2021年九年级化学上册 第四单元 课题 水的净化导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 4.. 水的净化 过滤导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 4.2.1 水的净化过滤导学案（新版）新人教版【学习目标】1.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法2.了解自来水的净化过程；了解活性炭的在水净化中作用3.初步学会过滤的操作。
掌握过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”【学习方法】自主学习小组合作实验探究【学习重难点】1、水净化的方法2、过滤的适用对象、操作方法、注意事项、失败原因分析【学习过程】模块一预习反馈1、天然的水里都含有较多的和杂质。
2、净化水常用的方法有、、、。
3、在某些农村，利用溶于水后生成的胶状物对杂质，使杂质，来达到净水的目的。
模块二合作探究学点一：自来水厂净水过程【问题1】你知道的天然水有哪些？它们和纯水有什么区别？【问题2】自来水厂净水的过程主要有哪些？取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水【问题3】常见的絮凝剂是什么？它是怎样达到净水的目的？【问题4】活性炭有什么作用？【问题5】自来水厂常用的消毒剂是什么？小结：常见净化水的方法有：学点二：过滤【问题1】什么样的操作叫过滤？【问题2】什么是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”？【问题3】在实验过程中玻璃棒的作用是什么？讨论：过滤后得到的液体依然浑浊，原因可能有哪些？模块三形成提升1．有关活性炭净水器的说法正确的是（）A．它可以除去水中的不溶性杂质、色素、部分臭味B它能把硬水转化成软水C．它要求水从下进，从上出是为了操作方便D．它可杀灭所有的细菌和吸收有毒重金属2、下列不属于净化水的措施是 ( )A．吸附 B．过滤 C．电解 D．蒸馏3、下列说法中有错误的是 ( )A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软水4.天然水需净化才能饮用。
下面是自来水净化流程示意图：消毒剂其中常用的絮凝剂是（）A、氯气B、活性炭C、明矾D、漂白粉5、自然界的水都不纯净，日常生活用水经自来水厂净化处理。
2021年九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题 水的净化学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第四单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版【学习目标】1．知识与技能(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2．过程与方法(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
【课前预习】1、你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？2、海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。
2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。
3、自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。
4、吸附①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中杂质和少量杂质，除去。
5、（1）硬水：含有较多的水。
（2）软水：不含或含较少的水。
水的种类实验现象硬水软水讨论与交流：硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成，妨碍热传导，严重时可能引起。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
硬水软化的方法（1）生活中：采用法（2）实验室：采用法。
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：a.烧瓶需垫。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的。
c.烧瓶中加沸石的目的是。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 水的净化教案 (新版)新人教版(II)
水的净化方法，过滤、蒸馏等操作。
教学过程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
备习
知识性准备：混合物和纯净物的知识
物质性准备：铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、试管。明矾、浑浊的水、滤纸、硬水、软水、肥皂水
技能性准备：玻璃棒的使用方法
复习
提出问题：
1、你能分辨出纯净的水的吗？2、你能把一杯浑浊的水变的澄清吗？
2021年九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化教案 （新版）新人教版(II)
导学目标
1.知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2.懂得纯净水和自然水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
学习重点
水的净化方法，过滤操作;区别硬水和软水的方法。
任务三：
硬水与软水
1.硬水和软水的区别。
2. 区分硬水和软水的方法。
3.硬水有哪些危害
4. 硬水软化的方法
展示目标。出示浑浊的水，引起学生的注意，提出问题：如何净化浑浊的水？引导学生观察净水的效果。接着利用明矾进行吸附操作，引导学生观察净水效果。引导学生思考吸附了杂质的明矾如何从水中取出，同时引导学生进行过滤实验，观察学生的实验过程，指出错误，最好是出现失败的实验现象，和学生一起分析失败的原因，并给出过滤操作的注意事项
利用多媒体观看水的蒸馏过程进行实验区分硬水和软水
阅读目标
思考问题，给出答案
观察实验现象（两部分）学会描述现象。
进行分组实验，体会过滤操作，总结实验中的得与失
掌握区分硬水和软水的区别
损坏滤纸是最常见的操作错误
学生在小组交流过程中可能有意见不一致或者有错误的情况，教师应加以引导和点拨。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 水的净化教案 新人教版
课题
水的净化
授课人
学校
教学目标
知识与技能
1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；
2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
3．会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。
过程与方法
通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。
这节课我们扮演自来水厂的工人，把天然水净化成自来水！
展示：净水过程示意图并归纳净水方法
板书：净化方法
回答。
从生活走向化学。
为学生提供从身边事物中学习化学知识的意境。
下面我们通过探究活动来逐一认识沉淀、过滤、吸附及蒸馏等净水方法。
设问：我们如何把河水中的不溶性杂质沉淀下来呢？（引出探究）
探究点一：两个烧杯各盛有浑浊河水，向其中一个加入3匙明矾，搅拌、静置，观察现象，讨论加明矾的作用。
习 题：
课后作业：
收集一些资料，从卫生、健康角度对如何正确选择饮用水（自来水、矿泉水、纯净水、蒸馏水……）提出自己的看法。
思考并回答
查阅资料概括总结。
把学习延伸到课下。
【板书设计】
课题2 水的净化
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增强学生的荣誉感，激发学生的求知欲望，鼓励学生进行科学实验。
指导学生对本节课进行小结和评价。
小组对比讨论各自的失败和成功之处，做自我评价和小组互评。
促使学生取长补短，学会反思和自我评价。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 水的净化教案 (新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第四单元课题2 水的净化教案（新版）新人教版(I)
C.硬水
D.蒸馏水
2、组内交流，培优补差
硬水1、什么是硬水？什么是软水？
2、硬水有什么危害
3、如何检验一杯水是硬水还是软水
三、质疑精讲1、学生质疑，师
生共同解疑
净化水的方法有
哪些？
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
2、教师横向拓展和纵向挖掘
蒸馏1、什么是蒸馏
2、简述蒸馏装置中各仪器的名称
3、冷凝管的连接方法
四、总结提高1、出示精选习题青少年的健康发育需要多种营养物质，如通过
喝水就可以补充一些微量的营养元素，从这一
角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮
用( )
A.硬水
B.自来水
C.蒸馏水
D.矿泉水
2、总结归纳净水方法有哪些
3、作业：课堂练习与应用1、2
家庭练习与应用3、4
板书设计课题2 水的净化
教后记
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2021年九年级化学上册 第4单元 课题《水的净化》教案 (新版)新人教版
学生阅读目标
学生观看视频，并结合教材图4-14思考归纳尝试回答净水的方法
1、沉淀
（1）静置沉淀：简单除去水中不溶性杂质；
（2）吸附沉淀（明矾）:吸附悬浮物，浑水变澄清
2.过滤 ：除去水中不溶性杂质；
3.吸附（ 活性炭）：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质（色素和异味）
4.消毒（ 漂白粉和氯气）：杀菌。
学 生 活 动
二 次 备 课
创设情境导入新课
出示一杯混浊的水（天然水），一瓶矿泉水请说出其物理性质
讲述：自然界的水也叫天然水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。他不能饮用，那么如何把天然水变成生活用水呢？本节就来学习有关水的净化的知识
出示学习目标
讲述：城市中的生活用水来自天然水如：海水、湖水等，他不能饮用，需经过净化处理，那么，如何净化处理呢？
教学反思
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一、自来水厂净化处理水的过程
播放视频：自来水厂净化处理水的过程
思考：自来水厂如何净化处理水？用到的净水方法有哪些？分别除去什么杂质？
板书：
1、沉淀
（1）静置沉淀：简单除去水中不溶性杂质；
（2）吸附沉淀（明矾）:吸附悬浮物，浑水变澄清
2.过滤 ：除去水中不溶性杂质；
3.吸附（ 活性炭）：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质（色素和异味）
1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；2、在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
重点
水净化的方法。过滤的操作方法。
2021年九年级化学上册 4. 水的净化导学案(新版)新人教版 (II)
2021年九年级化学上册 4.2 水的净化导学案（新版）新人教版 (II)【学习目标】1．会说出软水与硬水的鉴别方法。
2．会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法3．总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤。
【重点、难点】重点：净化水的方法；纯水与自然水，硬水与软水的区别。
【使用说明与学法指导】1．带着预习案中问题导学自主设计预习提纲，通读教材P74-77页相关内容，对软硬水的鉴别、净水方法等学习内容进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2．认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案2. 除去水中不溶性杂质的方法是。
3. 自来水厂净水的过程是。
其中属于化学变化的是。
4. 明矾是常用的剂。
活性炭在净水过程中起什么作用？5.软水与硬水的区别是什么？鉴别二者的方法是什么？6. 硬水转化为软水的常见方法有哪些？探究案学习研讨（一）净化水的方法：、、、。
过滤：注意事项“一贴、二低、三靠”。
思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？（二）自来水厂净化水的过程我的疑惑：我的收获：2．使用硬水给生活和生产带来的危害。
（看课本）3．硬水的软化方法。
训练案评价样题：1．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（）A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐 D．观察颜色2．下列物质中属于纯净物的是（）A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．矿泉水3．含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成。
4．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。
其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。
下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是。
2021年九年级化学上册 4. 水的净化导学案(新版)新人教版(II)
2021年九年级化学上册 4.2 水的净化导学案（新版）新人教版(II)一、学习目标：（简洁明了）1. 了解纯水与自然水的区别2. 了解自来水的净化过程，初步学会。
二、学习重难点：（简明扼要准确）1. 过滤操作2. 吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法三、学习过程（根据学科特点选择性运用）●自主质疑（一）阅读课本P74，完成下列各题。
1、自然界中的河水、湖水、井水、海水、雨水等天然水都是________________（填“纯净物”或“混合物”），因为天然水里由于含有许多和杂质。
为使其净化可采用的方法有___________、___________、___________、___________，其中净化效果最好的是_____________。
2、城市中的生活用水是经_____________净化处理过的，其净水过程是：取水口→_________→_________池→________池→________池→________池→____________→配水泵→用户。
3、在某些乡村则利用明矾溶于水后生成的________对杂质的________，使杂质_______而达到净水的目的。
4、利用__________、__________、__________和_________等方法可以净化水。
●合作探究完成课本P75实验4-1和实验4-2，回答下列问题。
1、右图为过滤操作装置，该操作需要的仪器有：、、、、、。
2、过滤的原理是将与不溶于水的物质分离的办法之一；（1）、过滤操作中怎样制作过滤器？（2）、过滤操作的注意事项：（并分别说出违反操作的不良后果）“一贴”是指：_______________________________；“二低”是指：______________________________；________ ____________________。
“三靠”是指：_______________________________；_______________________________；_______________________________。
九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化学案 新人教版(2021年整理)
九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版的全部内容。
课题2 水的净化【学习目标】1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。
2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法.3．能通过对本课题的学习,提高环境保护意识。
【学习重点】能通过实验探究掌握净化水的方法。
【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。
情景导入生成问题1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？2．明确学习目标，教师向学生出示目标。
自学互研生成能力错误!自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。
【观看课件图片】一、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤-—（活性炭)——吸附——消毒——配水二、净化水的常用方法：1．静置沉淀法2．吸附沉淀法：（1)常用吸附剂:木炭、活性炭(它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质).（2)絮凝剂：明矾，它是白色晶体,溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
3．过滤法:把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
(1）过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。
(2）过滤操作需要哪些仪器？铁架台（带铁圈)、漏斗、烧杯（2个)、玻璃棒（3）过滤的操作要点：一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;滤液的液面要低于滤纸的边缘。
2021年九年级化学上册第四单元自然界的水课题水的净化导学案新版新人教版
2021年九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化导学案新版新人教版学习目标：1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
(重点)自主学习：知识点一:水的净化1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。
2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。
知识点二:过滤1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。
2.过滤操作的要点:(1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。
(2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。
(3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。
知识点三:软水和硬水1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。
用________检验硬水和软水。
2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。
答案：知识点一:水的净化1. 无无液不溶性杂质可溶性2. 加絮凝剂沉淀过滤活性炭投药消毒知识点二:过滤1. 铁架台玻璃棒漏斗2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口滤纸的边缘(3) 烧杯内壁三层滤纸的一边玻璃棒中部知识点三:软水和硬水1. 较多较少肥皂水2. 煮沸合作探究：探究问题一:过滤1.过滤操作的目的是______________________________。
2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么?“一贴”:____________________。
“二低”:____________________。
2021年九年级化学上册《4. 水的净化》导学案(新版)新人教版 (I)
5、随着世界人口的急剧增长，工业的蓬勃发展，淡水供应危机日益成为世界关注的焦点。
海水约占地球现有总水量的96.5%，海水淡化问题已成为科学家研究的主要方向。若实行
海水淡化供应饮用水，下列方法在原理上完全不可行的是（ ）
A.加明矾，使海水中的盐分沉淀并淡化B.利用太阳能，将海水蒸馏淡化
①加明矾的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。
②操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是；
③过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是；
④改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯！对此你的看法是,理由是，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是。
反
思
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C.将海水通过离子交换树脂，以除去所含的盐D.利用半透膜，采用反渗透法而使海水淡化6、下列物质一定属于纯净物的是（ ）
A.经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水 B.双氧水经加热一段时间后的液体
C.硬水经处理后得到的软水 D.部分结冰的蒸镏水
7、明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：
的水。
软水：指含有（较多、较少）（可溶、难溶）
的水。
7、活动与探究：
（1）、硬水和软水的鉴别：
[演示实验4]：取两只烧杯，分别盛有等量硬水和软水，把等量肥
皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象
（2）、硬水有哪些危害？
（3）、硬水软化的方法有哪些呢？
8、小组交流：
（1）、硬水和软水的鉴别：
取两只烧杯，分别盛有等量需要鉴别的水，把等量肥皂水分别加入
2021年九年级化学上册 第四单元 课题 水的净化教案 (新版)新人教版(III)
学
目
标
知识
与
技能
1．知道沉淀、吸附、过滤、等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
2．初步学会过滤的操作。
3．懂得纯净水和自来水的区别。
过程
与
方法
1．通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学知识的学习兴趣。
2．通过过滤操作的训练，提高动手、观察、团结协作等能力。
情感 态度
价值观
通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿望。
教学
重点
与
难点
重点
过滤的操作方法
难点
1．自来水的净化过程。
2．过滤的操作方法。
媒 体程
修改栏
教学内容
师生互动
一、情景导入
陈述：1、洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？
1、水为什么要净化？
2、明矾有什么作用？
3、74页讨论：自来水厂净水过程中用了哪些步骤使浑水变清水？
4、过滤是分离________ 与 _______混合物的一种操作。
5、过滤操作需要哪些仪器？
6、过滤的操作要点有哪些？
（让学生带着问题阅读课本，做到有的放矢）
三、学生小组讨论，找出共性问题
四、合作释疑
(感受到科技的发展，新材料的发明，对人类生活、生产的贡献。)
(二)过滤
过渡：
通过上述学习让我们已了解净化水的方法有：沉淀、过滤、吸附等方法。
请同学们观察杯自己桌上的污水，我们先倒出来一部分，振荡一下，然后在静置一会，沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。 那如何让将他们彻底分开呢？过渡到过滤操作的学习。
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软水：指含有（较多、较少）（可溶、难溶）
的水。
7、活动与探究：
（1）、硬水和软水的鉴别：
[演示实验4]：取两只烧杯，分别盛有等量硬水和软水，把等量肥
皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象
（2）、硬水有哪些危害？
（3）、硬水软化的方法有哪些呢？
8、小组交流：
（1）、硬水和软水的鉴别：
取两只烧杯，分别盛有等量需要鉴别的水，把等量肥皂水分别加入
2、净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（ ）
A、导电性 B、传热性 C、吸附性 D、还原性
3、下列净化的操作，净化程度高的是（ ）
A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸镏
4、日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸镏水，有关这类纯净水的下列
说法中，正确的是（ ）
A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将它转变为汽油
5、随着世界人口的急剧增长，工业的蓬勃发展，淡水供应危机日益成为世界关注的焦点。
海水约占地球现有总水量的96.5%，海水淡化问题已成为科学家研究的主要方向。若实行
海水淡化供应饮用水，下列方法在原理上完全不可行的是（ ）
A.加明矾，使海水中的盐分沉淀并淡化B.利用太阳能，将海水蒸馏淡化
这两只烧杯中，搅拌。出现，则是软水；
出现，则是硬水。
（2）、硬水的危害：
（3）、硬水软化的方法：
9、蒸馏：
（1）、观看视频：实验室制取蒸馏水
拓
展
延
伸
（2）、指出图中有标号的仪器的名称：
①②③④
⑤⑥
（3）、蒸馏中的注意事项：
①烧瓶下面要垫，目的是
②温度计的液泡的位置，目的是
③冷凝水的流向：自而，目的是
二、创设情景，引入新课：
在自来水厂净化过程中，曾说到“活性炭吸附池“，这个池是做
什么的？它起到什么作用？
三、新课：
1、[演示实验3] 往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。
2、学生观察并思考：
以上实验说明活性炭具有什么性质？它有什么用途？
3、阅读课本；分组讨论。
4、小结：
用具有吸附作用的固体过虑液体时，既可以滤去其中的
①加明矾的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。
②操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是；
③过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是；
④改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是,理由是，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是。
反
思
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C.将海水通过离子交换树脂，以除去所含的盐D.利用半透膜，采用反渗透法而使海水淡化6、下列物质一定属于纯净物的是（ ）
A.经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水 B.双氧水经加热一段时间后的液体
C.硬水经处理后得到的软水 D.部分结冰的蒸镏水
7、明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：
物质，又可以吸附掉一些的杂质。
5、深入探究：
集 体 备 课 内 容
学生活动
导Hale Waihona Puke 学及探究
过
程
（1）、经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？
（2）、对我们的身体来说，喝矿泉水好呢？还是喝纯净水好呢？为什么？
（3）、硬水和软水的区别？
6、思考并阅读课本56页后回答：
硬水：指含有（较多、较少）（可溶、难溶）
2021年九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化导学案2（新版）新人教版
集体备课内容
学生活动
学
习
目
标
1、了解硬水与软水的区别。
2、了解吸附和蒸馏等净水的方法。
重点
同上
难点
蒸馏的原理及实验操作
预
习
指
导
一、复习提问：
1、自来水厂净化水的过程是怎样的？
2、过滤过程中的“一贴”、“二低”、“三靠”的内容是什么？
④水中加入沸石或碎瓷片的作用是
⑤烧瓶中加入的液体不能太多或加热时不要使液体沸腾的太剧烈，
目的是
（4）、蒸馏的原理：将水加热变为水，再冷却为水。
（5）、实验结论：蒸馏既可以除去水中的，又能够降水的。
四、总结归纳学习所得：
学生活动
课
堂
达
标
训
练
1、下列方法中能用于区别硬水和软水的是（ ）
A、观察颜色 B、加入明矾 C、溶解食盐 D、加肥皂水搅拌