加强级组建设——发挥级组在学校教育教学中的作用
《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译
《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译《本朝百年无事札子》阅读答案及翻译本朝百年无事札子王安石臣前蒙陛下问及本朝所以享国百年，天下无事之故。
窃惟念圣问及此，天下之福，而臣遂无一言之献，非近臣所以事君之义，故敢昧冒而粗有所陈。
伏惟太祖躬上智独见之明，而周知人物之情伪，指挥付托必尽其材，变置施设必当其务。
故能驾驭将帅，训齐士卒，外以捍夷狄，内以平中国。
于是除苛赋，止虐刑，废强横之藩镇，诛贪残之官吏，躬以简俭为天下先。
其于出政发令之间，一以安利元元①为事。
太宗承之以聪武，真宗守之以谦仁，以至仁宗、英宗，无有逸德。
此所以享国百年而天下无事也。
9．以下面语句中加点词语的解释，不正确的一项是A．而周知人物之情伪周：周围B．边人父子夫妇得免于兵死兵：战乱C．虽有文籍，委之府史委：交付D．非有能吏以钩考钩考：查考10．下列各组语句中，全部属于宋朝得以“享国百年”的原因的一项是①除苛赋，止虐刑②躬以简俭为天下先③升遐之日，天下号恸，如丧考妣④未尝妄兴一役，未尝妄杀一人⑤刑平而公，赏重而信⑥中国之人安逸蕃息，以至今日A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥11．下列对文章有关内容的分析概括，不正确的一项是A．此文的写作缘于皇帝向王安石询问宋朝统治上百年且天下无事的原因，王安石在文中作了详尽的分析，尽到了作为皇帝近臣的责任。
B．文章一一讲述了太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗清明正确的内政外交政策，指出这是宋朝百年无事的根本原因。
C．文章详写了仁宗在位时的政治、外交等方面的举措及其获得的成效，意在为当朝的皇帝提供借鉴。
D．仁宗时因为刑罚公正，赏赐很重而守信用，所以皇亲国戚能守法自重，水旱灾年，偷盗财物的人能很快被捕获。
12．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
其于出政发令之间，一以安利元元为事。
断狱务在生之，而特恶吏之残扰。
贪邪横猾，虽间或见用，未尝得久。
参考答案：9．A10．C11．B仁宗做皇上，时间最久。
谈谈如何加强年级组建设（完整版）
谈谈如何加强年级组建设谈谈如何加强年级组建设谈谈如何加强年级组建设年级组管理是构成学校管理的一个重要模块，年级组长是联系校长、教务处、政教处、总务处的纽带。
在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务，扮演着执行者和协调者的角色。
一、注重理论学习，提升政治素质年级组长作为学校管理团队的一个重要成员，作为基层管理的终端决策者，必须拥有相应的政治素质，以保证管理工作不偏离正确轨道。
为此，年级组长必须注重自身政策理论或业务知识学习，想问题办事情要始终与学校保持高度一致，多一份换位思考，少一些个人主义。
生活中，对年级教师要坦诚相待，多一份真诚质朴，少一些虚伪做作。
工作中，对年级干事要和谐共处，多一份亲力亲为，少一些颐指气使。
利益协调中，对待同事要优先照顾，多一份自我牺牲，少一些斤斤计较。
指出师生存在问题时，要实事求是，多一份耐心宽容，少一些蛮横粗爆。
在汇报工作时，对学校的领导的批评要虚心听取，多一份隐忍理解，少一些牢骚满腹。
每天工作后，对当天事情要及时总结，多一份自我反省与自我完善，少一些自我满足和自我安慰。
日常工作中，要向优秀年级组、优秀年级组长看齐学习，取人之长，补己之短，不断学习，不断总结，不断提高，真正成为年级工作的领导者，成为全体教师工作的榜样，用自己的人格魅力去做好年级管理。
二、注重协调反思，构建和谐班组作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。
从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。
一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，应该充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。
要以满腔的热情，积极扎根于年级管理的方方面面，练就过硬的业务能力。
在实际工作中，年级组长要有敏锐的洞察力，对年级管理中可能出现的情况做出科学的预测、对当前存在的问题要有清醒的认识，做好充分的准备，以不变应万变，对不可预测的临时性事情、突发性事件因时因地因人做出科学安排，做到处乱不惊。
中学生德育工作计划
中学生德育工作计划中学生德育工作计划第一篇：中学生德育范文贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据我校《三年发展规划》的指导思想，把“理想教育和现实教育相结合”，严格管理，内强素质，外树形象。
在教育上，抓好文明教育，理想教育，爱国主义和集体主义教育。
在活动上，抓好常规纪律教育，细节教育，法制安全教育，心理健康教育，深化“勤俭、仁爱、敏毅、忠诚”的校训，切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性，努力开创思想道德建设工作新局面，让每个人都享受教育的幸福，也尽快使我校成为“区最好的学校”。
主要工作：一、加强队伍建设，提高管理水平，把德育队伍建设放在首位。
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。
1、完善德育工作领导小组，增强德育队伍人力，由副校长主管德育，主持全面工作。
实行层级管理，明确职责范围、工作对象和操作方式。
每月第一周定期进行例会活动，加强对德育工作的计划、督促及考评。
2、班主任是学校德育管理工作主力军，提高班主任的管理素质是重中之重。
特别本学期年轻班主任比较多，为提高班主任的素质和管理水平，本学期专门制定班主任培训工作计划，充分利用每周周一班主任例会，举办多层次、多类型的培训研讨活动，开展科研探讨、班主任工作论坛、经验交流、知识讲座、工作方法培训等活动，采用“请进来，走出去”，培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，提高班主任管理水平。
二、加强级组、班主任对学生的、学习习惯进行指导，切实搞好学校的学习氛围和提高学生的学习质量，使我校尽快达到梁校长提出的“把三中建设成区乃至市最好的学校”这一目标。
无论是哪个年级，学生首先面临的是学习任务，他们若对学习有兴趣、有信心，通常在日常行为规范方面会有较好的表现，反之，亦然。
因此，班主任对学生的学习必须有指导，包括成绩分析、科目协调、习惯养成、学习方法调节等。
如何加强教研组建设与管理
如何加强教研组建设与管理
教研组建设与管理是一项重要的工作，它直接关系到学校教学质量的提升和教师教育水平的提高。
为了加强教研组的建设与管理，需要以下几个方面的工作。
首先，要明确教研组的目标和职责。
教研组的目标应该是提高教师的教育教学能力，提升学校的教学质量。
在明确目标的基础上，应该明确教研组的职责，包括制定教学计划、组织教研活动、指导教师教学等方面的工作。
其次，要建立健全的教研组管理制度。
教研组管理制度应该包括教研组的组织结构、成员职责、工作流程、评估考核等方面的内容。
制度的建立可以让教研组的工作有规可循，避免各自为战、重复劳动等问题。
第三，要加强教研组成员的培训与提升。
教研组成员的教育教学水平直接关系到教研组的工作成效。
因此，需要组织定期的教研讨论活动，邀请专家学者对教师进行指导，提供相关的教研资料和教学资源，提升教师的专业素养和教学能力。
第四，要加强教研成果的共享与交流。
教研组应该建立起一个良好的信息共享平台，鼓励教师将自己的教学经验和教研成果与其他成员分享。
同时，可以组织教研报告会、观摩课堂等活动，让教研成果得到更广泛的交流和应用。
最后，要建立有效的激励机制，激励教师参与教研组的建设与管理。
可以通过表彰先进个人和优秀教研成果，给予教研组成员一定的奖励和荣誉；另外，可以将教研成果作为绩效考核的重要指标之一，将其与教师的晋升、职称评定等相挂钩。
学校年级组长岗位职责(4篇)
学校年级组长岗位职责（4篇）第1篇：级组长岗位职责级组长岗位职责1、积极协助教研组长和保教主任的工作，及时准确下达园务精神，按时完成幼儿园的各项工作。
负责配合指导级组拟定学期、月、周工作计划。
2、负责本级组的事务。
组织本级组的备课、评课。
督促级组教师按照计划执行，保证班级教学工作质量。
对本级组的学生思想工作、教学工作、推广电化教学、创建文明红旗班等活动有进行协调统一的责任。
3、做好本级教师的团结工作，关心本级教师的思想、生活和工作，有问题及时向行政反映，及时与本级教师护士沟通，积极协助本级教师解决困难，团结全团成员努力开展教学保障工作。
并以身作则，在全团树立健康风气，加强自身学习，努力提高思想和业务水平，带头搞好各项业务教育。
4、加强级组的业务学习，帮助级组教师提高思想和业务水平，对本级组教师工作上的经验及时总结推广。
组织全组教师学习贯彻《学前教育纲要》、《课程指南》和教育科学理论，端正教育思想，按照教育规律办事。
组织本级组教师和保育员互相观摩学习，坚持定时召开级组会议，提出新建议并反思教育教学活动工作经验。
5、开展以“互帮互学，共同进步”为核心的级风建设，把级组建设成为团结奋进、严于治教、教书育人的集体。
组织教师学习课程标准，明确教育目的、任务，结合本园实际确定分阶段教学的具体要求。
带领本级组的教师参与各项常规性的工作安排，如：做好本年级的早操、午间操、一日常规编排和录音工作。
6、认真积累各种教具、学具和教育资料等，并充分发挥其作用。
定期检查级组环境布置和活动区的创设。
7.组织我们组和各班积极利用社区和家庭教育资源，做好家风一致教育。
第2篇：级组长岗位职责年级组长岗位职责一、系统年级工作计划。
监督班主任的守时制度，落实班级工作计划。
二、配合各科组老师组织和规范学生的各种课外学习活动，如补缺、提高辅导、专项竞赛等。
根据学校课程建设的要求，协调组织本年级的研究性学习活动。
第三，精心组织年级学生大型活动。
关于加强年级组建设与管理的思考
关于加强年级组建设与管理的思考伴随着社会的发展，高中的规模都已经扩大了很多。
现在的一个年级相比过去一个学校还要大。
过去因家庭条件、高中的容纳额度小、高考的门槛高等因素导致高中学校基本都处于精品状态，学校采用的管理模式一般都用垂直管理，依靠校务、学生处、教务处、工会、后勤运转整个学校。
但随着学校规模的扩大，为适应学校发展的需要，为了使决策更细化，目标更切实，管理更到位，责任更具体，学校管理的支点急需前移，学校由垂直管理转向层次管理，年级组也就应运而生。
一、学校年级组建设与管理的现状现在我们学校有高一年级组、高二年级组、高三年级组，共计三个教学教育组，一个年级一栋楼，年级组由三人组成，设一位年级主任，负责年级师生日常管理工作；一位纪卫副主任，负责年级学生纪律卫生工作；一位教务副主任，负责年级教学督查和日常办公。
就现行运行情况而言，年级组建立带来了我校现设10个年级组，其中教育教学组8个，包括一、二、三、四、五、六年级组、体音美组和综合组，同时设置后勤组1个，幼儿组1个，一个年级组一个办公室，实行分年级办公，每个年级组确定一名年级主任，由年级主任负责管理年级组的日常工作。
目前，就运行情况来看，年级组的建设与管理主要存在以下几个方面的问题：一是年级组职责不明确。
尽管学校在管理体制上建立了年级组，任命了各年级主任，然而没有赋予年级组的责、权、利，缺乏对年级组的监督和指导，导致年级组工作难以开展。
二是年级组工作积极性不高。
表现在少数人员缺乏责任感，不履职，习惯于充当“好好先生”、“好好干部”，管理上多迁就，少正气，在实际工作中，年级主任缺乏管理者的勇气、缺乏管理者的真诚、缺乏管理者的正义、缺乏管理者玉树临风的气度。
三是年级组工作缺乏协调。
德育、教学、后勤、工会、党建五条线上的工作往往脱离年级组这层组织，德育工作习惯于直接抓班主任，教学教研工作习惯于抓教研组长，都撇开了年级组，使年级组在管理上缺位，无形中削弱了年级组的管理职能。
年级组工作职责
____________________部门
年级组是对本年级学生教育教学质量全面负责的学校基层管理机构。年级组长对下年级领导负责，接受学校各处室的领导，组织实施年级的教育教学活动，增强学生的全面素质，致力于提高教育教学质量。年级组长具体工作职责如下：１、组织和领导本组教师认真学习和执行党和国家的各项方针政策，贯彻各级教育行政部门的文件精神，落实学校的工作计划和各项规章制度。２、抓好本年级组教师的思想建设，加强师德教育，调动全组教师“教书育人”的积极性。使年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体。每学期召开全组教师会议不少于四次，每周召开班主任工作会议一次，布置、检查、小结年级的教育工作，研究、分析学生的状况。３、根据学校工作计划，结合本年级学生实际，制定学期工作计划。教育、教学活动要系列化、制度化（初一、高一级还可制定三年教育教学总目标，分步实施）。及时检查计划落实的情况，发现问题要及时向有关领导汇报，做到上传下达，有效监控，使工作落到实处。每月填写好“工作月报表”，期末要写好工作总结。４、负责年级教学质量管理，检查和督促各科年级备课组的工作，维持日常教学秩序，及时协调好班与科任教师、教师与学生之间的关系，帮助教师排除工作中的障碍。定期组织全级教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级教学水平的不断提高。５、负责组织和安排年级学生的统一活动（如集会、校外集体活动和社会实践活动），督促、检查年级各班完成学校组织的大型活动情况（如全校大清洁、文艺会演、体育比赛等）。根据阶段教育的需要，召开年级学生大会，对学生进行时事教育，表扬在各方面表现好的学生。６、指导班主任抓好班上的各项常规工作，搞好班级管理，对新担任班主任的教师要言传身教，让他们能尽快做好本职工作。指导年级学生干部的工作，注意培养好学生骨干，使之成为老师的好助手和同学的表率。了解掌握学生执行《学生日常行为规范实施手册》的情况，检查各班的班会课（特别是主题班会）、课外活动情况。７、关心学生的身心成长。面向全体学生，热情鼓励他们在政治、思想、学习上争取进步。对不同层次的学生，制订适合他们实际的奋斗目标，以起到激励作用，增强德育工作的实效。可通过查阅班务日志，班主任工作手册、学生周记、召开学生代表座谈会等，掌握学生的思想动向。掌握本级住宿生的生活情况及在宿舍的表现，对有缺点、错误的宿生要与住宿生指导老师一道共同做好教育转化工作。注意进行心理品质教育，特别关心有问题家庭和单亲家庭子女。对严重违纪学生在教育后应向政教处反映情况，提出处理意见。８、做好后进生的转化工作。制订有效措施，加大管理力度，对后进生做到“关心”、“爱心”、“耐心”、“细心”，使后进生的行为走上规范轨道，学习上亦有所进步。建立后进生档案和跟踪教育制度。９、建立全级畅通的反馈渠道，成立互动小组。发挥年级组对学生管理方面的优势，师生互动，教学相长，全力搞好班风、学风建设。负责处理本年级的偶发事件，了解学生对学校各方面工作（特别是教师的教育、教学工作，饭堂、宿舍的工作）的意见，及时解决或缓和矛盾，以保证学生能安心学习、生活。对于自己不能解决的矛盾，应及时向相关管理部门或校长报告。１０、与体育组和医务室配合，抓好学生的体育卫生工作，保证学生健康成长。１１、办好家长学校，密切与家长的联系。主持年级学生家长大会。了解学生在校外的表现，共同作好教育工作。
如何加强教研组建设与管理
如何加强教研组建设与管理XXXXXX教研组是学校基层的管理实体，是教学研究的组织形式，在学校教学工作中起着重要的作用。
一所学校的课堂教学质量，与教研组工作有着密切的关系；教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且是开展教学研究的重要阵地，是教学创新的“孵化器”。
因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。
无论实施素质教育、还是积极推进课程改革，学校教研组建设都不能局限于学校教学常规管理层面上；都不能局限于听课、说课、评课、观摩等教研活动的层次上；都不能局限于少数“精英”作秀、多数人捧场的活动形式上；都不能局限于为单纯教学质量而教研的目标上。
教研组应该是校本研究的推进者、实施者，是学校教学创新的“孵化器”，因此抓好教研组建设必须以校本教研为支点，落实到教师研究并进行实践的层面。
一、当前教研组建设中存在的问题（一）学校管理层面：1．分年级管理模式决定了一些学校比较重视年级组的管理，而相对轻视了教研组和备课组的管理，因此，有些学校只满足于设有教研组、备课组，能象征性地开展一些活动，并未使教研组的建设走上健康发展的道路，教研组在现有形势和条件下尚未成为教师继续研究和进行科研的重要基地。
2．在实际工作中，一些学校领导偏重于教师个体的培养与指导，对教研组集体建设缺乏足够的认识和必要的方法指导。
教研组长和备课组长不是民主选举产生，而是主观任命，有些组长根本无法体现“长”的作用，一些教研活动当然也就无法展开。
3．学校教研活动未形成制度化，学校领导未能深入课改一线，有的领导从根本上放弃了教学。
课改问题尽管在有关会议上大讲特讲，但只是纸上谈兵。
因此，制定的制度不能从实际需要出发，无法抓准科教研一体化的结合点，所谓的以科研促教学，促课堂改革，提高教学质量，仅仅局限于口号，在具体操作和实施方面还是一个薄弱环节。
（二）教研组内部：1、教研组工作因循守旧。
从教研组工作方式来看，部分教研组长在学科教研活动中不克不及适应新课改的请求，他们满意于旧有的教研形式，不思进取，缺乏立异意识和变革能力。
加强备课组建设提高课堂效益
培养学生的自我管理能力
03
引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养自我管理能力和
良好的学习习惯。
04
CHAPTER
备课组建设的成果与展望
提高教师教学水平
01
备课组建设有助于教师之间互相 学习、交流和分享教学经验和教 学资源，从而提高教师的教学水 平。
02
通过集体备课、研讨等活动，教 师可以共同解决教学中遇到的问 题，提高教学效率和教学质量。
通过备课组的建设，可以加强学校与外部的联系和交流，引 进先进的教育理念和教学资源，提升学校的综合实力。
对未来备课组建设的展望与建议
未来备课组建设应该注重数字化、 信息化技术的应用，提高备课组
的工作效率和教学质量。
ห้องสมุดไป่ตู้
应该加强备课组与外部的联系和 交流，引进更多的优质教育资源， 促进学校教育的开放性和国际化。
鼓励性评价
注重发现学生的优点和亮点，给 予正面鼓励和激励，增强学生的
学习自信心和积极性。
强化课堂纪律与管理
制定并执行课堂纪律
01
明确课堂纪律要求，如按时到课、保持安静、认真听讲等，确
保课堂秩序井然。
建立有效的沟通机制
02
建立师生之间的有效沟通机制，及时了解学生的需求和问题，
解决学生在学习中遇到的困难。
精选教学内容
根据教学目标和学情，选择合适的 教学内容，注重内容的深度和广度， 以及与学生生活和实际的联系。
创新教学方法和手段
引入多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT、 视频、音频等，丰富教学 手段，提高学生的学习兴 趣和参与度。
实施启发式教学
通过问题引导、案例分析 等方式，启发学生思考， 培养学生的思维能力和解 决问题的能力。
健全校本教研制度,充分发挥教研组、备课组、年级组作用
健全校本教研制度,充分发挥教研组、备课组、年级组作用1.引言1.1 概述教研是指教育工作者在教学实践中进行系统的研究和交流的活动。
校本教研则是指在学校层面开展的教研活动，旨在提升教师教学水平，促进学校教学质量的整体提升。
在校本教研中，教研组、备课组和年级组作为重要组织形式，扮演着至关重要的角色。
教研组主要负责统筹协调学科教研工作，推动教师专业发展；备课组则侧重于课程备课和教学资源的共享；年级组则负责统筹协调本年级教学工作，形成年级教学风格和特色。
通过健全校本教研制度，可以充分发挥教研组、备课组和年级组的作用。
首先，教研组既是学科教师的交流平台，也是开展教学研究的组织形式，它可以提供教师交流、学科研究的机会，促进教师专业成长。
其次，备课组能够实现教学资源的共享，避免教师个体化备课的重复劳动，提高教学效率。
最后，年级组能够加强年级教学的统筹和协调，形成年级整体教学的有效管理。
因此，健全校本教研制度，充分发挥教研组、备课组、年级组的作用，对于提升教师专业水平，促进学校教学质量的整体提升具有重要意义。
它将推动学校教学的改进与创新，为培养优秀人才提供有力的支撑。
同时，它也能营造一种良好的教育氛围，促进教师之间的良性竞争和合作，进而推动学校整体发展。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将首先概述校本教研制度的背景和现状，然后重点分析教研组、备课组和年级组在教学工作中的作用与价值，最后阐述健全校本教研制度并充分发挥这些组织的重要性，以促进教育教学的持续发展。
具体而言，以下是本文各部分的主要内容：引言部分：首先，我们将对校本教研制度的概念和背景进行概述，介绍教研组、备课组和年级组在学校教学中的重要性。
其次，我们将明确本文的目的和意义，旨在探究如何健全校本教研制度，充分发挥教研组、备课组和年级组的作用。
正文部分：在教研组的作用部分，我们将重点探讨教研组的组织结构和职责，以及教研组如何推动教师专业发展、促进课堂教学质量的提升。
《后汉书·孔奋传》原文及译文
《后汉书·孔奋传》原文及译文《后汉书·孔奋传》原文及译文《后汉书·孔奋传》原文及翻译原文：孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。
奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。
”遭王莽乱，奋与老母幼弟避兵河西。
建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。
八年，赐爵关内侯。
时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。
奋在职四年，财产无所增。
事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。
躬率妻子，同甘菜茹。
时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。
奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。
陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。
唯奋无资，单车就路。
姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德！”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。
奋谢之而已，一无所受。
既至京师，除武都郡丞。
时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，预以为质。
奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。
吏民感义，莫不倍用命焉。
郡多氐人，便习山谷，其大豪齐钟留者，为群氐所信向。
奋乃率厉钟留等令要遮抄击，共为表里。
贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。
世祖下诏褒美，拜为武都太守。
奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。
为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。
弟奇，游学洛阳。
奋以奇经明当仕，上病去官，守约乡间，卒于家。
译文：孔奋，字君鱼，扶风茂陵人。
曾祖孔霸，在汉元帝时任侍中。
孔奋少年时随从刘歆学习《春秋左氏传》，刘欲称赞他，对学生说：“我已从君鱼那里学到了大道。
”遭王莽之乱，孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。
建武五年，河西将军窦融邀请孔奋为自己官署的议曹掾，担任守姑臧长。
充分发挥备课组的作用,提高课堂教学效果
充分发挥备课组作用，有效提高课堂教学质量通过几年来的备课，我们数学组在新理念的指导下不断的改革，不断的进步，收到了一定的效果，现将我们数学组的集体备课与各位同仁交流。
整个数学组的备课着眼于常规备课并重点做到全面创新，主要有以下几个方面：开展了一系列扎实、有效的教研活动：注重教学常规研究，组织集体备课。
在活动中集思广益，通力合作，使教师们的教学能力在研讨中得到了不同程度的提高。
如备课组每周一次集体备课，形成了独具特色的“集慧式”备课模式；实行“三备课(探究式备课|、专家指导型备课、研讨型备课)——两反思（实效型反思、过程式反思）—一突破（突破现有备课模式）”的集体备课制，大大提高了备课的质量。
围绕“教材中哪些是重点、难点?重点如何突出？难点如何突破？”等教师最感困惑和需要解决的问题，组织专题研讨会，让中心发言的教师提前做好发言准备，并展开讨论。
一年备课组围绕课堂教学及课程改革中的热点问题，开展专题研究，在教案的精心设计、课堂结构的优化、学生学习兴趣的激发及提高课堂效率上下功夫，不断反思，及时总结，使教学中存在的问题得以快速解决。
二年备课组采取“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而异、灵活实用”的形式，做到资源共享，促进教师对教材深入理解，提高教师教研水平。
三年备课组围绕着如何尽快提高学生成绩为突破口进行备课。
各备课组在教导处统一要求下，系统进行活动，同时辅以校长、业务校长的亲自指导。
在每一周的活动中，都及时总结，使教研活动组织严密，落实到位、注重效果、不流于形式。
我们的具体做法是：一、保持教研组永葆生机的内在动力——团队精神。
在一个集体成功的要素中，最重要的是具有小组凝聚力和"团队精神"。
一个人的能力再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。
在我们教研组，每一个人都不是孤立存在的，一个人的工作，就是大家的工作。
关于加强备课组建设提高教学质量
关于加强备课组建设提高教学质量一、引言备课组是学校教学管理工作的基层单位，备课组的工作水平往往在很大程度上决定着学校教学质量的提高。
加强备课组的建设，可以使教学资源与智慧共享：不同层次、背景的教师聚集一堂，各抒己见，自由交流，取长补短，各有所得；可以使老、中、青教师共同成长，优势互补；也可以培养教师间的团队协作精神。
近年来，我校注重加强备课组的建设与管理，积极探索出一条提高教育教学质量的道路。
本文就英语教学中如何加强备课组的建设做了一些探讨，现抛砖引玉，以期与同行们交流。
二、如何加强备课组的建设与管理1. 建立“精品教案、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度坚持集体备课，集思广益，出精品教案，使大家共享课程资源；同时必须考虑自身的优势和本班的实际，在教学设计上可以有自己的特色(在一般方案上做加减)，在实际教学中也不拘泥于规定的程序，可以进行一些备课的改革：教案不拘一格，分工与合作相结合，放手让教师选用一定数量的经典教案，对象有别，要求不同。
课后，备课组应进行反思、评价，提出改进方案，并对改进方案再次实施课堂教学实践。
我校英语组推出的是精品教案，是由教研组内的骨干教师群体编写的，推广至各年级的备课组使用并在使用中加以改进。
这一实践主要的好处之一是缩小了教师教学水平之间的落差，其二是引发了教学研究和探讨。
2. 不仅要有精品教案，还要有精品学案学案，顾名思义就是指导学生进行自我学习的案例、学习的提纲，是学生进行自主学习的帮手。
我们的具体做法是：根据学生现有知识，自学能力水平和教学、评估、测试的要求，编制出指导学生每一课时的助学方案。
仍然以我校英语组目前所采用的举措为例，教研组全体英语骨干教师的精品教学案是这样实施的：首先，各教师利用各种资料深入钻研教材，挖掘教材的知识点，写出教学思路，然后在此基础上进行集体讨论，集中个人的备课优势，共同商讨，取长补短。
接着，根据集体讨论结果，各主编人员编写教案及学案。
年级组建设在学校中的作用
年级组建设在学校中的作用
年级组建设在学校中是一项重要的任务,它可以促进学校教育科学发展,繁荣和发展各种学科,增进教学水平。
1、促进教材开发：通过组织开展学年级组建设工作,可以更好地指导教师根据课程的需要和学力特点,综合运用原有教材编写出新形式的教材,
进而推广教学成果,使学生更好地领会课堂教学内容,提升学生学习水平。
2、拓宽课程视野：通过组织学年级组建设工作,能够开发和拓宽相关课程的视野,扩展学生的学习思路,激发学生的创新潜能,培养学生的创造思想和实践技能,从而有效促进学生的全面发展。
3、增加学校活力：学年级组建设工作能够丰富学校的课外活动,增加学校的活力,营造良好的学习氛围,提升学校的整体形象。
高中学年年级组长工作计划
高中学年年级组长工作计划高中学年年级组长工作计划「篇一」一、基本情况本年级组有8位教师，有4位班主任老师，有4个班。
本学期我们还将发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，根据年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。
使年级组各项工作再上一个新台阶。
二、指导思想：1、以求实创新，奋力率先的精神状态，扎实有效地努力工作，突出我级素质教育新形象，以优异的教学质量让学校放心，让家长放心，让社会放心。
2、以学校教育模式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨。
3、加强级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥级组的管理作用。
4、帮助新教师、班主任尽快适应本校的教学理念和教育机制，提高他们抓班管班的能力。
三、工作重点：1、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织教育活动、德育活动，力争做到教学效果、德育效果明显。
2、配合教务处、总务处、德育处，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成、常规教育。
3、加强对学生的安全教育，注重学生安全意识教育，防止不安全事故的发生。
4、帮助新教师、班主任尽快适应本校的教学理念和教育机制，提高他们抓班管班的能力。
5、根据学校德育工作计划和对德育工作的要求，结合年级学生的实际情况，严格要求本年级学生落实好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
从行为习惯抓起，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。
6、做好日常年级管理工作，充分利用课余时间和班会活动，对本年级的学生进行思想教育，树立良好的班风、学风，努力使本年级成为一个热爱学校、热爱班级、团结友爱、勤奋学习、遵守纪律的优秀年级。
四、工作目标：1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体，使我组教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教，塑造教育良好形象。
级部管理交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在级部管理方面的一些心得和经验。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，级部管理作为学校管理的重要组成部分，对于营造良好的教育环境、提升教育教学质量具有举足轻重的作用。
以下是我对级部管理的一些思考和实践经验，希望能对大家有所启发。
一、明确级部管理目标级部管理应以促进学生全面发展为目标，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心。
具体目标包括：加强班级建设，提高班级管理水平；关注学生个性发展，激发学生潜能；营造良好的学习氛围，提高教育教学质量；加强家校沟通，形成教育合力。
二、加强班主任队伍建设班主任是级部管理的核心力量，一支优秀的班主任队伍是级部管理工作顺利开展的基础。
因此，我们要注重以下方面：1. 提高班主任的业务水平，定期组织班主任培训，学习先进的教育理念和教学方法。
2. 加强班主任的团队建设，鼓励班主任之间相互学习、交流、借鉴，形成良好的合作氛围。
3. 关注班主任的心理健康，定期开展心理辅导，帮助班主任缓解工作压力。
三、完善级部管理制度1. 制定级部管理制度，明确班主任、任课教师、学生及家长的责任和义务。
2. 建立健全班级考核制度，对班主任、任课教师、学生进行定期考核，激发工作积极性。
3. 完善家校沟通机制，定期召开家长会，增进家校之间的了解与信任。
四、关注学生全面发展1. 注重学生德育教育，加强社会主义核心价值观教育，培养学生的社会责任感和道德品质。
2. 丰富学生课外活动，开展各类兴趣小组、社团活动，提高学生的综合素质。
3. 关注学生心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决成长中的困惑。
五、加强级部与其他部门的协作1. 加强与教务处、教研室的沟通，确保教育教学工作顺利进行。
2. 加强与后勤部门的协作，保障学校设施设备正常运行。
3. 加强与家长、社会的沟通，形成教育合力。
总之，级部管理工作是一项系统工程，需要我们不断探索、创新。
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成 的教师集合体 ，级组的主要任务 是执行学校 的教育 计划 ， 教育 和引导 学生全 面发展 ； 研究教 学工作 ， 研究 学生 思想品德教育以及体育 等项工 作 ；沟通班主任 与 各科老师 的联系 ， 同做好教育教学工作 。以年级组这 共
种形式 开展 教育教 学工作 ，使教师 能针对 学生的特点
了更多相关人 了解情况。 没想 到更多 的书暴露出来。 我 边 安排孩子 回宿舍拿书 ， 一边 与家长进行 沟通 ， 经过 番 耐心的摆事实 、 讲道理之后 ， 宿舍里拿 出一 大袋 从 子 闲书之后 ， 家长再也没法说什 么了 ， 开始配合我 的工
一
一
作领走教育 了。当班主任不容易啊 ， 福尔摩斯虽然 称不 上 ， 既不能全信孩子 ， 但 又不能都不信 。 三、 制度面前人人平等 。 班级 管理尽显成绩 在 管理 宿舍方面取得 的成绩 ，我认 为要首先 归功 于 良好 的班风作后盾 ， 其次每天 的监督机制落实得好 。 我 们班 在 前黑板 右 侧开 辟 一小 块地 方登 宿 舍扣 分情 况 ， 天两次从 未间 断 ， 一 就连考 试也要 向我报 告分数 。 每天哪个 宿舍扣 了几分 ， 哪个舍 员的责任一 目了然 ， 是
呢？
１ ．良好的人际关系是搞好级组工作的重要前提和 保证 。在级组 中建立 以诚相 待 、 和睦相处 、 此信 任 的 彼 人际关系很 重要 。在相互融洽的人际关系中 ， 人与人之 间没有 过多 的隔 阂 ， 工作 中可 以取长补 短 、 相互帮 助 。 发现问题能齐心协力 ， 同寻找解决之道 ， 共 能充分利用
长一 ， 我一定要尽量做 到时刻调整 自己心态 ， 把班级的工 作做得更好 ， 取明年的中考创造佳绩。最后我 以激励 争
往 和相互作 用而形 成 的比较稳定 的心理关 系 。一个级 组 的人 际关 系主要 是指级组长与班 主任之间 、班主任 起先认 为事情没那么严重 ， 只看 了 两 本 ， 从数量上 家 长还是能接受 的的底线。当我获得此信息后 ， 先稳定住 家 长 ，我随后 去了一趟教室根据孩 子 自己 的供词 找到
【 班级管理 】
加强级组建设
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发挥 级组在 学校教育教学 中的作用 ５００ ） １４３
梁维鸿
（ 民航广州子弟学校 ， 广东 广州
摘要 ｉ 级组是学校不 可缺 少的重要 组成部分 。学校的教育 管理 工作 着力点往往在班主任 的工作 上 ， 易忽略 容
了级组的重要作 用。其实， 组工作起到承上启下、 级 上传下达 的重要作用 ， 级组工作 的好坏直接影响到班主４ － － 作 ２１ 的成效 ， 也直接影响到学校教育教 学工作 的落实。本 文从 多个 角度 阐述 了如何加强级组的工作 ， 从而更好地发挥
与科任教师之 间以及 教师与学生之 间的直 接关系 。由 于存在教育对象上 的统一性 ， 教育 目的的同一性 ， 教育
方式 、 方法上 的互补 性 ， 组长与 班主任之 间 ， 主任 级 班 与科 任 教师 之 间存 在着 建立 和谐 人 际关 系 的 良好 基
础。
进行工作， 从而提高教育教学效果。 这种组织形式还有 利 于教 师互 相学习 ， 取长补短 ， 同提 高。如何处理好 共 级组教 师的关系 ，更好地发挥其在教育教 学 中的作用
这些 我都会 亲 自过 问。例如 ： 有一次张佳豪同学上午因 地板不合格 扣分了。我就 因此事教 给其 他住宿生地 面 不合格该 怎么擦地才合理 ，厕所 内便池也是扣分 多的 地方 ， 于是我 亲 自买 洁厕灵发给各宿舍 ， 如果有 的宿舍
因与舍长合作 上出现 问题 的 ，我就 教会 舍长一些管理 的“ 秘笈” 遇 到纪律扣分先停宿一晚 ， 。 给家长做通工作 是关键 。有一次５ ４ １ 宿舍 出现 了严重 的问题 ， 特别是对
．
构建 良好的人际关系 人 际关 系是 指在社会活动 中 ，人 与人 之间通过交
一
、
集体的指挥 ， 更好地完成级组 的各项工作任务 。同时 良 好 的人 际关 系 、和睦相处的氛 围创造 了一个 轻松 的工 作环境 。 在里 面工作会感到愉快 ， 中也提高 了工 人 无形 作效率。因为当人觉得工作不是负担 而是乐趣 的时候 ， 老师 的扣分胡搅 蛮缠 ，甚至是软 的不行就说 不礼貌 的 话 。针对此事 ， 家长配合是必须 的 ， 先让家长理 请来 首 解我这 么做是 为孩子好 ，其次是 帮助家长教育孩子如 何与他人相处 。当然绝大部分家长很配合 ， 而李吉晓 的 家长提 出家离 得太 远等原 因。我 当时首先 抬高他的素 质， 又进而感 谢他大老远 的来一趟配合我的工作 。这时 也 找到 一位 离家 也 较远 的家 长对 李 吉 晓家长 旁 敲侧 击。 最终他说“ 郭老师我知道该怎么做 了” 这件事 以在 。 本市亲戚家可 以借住一晚而告终 。还有一次５３ ３宿舍在 刚开始整顿纪 律那会 儿触犯舍规 ，当天不是我盯晚 自 习 ， 晚上我 还是顶 着寒冷 ， 但 扔下 自己的孩子九点多跑 来宿舍 ，同一 位约好 的家长一起等学 生熄灯后安定下 来才 回家 。就 是这位邢彭博 的妈妈 ，我从 内心里感激 她， 进而我更知道 自己该如何做家长 了。她孩 子的成绩 在本次期 中考试 已跃 居班级第一 了 ， 真是应 了那句话 ： 孩子是父母 的影子 ， 父母是孩子 的镜子 。我现在就觉得 我不再是那个 一遇到 问题不能冷静 思考的人 了，变化 最大 的是学会 克制 自己和调整心态 了。今 后的路还很
级组在 学校教育教学 中的作 用。 关键词 ： 级组； 人际关 系； 民主意识 ； 集体观念
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文章编号 ：６ ４ ９ ２ （０ ２ ０ — ０ ７ ０ １ ７ — ３４ ２ １ ）２ ０ ６ — ３
中图分类号 ： ３ Ｇ６７
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文献标识码 Ａຫໍສະໝຸດ 级组是指 同一 年级的任课 教师 ，按 照集体原则组