三年级下学期年月日解决问题练习电子教案
三年级数学下册《年月日》教案8篇
•••••••••••••••••三年级数学下册《年月日》教案三年级数学下册《年月日》教案8篇作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的三年级数学下册《年月日》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学下册《年月日》教案1教学目标：1、在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：记住大小月及每月的天数。
教学准备：自制课件，20xx年年历、20xx年年历、20xx年年历教学过程：一、节日谈话，导入新课(2m)1、同学们都非常喜欢过节，那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？2二、探究发现，学习大、小月。
1、我们学习过的时分秒和年月日都是时间单位，所不同的是时分秒是表示较小的时间单位，年月日是表示较长的时间单位。
那有关年月日的知识，你已经知道了多少呢，谁来说一下？(2m)学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。
根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。
同学们真棒，在我们的生活中存在着这么多的数学知识，那么这些数学知识是不是正确的呢，今天这节课，我们就来验证一下。
同学们想一下，我们在学时分秒的时候，借助了什么工具来学习它。
那我们今天来学年月日，我们应该借助什么工具呢？2、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。
听好老师的要求：（1）观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。
三年级下册数学教案-《年月日练习》-苏教版
1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的年月日知识，为新课学习做好铺垫。
2.知识讲解：
a.讲解年、月、日的概念及其关系，让学生加深对时间单位的理解。
b.分析月份的天数分布，引导学生识别大月、小月和二月特殊月。
c.介绍平年和闰年的概念，讲解判断平闰年的方法。
3.案例分析：给出几个实际日期，让学生运用所学知识进行日期推算，巩固知识点。
3.小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、沟通、解决问题能力。
4.课后访谈：了解学生对年月日知识点的掌握程度，收集教学，通过生动的案例和实际操作，提高学生对年月日知识的学习积极性。
2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的思维活力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮从一个满月到下一个满月的时间，日则是我们日常生活中的时间单位。它们之间的关系对于时间管理非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，今天是3月15日，我们需要知道3月有多少天，以及如何推算3月31日是星期几。这个案例展示了年月日在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.注重团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
4.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高教学质量。
5.定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
-对于月份天数分布的记忆，可以通过编写记忆口诀、制作时间表格等方式帮助学生记忆，但需要反复练习才能熟练掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《年月日练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过每个月的天数是不一样的？”（如一月有多少天，二月呢？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年月日的奥秘。
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日（教案）一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 计算年份、月份、日期。
3. 判断闰年、平年的方法。
4. 月份天数的记忆方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及关系，计算年份、月份、日期。
2. 教学难点：闰年、平年的判断方法，月份天数的记忆方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的时分秒知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出问题：我们学习了时分秒，那么时间还有什么单位呢？引出年、月、日的概念。
2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解年、月、日的关系。
（2）讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生掌握年月日的关系。
3. 学习计算年份、月份、日期（1）引导学生运用年、月、日的关系进行计算。
（2）讲解计算方法，让学生掌握计算年份、月份、日期的方法。
4. 学习判断闰年、平年的方法（1）讲解闰年、平年的定义及判断方法。
（2）让学生通过实例练习，掌握判断闰年、平年的方法。
5. 学习月份天数的记忆方法（1）讲解月份天数的记忆方法。
（2）让学生通过练习，掌握月份天数的记忆方法。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
（2）布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握年、月、日的基本概念及关系。
2. 学生能运用年、月、日进行计算，解决实际问题。
3. 学生能判断闰年、平年，掌握月份天数的记忆方法。
4. 学生对数学学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实基础。
2023-2024学年三年级下学期数学第三单元 年 月 日 (教案)
教案：2023-2024学年三年级下学期数学第三单元年月日一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、总结问题的能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。
2. 时间的计算方法。
3. 生活中的时间应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及关系，时间的计算方法。
2. 教学难点：时间的计算方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物投影仪、挂图。
2. 学具：练习本、计算器、时钟模型。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一些有关时间的故事，引发学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解年、月、日的概念及关系，通过实例让学生理解时间单位之间的转换。
3. 案例分析：分析一些生活中的时间计算问题，让学生了解时间计算在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行一些时间计算的练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论时间计算的方法，培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置一些时间计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系。
2. 时间的计算方法。
3. 生活中的时间应用。
七、作业设计1. 填空题：填写年、月、日之间的关系。
2. 计算题：进行时间计算练习。
3. 应用题：解决一些实际生活中的时间问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师应关注学生的学习进度，适当调整教学计划。
3. 教师应关注学生的作业完成情况，及时反馈并进行指导。
4. 教师应关注学生的课后学习，鼓励学生主动探索、自主学习。
总之，本节课的教学内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
通过本节课的学习，学生能够掌握年、月、日的概念及关系，培养时间计算的能力，提高观察、分析、总结问题的能力，形成合作、交流、分享的学习习惯。
2023-2024学年三年级下学期数学《年月日》(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学《年月日》（教案）教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
教学内容1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 年、月、日的计算方法4. 闰年和平年的区别教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念和关系，以及闰年和平年的区别。
2. 教学难点：年、月、日的计算方法和闰年和平年的判断。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子，引导学生关注年、月、日，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解年、月、日的基本概念，让学生了解它们之间的关系，并通过实例进行演示。
3. 练习：让学生进行年、月、日的计算练习，巩固所学知识。
4. 讨论与总结：引导学生讨论闰年和平年的区别，总结年、月、日的计算方法和判断闰年的技巧。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 年、月、日的基本概念和关系2. 年、月、日的计算方法3. 闰年和平年的区别作业设计1. 填空题：让学生填写年、月、日的关系和计算方法。
2. 判断题：让学生判断闰年和平年。
3. 应用题：让学生运用年、月、日知识解决实际问题。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握所学知识。
2. 教师应注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
（注：本教案为示例，实际教学情况可能会有所不同，请根据实际情况进行调整。
）重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和教学方法，对于学生的学习效果有着直接的影响。
教学过程1. 导入- 日常生活联系：通过提问学生关于他们的生日、节日、学校活动等与年月日相关的问题，引起学生对时间单位的好奇和兴趣。
人教版数学三年级下册教案 年月日
人教版数学三年级下册教案2023年5月15日一、教学目标1.让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2.培养学生运用日历解决问题的能力。
3.培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重难点重点：掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
难点：运用日历解决问题。
三、教学准备1.教具：多媒体设备、日历2.学具：练习本、铅笔四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么时候的日历吗？2.学生回答：2023年5月15日。
3.老师引导学生关注日历上的年、月、日，并提问：你们知道年、月、日分别是什么意思吗？（二）学习年、月、日的概念1.学习“年”的概念：（1）老师简要介绍“年”的概念，即地球绕太阳公转一周的时间。
（2）学生举例说明：一年有12个月，365天（闰年366天）。
2.学习“月”的概念：（1）老师简要介绍“月”的概念，即月亮绕地球公转一周的时间。
（2）学生举例说明：一个月有30天或31天，2月有28天或29天（闰年）。
3.学习“日”的概念：（1）老师简要介绍“日”的概念，即地球自转一周的时间。
（2）学生举例说明：一天有24小时，分为上午和下午。
（三）讲解年、月、日之间的关系1.老师讲解年、月、日之间的关系，并板书：一年有12个月，一个月有30天或31天，2月有28天或29天（闰年）。
一天有24小时，分为上午和下午。
2.学生跟随老师复述并理解年、月、日之间的关系。
（四）练习应用1.老师出示练习题，让学生独立完成：（1）填空：2023年有（）个月，5月有（）天。
（2）判断：下列说法正确的是（）A.一年有13个月B.一个月有32天C.一个月有29天（五）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（六）课后作业1.复习年、月、日的概念及它们之间的关系。
2.完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解、练习和课堂小结，让学生掌握了年、月、日的概念及它们之间的关系。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析和表达，培养了学生的观察、分析和表达能力。
三年级下册数学教案-第6单元 年、月、日练习∣人教新课标
三年级下册数学教案-第6单元年、月、日练习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的基本概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 闰年和平年的判断方法4. 日期的计算三、教学重点和难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念和关系，闰年和平年的判断方法。
2. 教学难点：日期的计算，尤其是涉及到闰年和平年的情况。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生自主探究年、月、日的关系。
2. 利用多媒体辅助教学，形象直观地展示年、月、日的概念。
3. 设计丰富的课堂活动，让学生在活动中掌握知识，提高能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解年、月、日的基本概念，引导学生自主探究它们之间的关系。
3. 演示新课：利用多媒体展示年、月、日的关系，帮助学生更好地理解。
4. 实践操作：设计课堂活动，让学生在活动中运用年、月、日知识解决问题。
5. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结，强调重难点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固本节课的学习成果。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。
七、教学评价通过课堂提问、作业批改和课后访谈等方式，了解学生对年、月、日知识的掌握情况，评价教学效果。
八、教学资源1. 教材：人教版小学数学三年级下册2. 多媒体课件：年、月、日的关系演示文稿3. 教学用具：日历、计算器等九、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
2. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
三年级数学《年月日》练习课教学设计
三年级数学《年月日》练习课教学设计
教学设计】
教材分析：
本节课是为《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第18~23页进行的练课设计。
学生已经了解了年、月、日之间的关系，以及平年和闰年的知识。
本节课的教学目的是让学生扎实掌握这些知识，并通过实际问题提高他们的综合能力和思维能力。
学情分析：
大部分学生已经掌握了年、月、日之间的关系和平年、闰年的知识，但个别学生还需要加强这些知识点的掌握。
教学目标：
1.知识目标和技能方面：让学生整理本单元的研究内容，
巩固年、月、日的知识，正确判断平年和闰年，解决简单实际问题，提高分析和运用知识的技能，以及语言表达能力和思维能力。
2.过程和方法方面：通过闯关游戏的情境，引导学生回顾
所学知识，进行简单的梳理。
通过实际练巩固年、月、日的知识点，观察和推理进行知识迁移。
3.情感目标方面：通过情境的引入，创造积极的研究氛围，渗透亲情、爱国、珍惜时间等情感，发展合作意识和技能。
教学重点和难点：
1.对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2.运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
教学准备：
多媒体课件。
学科与德育的有效融合点：
通过创设闯关游戏的情境，让学生在积极的氛围下研究，激发他们发现数学在生活中的应用。
在每一关中，不同的情感渗透各种教育和情感，让研究深深感受到爱的存在。
教学策略：
1.突出练为主，通过不同的方式呈现出来，让学生感受到研究的刺激性，达到教学目标。
2.培养良好的行为和研究惯。
新课标 人教版小学数学三年级下册《年月日的练习》教案
新课标人教版小学数学三年级下册《年月日的练习》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册第46-51页。
教材简析这部分内容是对本单元内容的全面回顾整理和自我检测。
通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况，为“丰收园”的全面评价提供依据。
教学目标1、通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。
2、培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。
3、感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。
教学过程：【课前谈话】脑筋急转弯师：早就听我们三.一班的同学聪明、机敏、灵活、大胆。
耳听为虚，眼见为实，老师想在这里当着这么多老师的面见证见证，怎么样？生：好！师：先来个脑筋急转弯，请听题：请看这是什么？（老师高举手指指向上方。
）————手指第一个登上月球的中国姑娘是谁？————————嫦娥闭着眼睛也看得见的是什么？——————————黑暗师：看来你们的智商真的名不虚传！猜谜语师：喜欢猜谜语吗？再来个谜语怎么样？生：喜欢师：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。
生：日历（或年历）师：你怎么知道是日历？（生众说纷纭）师：看来理由都挺充分。
你知道具体有多少件衣服吗？生答：365件或者366件。
师：为什么呀？生答：平年有365天，闰年有366天。
师：看来你们知道的可真不少！师：其实数学学习特别需要我们拥有一双发现的眼睛去观察，还要学会倾听——安静的思考！师：你们能做到吗？不是用声音，请用眼睛和坐姿告诉老师。
[设计意图]通过与学生的交流在轻松的氛围中拉开本节课的序幕，引领学生进入一个熟悉的情境，为后续学习活动做好铺垫。
上课，师生问好。
一、情景导入，回顾再现侦察故事师：再来听个故事怎么样？生：好师：老师给大家讲个侦探故事，请认真听。
故事发生在1998年的3月7日，有一通缉犯，尽管他整了容，变了模样，可还是被检查证件的警察一眼识破，当场抓获。
人教新课标数学三年级下册年月日练习学习教案
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9、二月份最多有（ ）个
星期四。
10、从9月1日到第二年4月1 日，经历(jīnglì)了（ ）个月。
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11. 今年(jīnnián)的3月1日的前一天是（ ） 月（ ）日。
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判断(pànduàn)是否是闰年。 1949年、2008年、2003年、2400年。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第16页/共17页
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感谢您的观看(guānkàn)。
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公历年份是整百数的，必须是400 的倍数才是闰年。
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练 习 (lià nxí)：
年份
二月 判断是平年 天数 还是闰年
平年 28
1 989÷4＝ 497……1
1989年
平年 28
1990÷ 4＝ 497……2
1990年
28 平年
1991年
1991÷ 4＝ 497……3
（ ）个月是30天。
2、平年(píngnián)的228月有（ ） 天，闰年的229月有（ ）天。
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3、今年(jīnnián)的第一季度9有0 （ ）
天，2008年的上半年有1（8 ）天。 2
4、国际(guójì)劳动节5是（ ）1月 （ ）日，它二在第（ ）季度。
一年=（ 4 ）个季度(jìdù) 一个(yī ɡè)季度3=（ ）个月 一个星期=（ 7 ）日
人教三年级数学下册：解决问题和年、月、日教学教案
解决问题和年、月、日教学教案学生姓名年级学科授课老师上课时间教学课题解决问题和年、月、日总课时30课时课时计划2课时教学内容教学内容概括教学重难点1、运用长方形和正方形的面积计算公式解决问题。
2、认识年、月、日。
3、记忆大月、小月的方法。
4、认识平年和闰年。
重点：1、运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题；2、认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。
难点：1、体会解题的策略不同，解题的步骤和方法一般也不同；2、掌握判断平年和闰年的方法。
【知识点一】运用长方形和正方形的面积计算公式解决问题归纳总结解决生活中常见的有关面积的问题时，要认真分析题意，根据数据特点灵活选择解题策略，同时要考虑单位是否统一。
考点题库一1.（重点题）一间教室长9米、宽6米，教室的面积是多少平方米？如果用面积是9平方【知识点二】认识年、月、日归纳总结【知识点三】记忆大月、小月的方法大月有31天，小月有30天，哪几个月是大月，哪几个月是小月，怎样才能更好地记忆呢？归纳总结记忆大月、小月的方法：（1）拳头记忆法，凸起的地方是大月，凹下的地方是小月（2月除外）；（2）歌诀记忆法.()⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⇒⇒⎩⎨⎧⇒⇒⎩⎨⎧⇒⇒闰年的倍数必须是公历年份是整百年的，的倍数公历年份是平年的倍数公历年份不是根据公历年份判断闰年天全年平年天全年根据全年的天数判断闰年天二月平年天二月根据二月的天数判断400443663652928【知识点四】认识平年和闰年归纳总结 1、2月有28天的年份是平年，平年全年有365天；2月有29天的年份有闰年，闰年全年有366天。
2、歌诀一：一、三、五、七、八、十、腊，三十 一天永不差。
歌诀二：七个大月心中装，七前单数七后双。
平年和闰年 的判断方法 知识识记：平年和闰年，2月差1天。
平年二十八，闰年把1加。
通常4闰1，百年来变化。
考点题库二1.（重点题）填空。
（1）巴西的里约热内卢成功举办了2016年夏季奥运会，这一年的二月有( )天，这一年是（ ）年，全年共有( )天，合( )个星期零( )天。
人教版三年级下册数学第四单元《年、月、日练习》教案
人教版三年级下册数学第四单元《年、月、日练习》教案人教版三年级下册数学第四单元《年、月、日练习》教案第四单元年、月、日教材分析：学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
在编排上有以下特点1、重视直观教学，充分发挥学具的作用，让学生在动手动脑中学习掌握。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。
3、组织开展丰富的实践活动。
教学目标：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
一、复习1、归纳时间单位表。
（1）教师出示时间单位表。
（未填的）如下表（2）提问①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。
②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？③平年二月多少日？闰年二月呢？④一日几小时？一小时几分？一分几秒？（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。
2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1230，1338，1978，1979学生上台板演，集体批改纠正错误。
3、3年＝（）个月 120小时＝（）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。
二、练习题1、填空闰年有（）天，平年有（）天。
1900年的二月有（） 2019年二月份有（）连线闰年平年1800 1267 1945 1949 19642、解决问题①小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的？②学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2019年的1月1日一共长了多少天？③平年1年有多少天？是几个星期零几天？④中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？3、完成课本51页第5 题，第6题、第7题。
三年级数学下册年月日练习教案北京版
年、月、日练习教课内容：练习七教课目标：1.知识目标：运用相关年、月、日的知识解决生活中的实质问题。
2.能力目标：培育学生思想能力和收集信息的能力。
3.感情目标：在解题过程中获取成功的体验，锻炼战胜困难的意志，成立自信心。
教课重、难点：要点：学会计算时间教课过程：一、复习旧知识。
1.哪个月是大月？哪个月是小月？大月、小月各有几日？2.怎么划分平年与闰年？平年、闰年各有多少天？3.一年有几个季度，什么叫“世纪”填空：1.12 月份有（）天， 9 月份有（）天。
2.1998 年整年有（）天， 2012 年整年有（）天。
先确立1998 年和2012 年是平年仍是闰年。
3. 平年和闰年在（）月份相差 1 天。
二、运用年、月、日的知识解决问题。
1.发问： 1949 年 10 月 1 日是什么日子？（中华人民共和国成立）到今年的10 月 1 日是建国多少周年？今年是2004 年，用 2004 －1949=55（周年）计算经过的年数，用停止年减去开端年。
咨询：你妈妈是（）年（）月（）日出生的，到今年（）月（）日是（）周年。
父亲母亲会记着我们的诞辰，我们也要记着他们的诞辰，在他们过诞辰时，祝他们诞辰快乐。
2. 算一算。
小聪参加的夏令营活动定于7 月25 日出发，8 月 7 日返回。
他从出发到返回需要多少天？解题思路：7 月有31 天， 31－ 25=6（天）再加上25 日这天是7 天， 7＋7=14（天）3. 汽车展览会原定于2003 年 6 月28 日开幕， 2003 年7 月3 日谢幕，因故推延到7 月2 日开幕，会期不变，那么应在哪一天谢幕？读题，弄清题目要求。
什么叫“会期”？原计划的会期是几日？（ 6 天）怎么计算？（ 6 月 30 天）4.数学游戏。
只需说出连在一同的三个日期数的和，我就能知道它们是哪三天。
三个左右相连的数，老是挨次大1，因此只需把三个数的和除以3，获取的商即为中间的数，将中间的数分别减 1 和加 1，即获取前后两个数。
人教版小学三年级数学下册《年月日——解决问题》教学设计
6、年月日解决问题（经过时间的计算）教学目标：1、初步学会计算一日以内经过的时间。
2、能够认识时间与时刻的区别。
教学重点：区别时间与时刻。
教学难点：计算一日以内经过的时间。
教具准备：课件教学过程：一、学前准备1、口答。
（1）平年全年有多少天？1天有多少时？（2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？2、用24时计时法表示下面的时刻。
晚上11时是（）时中午12时是（）时上午8时是（）时下午3时是（）时二、探究新知1、创设谈话情景。
了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。
2、阅读信息，提出问题（1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？（2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。
（3）提问：根据信息，你能提出问题吗？？教师：怎样来计算经过的时间呢？3、寻找策略，分析解答（1）独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？（2）小组讨论：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
（3）全班交流：你是怎样解决“到奶奶家要坐多长时间的火车”这个问题的？预设：方法1：拨钟面方法2：手指计数方法3：分段计算方法4：计算下午6时是18:0018－9＝9（小时）教师：这两个时间的表示方法不同，能直接计算吗？（引导学生回答：表示方法不同，不能直接计算，要把时间都转化成24时计时法。
将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。
）三、应用策略，解决问题1、教材第84页做一做要求：独立思考，交流方法。
2、教材86页练习十八第7题思考：需要解决的问题是什么？怎样判断合适不合适？3、教材第85页练习十八第4题。
（1）提问：营业牌上用的是什么计时法？（2）小组交流解题策略。
（3）集体交流。
五、课堂小结。
人教版三年级下册《年、月、日：练习课》教学设计及反思
1.本节练习课你有什么收获？
2.你对同学有什么提醒注意事项吗？
教学反思
本节课同学们自主梳理了时间的概念，积极交流学习心得，进一步明确了24时计时法与普通计时法之间的联系和区别，能很好地解决生活中有关时间的实际问题。
练习课
课题
练习课
课型
练习课
教学目标
1.进一步巩固和掌握年、月、日等时间单位。
2.进一步认识平年、闰年知识，熟练地判断平年和闰年。
3.巩固和掌握24时计时法，熟练地进行24时计时法与普通计时法之间的换算。
4.教育学生热爱生命，珍惜时光。
教学重点
理解和掌握时间概念，熟练地进行有关时间的计算。
教学准备
教具准备：PPT课件。课时安排1课时教学环节教学过程
个性教案
知识点1：认识年、月、日、平年和闰年
1.一年有（ ）个月，其中有（ ）个大月，分别是（ ）月，有（ ）个小月，分别是（ ）月。
2.大月有（ ）天，小月有（ ）天。
3.平年的2月有（ ）天，闰年的2月有（ ）天。平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天。
知识点2：24时计时法
填一填。
1.在一天里，钟面上时针正好走（ ）圈，共（ ）小时。
2.上午9时用24时计时法是（ ），晚上9时用24时计时法是（ ）。周长呢？
3.17：30用普通计时法是（ ）。
4.商场上午9时30分开门，晚上10时关门，全天营业时间是（ ）。
教师布置作业
独立完成教材第86～87页第5、6、7、8、10题。
三年级下册数学教案-3.6.3年月日的练习 (1)∣人教新课标
三年级下册数学教案-3.6.3年月日的练习(1)∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，掌握闰年和平年的判断方法。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学内容1. 年月日的基本概念2. 闰年和平年的判断方法3. 日期的计算三、教学重点与难点1. 教学重点：年月日的基本概念，闰年和平年的判断方法。
2. 教学难点：日期的计算。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式复习上一节课的内容，引导学生回顾年、月、日的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究年月日的关系（1）引导学生观察年历，找出一年中有多少个月，每个月有多少天。
（2）总结年月日的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月，大月每月31天，小月每月30天。
3. 学习闰年和平年的判断方法（1）讲解闰年和平年的定义，让学生了解它们的区别。
（2）引导学生探究判断闰年的方法：能被4整除的年份是闰年，但整百年份需能被400整除才是闰年。
（3）通过实例演示，让学生学会判断闰年和平年。
4. 日期的计算（1）讲解日期的计算方法，让学生了解如何计算两个日期之间的天数。
（2）通过实例演示，让学生学会日期的计算。
5. 练习巩固（1）让学生完成教材上的练习题，巩固本节课所学知识。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的难题。
6. 总结与拓展（1）让学生总结本节课所学内容，加深对年月日知识的理解。
（2）布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、课后反思本节课通过观察、探究、练习等方式，让学生掌握了年月日的基本概念，学会了闰年和平年的判断方法，以及日期的计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的合作、探究精神，提高他们的数学素养。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“练习巩固”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际应用能力的关键步骤，也是检验学生对年月日知识掌握程度的重要环节。
三年级下册数学教案 年月日 北京版 (2)
标题：三年级下册数学教案年月日北京版 (2)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 使学生掌握两位数乘以两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
(2) 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：(1) 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
(2) 通过练习，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和自信心。
(2) 培养学生认真、细心的学习态度。
二、教学内容1. 两位数乘以两位数的计算方法。
2. 运用乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘以两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数乘以两位数的进位计算。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课(1) 复习上节课的内容，检查学生对两位数乘以一位数的掌握情况。
(2) 提问：我们已经学习了两位数乘以一位数，那么两位数乘以两位数应该怎么计算呢？2. 探究新知(1) 引导学生观察两位数乘以两位数的计算方法。
(2) 学生尝试计算两位数乘以两位数的例子，并分享计算过程。
(3) 讲解两位数乘以两位数的计算方法，重点讲解进位计算。
3. 实践应用(1) 学生独立完成练习题，巩固两位数乘以两位数的计算方法。
(2) 学生互相检查练习题，共同讨论解决计算中的问题。
4. 拓展提高(1) 引导学生运用乘法解决实际问题，如购物找零、物品分配等。
(2) 学生分享自己的解题思路和答案。
5. 总结反馈(1) 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
(2) 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、课后作业1. 完成练习册上的两位数乘以两位数的计算题。
2. 运用乘法解决生活中的实际问题，并记录下来。
七、板书设计1. 板书标题：两位数乘以两位数的计算方法2. 板书内容：(1) 两位数乘以两位数的计算步骤。
(2) 进位计算的注意事项。
八、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对两位数乘以两位数的计算方法掌握情况如何？3. 在教学过程中，是否注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力？4. 课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？注：本教案适用于北京版三年级下册数学教材，具体教学内容和教学目标可根据实际情况进行调整。
三年级下册数学教案-3.6.3年月日的练习∣人教新课标
三年级下册数学教案：3.6.3 年月日的练习教学目标- 让学生掌握年月日的概念，理解它们之间的关系。
- 使学生能够熟练地计算日期，并进行相关的应用。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点- 年月日的概念和关系。
- 日期的计算和应用。
教学难点- 日期的计算，特别是闰年的特殊情况。
教学方法- 讲授法- 演示法- 练习法教学步骤第一步：导入（5分钟）- 通过提问的方式，引导学生回顾已学的年月日的知识。
- 引入新的练习题目，激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解和演示（15分钟）- 讲解年月日的概念，特别是闰年的特殊情况。
- 演示日期的计算方法，特别是闰年的计算方法。
第三步：练习（15分钟）- 让学生进行相关的练习，巩固年月日的知识。
- 对学生的练习进行指导和解答。
第四步：应用（5分钟）- 通过实际的应用问题，让学生运用所学的年月日的知识。
- 引导学生观察、分析和解决问题。
第五步：总结（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调年月日的概念和计算方法。
- 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步。
教学反思- 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
- 要注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
- 要鼓励学生的积极参与，营造良好的学习氛围。
以上就是本节课的教学设计，希望能够在教学过程中，让学生掌握年月日的知识，提高他们的数学能力。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学难点”部分，特别是“日期的计算，特别是闰年的特殊情况”。
这是因为闰年的概念和计算方法是学生在学习年月日知识时容易混淆的地方，同时也是历法中的一个重要知识点。
因此，对于这个重点细节，我们需要进行详细的补充和说明。
闰年的概念和计算方法1. 闰年的定义- 闰年是指公历中为了使历年与地球绕太阳公转周期相符合而增加的一天，即2月29日。
- 闰年的设置是为了修正日历年与天文年的微小差异，使日历年与地球绕太阳公转的周期保持一致。
三年级数学《年月日》练习课教学设计
三年级数学《年月日》练习课教学设计《年、月、日》练习课教学设计泰州市永安洲镇中心小学马琴【教材分析】本节课是为《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第18~23页进行的练习课设计，本节课是在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系，了解了平年、闰年的知识，能判断平年和闰年。
这节练习课的教学目的让学生扎实掌握年、月、日之间的关系，并结合实际问题提高学生整体综合能力，进一步发挥其主动学习、发展思维等功能。
【学情分析】在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系，了解了平年、闰年的知识，能判断平年和闰年的基础上设计的。
个别学生对知识点还不够扎实。
【教学目标】1、知识目标与技能方面:使学生能有条理的整理这一单元的学习内容，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，会正确判断平年和闰年，解决年、月、日相关的一些简单实际问题，逐步提高学生的分析、运用知识的技能，提高语言表达能力，与思维的发展。
2、过程与方法方面:通过闯关游戏的情境，引导学生回顾所学的本单元知识，进行简单的梳理。
通过充分的动手与动脑的实际练习，让学生在做的过程得到巩固年、月、日的网络知识点。
通过观察、推理等进行内容的迁移深入知识亮点。
3、情感目标方面:通过情境的引入，使学生有一个积极学生的氛围，进行多方面的情感(亲情、爱国、珍惜时间等)的渗透，使学生无形中被感化，通过小组合作，同桌互相交流等的方式，进一步发展合作意识和合作技能。
【教学重点、难点】1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
【教学具准备】多媒体课件。
【学科与德育的有效融合点】在教学设计中，创设了闯关游戏，使学生在十分聚精会神与争强的氛围下去学习，让学生知道要积极投入才有收获，激发他们要发现生活里数学。
在每一关里，都不同情度渗透各种教育与情感，使学习深深感受随处都有爱。
例如在通过第一关里的练习，让学生团结友爱的重要性;第二关里的练习，提醒学生平时要认真细心的习惯;第三关里的练习，让学生知道平时要礼貌待人，第五关里的练习，进行渗透爱国教育。
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解决问题。
姓名（）
1．华华今年2月份平均每天睡了9小时，她今年2月的睡眠时间共多少小时？
2．足球赛14:30开始，16:35结束，中场休息15分钟，这场足球赛一共赛了多长时间？3．一架飞机16:30起飞，19:20降落，飞机在空中飞行多长时间？
4．小英家去年下半年共交电费264元，她家平均每月的电费是多少钱？
5、平平晚上9时30分睡觉，第二天早上6时30分起床，他一共睡了多长时间？
6、一辆货车9:30从上海开往南京，用了6小时，到达南京的时间是下午几时几分？
7、妈妈从上午9:00去山上采茶，下午4:00回家，一共采茶35千克，平均每小时采茶多少千克？
8、小华7月25日到8月12日练毛笔字，一共练了多少天？到8月30日呢？
9、寒假从1月18日开始，2月12日开学，一共放了多少天假？
1973年后的连续4个闰年是：
2015年后的连续4个闰年是：
邮局一天每隔4小时收1次信，如果第一次收信是8:00，那么第2次收信是（），第4次收信是（），第5次收信是（）。
8路公交车6:10第1次发车，以后每隔15分钟发一次，第3次发车时间是（），第5 次发车时间是（），第6次发车时间是（），第8次发车时间是（），第9次
发车时间是（）。
10、
11、
12、
14、明明晚上9时睡觉，第二天早上6时30分起床，他一共睡了多长时间？
15、
16、
17、一辆货车7:30从上海开往南京，用了8小时，到达南京的时间是下午几时几分？。