让孩子背诵诗词、古文的意义
诵读经典诗文,提升学生的人文素养
诵读经典诗文,提升学生的人文素养第一篇：诵读经典诗文,提升学生的人文素养诵读经典诗文，提升学生的人文素养我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。
在这五千年的文明史中，古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。
人文精神对学生感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、语文素养的提高等都有着十分重要的作用。
经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们受益终身。
那么如何引导小学生进行经典诵读，提升学生人文素养呢？一、立足课内阅读，探索高效的古诗教学模式在小学语文教材中每一册都安排了三四首隽永的古诗词，这些诗词经过岁月的洗练、沉淀，彰显出特有的经典魅力。
它们语言凝练，内涵丰富，需凭借丰富的想象、超时空的感知，方可体会蕴含其中的意境和主题，获得愉快的情感体验，实现审美的目的。
作为教师要从平常的课堂教学入手，从具体特点出发，探讨古诗教学的内在规律，寻求古诗教学的最佳路径。
如教学《望湖楼醉书》时，从把握诗眼入手来体会意境、感受诗情，作为古诗词钻研的有效切入点。
这首诗的诗眼在题目之中，就是一个“醉”字。
教学中就抓住“醉”字，以一个问题“诗人被什么而醉？”展开了一幅瑰丽的画面：第一句，“黑云翻墨未遮山”教师主要是通过抓词“翻”“遮”，让学生来感受云的厚、重、猛，然后用自己的语言来描绘这来势汹汹的云，“乌云翻滚、乌云密布、乌云滚滚......”；第二句，“白雨跳珠乱入船”教师则通过视频，唤起学生对暴雨、骤雨的记忆,联系生活经验想象“像跳珠一样的雨会是什么样的”？感受雨的急、快、大。
“卷地风来忽吹散”，教师围绕“忽”字，利用学生已有的知识积累触类旁通，感受“忽”带来的惊喜等。
让学生通过云的浓墨、壮观，雨的圆润、活泼，风的急速、力量，水的茫茫一片，感受到诗人被疾雨急来急去的变幻景色所陶醉，为大自然的变幻和力量所惊叹的那份情感。
通过抓诗眼，形成教学主线，让学生真正走进文本，体会古诗的意境，感悟诗人的感情，课堂才彰显生气和价值。
浅议关于古诗词积累的意义和方法
浅议关于古诗词积累的意义和方法积累在字典中的解释是，事物为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。
也就是说积累是学习的基础，是知识的内化过程。
“聪明在于学习，天才在于积累”、“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。
”……这些都是我们耳熟能详的关于积累的名言，从中可以看出积累的重要性。
古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族灿烂文化的精华，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。
积累一定数量的古诗词，既是培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情的需要，也是提高学生自身文化品位的需要，而且也能提高学生诗歌鉴赏能力。
对小学生来说，在古诗词学习中，积累显得尤其重要。
笔者就从两个方面来谈谈古诗词积累的意义和方法。
1.古诗词积累的意义首先，积累古诗文可以提高语文素养，拓展视野。
纵观小学阶段的古诗词，都是古诗文中经典的作品。
小学阶段要求积累的75首古诗文以其含蓄精炼的语言、优美的意境、深邃的思想、积极的人生态度和高超的艺术手法为人们所喜爱、传颂。
是小学生学习语言的典范。
阅读、积累优秀的古诗文作品。
可以帮助学生积累优秀的语言材料。
提高语文素养：可以拓展学生的视野。
塑造健康的人格；可以发展思维，提高审美能力，增强文化底蕴。
其次，积累古诗文可以传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神。
小学阶段要求积累的古诗文是中华民族智慧的结晶。
堪称艺术经典。
古诗文的积累不是外显的实用。
而更是一种文化的传承。
古诗文的积累就好比带学生到泰山看日出，到海边去看海，让学生扩大胸襟，开阔眼界，去体验一种新的精神，一种新的境界。
比如读了郑板桥的《竹石》，不仅体会到了竹子顽强的生命力，以及它不屈不挠的精神，更领悟到了作者绝不随波逐流的高尚的思想情操。
从而坚定了自己的生活信念，要做一个像竹子那样认定目标能经受住任何生活磨练的人。
在古诗文的学习过程中，学生受到了潜移默化的熏陶和感染，在不知不觉中传承了民族文化，弘扬了民族精神。
小学生经典古诗文诵读的意义和方法
小学生经典古诗文诵读的意义和方法李知郿近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。
支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。
而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，而且在实践中也是可行的。
一、经典古诗文诵读的意义1. 培养小学生的高尚情怀。
经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。
学生从小诵读古诗文，能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。
2. 丰富小学生的社会知识。
经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、人与自然的关系都具有积极的意义。
如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，体验到朋友之间深厚的友情。
3. 为小学生的记忆宝库奠基。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。
所以，我们要利用记忆力的这一特点，让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。
4. 形成多种学习能力。
诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全面提高学生的语文素养。
诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。
二、课内诵读经典古诗文的方法读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。
古诗文学习的现代意义
古诗文学习的现代意义学习古诗词最大的好处之一就是可以陶冶情操，为之打下坚实的文化基础。
最重要的是，这样的文化熏陶是我们作为现代人与祖先对话的基本方式。
一个学过古诗词古文的人，能够热爱生活，风趣幽默，平等待人，学会宽容，获得阅读体验和精神感受，无疑是最大的收获。
一个现代的中国人，如果没有继承和发扬自己的民族传统文化，严格意义上，尤其是文化意义上，不能算是真正的现代人。
关键词：古诗文文化底蕴生命教育现代人古代中国留下了海量的经典作品，可以说是五千年文明的载体，而这些古代经典几乎都是古诗。
如果说我们现在的生活有什么可以借鉴的地方，我觉得读古代经典无疑是一条捷径，因为古人积累了丰富的生活经验和精神文化。
如果提高和培养我们的文言文阅读能力，进而形成文学素养和文化底蕴，我觉得对整个民族的文化传承意义重大。
古诗文与现代生活的衔接包括“四书五经”、唐诗宋词等在内的古诗文，都是农业社会慢生活的产物。
在知识折旧率颇高的现代社会，古诗文折旧率更高，那么学习古诗文有什么用呢?在我看来，古诗文里藏着人类的爱、自由、平等、宽容等情感，这些情感是无法折旧的，人类永恒的情感是相通的，不会因时代而改变。
真、善、美，是古诗文中隐藏的三要件。
凡是健全的人格，必须具备这三要件。
因为真是知识的教育，善是意志的教育，美是感情的教育。
知识、意志、感情，三方面的教育平均具足，才能培养健全的人格。
我们要学习古诗文的另外一个重要的方面就是它的语言美和形式美。
这是我们现代语言所不具备的特点，例如：唐诗都讲究格律、押韵，为什么这样要求？为什么会诞生这样的语言形式？这说明我们中国人在古代会说雅言，非常重视中华文化的形式与内容的锤炼，因此才留给我们后人如此美妙的语言。
当然，古诗文的学习不能脱离现实生活，因为每个人都是具体地生活在他所处的时代环境之中。
一个人不能毫不关心今天的现实生活，而只去背“四书五经”或唐诗宋词，这是对他生活的一种剥夺，把其生活截成了两截。
多背些诗词 多背古诗词的好处
多背些诗词多背古诗词的好处今天给各位分享多背些诗词的知识，其中也会对多背古诗词的好处进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！为什么让孩子背那么多诗为什么让孩子背那么多诗孩子背诗，其实并不是为了当时用，而是在为以后积累沉淀，在潜移默化的熏陶中，孩子可能在某天某景，会出乎意料地将诗词脱口而出。
提高阅读理解能力背诵古诗也有助于孩子们提高阅读理解能力。
古诗中的感情表达总是隐秘多情的。
如果是经过高频背诵练习，能够准确体会主题思想的阶段，阅读简单的白话阅读文章对孩子们来说是小菜一碟。
其实好处是非常多的，因为首先这些唐诗宋词就是中国古代文化的瑰宝，这也是前人文化上的积累和结晶，能够反映出中国文化的博大精深。
让孩子熟悉历史文化：古诗词是历代文人墨客用来记录古代环境，风土人情和历史事件的一种记载方式。
所以，在孩童时，一定要背诵古诗。
古诗可能不是高科技，能推进社会的发展；古诗也不是商品，能成为衣食住行的资料。
可古诗是诗，它使人灵动，更诗人精神丰满，让每一个中国人懂得来自何处、去向何方。
为什么要提倡儿童背诵古诗。
让孩子背很多古诗好不好?让孩子背很多古诗好不好?1、让孩子从小背诗词，对训练孩子的语言表达能力非常有好处，孩子在朗读背诵古诗的过程中，可以感受到古诗词特有的韵律美感，训练和提升孩子的语感和记忆能力。
2、二。
可以提高孩子的学习能力。
有网友提问，让孩子多背唐诗宋词，能不能提高孩子的学习能力呢？我认为答案是肯定的。
3、背诵古诗文有以下的好处：增强记忆力，记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。
提高语言文字能力，学生头脑中有大量的名篇佳句，将来写文章也能文思泉涌，出口成章。
【急】最近有点闲,想多背背诗词【急】最近有点闲,想多背背诗词好处大了多背些诗词，古诗词的韵味很重的。
这个真的没法去系统的学。
只有一种办法就是从小读古诗词，长大了自然行成。
对长大后的行文写作，作词作曲很有帮助的。
《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
关于学习古诗文的价值与意义的作文
关于学习古诗文的价值与意义的作文全文共9篇示例，供读者参考关于学习古诗文的价值与意义的作文篇1诗词是我们从小到大必备的一项任务，每个人都会或多或少的记住一些诗，包括文言文。
我从小就喜欢背一些诗，因为我的记忆力比较好，所以每次背诗都是第一个背完的，心中就会有一种满足感，成就感。
从幼年时我们见过最多的.诗人就是李白杜甫，我们背过几十甚至上百首李白的诗，从开始学的床前明月光，到《将进酒》《行路难》，对于李白我们再熟悉不过了。
还有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜忆舍弟》杜甫的诗我们也背了不少。
在小学还有一本书叫昆吾诗韵，是学校自编的一册书，从四年级下册开始背，一年半的积累，说我们会背了很多首初中的诗词，比如初一下册的台城（江雨菲菲江草齐），望岳（岱宗夫如何？）还有就是文言文。
在小学的时候，我们全班买了两本小古文，一共多首，我们用了一年的时间读完，即使遇到高中的文言文，我们也会有一种似曾相识的感觉，虽然不会背，但也会读起来很顺畅，不会有梗。
而且在毕业考试的时候，就出了一道文言文的题，名为《道边李苦》，当时我们班的同学这道题都做对了，还不是因为读的多了熟练了，在没有刻意背的情况下，甚至都会背了。
我们日常一定要多积累诗词，总会有用处的。
关于学习古诗文的价值与意义的作文篇2标题:古诗文,一扇通往智慧之门大家好,我是小明。
今天,我想和大家分享一下我对古诗文的一些看法和体会。
也许很多小朋友和我一样,对于古诗文这门课程,难免会有些反感和抗拒。
毕竟,古诗文中充满了很多陌生的词语和晦涩难懂的句子,让我们这些小小年纪的孩子觉得很吃力。
可是,你们有没有想过,古诗文就像一扇通往智慧之门,只要我们肯努力走进去,就会发现里面别有洞天?记得有一次,老师让我们背诵《静夜思》这首古诗。
起初,我是一点兴趣也没有,因为里面有很多生词,我不太理解它的意思。
可是,老师细心地为我们讲解了诗句的深刻内涵后,我仿佛被拉入了一个全新的世界。
经典的意义
经典的意义作者：来源：《醒狮国学》2015年第02期问：让孩子背诵他们根本不懂的古诗词、古文有什么意义？答：四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。
不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下。
背着玩就是了。
慢慢的，就长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。
冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。
知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
约会的时候，知道什么是“月上柳梢头”。
灯会的时候，知道什么是“一夜鱼龙舞”。
愁的时候，“伫倚危楼风细细”；乐的时候，“春风得意马蹄疾”。
小的时候，“卧看牛郎织女星”；大的时候，“金风玉露一相逢”。
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。
一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。
那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。
记住了词，记住了景，也记住了情。
至于具体的用处，作为理科生，工作上的确用不到。
但当年我情书写的是极好的，就凭这个，就觉得很值。
现在我也在教儿子背。
……以上，是最近知乎网上最热门的一个问题的讨论。
学习古文有什么意义？背诵经典有什么意义？答案并不在学习的当下，而是今后工作生活的每一个瞬间。
圣贤也曾经和我们仰望同一片天空，他们所留下的言语就像星星一样，在夜幕里也一直注视着我们的心灵。
因此，即使古老悠远的美好在快节奏的水泥森林中被遗忘，也总会有那样的一些人，用手中的书卷承接落下的星光，将圣贤的智慧传达给新的一代。
今日，请与醒狮一起走进传统文化教育的世界，探索它穿透时空流传而来的真正意义……。
古诗词对学生的重要性
古诗词对学生的重要性1.学习古诗文的意义与作用学习古诗的意义：第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。
古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。
在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。
同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。
古人云：不著一字，尽得风流。
即是这个道理。
第二，可以培养学生的创造性思维。
古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。
学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。
这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的创造性思维能力。
这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。
第三，能使学生受到美的熏陶。
古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。
“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。
因此小学古诗教学的过程其实是鉴赏美的过程。
对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。
通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。
教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。
第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。
古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。
它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
背诵古诗的好处
背诵古诗的好处1、增强孩子的记忆力心理学家告诉我们，大脑越用越灵，记忆力越锻炼越好，每天记忆古诗文，无疑等于每天做一套脑体操。
所以，背诵古诗文可以增强孩子的记忆力。
2、提高孩子的语言文字能力孩子对语言文字的领悟能力不仅表现在读、写上，也表现在背诵上。
如果您的孩子头脑中有大量的名篇佳句，还愁他将来写文章不文思泉涌，出口成章？3、扩大孩子的知识面中华文化的历史文化知识蕴含在古诗文经典中，背下这些优秀篇章，也自然而然可以增进孩子对中国历史文化的了解，扩大孩子的知识面。
4、培养孩子的学习兴趣背诵古诗文经典是一种寓教于乐的学习方法，孩子不但不会把它当做负担，反而会当做一种游戏。
和小同学一起比着背，既学到了知识，也激发了孩子的学习兴趣。
5、提高孩子的审美能力五千年文化积淀下来的经典诗文，是我们祖先留给我们的千古美文，孩子们背下这些优美的文字，自然会形成独特的审美能力。
6、增强孩子的自信心如果您的孩子平时学习很一般，很少得到老师同学的夸奖，而背下大段连父母也背不下来的古诗文，会让老师、家长、同学刮目相看，会增强孩子的自信心和自豪感。
7、培养孩子的耐性和长性有些古诗文短小精悍，孩子很快就能背下来，有些古诗文相对于小孩子来说又长又深奥难懂，在家长的督促下，小孩子背下这些长篇大论，也无形中培养了他们持之以恒的精神。
8、加强家长和孩子的交流经典古诗文，有的家长背过，有的家长没有背过，督促孩子诵读，对背过的家长来说，是一次复习，对没背过的家长也是一次学习，在每天的家庭生活中，多了一项有意义的事情，由家长和孩子共同来完成，书声朗朗，其乐融融。
9、提高孩子的道德修养文以载道，经典古诗文是中国文化最好的载体，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中，背下这些经典的古诗文，等于拥有了打开华夏文明宝库的钥匙。
10、培养孩子的爱国情操一个民族有一个民族的文化，炎黄子孙的心灵里渗透着华夏文明的血脉。
最适合中华儿女成长的精神营养，无疑是我们的传统文化，为我们的孩子多提供一些文化经典，有益于培养孩子的爱国情操。
新课标下小学古诗文教学浅谈
新课标下小学古诗文教学浅谈古诗词是我们优秀的传统文化，民族之根，更是我们人生路上的指路明灯。
2022年版《义务教育语文课程标准》中指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语文运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
小学语文的古诗词教育是小学生接触中华文化的开始，是认知传统文化的第一步，只有打好基础，他们才能茁壮成长，从而更好地继承和发扬我们优秀的传统文化。
一、古诗文教学的意义中华传统文化源远流长，博大精深，是民族智慧的结晶，是民族历史的瑰宝。
1.古诗文是美的化身古诗文把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。
“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪，引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。
古诗词中的悲欢离合全在短短数句诗中体现得淋漓尽致。
文字的精炼，语言的凝练，情感的迸发，那些千古绝唱在今天的我们读来依然频频动容。
2.古诗文是中华优秀传统文化的精华2022版语文课程标准中在总目标中提出：“热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
”中华优秀传统文化是几千年来，中华历史在时间维度过程当中逐渐积淀下来的，是我们中华民族的共同的价值观、共同的思维方式、共同的心理结构、共同的审美旨趣。
因而，古诗词当之无愧成为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。
让孩子们在小学阶段多背诵一些古诗词，将作为一种文化知识储备，受益终身，对提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。
二、当前古诗文教学的问题1.课堂多媒体使用泛滥，颠倒主次当前，信息技术飞速发展着，为我们的古诗文教学增添了很多便捷，让我们的古诗文教学手段越来越多样化，与此同时，越来越多的一线老师在古诗文教学中对多媒体的依赖程度也越来越严重，课堂中，多媒体设备的使用可谓是无处不在，动画视频的频频播放、配乐朗读等等占据了课堂主阵地，课堂变得越来越热闹，可是学生的思考却一点点在打折。
古诗文对小学生思想道德的影响
古诗文对小学生思想道德的影响【摘要】古诗文作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对小学生的思想道德有着深远的影响。
通过传承这些优秀的传统文化，可以培养孩子的情感和情操，启迪他们的思维和智慧，引导他们树立正确的价值观念，激发他们的向上追求和勇气。
古诗文中蕴含着丰富的智慧和力量，在教育中应该更多地借鉴其精神，以引导小学生更好地成长。
古诗文对小学生的思想道德建设具有积极的作用和意义，应该在教育实践中得到更多的重视和应用，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，促进其全面发展和健康成长。
【关键词】古诗文, 小学生, 思想, 道德, 传承, 优秀传统文化, 情感, 情操,思维, 智慧, 价值观念, 向上追求, 勇气, 教育, 智慧, 力量, 建设, 积极作用, 意义.1. 引言1.1 古诗文对小学生思想道德的影响古诗文作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对小学生的思想道德有着深远的影响。
通过学习古诗文，孩子们能够感受到历史的厚重和智慧的深邃，从而传承并培养起一种对传统文化的敬畏和热爱之情。
古诗文中蕴含着深刻的哲理和情感，能够感染和启迪孩子们的情感和情操，让他们懂得怎样去感受美、珍惜美、创造美。
古诗文中的修辞手法和意境也能够启迪孩子们的思维和智慧，帮助他们更好地理解问题、思考问题，培养出批判性思维和创造性思维。
古诗文中所弘扬的儒家思想、道家理念和佛家智慧，也能够引导孩子们树立正确的价值观念，让他们知道如何做人、如何处世，为人处事树立正确的道德观念和价值取向。
古诗文中的豪情壮志和人生哲理，还能激发孩子们的向上追求和勇气，让他们敢于追求梦想、勇于面对困难，培养出坚韧不拔的意志和不屈不挠的勇气。
古诗文对小学生思想道德的影响是不可忽视的，它不仅具有教育意义，更是一种文化传承和精神熏陶，对培养有道德情感、健全人格、积极向上的小学生具有重要意义和深远影响。
2. 正文2.1 传承中华优秀传统文化传承中华优秀传统文化，是古诗文对小学生思想道德的重要影响之一。
背诵古诗的目的及意义
背诵古诗的目的及意义
背诵古诗的目的及意义如下：
1、背诵古诗可提升自己的文学素养
当你出口成章，对古诗朗朗上口的时候，表明你的文学素养已经到达一定境界。
文学素养的提高，不仅带来语文成绩的提高，自身的气质也会得到升华。
2、背诵古诗可提高语文成绩
老师让背的古诗文都是教育局规定要考的，每次考试必考，所以肤浅的来说被古诗文是很必要的，有助于提高语文成绩。
03、背诵古诗可提高对古诗的理解
读书破万卷，下笔如有神。
这个读不仅是阅读，也是背诵。
古人仰头晃脑读书背书，加深了他们对诗歌的理解。
背书对现代人也有如此效果。
04、背诵古诗可继承传统文化
古代的文化中虽很多都蕴含在诗歌中。
诗歌有很多体裁，叙事，怀古等。
你在背诵诗歌的同时，你就会了解到诗歌中的历史，感情，态度等。
潜移默化中，你就继承了中中华的文化。
让小朋友背诵古诗文有什么意义？
让小朋友背诵古诗文有什么意义？
我觉得非常有必要。
就中国的文学发展脉络来看，文学在走坡路了，未来的高峰在哪里尚不明朗，在这种情况下，学一下古诗文是有必要的，温故而知新嘛。
先秦时代，主要以四言体的《诗经》和自由体的《楚辞》为代表，这是中国文学的发端。
两汉时期，以乐府诗和赋为主体，这时候的中国文学得到发展，但还有达到高峰。
魏晋南北朝时期，五言诗开始大行其道，诗歌得到长足的发展。
到了唐朝，诗歌的高峰便突起了，这是一个诗的时代，读书人以写诗为荣，官人除了是官人外还得是诗人，诗人的地位空前高昂。
到了宋代，诗歌明显下落，但没到谷底，还在半山腰，这时候一个新的文学体裁出现了——词。
宋词是中国文学史上的又一座高峰。
元朝由于异族统治，汉族知识分子没有出路，只好把聪明才智用在写杂剧、写小曲上，元曲又成了另一座高峰。
到了明清就不用多说了，诗词曲都不行，根本没办法超越唐宋元，只好去弄小说，也算别开生面，小说又成一座高峰。
如今就不要说了，写小说的人车载斗量，却不能找出一个能超越明清的作家，如果现在还坚持写小说的路子，只能是死路一条，反正
我不看好现在写小说的作家，没什么看头。
尤其在这个快餐阅读的时代，没人会花长时间去看一部长篇小说的，因此，我认为短小精悍的文学作品会更受欢迎，也就是说不如走回头路，把字数少的诗词曲写好了，一定会受欢迎的。
轻松、娱快、幽默、短小是未来文学发展的趋势，回过头学学古诗词也不错，这个事儿得从娃娃抓起，所以让小朋友背诵古诗文是有意义的。
孩子们从小背诵古诗文有十大好处
孩子们从小背诵古诗文有十大好处孩子们从小背诵古诗文有十大好处：1、增强记忆力。
有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。
此后，主要是理解力的增强。
从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。
国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面，古诗文上自先秦，下至晚清，传统的经、史、子、集(四库)均有涉猎。
从文体角度来看，除楹联和汉代大赋外，几乎包容了中国古代诗、词、歌、赋、散曲及各类散文等所有常见的文体。
能熟背这些经典，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。
杭州一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。
老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。
北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。
她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。
她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。
有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。
面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。
这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。
这使她认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。
这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。
越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。
读诗词的好处 诗词诵读
读诗词的好处诗词诵读本篇文章给大家谈谈读诗词的好处，以及诗词诵读对应的知识点，希望对各位有所帮助。
读诗词的好处读诗词的好处1、读诗可以培养人的诗性。
诗人是人格化的诗性，他们比往常人更为敏感，因而更能体认一个时代的痛苦与危机。
2、读诗可以了解文学的兴旺衰落。
诗不但是文学的源头，而且是微缩的文学。
诗的凋敝映照出文学的衰落。
能加强文化修养，尤其是中国传统文化的修养。
3、有助于培养爱国主义情怀。
如：岳飞的满江红和王昌龄的秦时明月汉时关,都有助于培养爱国爱家的家国情怀。
4、丰富知识，增强智慧。
如对农民种地的描述：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（在这盘中的食物，是用那些点点滴滴的辛勤换来的）。
学习古诗的好处学习古诗的好处古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养，使孩子终生受益,好处数不胜数。
古诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，诵读能积累语言，培养写作水平，提高人格修养。
在诵读古诗文过程中，诗文的风采格调艺术手法、思想情感无形中影响学生，有利于学生知识的积累，眼界的开阔，利于学生明白事理，丰富情感。
背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣，开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。
扩展资料古诗在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。
1、古体诗。
是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
2、近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。
为有别于古体诗而有近体之名。
低年级古诗背诵作用
低年级古诗背诵作用
低年级古诗背诵的作用主要体现在以下几个方面：
1. 培养语感和语感能力：古诗是中华文化的重要组成部分，通过背诵古诗，可以培养学生的语感和语感能力，提高语言表达能力。
2. 增强文化素养：古诗蕴含着丰富的文化内涵和历史背景，通过背诵古诗，可以让学生了解中华文化的博大精深，增强文化素养。
3. 陶冶情操：古诗往往具有优美的意境和深邃的思想内涵，通过背诵古诗，可以陶冶学生的情操，培养审美情趣和人文精神。
4. 提高记忆力：背诵古诗需要学生反复记忆和练习，这种反复记忆的过程可以提高学生的记忆力。
总之，低年级古诗背诵对于学生的语言表达能力、文化素养、情操陶冶和记忆力提高等方面都具有积极的作用。
幼儿园古诗文教育活动方案
幼儿园古诗文教育活动方案一、活动主题及意义主题：唐诗宋词入幼儿园意义：唐诗宋词是中华民族优秀的文化遗产之一，是中华文化的重要组成部分。
幼儿期是孩子们语言和思维发展的关键时期，通过古诗文教育，能够培养幼儿的语言表达能力和审美能力，激发幼儿学习文化的兴趣，促进情感、认知和社交发展。
二、活动内容安排1.开展唐诗宋词诵读比赛活动，包括个人赛和团体赛两部分。
比赛内容以班级为单元进行，每个班级选出1-2名代表参赛，向全园展示他们精心准备的古诗文演讲。
2.组织幼儿们到文化场馆或博物馆参观唐代或宋代相关文物，感受历史文化的魅力，加深对古诗文的理解与体验。
3.以课堂讨论的形式，引导幼儿聆听名作，鉴赏古文，学习古代文学知识和语言技巧，同时培养幼儿的联想、想象、创新和表达能力。
4.利用游戏活动的形式，让幼儿们在游戏中学习古诗文，比如通过游戏“诗词接龙”来检验幼儿的记忆力和联想能力，让幼儿在游戏中学习、升华情感。
5.进行手工创作活动，让幼儿们用自己的手制作唐诗宋词配图，提高幼儿的审美能力和想象力，同时激发幼儿的创造力和表现欲。
6.播放有关唐诗宋词的动画视频，适时播放古诗文有关的动画片，让幼儿们对古诗文有更深刻的认识，同时在视觉上给予幼儿的更多参考。
三、活动实施方案1.活动时间：为增强活动的效果，在重要的文化节日如中秋节、春节、清明节等等的国家法定假期里进行。
2.人员组成：活动由教师全面组织，确定专职老师进行籍的统筹安排。
3.活动形式：除了常规的诵读比赛、手工制作、动画片播放等形式，更亮点在团体赛的进行，安排幼儿们在老师的辅导下，按照文艺方面的表演，表演自己所喜爱的诗词，带领大家进入唐诗宋词的古韵当中去。
4.费用预算：活动所需的实物和人力物力均由学校统一支持。
费用主要用于唐诗宋词的书籍、文物参访的门票，诗词卡片、手工材料和小奖品等。
四、活动效果评估1.活动前，教师们应当制定好详细的活动规划方案，准备好所需的物资，制订评估方案，确保活动能够按照预定方案安排活动。
幼儿背诵经典古诗文的意义
幼儿背诵经典古诗文的意义幼儿背诵经典古诗文有着重要的意义。
下面我将从培养语言能力、启迪智慧、陶冶情操、熏陶品格等方面，为大家详细论述这一意义。
首先，幼儿背诵经典古诗文可以培养他们的语言能力。
古诗文语言优雅，修辞华丽，通过背诵古诗文，幼儿可以熟悉和掌握古代汉语的词汇和语法结构，提高他们的词汇量和语言表达能力。
背诵过程中，幼儿不断重复句子，把句子的结构和韵律融入到自己的大脑中，从而提高他们的口语流畅度和语言表达能力。
另外，古诗文所包含的优美形象能够激发幼儿的联想能力和想象力，运用诗意的语言描述事物，也有助于提高幼儿的创造性思维和表现能力。
其次，背诵经典古诗文有助于启迪幼儿的智慧。
古诗文作为中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理和智慧。
幼儿背诵经典古诗文可以帮助他们认识和思考人生、社会以及自然界的道理。
通过背诵和体会经典古诗文中的哲理，幼儿可以在很小的年纪就获得一些人生智慧，建立正确的价值观和人生观。
在实际生活中，这些智慧可以指导幼儿解决问题，培养他们的分析和推理能力，更好地适应社会环境。
第三，背诵经典古诗文能够陶冶幼儿的情操。
古诗文富于情感，包含了对爱情、友情、家庭、自然等方面的感慨和描绘。
通过背诵和领悟古诗文的情感体验，幼儿能够培养自己的情感表达能力，学会用诗意的方式表达自己内心的感受。
同时，古诗文也能够激发幼儿对美的热爱和追求，在美的激励下，幼儿的审美能力和判断力也会得到提高。
最后，背诵经典古诗文对于熏陶幼儿的品格有着积极的影响。
古诗文中蕴含着崇高的道德情操，具有强烈的社会责任感和家国情怀。
幼儿通过背诵古诗文，不仅可以感受其中蕴含的爱国、友善、勤劳、守诚等美德，更能够在德育教育中不断积累、强化这些美德，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
总之，幼儿背诵经典古诗文具有重要的意义。
它不仅培养幼儿的语言能力，启迪智慧，陶冶情操，熏陶品格，而且有助于提高幼儿的创造性思维、表达能力和解决问题的能力。
因此，我们应该尽量让幼儿接触、学习和背诵经典古诗文，为他们的全面发展和个人修养打下坚实基础。
阅读经典古诗文,弘扬民族文化
阅读经典古诗文，弘扬民族文化课题组成员：张保民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是激励人民为国家、民族振兴而英勇奋斗的强大思想动力。
弘扬和培育民族精神对加强青少年的思想道德建设具有积极的作用。
青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，可塑性很强。
诵读中华古诗文是弘扬和培育民族精神的重要途径。
中华古诗文作品，熔铸了中华民族五千年来的智慧和操守，它记载着前人博大精深的文化传统和思想情感，越是经历岁月的洗刷，越是闪烁着璀璨的光华。
引导学生学习、欣赏、吟诵古诗文作品，让那些积淀着民族素养、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，能够加厚他们的文化底蕴，提升他们的品性灵气，继而形成现代知性品格。
吟诵古诗文不在于培养文人，而在于让他们从中懂得做人的道理，让他们的人生进入文学化的境界，继承温柔敦厚的诗教礼仪，养成孟子所提倡的至大至刚的人格；在古诗文的浸染中，拥有精神归属感，融入中华民族的精神生活。
倡导在自主阅读，尽情吟诵，轻松背诵，愉快记忆中，让学生尝到文学创造，追求真知的乐趣，提高学习古诗文的质量，激发学生的文学兴趣。
中国的古诗文流传了千百年，积淀了中华传统的思想、情感、审美和智慧，学习它可以使学生体悟中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣，这些既有助于学生深化对社会、自然、人生的认识，也有助于学生认识、发展和完善自我，形成健全人格。
多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。
以最便捷的方式，获得古诗文经典的基本熏陶与修养，滋养心灵，以增强人文底蕴，提高综合素质。
我在三十二年的教学实践中，总结出古诗文的以下几点有效阅读方法。
一、激发兴趣兴趣是可以培养的。
背诵古诗文对学生而言也是一项艰苦的脑力劳动，要使学生有兴趣坚持下去，就必须从学生实际出发，努力为他们创设古诗文诵读的时间、空间，完善各项措施。
一是定时间。
我利用一个晨读时间定为新诗介绍，每周五下午辅导班为交流欣赏，每课课前两分钟、每个中午都有十分钟的集体诵读。
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让孩子背诵诗词、古文的意义
智力开发家庭教育
让孩子背诵他们根本不懂的古诗词、古文有什么意义？
4，5 岁的时候，妈妈就教我背唐诗。
不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下。
背着玩就是了。
慢慢的，就长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”。
冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。
知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
约会的时候，知道什么是“月上柳梢头”。
灯会的时候，知道什么是“一夜鱼龙舞”。
愁的时候，“伫倚危楼风细细”；
乐的时候，“春风得意马蹄疾”。
小的时候，“卧看牛郎织女星”；
大的时候，“金风玉露一相逢”。
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。
一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。
那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。
记住了词，记住了景，也记住了情。
至于具体的用处，作为理科生，工作上的确用不到。
但当年我情书写的是极好的，就凭这个，就觉得很值。
现在我也在教孩子背。
孩子都要学说话的。
最初学些什么好呢？
好诗都是音韵和谐、字句铿锵的，是语言的精粹。
你是愿意孩子从小读“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”这样流转缠绵的句子，还是念“全面推进 XXX，总目标是 XXX，以 XXX 为荣，以 XXX 为耻”？以后他想起小时候的文字，是记起“芳草鲜美，落英缤纷”好，还是“叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊”比较好？
就像，如果可以选择，你是希望孩子小时候听听舒伯特，听听昆曲，听听评戏河南坠子，还是让他听“擦干一切陪你睡”？
小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。
诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，都比读背些粗鄙词句要好些。
至于担心孩子不了解……诗歌哪有那么复杂？
诗歌的好处，就是纯净。
关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
以日常语言解释起来的话，鸟儿轻轻唱，落在河洲上；美丽俏姑娘，青年好对象。
哪那么复杂？世上到处是清澈见底的诗。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
这种句子，意思一读就明白，有什么难懂的呢？比日常语言难得到哪里去呢？
当然，宋之后诗爱说理，爱用典，一言难尽。
那就教些《古诗十九首》，教些汉乐府，教些王维孟浩然。
中国诗那么多，没必要非让孩子背《长恨歌》吧。
至于说，怕孩子对这些诗的深文奥义不懂，那么……
其一：这种思维，是中了教育制度的毒了。
诗歌的好处，就是言简意丰，一首诗解读出几万字，是学者们的事；读着赏玩，是我们的权利，当日《诗经》三百，多少风都是民间唱着玩儿的，哪有理解不理解。
晏殊们宋初写词，是拿来牙板拍唱，喝酒时听的，多惬意；哪怕不理解，就当歌词唱，图个好听不行么？
其二：《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说“虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的”。
许多东西记下来，就是在心里生根。
日后触景生情，总会懂的。