林黛玉进贾府学案

第一课时
一、学习目标 概括故事情节，体会环境描写的作用，概括主题思想。 二、理清情节 这篇课文是一篇小说，虽是节选，但其故事情节相对完整，有故事的 “开端----发展----结尾” 。 思考： 以什么为线索展开故事情节？按情节发展， 课文可分为几部分， 每部分写的什么内容？ 第一部分： （第 自然段）故事情节的 。 可概括为： 第二部分： （第 可分为四层： ～ 自然段）故事情节的 。
学习课题
学习目标
林黛玉进贾府
制作
欧瑞华
审核
许扬
学习重点
学习难点 学习方法
学习课时 学 习
1.了解曹雪芹及我国古典小说巨著<<红楼梦>>。 2. 鉴赏作品人物形象，并学习通过人物的出场、肖像、语言、动 作、心理的描写塑造人物的性格。 3.品味小说的语言体味其言外之意，欣赏其含蓄之美，提高语言 的欣赏能力。 1．分析小说人物出场的描写艺术，培养学生分析小说人物形象的 能力。 2．品味小说语言的独特之处。 认识我国封建社会的腐朽性以及小说悲剧的必然性。 1.诵读：欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力。 2.品读：学生为主，欣赏形象，分析性格，把握意蕴，理解思想。 3.自读：搜集主题曲插曲的 Mp3、Flash、视频等资料，进行欣赏。 两课时 内 容 及 程 序 设 计 学生活动
结合课后 练习题三
③王熙凤眼里的黛玉。
④在刑夫人处。
明确人物 描写的手 法和角度
⑤在王夫人处。
⑥宝玉眼里的黛玉。
小结：请简要概括林黛玉这一人物形象。
3.贾宝玉 ①黛玉眼里的宝玉。 提问：课文描写林黛玉和贾宝玉第一次相见的情形，表现了什么？
联系 时代背景
四、体会环境 思考：贾府，小说所描写的典型环境，封建社会的缩影。贾府与别家 有何不同？请找出环境描写的语段， 体会作者写贾府这一典型环境的 特点及其作用。 （1）提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了 什么情况？概括其特点和作用。
（2）提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？概括其特点和 作用。
分条作答 重点明确 环境描写 的作用
五、课堂练习 《非常学案》第 87 页“课时作业”第 1----5 题，第 120 页第 18 题。 审题仔细 六、布置作业 1.在课堂笔记上整理基础知识，熟读课文，自主阅读《非常学案》第 3 页第 1---6 题再巩固。 2.在课本上分别标画出描写贾母、王熙凤、王夫人、林黛玉、贾宝玉 找时细致 的语句。
依次提出 以下四个 问题， 分组 讨论， 待学 生 （可以是 小组代表 发言人） 充 分发表意 见后， 分别 给予提示， 最后由教 师作结。
（3）提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
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明确课后 练习题一
（4）提问：黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在 什么关系？
小结：请简要概括小说精妙的环境描写的作用。
主要是五、 六自然段， 分析性格 特点。
结合具体 句子，概 括人物性 格特点， 要找全。
第二，外貌描写。 头上戴着金丝八宝攒珠髻， 绾着朝阳五凤挂珠钗； 项上带着赤金盘螭 璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿 花大红洋缎窄裉袄， 外罩五彩刻丝石青银鼠褂； 下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春
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预习新知
一、作者作品 1.了解曹雪芹 ①曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，大约生于 1715 年， 卒于 1763 年。出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖母是康熙皇 帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供 货商） ；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住 在他的家里。 成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士， 能写诗、 填词、 编戏； 还是有名的藏书家；主持刻印了《全唐诗》 ；曹 雪芹深受祖父和家庭的影响， 从小博览群书， 有丰厚的文学文化底蕴， 琴棋书画无所不能，诗词曲赋无所不精，不但是杰出的小说家，还是 有名的诗人和画家。 生活于所谓“康乾盛世” ，但经历了大家族由盛 而衰的巨大变故。 人生经历： 十三岁前：正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤” “饫甘餍肥” 的豪华生活。 其后：父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到 北京， 青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。 晚年： 在北京西郊， 生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。 死 亡：四十多岁，约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折， 过度伤痛，痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻子和几束残稿，连 埋葬的费用都是他几个好友资助的。 ②高鹗（约 1738－约 1815 年）字兰墅，别署“红楼外史” 。乾隆六 十年进士，官至翰林院侍读，续写后四十回。 ③《红楼梦》 ，又名《石头记》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟 大作品， 在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。 全书以林 黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心， 揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽 的本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 ④《红楼梦》曹雪芹于悼红轩中批阅十载、增删五次。经过“批阅十 载、增删五次” ， 《红楼梦》才写成。它是封建社会的一部百科全书， 包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌 赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民 俗、佛学道教等等，无所不有。 2. 了解我国古典小说巨著《红楼梦》 《红楼梦》的序幕——前五回的内容和在小说中的作用: 第一回：用“女娲补天” “木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女 祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随 贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。 它对贾宝玉的叛逆 性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙 草的关系。 顽石在投胎入世之前， 曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙 草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时， 为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是 林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在哪里 见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，
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运
威不露，丹唇未启笑先闻。
用 什 么 手 法？
第三，贾母戏谑之言 贾母笑道： “你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿， 南省俗谓作‘辣子’ ，你只叫他‘凤辣子’就是了。 ”
第四，见黛玉。王熙凤见林黛玉时说的一连串话。 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟 不像老祖宗的外孙女儿， 竟是个嫡亲的孙女， 怨不得老祖宗天天口头 心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！
主要抓住 “什Βιβλιοθήκη Baidu人 速读课文， 把握线索， 理清思路， 整体感知。
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第一层： （第 第二层： （第 第三层： （第 第四层： （第 可概括为： 第三部分： （第
～ ～ ～ ～
自然段）写 自然段）写 自然段）写 自然段）写
干 什 么 事？” 概括 情节
～
自然段）故事的
。
可概括为： 通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步 步开展故事情节，条理层次十分清楚。 线索是 三、归纳主题
有 什 么 性 格 特 点？
第五，迎合贾母。 忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是 喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”
第六，回王夫人。 这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太 太回去过了目好送来。
第七，动作神态描写。 自主找一找词句体会。
小结：请简要概括王熙凤这一人物形象。
第二课时
一、检查字词 二、学习目标 抓住小说描写人物的手法，品味小说语言，分析主要人物形象。 三、赏析人物 范例一： 贾母 描写贾母的语言、 动作并不多， 但处处都把贾母身为贾府最高掌权者 的另一面：不仗势欺人，深明大义的性格特点体现得淋漓尽致。 （结 合事例具体赏析） 提问： 贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现了她对黛玉、 宝玉什 么样的感情？ 动 提示：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位。她的话在 有语言、 作、 神态等 荣国府内便是“圣旨” ，她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。 第一，她见了黛玉虽是“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来” ， 描写 但所痛者主要是自己的独生女贾敏（过早地亡故） 。刚刚“大哭”以
注意答题 规范形式
写一写
2.林黛玉 研读课文，摘要分析课文初步表现了林黛玉的什么性格特征？ 提示： ①林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听她母亲说， “外祖母家与别家 不同” ，今至其家， “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多 行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 ” 理解：
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这一句运用心理描写写林黛玉， 尽管贾母念及亡女怜爱她， 但她自知 寄人篱下，反表现出孤高自尊的特点。 ②众人眼里的黛玉。
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后，就先是“笑”着戏谑地介绍王熙凤，后又“笑”着责怪、阻止王 熙凤说黛玉命苦，正透露了这个老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女。 分 析 时 抓 第二，她溺爱宝玉，当宝玉听说黛玉没玉，发作起痴狂病，摘下“通 住 人 物 描 灵宝玉”狠命摔去，她急地搂了宝玉道： “孽障！你生气，要打骂人 写的手法 容易，何苦摔那命根子！ ”在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾 家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭。贾母对黛玉 是怜多于爱；对宝玉爱多于恼。因她年事已高，早将家政交由儿媳王 夫人掌管，但她的存在本身对荣国府内部事务仍产生决定性的影响。 范例二：王夫人 提问：王夫人在贾府处于什么样的地位？能谈谈她的思想吗？ 提示：王夫人虽然不露锋芒，却是荣国府在位的当家主妇。从她的居 处， 从她查问王熙凤“月钱放过了不曾”， 从她交代黛玉“这是你凤 姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就 是了”， 都可以看出她在贾府的地位和在家务上具有决定权。 她是贾 政的正室， 宝玉的生母， 但她对宝玉的行止很不以为然， 说儿子是“孽 根祸胎”，“一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。她选择了王熙风这 个年轻机巧泼辣的娘家侄女、 婆家侄儿媳妇来帮她操持家务， 以便支 撑门户， 维系这个潜伏着危机的封建大家族。 她在贾府的女眷中可算 正统的代表人物。 四、自主赏析 分析主要人物形象 1. 王熙凤 提问： 你对王熙凤的印象如何？请结合她的出场， 取幸于贾母等情节， 分析她的性格和她在贾府的地位。 1）分小组展开讨论。 2）小组代表陈述观点。 注意： 第一点：引导学生对人物形象进行分析，作出全面、客观、系统的综 合性评价。 第二点：学会理性的评价人物形象。 提示： 第一，先看王熙凤的出场语言。 极其精彩的一笔： 未见其人，先闻其声。 我来迟了，不曾迎接远客！ 找准信息 区间：
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结合《非 常学案》 第 1、 2页 “作者名 片”
结合课本 第 13 页 “人物关 系表”理
正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总 清人物关 不许见哭声”相照应。 系 第二回是交代贾府人物。 通过冷子兴演说荣国府， 简要地介绍了贾府 中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明的人物关系表。 第三回是介绍小说的典型环境。 通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第 一次直接描写。 林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、 描写 贾府环境的线索。 第四回展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍 了贾史王薛四大家族的关系， 把贾府置于一个更广阔的社会背景之中 来描写， 使之更具有典型意义。 同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗 进贾府的情节。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及 歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。 二、预习字词 1.正音 做《非常 学案》第 2.字形 2 页“预 习新知” 3.辨析古今异义 部分 词语 古 义 今 义 自 主 学 偏僻 偏激 不端正 偏远，交通不便之地 习，落实 便宜 方便 价钱低 字词。 落 态度 神态 对事情的看法 实基础知 风流 风韵 有功绩又有文采；有才学而不拘礼法 识。 风骚 姿容俏丽 妇女举止轻佻 可怜 可惜 值得怜悯；怜悯；不值得一提 三、明确小说的基本常识，特别是“三要素”----人物、情节、环境。