三下英语复习教案第一课时

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新教科版三年级英语下册全册教案

新教科版三年级英语下册全册教案课程目标本教案旨在帮助三年级学生掌握科版三年级英语下册的内容，提高他们的听、说、读、写的能力，培养他们的英语研究兴趣，提升跨文化交际能力。

课程安排- 第一课：Unit 1 Hello, friends!- 第二课：Unit 2 My Classroom- 第三课：Unit 3 At School- 第四课：Unit 4 Let's Play!- 第五课：Unit 5 My Family- 第六课：Unit 6 Food and Drinks- 第七课：Unit 7 My Home- 第八课：Unit 8 My Clothes- 第九课：Unit 9 At the Park- 第十课：Unit 10 Happy Birthday!教学方法- 情景教学法：通过创设真实的情境，引导学生积极参与，提高研究效果。

- 合作研究法：倡导学生间的合作探究，培养他们的合作意识和团队精神。

- 游戏教学法：通过游戏化的教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语。

教学重点- 研究掌握每个单元的重点词汇和基本句型。

- 提高学生的口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。

- 培养学生的阅读和写作能力，激发他们对英语研究的兴趣。

教学评估- 课堂活动表现评估：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，评估他们的研究情况。

- 作业完成评估：定期布置作业，评估学生对所学知识的掌握程度。

- 测试评估：每个单元末尾进行测试，检验学生对知识的掌握情况。

学生要求- 准备好课本和研究用品，积极参与课堂活动。

- 完成课后作业，巩固所学知识。

- 积极参加课堂评估和测试，评估研究进度。

教师要求- 创设良好的研究氛围，关心学生的研究和发展。

- 灵活运用教学方法，提高教学效果。

- 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们解决研究中的问题。

其他注意事项- 课堂上要保持良好的纪律，尊重老师和同学。

- 良好的研究惯是研究的基础，要培养良好的研究惯。

译林版三年级英语下册全册教案

三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。

2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。

2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。

3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。

人教版三年级下册英语复习教案

一、学习目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二、学习重难点：1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2. Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习过程：1．课前展示善积累：1）教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。

2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

3）教师让学生做问候接力。

方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

2．激趣质疑定目标：1）回忆所学1-3单元：我们都学习了哪些对话？2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。

②能熟练会话。

2）探究过程：①教师根据问候接力，总结所学问候语等。

尽量让学生自己总结出来。

②游戏：你是谁，面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。

可说假名也可说真名，由发问者自己判断yes和no。

③教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。

④听录音，跟读故事。

⑤教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

⑥教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。

⑦小组练习，角色扮演。

⑧将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

4．归纳运用会迁移：1）小结：本节课你学会了哪些知识？2）达标检测练习：3）作业设计：①自己读读前三单元的单词。

②听读前三单元录音。

四．板书设计:How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms?五．课后反思：一．学习目标：1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

三年级英语复习教案(10篇)

三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。

教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。

)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。

然后让学生仿照句型作自我介绍。

教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。

3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。

小学英语三年级下册第三模块第九单元第1课时优秀教案

深圳牛津版教材3B第三模块第九单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第九单元A day on the farm（第一课时）一、学情分析三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，具备能正确模仿发音，拼读单词，认读简单的词组、句型的能力。

在学习本单元之前，学生已经学习了一些关于动物的词汇，描述动物的句子和Don’t引导的祈使句，并能够用简单的句子讨论有关的内容。

学生有一定的规则意识，能通过学习，说出更多的规则，并能遵守这些规则。

二、教材分析本单元是三年级下册第三模块My colourful life中的第三个单元，教学主题是 A day on the farm。

On the farm的主题在一、二年级的单元学习中都已经出现过，所以进入这一主题的学习难度不大。

本单元教材内容主要是学习几个特定动物的名称、名词单复数和Don’t引导的祈使句，以及l 和r的发音。

Don’t引导的祈使句是本课的重点之一。

我们借助图片、标志和语篇练习等方式，帮助学生深入了解和掌握。

基于教材内容，我们将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为五个课时。

五个课时以到农场开展综合实践活动为主线，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习，完成本单元的学习目标。

三、单元设计整体思路和依据根据单元内容及学生认知规律，我们对整个单元进行了统整设计。

根据开展综合实践活动这一主线，我们设计了受邀参观农场，参观农场，遵守农场规则，直播农场之夜，总结实践活动这5个课时。

每个课时之间前后关联，在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究，最终促使学生在完成语言学习目标的同时达到语用输出和德育渗透。

四、单元教学安排（课时、内容）五、单元教学目标1.语言知识目标：◆能够听、说、读、写词汇：cow, horse, pig, sheep, litter, throw, stone。

◆能够用自然拼读法读出字母l和r在单词中的发音，并能认读其他含有该字母的单词。

◆能够在语境中学习、理解和使用祈使句：Don’t ...。

三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)

三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1课程教学目标1.学习单：Chines English math music PE science2.能听懂、会说、能准确朗读本课单词；3.能表述自己的专业爱好；4.学科交流及意愿表达。

教学重点1.学生学习单词的正确发音和拼写；2.学生能够用英语简单表述自己喜欢或不喜欢的学科；3.学生能够通过交流和探讨了解同学们对学科的兴趣和意愿。

教学难点1.学生用英语表述自己的专业喜好；2.学生能够理解同学之间的交流并表述自己的意愿。

教学方式以情境教学为主，运用听、说、读、写四个环节有机结合，并通过多种情境、多种教学方法、多种学习方式渗透和展开。

教学材料1.新起点三年级下册英语.2.教学多媒体音像设备3.学生文具、礼品奖励等。

教学准备1.预先准备多媒体音像设备；2.准备学生礼品奖励。

教学过程安排一、来热身1.问答环节老师与学生互动问答，核心内容包括学生们每个周一至周五上的必修课程及其对应的中英文课程名称。

2.戏剧表演环节分组进行戏剧表演，学生角色扮演，演绎每个学科的特点。

二、新课学习1.首先，老师要求全班同学自学本课所需单词，并在播放音频时跟读，练习发音和拼写。

2.之后，以句子形式展示每个单词，并要求学生进行朗读及回答问题，如：What’s your favorite subject? Do you like science? 等。

3.随后，用关注点明确法，组织学生进行班内问卷调查，了解同学们对各个学科的兴趣和意向，并以PPT、黑板等形式进行展示。

三、巩固训练1.通过小组分工，让学生在组内练习交流及表达，每个小组以轮流的方式进行，向同学介绍自己的专业兴趣，并就学科进行互动讨论。

2.另外，老师还可设计小组活动，让学生们在小组内交流并合作完成练习流程，互相之间更好地加深关系和学习交流。

四、作业检查1.引导学生在课后用英语写一篇题目为。

人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1 Listen and chant参赛教案

Recycle 1 listen and chant match and read aloud教学目标1.复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big2.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3.能够朗读chant 并完成match and read aloud情感目标培养热爱小动物，观察大自然的情感教学重点复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big教学难点1.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征2.“Little”的运用，教学准备录音机，课件教学环节师生活动Preparation准备活动Ⅰ热身活动1. Sing the song: at the zoo.2. show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo.游戏：开火车T: Let’s do a game, OK?S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。

从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。

（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。

T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?2.看动画回答问题：who is small and fast? Who is fat? Who has a shorttail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。

三年级下英语教案

三年级下英语教案第一课：问候与介绍教学目标1. 研究英语中的问候与介绍方式；2. 掌握日常交际中简单句子的构成和应用；3. 能够用英语介绍自己，并进行简单的自我介绍。

教学重点1. 英语中问候的方式和基本交际用语；2. 简单句子的构成和应用。

教学难点1. 自我介绍时的语言表达；2. 能够正确使用“myself”等代词。

教学过程1. 热身：播放问候与介绍的视频，让学生们听一遍，并大声跟读视频中的英语句子；2. 导入新课：运用一个简单生活场景，例如家庭聚餐，介绍各位家人遇见的方式和问候语，带领学生们由此进入英语问候的世界；3. 讲解语法：通过示范、互动练、视频展示等方式，逐步讲解英语问候的句式和基本用语，以及简单句子的构成；4. 师生互动：老师与学生进行问候和介绍活动，鼓励学生对话时运用英语；5. 巩固练：提供多元化英语练，包括听力和口语练，培养学生听说能力；6. 作业：布置针对性作业，例如给家人或同学写一篇英语介绍自己的短文。

教学评价通过学生在课上的表现和作业的完成情况，综合评定学生的听、说、读、写能力。

第二课：动物世界教学目标1. 研究基本的动物分类和名称；2. 能够简单描述动物的形态和性。

教学重点1. 掌握基本的动物分类和名称；2. 学会使用形容词来描述动物。

教学难点1. 掌握动物名称的单复数形式；2. 能够用英语正确地描述动物的形态和性。

教学过程1. 热身：老师在黑板上画出各种不同的动物，由学生一起来猜测名称；2. 导入新课：初步介绍动物的分类，联想动物的形态和性，提高学生的研究兴趣；3. 讲解语法：通过课件、图片、视频等各种教学手段，讲解动物分类和名称的单复数形式，以及描述动物形态和性的基本句式；4. 师生互动：提供学生分组互动的机会，让其使用所学知识，互相讨论并询问；5. 巩固练：让学生进行动物形态和性的描述练，同时加强动物名称的记忆；6. 作业：让学生自主选择一个动物进行介绍，并记录下人称代词、形容词以及动物名称的单复数形式。

三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版(三起)

三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版（三起）本篇教案根据《译林版（三起）英语》三年级下册Unit 1 In class的内容编写，适用于三年级下册英语教学中的复习课。

本篇教案旨在帮助学生复习Unit 1In class所学内容，提高英语能力。

教学目标1.复习Unit 1 In class中的单词和句子结构。

2.能够听、说、读、写本单元的主要内容并运用所学知识进行交流。

3.提高学生的英语表达能力，培养英语学习兴趣。

教学重点1.单词和句子结构的巩固。

2.相关知识的拓展和运用。

教学难点1.语言表达的准确程度。

2.句子的流利度。

教学准备1.课本、单词卡片、图片等教学辅助材料。

教学过程Warm-up教师张贴“Hello, everyone!”以及各种颜色的卡片在黑板上，请学生依次接受对应颜色的卡片，拼凑出相应的单词。

教师可以通过加快和减缓速度来增加难度，引导学生在灵活的语境中完成单词拼写练习。

ReviewPart 1教师观察学生掌握的积极表达的单词，引导学生自由地使用这些单词进行对话练习，如“Hello, Tony. What color is your hat?”；“My hat is red. What about your socks?”等对话模式。

Part 2教师编制练习题，评估学生通过上述单词表达的语言运用情况。

遵循难度递进模式。

1. What color is his ball? (blue)2. What color is her dress? (red)3. How many pens do you have? (two)4. What is in your backpack? (books)5. What time is it? (4:30)请学生回答以上问题，其中1-3题可以用图片辅助教学。

Part 3教师提供情景，模拟英语场景让学生进行学习。

如：(1) Mary向Tony展示她的作业本Mary: “Hi, Tony. Look at my homework book!”Tony: “Wow, it’s so neat!”请学生重复以上对话，教师可通过纠正学生的语法错误来提升语言表达的准确性。

三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family 第1课时人教(PEP)

第一课时教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。

2.能够听懂、会说、会认读句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you, too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …来询问和介绍。

教学重点掌握三会单词和句子。

教学难点1.能够理解和运用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you, too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。

教学准备教师:课件,有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。

学生:课本、爸爸的照片。

教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话,让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词,创设英语氛围。

2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.播放Unit 1 B Let's talk动画,让学生模仿表演。

2.学生3人一组做自由对话表演,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造力。

3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图,让学生讨论此情景图的内容,引出话题“My family”。

(2)教师播放录音,让学生基本了解本单元的内容。

Step 2: Presentation1.以旧引新,学习新知(Let's talk)(1)教师:呈现Mr Jones的图片,问:Who's he?引导学生回答: He's Mr Jones.教师:Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman进行对比学习。

【2020新】人教版PEP三年级英语下册《Recycle 2 第一课时》教案

2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第一课时课时内容A. Read aloud课时分析Read aloud是个阅读故事，猴子、鸭子、大象、鸟四种动物来到了果园，看到了许多水果。

小鸟说可以摘到葡萄。

大象说自己很高大，可以摘到香蕉。

鸭子觉得自己矮小，可以摘到草莓。

四种动物把自己摘到的水果放到一起，猴子认真地登记，发现没有香蕉了。

大象因为喜欢香蕉，把香蕉独占了，同样喜欢香蕉的猴子可就不乐意了。

整个故事涉及到了第三单元描述动物特征的句子：I’m big and tall. I’m short.第五单元学到的水果名称，以及表达对水果喜好的句子：I like bananas. 第四单元询问物品位置的句子：Where are the bananas? 还有第六单元的数字：thirteen, twenty. 一个小故事囊括了四个单元的重点知识，为学生复习、整理、归纳学习过的知识提供了一个良好的范例。

在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。

3. 能够正确理解故事的意义，正确朗读故事，并能表演故事。

课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句式：I’m big and tall. I’m ... I like ...能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。

能够正确理解故事的意义，以正确的语音语调朗读故事，表演故事。

2. 难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。

教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 动物头饰教学过程Step 1 Warm up1. 播放第五单元chant: Do you like grapes?Teacher: Boys and girls, let’s chant. Listen to the chant first. Then say it together.Do you like grapes?They taste really good.DO you like oranges?No, but I should.Apples, watermelons,Strawberries, too-I like them all.How about you?设计意图：本课时故事的中心话题是水果，因此以这首以水果相关的韵句开始课程，为课时重点内容的学习服务。

三年级下册英语教案-Unit 1 School Subjects lesson3∣人教新起点

三年级下册英语教案-Unit 1 School Subjects Lesson3 ∣ 人教新起点教学目标1.学生能够听懂、说出、认读并背诵本文中的单词和短语，如math, English, music, computer, gym, science, art, Chinese.2.学生能够用正确的形式表达自己喜欢和不喜欢的学科，如I like math, I don’t like science.3.学生能够用英语简单介绍自己喜欢和不喜欢的学科，如My favoritesubject is art, I don’t like science.教学重点1.学习本课中的单词和短语。

2.学习用英语表达自己喜欢和不喜欢的学科。

3.学会用英语简单介绍自己喜欢和不喜欢的学科。

教学难点1.学习表达自己喜欢和不喜欢的学科的句型。

2.学会简单介绍自己喜欢和不喜欢的学科的技巧。

教学过程Step 1 Warmer1.打招呼和介绍新单词，如math, English, music, computer, gym, science, art, Chinese.2.通过图示，向学生展示上述单词所代表的学科。

Step 2 Presentation1.教师示范用英语表达自己喜欢和不喜欢的学科。

–I like math. （展示表达喜欢的学科的句型）–I don’t like science. （展示表达不喜欢的学科的句型）2.通过问题和回答的形式，鼓励学生用英语回答自己喜欢和不喜欢的学科。

–Do you like math? Yes, I like math. / No, I don’t like math.–Do you like English? Yes, I like English. / No, I don’t like English.–Do you like music? Yes, I like music. / No, I don’t like music.–Do you like computer? Yes, I like computer. / No, I don’t like computer.–Do you like gym? Yes, I like gym. / No, I don’t like gym.–Do you like science? Yes, I like science. / No, I don’t like science.–Do you like art? Yes, I like art. / No, I don’t like art.–Do you like Chinese? Yes, I like Chinese. / No, I don’t like Chinese.Step 3 Practice1.学生分组进行练习。

Recycle one,三年级下册英语,复习1,教案

教材分析：本单元是一个复习单元，是对本册书1-3单元所学的语言知识、句型、话题等知识的综合复习，有了前几个单元的学习基础，学生们对本单元知识的学习和掌握会更容易些。

本单元第一页用三幅图情景图片将1-3单元的会话内容呈现出来，供教师和学生复习表演，为学生们创设语言交流的平台，在交流中扎实掌握语言知识。

Listen and chant 和Match and read aloud.部分通过韵律歌谣和连线复现第三单元的内容，其中fast和a little bit是新知识点，但学生只需理解、会说即可。

Look and tick及Find Sarah’s family部分通过让学生观察图片在勾一勾、说一说复习第二单元的学习内容，同时也发展了学生的语言表达能力。

Find and circle部分通过找一找、圈一圈的形式对前三个单元的元音字母Aa,Ee,Ii在闭音节单词中的读音进行复习，并引导学生巩固根据读音掌握记忆单词的方法，同时复现前三个单元的重点词汇。

Sing a song部分通过歌曲对前三个单元的重点词句进行复习和巩固。

教学目标：知识目标：1、复习1-3单元的语言和词汇，让学生能听、说、认读三会单词并能灵活运用。

2、复习1-3单元的三会句型，让学生能熟练掌握和运用3、能根据情景图片灵活运用1-3单元的语句进行交流与表达。

4、能完成Match and read aloud和Look and tick及Find and circle各项活动，训练巩固1-3单元重点词句。

5、学说韵律、学唱英文歌曲。

能力目标:1、通过复习，能用简单英语句子就他人是谁，来自于哪里，将朋友介绍给第三人进行表达。

2、通过复习，能描述小动物、事物的特征。

3、通过复习，训练学生对1-3单元重点词句的额认读能力。

4、能听懂、学唱歌曲“The cat is from the UK”.情感、文化及学习策略目标：1、培养和保持吃学生学习英语的兴趣和自信心，体验英语学习的乐趣，拓宽学生视野。

三年级英语unit1教案

三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的三年级英语unit1教案，欢迎大家分享。

三年级英语unit1教案篇1教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。

教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?（5）通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

陕旅版英语复习教案模板范文

课程名称：陕旅版英语复习年级：三年级单元： Revision 1课时： 2课时教学目标：1. 巩固Units 1-4所学的字母、重点词汇、句型以及简单的打招呼用语和问候语。

2. 提高学生的听说读写能力，增强对英语学习的兴趣。

3. 培养学生运用所学知识进行日常交流的能力。

教学重点：1. 听懂、会说、会写Units 1-4中的重点词汇和句型。

2. 正确运用所学知识进行简单的日常对话。

教学难点：1. 学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写。

2. 学生能够灵活运用所学知识进行日常交流。

课时分配：第一课时：1. Read and learn：通过阅读和讲解，帮助学生复习Units 1-4中的重点词汇和句型。

2. Joint the dots in order：通过连线游戏，让学生在游戏中复习字母和单词。

3. Play a game：通过游戏，提高学生的听说能力。

第二课时：1. Listen and circle：通过听力练习，帮助学生提高听力水平。

2. Find your friends and have a talk：通过小组讨论，让学生运用所学知识进行日常交流。

3. Read and match：通过阅读和匹配，帮助学生巩固所学知识。

4. Lei's chant：通过歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

教学过程：第一课时1. 导入- 教师通过图片或实物引入复习主题，激发学生的学习兴趣。

2. Read and learn- 教师带领学生阅读Units 1-4中的重点词汇和句型，并进行讲解。

- 学生跟读，巩固所学知识。

3. Joint the dots in order- 教师展示字母和单词的连线图，让学生按照顺序连线。

- 学生在游戏中复习字母和单词。

4. Play a game- 教师组织学生进行简单的英语游戏，如“Simon says”等。

- 在游戏中提高学生的听说能力。

第二课时1. 导入- 教师回顾第一课时的学习内容，检查学生的学习效果。

小学英语三年级下册-UNIT-2-My-Family-第一课时教案

Unit 2 My family第一课时学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/man?及其回答/He’s…,同时教会学生 man father 这两个单词以及He＇s my father.这个句型。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答He’s有些学生不是很清楚。

教材分析这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

【知识目标】听、说、认读单词man father , 句子Who’s that boy man? He’s…并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、复习、新课呈现、巩固与拓展、家庭作业这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如观看family公益广告视频，从班级人员名单中选出自己的朋友，展示家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

教学过程一、热身（Warm-up）1、师生对话：T: Good morning , boys and girls .Ss: Good morning , Miss Wen .T: What’s your name ?Ss: My name is …T: Where are you from ?Ss: I＇m from…2、观看family 公益广告视频教师请一位学生读广告词：小时候，爸爸是家里的顶梁柱。

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三下英语复习教案（第一课时）
教学内容：Let’s act Let’s make Let’s sing
教学目标：
1. 复习1—3单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from… This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my… Who’s that woman(girl)? She ’s my…How many …can you see? I can see … How many …do you have? I have …要求学生能在实际情景中运用。

2. 培养学生的综合运用语言的能力。

3. 学唱歌曲，培养学生学习英语兴趣。

教学重点:
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。

教学难点:
新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.
教具准备:
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等，以及相关图片和词卡。

2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的window card。

教学过程
Step 1: Preparation
1. Song《Boys and girls》
播放本册Unit 1 B部分Let’s sing歌曲“Boys and girls”.可以把歌词进行更I’m…You are… Do you want to be my friends?
2. Free talk
T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…
T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …
T: Where are you from? B: I’m from…T: Welcome.
T: 教师出示事先准备的图画，教师提问：How many… can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…
Step 2: Presentation
1. T:教师出示一个装满东西的盒子说：Look! I have a box. 教师晃动盒子对学生说：Guess, What’s in the box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说：Let’s open it and see并及时给予表扬。

及时更换里面的礼物让学生进行练习，逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼，然后带领全班一起说：Open it and see, please. 学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。

教师指着它们说：Oh, chocolates and cookies. 然后利用图片学习新词box, chocolate, cookie并反复认读巩固新词(注意单词的发音).
教师手拿这袋巧克力问学生：How many chocolates? Guess.
不论学生回答的对不对，教师说：OK. Let’s count together.全班一起数。

学生用英语数字进行数数。

T: Oh, so many chocolates! Let’s share! OK?及时板书句子：Let’s share教读，并让学生明确含义。

S: Good idea!
2. T: Look! Who’s this boy? 出示John头饰。

S: He’s John.
T: Yes. Let’s listen to the tape. Then answer:
Who’s that boy?
Who’s that girl?
What’s in the box?
引导学生听对话，按照课文内容回答问题：
S: 看课本，听录音回答问题。

T: 引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。

（可以让学生互助解决,如实在做不到,可由教师给予正确答案）
3. 播放课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。

教师要注意纠正chocolate, cookie, Let’s s hare 和good idea的发音。

Step 3: Practice
1. 分小组自由朗读对话。

2. 教师引导学生齐读、分组读、对读。

3. 分组进行表演对话，三人一组进行课文对话表演，选出最佳小组奖。

Step 4：Production
1. Let’s make
T: Now let’s make a window card. 引导学生制作a window card.然后互相赠送，互相分享，运用Let’s chare这个句子。

2. Let’s sing
播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐，增加同学之间的友谊。

Step 5: Progress
1. 总结评价:
通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价,如:I can listen... I can say (I)
can read…等形式的评价; 教师根据学生的表现与自我评价做总结评价:Very good, boys and girls. We can listen well, we can say well… We are super.
2. Homework
运用1－3单元所学句型围绕单元话题,联系生活实际,自编一组对话并能表演.。