3根的生长(向)2[1]
初中生物知识点总结,90%的考点都在这!
初中生物知识点总结，90%的考点都在这！初中生物知识点总结（一）第一单元：生物和生物圈● 生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。
（P6）●生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等●生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
●环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
●生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
●生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
冀教版初中八年级上册生物精品教案《第三单元 第2章 第1节 根的生长》(4)
第一节根的生长一、教学目标：知识目标：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；2.描述植物根的生长与根尖的关系。
能力目标：1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力；2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1.培养大胆实践的精神；2.形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能；2.探究根的生长的原因。
三、教学方法：采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。
四、教学用具：植物根的生长的多媒体演示课件。
五、教学过程1、导入新课同学们，我们都知道根系在土壤中向深处、向四周延伸，这样不但固定了植物体，而且能牢牢地“抓住土壤”。
所以人们利用根系分布的这一特点，在山坡、沙地等处进行造林和种草来保持水土。
那么你了解根的结构组成和生长特点吗？2、学习新课（1）学习任务一：根尖的结构［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。
根尖：从根的尖端到生有根毛的一段。
［观察］：对照课本16页插图3-2-1，利用放大镜认识根尖的四个部分，从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。
阅读课本16页，填写“根尖的各部分细胞比较”图表，总结出根尖的结构特点。
（2）学习任务二：探究根伸长最快的部位探究过程：取菜豆种子使其萌发，当幼根长到2cm左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长；过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化，并分析根的哪部分生长最快。
学生观察课件，让学生在头脑中形成一个根生长的动态的影像。
（3）学习任务三：认识根的生长方向学生：猜测根的生长方向，然后再以小组根据自己的假设设计实验。
教师：深入到每一个实验小组内部，引导学生在课堂上完成提出假设、设计实验及实验的初期实施。
总结出植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。
冀少版八年级生物上册第三单元第二章第一节《根的生长》(12张)
A
B
C
D
5. 根中的导管，开始分化形成的部位是( )。
A. 分生区B. 伸长区C. 成熟区D. 成熟区的上部
成熟区 伸长区 分生区 根冠
C
D
A
B
成熟区 伸长区 分生区 根冠
细胞停止伸长，细胞开 始分化。某些细胞形成 导管，有运输作用;表皮 细胞形成根毛，能吸收 水分和无机盐。
细胞出现液泡，能 迅速伸长。
细胞体积小，细胞核 大，有很强的分裂增 生能力。
细胞壁厚，像一顶帽 子似地套在外面，具 有保护作用。
6. 根适于吸水的特点是( )。
A. 成熟区有大量的根毛 B. 有分生区
C. 有伸长区
D. 有根冠
7. 根生长最快的部分是( )。
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
8. 根尖长白色“绒毛”的结构部分叫( )
A. 根冠 B. 成熟区 C. 伸长区 D. 分生区
9. 根尖分生区细胞的特点是( )。 A. 细胞体积小、排列紧密、细胞核大、分裂
结构总是和功能相适应的,根尖四部分 的功能分别是什么?
成熟区 是根吸收水和无机盐的主要部位。 伸长区 根伸长最快的地方. 分生区 分裂产生新细胞。 根冠 保护作用。
根生长的原因是什么 ？
二、根的功能
1、固着作用 2、吸收作用 ：吸收土壤中的水分和无机盐。
下图是根尖的立体和平面结构图，识图填写有 关根尖结构和功能的内容。
迅速 B. 细胞体积大、排列不够整齐 C. 细胞迅速伸长，内有较大液泡 D. 细胞体积小、排列紧密、细胞核小、分裂
植物形态结构3根(高中生物竞赛辅导课件)
3．伸长区：在生长点之后，细胞纵长，
并已开始出现导管和筛管的分化。
2．分生区（生长点）：
细胞小，细胞壁薄，细胞排列紧密，都是 分裂旺盛的幼期细胞。生长点细胞向前分 化为根冠，向后分化为根的初生构造。
1．根冠区：在根的最先端，全形如帽遮
盖生长点，具有保护作用。其外层细胞排 列疏松，内层细胞小而规则，排列紧密。
维管柱：由中柱鞘、初生木质部和初生韧皮部组成。中柱鞘为 紧贴内皮层的一层薄壁细胞。初生木质部和初生韧皮部相间排列，
木质部脊数较多，为多原型。维管柱中央是薄壁细胞组成的髓。
取水稻老根永久制片观察。表皮脱落，紧接着表皮的一层薄壁细 胞也部分脱落或未脱落。再向内一层是厚壁细胞代替表皮而起保
护作用，叫外皮层。皮层中出现细胞溶解形成大的气腔。这是生
生物奥赛辅导
植物形态结构与解剖学
第三节 植物根的初生与次生结构
双子叶
植物根的形态比较
பைடு நூலகம்单子叶
根是植物适应陆上生活在进化中逐渐形成的器官，它 具有吸收、固着、输导、合成、储藏和繁殖等功能。
• 根的组成和分类 主根（胚根发育而来）、侧根（主根上的分支）、 不定根（茎、叶、老根或胚轴上伸出的根） • 直根系：有明显的主根和侧根组成的 须根系：无明显的主根和侧根的区分或根系全部由不定根 和它的分支组成。
根冠，根尖最先端，薄壁细胞组成，像套在分生区前面的帽子， 在根冠的外侧，可见到某些正在脱落的细胞。 作用：保护（黏液）、有助于吸收养料（黏液促进细菌生长） 向地生长（淀粉粒可以感受重力）
分生区：根冠内，紧接根冠的一段 区域。由排列紧密的等径细胞（顶端 分生组织）组成，壁薄，核大、约占 细胞的2/3，胞质浓，液泡小，根各 种结构的最初来源。
实验三 根的结构
老根：取水稻老根永久片观察。表皮脱落，紧接着表皮的一层薄壁细胞也部分脱落或 未脱落。再向内一层是厚壁细胞代替表皮而起保护作用，叫外皮层。皮层中出现细胞 溶解形成大的气室。这是生长在水生环境中植物的通气组织，这些气室为残余的皮层 薄壁细胞和解体的细胞残壁共同构成的薄片所隔开，内皮层除少数通道细胞外，均呈 马蹄形增厚。中央的维管柱，除中柱鞘细胞和韧皮部以外，其余细胞均木质化，因此 整个维管束既保持输导功能，同时又具坚强的支持、固着作用。
内皮层之内是维管柱，中柱鞘由一层细胞组成，木质部 多原型，各束的棱脊部位为原生木质部，往内紧接着是 口径很大的后生木质部。韧皮部位于各束原生木质部之 间，与其相间排列。
b、水稻根的结构：水稻是生长在水生环境中，其根的结构 与旱生植物有不同的特征。 幼根：取水稻幼根永久片观察，表皮通常为一层薄壁细胞， 不具根毛；皮层是薄壁细胞，从外向内逐渐由大至小，呈放 射状排列；
分生区：在根冠之内，长1-2毫米，由排列紧密 的小型多面体细胞组成，细胞壁薄、核大、质浓， 属分生组织（包括原分生组织和初生分生组织的 主要部分），细胞分裂能力很强。
伸长区：位于分生区的上方，由分生区细胞分裂 而来，长约2-5毫米。此区细胞一方面沿长轴方 向迅速伸长，另一方面逐步分化成不同的组织， 向成熟区过渡。细胞内有明显的液泡，有的切片 中能见到一种特别宽大的成串的细胞，是正在分 化中的幼嫩导管的细胞。
在蚕豆幼根的根毛区 部位作徒手横切，用 稀的番红溶液染色， 装片，置显微镜下观 察。
横切面最明显的结构 是由大而薄的细胞组 成的皮层和中央的维 管柱，最外层是根之 表皮，在低倍镜下区 分表皮、皮层和维管 柱三大部分之后，转 换高倍镜由外向内仔 细观察。
表皮：根的最外一层生 活细胞，由原表皮发育 而成，细胞方形，细胞 壁薄，不具气孔，一部 分表皮细胞外壁延伸成 根毛。 皮层：表皮以内的维管 柱以外的部分。最外一 层靠近排列紧密的细胞 为外皮层。外皮层之内 是大型的排列疏松的薄 壁细胞，间隙较大，为 中皮层。
3第二章第讲义一节根的生长
三、探究根的生长方向
1、提出问题：根向什么方向生长？
2、做出假设：根向地生长。
3、设计实验：取三个相同的烧杯 , 里面装相同高度 的沙子 , 然后将相同数目的三组菜豆种子分 别种到 三个烧杯中 , 上面用沙覆盖 , 用水湿透沙子 , 将三个 烧杯放到温度适宜的地方 ,培养种子 , 待种子萌发长 到一定程度后 , 观察根的生长方向。
4、完成实验
5、得出结论：植物的根具有向地生长的特性。
根还具有向水生长、向肥生长的特性。
四、实际应用
1、带土移栽：保护幼根和根毛。
2、“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”
（1）蹲苗：农作物定苗后，先干后灌。能使植物的 根向纵深发展，扩大吸收的面积，有利于作物生长， 防止作物倒伏。
（2）烤田：在水稻秧苗成活后，排干水的措施。土 壤不分减少，使水稻的根向土壤深处生长，有利于 水稻的生长发育。 3、根的生长延伸范围很广 （1）给果树施肥应施在相当于树冠大小周围的土壤中。
细胞逐渐停止分裂， 细胞纵向伸长，是
细胞内有一个大液泡； 根伸长最快的地方；
细胞迅速伸长
能吸收水和无机盐。
有大量的根毛（表皮 细胞一部分向外突起 形成）；内部细胞开 始分化形成导管
是吸收水分和无机 盐的主要部位；根 毛增大吸收面积。
二、探究根不同部位的生长速度
探究思路：观察和比较根的不同部位在同一时间内长 度的变化→对根的不同部位进行标记，并对各部分的 长度变化进行测量
A、根冠和分生区区
4、根吸收水分和无机盐的主要部位是（D） A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区
5、根尖成熟区最明显的特征是（ B ）
A、根部变粗
B、有大量的根毛
C、颜色变深
D、吸收水分和无机盐
冀少版生物学八年级上册第三单元第二章第一节《根的生长》教学设计
4.课堂讨论：引导学生探讨根在农业生产中的应用，如合理施肥、灌溉等，提高知识运用能力。
5.总结反馈：对本节课的重点内容进行总结，了解学生的学习情况，解主动探究根的生长过程，培养他们的思维能力。
随后，我会简要回顾之前学过的植物生长发育知识，如细胞分裂、细胞伸长等，为新课的学习做好铺垫。在这样的背景下，引入本节课的主题——《根的生长》，使学生在已有知识的基础上，更好地理解和掌握新的内容。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解根的生长过程，包括细胞分裂、细胞伸长、根毛形成等，结合动画、模型等教学手段，使学生形象地理解根的生长机制。
2.介绍根的结构与功能，特别是根毛的形成与功能。通过对比不同植物根的特点，让学生认识到根的适应性和生态意义。
3.讲解植物根在农业生产中的应用，如合理施肥、灌溉等，引导学生认识到生物学知识在农业生产中的重要性。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.根的生长过程中，哪些因素会影响根的生长速度和方向？
此外，我会布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察身边的植物根，并撰写观察报告。这样既巩固了课堂所学，又培养了学生的观察力和写作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和动手能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的植物根，选择一种具有代表性的植物，仔细观察其根的形态、结构和生长环境。记录观察到的现象，并尝试分析根的生长特点与周围环境的关系。
2.设计课堂实验，让学生亲自动手观察根的切片，培养他们的观察力和动手能力。
第三单元第二章根的吸收作用知识点2021-2022学年冀少版生物八年级上册
第二章根的吸收作用第一节根的生长一、根尖的结构1、根尖的定义：从根的到生有的一段叫做根尖。
是根生长的主要部位2、根尖结构、功能观察项目根冠分生区伸长区成熟区细胞大小较大较小较大最大细胞形状不规则近似正方体近似长方体长方体排列状况不整齐紧密，整齐较整齐，疏松较整齐，疏松特点壁薄核大质浓生长最快的部分停止伸长，开始分化形成导管和根毛功能作用保护作用分裂增生伸长（部分吸收功能）吸收水和无机盐3、应用带土移栽：可以保护，利于成活二、根的生长1、根生长最快的部位是2、根生长的原因：是分生区和伸长区使根不断向地下延伸3、根生长的方向性有、、。
第二节根对水分的吸收一、根对水分的吸收1、是植物吸水的主要器官。
植物的、、都能吸水，但吸水速度和吸水量最大的是。
2、根吸收水分主要在进行，区的吸水能力最强3、根适于吸水的结构特点：（1）成熟区的根毛（2）根毛的，，，适于吸水（3）成熟区的上部形成了，适于。
所以根尖的区吸水能力最强4、应用：浇水必须浇头、透，因为根吸水的主要部位通常在土壤的较深处。
二、植物细胞的吸水和失水原理当大于时，细胞吸水当小于时，细胞失水三、吸水途径过程吸水过程：土壤溶液——根毛细胞的细胞壁——细胞膜——细胞质——液泡——根毛相邻细胞——导管——植物体的各部位四、应用1、如果一次施肥过多，根不但不能吸水反而会失水，造成烧苗2、合理灌溉：不同植物或同种植物的不同生长时期，浇水量应有所不同第三节无机盐与植物的生长一、植物的生活需要无机盐1、植物生活需要。
2、肥料分为和两种农家肥、、，能，但，所以适宜做。
化肥、，但，长期施用不仅，土壤也易，因此做3、农业生产中常施用的化肥主要有、、。
植物生活过程中需要最多的是含、、的无机盐二、无机盐对植物生长的作用1、缺乏症：缺氮会使植株、新叶，老叶缺磷会使植株，茎叶或呈缺钾会使茎秆，易，叶色，老叶作用：含氮无机盐：能促进细胞的，使含磷无机盐：可以促进和使含钾无机盐：使植物茎秆，促进简单记做：氮磷钾叶果茎2、其他无机盐作用：如苹果树缺锌会引起油菜缺硼会造成三、合理施肥1、不同植物对各类无机盐的需要量，同种植物在不同生长时期，对各类无机盐的需要量也。
八年级生物上册3.2.1根的生长教案
3.2.1根的生长一、教学目标知识目标：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能2、描述根的生长于根尖的关系能力目标：1、通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。
2、测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。
情感目标：1、培养大胆实践的精神2、形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重难点重点：识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能难点：1、描述根尖各部分细胞结构及其各部分的主要功能2、探究根的生长的原因三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备：多媒体课件，五、教学过程（一）情境导入教师：出示蒲公英的根系数据，蒲公英的根为什么这么多而长？根是怎样生长的呢？学生：思考回答。
（二）新授学生：对照教材图3-2-1插图，利用放大镜认识根尖的结构。
教师：结合图片介绍根尖各部分结构，再请同学观察。
学生：利用低倍镜观察根尖的永久切片，分辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况，并填入P16表格，总结根尖的结构。
教师：请同学展示实验结果。
教师：引导学生设计实验，探究种子的根主要靠哪部分伸长的。
学生：设计实验教师：通过多媒体展示实验结果。
师生共同分析实验结果。
归纳总结：根的生长主要是因为伸长区细胞体积的增大和分生区细胞的增多。
教师：引导学生设计实验探究根的向地性。
学生：小组讨论，设计实验探究根的向地性教师：展示图片，说明根的向肥性和向地性。
教师：展示数字资料，说明根系分布的特点。
学生：观看图片，分析数字资料，了解根的特性和根系的分布特点。
（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节根的生长一、根尖的结构二、根的生长特性向水性、向肥性、向地性。
七、课下作业完成互动训练本节内容八、教学反思在探究活动中，要求教师尽可能地放手，不能包办代替。
但这并不等于要忽视教师指导作用的发挥，事实上，教师适时、适度、恰到好处地指导，在探究性学习中是十分重要、必不可少的，它决定着探究活动的走向和深度。
小学科学实验之生命科学：根的吸水作用和向地性、向水性实验
根的吸水作用和向地 性、向水性实验
·导入·
1 为什么植物要先长根呢？
种子萌发 实验
先长根 再长茎和叶
根在植物生长过程中起着什么样
2
的作用呢？
3 根在生长方向上有什么特别的呢？
·导入·
小学科学教科版三年级下册教材中《植物的生长变化》这一单元中 含有研究根的作用及生长特点的实验
观察法
控制变量法
第一步：将纸巾或纱布平铺在 培养皿中，可以多铺几层。用 剪刀从中间剪开，放入塑料片 隔开
第二步：用滴管在纸巾的一头 滴水，保证纸巾的充分湿润
·根的向水性生长实验·
第三步：将发芽的绿豆逐一摆 放在纸巾的另一边，靠近塑料 片，使芽的方向与塑料片方向 一致。用滴管轻微湿润绿豆， 保证其正常生长
第四步：定时充分湿润纸巾
·根的向水性生长实验·
·根的向水性生长实验·
实验现象：绿豆的根朝着有水的方向生长
第1天
第3天
·根的向水性生长实验·
植物的根能吸收水分， 供植物生长所需
实验结论
根具有向水性特点， 植物的根朝着有水的 吸收土壤中的 水分，满足植物生长的需要
02
植物根的生长具有向 地性和向水性的特点
第三步 取三颗已萌发的种子放到杯 子和纱布之间的壁上，注意 调整它们的方向，使种脊处 于不同的方向
·研究根的生长方向·
第四步 每天浇适量的水，保证纱布 或餐厅纸处于湿润的状态
第五步 观察幼根的生长方向
第1天
·研究根的生长方向·
注意事项 杯子里水的量要适宜，保证幼
苗的正常生长
第3天
·研究根的生长方向·
观察现象 三种放置方向种子的幼根均向
下生长
·研究根的生长方向·
广西百色市冀少版八年级上册生物第二章第一节3.2.1根的生长 教案设计
课题： 3.2.1根的生长授课人：，授课年级：八年级，授课班级：班 授课时间：年月日 课型 新授 〖课标与教材分析〗“根的生长”一节包括根尖的各部分结构、作用以及根主要生长部位、根生长的向性，实质内容是根的结构及生长的原因，是学习根吸收水分和无机盐等知识的基础。
根尖结构特点及相应的生理功能是本节课的重点。
教材是依据从宏观到微观的顺序进行编写的，首先知道什么是根尖，分辨根尖的四部分，各部分的细胞的大小、形状以及细胞排列状况。
再以结构和功能相适应的观点，分析不同的细胞的结构特点具有什么功能，从而分析出各部分的功能。
〖本节内容在（小、中）高考中的体现形式〗填空题、选择题〖学情分析〗植物的根学生在日常生活会很常见，但对于根存在的结构以及具体是如何生长不是很清楚，本节内容涉及到根的部分显微结构，为此对于学生的理解还是相对困难的，学生需要掌握根尖的四大区域，以及各部分区域细胞的特点以及存在的功能，根生长的主要原因等不是很直观，学生需要根据教师的讲解与自己的抽象思维来理解根生长于发育的过程，对于根具有哪些特性，相对较为简单，学生可以通过图片的对比就能理解和掌握。
〖教学整体构想〗通过导入不同植物的根，引出植物的根是如何生长的，根生长的主要部位是根尖。
为什么根尖是根生长的主要部位呢？引出根尖的结构：包括四个区域：根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖这些不同区域的细胞具有什么特点。
它们的功能分别又是什么，根生长的主要原因与什么有关，包括分生区细胞的分裂与伸长区细胞的不断伸长。
根生长的三大特性：向地性、向水性、向肥性。
〖教学目标〗本节要落实的学科核心素养1. 区别根尖的四部分结构，举例说出各部分的作用。
2. 分析根主要靠那部分生长。
3. 尝试观察根尖的外形，运用显微镜观察根尖各部分细胞特点。
4. 形成生物结构与功能相适应的观点。
〖教学重点与难点〗重点：1.区别根尖的四部分结构，举例说出各部分的作用。
2.分析根主要靠那部分生长。
冀教生物八上第1节根的生长课件
❖ 5、分生区细胞的特点是( A ) ❖ A、细胞小,排列紧密,细胞壁薄,细胞核大 ❖ B、细胞伸长，液泡增大 ❖ C、细胞大，排列疏松，细胞质 浓厚 ❖ D、细胞排列紧密整齐，细胞较小
第二章 根的吸取作用
第一节 根的生长
1、知识性目标: 区分根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用; 分析根主要靠哪部分生长。
2、技能性目标: 尝试探究根的生长方向。
3、情感性目标: 形成结构和功能相适应的观点; 体验科学探究成功的乐趣。
榕树的根
绞杀植物的根
植物根的生长与根的哪一部分有关系呢？
主要功 能
保护
产生新的 迅速伸 吸取水和
细胞
长
无机盐
根尖的结构
根冠
细胞体积 较大,形状不规 则,排列不够整 齐
根尖的结构
分生区
细胞体积较小,排 列紧密, 近似正方形
根尖的结构
伸长区
细胞体积较大,呈长方形
根尖的结构
成熟区
细胞体积较大, 表皮细胞向外崛起, 形成根毛
根毛
合作探究
池塘水面的浮萍，它的根不到1厘米，水稻的根大 都在20厘米深的土层内，棉花算是深根作物了， 最深的根也只有2.2米，而沙漠中的骆驼刺，它的 根能深入地下20米，来吸取水分。
❖ 2、根吸取水分和无机盐的主要部位是( B)
❖ A、分生区 B、成熟区
C、
伸长区 D、根冠
3、下列不是根生长特性的是( D )
A、向地性
B、向肥性
C、向水性
D、向光性
4、分生区细胞具有很强的分裂能力，它
分裂产生的新细胞向下和向上分别分化 成( B ) A、根冠和分生区 B、根冠和伸长区 C、根冠和成熟区 D、伸长区和成熟区
八年级生物上册 第三单元 第二章 第一节《根的生长》导学案 冀教版
第一节根的生长1.重点:区别根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用。
2.分析根的生长主要靠哪部分结构。
3.重点:说出根的生长与水肥管理的关系。
知识点一:根尖的结构以及各部分作用1.根尖指从根的尖端到生有根毛的一段,它是根的主要部位。
2.根尖的结构与各部分功能:根尖的结构3.根尖各部分细胞具有的特点,如下表:知识点二:根的生长1.根的生长区域:根的生长主要是由于分生区和伸长区的变化引起的。
分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大,使根不断向地下生长延伸。
2.根的生长特性:向地性、向水性和向肥性。
3.根具有向性的原因:根受到地心引力(重力)的刺激引起向地生长;植物周围土壤中的水分或肥料分布不均匀时,根系总是朝着水肥较多的地方生长。
知识点三:根的生长与水肥管理1.带土移栽:保护根尖,移栽后,根很快恢复生长,利于植物成活。
2.蹲苗和烤田:促进根的纵向生长。
3.施肥范围:促进根的横向生长。
4.根生长的深度:植物根入土深度,一般都大于地上部分的主茎高度。
1.观察根毛,辨认根尖,区分根尖的各个部分。
(1)从小麦幼苗上剪取一段幼根,在光线充足的地方,用肉眼对着光线观察,找到着生在幼根上的白色“绒毛”,这就是根毛。
(2)用低倍镜观察根尖外形,从根尖的最前端向上依次为根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
(3)怎样区别根尖各部分结构?根冠细胞较大,形状不规则,排列不整齐;分生区细胞体积小,近似正方体,排列紧密,细胞壁薄,细胞核大;伸长区细胞较长;成熟区具有突起的根毛。
2.根尖四个部分的结构之间的关系是怎样的?伸长区细胞来源于分生区,成熟区又来自伸长区;在成熟区,细胞出现了分化,形成了导管和根毛;根冠对于根尖具有保护作用。
3.蹲苗和烤田的主要依据是什么?植物根的生长具有向地性和向水性的特性。
首先蹲苗和烤田造成了植物幼苗的缺水现象,它们的根将努力向下延伸,以便从土壤深处获得水分。
4.农民伯伯给农作物施肥,总是讲究深层施肥。
单元一 植物的根茎叶
单元1 植物的根茎叶
第2课 茎与阳光（对应教材第3—4页） 教学目标： ． 通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬，有的软，有
的能够直立，有的不能直立等，同时培养分类的能力。 2． 认识一些常见的变态茎。 3． 通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。 4． 培养设计方案、收集证据的能力。 5． 通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 教学重点：是探究茎的向光性。 教学难点：是设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响。 课前准备：葡萄、南瓜、牵牛花、月季、水稻、樟树等植物的茎的实物 或图片；茎朝一个方向弯曲的盆栽植物、有夹层的纸盒、盆栽豆苗。 教学过程：
* 选择水草进行实 验，便于学生观察 到气泡的产生。 * 教师向学生介绍 淀粉遇碘会变蓝紫 色。 * 教师可向学生详 细介绍课前所做的 准备工作，为后面 学生的分析打基 础。 * 将预测结果书写 在黑板上，使学生 更加关注后面的实 验结果。 * 滴加碘液时应均 匀，提醒学生记录 观察到的现象。 * 不变色与变色都 要分析原因。
活动二 根的生长 1． 预测：根的生
方向（p.2）
长方向的特点。
活动目标
2． 设计：探究根
1． 通过实验，探 的生长方向的实验
究根的生长方向， 方案。
了解根具有向地性 3． 交流：实验方
和向水性，培养设 案。
计方案和收集证据 4． 实验：探究根
的能力。
的生长方向。
2． 通过课后耐心 5． 观察：根的生
1． 比较：这几盆 植物的茎有什么相 同之处？ 2． 猜测：茎的生 长方向受到什么因 素的影响？ 3． 设计：证明茎 的生长方向受到阳 光影响的实验方 案。 4． 制作：控制光 照方向的盒子。 5． 实验：证明植 物的茎具有向光 性。 6． 观察：茎的方 向的变化，完成活 动作业第2页第一部 分。 7． 交流：观察的 结果。 8． 阅读：小资 料。
(教科版)三年级科学上册教案根怎样生长2
一、植物的根茎叶
二、第 1 课时：根怎样生长
一、教学目标：
1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。
2．通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。
3．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。
二、教学重点：根的生长方向。
三、教学难点：指导学生利用课外时间观察根的生长的情况，并做记录。
四、活动设计：
活动一：根的分类
活动目标：
1、通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。
2、初步认识一些常见的变态根。
器材准备：香菜、吊兰、菠菜、大蒜、洋葱、等植物的根的实物或图片；
活动二：根的生长方向
活动目标：
1、通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。
2、通过课后耐心种植和持续观察，培养学生持之以恒的科学精神。
器材准备：黄豆发芽种子假设干、透明容器一组、脱脂棉〔含水〕；
六、教学过程：。
冀少版生物-八年级上册 3.2.1根的生长课件
该区域细胞有什么特点？有什么功能？
特点：细胞较大,形状不规 则，排列不够整齐。
功能：保护作用。
根冠
该区域细胞有什么特点？有什么功能？
特点：细胞很小,近似正方体，排 列紧密, 壁薄,核大,质浓。 功能：分裂产生新细胞。
分生区
该区域细胞有什么特点？有什么功能？
不规则 不整齐 近正方形 紧密
保护分生区 分裂增生
较长
整齐
伸长（部分吸收功能）
成熟区
大
有根毛
—
吸收水分和无机盐
判断下列细胞分别来自哪个区域？
为什么在移栽植物时一般要带土？
带土移栽，可保护根尖少受损伤，利于移栽成活。
知识点二 根生长最快的部位 探究竟·实验
我们观察了根的结构，下面开始探究根的各个部分都是等量伸长 生长的么？ 请你先思考几分钟，设计一个实验。
受地球引力和自身 重力影响
2、向水性 3、向肥性
1.盆花长到一定程度的时候需要换大一点的花盆，这是为什么？ 2.为什么要给农作物进行深层施肥？
想一想
重难点解读
1、根生长的原因是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。 2、根生长的关键部位是分生区。 3、根生长最快的部位是伸长区。 4、根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区。 5、根冠细胞在土壤中会受到磨损但根冠不会消失，原因在于分生区会 产生新细胞。分化形成新的根冠细胞
八英的地面 部分不过一只 铅笔那么高， 根呢？却有一 米多深！
在南非奥里斯达德附近的回声洞，那里有一株无花果树，估计 它 的根深入地下有120米，要是挂在空中，有40层楼那么高。
教学目标
知识目标： 1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能 2、描述根的生长于根尖的关系 能力目标： 1、通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。 2、测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。 情感目标： 1、培养大胆实践的精神 2、形成关心植被和保护环境的意识。
冀教版初中生物八年级上册 《根的生长》教案2精选汇总
冀教版初中生物重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！冀教版初中生物和你一起共同进步学业有成！《根的生长》教案【教学目标】知识目标：1.区分根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用；2.分析根主要靠哪部分生长。
能力目标：尝试探究根的生长方向.情感目标：1.形成结构和功能相适应的观点；2.体验科学探究成功的乐趣。
【教学重点】根尖的结构及各部分的作用。
【教学难点】探究根生长的方向。
【教学过程】主要内容教师活动学生活动课前材料发布认识根尖的结构组成。
探究根伸长的部位。
教师进一步做总结。
总结根主要是靠分生区的细胞数量的增加和伸长在细胞体积增大，使根不断的伸长的。
探究根向什么方向生长呢？1、提出问题2、作出假设3、设计实验4、根据实验设计参照技能卡完成实验教师组织学生进行材料的发布；花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根，但一年后，“倒盆”时发现，在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根。
这些跟是靠哪部分生长的？为什么生长的这样快呢？这些问题你是否思考过？教师拿出准备好的大豆幼苗，分发给学生。
学生们分组进行观察，通过使用放大镜，对根的外形和透明程度会有更好的认识，并结合教师的挂图和教材中的彩图学生经过测量后，与上节课绘制的该幼苗图作比较，着重比较幼苗的根部，使学生直观的认识根的生长，伸长主要是靠哪个部位。
各小组总结出实验结果。
学生根据教师提出的问题作出假设分小组进行讨论，争取得出较合理的假设内容，接下来各小组根据自己提出的假设内容，认真思考研究，做出并完善实验设计，课下各组同学要完成对5、得出结论 认识根尖的四部分。
取出标记好的菜豆幼苗，交给学生进行测量根在不断的伸长，那么根主要靠哪部分伸长的呢？由此教师提出问题。
教师指导学生，通过讨论选出小组成员们提出来的合理的假设内容，接下来教师指导学生进行实验设计，根据实验目的选择容易操作，现象明显的实验方法，写出实验流程和用具，并预期实验结果。
教师帮助指导分析实验结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
伸长区 成熟区
该区域细胞特点？有什么功能？
细胞较大, 排列不够整齐
根冠
该区域细胞特点？有什么功能？
分生区
细胞很小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓
该区域细胞特点？有什么功能？
伸长区
细胞停止分裂,迅速伸长
该区域细胞特点？有什么功能？
细胞停止伸长,
成熟区
开始分化
根毛：增大 吸收面积
成熟区生有大量的根毛，是吸收水分 的主要部位。
1、请思考根的生长靠那一部分结构呢？ 2、如何设计简单实验来验证呢？
一、根尖：
根尖 得出结论：根的生长靠______ •取菜豆种子使其萌发，当幼根长到1.5cm左右， 在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长。 •过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化， 并分析根的哪部分生长最快。
1、定义：
3．剪取一段植物的幼根，由断口向根的尖端， 根尖的结构依次是 （ ） A．成熟区、伸长区、分生区、根冠 B．根冠、伸长区、分生区、成熟区 C．成熟区、分生区、伸长区、根冠 D．根冠、分生区、伸长区、成熟区 4．根尖分生区细胞的特点是 （ ） A．细胞体积小，细胞核大 B．细胞体积大，细胞核大 C．细胞体积大，细胞核小 D．细胞体积小，细胞核小
12．根在土壤里生长，根冠的外层细胞常磨损， 但根冠始终保持原来的形状，是因为 （ ） A．分生区细胞的分裂 B．伸长区细胞的伸长 C．根冠细胞分裂 D．根毛区细胞的突出 13．为了固堤保土，人们常在河堤和山坡上植 树、种草，没有利用根系的哪种特征 （ ） A ．向地生长的特性 B ． 向水生长的特性 C ．向光生长的特征 D． 向肥生长的特性
请小组讨论设计实 验验证根生长的 向地性;
请小组讨论设计实验验 证根生长的 向水性;
请小组讨论设计实 验验证根生长的 向肥性。
四、应用
P13实际用
1.移栽植物应该注意什么呢？ 2.什么是蹲苗、烤田？利用了根的什么生长特性？ 有什么意义？ 3.如何给果树施肥？在山坡、河堤种草、植树利用 了根的什么生长特性？
5．根尖长白色“绒毛”的部分叫 （ ） A．根冠 B．成熟区 C．伸长区 D．生长区 6．一条根能够不断伸长的原因是 （ ） A. 根冠不断地增加新细胞,分生区也不断地增加 新细胞 B. 根冠不断地增加新细胞,伸长区细胞不断地伸 长 C. 伸长区的细胞不断地伸长,成熟区形成了大量 的根毛 D．分生区的细胞不断地分裂增加新细胞,伸长 区的细胞迅速地伸长
7．农业生产中的“蹲苗”、“烤田”等措施， 能促使植物的根系向纵深生长的原因是 （ ） A．向光性B．向水性 C．向地性D．向肥性 11．下列关于植物根尖的说法正确的是 （ ） A．根尖的四个区域之间有明显的界限 B．伸长区的细胞能无限伸长 C．分生区分裂产生的新细胞都具有不断分裂 的能力 D．成熟区的细胞体积增大和细胞分化最明显
土壤溶液 根毛 土壤颗粒
归纳： 名称 细胞特点 功能
根冠 细胞较大不规则,排列不整齐 保护 分生区 细胞较小,排列紧密,壁薄、 迅速分裂增生
核大、质浓（正方体）
细胞可以迅速 伸 细胞较大,排列紧密，细胞 伸长（可部分 长 迅速伸长（长方体） 吸收功能） 区 成熟区 停止伸长，开始分化，外 吸收水分和无机 围细胞形成根毛；中央细 盐的 主要部位 胞形成导管
原因一：
分 生 区
原因二：
伸 长 区
结果：根的长度增加
归纳：
请你归纳根（根尖）的生长（长长）的原因： 分生区： 细胞分裂， 细胞数目增加 根 （ 根 尖 ） 的 长 伸长区： 细胞伸长， 细胞体积增大 长
三、根的生长的特性：
向地性; 向水性; 向肥性。 请分析这些根为什么会生长成这样呢？
三、根的生长的特性：
1、请小组讨论一棵幼苗要发育成一棵成熟的植物 体，主要是那些结构在生长和变化？
2、请思考是植物地下部分生长能力强还是地上生 长能力呢？
[小资料]：
• 1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观 察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分 支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分 的数千倍。 • 2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天 伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根 毛。 • 阅读了这两则小资料，你有什么疑问？
从根的顶端到生有根毛的一小段2、内部结构：1 Nhomakorabea2
3
4
2、内部结构：
成熟区
伸长区
分生区
根冠
思考： 请仔细观察P13根尖纵切图，将以下 所示细胞的都来自于哪些区域：
B A
C
D
思考：
这四种细胞的发育先后关系是什么？
A
D B
C
B A
C
D
观察P13根尖纵切图，小组归纳： 名称 细胞特点 功能
根冠 分生区
二、根(根尖)的生长的原因 根尖的四部分结构都有生长的功能吗？如何探究 是哪一部分在生长呢？
根(根尖)的生长主要靠 ______的细胞____,使细胞 _____； 根(根尖)的生长主要靠 ______的细胞____,使细胞 _____。
二、根(根尖)的生长的原因 观察动画归纳：
二、根(根尖)的生长的原因