古诗诵读大赛评比表
经典诵读比赛方案
经典诵读比赛方案经典诵读比赛方案1一、活动目的为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。
二、参加对象岭南镇中心小学教师、学生三、诵读内容诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作，体裁不限。
教师可与学生同台演出。
四、作品形式与要求每个节目不超过6分钟，参加人数不超过30人；参赛节目可以配乐，服装、队形等根据各级部实际选择、编排，尽量突出各级部特色。
五、作品选拔各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5月10日，一等奖、二等奖、三等奖的比率为2：2：4，在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。
经典诵读比赛方案2一、活动目的：引领校园文化，感受经典魅力，激发学生诵读热情，培养学生良好的阅读习惯，滋养学生的品性，培养学生人文素养。
二、比赛时间：5月19日周一第七节一年级5月20日周二第七节二年级5月21日周三第七节四年级5月22日周四第七节三年级和五年级上述每天下午3：40正式开始，第二节课下课后，不做眼操，带队到阶梯教室。
三、参加对象：全校所有班级，学生全员参与。
四、参赛地点：阶梯教室五、经典诵读参赛内容：各班级自选经典美文若干，表现形式不限。
六、经典诵读参赛要求：1、以上述范围为主要内容，以集体诵读为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式，充分发挥少年儿童的才华。
2、以各班为单位进行展示，以诵读为主，可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，使诵读以多种形式呈现，要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。
3、展示时间：4—8分钟。
七、奖励：1、各级部奖励前2名班级，颁发奖状。
2、被推荐参加“六一”展示的班级，另行奖励。
八、评分标准：1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。
2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。
3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。
xx市第xx中学教师演讲比赛评分表
5
表情：面部表情是否与朗诵内容相符，是否能传递出情 感。
15
6
台风：在台上是否自信、大方，是否与观众有良好的互 动。
10
7 创新性：是否在朗诵形式或表现方式上有创新之处。
10
8 时间控制：是否在规定时间内完成朗诵。
10
备注 总分100分；具体的评分标准可以根据比赛的实际情况进行调整和细化。
喀什市第二十二中学教师演讲比赛评分表
序号
评分标准
分值 得分
1
朗诵内容：朗诵的文本是否有深度、有意义，是否与比 赛主题相关。
10
Байду номын сангаас
2
语音语调：发音是否准确清晰，语调是否抑扬顿挫，是 否能有效地传达情感。
15
3 流畅性：朗诵过程中是否流畅，有无停顿或结巴。
15
4 肢体语言：是否运用适当的肢体语言来增强表达效果。 15
经典古诗词诵读活动实施方案
经典古诗词诵读活动实施方案第一篇：经典古诗词诵读活动实施方案小学生古诗词大赛活动方案一、活动主题诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点1.集体赛时间：11月下旬地点：会议室2.个人赛时间：12月上旬地点：会议室具体时间在教工会议上通知。
四、比赛形式分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1.集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手自选和抽背的形式进行。
五、比赛内容一年级：下发的诵读教材中的前40首古诗。
二年级：1.《小学生必背古诗70首》的前40首古诗。
2.《三字经》1-47页。
三年级：1.《小学生必背古诗70首》的前50首古诗。
2.《弟子规》1-40页。
四年级：1.《小学生必背古诗70首》的前60首古诗。
2.《千字文》1-47页。
五年级：1.《小学生必背古诗70首》。
2.《论语》1-47页。
六年级：1.《小学生必背古诗70首》。
2.《笠翁对韵》1-41页。
六、奖励方法1.每个年级评出集体一等奖一名，颁发奖状。
2.每个年级按参赛人数的40%评出“诵读小状元”，颁发证书。
3.获一等奖班级的班主任在岗位责任制中加3分，其他班级加2分。
获“诵读小状元”的学生给班任加2分（可累计）。
七、评委王秀娟孙中成高春来韩中梅杨秀秀张海侠张辉八、其它要求1.各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2.各班辅导教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
诗词大赛策划书
诗词大赛策划书第1篇：诗词朗诵大赛策划书一、活动目的为庆祝祖国xx华诞，感受建国xx年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。
二、主办单位：xx经济学院法商学院团委承办单位：xx经济学院法商学院学生会学习部三、活动对象全院在校学生四、活动时间及实施办法大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。
(一)初赛。
定于20XX年10月16日进行，由各系负责组织。
在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。
(二)复赛。
定于20xx年10月23日举行，具体时间、地点另行通知。
(三)决赛。
定于20xx年10月30日举行，具体时间、地点另行通知。
五、活动流程初赛由各系自定复赛为3―4分钟的个人朗诵决赛由三个部分组成(一)形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，限时3分钟。
(二)朗诵：个人朗诵，限时4―5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。
(三)即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。
每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备(第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备)。
限时4分钟。
六、活动报名(一)初赛各系自行组织报名(二)复赛由各系选出的人员参加。
共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。
(三)决赛是在复赛中选出10人参加。
七、活动奖项设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名八、活动可能存在问题1.在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2.若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。
3.其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。
附：一、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则二、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分标准三、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分表四、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛预算五、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛各部门人员安排附件一：xx经济学院法商学院“中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则(一)三环节共100分，形象展示和自我介绍环节20分，朗诵环节50分，抒发感想环节30分。
小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案及评分表
**小学“我爱古诗词”经典诵读比赛活动方案一、指导思想中华文化，博大精深，中华文明，源远流长。
大力弘扬中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体。
而国学经典作为中华优秀传统文化的的精华，蕴含着丰富的人文精神。
诵读国学经典，让学生汲取民族精神的源头活水，从小与圣贤为友，与经典同行，有利于培养学生开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，从而形成正确的人生观、价值观和世界观，做有德之人。
二、活动目的1.诵读经典，丰富学生的语言积累，发展学生的智力，开阔学生的视野，培养学生多读经典，会读经典的良好习惯。
2.引导学生从小热爱祖国的优秀传统文化，使学生得到国学经典的浸润和熏陶，从而增强学生的文化和道德素养，促进学生终身发展。
3.努力营造“与好书为伴，与经典同行”的良好阅读氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、活动主题我爱古诗词四、活动时间2018年5月14日—25日。
（宣传：5月14日—15日；初赛：5月16日—21日；决赛：5月22日—25日。
）五、参赛对象1—6年级全体学生。
六、诵读内容扬州市经典诵读300篇各年级相对应的篇目（不含诗歌部分）。
七、活动形式1.个人组：初赛：鼓励全体学生参赛，以学生个人为主体进行朗诵，朗诵可以有背景配乐以增加气氛，也可创新形式，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。
作品以视频或音频的形式提交，评比以班级为单位（可以有学生家长代表参加评比），评出班级初赛一等奖1名、二等奖2名、鼓励奖5名，并上报初赛结果（初赛一、二等奖有奖状）。
决赛：各班级一等奖获得者参加校级现场比赛。
决赛分为四项内容，一是30秒以内的自我介绍，二是自选篇目朗诵，三是指定篇目朗诵（赛前公布），四是5—6年级现场问答。
决赛按低、中、高年级段评选出一等奖3名、二等奖若干、三等奖若干（一、二等奖奖品由总务处提供，决赛三等奖等同于初赛二等奖奖次）。
说明：为防止诵读的两个篇目重复，指定篇目为两篇，学生可选择其中一篇现场诵读。
经典诵读比赛方案
固堤小学诗歌/散文诵读比赛活动方案一、活动目的为了迎接2011年元旦的到来，丰富校园文化内涵，繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛，展现我校学生的良好素质和团结向上的精神，同时也是为了给校园文化艺术节画上一个圆满的句号，特举行本次活动，希望大家在竞争中求友谊与成长，赛出水平，赛出风格，勇敢秀自己，展现团队合作精神！二、活动主题繁荣校园文化，传承民族精神三、活动时间：12月份比赛时间：元旦前后四、比赛地点：校操场五、参加对象：所有班级六、奖项设置：设一等奖2名、二等奖10名、三等奖30名、优秀奖若干名六、具体要求1．以班级为单位，集体参与朗诵，人人参与2．朗诵内容为积极健康向上的古代及现、当代的诗歌，也可以是经典的散文诗（内容由所任班级语文老师审核或推荐）3．朗诵时间为3—5分钟，超时或时间不够都得扣分4．可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏，相关的乐器、磁带、光盘自备5．可用适当的道具、表演等，但必须以“朗诵”为主6．参赛的团体要统一着装，服装整洁得体7．比赛顺序由抽签决定七、报名时间于2010年12月20日前将朗诵内容、参加人数等以资质形式上报教务处八、比赛评分标准1．诗歌/散文内容：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（1.0分）2．仪表仪态：1）衣着得体，与作品内容相协调；（0.5分）2）精神饱满，姿态自然大方；（0.5分）3）表演能与朗诵融为一体；（0.5分）4）能通过表情的变化反映作品的内涵。
（0.5分）3．精神面貌：1）精神饱满、昂扬，充分展示民中人的活力与朝气。
（0.5分）2）集体配合协调（0.5分）4．创新：1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉；（1分）2）朗诵形式富有创意，适当配乐，或以其他富有创意形式朗诵（1分）5．朗诵技巧：1）感情饱满真挚，表达自然；（1分）2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（0.5分）3）吐字清晰，普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显；（1分）4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（1分）5）很好地把握时间，控制在3—5分钟之内。
明德小学诗词诵读活动工作记录
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表
明德小学诗词诵读社团活动记录表。
坪塬学校中华经典古诗文诵读大赛
坪塬学校关于举行中华经典诗文诵读大赛的通知为了进一步推动“经典诗文诵读活动”进校园，营造更加浓厚的校园文化氛围，让广大学生更好地接受中华经典诗文的基础训练和文化熏陶，培养青少年多读书、读好书的良好习惯，并通过读书，陶冶情操，弘扬祖国文化，我校决定举行中华经典诗文诵读大赛。
现将有关事宜通知如下：一、参赛对象各教学班二、参赛内容及形式（一）内容语文新课标规定的1—9年级学生必背的古典诗词。
也可拓展为现当代名家诗歌、散文精品。
（二）形式作品诵读三、比赛时间及地点1．时间：2013.11.29（下午）2．地点：学校食堂四、评分及奖励办法（一）评分办法1．评分采用10分制。
评价标准：⑴普通话标准、语言流畅(2分)；⑵语调、语气、节奏把握到位，感情丰富、感染力强(3分)；⑶举止高雅、语态大方(2分)；⑷综合表现(2分)；⑸脱稿朗诵(1分)。
注：评委个人打分不低于7.0分。
2．评委组成：胡林陈天元王华汪世强刘国辉白晓辉刘庆辉席彩荷沈振龙3．计分办法：去掉一个最高分和一个最低分后，合计总分为个体得分（量分要保留小数点后两位数字）。
（二）奖励办法共设6个个人优胜奖及相应的优秀教师辅导奖。
1-2年级1名、3-4年级1名、5-6年级1名、7-9年级3名；五、相关要求1．诵读形式。
可以采用个人诵读或小团体合作诵读的形式；可以为朗诵、配乐朗诵、表演诵读等多种形式。
2．参赛作品的数量、诵读时限及参赛顺序。
参赛作品数量：每个参赛作品的诵读时限为3—5分钟；参赛顺序由学生个人抽签决定。
3．配乐准备。
若有配乐，请将配乐碟片、MP3等调好，并提前与音响组联系，做好准备工作。
坪塬学校中华经典诗文诵读大赛活动组织人员一、领导小组组长：胡林副组长：陈天元王华汪世强组员：政语教研组成员二、评委胡林陈天元王华汪世强刘国辉白晓辉刘庆辉席彩荷沈振龙三、工作人员1．节目主持：崔建荣郭丽萍2．统分魏竹莲陈小萍丁艳婧3．赛场布置（1）横幅及桌凳：康文荣王育民徐进龙八年级学生（2）广播线路：康文荣4．奖证打印、书写：孙国军5．相片采集：刘莎附件1：中华经典诗文诵读大赛议程一、主持人开场白二、胡校长讲话三、教研组长宣读诵读规则（孙国军）四、诵读大赛开始五、宣读比赛结果（汪世强）六、颁奖七、陈校长总结讲话八、主持人结束语！附件2：坪塬学校中华经典诗文诵读大赛节目次序单附件3：坪塬学校中华经典诗文诵读大赛统分表。
中学古诗文诵读情况问卷调查表(家长)
中学古诗文诵读情况问卷调查表（家长）____年级 ____班孩子姓名：__ __家长姓名_ __时间： ____年____月____日亲爱的家长，您好！古诗文文化深刻、生动地体现着中国文化的基本精神。
古诗文文学是语言的艺术，是民族的精神与心灵史，也是文化的主要形态之一。
你怎样看待我们现在的古诗文学习，请认真完成下表。
1、你让孩子选择弘文中学与该校古诗文诵读特色有关吗？（）A、有B、没有C、不清楚2、你认为学习诵读古典诗文，对孩子最大的帮助是：（）A、字句优美，琅琅上口，可以培养语感B、提高识字、阅读、写作能力C、了解更多的传统文化D、有助于做人3、你的孩子有课外时间来读背古诗文吗？（）A、每天都有B、有时有C、没有4、你希望老师在课内外多拓展学习一些古诗文吗？A、希望B、无所谓C、不希望5、你是怎样配合学校抓孩子古诗文诵读的？（）A、只是口头支持，没有具体行动B、偶尔问一问C、有时抽查背诵情况D、经常督查读、背、写6、你认为学习古诗文孩子最难的是什么？（）A、朗读B、理解C、背诵D、运用7、你希望学校开展什么样的古诗文学习活动？（）A、朗读比赛B、讲诗文故事C、背诵比赛D、诗配画E、古诗文鉴赏F、其他8、您在工作之余经常主动欣赏古诗文吗？（）A、经常B、偶尔C、从不9、您知道《小学语文新课程标准》要求1～6年级的学生背诵优秀诗文不少于：A、50首B、70首C、100首D、160首E、不是很清楚10、您知道《初中语文新课程标准》要求7～9年级的学生背诵优秀诗文不少于：A、70首B、80首C、240首D、不是很清楚11、您经常与他人讨论交流孩子古诗文学习情况吗？( )A、经常B、偶尔C、觉得没有必要12、比较而言，在教学中，您认为重要的是： ( )A、现代文B、古诗文13、您认为古诗文教学在教材中的比例大吗？( )A、大B、不大14、您认为应该用哪种教学方式教学古诗文? ( )A、教师讲学生听B、教师问学生答C、自主学习D、合作交流 D、其他15、您能和孩子一起进行古诗文学习活动吗？ ( )A、能B、不能C、偶尔D、没时间E、没兴趣16、您认为诵读古诗文对提高个人的文学及道德修养有用吗？( )A作用很大 B没有作用 C不一定有用17、您觉得古诗文的学习会使孩子的学习负担加重吗？( )A、加重了B、没加重18、请写下您宝贵的意见和建议：。
“红五月经典古诗词诵读”大赛活动安排
红五月经典古诗词诵读暨知识竞赛活动安排为了加强学生对祖国优秀传统文化的认识，提高学生的语文素养，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感，对中国经典文化的热爱，达到学生热爱古诗词，学习古诗词，特安排此活动。
一、比赛形式1、诵读比赛：采取集体诵读和个人诵读两种形式。
2、知识竞赛。
二、比赛内容：诵读内容以县局推荐的本学期经典古诗词诵读名篇为重点，也可选取课本中的相关的诗文名篇。
默写内容为县局推荐的本学期10首经典古诗词诵读名篇。
三、时间：5月14日下午第三节课举行知识竞赛， 15日下午第三节课举行诵读比赛。
四、人员分工1、评委组：冀双权黄明臣刘琴胡波丰汉朝雷小丽2、知识竞赛组：语文教师3、统计组：刘世明邹始坪4、节目主持人指导：刘琴高霞5、节目主持：陈怡诺、李涵、胡敏6、会场布置、音响设备：胡波韦全俊7、摄影、报道：邹始坪、丰汉朝8、奖品配备：朱善康五、具体要求：1、每个诵读节目时间不得超过五分钟。
2、每班选送两个诵读节目（集体诵读和个人诵读节目各1个），节目由班主任和语文老师负责指导。
3、各班于4月26日前将诵读节目单和串词交丰汉朝处。
4、设奖方法：分高、中、低三段，每段设集体奖1名，个人奖2名。
获奖学生的辅导老师获优秀指导奖。
附诵读评奖办法：（评分采用百分制）（1）作品主题鲜明突出，内容积极向上。
（10分）（2）服装整齐统一，精神饱满，姿态得体大方。
（10分）（3）感情饱满真挚，表达自然，能通过表演及表情的变化反映诗歌的内涵。
（15分）（4）诵读熟练，声音洪亮。
（10分）（5）吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。
（20分）（6）能正确把握诗歌内容，声情并茂，诵读富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
（10分）（7）队形排列有序、有创意。
(10分）（8）诵读形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。
（15分）少队部、语文教研组2013年4月15日。
“纳林湖杯”内蒙古首届诗词评奖结果
“纳林湖杯”内蒙古首届诗词评奖结果一、绝句一等奖：七绝·牧归（作者——通辽市闫宝林）一等奖：七绝·新农村（作者——鄂尔多斯市新路）二等奖:七绝·中秋月（作者——通辽市李宪明）二等奖：七绝·春意（作者——乌兰察布市贾秀芬）二等奖：五绝·致老师（作者——鄂尔多斯市王林涛）三等奖：七绝·读诗（作者——满洲里市孟宪明）三等奖：七绝读史（作者：鄂尔多斯市苏怀亮）三等奖：七绝·山行（作者——鄂尔多斯市王永雄）三等奖：七绝·斥日受纵于美修宪（作者——巴彦淖尔市李樾）入围奖：七绝·裁棋趣录二首(一) （作者——包头市张玉玺）入围奖：七绝·阿斯哈图石林（作者——赤峰市林国玺）入围奖：七绝·登黄山莲花峰（作者——赤峰市宋悦珠）入围奖：七绝·小雄鸡（作者——通辽市李景霜）入围奖：七绝·回娘家（二）（作者——赤峰市隋子良）入围奖：七绝·玉兰思（作者——呼和浩特市樊美生）入围奖：五绝·苍松（作者——巴彦淖尔市陈志杰）入围奖：七绝~正月初八降雪（作者——乌兰察布市肖志强）二、律诗一等奖：七律·台湾屏东县台湾海峡有思（作者——乌兰察布市孟复甬）一等奖：七律·喜“神九”升天（作者——巴彦淖尔市狄文亮）二等奖：七律·游纳林湖（作者——包头市老山）二等奖：七律·武安州辽塔怀古（作者——赤峰市闫冰）二等奖：七律·种麦謡（作者——乌兰察布市贾来天）三等奖：七律·崖松（作者——赤峰市周子雷）三等奖：七律·车赴白云鄂博（包头市王淑芳）三等奖：七律·阴山怀古之一（作者——呼和浩特市闫克敏）三等奖：七律·游金界壕(二 ) （作者——兴安盟邱宝振）三等奖：五律·题竹图（作者——乌兰察布市刘明泉）入围奖：七律·京华观许淇画展（作者——包头市李植）入围奖：七律·古榆（作者——通辽市栾凤岐）入围奖：七律岁末感赋（作者——鄂尔多斯市苏怀亮）入围奖：七律酒（作者——通辽市刘凤平）入围奖：七律·题《红楼梦》十二金钗之薛宝钗（作者——巴彦淖尔市郑建军）入围奖：七律·北山公园（作者——乌兰察布市张喜荣）三、词、曲一等奖：临江仙•干枝梅（作者——锡林郭勒夏永旺）一等奖：清平乐·山村春早（作者——赤峰市李桂霞）二等奖：破阵子·湖边醉饮（作者——通辽市王守仁）二等奖：沁园春·古玉无瑕筚路维难——中国第一代伐木工人（作者——呼伦贝尔市景文桂）二等奖：浪淘沙.老师（作者——通辽市孙德友）二等奖：西江月-边塞行（作者——包头市康砚澜）三等奖：鹧鸪天醉菊（作者——赤峰市李巨辉）三等奖：一七令·秋（作者——阿拉善盟刘培翠）三等奖：清平乐·知青日子（作者—-锡林郭勒盟宋双柱）三等奖：浪淘沙·牧场吟（作者——锡林郭勒盟石玉宝）入围奖：鹧鸪天再游丰库牧场湿地（作者——通辽市季彦洲入围奖：鹧鸪天（作者——通辽市王旭）入围奖：鹧鸪天·除夕（作者——通辽市宝延）入围奖：卜算子题惊蛰（作者——通辽市王春香）入围奖：一剪梅.重阳（作者——乌兰察布市孟）入围奖：沁园春春日观瞻古榆（作者——赤峰市闫冰）入围奖：鹧鸪天（二首）盛夏，小院景致(作者——包头市李植)入围奖：江城子·十年祭（夫君去世十周年祭）(作者——鄂尔多斯市王墨)四、古风一等奖：五言古风夏日伊敏河沿河公园（作者——呼伦贝尔市李长江）二等奖：乐府旧题春江花月夜（作者——呼和浩特市李佳奇）二等奖：护法歌（作者：鄂尔多斯市张嘉贞）三等奖：五言古诗·访锡林郭勒草原作（作者——二连市李爱国）三等奖：励志赋（作者——呼和浩特市李中豪）入围奖：七古·报国（作者——呼和浩特市刘梦昊）五、赋一等奖：阿拉善赋（作者——包头市康丕耀）一等奖：兴安宝鼎赋（作者——兴安盟王玉庆）二等奖：诗词联赋载五华《巴彦淖尔诗词》——创刊五周年献辞（作者——巴彦淖尔市李诤）三等奖：满洲里赋（作者——呼伦贝尔市刘长义）入围奖：南海赋(作者——包头市张福勋)入围奖：河神赋（作者——巴彦淖尔市杨介中）六、自由诗二等奖：梦里胡杨（作者——阿拉善盟王瑞珩）二等奖：甘德尔山之春（乌海市许培龙）二等奖：戈壁行（作者——阿拉善盟李中亚）三等奖：走不出的黄土地（作者——鄂尔多斯市徐怀亮）入围奖：读夜（作者——鄂尔多斯市付慧）七、论文二等奖：土地与诗人——赏析谢鹤仁诗歌的乡土情结（作者——巴彦淖尔市李炯）三等奖：用现代汉语解析格律诗的语法关系（作者：包头市郭颖）入围奖：看看名家是怎么评诗改诗的（作者——巴彦淖尔市陈跃国）入围奖：好诗的几点特征（作者——巴彦淖尔市何立亭）。
小学经典诵读比赛活动方案
小学经典诵读比赛活动方案发表文章百度搜藏QQ书签收藏本文一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：2011年6月16日下午2:40—4:10地点：各班教室2、个人赛时间：2011年6月17日下午2:40—5:10地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
附页一经典诵读活动集体赛细则一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
经典诵读活动记录表
（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
经典诵读活动记录表
周次
2
地点
一年级教室
参加人数
主题
“经典诵读”——《过故人庄》（王维）
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
1、复习本节有关朗诵的基本知识。
诵读三首古诗
【活动内容、过程】
1教师范读；
2学生试读；
3教师领读；
4学生齐读；
5学生背诵。
一、复习古诗
二、 指导诵读三首古诗
古朗月行（节选） （唐）李 白
小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。
又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。
3、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏西湖风光的同时听配乐朗诵。
4、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱。
5、师范读，指名读，师生互读等等。正确停顿、富有节奏的使学生较快地进入赏析古诗的角色。
6、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读。 7、师总结，评选出朗读优秀的学生。
经典诵读活动记录表
2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。
3、自由练习读诗， 结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。
4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。
经典诵读活动记录表
周次
周次
9
地点
一年级教室
参加人数
主题
诵读三首古诗
幼儿园古诗经典：儿童诗词经典朗诵大赛
幼儿园古诗经典：儿童诗词经典朗诵大赛一、幼儿园古诗经典的重要性在幼儿园阶段，对古诗经典的学习尤为重要。
古诗经典不仅是中华文化的瑰宝，更是对幼儿语言、情感、审美和认知发展的重要促进。
《三字经》、《百家姓》、《千字文》等古诗经典是孩子们了解中华文化、传承传统的重要途径。
在幼儿园，开展儿童诗词经典朗诵大赛可以促进幼儿树立正确的价值观念，增强文化自信心，培养孩子的审美情趣。
1.1 从古诗经典中培养幼儿的语言表达能力古诗经典的语言优美、意境深远，可以启发幼儿的语感，提高语言表达能力。
通过诵读古诗经典，幼儿可以感受到我国古代诗人对大自然、生活、情感等的感悟，激发幼儿对语言的热爱，培养幼儿对语言的敏感度和表达能力。
1.2 从古诗经典中培养幼儿的审美情趣古诗经典蕴含了丰富的审美情趣，通过儿童诗词经典朗诵大赛，可以让幼儿在欣赏和朗诵古诗经典的过程中，潜移默化地培养幼儿的审美情感。
这对幼儿的情感启蒙和情感认知有着积极的作用。
1.3 从古诗经典中培养幼儿的文化自信心中华古诗经典是中华文化的精髓，通过学习古诗经典，可以让幼儿体会到中华文化的博大精深，增强对我国传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信心。
二、儿童诗词经典朗诵大赛的意义和价值2.1 促进幼儿对古诗经典的理解和体验举办儿童诗词经典朗诵大赛可以促进幼儿对古诗经典的理解和体验。
通过朗诵比赛，可以锻炼幼儿的语言表达能力，让幼儿在朗诵中深入理解古诗经典的内涵，学会用心灵去感受和表达。
2.2 培养幼儿的综合能力朗诵比赛不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，更可以培养幼儿的综合能力。
在比赛过程中，幼儿需要进行朗诵、动作表演、情感表达等多方面的训练，这对幼儿的综合能力有着很好的促进作用。
2.3 增强幼儿的自信心和表现欲望通过朗诵比赛，可以让幼儿获得舞台展示的机会，增强幼儿的自信心和表现欲望，培养幼儿的阳刚之气，为幼儿未来的成长奠定良好的心理基础。
三、我对儿童诗词经典朗诵大赛的个人观点和理解我认为儿童诗词经典朗诵大赛是非常有意义的活动。
幼儿园古诗词朗诵大赛方案
幼儿园古诗词朗诵大赛方案幼儿园古诗词朗诵大赛方案一、方案背景古诗词是中华民族的文化瑰宝，是汉字书写艺术中的重要形式之一。
让孩子们在幼儿园时就接触并了解古诗词的意义，不仅有助于开拓他们的文化视野，还能培养他们的语言表达能力和审美能力。
因此，我们决定在幼儿园设立古诗词朗诵大赛，为孩子们提供展示才艺的机会，让他们在这个过程中感受到古诗词的美和魅力。
二、方案目的本次活动的目的是：1.激发幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文化素养和语言表达能力；2.培养幼儿的审美能力和表演艺术素养，提高他们的自信心和表现能力；3.增进幼儿之间的友谊，促进感情交流。
三、方案主题本次活动的主题为“读古诗词，颂华夏”，旨在让孩子们在欣赏、朗诵古诗词的同时，感受中华文化的独特魅力和历史底蕴。
四、方案内容1.活动时间本次活动为期一周，具体安排如下：（1）选拔赛：第一至第三天，每天下午安排一次赛事，每次赛事从各班选派2-3名参赛选手，经过初赛和复赛的选拔后，共有18名选手进入决赛。
（2）决赛：第四天上午，将18名选手分为六组，每组进行一次朗诵比赛，每组选手朗诵不同的诗词，总分前三名将晋级到决赛。
（3）颁奖典礼：第五天上午，对冠军、亚军、季军颁发奖金和奖品，同时为所有参赛选手颁发获得证书。
2.参赛人员本次活动参赛人员为幼儿园大班学生，共计45人（每个班级15人）。
3.评审标准评委将根据以下标准评选获胜者：（1）语音表达：发音准确、流畅自然；（2）情感表达：感情真挚、情感逼真；（3）音律得当：语调、声音抑扬顿挫、声音大小；（4）形体语言：面部表情、动作协调、充满个性魅力等方面综合考评；（5）整体效果：朗诵诗词是否准确、恰当、感人、真实。
4.奖项设置（1）冠军：一名，奖金200元，获奖证书，特别礼品一份；（2）亚军：二名，奖金150元，获奖证书，特别礼品一份；（3）季军：三名，奖金100元，获奖证书，特别礼品一份；（4）优秀选手奖：10名，获奖证书，特别礼品一份；（5）优秀班级奖：根据各个班级获奖情况设立，获奖班级将获得相应的荣誉证书和班级奖金（500元/班级）。