图片、数据和案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）视频：播放与土地资源利用和保护相关的纪录片，帮助学生了解实际案例，增强认识。
- 例题8：探讨土地资源保护与经济发展的关系。
人教版地理八年级上册《第二节 土地资源》教学设计4
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教学设计4一. 教材分析人教版地理八年级上册第二节《土地资源》是本册的重要内容之一。
本节内容主要包括我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的开发与保护，以及土地资源与可持续发展。
通过本节的学习，学生能够了解我国土地资源的概况，认识到土地资源的重要性，掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续发展意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于土地资源有一定的认识。
但学生对土地资源的利用与保护方法，以及可持续发展等方面的理解尚浅。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际操作能力，提高他们的环境保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的开发与保护方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的理解和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注环境保护的可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的开发与保护方法。
2.难点：土地资源与可持续发展的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中掌握土地资源的知识。
2.案例分析法：通过分析典型土地资源案例，使学生更好地理解土地资源的利用与保护。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握我国土地资源的相关知识，搜集典型土地资源案例，制作教学课件。
2.学生准备：预习我国土地资源的相关知识，了解土地资源的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生直观地了解土地资源的基本情况。
3.操练（10分钟）教师设置具体情境，让学生运用所学的土地资源知识，分析实际问题。
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
八年级上册地理人教版《土地资源》教案一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、种类及其在我国的分布情况。
2. 使学生掌握土地资源的重要性和合理利用的方法。
3. 培养学生爱护土地资源的意识，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 土地资源的概念：土地是人类生活和生产活动的舞台，是自然资源的重要组成部分。
2. 土地资源的种类：耕地、林地、草地、建筑用地等。
3. 我国土地资源的分布：耕地主要分布在东部季风区，林地主要分布在东北、西南和东南部，草地主要分布在内蒙古高原和青藏高原，建筑用地分布较广。
4. 土地资源的重要性：土地是人类生存和发展的基础，关系国家粮食安全、生态平衡和可持续发展。
5. 合理利用土地资源的方法：节约用地、保护耕地、提高土地利用效率、防止土地荒漠化等。
6. 爱护土地资源的意识：珍惜每寸土地，实现可持续发展。
三、教学重点与难点1. 重点：土地资源的概念、种类及其在我国的分布情况，土地资源的重要性和合理利用的方法。
2. 难点：土地资源的合理利用和保护。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示土地资源的图片和数据，增强学生对土地资源的认识。
2. 采用案例分析法，以我国土地资源利用为例，让学生了解土地资源的重要性和保护措施。
3. 组织学生进行小组讨论，分享他们对土地资源利用和保护的看法。
4. 开展实践活动，如调查周边土地资源利用情况，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示土地资源的图片，引发学生对土地资源的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍土地资源的概念、种类及其在我国的分布情况，讲解土地资源的重要性和合理利用的方法。
3. 案例分析：分析我国土地资源利用的案例，让学生了解土地资源保护的必要性。
4. 小组讨论：让学生围绕土地资源利用和保护的主题进行小组讨论，分享各自的观点。
5. 实践活动：布置课后作业，让学生调查周边土地资源利用情况，提高实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调土地资源的重要性和保护意识。
八年级地理上册 3.2 土地资源学案设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理学案
第二节土地资源
学习目标
1.了解我国四种土地利用类型的名称。
2.运用资料,分析我国土地资源分布的特点。
3.了解我国土地资源利用现状,合理利用每一寸土地。
学习过程
1.欣赏动画,了解
2.阅读资料,比较
“部分国家国土面积比较”表格
3.运用地图,探究
⇩
土地资源类型名称
主要分布地区
干湿地区主要地形类型
耕地
水田
旱地林地
草地
难利用土地
利用“各国耕地占本国国土面积比例”柱状图、“各国林地占本国国土面积比例”折线
图、“中国土地利用类型的构成”饼状图及教材P69阅读材料,分析我国各类土地资源的比例特点。
⇩
5.赏析漫画,总结
6.知识总结,梳理
参考答案
1.耕地林地草地建设用地类型特点:种类齐全
2.数量特点:总量人均
3.绘图略。
分布特点:分布不均
土地资源类型名称
主要分布地区
干湿地区主要地形类型
耕地
水田湿润区平原、丘陵
旱地半湿润区平原、丘陵林地湿润区山地
草地干旱区、半干旱区高原、山地
难利用土地干旱区、半干旱区高原、山地、丘陵
4.比例特点:耕地林地多后备耕地
5.利用特点:破坏严重基本国策:十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地
6.优势:总量丰富;种类齐全
劣势:人均不足;分布不均;比例不合理;破坏严重。
八年级上册地理人教版《土地资源》教案
一、教学目标1. 让学生了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
2. 使学生掌握土地资源的利用与保护方法，提高可持续利用意识。
3. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
二、教学重点1. 土地资源的概念及其在我国的地位。
2. 土地资源的利用与保护方法。
三、教学难点1. 土地资源的利用与保护方法。
2. 培养学生关注土地资源问题，增强保护环境的责任感。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解土地资源的利用与保护。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示土地资源利用与保护的图片，引发学生对土地资源的关注，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解土地资源的概念、种类及其在我国的地位。
3. 课堂讲解：讲解土地资源的利用与保护方法，分析土地资源利用中存在的问题。
4. 案例分析：分析土地资源利用与保护的案例，让学生深入理解土地资源的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论土地资源保护的措施，培养学生的合作意识与解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调土地资源的保护。
7. 课后作业：布置有关土地资源的练习题，巩固所学知识。
六、教学内容1. 让学生了解我国土地资源的分布特点。
2. 使学生掌握土地资源的利用状况及其存在的问题。
七、教学重点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
八、教学难点1. 我国土地资源的分布特点。
2. 土地资源利用状况及其存在的问题。
九、教学方法1. 采用地图分析法，让学生直观地了解我国土地资源的分布特点。
2. 运用数据统计法，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
十、教学过程1. 复习导入：复习上节课的内容，引导学生关注我国土地资源的分布特点。
2. 课堂讲解：讲解我国土地资源的分布特点，分析土地资源利用状况及其存在的问题。
3. 地图分析：让学生观察我国土地资源分布图，加深对土地资源分布特点的理解。
3.2 土地资源(导学案)-八年级地理上册同步备课系列(人教版)_1
3.2 《土地资源》导学案姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________【学习目标】1.学会阅读图文资料，认识土地资源的利用类型。
2.运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。
3.能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用土地的分布特点。
4.分析我国土地资源存在的问题，理解我国的土地政策。
【学习重难点】1.重点：认识土地资源的利用类型；分析我国土地资源的基本特征；能够说出我国耕地、草地、林地和难以利用土地的分布特点。
2.难点：记住我国耕地林地和草地的分布，分析我国土地资源存在地区差异的成因；分析我国土地资源存在的问题，理解我国的土地政策。
【自主学习——知识清单】1.类型齐全，耕地比重较小（1）土地资源的利用类型：农业用地：________，________，________；建设用地：___________，__________，_________；难以利用的土地：沙漠，_________，__________，__________。
（2）土地资源的特征①特征：我国的幅员辽阔，土地资源________，但是由于人口众多，________远远低于世界平均水平。
②优缺点：我国土地利用类型______全，有利于因地制宜全面发展____________、工矿业和城乡建设，但是______少，荒漠、石山等______土地多，____________资源匮乏。
2.地区分布不均（1）我国耕地和林地的90%以上集中在__________区和__________区。
（2）南方的耕地主要以_______为主，北方的耕地主要以_______为主。
（3）草地主要分布在_______、_______区，主要用于_______业，沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等主要分布在_______。
3.合理利用每一寸土地（1）土地是立国之本，对于我们这样一个人口大国来说，_______，_______，_______尤为重要。
八年级地理上册3-2土地资源学案新人教版
教学资料范本八年级地理上册3-2土地资源学案新人教版编辑：__________________时间：__________________3.2土地资源课题 3.2土地资源 班级审核人课题学习目标知道土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异形成原因。
从生活、生产实例出发，知道合理利用的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养保护意识。
学法概述 1.首先明确本节课的课题学习目标2.根据第一学段设计结合课本67-69页的内容完成课题学习目标一、二（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）3. 根据第二学段设计结合课本69-70页的内容完成课题学习目标三（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）。
4.根据第三学段设计结合课本71-74页的内容完成课题学习目标四（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一学段类型齐全耕地比重小1.土地资源的类型2.能够说明我国土地资源的现状“一少、一多、一不足”3.如何合理利用土地资源？自主阅读课本67-69页，对相关知识点进行勾画或默读。
用自己的语言总结到综合本上，再对照课本内容进行修改。
20分钟小组讨论完成课本69页活动1、3并将讨论结果书写到课本上。
1.依据和，土地资源可分为农业用地（、、）和建设用地（、、、）和难以利用的土地（、）。
我国土地利用。
2.我国幅员辽阔，土地资源总量。
但是，由于，土地资源人均占有量于世界水平。
3.读图3.9，我国可利用的土地中草地占，林地占，耕地占，而难以利用的土地占。
由此得出“一少”是指，一多是指，一不足是指。
4.如何合理利用和保护土地资源？优良合格不合格第二学段地区分布不均知道我国主要的土地利用类型的分布情况。
自主阅读课本69-70页，对相关知识点进行勾画或默读。
八年级地理上册3.2土地资源参考教案(新版)新人教版
（4）加强土地资源监测，实时掌握土地资源变化情况。
三、课堂探究
1.探究活动：分析身边的土地资源利用实例，探讨如何保护土地资源、合理利用土地资源。
（1）学生分组讨论，分析身边的土地资源利用实例。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
（3）教师点评，总结有效的保护措施和利用方法。
内容逻辑关系
①土地资源的基本概念与分布特征
-重点知识点：土地资源的定义、分类及其在我国的空间分布特点。
-关键词：土地资源、分类、分布特征、空间分布。
-重点句：我国土地资源丰富多样，分布不均，受地形、气候等多种因素影响。
②土地资源的利用类型与存在的问题
-重点知识点：农业用地、建设用地、生态用地等利用类型及其在我国的情况；水土流失、土地荒漠化等土地资源利用中的问题。
（1）因地制宜：根据不同地区的自然条件、经济发展状况，合理规划土地资源的利用。
（2）节约集约：提高土地利用率，减少土地浪费。
（3）保护生态环境：在土地资源利用过程中，注意保护生态环境，实现可持续发展。
2.介绍保护土地资源、合理利用土地资源的具体措施。
（1）加强立法和执法，完善土地资源管理法规。
（2）加大土地整治力度，改善土地利用结构。
（3）教师点评，总结问题产生的原因。
2.探究活动二：探讨保护土地资源、合理利用土地资源的措施。
（1）学生分组讨论，提出保护土地资源、合理利用土地资源的措施。
（2）各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充。
（3）教师点评，总结有效的保护措施。
五、课堂小结
本节课我们学习了土地资源的基本概念、分布特征、利用类型及存在的问题，下节课我们将进一步学习如何保护土地资源、合理利用土地资源。
新版人教地理八年级上册《土地资源》教案（共5篇）
新版人教地理八年级上册《土地资源》教案（共5篇）第一篇：新版人教地理八年级上册《土地资源》教案《土地资源》教案教学目的1．使学生了解土地资源的利用类型。
2．使学生了解我国土地资源的分布大势等特点。
3．使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。
教学手段计算机课件、投影片、挂图。
教学过程［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：板书一、类型齐全，耕地比重小老师知道学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？明确：我国土地资源特点：1、土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3、人与耕地矛盾尤为突出。
（要求：合理利用和保护土地资源）板书二、地区分布不均多媒体出示图3.9“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。
教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
）［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
板书设计要求简洁明了，条理清楚，重点突出。可以使用图示、图表、关键词等形式，以帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色或图案来区分土地资源的不同类型，或者设计一个土地资源利用的问题解决流程图，让学生更直观地了解土地资源的重要性和保护措施。
难点：
1.土地资源利用中问题的成因及解决途径。
2.如何在实际生活中贯彻执行土地资源的基本国策。
解决办法：
1.通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解土地资源的分类和分布。
2.运用数据和实例，让学生深刻了解土地资源利用中存在的问题。
3.组织讨论和实践活动，引导学生思考和探索土地资源的合理利用和保护。
4.结合生活实际，教育学生将土地资源的基本国策运用到日常生活中。
3.确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，将运用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示土地资源的分类、分布、利用状况等关键信息，帮助学生更好地理解课堂内容。
（2）视频：播放有关土地资源利用和保护的短视频，让学生更直ห้องสมุดไป่ตู้地了解实际问题及解决方案。
（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生自主探索土地资源的分布和利用情况，提高学生的实践能力。
B.我国人均土地资源占有量较小
C.我国土地资源总量在世界上排名前三
D.我国土地资源利用率在世界上排名前三
答案：B
板书设计
①土地资源分类：耕地、林地、草地、建设用地等。
②我国土地资源状况：总量约960万平方公里，人均占有量较小，各类土地资源所占比例。
③土地资源利用中存在的问题：水土流失、沙漠化、污染等。
八年级地理上册3.2土地资源学案(新版新人教版)
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2、我国土地资源利用中存在的问题。
3、我国土地资源的保护措施。
先学后教.我国土地资源总量在世界上居第_____位,但人均占有量不到世界平均水平的______,这主要是因为我国_______，因此，是我国土地资源的国情。
2．根据土地的用途及土地利用的状况,我们把土地资源分为_____、____、_____和建筑用地。
3．我国各类土地资源中,_____面积较广,占的比重大,而_____和_____所占比重相对较小。
我国______地面积广大,居世界前列,为发展______提供了较好的资源条件。
4.我国的耕地主要分布在半湿润和湿润的、和低缓的地区。
北方以为主，南方以为主。
5.我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的和以及青藏高原区。
草地的类型与产草量由东向西随着的减少而变化。
6.林地主要集中在、交通不变的深山区和边疆地区以及的山地。
东北林区岭阔谷宽、气候冷湿、松林成海；西南林区高山峡谷、气候多样、树种繁多；东南林区低山丘陵、气候湿热、经济林盛。
7.保护土地资源的措施有_、、、。
小组合作、由于人们不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破坏，程度如何？2、怎样解决我国土地资源利用中存在的问题？3、我国在土地方面的基本国策是什么？当堂达标．下列地形区的土地利用类型主要为耕地的是（）A．大兴安岭B．四川盆地c．内蒙古高原D．塔里木盆地2．我国东部多耕地，西部多草原，产生这种差异的主要因素是（）A．开发的历史长短不同B．受生产方式的影响c．光、热、水、土等自然条件的影响D．受生活习惯的影响3．我国的天然林区主要分布在（）①东北地区②东南丘陵地区③西南林区④经济发达地区⑤人口稠密地区A．①②B．①③c．①④D．①③4．内蒙古高原东部的土地类型主要是（）A．耕地B．林地c．草地D．荒漠5．我国的耕地主要分布在（）A．西北内陆盆地边缘B．湿润和半湿润的平原、盆地、河谷和低缓丘陵地区c．x疆、东北边缘地区D．秦岭一淮河以南地区6．我国人均耕地不足，为了解决粮食问题，你认为应该（）A．多开垦荒地，扩大耕地面积B．科学种田，提高单位面积产量c．把草原、山坡开垦为耕地D．围湖造田，围海造陆7．我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）A．土地资源分布不均B．土地资源不可再生c．土地资源多种多样D．人口多，耕地少8．我国人地关系的突出矛盾是（）A．国土面积大，耕地总面积很小B．可开垦的后备耕地资源丰富，但开发难度和投入资金很大c．人口增长迅速，人均耕地越来越少D．土地的承载量已远远超过其持续发展的极限值。
八年级地理上册3.2土地资源教案1(新版)新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自八年级地理上册3.2节“土地资源”，围绕我国土地资源的特点、分布及利用状况展开。首先，通过学习我国各类土地资源的比重、分布规律，让学生对我国土地资源有宏观的认识。其次，结合课本内容，分析我国耕地、林地、草地等主要土地资源的利用现状及存在的问题，如水土流失、土地沙化等。
针对这些困难和挑战，教师应采取生动形象的教学方法，结合实际案例，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握土地资源相关知识。同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，提高他们的学习效果。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于在课堂上随时翻阅、标注重要内容。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律，评价学生在学习土地资源这一章节时的态度与兴趣。
-学生在课堂上的提问回答是否积极、准确；
-学生对课堂活动的参与程度；
-学生在课堂上的纪律表现。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作意识等。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经对我国自然环境的基本特征、地形、气候等方面有了初步了解，掌握了自然环境各要素之间相互关系的基本知识。此外，他们还对可持续发展的概念有所认识，这些都为学习土地资源这一章节奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科的兴趣逐渐浓厚，对实际生活中的地理现象和问题表现出较高的关注。他们在观察、分析、解决问题方面具备一定能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。此外，这个年龄段的学生思维活跃，对新事物充满好奇，但注意力容易分散。
人教版地理八年级上册《第二节 土地资源》教案4
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教案4一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍了我国土地资源的基本特点、类型及分布，以及土地资源的利用和保护。
本节内容是学生对地理知识的一次深入，旨在让学生了解土地资源的重要性，培养学生热爱土地、保护资源的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对土地资源有一定的了解。
但学生对土地资源的利用和保护知识较为模糊，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
同时，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的基本特点、类型及分布，掌握土地资源的利用和保护方法。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用保护方法。
2.难点：土地资源利用和保护的实际应用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析土地资源的利用和保护问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备相关土地资源利用和保护的案例资料。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备教案、学案等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国土地资源利用和保护的图片，引导学生关注土地资源问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国土地资源的类型、分布及利用保护方法的相关知识点，让学生对土地资源有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材中的案例，分析土地资源的利用和保护问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行知识梳理，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考土地资源的利用和保护问题，并提出解决方案。
八年级地理上册《3.2土地资源》学案 新人教版
八年级地理上册《3.2土地资源》学案新人教
版
型新授课姓名班级
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
【重点难点】
重点：使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
【学习过程】
一、学案自学自学课本65-72内容，完成下列各题。
1、我国林地主要分布在（）
A、湿润区
B、半湿润区
C、半干旱区
D、干旱区
2、我国耕地面积较小，人均耕地不足。
为了解决粮食问题，你认为应该（）
A、多开垦荒地，扩大耕地面积
B、科学种田，提高单位面积产量
C、把草原、山坡开垦为耕地
D、围湖造田，围海造陆
3、近年来北方冬季频繁发生沙尘暴，这是什么现象发展的表现？（）
A、水土流失
B、荒漠化
C、气候骤变
D、乱占耕地
4、下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（）
A、在荒凉的陡坡上开垦耕地
B、在宜林荒坡上植树造林
C、农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地
二、测评反馈
1、对我国土地资源描述正确的是（）
A、我国土地资源丰富,没有后顾之忧
B、我国人均耕地资源丰富
C、我国土地资源构成比例不合理,而且分布不均
D、我国难利用的土地资源比可利用的土地资源多
2、我国水稻种植相对集中分布在（）
A、长江以南
B、黄河以南
C、秦岭辽河以南。
人教版八年级地理上册《3.2土地资源》教学设计
人教版八年级地理上册《3.2土地资源》教学设计一. 教材分析《3.2土地资源》是八年级地理上册的重要内容，主要让学生了解土地资源的类型、分布、利用状况以及我国土地资源的国情。
通过本节课的学习，使学生掌握土地资源的基本概念，了解我国土地资源的利用与保护，培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地图、地球和环境等基础知识，对本节课的土地资源有一定的认知基础。
但土地资源的利用与保护涉及实际问题，需要结合实际情况进行分析。
此外，学生对我国土地资源国情的了解程度不同，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土地资源的类型、分布、利用状况，掌握我国土地资源的国情。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，提高学生保护土地资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：土地资源的类型、分布、利用状况，我国土地资源的国情。
2.难点：土地资源的利用与保护，以及实际问题的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等创设情境，引发学生思考。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、提问，提高学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖土地资源类型、分布、利用状况的课件。
2.案例材料：收集我国土地资源利用与保护的实际案例。
3.地图：准备相关地图，帮助学生了解土地资源的分布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例引入土地资源的概念，引导学生关注土地资源的重要性。
2.呈现（10分钟）通过课件展示土地资源的类型、分布、利用状况，使学生了解我国土地资源的国情。
3.操练（10分钟）分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
如：分析我国土地资源利用中的问题，提出保护措施。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，总结土地资源的利用与保护方法。
八年级地理上册3.2土地资源教案2(新版)新人教版
1.针对教学管理方面的问题，可以加强对学生的监督和指导，例如定期检查学生的预习成果，及时给予反馈和指导。
2.针对教学组织方面的问题，可以增加学生的实践机会和指导，例如增加实地观察、实验等活动，让学生在实践中更好地理解和应用土地资源知识。
反思改进措施（一）教学特色创新
1.创新教学手段：通过运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了学生的自主学习能力。
作用与目的：
让学生提前接触土地资源的相关知识，为课堂学习打下基础。
培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示土地沙化的视频案例，引出土地资源保护的课题。
讲解知识点：详细讲解土地资源利用的类型和可持续发展的策略。
组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何有效利用和保护土地资源。
2.强化实践活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源利用与保护策略，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
反思改进措施（二）存在主要问题
1.教学管理方面：在监控学生预习进度时，发现部分学生对预习任务的完成度不高，可能是因为缺乏有效的监督和指导。
2.教学组织方面：在课堂活动中，发现部分学生对土地资源知识的理解和应用能力较弱，可能是因为缺乏足够的实践机会和指导。
-林地资源的保护措施：森林资源保护政策、植树造林、生态补偿等
4.草地资源
-草地资源的分布、面积及其在畜牧业中的作用
-草地资源的利用现状与问题：过度放牧、草地退化、沙漠化等
-草地资源的保护措施：草地资源保护政策、科学放牧、草地生态恢复等
5.建筑用地资源
-建筑用地资源的利用类型：城市、农村、工业、交通等
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第二节土地资源
【学习目标】
1、初步了解土地资源的利用类型。
2、掌握我国土地资源的分布特点。
3、分析理解我国土地资源分布差异的形成原因。
4、理解合理利用土地资源的重要性以及土地资源利用中存在的问题。
5、知道针对土地资源利用中存在的问题应采取的措施。
【学习重点】
1、掌握我国土地资源的利用类型。
2、掌握我国土地资源的分布特点。
3、理解合理利用土地资源的重要性。
4、知道土地资源利用中存在的问题。
【学习难点】
理解我国土地资源分布差异的形成原因。
知道针对土地资源利用中存在的问题应采取的措施。
【学习过程】
类型齐全，耕地比重小
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：联系实际，认真阅读课本内容和插图
1、读课本内容完成：
（1）土地孕育了地球上的万物，是人类的
（2）看课本67页图3.6讨论：
根据自然环境和社会发展需求的差异，我们把土地资源分为哪些类型？
平原以哪种土地利用类型为主？为什么？
高原以哪种土地利用类型为主？为什么？
山地以哪种土地利用类型为主？为什么？
2、请同学们思考下列问题：
（1）读图3.7和图3.8，讨论我国土地资源数量的特点。
（2）阅读“我国耕地后备资源匮乏”，哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？
（2）难于利用的土地主要有哪些？
（3）概括一下我国土地资源构成特点。
地区分布不均
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：联系实际，认真阅读课本内容和插图
读课文内容和图完成：
1、我国主要土地利用类型分布。
2、结合课本69页和70页内容，指出我国水田、旱地、林地、草地、难利用土地的分布地区，完成课本P70页活动2题。
合理利用每一寸土地
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：联系实际，认真阅读课本内容和插图学习
1、列举目前我国土地资源利用中存在的问题？
2、在你的生活中有没有这种问题，举个例子。
3、读课本内容完成：
（1）土地是之本，对于我国这样一个人口大国来说，用地，
用地，耕地尤为重要。
（2）针对我国土地利用中存在的问题，国家制定了哪些法律文件？
（3）为了加强对土地资源的管理和保护，我国把“”作为一项长期的基本国策。
（4）国务院决定，每年的月日为全国土地日。
4、读图3.12，列举土地资源的保护措施。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
1、通过学习，我们发现耕地主要分布在东部地区，林地主要分布在山地，而草地则相对集中在
西部内陆，这是什么原因？
2、完成课本73页活动题“土地专家门诊”、“土地专家规划”。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获总结在下面
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决
【同步演练】
双基训练
一、单项选择题
1、我国耕地主要分布在（）
A 非季风区
B 东部平原及低缓的丘陵地区
C 西部高原及山地区
D 半湿润、半干旱地区
2、下列地区中，主要土地利用类型以林地为主的是（）
A 内蒙古高原
B 长江中下游平原
C 横断山区
D 珠江三角洲
3、根据“因地制宜、合理布局”的原则，下列搭配合理的是（）
A.我国西北地区一发展林业为主
B.我国南方丘陵、山地一开辟梯田，发展种植业为主
C.长江中下游地区一围湖造田、扩大商品粮基地
D.内蒙古高原一退耕还牧
4、我国耕地与草地分布的界线大致是（）
A 1200毫米等降水量线
B 800毫米等降水量线
C 400毫米等降水量线
D 200毫米等降水量线
5、关于我国土地资源的利用现状的说法，不正确的是（）
A.耕地。
草地比重小
B.后备土地资源充足
C.难以利用的土地比重较人
D.土地资源类型多样，利用合理
6、我国北方干旱、半干旱地区主要的土地类型是（）
A.旱地
B.水田
C.草地
D.林地
7、有关我国耕地分布的叙述，其中组合正确的是（）
①主要分布在东部季风区的平原、盆地和低缓的丘陵地区；②主要分布在秦岭一淮河一线以南；
③主要分布在湿润的平原地区；④南方以水田为主；⑤北方以旱地为主。
A.①③⑤
B.①④⑤
C.②④⑤
D.①②③
8、与秦岭一淮河一线相吻合的界线有（）
A.季风区与非季风区的分界线
B.一月0℃等温线
C.半湿润与半干旱地区的分界线
D.内流区和外流区的分界线
9、下列关于我国土地资源利用中存在的问题，表述不正确的是（）
A.我国水土流失不严重
B.森林资源有日益减少的趋势
C.草场普遍超载，导致草质下降，草场遭到破坏
D.土地沙化严重，南方也出现了成片的沙荒地
10、下列土地资源的利用不合理的是（）
A 平原、低缓的丘陵发展耕地
B 高原发展畜牧业
C 山地发展林业
D 在耕地上大量建设高楼大厦
11、目前，我国最主要的土地利用类型是（）
A 耕地
B 林地
C 草地
D 未开发土地
12、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（）
A 耕地
B 林地
C 草地
D 建筑用地
13、我国林地主要分布在（）
A.东北、西北和西南边疆地区
B.东北、西南的深山区，以及东南部的山地
C.华北、西北和东南地区
D.东北山区、青藏高原以及西北山地
14、我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（）
A.草地
B.林地
C.耕地
D.建筑用地
15、下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（）
A.土地资源类型少，耕地、草地比重大
B.难利用土地比重小，后备土地资源不足
C.耕地、林地比重小，难利用土地比重大
D.土地资源类型多样，后备土地资源充足
16、下列属于难利用的土地是（）
A.新疆的干旱荒漠地区
B.黄土高原
C.江南丘陵
D.内蒙古草原
探究题
二、读漫画“愁”，回答下列问题：
（1）地球母亲为何发愁？
（2）这幅漫画揭示了世界各国共同关心的问题是___________。
（3）我国是否存在这些问题？________。
原因是___________。
（4）解决这些问题的主要途径有_________________________。
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后序
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孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。