新形势下大学生思想政治教育中的国际视野教育探究_黄振宣

【摘要】分析国际视野教育在大学生思想政治教育中的价值，并从观念维度、知识维度和能力维度等三个方面分析了大学生国际视野教育的内容构成要素。

【关键词】新形势大学生思想政治教育国际视野教育【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）02C-0027-02所谓国际视野，是指能从世界的高度去了解世界历史和当今国际社会，正确评价本国地位和作用，认识自己的权利和义务，并在国际交往中有恰当的行为与态度。

国际视野是个人在经济全球化背景下所应具有的观念、知识和能力的综合体现。

大学生国际视野教育一方面要教育学生有国际化的胸怀，即意识到参与国际合作时既要维护本国的核心利益也要充分考虑到合作国的核心利益，积极寻找双方的共同利益点开展合作。

另一方面，要教育引导学生熟悉国际化规则和惯例，即清醒地认识国际形势，明白现代国际关系的特点，能站在国家和民族整体利益的高度思考问题，加强自我文化修养，主动提高文化素质和养成文明生活习惯，提升我国形象，理性面对国际纠纷和矛盾，维护好国家的根本利益、核心利益，从而真正做到爱国。

当前，大学生思想政治教育工作在理论和实践的不同层面上都面临着不少新课题，特别是经济全球化趋势和信息化浪潮致使大学生认识问题的方式和角度发生了许多新的变化，对国际形势及问题的认知越来越成为大学生世界观、人生观和价值观形成的重要基础。

因此，如何培养大学生的国际视野，在中国和世界的互动中牢固掌握思想政治教育的主动权，日益成为了新形势下大学生思想政治教育的课题。

一、国际视野教育在大学生思想政治教育中的价值（一）有利于提高大学生的信息辨析能力当前，随着国际交流的深入，各种思想文化相互激荡融合，不同价值观念碰撞更加猛烈；网络普及，深入生活，面对海量信息，真伪难辨，让人无所适从。

对于当代大学生而言，他们的思想更加活跃，接受新事物更加迅速，信息来源更加丰富，但社会阅历浅，缺乏理性的思考和判断能力，容易在纷繁复杂的信息面前迷失方向，甚至会被一些错误的信息误导而走上歧途。

因此，在实践中应根据新形势和学生展现出来的新特点改进工作方法，利用网络的开放性优势，就国际形势、热点问题和国家的外交政策广泛对青年大学生进行引导，尤其是要有针对性地对大学生普遍关注的国际问题进行客观、科学和令人信服的分析和说明，培养大学生的战略眼光和国际思维。

这样不仅可以引导学生自觉抵御西方意识形态和西方腐朽文化的渗透，而且可以提高他们对复杂的世界政治、经济和社会现象的认识、辨别能力，从而建立和培养全面、辩证、理性的思考和判断能力，成为具有世界眼光和战略思维的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

（二）有利于民族文化的传承与发展大学生思想政治教育历来重视中华民族优秀文化的传承与发展。

然而，在全球化的浪潮下，民族文化包括民族精神不可能在一个封闭的环境下得到良好的传承和发展。

这是因为，在经济全球化浪潮的带动下，不同文化之间的碰撞、交流、交锋和融合更加广泛、深入，文化的多样性和独特性在交流中不断得到强化。

民族文化只有在交流中才能得以发展，封闭只可能导致两种文化极端：夜郎自大和崇洋媚外。

因此，只有通过加强与外来文化的对话，广泛借鉴和吸收优秀的外来文化的营养，在交流中寻找自身的特色和优势，发现自身的弱点和不足，才能形成富有个性和生命力的民族文化。

因此，应强调对大学生的国际视野培养，充分发挥大学生在文化建设中的主体作用，使大学生能够正确对待和处理不同文化差异，取其精华，弃其糟粕，既不会使青年大学生丧失民族独立性，又能激励他们增强文化安全意识，提高民族文化自觉和文化自信。

（三）有利于推动大学生思想政治教育改革创新综观当前和今后的大学生思想政治教育，在工作环境、对象及教学内容等方面均发生巨大的变化。

在工作环境上，不再是相对封闭的教育空间，而是各领域、多方面与国际交流的开放环境；在教育对象上，不再是信息单一，容易教育灌输的大学生，而是个性多样，思想活跃复杂的群体；在教育内容上，既要抵御西方意识新形势下大学生思想政治教育中的国际视野教育探究□广西机电职业技术学院黄振宣唐爱琼德育论坛·理论博览形态渗透，更要培养学生参与国际竞争与国际合作意识和能力；在工作方式方法上，必须要化“堵”为“疏”，变被动防御为积极应对。

高校应重视对大学生国际视野的培养，不仅要在课程设置、教学内容体系和教学方式方法等方面与世界交流，而且还要在思想政治教育工作方面拓宽视野，充实内容，提升国际化水平。

这是人才培养上的国际竞争对大学生思想政治教育提出的新要求，也是我们加强大学生思想政治教育改革，提高教育教学实效性的一个契机。

二、大学生国际视野教育的内容构成要素分析（一）观念维度要素培养学生的国际视野，重要的是观念的改变。

当前，经济全球化进程正不断加速，在此过程中，国内经济社会生活中的任何方面都不是孤立的。

这要求个人在看待问题时必须要有更加开放的眼光，站在世界角度认识问题，而不能紧紧局限于本国、本地区以及本部门。

因此，大学生思想政治教育应该教育引导更多的学生转变观念，树立规则意识和开放心态，用一种宽阔的国际视野准确定位自我，主动发展自我，自觉关注全球性问题以及全人类的共同命运，了解不同国家和地区文化的历史与价值，认识不同文明共生共存的时代发展趋势。

（二）知识维度要素知识教育是培养国际视野的基础，大学生国际视野的知识储备应该包括：１．基本国情。

立足国情看世界，国际视野才不会显得空洞。

近年来，在对外交流的过程中，中国在政治、经济、文化、历史等领域有很多被外界所误解的问题。

青年大学生能否正确认识这些问题至关重要。

如果学生自身对这些问题的认识尚且存在偏差，那么在国际交流中就只能增加外国对中国的误解。

因此，要加强学生对“这是个什么样的世界”、“我们处在什么方位”等基本状态的认知。

一方面，让学生全面认识改革开放以来中国取得的巨大成就和国际地位不断提高这一客观事实，增强民族自豪感和自信心；另一方面，让学生正确理解当前国家基于国际形势与时代特征发展变化而采取的方针政策，增强他们维护国家利益、维护稳定大局的主动性和自觉性。

２．国际规则及惯例。

加入世贸组织以来，我国履行承诺，按世贸规则办事，大大推动了自身的市场化进程。

在此过程中，中国信守规则，也受益于规则。

中国要在世界上继续有所作为，就必须让本国国民树立起遵守国际规则的意识，而不能事事以本国的特色来回避国际规范和惯例。

应通过加强国际规则和惯例教育，让大学生了解熟悉非歧视、透明度、国民待遇、公平竞争等国际经济贸易原则以及政治、科技、文化等领域国际规则和惯例。

只有国民的规则意识、法制意识和市场意识教育得到明显增强，才能使“入世效应”从经济贸易领域向更宽广的领域拓展。

３．国际礼仪。

国际礼仪是在各国相互交往中，各个国家的道德标准和价值判断相互交流、相互碰撞、相互妥协的产物，包含了世界上大多数国家所共同认同的基本的国与国之间、人与人之间交往的准则。

随着经济全球化进程的加快和中国改革开放的深入，经济社会生活越来越具有外向型的特点，我们不仅要在经济领域树立规则意识，与国际接轨，而且还要在交际往来中树立规则意识，与国际礼仪接轨。

如果青年大学生了解国际礼仪并能应用得体，就能维护国家形象和自身形象，拉近彼此距离，增进相互了解，对国际交流和交往产生积极意义。

（三）能力维度要素国际视野不应仅是一种观念和知识，更是一种行为能力，主要包括：１．交流能力。

在国际交往中，交流能力是表达本国诉求和价值观，保证正确理解他人观点的同时又被他人理解的基础。

只有让青年大学生们在对本国文化和价值观以及异域文化有深入了解的基础上，培养扎实的语言功底与交流技巧，才能够以一种国际社会所能接受的方式来传播国家的外交政策和博大精深的民族文化，消除别国对我国的误解。

２．信息运用和处理能力。

当今世界信息量呈几何级别的增长，并以海浪式四面八方涌入人类的生活。

在此形势下，能否具有正确甄别、主动获取、有效处理信息资料的能力至关重要。

这是因为，信息处理能力也是人们立足于社会、面向世界的重要能力和先决条件。

如果不对海量信息的选择和分析方向加以引导，那么将无法与世界保持同步，甚至会引起思想的混乱与行为的失当。

３．专业能力。

具有国际视野的国际化人才，首先应该具备扎实的与专业相关的工作能力。

随着经济全球化的深入发展，国与国之间的联系越来越紧密，竞争与合作的领域不断拓宽。

未来国家的发展越来越依赖各行各业的国际化专业人才。

因此，专业能力尤其是国际化的专业能力培养对青年学生来说至关重要。

４．创新能力。

由于国际环境千变万化，各国都在深度融入竞争的同时探索适合本国的发展道路，这就要求我们培养的青年学生要具有高度的灵活性，视野开阔，认识新颖，学习积极主动，对新情况、新事物的刺激反映敏感，实践能力强，敢于面对挑战，能够把握时机，打破常规，创造性地开展工作。

【参考文献】［1］孔燕.国际视野：大学生思想政治教育的时代要求［J］.思想理论教育导刊，2007（5）［2］文静.浅议高校学生国际视野培养［J］.北京教育，2012（3）［3］姚福生，王磊，张志伟，谢峰.新时期大学生国际视野教育初探［J］.学术论坛，2008（1）【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目（2012J G Z330）【作者简介】黄振宣（1979-），男，广西钦州人，广西机电职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育；唐爱琼（1959-），女，广西马山人，广西机电职业技术学院社科部主任，副教授，研究方向：思想政治教育。

（责编何田田）理论博览·德育论坛。