六年级科学第五单元知识点总结
新青岛版(六三制)六年级上册科学第五单元知识点
第五单元简单机械基础知识梳理第14课斜面1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——斜面。
2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力，坡度越小越省力，但越费距离。
3.完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等，就是在反思。
4.斜面在生活中应用广泛。
很多工具都应用了斜面，如刀、斧、螺丝钉等。
房屋建筑、交通道路中也经常能看到斜面的身影，如自动扶梯、无障碍通道、盘山公路、引桥等。
5.像螺丝钉上的螺纹这样的形状叫螺旋，螺旋是一种变形的螺旋。
螺旋是一种变形的斜面，其他条件相同时，螺丝钉的螺纹越密，越省力。
6.上陡坡时，走“之”字形路线会更省力。
第15课杠杆1.早在战国时期，我国就有了关于杠杆原理的记载。
直到现在，杠杆的应用依然很广泛。
2.一根硬棒被用来撬重物时就是一种简单的机械——杠杆3.杠杆上有三个重要的点，起支撑作用的固定点叫支点，人对杠杆用力的点叫动力点，承受物重的点叫阻力点。
杠杆都可以在力的作用下绕着支点转动。
4.杠杆的作用（1）省力：支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，动力（拉力）小于阻力（物重）。
（2）不省力也不费力：支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，动力等于阻力。
（3）费力：支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，动力大于阻力。
5.重物固定不变，杠杆尺平衡时，动力点距离支点越远，悬挂的钩码的个数越少（拉力越小）。
6.生活中的杠杆：跷跷板、镊子、剪刀、筷子、核桃夹、天平、船桨、开瓶器、钓鱼竿等。
第16课滑轮1.升国旗的装置上有能转动的轮子，那就是滑轮。
2.边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。
3.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮；和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。
4.使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。
5.使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。
6.生产和生活中用到滑轮的有塔吊、升降晾衣架等。
7.把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。
六年级下册科学知识点复习-第五单元《神奇的能量》 苏教版
第五单元《神奇的能量》第一节各种各样的能量1、能量：能使物体工作或运动的本领叫做能量。
任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。
2、能量：（1）看不见，摸不着，却能感觉到它；（2）空气流动也是自然界中的能量；（3）能量中的能不是能够的意思；（4）一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。
3、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。
4、生活中常见能量的作用：风能：可以使植物生长。
热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天。
电能：可以使电灯发光。
声能：可以使纸片振动。
食物中的化学能：可以使我们的身体运动。
5、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。
6、人类可以运用各种能量，也可以控制各种能量的大小。
7、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。
8、连线光能—光合作用机械能—汽车飞驰化学能—马匹拉车第二节能量的转换1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。
2、生活中，能量的转换如：A 、打开电视，电能转换成了声能和光能。
B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和光能。
C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。
D、电风扇是把电能转换成风能。
E、风力发电机是把风能转换成电能F、电池是把化学能转换成电能的装置。
G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能。
H、阳光下的植物是把光能转换成化学能。
I、电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能。
3、能量转化是无法人工控制的。
4、煤中贮的能量是热能和光能。
第三季能源1、能源分为不可再生能源和可再生能源。
2、不可再生能源是不可再生的，如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。
3、可再生能源是可再生的，如：太阳能、风能、水能。
4、家中和工业中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。
5、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。
六年级上册科学知识点素材-第五单元知识总结梳理青岛版
第五单元20、蚯蚓找家1、蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境里。
2、不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。
21、变色龙1、保护色：生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。
如变色龙，能改变身体的颜色，适应不同的环境。
举例：壁虎、蝗虫、豹子2、警戒色：毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。
举例：胡蜂、孔雀蝶、毒蛾幼虫3、拟态：枯叶蝶借助与枯叶相似的颜色和外型保护自己免遭其他捕食者侵袭，这是一种生物对另一种生物形态的模仿。
举例：竹节虫、叶虫、尺蠖（huò）4、动物适应环境的例子还有哪些？22、植物向哪里生长1、向日葵的“头”会随着太阳位置的变化而转动，这种受光刺激引起的生长弯曲现象叫向光性。
2、植物的根向地下生长的现象称为向地性。
植物的根还有几种生长反应：向着有肥的地方生长，即向肥性；在干旱土壤中也会向有水处生长，即向水性。
3、向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。
23、密切联系的生物界1、在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链（一条食物链往往从植物开始，到凶猛的肉食动物结束）。
食物链相互交错，就形成了食物网，这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
2、如果不采用农药，怎样防止植物遭受虫害？生物防治：“屎壳郎”出国24、珍稀动植物1、珍稀动植物濒临灭绝的原因：内因：①繁殖能力低下。
②对环境变化的适应能力差。
③栖居环境发生了严重的自然条件变化。
外因：①人类的捕杀。
②人类的开发活动破坏了它们的生活环境。
2、国家为了保护珍稀动植物都采取了哪些措施？①实行人工养殖。
②建立（自然）保护区。
③制定相关法律法规。
④就地保护、迁地保护。
25、生物的启示1、葱叶的启示：筒形的纸比平铺的纸承受压力大，承重能力强。
这就是葱叶筒形结构的性能。
2、仿生：人们根据葱叶的结构特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。
3、许多重大发明都受到了生物的启示。
大自然中的生物都有各自的特性，观察它们会得到很多启示。
小学六年级科学(苏教版)上册第五单元《假设与试验》知识点整理1
第五单元假设与试验1、假设1、（好奇心）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
找答案的过程很像侦探破案---先做出一些（猜测），然后寻找（证据）来验证（猜测）。
2、（提出假设）是科学探究中非常重要的一步。
科学史上，很多重要的结论都是从（提出假设）开始的。
（如果……那么……）是提出假设的常用句式。
3、科学家收集证据的过程是一个十分漫长艰苦的过程，这需要（坚强的意志）、（敏锐的观察力）和（足够的耐心）。
4、（假设）是有依据的（猜测），假设的依据往往来自（已有的经验），但经验并不完全可靠。
5、德国科学家（魏格纳）调查研究两个大陆的生物，发现都有一种叫做（中龙）的爬行动物的（化石）。
6、通过观察和测量，魏格纳发现（格陵兰岛）每年都在漂离（欧洲大陆）。
7、（魏格纳）在一次偶然中发现（南美大陆）东海岸的突出部位，恰好可以和（非洲西部）凹进部位吻合在一起……因此提出了（“大陆漂移说”）。
8、“恐龙”是怎么灭绝的？科学家们提出了种种假设。
但到目前为止，还没有令人信服的结论。
①小行星撞击地球给恐龙带来了厄运；②饥饿的哺乳动物吃掉了恐龙的蛋；③一些新的、有害的植物毒死了恐龙；④自相残杀；⑤气候变化；⑥大陆漂移。
2、实验1、实验是科学研究中常用的方法，它主要有两种类型：（模拟实验）和（对比试验）。
2、对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟的实验是（模拟实验）。
3、（对比试验）是一种特别的（收集证据）的方法。
是通过有意识地改变某个条件来证明（改变的条件）与（实验结果）的关系的实验。
4、从三年级到现在，我们做过的模拟实验有：模拟雨的形成、模拟昼夜的形成、模拟火山爆发、模拟地震、模拟食物的消化运动等。
做过的对比试验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、食物发霉的实验等。
5、同一个实验，可能既具有（模拟实验），又具有（对比试验）。
比如：模拟月球环形山的形成、模拟喷气式飞机的飞行。
6、做科学对比实验时，应注意什么？答：做科学对比实验，要学会控制。
科学六下第五单元探索宇宙笔记
1960年，成功发射了第一枚自制的运载火箭。 1970 年，“东方红” 1 号人造地球卫星发射成功，标志 着中国人昂首跨入航天时代。 1975年，成功发射了第一颗返回式人造卫星，成为世界 上第三个掌握卫星返回技术的国家。
1985年，宣布“长征”系列运载火箭参与国际市场，为 其他国家发射卫星。
光年是距离单位，在太空中，光以每秒30万千米的速度 传播， 1光年就是光在一年中走的距离，约为 9.5万亿千 米。 利用最先进的天文望远镜，我们能够看到离我们上百亿 光年的星系。
银河系侧视图
旋 阳 臂 系
太
旋 臂
银核
22.探索宇宙
我们知道的星系的形状有：椭圆星系，不规则星系，车轮星 系。 美国第一艘载人运载火箭是宇宙神号。 1961 年，前苏联宇航员加加林，乘坐“东方” 1 号飞船进入 太空，度过了108分钟，成为在太空旅行的第一人。 1969年，美国三名宇航员乘“阿波罗”11号飞船顺利登月， 阿姆斯特朗走下舷梯，在月面上留下第一个脚印。 “和平号”空间站在太空运行了 15 年，创造了航天史上的一 大奇迹。 1986 年，美国“挑战者”号航天飞机将要载着 7名宇航员进 行它的第 25 次“挑战”，在它升空 73 秒时突然发生爆炸， 7 名宇航员全部遇难。
7. 天王星、海王星距离太阳较远，温度很低，被称为远 日星。
21.神秘星空
晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下的一条 淡云溥雾般的白色光带，那就是银河。 银河系是由恒星、星云、星团及其它星际物质组成的巨 大的盘状天体系统。银河系的直径约7万光年，太阳系位 于距银核2.3万光年的旋臂上。
六年级科学第五单元总结
六年级科学第五单元知识点
17课走进科学家
知识点：
1、我们已经了解了一些科学家，如哥白尼、达尔文、李四光、袁隆平......他们取得的科学成就和追求真理的精神深深地影响着我们。
在这些科学家中，有些热衷于探索生命世界上的神奇现象，有些致力于发现物质世界的规律，还有些用毕生的经历揭示地球与宇宙的奥秘；也有些科学家同时在几个领域进行研究，并取得了重要的研究成果。
2、科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。
3、1976年法国人制造的第一辆三轮蒸汽汽车。
4、1886年德国人制造的四轮汽车。
5、1908年美国人制造的T型福特汽车。
18课科学学习回顾
1、从学习科学课的第一天起，我们就像科学家一样，通过各种科学探究活动，学习、发现一些科学知识，并尝试着利用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题让我们做一个回顾和总结。
2、从三年级到现在，我们在科学课中进行了许许多多的科学探究活动。
这些活动可分为观察与实验、计划与实施、阅读与思考、设计与制作。
3、在科学课上，我们通过各种活动，不仅学到了丰富的科学知识，而且掌握了一些基本的技能和方法，如观察、记录、预测、分类、对比实验、设计与制作、建立模型、信息搜集和整理、表达与交流等。
新人教版六年级上册科学第五单元知识点总结
新人教版六年级上册科学第五单元知识点
总结
本文将对新人教版六年级上册科学第五单元的知识点进行总结。
1. 纯净水的制备
- 纯净水的制备方法：蒸馏法、过滤法、离心法等。
- 纯净水的用途：实验室研究、医疗用途等。
2. 水的溶解性
- 溶解的定义：物质在水中能够均匀分布。
- 溶解的影响因素：温度、搅拌、物质的形态等。
- 溶解的现象：饱和溶液、过饱和溶液等。
- 溶解度的大小：不同物质的溶解度不同。
3. 溶液制备和分离
- 溶液的制备方法：固体溶解、液体溶解等。
- 溶质、溶剂和溶液的定义和区别。
- 溶液的分离方法：结晶法、蒸发法、过滤法等。
4. 溶酶效应
- 溶酶效应的定义：物质在溶液中能够加速化学反应。
- 溶酶效应的原理和实际应用。
5. 饮用水的检测和处理
- 饮用水的检测项目：PH值、溶解性、浊度、有机物等。
- 饮用水的处理方法：沉淀、过滤、消毒等。
以上是新人教版六年级上册科学第五单元的知识点总结。
希望这份总结能够帮助你复和理解相关内容。
新教材苏教版六年级上册科学第五单元知识点整理
新教材苏教版六年级上册科学第五单元知识点整理第五单元科技改变生活15.影响人类文明的里程碑1.人类自诞生以来,就不断地进行科技发明,从而推动人类社会的发展。
有些发明的影响特别大,例如轮子、蒸汽机、互联网等。
2.对社会发展具有深远影响的发明：轮子的发明：车轮的最伟大作用是使人可以搬动大大超过自身重量的物体。
有了轮子,彻底改变了人类的运输方式,进而为以后的机械时代奠定了基础。
蒸汽机的发明：传统的马力或者水力无法提供工业革命所需要的动力,蒸汽机车比马车快,而且载人载物多,使人和货物的流通速度大大加快。
蒸汽机能量的开发为各个领域带来了一种有效而强大的动力。
互联网的发明：互联网作为信息技术的载体已成为人们工作、学习、生活、娱乐的重要工具，互联网的发展，给人们带来了巨大的方便,人们可以跨越时间和空间来共享海量信息。
互联网让世界变成了一个地球村。
印刷机的发明：使得人类传播精确快捷,它的对外传播更使全世界受益匪浅。
电话的发明：使人类的沟通能力加强了,使社会的运转效率大大提高,不仅节约了沟通的成本,而且节省了沟通的时间。
飞机的发明：为人类交通运输开辟了一个新坐标,催生了航空运输业,是人类交通运输史上一次重大革命,从此人类真正插上了“翅膀”,完成了飞翔天空的夙愿。
青霉素的发明：青霉素的发明凿动了抗生药家族的诞生,人类进入了合成药的新时代,终结了人类的大敌之——瘟疫。
青霉素的发明结束了细菌性传染病无法治疗的时代。
化肥的发明：人类打开了从生物圈获取能量和物质的一个通道,使人类的温饱和营养问题得到解决,生活水平迅速提高,人口快速增长。
飞机。
飞机的发明使人们的出行变得更加方便，自从飞机发明之后，飞机日益成为现代文明不可或缺的运载工具，他深刻的改变和影响着人们的生活方式。
纸。
造纸术是我国古代科学技术的四大发明之一，纸的发明也是人类文明的伟大成就。
纸张的发明和应用对人类文明的进步起到了很大的推动作用。
电。
电是蒸汽时代之后最伟大的发明，电的应用成就了工业的第2次革命，使人类社会进入了电气时代。
六年级科学第五单元知识点
六年级科学第五单元知识点在六年级科学的第五单元中，我们将学习许多有关生物和环境的知识。
本文将介绍并总结这些知识点，以帮助你更好地理解和掌握科学的内容。
一、主题1：植物与光合作用1.1 植物的基本结构植物由根、茎、叶和花组成。
根用于吸收土壤中的水分和营养物质，茎负责支撑和搬运水分和养分，叶则进行光合作用，制造出能量和氧气。
1.2 光合作用的过程光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳制造出能量和氧气的过程。
叶中的叶绿素能够吸收阳光的能量，水通过根吸收到植物体内，二氧化碳则通过气孔进入叶子。
在光照的刺激下，植物将水和二氧化碳结合，制造出葡萄糖和氧气。
1.3 光合作用的重要性光合作用为地球上的生物提供了能量和氧气，维持了生态平衡。
通过光合作用，植物能够制造出足够的能量来生长和繁殖，同时释放出的氧气有助于维持动物的呼吸过程。
二、主题2：食物链和食物网2.1 食物链的概念食物链描述了不同生物之间的食物关系。
它由食物链的开始者（植物）和依次捕食的食物链成员（消费者）组成。
食物链中的每个层次都依赖于前一层次的生物。
2.2 食物网的构成食物网是由多个食物链交织在一起形成的复杂网络。
在食物网中，一个生物可以属于多个食物链，同时它也可以有多个捕食者和多个食物来源。
2.3 食物链和食物网的作用食物链和食物网反映了生物之间的相互依赖关系，维持了生态平衡。
当某个环节发生变化时，整个食物链或食物网都会受到影响，可能导致一个或多个物种的增减或灭绝。
三、主题3：节约能源与环保3.1 能源的分类能源可以分为传统能源和可再生能源两类。
传统能源主要包括煤、石油和天然气等，可再生能源则包括太阳能、风能和水能等。
3.2 节约能源的意义节约能源是为了减少能源消耗，降低对自然资源的依赖，减缓环境污染和气候变化的影响。
节约能源还有助于保护环境，维护生态平衡，使地球更加可持续发展。
3.3 环保措施为了保护环境，我们可以采取一系列措施，如减少能源浪费、推广可再生能源的利用、加强垃圾分类与回收利用、保护水资源和植树造林等。
小学六年级科学(苏教版)下册第五单元《神奇的能量》知识点整理
第五单元神奇的能量1 各种各样的能量1、能够使物体“工作”或运动的本领叫做（能量）。
虽然你看不见它，却能感觉到它。
任何东西只要有（移动）、（发热）、（冷却）、（生长）、（变化）、（发光）或（发声）的现象，其中就有能量在起作用。
2、能量的形式（多种多样），它们能以不同的形式被储藏和运用。
3、我们生活中的能量都有哪些作用？答：（1）光能可以使植物生长；（2）热能可以将水烧开；（3）电能可以使点灯发亮；（4）声能可以使制片振动；（5）食物中的化学能可以使我们的身体运动。
如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
4、下面物体是靠什么能量运动的，是谁提供的，完成表格。
5、能量的单位与功相同，在国际单位制中是焦耳（J）。
2 能量的转换1、能量的一个重要特点是：它可以从一种形式转换为另一种形式。
2、太阳是以（光和热）的方式把能量释放出来。
3、打开电视机，（电）能就转换成（光）和（声）能。
4、搓搓手，（动）能就转换成（声）能和（热）能。
5、电子小闹钟又震动又唱歌，是（电）能转换成（动）能和（声）能。
6、点燃火柴是（化学能）能转换成（光）能和（热）能。
植物人脚踏板发电机电热水壶7、光能化学能动能机械能电能热能3 能源1、家中和工农业生产中使用的能量大部分来自（煤炭）、（石油）、（天然气）等（矿物燃料），它们是不可再生的，因此被称为（不可再生性能源）；还有一些能源是可以再生的，如（太阳能）、（风能）、（水能）等，它们被称为（可再生性能源）。
2、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，（矿物燃料）所占的比重相当大。
而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。
但是随着人类对能源需求的日益增加，这些（不可再生性能源）的消耗速度极快，并面临着（枯竭）的危险。
3、（能源）是能够产生能量的物质，是人类生存所必须的能量来源。
4、水能是一种（可再生性能源），可持续地利用它来（发电），水电站投产以后，发电（成本低）、（积累多）、（收益大）。
六年级科学整册知识点
六年级科学整册知识点科学是一门无处不在的学科，它研究着我们周围的自然界和人类社会。
作为六年级学生，我们需要掌握一些科学的基础知识，下面是六年级科学整册的知识点总结。
第一单元：生命的多样性和分类生命的多样性是指地球上存在着各种各样不同形态的生物。
为了方便研究和认识生物，科学家们对它们进行了分类。
生物分类的依据主要包括生物的形态特征、生活习性、生殖方式等。
第二单元：植物植物是地球上最重要的生物之一，它们可以进行光合作用，将阳光转化为能量。
植物可以分为种子植物和无种子植物两大类。
种子植物可以通过种子繁殖，而无种子植物则通过孢子繁殖。
第三单元：动物动物也是地球上的重要组成部分，它们是生物链中的消费者。
动物按照脊椎的有无可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物包括鸟类、哺乳动物、爬行动物等，而无脊椎动物主要包括昆虫、软体动物等。
第四单元：生物的生长发育生物的生长发育是指生物从出生到成熟的整个过程。
在这个过程中，生物经历了生长、发育、老化等阶段。
生物的生长发育受到遗传因素和环境因素的双重影响。
第五单元：物质的三态变化物质存在着固态、液态和气态三种不同的状态。
固态的特征是形状和体积都相对固定；液态的特征是形状可变，体积相对固定；气态的特征是形状和体积都可变。
物质的状态变化受到温度和压力等因素的影响。
第六单元：机械的简单机械原理简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮等，它们可以改变力的方向、大小和作用点。
杠杆原理是指当杠杆平衡时，力的大小和作用点之间的关系是成反比的。
轮轴和滑轮原理则可以改变力的方向。
第七单元：能量与能量转化能量是物体具有的做功能力，它可以存在于物体的内部（势能）或者物体之间的相互作用中（动能）。
能量可以转化为其他形式，如光能、热能、电能等。
能量守恒定律是指能量在封闭系统中总量保持不变。
第八单元：声音与光声音是一种机械波，它是由物体振动引起的。
声音的传播需要介质，如空气、水等。
光是一种电磁波，它可以传播在真空中。
大象版六年级科学上册 第五单元+反思单元知识点总结
新大象版科学六年级上册知识点总结+练习第五单元《我爱我家》知识点：1.家庭住宅是一项工程,是一个由不同的建筑结构及供水、供电、供气、供暖、采光等个系统组成的整体。
总阀门、水表、管道,以及供气管、暖气管道、水、供电、供暖、健身休闲场所、停车场等系统；学校包含教室、办公室、食堂,还有安保、供水排水、供电等系统；汽车包含动力、刹车、照明、安全防护等系统。
3.,首先要考虑房间的布局，其次要考虑水、电、气、暖、采光系统的布局。
4.建筑平面设计图是指用规范的图示方式把设计意图准确地表达出来，是体现空间整体规划的蓝图。
墙壁、门、窗、床、灯、暖气片、坐便器、洗手盆、沙发、电视、灶台等物品都有相应的表示符号。
5.制作住宅模型前,可以根据设计图先在材料上进行必要的标注,然后再进行制作。
6.作品介绍展板应该包括作品名称、用户需求、设计意图和总体布局、作品设计图、包点和创新点等，并注明小组名称和成员。
练习题：1.下面不属于家庭住宅供电系统的是（）。
A.电表B.电线C.电脑2.花洒属于家庭住宅的哪个系统？（）A.供电系统B.供水系统C.供暖系统3.健身休闲场所不适用于下面哪项工程?（）A.博物馆B.住宅小区C.公园4.下面的工程都是由哪些系统组成的?表述有误的是（）A.汽车——动力系统、刹车系统、安全防护系统等B.航无人机——飞机平台系统、飞行控制与管理分系统、任务设备分系统等C.超市——供水系统、供电系统、安保系统、健身休闲场所等5.下面有关系统的说法,有误的是（）A.门、窗既属于采光系统又属于通风系统B.住宅中的供暖系统包括暖气管道、阀门、暖气片、电风扇等C.家庭住宅是一项工程，它是由不同的建筑结构及供水、供电、采光等系统组成的整体6.梦梦家有一块宅基地,她想自主设计住宅。
下面关于住宅平面设计图的说法,有误的是( )。
A.梦梦家有三口人,她想要单独住,设计住宅时最少需要设计两间卧室B.在住宅平面设计图上,梦梦需要用相应的符号标注出墙壁、门、窗、床等物品,符号的种类不需要统一，只要能表达清楚设计意图即可C.绘制住宅平面设计图时,要考虑供暖系统的布局,在平面图上标出暖气管道、暖气片等7. 判断题。
六年级上册科学第五单元
六年级上册科学第五单元
六年级上册科学第五单元的内容可能因教材版本和地区而有所不同。
一般来说，六年级上册科学第五单元可能会涵盖以下内容：
1. 物质的变化：这一部分将介绍物质的基本性质，以及物质在发生化学变化时的特征，如颜色、气味、状态等的变化。
2. 燃烧与灭火：这一部分将介绍燃烧的基本原理，以及如何灭火和防止火灾的方法。
3. 光与影：这一部分将介绍光的性质和光与影的关系，如投影、影子形成等。
4. 电与磁：这一部分将介绍电的性质和磁的原理，以及电与磁之间的相互作用。
5. 天气与气候：这一部分将介绍天气的变化和气候的形成，以及如何预测天气和应对气候变化的方法。
以上内容仅供参考，具体内容应以教材为准。
同时，为了更好地学习科学知识，建议学生在学习过程中多动手实践、观察和思考。
大象版科学(2023)六年级上册第五单元
大象版科学（2023）六年级上册第五单元介绍本文档将介绍《大象版科学（2023）六年级上册第五单元》的内容概要和主要知识点。
该单元的主题是关于地球的自然现象和变化。
目录1.自然现象简介2.季节变化3.日食和月食4.天气预报5.地震与火山爆发6.总结1. 自然现象简介在我们周围，有很多自然现象，它们展示了地球上各种各样的变化。
自然现象包括季节变化、日食和月食、天气变化、地震和火山爆发等。
通过学习这些自然现象，我们可以更好地了解和预测地球上的变化。
2. 季节变化季节变化是地球围绕太阳运行而产生的自然现象。
地球倾斜造成了太阳直射的位置发生变化，从而导致季节的变化。
冬季太阳离我们更远，阳光辐射较弱，天气更冷；夏季太阳离我们更近，阳光辐射较强，天气更热。
春季和秋季是夏冬交替的季节。
了解季节变化有助于我们选择适当的衣物和做出合适的活动安排。
3. 日食和月食日食和月食是太阳、地球和月球三者的特殊排列造成的现象。
当地球、太阳和月球处于一条直线上时，会出现日食。
而当地球挡住了太阳照射到月球上的光时，会出现月食。
这些现象的发生时间和位置都可以通过天文学来预测和观测。
4. 天气预报天气预报是根据大气条件的变化来预测未来一段时间内的天气情况。
气象学家通过观测天气现象，如气温、湿度、云量、风向和风速等来进行预报。
天气预报对于人们的日常生活、出行和农业生产都有着重要的指导作用。
5. 地震与火山爆发地震和火山爆发是地球内部的变化所引发的自然现象。
地震是地壳发生断裂或地下岩层发生位移时释放的能量造成的地面震动。
火山爆发是地壳下的岩浆或气体积聚到一定程度时，通过火山口喷出的现象。
这些自然现象在很多地区都常常发生，了解地震和火山爆发的原因和发生规律可以帮助我们更好地预防和应对。
6. 总结本文档简要介绍了《大象版科学（2023）六年级上册第五单元》的内容，包括自然现象的简介，季节变化、日食和月食的原理，天气预报的方法和地震与火山爆发的发生规律等。
六年级科学书上册第五单元
六年级科学书上册第五单元
1.物质的变化：介绍物质的变化过程和变化类型，如固体的熔化、
液体的凝固、固体的融化等。
2.物质的性质：探索物质的性质，如溶解性、导电性、燃烧性等，
并讲解这些性质的实际应用。
3.化学反应：介绍化学反应的基本概念和特征，并通过实验和例
子来说明化学反应的过程和结果。
4.酸碱中和：讲解酸碱中和的概念、特征和实验方法，以及中和
反应在日常生活和工业生产中的应用。
5.物质的分类：根据物质的组成和性质，介绍物质的分类方法，
如纯净物和混合物的区别、溶液和悬浮液的区分等。
6.物质的分离：讲解物质的分离方法，如过滤、蒸发、结晶等，
并探索这些方法在实际应用中的作用。
六年级上册科学第五单元
六年级上册科学第五单元科学第五单元是关于"地球与地理"的。
地球是我们生活的家园，我们要学习关于地球的各种知识。
首先，我们来介绍一下地球的形状。
地球是一个巨大的球体，是由固态的地壳、液态的地幔和外核、以及内核所组成的。
地球的直径约为12,742公里，它的表面被大片的水覆盖着，约占地球表面的71%。
这些水体分布在不同的海洋和湖泊中。
除了水，地球还有大量的陆地，其中包括七大洲和各种岛屿。
接下来，我们需要了解地球的运动。
地球有两种重要的运动，一种是自转，另一种是公转。
地球每天自西向东自转一周，这就是我们所说的一天。
地球自转的速度很快，每小时大约是1670公里。
另一方面，地球每年围绕太阳公转一周，这就是我们所说的一年。
地球公转的轨道是一个椭圆形，这就是为什么我们在不同的季节里能感受到不同的气温和天气。
在地球上，有四个重要的地理方向，它们是东、南、西和北。
我们可以利用指南针来确定这些方向。
此外，还有一个重要的地理概念是经度和纬度。
经度是指从南极到北极的虚拟线，纬度是指从赤道到南北两极的虚拟线。
这些线帮助我们确定地球上任何一点的位置。
地球还有许多特点，例如地形、气候和生态系统。
地球的地形非常复杂，包括高山、平原、河流和湖泊等。
气候是指地球上一定地区长时间的天气状况，例如干燥、温暖、寒冷等。
生态系统是指一定地区内生物和环境的关系。
地球上的生态系统非常丰富多样，包括森林、草原、沙漠和海洋等。
最后，我们要关注地球的保护。
地球是我们唯一的家园，我们必须保护它。
我们可以从日常生活中做起，例如节约用水、减少垃圾以及保护动植物等。
另外，我们还应该呼吁大家关注环境问题，支持环保组织和参与环保活动。
总之，通过学习地球与地理，我们能够更好地了解我们生活的家园。
我们要珍惜地球，保护它，并且努力让地球变得更加美好。
让我们一起行动起来，为地球的未来贡献一份力量！。
六年级科学第五单元知识点总结
作曲与作曲技术理论专业人才培养方案专业类:音乐与舞蹈学专业代码：130203一、培养目标本专业旨在培养音乐分析与创作、理论与作曲技术相结合的应用型人才；培养拥有实际创作能力和音乐分析能力的学生，应具备正确的世界观、人生观、价值观和音乐文化观；训练对音乐内容的认知分析能力、拓展对音乐文化的内涵学习能力以及挖掘对作曲技术的创新表达能力；结合职业要求，培养能在相关文艺单位、各级院校、科研机构以及音乐团体等部门或集体从事教学、研究、创作、管理等方面工作的高素质应用型人才。
1.实施课程思政建设，做到价值塑造、知识传授与能力培养的融会贯通。
使学生具有优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、音乐文化观，自觉践行社会主义核心价值观；热爱所从事的音乐事业，具备良好的人文素养，勇于担当和奉献，有能力服务社会，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
2.系统掌握本专业所需要的基本概念、基本原理、基本方法等音乐理论知识，具有一定的理论研究能力；具备较全面的音乐创作能力，熟练的运用各种体裁与风格的作曲技巧。
3.具有较好的艺术修养和审美能力，能够参与策划、组织、音乐创作、音乐指导等实践工作，营造较高艺术水准的文化艺术氛围。
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力，了解本专业当前发展现状和未来的发展趋势。
5.深刻理解终身学习对人类社会的意义及对个人成长完善的价值，具有理性、科学规划自身全方位发展的能力，具备实现自身发展规划的综合学习与研究能力，实现自身学历层次与职称提升，并能参与、组织团队开展工作。
二、毕业要求本专业明确要求学生主要学习作曲与作曲技术的基本理论和基本知识，接受对音乐事象的感悟认知、分析研究、创作展演、音乐评论等方面的基本训练，并掌握相应能力。
1.道德素养：能够践行社会主义核心价值观，在政治上、思想上、情感上认同中国特色社会主义理论；培养高尚的道德情操和价值理念，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观；掌握一定的体育知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到大学生体育合格标准，具有健全的心理和体魄。
六上科学第五单元知识要点
六上科学第五单元知识要点第五单元《生物与环境》一、基础知识。
1.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2.在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5.蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
6.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
7.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8.食物是动物生存最重要的需求之一。
9.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13.猎隼是国家一级保护动物。
二、解释概念。
1.食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2.生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3.消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5.生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
三、举例。
1.植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
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第二十课：蚯蚓找家
主要知识点：
在不同的环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存。
北
极熊生活在寒冷的北极，鲸鱼生活在大海中，骆驼生活在沙漠中，大象生活在热带雨林。
蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里，防止水分的丧失是蚯蚓生
存的关键。
喜欢的食物主要是：腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑等
生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针形，以减少水分蒸发。
蚯蚓的生活习性：六喜：喜阴暗、喜潮湿、喜安静、喜温暖，
喜甜，酸味、喜同代同居；六怕：怕光、怕震动、怕水浸泡、怕闷气、怕农药、怕酸碱。
第二十一课：变色龙
主要知识点：
1、动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
2、动物适应栖息环境而具有的与周围环境色彩相似的体色叫做保
护色。
生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。
例如：变色龙以改变自己身体的颜色来适应不同的环境。
3、某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫做警戒色。
例如毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。
4、动物依靠体态、颜色模拟不可食的物体或有警戒色的不可食的
动物，借以保护自己，这种现象叫做拟态。
例如：枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种生物对另5、一种生物形态的模仿。
假死是动物躲避天敌的捕食时，外表看
起来好像已经死亡，实际上还活着的一种状态。
6、动物保护自己、适应环境的方式有哪些？举例说明。
答：保护色：变色龙改变身体的颜色；
警戒色：如毒箭蛙、黄蜂；
拟态：如竹节虫、尺蠖、枯叶蝶；
冬眠：如青蛙，蛇；
断尾：如壁虎断尾逃生；
解放军战士为什么要穿迷彩服？它是根据什么设计的？
答：迷彩服与周围的环境相似，可以伪装自己，不被敌人发现；这是根据动物的保护色的原理设计的。
第二十二课：植物向哪里生长
知识点总结：
各种植物必须生活在一定的环境中，植物的生活环境包括阳光、
温度、水、空气、土壤等。
2、向日葵的“头”会随着太阳位置的变化而转动，这种受光刺激
而引起的生长弯曲现象叫做向光性。
例如：一般说来，北半球树木的南侧比北侧长得好。
植物的根向地下生长的现象称为向地性，也是地心引力作用的
结果。
植物的根总是向着土壤肥沃的地方生长，因此植物具有向肥性。
在干旱土壤中根会向着有水处生长，因此植物具有向水性。
例如：河边的大树，向水一面的根比背水的一面长得长而多。
向光性、向地性、向肥性、向水性统称为植物的向性运动。
（注意：植物的向水性和向肥性是对植物的根而言的）
了解植物的向性运动后，怎样能让植物长得更好？
答：根据植物的生长习性，利用植物生长的向光性、向地性、向肥性、向水性等特点保护和利用害虫的天敌，防止病虫害的侵袭；防止杂草争夺营养物质等。
8、实验题参照课本64页。
（必须记熟）
第二十三课：密切联系的生物界
主要知识点：
1、在一个生态环境中，各种生物之间食物联系叫做食物链。
食物链相互交错，就形成了食物网。
这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
每条食物链的源头都在植物，终点在凶猛的肉食动物，食物链
的箭头指向猎食者，一条完整的食物链至少由三种生物组成。
3、植物在食物链中称作生产者，主要是各种绿色植物。
植食动物和肉食动物在食物链中称作消费者，分为初级消费者(植食动物)
和次级消费者(肉食动物)。
屎壳郎被称为“草原的清道夫”。
密切联系的生物界给我们什么启示？
答：自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好
每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。
保持生态平衡需要我们大家共同参与。
如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫害？
答：（1）用可以寄生在害虫体内的天敌（细菌和病毒），当然这
些天敌对人必须无害。
（2）从药用植物体内提取一些天然物质，既能杀虫又对人无害。
（3）养些捕食害虫的动物，去消灭害虫。
生物界是怎么构成的？
答：生物界是由植物、动物、微生物构成的大系统和许多可以相对独立的小系统构成的。
在这些系统中，动物、植物、微生物不是孤立存在的，它们由相互形成的生物链（包括食物链）和生物网（包括食物网）紧密的联系在一起，构成了相互依存的生物界。
第二十四课：珍稀动植物
主要知识点：
1、我国是世界上动植物种类最多的国家之一，大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀物种在我国都能看到。
被誉为“茶花皇后”的我国珍稀植物是金茶花，被誉为我国的“国宝”的珍稀动物是大熊猫。
3、造成珍稀动植物频临灭绝的原因有哪些？
答：（1）自身原因：有些动植物不适应环境的变化而灭绝；
（2）自然原因：栖息地被破坏；
（3）人为原因：不法分子的乱捕滥杀以及乱砍滥伐使珍稀动
植物的数量不断减少；
国家保护珍稀动物的措施有哪些？
答：（1）颁布法律制裁危害珍稀动植物的人；
（2）建立自然保护区；
（3）人工养殖动植物；
（4）宣传教育让全人类都去保护身边的珍稀动植物；
（5）利用先进的技术，把现在即将灭绝的动植物克隆等等
5、什么叫自然保护区？说出我国关于珍稀动植物的几个自然保护区。
答：为了保护自然环境和自然资源，特别是保护珍稀动植物资源，
保护代表不同自然地带的自然环境和生态系统，国家划出一定区
域加以保护，这样的地区叫做自然保护区。
例如：湖北利川水杉
保护区，海南长臂猿自然保护区，四川卧龙大熊猫自然保护区，
辽宁大连蛇岛蝮蛇自然保护区等等
第二十五课：生物的启示
主要知识点：
1、人们根据葱叶的特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿
生。
2、仿生的过程是：
研究生物性能建立模型模型检测开发产品
常见的仿生产品：锯子（鲁班受边缘有齿的树叶的启发）、雷
达（受蝙蝠启发）、挖掘机（受人手的启发）、伪装衣（受动物保
护色的启发）、水泥电线杆（受葱叶的启发）。
能自我复制的机器人会不会失去控制？为什么？
答：不会。
因为不管是智能机器人，还是能自我复制的智能机器人，都是由人设计的，机器脑永远不会像人脑意一样复杂，永远不会超
过人脑智能。
人能设计它，就能控制它、毁灭它。
所以，能自我复
制的机器人不会失去控制。