2016-2017最新苏教版数学一年级下册《求两个数相差多少的实际问题》ppt课件
一年级下册数学苏教版求两数相差多少的实际问题(课件)(共22张PPT)
求两数相差多少的实际问题
哪种水果多，多几个？ 女生组
哪种水果多，多几个？ 女生组
哪种水果多，多几个？ 男生组
哪种水果多，多几个？ 男生组
哪种水果多，多几个？ 男生组
比 多3 个
比 少（ 3 ） 个
我抓了8个 。
哪一种花片 抓得多？
我抓了8个 。
女生比男生 多多少人？ 男生比女生 少多少人？
……
我抓了8个 。比 多多源自个？比 少多少个？13－8＝5（个）
比一比
和16台 ，一共
买来多少台电风扇？
21 ＋ 16 = 37（台）
（2）学校买来
和 一共37台。 有
21台， 有多少台？
37 － 21 = 16（台）
改一改
求两数相差多少
学校买来21台
21－16
和16台 ，
比 多多少台？
比
少多少台？
再买多少台就和
同样多？
和 相差多少台？
找一找
生活中求“两数相差多少”的问题
24 － 20 = 4（人）
1. 53个
小猴比小熊多 收多少个？
30个
53 － 30 =23（个）
2.
小熊比小兔少 跳多少下？
23 － 2 =21（下）
3.（1）学校买来21台
和16台 ，一共
买来多少台电风扇？
= （）
（2）学校买来
和 一共37台。 有
21台， 有多少台？
= （）
3.（1）学校买来21台
新版苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教案(后附教学后记)
求两数相差多少的实际问题教学内容：苏教版一年级（下册）第59～60页求两数相差多少的实际问题。
教学目标：1、使学生经历探索实际问题中两个数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。
2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。
教学重点：掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法来计算。
教学难点：理解求两数相差多少的实际问题用减法计算的算理。
教学准备：多媒体课件、学生两人一份红花片和蓝花片若干。
教学过程：一、复习铺垫，导入新课谈话：今天咱们班有哪些小朋友想得到“上课棒！”的奖章呢？举举手。
看来想要的小朋友很多呢，用你的行动来告诉老师吧。
那先来考考你们的眼力，愿意接受挑战吗？媒体出示：苹果（11）个梨（7）个提问：哪种水果多？多几个？谁能完整说说。
你是怎么看出来的？（根据回答，小结）这里是一个苹果对一个梨，是一样多的，那这里就是苹果比梨多的4个。
提问：你能来换一种说法吗？学生口答，并一起把这两句话读一读。
【说明：从复习旧知引入，能有效地激活学生已有的知识经验，感受两个数量之间的关系。
进一步提问观察的方法，初步感受一一对应的排列方法，为学生在下一个环节的自主探索做好必要的准备和铺垫。
】二、自主探索，解决问题1、观察花片，找出比较的方法。
出示：乱七八糟的红、蓝两种花片。
谈话：小朋友们的眼力真好，刚才的两个问题一下子就解决了。
这次老师要加大难度了，看。
提问：谁多？（红花片）那红花片比蓝花片多几个？（出示问题）这次小朋友们还能不能一眼就看出来了？（因为这些花……太乱了）提问：小朋友们，你们有什么好的办法来比比谁多？学生可能提出的方法有①：数一数；②排一排。
【说明：引导学生通过观察，自主思考、寻求解决问题方法，并引导学生通过交流，概括解决问题的方法。
】2、动手排列，感受一一对应的比较方法。
苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教学设计
苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》这一章节主要让学生通过实际问题，掌握求两数相差多少的方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材以生活中的实例为背景，引导学生发现问题，提出问题，并运用数学知识解决问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的运算，对求两数之和有一定的理解。
但是，对于求两数相差多少的实际问题，学生的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的实例，引导学生理解求两数相差多少的意义和方法。
三. 教学目标1.让学生理解求两数相差多少的实际问题的意义和方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际问题，理解求两数相差多少的方法。
2.教学难点：让学生理解求两数相差多少的实际问题的意义。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活实例和游戏，引导学生发现问题，提出问题，并运用数学知识解决问题。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、实物等。
2.准备教学场地，保证教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小华有5个苹果，小明有7个苹果，他们相差几个苹果？”引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示更多的实际问题，如“超市里的苹果每斤3元，买了2斤，需要多少钱？”引导学生提出问题，并思考如何解决问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际问题，练习求两数相差多少的方法。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏和练习题，巩固学生对求两数相差多少的理解和运用。
苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》说课稿
苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》这一章节，主要让学生通过实际问题，理解并掌握求两数相差多少的方法。
教材通过生动的图片和实际问题，引导学生进行观察、思考、操作，从而让学生在解决问题的过程中，培养数感，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的加减法运算。
但是，对于求两数相差多少的实际问题，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和操作，让学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生理解求两数相差多少的实际意义。
2.让学生掌握求两数相差多少的方法。
3.培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际问题，理解并掌握求两数相差多少的方法。
2.教学难点：让学生理解求两数相差多少的实际意义，并在实际问题中运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的图片和实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用操作教学法，让学生通过实际操作，理解并掌握求两数相差多少的方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内交流、讨论，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察，提出实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：通过实例，引导学生理解求两数相差多少的实际意义，让学生在实际问题中体会并掌握求两数相差多少的方法。
3.巩固练习：出示不同类型的实际问题，让学生独立解决，巩固所学方法。
4.小组合作：出示一组实际问题，让学生以小组为单位进行讨论、交流，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
5.总结提升：让学生总结求两数相差多少的方法，并引导学生将其应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计成如下形式：求两数相差多少的方法1.观察两数2.找出较大数3.较大数 - 较小数 = 相差数八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对求两数相差多少的方法掌握程度。
苏教版一年级下册数学《求两数相差多少的实际问题》公开课教学设计
苏教版一年级下册数学《求两数相差多少的实际问题》公开课教学设计一. 教材分析苏教版一年级下册数学《求两数相差多少的实际问题》这一课，主要让学生通过实际问题，理解并掌握求两数相差多少的方法。
教材以学生熟悉的生活情境为素材，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对数的概念有了初步的认识。
但是，对于实际问题中的数量关系，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的思维方式还处于具体形象思维阶段，因此，在教学过程中，需要借助具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握求两数相差多少的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法，能够运用这一方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际问题的解决，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法。
2.难点：学生能够运用求两数相差多少的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在解决问题的过程中，理解和掌握求两数相差多少的方法。
2.操作活动法：通过实际的操作活动，让学生在实践中理解和掌握求两数相差多少的方法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在探索中发现求两数相差多少的方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好的理解和掌握知识。
2.教学素材：准备一些实际问题，作为学生练习的素材。
3.教学工具：准备一些教具，如小卡片、计数器等，以便于学生更好的操作和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现一些实际问题，让学生观察和思考，引导学生发现问题的数量关系。
苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》教案
苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《35、求两数相差多少的简单实际问题》这一章节主要让学生掌握用减法解决实际问题的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够理解两数相差多少的概念，能够运用减法计算两数之差，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和计算方法，对减法的运算规则有一定的了解。
但是，学生在实际应用中可能会对问题的理解不够深入，对减法的运算顺序和运算方法掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的情境和实际问题，引导学生深入理解减法的意义，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解两数相差多少的概念，能够用减法计算两数之差。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生与他人合作、交流的能力，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解两数相差多少的概念，掌握用减法计算两数之差的方法。
2.教学难点：让学生能够解决一些实际的数学问题，提高学生的数学应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际问题中感受和理解减法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生与他人合作、交流，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解减法的意义。
2.教学素材：准备一些实际的数学问题，用于引导学生进行练习和思考。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，方便进行板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际的问题情境，如商店购物、水果分拣等，引导学生观察和思考两数相差多少的问题。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生解释两数相差多少的概念，让学生理解减法可以用来计算两数之差。
同时，给出一些具体的实际问题，让学生进行练习和思考。
《求两数相差多少的简单实际问题》(教案)苏教版一年级下册数学
《求两数相差多少的简单实际问题》（教案）苏教版一年级下册数学我今天要上的课程是《求两数相差多少的简单实际问题》，这是苏教版一年级下册数学的一部分。
教学目标是让学生能够理解并掌握求两数相差多少的方法，并能够应用到实际问题中。
在教学过程中，我会先引入一个实践情景，比如小明有10个苹果，小红有5个苹果，让学生思考他们相差多少个苹果。
然后，我会讲解例题，比如23减去17等于多少，让学生明白求两数相差多少的方法。
接着，我会进行随堂练习，让学生自己尝试解决一些类似的实际问题。
在板书设计上，我会用大字写出“求两数相差多少”的公式，并配上相应的例题和答案。
对于作业设计，我会布置一些类似的实际问题，比如“小明有8个糖果，小红有5个糖果，他们相差多少个糖果？”并要求学生写出解答过程和答案。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考学生对课程的理解和掌握情况，并寻找更多实际问题，让学生能够更好地应用所学知识。
这就是我今天的教学计划，希望能够帮助学生理解和掌握求两数相差多少的方法。
重点和难点解析：在今天的课程中，有几个重要的细节是需要学生们重点关注的。
我要强调的是实践情景的引入。
通过小明和小红的苹果例子，学生们能够直观地理解求两数相差多少的概念。
这个实践情景的引入是非常重要的，因为它能够帮助学生们建立起对数学的实际应用感，让他们明白数学与生活是紧密相连的。
讲解例题的部分也是学生们需要重点关注的内容。
通过例题23减去17等于多少，学生们能够明白求两数相差多少的具体方法。
在这个环节，我会详细解释减法的运算规则，并指导学生们如何将减法应用到实际问题中。
我会强调，求两数相差多少实际上就是进行减法运算。
在板书设计上，我会用大字写出“求两数相差多少”的公式，并配上相应的例题和答案。
这个板书设计的目的在于让学生们能够清晰地看到求解过程的步骤，并加深对公式的记忆。
我会让学生们仔细观察板书，并解释每个步骤的意义和重要性。
对于作业设计，我会布置一些类似的实际问题，让学生们带回家进行练习。
苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题
苏教版数学一年级下册教案：求两数相差多少的实际问题教学目标1.知道“两个数相差多少”与减法的联系2.能够运用减法解决实际问题3.培养学生观察能力和解决问题的能力教学重点1.理解“两个数相差多少”的概念2.运用减法解决实际问题教学难点1.学生对“相差”一词的理解和运用2.学生能否通过观察问题找到解决方法教学过程Step 1. 导入1.出示一道小学问题：“小明有10个饼干，小红有7个饼干，小明比小红多几个饼干？”引导学生思考，解决这个问题需要用到哪个运算符号。
2.引出本课重点：“两个数相差多少”的概念。
Step 2. 操作1.出示一道小学问题：“在一条小河边，小明看见了5个鱼，转身回家后，又忽然记起来忘了数那条比较大的鱼，于是又跑回去，结果发现还有3条小鱼，那么小明没看见的大鱼有几条？”引导学生思考，这个问题应该怎么解决。
2.给学生一些时间自己思考和解决这个问题，然后引导学生使用减法求出没看见的大鱼的数量。
3.接着出示一个新的问题：“小华有15元钱，他买了一本书花去了6元，那么他剩下的钱是多少？”引导学生使用减法解决这个问题。
4.继续出示第三个问题：“小军手里有一个8元的硬币和两个2元的纸币，那么他手里的钱比小华多几元？”引导学生通过解决这个问题来理解“两个数相差多少”的概念。
Step 3. 拓展1.尝试让学生自己出一些类似的问题，并互相交换解题方法和答案。
2.引导学生从日常生活中观察更多实际问题，尝试用减法来解决。
教学总结通过本堂课的教学，学生可以更深入地理解“两个数相差多少”的概念，掌握用减法解决实际问题的方法，同时也培养了学生的观察能力和解决问题的能力。
在今后的学习和生活中，学生能够更加游刃有余地应用减法解决更多实际问题。
《求两数相差多少的简单实际问题》【教学设计】苏教版一年级下册数学
求两数相差多少的简单实际问题（教学设计）教学内容本次教学的内容是求两个正整数相差的问题。
该内容为苏教版一年级下册数学中的一部分。
学生需要能够通过两个正整数，计算出它们的差值。
教学目标1.让学生学会使用小学数学中的减法运算来计算两个正整数的差值。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力及口算能力。
教学步骤第一步：引入问题老师可引入一个问题：假设你有十个糖果，送给你的朋友有四个糖果，你还剩下多少糖果？引导学生用减法来解决这个问题，从而引出今天的教学内容——求两个正整数的差值。
第二步：教学重点教师向学生解释用减法运算来计算两个正整数之间的差值。
例如：计算10和4的差值，可以写成10-4=6，也就是说，这两个数之间的差值是6。
通过这个例子，学生应该能够理解怎么计算两个正整数之间的差值。
第三步：差值的实际应用教师可以通过举一些实际问题的例子，让学生学会差值的实际应用。
例如：小明有12元钱，想买一个价值5元的小车玩具，他还需要几元钱才能买到这个玩具？学生可以通过减法计算来得到答案，即：12-5=7，小明还需要7元钱才能买到这个玩具。
第四步：练习在教完差值的实际应用后，可以通过练习来加深学生的理解。
老师可出一些练习题，供学生自己动手计算。
例如：7-3、9-5、12-8等等，学生需在纸上列出式子，并计算出答案。
第五步：巩固知识在本教材的后面，还有许多类似的题目，可以让学生自己练习，巩固所学的知识。
学生也可以在学校或者家里，遇到实际的问题时，也可以自己尝试用减法来计算两个正整数的差值。
教学效果通过这次教学，学生应该掌握如何使用减法来计算两个正整数的差值。
同时，通过实际应用，学生应该能够理解差值在生活中的应用，并能够通过减法来解决一些实际问题。
总体上来说，这次教学应该能够提高学生的数学思维能力及口算能力。
苏教版一年级下册数学课件-4.11求两数相差多少的实际问题 (共16张PPT)
喵......
1.
53 － 30 23 个 小熊比小猴少收多少个？
2.
23 － 2
21 下
还可以怎样提问题？
请你来帮忙
你行吗！
54人
30人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
＝ 54 － 30 24（人）
我们班有女同学 27人。
女生： 男生：
24 － 20
4人
要想比多少， 先把大数找， 大数减小数， 多几(少几）就知道。
小朋友们， 游戏时间到！
《小花猫 上学校》
小花猫，上学校 老师讲课他睡觉 左耳朵听，右耳朵冒 你说可笑不可笑
喵......
小花猫，上学校 老师讲课他睡觉 左耳朵听，右耳朵冒 你说可笑不可笑
喵......
和苹果同样多
比苹果多的
梨比苹果多（ 3 ）个。 苹果比梨少 ( 3 )个。
苏教版小学数学一年级下册
求两数相差多少的 简单实际问题
用 和 排一排
13 个
？个 8个
红花片多的这部分还可以列式计算。
13－8 = 5（个） 口答： 多，多5个。
13 个8个1来自－8 = 5（个） 口答： 比 少5个。
男同学有22人。
男同学比女同学少多少人？
＝ 27 － 22
5 （人）
母鸡64只，公鸡有30只，公 鸡比母鸡少多少只？
＝ 64 － 30 34 （只）
谢谢指导
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
常州某学校苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教案
常州某学校苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》这一章节主要让学生通过实际问题，学会用减法计算两数之间的差值。
教材通过简单的实际问题，引导学生理解减法的概念，掌握减法运算的规则，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法运算，对数学问题有了一定的理解能力，但是对于减法运算还是初次接触。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际问题，直观地理解减法的概念，逐步掌握减法运算的方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际问题，理解减法的概念，知道减法是求两数相差多少的运算。
2.让学生掌握减法运算的规则，能够正确地进行减法计算。
3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生用数学知识解决生活中的问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际问题，理解减法的概念，掌握减法运算的规则。
2.难点：让学生能够正确地进行减法计算，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习减法，小组合作解决问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：练习本、笔、小棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”引导学生思考，引出减法运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过多个实际问题，如“小华有5个篮球，他借给了朋友2个，他还剩下几个篮球？”让学生直观地理解减法是求两数相差多少的运算。
3.操练（10分钟）让学生进行减法计算的练习，如“小明有8个橘子，他吃掉了3个，他还剩下几个橘子？”学生独立完成，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，如“减法接力赛”，让学生在游戏中巩固减法运算。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如“超市的苹果原来定价为每千克12元，现在降价3元，新的单价是多少？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确减法是求两数相差多少的运算，并能够正确地进行减法计算。
一年级下册数学教案-《求两数相差多少的简单实际问题》-苏教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《求两数相差多少的简单实际问题》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两个物体数量多少的情况？”比如，你有5个苹果，而你的朋友有3个，你比他多几个？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数量差别的奥秘。
此外，对于教学难点的把握，我认为自己在课堂上还需要进一步强化。在讲解重点和难点时，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。对于理解能力较弱的学生，要给予更多的关注和个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
在今后的教学中，我还将注重以下几个方面：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的思维活跃度。
一年级下册数学教案-《求两数相差多少的简单实际问题》-苏教版
一、教学内容
《求两数相差多少的简单实际问题》属于苏教版一年级下册数学教材的第五章《认识100以内的数》第三节内容。本节课主要包括以下教学内容：1.通过实际情景，让学生体会两数相差的含义；2.学会使用减法计算两数相差的结果；3.能用所学的减法知识解决简单的实际问题，如比较两组物体的数量差异。教学内容涉及小明和小华的铅笔数量比较、小猫和小狗的数量比较等简单问题，引导学生运用减法求解两数之间的差值。
-减法运算的逆运算：在解决相差问题时，学生需要逆向思考，即从较大的数中减去较小的数。对于一些学生来说，这可能是一个挑战。
-例如：
-难点细节1：当问题中的物体数量较大时（如80和63），学生在进行减法运算时可能会遇到困难，需要通过数一数、退位等方法来求解。
苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题_2
苏教版数学一年级下册教案求两数相差多少的实际问题_2教学目标：1.能够理解“两数相差多少”的含义，会简单的用加法进行计算。
2.会运用两数相减、加法的方法解决实际问题。
3.掌握对数学问题的分析和解决能力。
4.在教学中培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点：孩子们能够理解“两数相差多少”的含义，会简单的用加法进行计算，学生能够掌握对数学问题的分析和解决能力。
教学难点：如何引导学生利用数学知识解决实际问题。
教学过程Step 1: 导入新课1.通过图示：梅花鹿和小狗相差多少？2.引导孩子们，利用手中的算珠将它们两个的差计算出来。
3.将计算的结果统计在黑板上，然后给孩子们介绍这种计算方法叫做：两数相差多少。
Step 2: 的讲解和讲解1.针对小学一年级学生的认知水平，对“两数相差多少”的定义进行简单易懂的解释。
2.讲解将两个数字相减的方法并用具体的例子进行教学。
例如：7-2=?,等等。
3.对于加法的方法同样进行教学，例如，7+2=?，等等。
Step 3: 练习1.通过全班猜测，静下心来计算，比较结果的方式，让孩子们掌握两数相差多少的方法。
2.老师每个人举起手来管理的数量，让孩子们利用两数相减或者两数相加计算人数。
3.运用类似的习题，加深孩子们对两数相差多少计算方法的理解。
Step 4:板书设计1.将两数相差多少的定义统一在板书上码。
当然，其中需要设置一些具体的运算例子，让对学生们有着很强的示范意义。
2.通过课堂讲解和练习，老师可以在板书上将两数相加或者相减的方法写出来。
Step 5:作业1.将一些涉及到两数相加或者两数相减的实际问题写在作业本上，让孩子们在课后回家通过计算获取答案。
2.鼓励家长能够认真关注孩子们的作业，并在发现问题时及时提醒孩子。
材料准备：黑板、彩色粉笔、算盘等。
板书设计：两数相差多少7-2=?7+2=?课后反思:1.这节课主要将两数相差多少这个概念讲解并通过例题和贴切的实际问题进行练习。
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
35盆
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你能提出哪些问题？ຫໍສະໝຸດ • 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 12:35:51 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021