幼儿园中班科学活动教案――水果沙拉
幼儿水果沙拉教案5篇
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幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用
幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活实践活动教材第四章《健康饮食》，详细内容为“水果沙拉”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果的营养价值，学会制作简单的水果沙拉，并培养幼儿健康饮食的好习惯。
二、教学目标1. 了解水果的种类、营养价值，知道如何正确食用水果。
2. 学会制作水果沙拉，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿的健康意识，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握水果沙拉的制作方法，了解水果的营养价值。
难点：如何让幼儿正确使用刀具，确保操作过程的安全性。
四、教具与学具准备教具：水果沙拉制作视频、水果图片、刀具、砧板、沙拉酱、水果（如苹果、香蕉、橙子等）。
学具：小盘子、小刀、沙拉酱、水果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称、颜色和味道。
通过提问方式，让幼儿分享自己喜欢的水果和食用水果的经历。
2. 例题讲解（5分钟）播放水果沙拉制作视频，教师边讲解边演示制作过程，让幼儿了解制作水果沙拉的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水果沙拉制作，教师巡回指导，确保幼儿正确使用刀具，注意安全。
每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 水果沙拉制作步骤：1）准备水果和工具2）清洗水果3）削皮、切块4）混合沙拉酱5）装盘、分享2. 水果的营养价值：苹果：富含维生素C、矿物质，有助于消化。
香蕉：富含钾、膳食纤维，有助于补充能量。
橙子：富含维生素C、胡萝卜素，有助于提高免疫力。
七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿制作一份水果沙拉，拍照至班级群。
2. 答案：无固定答案，根据幼儿制作的水果沙拉进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了水果沙拉的制作方法，提高了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，要注意刀具使用的安全性，确保幼儿在操作过程中不受伤。
幼儿园中班科学活动教案水果沙拉
幼儿园中班科学活动教案水果沙拉一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识水果沙拉”。
通过让幼儿亲自观察、制作水果沙拉，了解不同水果的特点和营养价值，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的水果，了解水果沙拉的制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索生活中科学的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果沙拉的制作过程，了解各种水果的特点。
难点：如何引导幼儿观察、描述水果的特点，以及如何让幼儿在活动中培养合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果沙拉制作工具、水果模型、PPT课件。
2. 学具：每组一份水果沙拉制作材料（包括水果、沙拉酱、小刀、砧板等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果图片，让幼儿说出水果的名称，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水果沙拉的制作过程，让幼儿了解各种水果的营养价值，以及如何安全使用小刀。
3. 制作水果沙拉（15分钟）幼儿分组，每组在老师的指导下，动手制作水果沙拉。
过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述制作水果沙拉的过程，分享制作过程中的趣事。
对幼儿的制作成果进行评价，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 水果沙拉制作步骤1）准备水果2）清洗水果3）削皮、切块4）加入沙拉酱5）搅拌均匀2. 各种水果的特点及营养价值七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作水果沙拉，并记录制作过程。
2. 答案：根据实际情况记录，如：今天我和妈妈一起制作了水果沙拉，我们准备了苹果、香蕉、葡萄等水果，先清洗干净，然后削皮、切块，加入沙拉酱搅拌均匀。
过程中我学会了使用小刀，感受到了和家人一起合作的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极观察、描述水果的特点，但在使用小刀时，部分幼儿存在安全隐患。
幼儿园中班科学活动教案水果沙拉
幼儿园中班科学活动教案水果沙拉一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿认识至少5种水果，并能说出它们的名称；2. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的水果切割和搭配方法；3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果的名称和特点，学会水果的切割和搭配方法。
难点：熟练掌握水果切割技巧，合理搭配水果。
四、教具与学具准备教具：水果沙拉制作视频、水果图片、水果实物、水果刀、砧板、碗、勺子等。
学具：每个幼儿准备一张水果图片，一把水果刀，一个砧板，一个碗，一个勺子。
五、教学过程1. 引入：播放水果沙拉制作视频，引导幼儿观察并回答视频中出现了哪些水果。
2. 讲解：展示水果图片，教授水果的名称和特点，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
3. 实践：发给每个幼儿一张水果图片，让他们找出对应的水果实物，并进行切割。
教师巡回指导，纠正不当操作。
5. 品尝：让幼儿用自己制作的水果沙拉勺子，品尝自己的作品，并互相分享。
六、板书设计水果沙拉制作步骤：1. 认识水果；2. 切割水果；3. 搭配水果；4. 品尝水果沙拉。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作水果沙拉，并拍照留念；2. 完成作业表格，记录自己制作的水果沙拉的名称和搭配方法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，熟练掌握水果切割技巧和合理搭配水果是重点。
这需要幼儿在实践中不断练习和教师的具体指导。
三、教学过程细节重点关注在教学过程中，引入环节播放水果沙拉制作视频，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
实践环节中，幼儿自己动手切割水果并搭配成沙拉，可以锻炼他们的动手操作能力。
品尝环节，让幼儿品尝自己制作的水果沙拉，可以增加他们的成就感和分享意识。
四、板书设计细节重点关注板书设计中，将水果沙拉制作步骤清晰地展示出来，有助于幼儿理解和记忆制作过程。
五、作业设计细节重点关注六、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课后反思及拓展延伸中，教师可以组织类似的实践活动，让幼儿在动手操作中学习更多的生活技能。
幼儿园中班科学活动优秀教案水果沙拉
幼儿园中班科学活动优秀教案水果沙拉一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果沙拉”。
通过让幼儿亲自制作水果沙拉，了解水果的营养价值，培养幼儿对食物的兴趣和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见水果的名称、颜色、形状及口感，知道水果富含丰富的营养。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索生活中的科学现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握水果的营养价值和制作水果沙拉的方法。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和合作的能力。
四、教具与学具准备教具：水果沙拉制作工具、水果模型、PPT课件。
学具：小刀、砧板、塑料碗、水果（苹果、香蕉、橙子等）、沙拉酱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示水果沙拉的图片，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿对水果沙拉产生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：介绍水果的营养价值，讲解制作水果沙拉的方法。
3. 实践操作（15分钟）：（1）教师示范制作水果沙拉，边操作边讲解注意事项。
（2）幼儿分组合作，按照教师示范的方法制作水果沙拉。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿描述自己制作的水果沙拉，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书水果沙拉2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等（2）水果营养：富含维生素、矿物质等（3）制作方法：切块、混合、加入沙拉酱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作水果沙拉，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿与家长共同探索水果的更多用途。
（2）组织幼儿参观水果种植园，了解水果的生长过程。
（3）开展水果创意画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的培养观察能力、动手操作能力和合作意识；3. 教学难点：掌握水果的营养价值和制作水果沙拉的方法；4. 教学过程的随堂练习环节；5. 作业设计的分享与家庭科学活动延伸。
水果沙拉幼儿园教案（精选3篇）
水果沙拉幼儿园教案水果沙拉幼儿园教案（精选3篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的水果沙拉幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水果沙拉幼儿园教案1活动名称：水果沙拉活动目标：1、知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2、学习切、割、刨等技巧，学会自我保护身体。
3、引导幼儿完整地描述水果的特征，提高幼儿表达能力。
4、体验共同制作，与人分享的乐趣。
活动准备：1、经验准备：① 已组织幼儿到果园游玩② 幼儿对水果的横切面已有认识③ 已吃过或看过水果沙拉2、物质准备：① 去果园摘果子的录像② 水果课件③ 音乐磁带④ 擦手巾⑤ 干净的各种水果，如：苹果、桔子、香蕉、西瓜等⑥ 果酱、沙拉酱⑦ 工具：筷子、调羹、锯齿刀、刨子、碟子、牙签等3、环境准备① 将活动室创设成一个水果园② 操作台四组，桌子两两相拼活动过程：一、开始部分1、韵律活动《摘苹果》，活跃气氛。
2、引导幼儿观察教室的环境布置，激发幼儿对水果的兴趣。
3、观看去果园的录像，简单回顾小朋友常见的水果，知道水果的营养。
4、运用猜谜语的游戏，加深幼儿对水果的认识。
二、中间部分1、出示制作水果沙拉的材料，激发幼儿想做沙拉的愿望。
①引导幼儿认识工具并掌握工具的正确方法。
②运用幼儿已有的`经验，讨论沙拉的做法。
③ 教师根据幼儿讨论结果提出制作沙拉的注意事项。
2、亲身体验、探索，制作水果沙拉。
①在轻快的音乐声中，幼儿选择材料和工具，运用自己的方式与同伴共同制作水果沙拉。
②教师巡回观察，并提醒或引导幼儿制作沙拉。
三、结束部分①引导幼儿互相品尝水果沙拉，体验劳动成果。
②通过看、说、评、尝水果沙拉，共同分享劳动带来的快乐。
四、活动延伸①在美术活动中，提供油画棒、画纸让幼儿画自己喜爱的水果。
②在手工活动中，让幼儿用橡皮泥提出喜爱的水果。
③在音乐活动中，让幼儿唱、跳关于摘果子的乐曲。
幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用
幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班生活活动课程，教材为《幼儿生活实践指导》。
教学内容主要包括第三章“健康饮食”中的第二节“水果的认知与选择”。
具体内容为：认识常见的水果及其营养价值，学习制作简单的水果沙拉，培养幼儿对健康饮食的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见水果的名称、特点及其营养价值，学会如何挑选水果。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的水果沙拉。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点难点：水果沙拉的制作过程，如何让幼儿掌握切、拌等动作。
重点：认识水果及其营养价值，培养幼儿动手制作水果沙拉的能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果刀、沙拉酱、盘子、一次性手套等。
学具：每组一份水果沙拉制作材料（包括苹果、香蕉、葡萄、沙拉酱、盘子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“小兔子开了一家水果店，今天我们要去帮小兔子制作美味的水果沙拉，大家愿意帮忙吗？”激发幼儿兴趣。
2. 认识水果（5分钟）教师展示水果模型，引导幼儿说出水果的名称、特点及其营养价值。
如：“这个水果是红色的，吃起来很甜，富含维生素C，是谁呢？”让幼儿抢答。
3. 水果沙拉制作（10分钟）（1）教师示范水果沙拉的制作方法。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示制作成果，互相欣赏、品尝。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师以问答形式引导幼儿回顾制作过程，如：“我们刚刚制作水果沙拉时，第一步是什么？”巩固所学内容。
六、板书设计1. 水果沙拉制作步骤：（1）洗净水果（2）剥皮/切块（3）加入沙拉酱（4）搅拌均匀2. 常见水果及其营养价值：苹果：富含维生素C、膳食纤维香蕉：富含钾、维生素B6葡萄：富含花青素、维生素C七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍今天学到的水果及其营养价值，并尝试制作水果沙拉。
2. 答案：见板书设计。
幼儿园中班科学活动优秀教案水果沙拉
幼儿园中班科学活动优秀教案水果沙拉一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果沙拉”。
通过让幼儿亲手制作水果沙拉，了解不同水果的营养价值，学习健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的水果，了解它们的特点和营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作分享的精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识水果，了解水果的营养价值，学会制作水果沙拉。
难点：动手操作，将水果切割成合适的形状，进行合理的搭配。
四、教具与学具准备教具：水果沙拉制作工具、水果模具、各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
学具：小刀、砧板、盘子、沙拉酱、一次性手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解水果知识（5分钟）教师简要介绍各种水果的特点、营养价值，让幼儿了解多吃水果对身体的好处。
3. 亲自动手制作水果沙拉（10分钟）（1）教师示范如何安全地使用小刀，切割水果。
（2）幼儿在教师指导下，分组进行水果沙拉制作。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发沙拉酱，让幼儿将沙拉酱均匀涂抹在水果上，完成水果沙拉的制作。
5. 分享交流（5分钟）各组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 水果沙拉苹果、香蕉、橙子、葡萄……2. 水果营养价值维生素、矿物质、膳食纤维……七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天制作的水果沙拉，并尝试自己动手为家人制作一份水果沙拉。
答案：根据实际情况，描述制作过程，分享制作心得。
2. 作业题目：与家人一起品尝水果沙拉，讨论水果沙拉的营养价值。
答案：根据所学知识，介绍水果沙拉的营养价值，鼓励家人多吃水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在动手操作、合作交流等方面的优点和不足，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如植物的生长、天气变化等，培养他们的观察力和思考能力。
幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思
幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思教材准备本节课我们将教授幼儿如何制作水果沙拉。
为此，我们需要准备以下材料：—香蕉—苹果—葡萄—草莓—切菜板—刀—碗—勺子—废弃纸箱课程目标—取得看到和处理各种水果的阅历—探讨健康饮食和食品挥霍问题的认得—学习如何安全地使用刀和勺子—阅历和加强团队合作技能教学活动1. 在介绍水果前，老师可以问孩子们喜爱哪个水果，以及他们最喜爱的水果沙拉是什么样的。
2. 老师向孩子们介绍香蕉、苹果、葡萄和草莓，并讨论每种水果的外观、口感和营养成分。
3. 带领孩子们学习如何安全地使用刀和勺子，例如怎样将水果切成小块或切片。
4. 分成小组，每个小组从废弃纸箱中取出一些材料，即水果和工具，然后依据本身的喜好，将水果切成小块或切片，放在碗里制作水果沙拉。
5. 老师激励孩子们合作和共享，相互予以帮忙，供给提议和建议，并激励他们在沙拉上加入不同的水果，并尝试新食品体验。
6. 最后，老师可以向孩子们询问他们的感受和体验，并共享沙拉的健康特性，以及如何避开挥霍食物。
学习反思该活动使幼儿探究了健康饮食的途径，学习公平和共享的紧要性，并通过与其他孩子合作和共享，提高了团队合作技能。
同时，孩子们学习了如何安全地使用刀和勺子切割水果，从而加强了他们的制造力和自信念。
下一次我们进行仿佛的活动时，我会更加重视培育孩子们的批判性思考和问题解决本领。
我们可以向孩子们提出更多关于食品挥霍和如何削减食品挥霍的问题，并激励他们提出制造性的解决方案。
此外，我还会更加重视察看和监督孩子们在使用刀和勺子方面的安全性并适时矫正错误的操作。
这种改进可以帮忙孩子们更有效地参加活动，并更好的探究健康饮食的概念。
中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》 (2)4篇
中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》 (2)精选4篇（一）教案详案教学目标：1. 通过观察和描述，了解水果的外观特征和不同的味道；2. 学习合作并分工合作，制作水果沙拉；3. 提高幼儿的动手能力和口味认知。
教学准备：水果（例如苹果、香蕉、葡萄、橙子等）、刀具、大碗、盘子、勺子。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或实物向幼儿介绍水果沙拉，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与描述（10分钟）：给每个幼儿分发一个水果，引导幼儿观察水果的外观特征，如颜色、形状等，并鼓励幼儿描述自己所持的水果。
3. 筛选与切割（15分钟）：引导幼儿选择自己喜欢的水果，并将水果放入大碗中。
然后，教师示范如何使用刀具切割水果，然后让幼儿亲自动手切割水果。
切割时，教师可适时提醒幼儿注意安全。
4. 搅拌与装盘（10分钟）：引导幼儿轮流搅拌沙拉，让每个幼儿都有机会参与到制作中来。
然后，教师示范如何将沙拉装盘，并让幼儿一起完成。
5. 品尝与评价（5分钟）：将制作好的水果沙拉分发给幼儿，并引导幼儿品尝，并在品尝后评价沙拉的味道。
6. 温故与引新（5分钟）：回顾本堂课学到的水果外观特征和制作水果沙拉的过程。
教学反思：本堂课的教学目标是通过制作水果沙拉，让幼儿了解水果的外观特征和不同的味道。
整堂课的教学流程比较清晰，幼儿对水果的观察和描述能力得到了一定的提高。
幼儿在搅拌和装盘时展现出了较好的合作能力，积极参与到课堂中来。
在课堂中，教师注重引导幼儿思考和亲自动手操作，培养了幼儿的动手能力和口味认知。
然而，在课堂过程中，有的幼儿对使用刀具操作水果感到担心，需要教师适时给予安全提示和指导。
另外，在课后评价水果沙拉的味道时，有的幼儿可能缺乏用语言清晰表达自己的感受，需要教师引导和帮助。
综上所述，本堂课的教学效果较好，但在课堂实施过程中还需留意幼儿的安全问题并及时给予指导，同时帮助幼儿用语言清晰表达自己的感受。
幼儿园中班科学活动教案水果沙拉
幼儿园中班科学活动教案水果沙拉一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果沙拉”。
通过观察、品尝、制作水果沙拉，让幼儿了解水果的营养价值，培养他们健康饮食的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果沙拉的制作过程，认识各种水果及其营养价值。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：水果沙拉的制作过程，以及各种水果的营养价值。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：水果刀、砧板、碗、勺子、榨汁机、一次性手套、围裙等。
2. 学具：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子、火龙果等）、沙拉酱、酸奶、蜂蜜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果摊，让幼儿观察各种水果的形状、颜色、气味等，激发他们对水果的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示水果沙拉的制作过程，讲解各种水果的营养价值，让幼儿了解水果对身体的好处。
3. 制作水果沙拉（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选自己喜欢的水果。
（2）教师示范如何使用水果刀、砧板等工具，并强调安全注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手制作水果沙拉。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿品尝自己制作的水果沙拉，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 水果沙拉制作步骤：（1）挑选水果（2）清洗水果（3）削皮、切块（4）混合沙拉酱（5）装盘、品尝2. 水果营养价值：苹果：富含维生素、矿物质，有助于消化。
香蕉：富含钾、膳食纤维，有助于提高免疫力。
葡萄：含有抗氧化物质，有助于保护视力。
橙子：富含维生素C，有助于预防感冒。
火龙果：富含膳食纤维，有助于肠道蠕动。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份水果沙拉，并介绍其营养价值。
2. 答案：（1）水果沙拉制作步骤：同板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在安全意识方面需加强。
幼儿园中班科学教案：水果沙拉
幼儿园中班科学教案：水果沙拉一、教学目标1.了解水果的种类、颜色、形状等特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.通过制作水果沙拉，让幼儿体验劳动的乐趣，增强对水果的喜爱。
二、教学重点1.认识各种水果，了解其特征。
2.学会制作水果沙拉的方法。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.引导幼儿在合作中完成任务。
四、教学准备1.水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
2.制作工具：小刀、砧板、碗、勺子等。
3.辅助材料：酸奶、沙拉酱等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称、颜色、形状等特征。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
（二）认识水果1.教师逐一介绍各种水果的名称、特征和营养价值。
2.邀请幼儿品尝水果，感受水果的口感。
（三）制作水果沙拉1.教师示范制作水果沙拉的方法：a.洗净水果，去皮去核。
b.将水果切成小块。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组发放水果、制作工具和辅助材料。
3.教师引导幼儿按照示范步骤，合作完成水果沙拉的制作。
4.在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）分享水果沙拉1.教师邀请幼儿分享自己制作的水果沙拉，交流制作过程中的心得体会。
（五）结束活动1.教师带领幼儿整理活动现场，清洁工具和桌面。
2.教师邀请幼儿回家后，与家人分享水果沙拉的制作方法。
六、教学反思本次活动中，幼儿对水果的特征有了更深入的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。
在制作水果沙拉的过程中，幼儿学会了合作，体验到了劳动的乐趣。
但在活动中，部分幼儿在操作工具时存在安全隐患，需要教师在今后的教学中加强安全教育。
同时，教师应关注每个幼儿的操作情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
重难点补充：（二）认识水果教师：“小朋友们，你们知道这是什么水果吗？”幼儿A：“老师，这是苹果，我喜欢吃苹果！”教师：“很好，苹果有很多维生素，对我们的身体很有好处。
那你们知道苹果是什么颜色的吗？”幼儿B：“老师，苹果有红色的，也有绿色的。
幼儿园中班科学《水果沙拉》教案
幼儿园中班科学《水果沙拉》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章第三节，内容为“水果沙拉”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果的营养价值，学会识别各种水果，掌握制作水果沙拉的基本方法。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称，了解水果的营养价值，培养幼儿吃水果的好习惯。
2. 学会观察水果的外形、颜色、气味等特征，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果，学会制作水果沙拉。
难点：观察水果的特征，动手制作水果沙拉。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、沙拉酱、果盘。
学具：每组一份水果沙拉制作材料（含水果、沙拉酱、果盘）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解水果的营养价值（5分钟）教师简要介绍水果的营养价值，引导幼儿养成吃水果的好习惯。
3. 制作水果沙拉（10分钟）（1）教师演示制作水果沙拉的方法。
（2）幼儿分组，每组按照教师的方法制作水果沙拉。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师请幼儿用自己的语言描述制作水果沙拉的过程，锻炼幼儿的表达能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己制作的水果沙拉。
六、板书设计1. 水果沙拉2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果营养价值：富含维生素、矿物质等（3）制作方法：切水果、加沙拉酱、拌匀七、作业设计1. 作业题目：制作一份水果沙拉，并描述制作过程。
2. 答案：（1）制作水果沙拉的过程：a. 准备水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
b. 将水果洗净，去皮，切成小块。
d. 用勺子拌匀，即可食用。
（2）描述制作过程的语言：我们先把水果洗净、去皮、切成小块，然后放入果盘，加入沙拉酱，用勺子拌匀，就制作出美味的水果沙拉啦！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、动手操作、分享交流等环节，让幼儿充分参与教学活动，提高了幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
中班综合活动之水果沙拉优秀教案范文（精选3篇）
•••••••••••••••••中班综合活动之水果沙拉优秀教案范文（精选3篇）中班综合活动之水果沙拉优秀教案范文（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班综合活动之水果沙拉优秀教案范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班综合活动之水果沙拉优秀教案1活动意图：秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。
对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。
于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。
而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。
活动目标：1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。
2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。
活动过程：一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。
2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。
（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。
）教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。
幼儿园中班教案《水果沙拉》含反思
幼儿园中班教学计划《水果沙拉》带反思中班课《水果沙拉》包含对中班主题教学活动的反思，让孩子们了解一些常见的水果，感知各种水果的形状特征，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐，了解水果沙拉的做法，敢自己做尝试一下，看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《水果沙拉》。
活动目标：1.体验制作水果沙拉的乐趣和喜悦。
2.了解一些常见的水果并了解各种水果的形状特征。
3，了解水果沙拉的做法，敢于尝试做。
4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。
5.培养尝试孩子的精神。
活动准备：1.知识和经验：常见水果的名称是已知的，并且将使用锯齿刀。
2，材料材料：一个神秘的盒子，20种水果，每种都带有锯齿刀，一些盘子，沙拉酱。
活动程序：首先，引导幼儿通过各种感官认识各种常见的水果。
1.提出神秘盒子，引起对幼儿的兴趣。
老师：'一位神秘的祖父刚刚听说今天有很多孩子的父母在幼儿园上幼儿园，所以他们带来了一个神秘的盒子。
2.要求孩子们一个个从神秘盒子里取出一个神秘水果，观察并用不同的感官感知不同的水果。
（看看它是什么样，感觉到它的感觉，闻到它的味道。
）老师摘要：水果的外观不同，形状和颜色也不同，但是它们有一个共同的名字，叫做水果。
2.请孩子们讨论吃哪种水果？（水果可以榨成汁吃，水果可以制成罐头水果，水果也可以制成各种水果味的面包和酸奶。
）老师：“今天，老师想告诉孩子们有一种吃水果的方法，可以把它们做成'水果沙拉'。
“3.老师执行操作来制作“水果沙拉”。
“4，孩子自己动手做'水果沙拉。
“5，儿童与父母共同品尝“儿童自制的水果沙拉”。
“活动反思：今天的活动，我认为起点非常好，目标是培养孩子的生活能力。
通过活动，我们可以看到幼儿对这种实际操作非常感兴趣。
他们喜欢尝试自己想做但还没有做的事情。
今天的活动满足了幼儿的好奇心。
首先，充分利用多种感官，让孩子在操作中班习秋季水果品种繁多，每种水果都有其独特的味道，有些是甜的，有些是酸的，有些是香的，美味又有营养，然后我们将其洗净，吃的方式是什么？首先，我让孩子们去看，摸，闻水果，让孩子们谈论感情，然后让孩子们观察老师对水果沙拉制作过程的示范。
幼儿园水果沙拉教案
幼儿园水果沙拉教案【篇一：幼儿园中班科学活动教案：水果沙拉】目标1.认识部分红皮或红心的水果。
2.体验共同制作的乐趣。
准备1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。
3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。
过程1.尝尝水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。
――幼儿品尝水果沙拉。
――品尝后，说说里面有哪些水果。
(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)――教师介绍所提供的材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
3.互相品尝水果沙拉。
――幼儿自由品尝水果沙拉。
可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。
请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。
在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。
2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。
3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。
【篇二：水果沙拉教案】大班创意课程《水果沙拉》教案一、设计思路食物对幼儿成长非常重要，幼儿对事物的探究也具有很高的热情。
小班幼儿在《好吃的食物》主题活动中，欣赏了食物的形状和颜色，懂得了食物的简单分类；中班幼儿进一步探讨了食物的来源；在大班的主题活动《食物的旅程》中，又一次将“食物”作为了一个主题。
或许很多人都认为大班的孩子对“食物”这个主题已经相当熟悉，似乎没有什么东西可以延续他们的学习兴趣了。
其实，在学习中老师利用幼儿已有的知识和生活经验，从日常和自然科学两个角度，带领孩子们走进了“食物的旅程”。
幼儿园中班科学教案水果沙拉
幼儿园中班科学教案水果沙拉一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第三章《食物的秘密》第二节《水果沙拉》。
教学内容主要包括水果的种类、营养价值和制作水果沙拉的方法。
二、教学目标1. 了解常见水果的种类、特点和营养价值，培养幼儿对食物的兴趣。
2. 学会制作水果沙拉，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 增强幼儿对食物的审美意识，提高幼儿的生活品质。
三、教学难点与重点重点：水果的种类、营养价值和制作水果沙拉的方法。
难点：如何让幼儿在动手操作过程中，掌握水果沙拉的制作方法，并注意食品安全。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果沙拉制作视频、水果模具。
学具：各种水果、沙拉酱、一次性手套、餐巾纸、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种水果，让幼儿认识并说出水果的名称。
（2）教师讲解水果的营养价值，引导幼儿了解水果对身体的好处。
（3）教师播放水果沙拉制作视频，让幼儿初步了解制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以制作苹果香蕉沙拉为例，详细讲解制作步骤，并强调食品安全。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行水果沙拉制作，教师巡回指导。
（1）各小组展示制作的水果沙拉，教师进行评价。
六、板书设计1. 水果的种类2. 水果的营养价值3. 水果沙拉制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的水果沙拉。
答案：请家长协助幼儿完成，拍照至班级群。
2. 课后拓展：与家长一起查找其他水果的营养价值，分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水果的种类、营养价值和制作水果沙拉的方法。
课后，教师应关注幼儿的制作过程，及时发现问题并进行指导。
在课后拓展中，教师可引导幼儿了解更多关于水果的知识，提高幼儿的生活品质。
同时，教师应关注幼儿在活动中的合作与交流，培养幼儿团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点：水果的种类、营养价值和制作水果沙拉的方法。
幼儿园中班社会教案《水果沙拉》含反思
幼儿园中班社会教案《水果沙拉》含反思教学目标：1.教育幼儿们多吃水果的好处和重要性；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.提高幼儿的社交能力，培养其团队合作精神。
教学内容：本节课将制作水果沙拉作为学习内容，采用小组进行合作，学生通过观察、吃、切、配料和团队合作等环节，了解水果的种类和好处。
教学准备：1.板凳、小桌子、切菜板、刀剪和勺子等器具；2.新鲜的不同种类水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
教学步骤：第一步：引导学生观察水果安排所需器具和水果好，引导学生自由地选择。
并要求他们先仔细观察每一种水果，观察外形，颜色，大小等特征。
第二步：吃水果为了让学生了解各种水果口感的不同，鼓励学生成为专家，品尝所有水果，并鼓励他们分享自己的口感感受。
第三步：切水果首先要告诉孩子们关于刀的危险性和注意事项，然后让他们根据自己的口感和喜好，自由选择自己喜欢的水果进行切割。
第四步：混合水果和制作水果沙拉在准备好所需食材后，孩子们开始将水果切成适当大小，然后根据自己的喜好，将切好的水果混合在一起，添加调味酱，搅拌均匀，制作成“水果沙拉”。
第五步：享用水果沙拉孩子们将制作好的水果沙拉用勺子装上，品尝自己做的水果沙拉，并分享自己的感受。
第六步：课后反思引导学生回顾整个学习过程，回答老师所提出的问题，总结学习的经验和成果，并提出需要改进的方法，以便更好地进行下一次活动。
教学体会：本节课的亮点在于充分发扬学生的主动性，提高了他们的观察力和动手能力，同时也提高了合作精神，促进了团队意识。
在今后的生活中，学生会更加注重自己的饮食习惯和健康教育，使其生活更加健康和积极向上。
此外，根据本次教学体会，我也认识到了自己的不足之处，应该加强自己专业技能的提高，并不断改进自己的教学方法和策略。
同时，在今后的工作中，我也会按照幼儿发展规律，根据学生的不同需求和特点，因材施教，使其能够全面发展，健康成长。
水果沙拉幼儿园教案
水果沙拉幼儿园教案教案标题：探索水果的多样性——水果沙拉教学目标：1. 认识不同种类的水果。
2. 学习如何制作水果沙拉。
3. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等各种水果（根据季节和可用性选择）。
2. 切菜板、刀具（适合幼儿使用的安全刀）。
3. 小碗和勺子。
4. 水果沙拉的食谱。
5. 幼儿园的食堂或厨房设备。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论不同种类的水果，引导他们描述水果的外观、颜色、形状和味道。
2. 引导幼儿思考水果的好处，如它们对身体健康的重要性以及提供的维生素和矿物质。
主体活动：3. 向幼儿展示水果沙拉的食谱，并解释每种水果的作用和好处。
4. 让幼儿分组合作，每组选择一种水果，然后用切菜板和刀具将水果切成小块。
5. 引导幼儿将切好的水果放入小碗中，并用勺子轻轻搅拌均匀。
6. 鼓励幼儿品尝水果沙拉，并让他们描述其味道和口感。
7. 引导幼儿讨论水果沙拉对身体的好处，并强调水果的营养价值。
总结活动：8. 与幼儿一起回顾整个活动，强调水果沙拉的制作过程和水果的多样性。
9. 鼓励幼儿分享他们对水果沙拉的喜爱和体验，并询问他们是否愿意尝试制作水果沙拉在家中与家人分享。
教学延伸：1. 在课后，鼓励幼儿与家人一起制作水果沙拉，并让他们分享自己的经验和感受。
2. 在接下来的日子里，引导幼儿观察和尝试更多种类的水果，并记录他们的观察结果。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力。
2. 听取幼儿对水果沙拉的描述和对水果的认识。
3. 观察幼儿是否能够正确使用刀具并遵守安全规则。
注意事项：1. 在活动中确保幼儿的安全，监督他们正确使用刀具。
2. 根据季节和可用性，选择不同种类的水果，以便幼儿能够亲身体验和品尝不同的水果。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整活动的难度和要求。
这个教案旨在通过制作水果沙拉的活动，让幼儿认识不同种类的水果，并了解水果的营养价值。
幼儿园中班社会教案《水果沙拉》含反思
幼儿园中班社会教案《水果沙拉》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，知道水果沙拉的制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将水果切成小块，能够独立完成水果沙拉的制作。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，学会与同伴共同完成任务，培养幼儿对食物的热爱和健康饮食的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点，学会水果沙拉的制作方法。
难点：让幼儿学会将水果切成小块，能够独立完成水果沙拉的制作。
三、教学准备：1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、草莓等）、水果刀、沙拉酱、餐具等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍水果沙拉的制作方法和好处，引起幼儿的兴趣。
2. 认识水果：教师展示各种水果，让幼儿说出水果的名称，并介绍水果的特点。
3. 切割水果：教师示范如何使用水果刀将水果切成小块，让幼儿自己尝试切割水果。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对水果的认识和了解有了进一步的提升，大部分幼儿能够独立完成水果的切割和沙拉的制作。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对水果刀的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
在品尝环节，部分幼儿对水果沙拉的口味不太接受，需要在今后的教学中尝试引入更多种类的水果和口味，以满足幼儿的口味需求。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿们在活动中积极参与，表现出对食物的热爱和健康饮食的意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起制作水果沙拉，增进亲子关系。
2. 主题活动：组织一次“水果沙拉大会”，让幼儿们将自己制作的水果沙拉带到幼儿园，与大家分享，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果沙拉制作的热情。
2. 关注幼儿在切割水果和制作沙拉过程中的动手能力，评估他们的掌握程度。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中制作水果沙拉的情况。
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幼儿园中班科学活动教案――水果沙拉
类型：幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园教案
标题：幼儿园中班科学活动教案――水果沙拉
幼儿园中班科学活动教案――水果沙拉
目标
1.认识部分红皮或红心的水果。
2.体验共同制作的乐趣。
准备
1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。
3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。
过程
1.尝尝水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。
――幼儿品尝水果沙拉。
――品尝后，说说里面有哪些水果。
(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)
――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)
――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)
――教师介绍所提供的材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
3.互相品尝水果沙拉。
――幼儿自由品尝水果沙拉。
可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。
请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议
1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。
在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。
2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。
3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。
幼儿园中班科学活动教案――水果沙拉
目标
1.认识部分红皮或红心的水果。
2.体验共同制作的乐趣。
准备
1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。
3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。
过程
1.尝尝水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。
――幼儿品尝水果沙拉。
――品尝后，说说里面有哪些水果。
(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)
――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)
――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)
――教师介绍所提供的材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
3.互相品尝水果沙拉。
――幼儿自由品尝水果沙拉。
可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。
请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议
1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。
在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。
2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。
3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。