幼儿园三角形(数学) 教案
幼儿园小班数学教案《三角形》(精选11篇)
幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》篇1【活动目的】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察才能和操作才能。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】1、兴趣练习：找一样形状1—172、ppt图形【活动过程】一、导入老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1、兴趣练习：找一样形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
〔三角铁〕2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
〔2〕引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4、通过游戏进一步稳固所学内容。
〔1〕游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的认识。
〔2〕ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。
〔三明治，比萨。
〕5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案《三角形》篇2活动目的：1、正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进展分类游戏。
活动准备：红、蓝、绿色三色图形〔圆形、三角形、正方形〕项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。
活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。
活动难点：初步尝试进展分类游戏。
活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。
幼儿园小班数学教案认识三角形
幼儿园小班数学教案：认识三角形幼儿园小班数学教案：认识三角形「篇一」设计理念：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动，我将为妈妈串项链作为题材，创设情境，让幼儿在有趣的情境中，观察项链的特征，在比较中感知项链的排列规律，并让幼儿在操作中学习比较abc 的排序规律，发展他们的观察、比较和判断、表达能力。
活动目标：1.学习按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。
2.能发现物体的排列规律，并能用语言表达观察操作的结果。
活动准备：PPT、幼儿操作材料。
活动重难点：能按颜色、大小、形状等特征进行ab规律的排序，体验ab的排序模式。
活动过程：设计意图一、观看课件，激发兴趣，引入活动。
“过段时间就是鼠妈妈的生日了，鼠宝宝们想送妈妈一件生日礼物，送什么呢？”以PPT的形式引入，激发幼儿活动的兴趣。
二、观察图片，初步感知ab的排序模式。
出示项链的PPT,引导幼儿观察。
1.第一条项链：观察颜色，感知颜色的ab的排序模式。
（1）你看看这条项链是什么样子的？都有什么颜色？这些颜色的珠子是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个红色一个蓝色）（2）小结：鼠哥哥的这条项链是按一个红色一个蓝色一个红色一个蓝色这样的规律来穿成的。
2.第二条项链：观察形状，感知形状的ab的排序模式。
（1）我们再来看看鼠弟弟的项链是什么样子的？都有什么形状？这些不同的形状是怎么穿起来的？（引导幼儿说出排序的规律：一个圆形一个三角形）（2）小结：这条项链是按一个圆形、一个长条形，一个圆形、一个长条形这样的规律来穿成的。
3.第三条项链：观察大小，感知大小的ab的排序模式。
《三角形》幼儿园教案10篇
《三角形》幼儿园教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学认识三角形教案6篇
小班数学认识三角形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思《认识三角形》幼儿园小班数学教案【主题】：认识三角形【教学目标】：1. 让幼儿学会认识三角形的形状和特点，并能够准确地辨认出三角形。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对几何形状的敏感度。
【教学准备】：1. 手绘的不同大小三角形卡片。
2. 幼儿拼图游戏。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 彩色笔和纸。
【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师拿出手绘的三角形卡片，并和孩子们一起探讨了三角形的形状特点，引起幼儿们对三角形的兴趣。
二、探究（20分钟）1. 将手绘的三角形卡片分发给幼儿，让他们用手触摸、辨认，并观察它们的形状特点。
鼓励幼儿们分享自己的观察结果。
2. 教师展示一个大三角形的拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，在游戏中进一步巩固对三角形形状的认知。
3. 教师用彩色纸切割出不同形状和大小的三角形，然后将这些剪纸分发给幼儿，让他们可以任意摆放这些三角形，培养他们对三角形的空间感知能力。
三、操练（15分钟）1. 指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的三角形，并鼓励他们进行艺术创作，可以使用不同颜色和纹理。
2. 让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的三角形作品。
四、总结（10分钟）1. 教师归纳总结幼儿对三角形的观察结果和认知，帮助他们巩固学习成果。
2. 教师鼓励幼儿运用新学到的知识，主动寻找日常生活中的三角形，并与同伴一起分享。
【教学反思】：通过这节课，我发现大部分幼儿能够准确辨认出三角形，并理解三角形的形状特点。
但是，在引导幼儿进行三角形的艺术创作时，还有一些幼儿对三角形的形态把握不够准确。
此外，课堂时间有限，对于引导幼儿找出日常生活中的三角形还不够充分。
我会在后续的教学中，继续加强幼儿对不同形状的认识和理解，并鼓励他们主动观察和发现几何形状在日常生活中的运用。
我还将从幼儿的生活经验出发，通过多样化的教具和活动设计，使他们对三角形形状更加熟悉和敏感，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇
幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇活动目标:1.通过观察、触目、了解三角形的基本特征。
2.感受、发现生活中三角形的物品。
3.能找出生活中是三角形的物品。
活动准备：课件教学挂图三角的物品红、黄、蓝三色三角形板三角形印章蜡笔每人一份画纸。
活动过程：一、故事欣赏：播放故事DVD。
二、根据故事内容进行提问：1出示挂图指出故事中的各种三角形物品，帮助幼儿通过故事情节，初步感受三角形的特征。
教师:月亮为什么大叫一声？她碰到了什么？这个桌子是什么形状的？小蓝鼠和月亮一起还找到了哪些三角形的东西呢？2感知教师中的三角形的物品。
（1）请幼儿找找教室里是三角形的物品，通过触觉，感受三角形的特征。
教师：请帮小蓝鼠找一找，我们教室还有哪些东西是三角形的？请你摸一摸，说一说有什么感受？（2）教师和幼儿一起总结：三角形有三条边，三个角······（3）操作三角形泡棉和三角形印章，再次感受三角形的特征。
<1>引导幼儿拿出三角形，通过各种感官感受三角形的特征。
教师：请哪出三角形，看一看、摸一摸、滚一滚，说一说你们有什么感受？再摸一摸泡棉板上的洞洞，这是什么形状呢？<2>教师示范，引导幼儿将三角形板嵌入相同颜色和大小的图形中。
教师：请把三角形板宝宝送回家。
<3>引导幼儿用三角形印章在纸上盖印自己喜欢的造型。
教师：老师用三角形印章盖了一棵小松树，请小朋友也拿出三角形印章在纸上用三角形做造型，然后说一说你盖出了什么样的东西？三、巩固拓展：幼儿操作幼儿用书，巩固所学知识。
1.幼儿操作幼儿用书教师：三角形宝宝们想在下面的图中找到他们的同伴，要和他们一样有三条边、三个角哦。
请帮他们找出来，并盖上三角形印章。
2．操作幼儿用书教师：找一找图中哪些地方缺少三角形，用合适的三角形贴纸贴在图中空白地方，再说一说这幅图画的是什么。
3.集体检查操作结果。
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《三角形》。
本节课将围绕三角形的定义、特征和分类进行详细讲解。
二、教学目标1. 知道三角形的定义，了解三角形的基本特征。
2. 学会观察和描述生活中的三角形。
3. 能够通过画图、拼图等方式，培养动手操作能力和空间想象能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的定义和特征。
教学重点：能够观察和描述生活中的三角形，培养动手操作能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三角板、三角形模型、磁性三角形教具。
2. 学具：画图纸、水彩笔、磁性三角形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性三角形教具，引导学生观察并提问：“这个图形是什么形状？”（三角形）2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解三角形的定义和特征。
（2）教师通过三角板演示三角形的分类（按边长、角度分类）。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在画图纸上用水彩笔画出三角形。
（2）学生用磁性三角形拼图拼出不同的三角形。
4. 知识巩固（5分钟）教师提问：“三角形在我们生活中有哪些应用？”引导学生观察和描述生活中的三角形。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 三角形的定义和特征2. 三角形的分类3. 生活中的三角形七、作业设计1. 作业题目：请你在家里找一找，有哪些物品是三角形的？画下来并描述它们。
答案：略。
2. 作业题目：用磁性三角形拼图拼出一个等边三角形。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过磁性三角形教具和画图、拼图等实践活动，让学生了解了三角形的定义、特征和分类，培养了学生的动手操作能力和空间想象能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察和描述其他常见的平面图形。
（2）探讨三角形在生活中的应用，如三角形的稳定性等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园中班数学认识三角形教案
幼儿园中班数学认识三角形教案幼儿园中班数学认识三角形教案1活动目标：1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等活动过程：一、引起兴趣，找找三角形1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。
T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？T：瞧，电脑的'图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？T：准备好了吗？好，出发吧！二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导三、分享交流1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？都是三角形吗？它到底是不是三角形？3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？四、游戏：变变变1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！2、播放PPT3、T：变、变、变，变出什么了呀？4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！5、幼儿操作，教师巡回指导。
《三角形》幼儿园教案优秀3篇
《三角形》幼儿园教案优秀3篇角形篇一教学目标1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类．2．培养学生观察能力和动手操作能力．教学重点正确认识三角形及其分类．教学难点正确掌握画三角形高的方法．教学过程一、联系生活，课前调查．课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片．二、创设情境，导入新课．1．让学生说说生活中见到的三角形．投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片．2．出示下图：3．导入新课．教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？整理学生发言，并提出以下学习目标：（1）什么叫三角形？（2）三角形有哪些特征？（3）三角形具有什么特性？（4）三角形怎样分类？今天我们就一起来认识三角形．（板书课题：三角形）三、师生互动，引导探索．1．教学三角形的意义．（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？（2）继续演示课件“三角形”．教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成）（5）揭示概念．教师启发同学互相补充，口述三角形的含义．（教师板书）（6）练一练：继续演示课件“三角形”．2．教学三角形的特征：（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？②三角形有几条边、几个角、几个顶点？（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？引导学生用一句话概括三角形的特征．（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．3．三角形的特性．（1）用三角形木框实验．学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉．引导学生得出结论：三角形的木框不易变形．提问：为什么这些部位要制成三角形呢？（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）（3）揭示特性．（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用．（5）你还能举例子说明吗？4．三角形的分类．（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）（2）对三角形进行分类．①学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中．④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形．有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．⑥认识三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”．教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3））三角形按边进行分类．全班同学共同测量课本137页上部的三角形．教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等．教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角都相等．引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形．5．认识三角形的底和高，并画高．（1）画锐角三角形，教师边作图边说明．教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法．现在利用这个知识来认识三角形的高．教师提问：锐角三角形有几条高？如果从B点画高，它的底边是哪条线段？如果从C 点画高，它的底边是哪条线段？引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高．这样三角形就有3个底和3个高．（2）画直角三角形．讨论：直角三角形的高应该怎样画？使学生明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底．教师提问：再找一找另外一条高在哪儿？使学生明确：从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三角形的另一条高在斜边上．（3）教师演示怎样画钝角三角形的高．（4）教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足．6．教学三角形的内角和．【演示动画“三角形内角和定理”】（1）量一量下面每个三角形中三个内角的度数．算一算三角形三个内角的和是多少度．教师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢？（2）实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＝∠3＝90°．指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＋∠3＝180°．③指导学生用一个钝角三角形再试一试．（3）引导学生总结：三角形的内角和是180°．（4）根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数．出示例题，引导学生读题，分析题意．列式计算．（5）练习：“做一做”．在三角形中，已知∠1＝140°，∠3＝25°，求∠2．四、巩固练习．1．在信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？提问：为什么不能确定？2．判断．①由三条线段组成的图形叫做三角形．②三角形有三条边、三个角、三个顶点．③有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形．④直角三角形只有一个直角．3．操作题．在下面的图形中画出一个条线段．（1）把这个三角形分成两个锐角三角形？（2）把这个三角形分成两个钝角三角形？（3）把这个三角形分成两个直角三角形？4．实践题．小红家的椅子用了很多年了，有点摇摇晃晃了．请同学们帮她想想办法，该如何修理？5．说出下面每个三角形的名称，并画出每个三角形的高．五、教师小结．通过学习，你掌握或学会了什么？六、布置作业．140页10题下图是一块菜地，它外面的篱笆围成了一个等边三角形．这个篱笆的周长是多少？140页11题用七巧板拼三角形．用两块拼一个三角形，你想出几种拼法？用四块拼一个三角形，你想出几种拼法？用七块拼一个三角形，你想出几种拼法？141页14题已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角．（1）∠1＝50°，求∠2．（2）∠2＝48°，求∠1．板书设计探究活动听指挥游戏地点操场游戏用具皮筋（封闭的）游戏方法1．将全班学生分成各小组．每组4人，其中三人按老师要求利用皮筋围成三角形，另外一人负责举旗，当本组完成时，该同学举起小旗，以示做好．2．老师可以说任意一种三角形．例如：当老师说“直角三角形”，三个同学就开始围（三个同学各在三个顶点位置），另一个同学认为围好了就举起小旗，先举起小旗者为胜．当说出其它三角形时，游戏方法同上．《三角形》幼儿园教案篇二活动目标：1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园中班数学课程，主要涉及三角形的基本概念和性质。
具体包括三角形的定义、三角形的分类、三角形的性质以及三角形与其他图形的区别。
教学目标：1. 让学生了解三角形的基本概念和性质，能够识别和描述三角形。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，能够通过观察和操作来探索三角形的特性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。
教学难点与重点：重点：让学生掌握三角形的基本概念和性质，能够识别和描述三角形。
难点：让学生理解三角形与其他图形的区别，能够通过观察和操作来探索三角形的特性。
教具与学具准备：教具：三角形模具、三角形卡片、三角形拼图学具：学生用书、练习本、彩色笔教学过程：1. 引入：通过展示一些生活中常见的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引发学生对三角形的兴趣，让学生观察并描述这些三角形的特点。
2. 讲解：教师通过讲解三角形的基本概念和性质，让学生了解三角形的定义、分类和性质。
同时，通过示例和图片，让学生理解三角形与其他图形的区别。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，使用三角形模具和拼图，自己动手操作，探索三角形的特性。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己探索的成果，互相交流和启发。
教师引导学生表达自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
板书设计：板书设计如下：1. 三角形的定义2. 三角形的分类3. 三角形的性质4. 三角形与其他图形的区别作业设计：1. 请学生画出几个三角形，并描述它们的特点。
答案：学生可以根据自己的理解和想象，画出几个三角形，并描述它们的特点，如边长、角度等。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生对三角形的基本概念和性质有了初步的了解，能够在生活中观察和描述三角形。
但在实践操作和小组讨论中，部分学生对三角形与其他图形的区别还不够清晰，需要在今后的教学中进一步加强引导和巩固。
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思
幼儿园中班数学教案《三角形》教学目标1.了解三角形的基本形状和特征。
2.具备在生活中辨别三角形的能力。
3.学会画三角形。
教学重点1.让幼儿了解什么是三角形。
2.让幼儿学会在日常生活中发现和辨别三角形。
3.学会画三角形。
教学难点1.让幼儿理解三角形的一些特征，比如三条边、三个角。
2.让幼儿能够在纸上画出三角形。
教学准备1.绘制三角形的图片。
2.三角形模型。
3.纸张、颜料等绘画工具。
教学过程导入（10分钟）1.引出问题：大家都知道什么是三角形吗？2.通过图片展示和交流让幼儿来猜测三角形的定义和特征。
主体（30分钟）1.呈现三角形的模型，跟孩子们一起观察三角形的形状和角度。
2.让孩子们认识三边和三个角度，并且教他们用手指比划出来。
3.通过实物解析对孩子们详细讲解三角形的边和角度的特征。
拓展（30分钟）1.准备绘制三角形的纸张，让孩子们发挥自己的想象画出自己的三角形。
2.让孩子们分享自己画的三角形，然后一起讨论那个是三角形还有哪些形状非三角形。
3.带领孩子们追寻身边物体中有多少是三角形。
总结（10分钟）1.认真回顾当天的学习内容，让孩子们口口相传自己学到的一些知识。
2.提醒孩子们日常生活中多观察多发现，加以总结对自己的补充。
反思这次教学内容简单，但是教学过程中我发现孩子们的注意力很难集中。
有一些幼儿对本次教学内容不是很感兴趣，需要吸引他们的注意力。
下次教学时需要准备更多一些互动性的环节，调动幼儿积极性和主动性。
同时，我还需要更好地掌握教学进度和时间，避免跑题或时间不够的情况发生。
幼儿园小班数学课教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学课教案《认识三角形》教学目标1.让学生能够初步认知三角形的形状和特点。
2.帮助学生学会用简单的语言表述三角形的特征。
3.激发学生对三角形的兴趣和好奇心，培养其对几何学的基本思维能力。
教学内容1.通过示范讲解和课堂练习，让孩子们初步认知三角形的三个顶点和三条边，掌握三角形的基本特征。
2.结合图例，引导学生了解不同形状的三角形，并对其特征进行简单的分析。
3.分组合作游戏，让孩子们互相观察和比较，学会通过形状和边长的特征来判断三角形的类型。
教学过程导入1.教师出示不同形状的三角形图片，并引导学生一起讨论其区别和相似之处。
2.谈论三角形与生活中常见的图形的关系，如信封，在路上的交通标志和街角的地拱门等等。
3.鼓励学生们主动提问，引导他们对三角形的基本形式产生好奇和探究的兴趣。
讲解1.教师首先让学生观察教室里有哪些是三角形。
2.接着，引导学生寻找三角形的共同点，如三个顶点、三条边等等。
光盘容易让孩子记住以及易于理解，可以辅助教师的讲解。
3.通过绘制简单的图形，让学生理解三角形的形态和特点。
示范教学：* 首先，老师在白板上画出一个简单的三角形，请学生帮助老师标注出每个角和每条边的名称。
* 然后，老师在黑板上引导孩子一起尝试绘制简单的三角形，直到大家都能独立完成。
* 最后，老师用简单的语言证明了一个重要的定理：三角形三边和等于360度。
这让学生们更清晰地了解到三角形的基本形态和性质。
练习1.将学生分成小组，并让他们一起参与不同的比较活动。
2.用实例和比较的方式引导学生了解不同类型的三角形，并让他们发现这些三角形之间的共同点和区别。
3.引导学生用简单的语言来描述三角形的性质和特征。
比较活动：* 学生分成小组，互相比较手上的三角形卡片，找到相同和不同之处，以及每个三角形的性质。
* 老师将形状相似但内容不同的三角形图片放在不同的角落，引导学生们有条理地分类和比较，并形成简单的分类和理解图。
* 比较计数三角形的三个角的角度和表达三角形内角和为180度的定理的轻松方法。
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的基本特征，能够识别三角形。
2.通过操作活动，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识三角形，了解其基本特征。
2.教学难点：通过操作活动，让幼儿能够灵活运用三角形进行创作。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形实物、三角形拼图等。
2.学具准备：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入教师出示三角形玩具，引导幼儿观察并说出三角形的名称。
2.基本环节教师出示三角形图片，让幼儿观察三角形的形状、颜色等特征。
教师与幼儿互动，讨论三角形的特点，如：有几个角、几条边等。
教师示范用三角形拼图，引导幼儿尝试拼出三角形。
幼儿分组进行三角形拼图游戏，教师巡回指导。
3.操作活动教师出示彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作三角形手工作品。
教师示范制作三角形的方法，幼儿跟随示范进行操作。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同的三角形作品。
4.展示与交流幼儿展示自己的三角形作品，与同伴分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力与创意。
教师与幼儿讨论在操作活动中遇到的问题及解决方法。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿对三角形有了直观的认识，达到了教学目标。
2.在操作活动中，幼儿积极参与，动手动脑，充分发挥了观察力、想象力及创造力。
3.教师在课堂上注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习需求，及时给予指导和帮助。
4.对于操作活动中出现的问题，教师及时与幼儿讨论解决方法，培养了幼儿解决问题的能力。
六、教学建议1.在今后的教学中，教师可以增加三角形在实际生活中的应用实例，让幼儿更好地理解三角形的特性。
2.针对不同层次的幼儿，教师可以设计不同难度的操作活动，以满足幼儿的学习需求。
3.加强课堂互动，鼓励幼儿主动参与讨论，培养幼儿的表达能力。
重难点补充：1.教学重点：教师通过引导幼儿观察三角形的图片和实物，如三角形积木、三角形卡片，提问：“你们能看到三角形的边和角吗？它们有什么特别的地方？”教师与幼儿一起数三角形的边和角，强调三角形有三条边和三个角的特点。
认识三角形教案12篇
认识三角形教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学三角形教案3篇
【导语】三⾓形是由同⼀平⾯内不在同⼀直线上的三条线段⾸尾顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应⽤。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班数学三⾓形教案：三⾓形与多边形 ⼀、设计意图 在过去的与⼏何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现⼀个个完整成型的⼏何形体让孩⼦观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩⼦们获得我们⾃以为的对某种⼏何图形的充分认识。
然⽽，对于这些⼏何形体从何⽽来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，⽼师鲜有思考，也极少能从数学活动这⼀平台让孩⼦获得相应的思考引领。
其实，在孩⼦们辨识的平⾯图形中，从最简单的三⾓形到各种不规整的多边形，它们都是⼏条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有⼏条边（线），就是⼏边形。
⽽"线"，⼜是从"点"出发的某个⽅向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平⾯图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩⼦通向图形王国的⾃发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
⼆、活动⽬标 1．在连线活动中，增进对三⾓形"三条边、三个⾓"的图形特征的认识。
2．尝试对连点成线所围成的图形进⾏命名，了解多边形的命名⽅法。
3．⽤"连线"⽅式探索多边形与三⾓形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。
4．能与同伴合作，并尝试记录结果。
5．提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备 1．背景⾳乐《雪绒花》、《的⼠⾼》，相机。
2．情境创设：蓝⾊块状星空图（蓝⾊展板为底，其上零星粘贴适量黄⾊⼩圆点作"星星"）围成⼀⽚，成"星空"状情境；另备1块"星空图"，置于⿊板上⽤于⽰范性操作，或制作相应ppt课件进⾏操作。
小班三角形教案9篇
小班三角形教案9篇小班三角形教案第1篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学优质课教案《三角形的魔术》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。
2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。
（事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验）2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。
指导要点1、活动重点：初步感知三角形的特征。
2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。
3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。
活动过程1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三点连线变三角形。
在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。
”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。
’（2）摆图形师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。
幼儿自由摆弄、操作。
问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。
（3）数一数。
让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。
2、感知三角形在生活中的应用。
师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。
用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。
在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。
小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》
小班数学优秀教案及教学反思《认识三角形》
教师姓名：XXX
教学主题：认识三角形
教学目标：
1. 了解三角形的定义和特点；
2. 能够根据三边长度和角度关系分类和命名三角形；
3. 能够在实际生活中发现和利用三角形。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 呈现三角形的图片，让学生尝试描述和猜测它们的特点；
2. 观察三角形的形状和角度，引导学生想一想这些形状和角度有什么规律。
二、探究（35分钟）
1. 介绍三角形的定义和特点，包括有三条边和三个内角等于180度；
2. 利用幻灯片演示不同的三角形，并让学生在小组中尝试分类和命名这些三角形；
3. 学生演示他们所分类的三角形，并让全班确认和纠正他们是否正确分类。
三、拓展（10分钟）
1. 让学生在课外寻找和观察各种形状的三角形，并记下它们的特点；
2. 教师介绍三角形在实际生活中的应用领域，如建筑、车辆、地理、艺术等。
四、巩固（15分钟）
1. 随堂检测，出示几个三角形，让学生根据长度和角度关系分类和命名它们；
2. 让学生用画图工具自行绘制一个三角形，并注明三个内角的度数；
3. 教师点评学生绘图的正确性和严谨性。
教学反思：本节课采用了学生探究的教学模式，通过让学生自主分类和命名不同的三角形，增强了他们的学习兴趣和主动性，同时也提高了他们的分类和认知能力。
在教学过程中，我充分利用了多媒体手段和实例，让学生对三角形的概念和特点有了更加直观的了解和感受。
在以后的教学中，我还需注意在巩固环节中加强学生的应用能力和综合能力的培养。
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。
2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。
2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。
（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。
（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。
（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。
（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（4）幼儿展示作品，教师评价。
（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。
五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。
2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。
但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思教学目标：1.认得直角三角形和等腰三角形；2.学会描绘、辨认、比较三角形的形态。
教学重难点：1.直角三角形和等腰三角形的认得；2.描绘、辨认三角形的形态。
教学准备：1.图片或模型呈现直角三角形和等腰三角形；2.黑板、彩色粉笔、字卡等教学资料。
教学过程：一、复习（5分钟）1.唤起幼儿对图形名称的记忆，让幼儿说出三角形的名称。
2.幼儿认得图形内外的角，了解角的度数大小，如钝角、直角、锐角等，让幼儿自主探究。
二、呈现（10分钟）1.通过图片或模型呈现直角三角形和等腰三角形，让幼儿察看理解。
2.向幼儿讲解直角三角形和等腰三角形的定义和特征。
三、讲解（15分钟）1.直角三角形的认得：三角形中一条边是横平竖直的，而另外两条边是斜的，两条斜边中的一条是直角，我们称这种三角形叫作直角三角形。
2.等腰三角形的认得：三角形中两条边是相等的，并且所对的两个角也是相等的，我们称这种三角形叫作等腰三角形。
3.让幼儿察看和比较不同的三角形，立体教具加深幼儿对三角形的认得和理解。
四、练习（20分钟）1.让幼儿察看两幅图，找出直角三角形和等腰三角形并口头描述。
2.老师出三角形模型（包括直角三角形和等腰三角形），让幼儿辨别、描述、对比，并画出本身的三角形。
3.通过幼儿围坐、合唱等方式，把三角形的名称、性质等板书较多的学问点或单词进行整理，让幼儿在轻松愉悦的氛围中快速牢记。
五、反思此次课程中，老师通过唤起幼儿对图形名称的记忆，让幼儿说出三角形的名称，同时让幼儿认得图形内外的角，理解角的度数大小、角的种类等方面，拓宽了幼儿的视野，加强了幼儿的探究爱好。
此外，老师采纳了图片呈现和立体教具等实在化教学手段，提高教学质量、加强教学的趣味性。
但是，此次课堂中我还存在不足之处：一是时间掌控不够合理，影响了教学进度；二是针对不同幼儿的差异性不够明显，需要在以后的教学中更加重视。
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思
幼儿园中班数学教案《三角形》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《形状世界》中的第二章“有趣的平面图形”，主要内容为认识三角形，了解三角形的特征，能够辨别生活中常见的三角形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识三角形，理解三角形的定义，掌握三角形的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿对几何图形的识别和运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解三角形的定义，掌握三角形的基本特征。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿能够识别和运用三角形。
四、教具与学具准备教具：三角形模型、图片、实物等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的三角形物品，如三角板、墙角的三角形装饰等。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的三角形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示三角形模型，引导幼儿观察并说出三角形的特征。
（2）通过讲解，让幼儿了解三角形的定义：由三条线段围成的图形，有三个角，三个边。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿尝试自己画一个三角形。
（2）邀请个别幼儿到黑板上展示自己的作品，并说明三角形的特征。
4. 游戏互动（5分钟）（1）组织“三角形找朋友”游戏，让幼儿找出相同特征的三角形。
（2）分组进行“三角形拼图”比赛，培养幼儿团队协作能力。
（2）拓展延伸：让幼儿思考三角形在生活中的应用，如自行车架、三角尺等。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大三角形，标注名称和特征。
2. 旁边列出几个生活中的三角形实例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿自己画一个三角形，并标注名称和特征。
2. 答案：三角形有三个角，三条边，如下所示：/\/ \/____\八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿掌握了三角形的基本概念和特征，达到了预期教学目标。
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活动目标：
1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。
2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。
活动准备： 1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。
2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅
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活动组织：
1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。
2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相同的实物），然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。
3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。
4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。
活动延伸：鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。
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