《江山多娇_祖国就像一幅画》详案

《江山多娇——祖国就像一幅画》教案
教学目标：
一、知识目标：
1、使学生初步了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、使学生知道我国地势西高东低，呈阶梯状分布，并知道在我国四种地形以及山地多平原少的特点。

二、能力目标：
1、通过调查，探究多样的地理环境给我国的经济文化发展带来的益处，促进学生对这块我们中华民族祖祖辈辈生活、繁衍的热土萌生热爱之情。

三、情感、态度、价值观
1、通过了解有关我国地形、地势的特点，使学生初步感知祖国母亲的基本情况，激发学生对祖国母亲的热爱。

2、通过引导学生了解我国的主要地形、地貌，及其对我们的生产生活的影响，激发学生对国土的热爱之情。

教学重、难点：
通过搜集祖国山河的资料，使学生知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。

教学准备：
1、教具准备：课件、地图纸、自制模型。

2、查找有关资料
教学过程：
一、激趣导入：
师：（播放歌曲《大中国》）同学们，我们伟大的祖国有960万平方千米的国土面积，在这辽阔的祖国大地上，生活着l3多亿人口。

俯视祖国像一幅色彩丰富的水彩画。

巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流、广阔的平原……真可谓是景色壮美、江山多娇。

千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍！这节课，我们共同来学习第二课。

（板书：江山多娇——祖国就像一幅画）
二、探究新知：
师：同学们通过上一节课的学习我们了解到了祖国的辽阔。

那这么辽阔的土地上都孕育了什么呢？下面请同学们带着这种好奇翻开书本第52页。

那么接下来分别请男生组和女生组齐声诵读《祖国就像一幅画》，即地图上面的文字。

那现在，我就两个组的诵读说说我的体会。

我觉得男生组的诵读让我仿佛置身于奔放辽阔的高原，领略到了祖国的大气磅薄；而女生组的诵读却又把我带进细腻秀美的小桥流水人家，让我看到了祖国的温婉恬静。

是的，这些都是我们祖国所包容的美，那接下来我们一起来看看祖国的美，画画祖国的美好不好？
师：同学们请看这张《中国地形图》，它给你初步的感觉是什么？从总体的颜色上看，它有几块主要的色块？
生：地形好复杂，总体有3种主要颜色。

师：对！在《中国地形图》的大陆部分主要有三种颜色分布较广，即土黄色、黄色和绿色。

除此之外还有许多线条和群山是不是？那它们都是什么？或许你可以从接下来的视频中去逐步认识它们。

（播放视频1）
师：同学们从刚刚的视频中看到我国地图被三种颜色划分了没？
生：看到了。

师：这就代表我国地形的三个阶梯。

那谁来说说你认为什么是“阶梯”？
生：就是台阶，
师：对，你的阐述很好，通俗易懂！所以我国地形总体地看就像三个台阶：第一阶梯就是最高的台阶，第二阶梯就是第二高的台阶，显而易见第三阶梯就是…….（由学生自己补充）
生：最低的台阶（第三高的台阶）。

师：好极了！我首先画第一阶梯的侧面图，接下来请一位同学补充第二、第三阶梯的侧面图。

（学生画完后，进行适当的点赞。

）
师：那么这就是我国地形的总体地势，那谁来说说它的特点？
生：西边高，东边低。

师：你们真聪明！那么我国地形的地势是分三个阶梯，西高东低。

（板书：地势：三个阶梯西高东低）
师：那么，如果我国的长江和黄河的发源地都是西部高高的雪峰，那谁来画画长江和黄河的流向？
生：（西向东流地画）
师：那我来采访下这位小画家，你为什么觉得他们是这样流的？
生：地势西高东低，水都是从高处流向低处。

师：回答得真好！
师：那同学们此时再看书本上的地图，你们是不是觉得这复杂的地图顿时可爱多了？
生：是！
师：接着我们继续看视频，去见见四大高原。

（播放视频2）
师：视频很美很震撼是吧？那我们再回头看看我们书上的地图，那你们根据53页小资料袋的提示，以四人一组在地图中找找四大高原，并分派成员1号用黑色的笔在自己的书上把它们以涂上斜阴影。

各小组1号涂好了吗？
生：涂好了。

师：大家看看，这四大高原都处于哪些阶梯上？
生：第一和第二阶梯上。

师：所以高原的意思是比较高的平原。

师：看完标完高原我们去看盆地。

（播放视频3）那现在同样小组内2号组员找出四大盆地，并只是在自己书上用黑斜线突出它们。

各小组2号涂好了吗？
生：涂好了！
师：那谁试着说说自己对盆地的概念。

（学生欲言又止，不能确定自己的想法是否靠近真实答案）
师（鼓励地）：那谁说说脸盆的形状？
生：周围很高，中间很低且平整。

师：你真勇敢！对，盆地就是样子像脸盆的地形。

周围群山环绕，中间地面大致平坦。

那么你们再看看我国四大盆地都在哪些阶梯上？
生：第一和第二阶梯上。

师：你们真是慧眼如炬啊！我们接着看视频。

（播放视频4）
那接下来小组内第3号和4号组员再找出三大平原和主要丘陵，同样的以黑斜线在自己的书本上来突出它们。

师：都涂好了吗？
生：涂好了。

师：他们在哪一阶梯上？
生：在第三阶梯上。

师：那现在每组1号成员来领一张地图纸。

（分发地图纸）
师：我们一起来画一画这些可爱的地势地形吧！如果你们手中有彩笔就用不同颜色的彩笔把三大阶梯涂出来。

没有彩笔的同学就用你能想到的小图案去区分三大阶梯。

那第二步就是各自分工了。

一张纸写好你所负责的地形中主要的地形名称，然后相应贴入其在地图上的位置。

（老师自己也涂、贴一份）
（展示作品）
师：你们真了不起！那现在我们再来用黑色的笔照着课文中长江、黄河、珠江、黑龙江，把他们描出来（大致差不多就可以了）。

师：接着把台湾岛和海南岛涂成绿色。

（老师自己也做）
（展示作品）
师：你们手下的祖国真美呀！你们觉得它美不美？
生：美！
师：对，它美在多样的地形地貌。

那这么多不同的地形会孕育什么文化和物产呢？
（生有可能沉默，有可能叽叽喳喳）
师：那这位同学，我想问你，你喜欢吃芒果吗？
生：喜欢。

师：那芒果是我们这边生长生产的吗？
生：不是，是南方的水果。

师：新疆的哈密瓜也是别的地方所不能复制的。

石油丰富的地区主要分布在东北、华北和西北地区。

所以不同的地形条件给了我们丰富的物产是不是呀？
生：是！
师：那除了物产还有没有其他方面你感兴趣的而却不在我们湖北的其他方面（比如旅游、民族特色方面）？
生：我想去……
生：我喜欢……
师：对啊，这些都是我们祖国不同地域的特色，如果都是跟我们湖北一样的地理地形，那我们的物产、我们的文化会有这么绚烂多彩吗？
生：不会。

师：那我们在享受这些美好的同时是不是应该去保护这些生态环境呢？
生：是！
师：那我们再来总览这幅美丽的图画吧！（播放《中国诵》）
三、收获与交流：
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？请把你的收获告诉给同桌。

生：（互相交流）
四、总结升华：
师：祖国山川秀丽、风景优美，如同一幅色彩丰富、景色秀美的画卷，十三多亿中国人在她温暖的怀抱中过着幸福的生活。

在这片神奇的土地上十三多亿勤劳、善良、淳朴的人民，将用自己的聪明和智慧把社会主义祖国建设得更加美好，让中国这条巨龙永远伫立在世界的东方。

板书：
江山多娇
祖国就像一幅画
地势：西高东低地形齐全
地形：高原、盆地、平原、丘陵、河流、岛屿等。