幼儿园中班教案《找凉快》含反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思
幼儿园中班教案《找凉快》含反思教学目标：1. 同学能够理解“凉快”这一概念，并能够通过本身的思考和感受找到凉快的地方。
2. 同学能够表达本身对于不同环境的感受，以及本身喜爱的凉快方式。
3. 同学能够通过老师引导，找到合适的方式来保持本身的身体健康。
教学内容：1. 词汇：凉快、热、汗、晒、草地、树荫、水面。
2. 感性体验：通过察看、感受身体以及环境的方式，让孩子们深入了解凉快这一概念。
3. 认知体验：通过对环境的察看与思考，帮忙孩子们理解“凉快”的概念，并将其与热度、汗、晒等相关联。
4. 行为体验：通过四个环节的训练，帮忙孩子们找到本身喜爱的凉快方式，并在老师的引导下，通过童谣和舞蹈等方式来保持本身的身体健康。
教学过程：1. 感性体验老师将孩子们领到室外，让他们感受身体中的汗与热度，并通过站在草地上察看树荫、水面等，让孩子们意识到凉快这一概念。
2. 认知体验（1）老师可以让孩子们通过讨论的方式，对“热”“汗”等概念进行理解，让孩子们知道这些概念与凉快的概念有肯定的联系。
（2）通过现实生活中的例子，比如说喝水、洗澡、吃水果等方式来达到凉快的效果。
3. 行为体验（1）游戏环节：老师可以通过游戏的方式引导孩子们找到本身喜爱的凉快方式。
例如，让孩子们赛跑、打水仗等方式。
（2）童谣和舞蹈环节：老师可以通过唱童谣和跳舞的方式，让孩子们维持良好的体态，并保持身体凉快。
反思：在教学的过程中，我通过设小组竞赛、讲解童谣、引导孩子们在自然环境中感受“凉快”等方式来达到教学目标。
孩子们在游戏环节中充分发挥了本身的想象力和制造力，而在童谣和舞蹈环节中，孩子们也有了更深入的理解和感受。
在下次的教学中，我应当更加重视游戏和童谣与舞蹈环节的紧密结合，让孩子们在自然的环境中，通过本身的体验和表达，发觉旅游中的欢乐。
同时，我也应当更加重视教学的手段和方法，避开让孩子们产生学习厌倦感。
中班健康教案《找凉快》教案
中班健康教案《找凉快》教案教学目标•了解炎热季节中的预防措施•学习如何寻找凉爽的场所和饮食•培养实际解决问题的能力和自我保护意识•培养探究和团队协作能力教学内容讲授生理知识在炎热的天气中，人们往往会感到精神不济、头晕目眩甚至出现中暑的情况。
这是因为高温环境下人体排汗过多，体内水分丧失，导致血液黏稠度变高，心脏负荷加重。
因此，应该多注重饮食、保持水分，避免长时间曝晒和剧烈运动。
进行实地观察我们将带领孩子们一起到操场等室外场地进行实地观察。
通过观察，让孩子们找到降温的有效方式，如寻找树荫下、游泳或淋浴、喝水等。
除了降温方法，还要教孩子们保持环境卫生、移动时选择凉爽地带等一系列健康知识。
小组探究将孩子们分成几个小组，结合本节课所学内容让他们自由发挥，探究一些问题和功能。
例如，一个小组可以制作自己的降温饮料，另一个小组可以做一份高温天气下的运动计划等。
教学重点与难点教学重点•健康意识的培养•实际操作技能的学习•团队协作和独立思考能力的培养教学难点•如何让孩子们将形式的理论知识转化为实际行动•如何启发孩子们自由探究，发散思维教学方法示范教学法通过教师先行展示，让孩子们模仿学习。
合作学习法让孩子们自由分组，探究问题和功能，团队协作，分享经验和思考结果。
案例教学法通过一些案例的学习，让孩子们了解真实的情况，提高他们的实际操作能力和自我保护意识。
情境教学法通过模拟真实生活中的场景进行教学，让孩子们亲身感受实战环境，提高他们应对突发情况和危险的能力。
教学活动1.炎热天气环境现场观察2.环保和健康影响现场展示3.自己探究方案进行实践4.团队分享和成果展示课堂体验该教案针对实际问题，教学形式富有趣味性，能够让孩子们轻松理解和接受所学知识。
通过实地观察、讨论和探究等方式，有效激发孩子们的学习兴趣。
在这个过程中，学生们能够畅所欲言，展示自己的专业知识和实践技能，进而培养探究和团队协作能力。
总结《找凉快》教案是一份针对中班儿童的健康教育课程。
[新版]幼儿园中班教案《找凉快》含反思
![[新版]幼儿园中班教案《找凉快》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/8fa8ac970b4c2e3f5627635d.png)
教学资料参考范本幼儿园中班教案《找凉快》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。
活动目标1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、体验明显的季节特征。
活动准备各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。
”3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……活动交流1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。
这些方法能让我们听清楚、看明白。
其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？活动反思本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
中班社会教案《找凉快》
中班社会教案《找凉快》第一章：活动目标1.1 了解天气炎热时人们寻找凉快的方式。
1.2 学会分享和交流，体验与同伴合作寻找凉快的乐趣。
1.3 培养观察力、思维能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：凉快图片、扇子、帽子等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。
3.2 主体部分：3.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助人们找到凉快。
3.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。
3.2.3 幼儿互相交流，分享寻找凉快的方法和经验。
3.3 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和交流的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中尝试寻找凉快的方法。
4.2 环境创设：教师在活动室设置“凉快角”，引导幼儿在日常生活第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和创造力。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中寻找凉快的情况。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解在炎热的天气里，人们如何寻找凉快的方法和途径。
6.2 教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，学会分享和交流。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：教师通过出示图片、实物等，引导幼儿直观地了解寻找凉快的方法。
7.2 讨论交流法：教师组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和经验。
7.3 游戏法：教师设计趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
第八章：教学内容8.1 导入：教师出示炎热的天气图片，引导幼儿谈论人们在炎热的天气里如何寻找凉快。
8.2 主体部分：8.2.1 教师出示扇子、帽子等物品，引导幼儿思考这些物品如何帮助8.2.2 教师组织幼儿分组讨论，每组设计一种寻找凉快的游戏，并展示给其他小组。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》
幼儿园中班健康课教案《找凉快》教学内容本堂课的教学内容为：学习如何在夏天中找凉快，如何保持身体健康。
教学目标•能够认识到在夏天中找凉快的重要性；•学会正确的喝水方法，了解身体需要的水分量；•知道正确的穿衣搭配方法，在夏天中保持舒适；•能够说出自己有哪些保持身体健康的好习惯。
教学步骤第一步：热身活动老师可以请学生做一些简单的热身活动，例如：头、肩、手、腰、脚的运动，让学生放松自己，准备好今天的健康课。
第二步：引入老师可以通过图片展示、提问等形式，引入今天的主题——《找凉快》。
例如：1.老师向学生介绍，夏天天气炎热，我们需要找凉快；2.老师可以播放一段有关夏天的视频或问学生：在夏天中，你们喜欢做什么活动呢？为什么？3.老师让学生谈谈夏天中的一些问题，例如流汗、口渴等，引入下一个环节。
第三步：喝水在夏天中，喝水是非常重要的。
学生需要知道自己每天需要喝多少水，规律的喝水方式，以及如何正确的喝水。
例如：1.老师可以向学生演示正确的喝水姿势；2.老师可以向学生分发饮水杯，教学生每天需要喝多少水，如何统计和控制；3.老师可以引导学生分析自己喝水的坏习惯，提出建议。
第四步：穿衣在夏天中，穿衣可以防晒、遮挡、保暖、耐热等。
学生需要知道正确的穿衣方法，以及如何保持舒适。
例如：1.老师向学生展示不同材质的衣服，让学生了解要材质的不同会给身体带来不同的感受；2.老师向学生讲授如何应对不同温度区间，例如：30~35℃环境中该如何穿衣；3.老师讨论学生的穿衣常识，找出错误概念，让学生校正。
第五步：好习惯在夏天中，保持好的习惯可以让我们的身体更加健康。
例如：1.老师向学生讲解正确的口腔护理方式；2.老师向学生讲解应当避免生食某些食品，如何摄入营养均衡的食物等；3.老师让学生回忆起自己有哪些良好的好习惯，并分享给同伴。
第六步：总结老师引导学生在今天的课堂中所学到的知识进行回顾和总结，并希望学生能够将这些知识转化到生活中去，养成良好的生活习惯，避免夏天中出现的诸多生活问题。
幼儿园中班社会教案《找凉快》
幼儿园中班社会教案《找凉快》教学目标•让幼儿了解夏季高温天气的危害性以及寻找凉爽环境的重要性；•培养幼儿的环保意识和爱护自然的意识；•提高幼儿的社交能力和合作能力。
教学对象年龄：3-4岁；人数：18-20人教学准备准备图片、音乐和幼儿保健知识书籍等。
教学过程1. 热身教师放一首快乐的夏天音乐，鼓励幼儿跳起来，活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 寻找凉爽的环境教师与幼儿一起想象夏天中热的场景，引导幼儿思考如何寻找凉爽的环境。
接着，教师出示一些图片，包括树林、河流、海滩、室内空调等，让幼儿观察图片并选择其中最舒适的一种环境，并为选择的环境写下理由或做出描述。
3. 学习保健知识教师利用幼儿保健知识书籍向幼儿讲解夏季高温的危害性，引导幼儿学会如何保护自己避免中暑，如补充水分、遮阳帽、穿透气服装等。
4. 探索自然环境教师带领幼儿走出教室，参观校园内的花园、林区、操场等自然环境，展示大自然的美丽和生机。
幼儿们可以在树荫下休息、欣赏蝴蝶和鸟儿的飞舞，体验大自然的舒适与美好。
5. 分组合作游戏教师把幼儿按照大小分为四组，每组表示一个季节。
然后每组孩子要根据自己代表的季节准备相应的物品，如冰条、草帽、夏令营钥匙扣等，交给教师后让教师将它们藏起来。
每组孩子需要找到所有的自己的物品，并在最短时间内布置在自己的地盘上，完成任务。
6. 总结教师引导幼儿回顾本次活动，询问幼儿们如何寻找凉爽的环境，如何保护自己避免中暑，并结束本次活动。
教学建议1.在整个活动中，教师需要采用互动式教学，让幼儿参与到活动中来，增强交流和合作能力；2.活动材料可以在黑板上或壁报上展示，以画面形式让幼儿更容易理解；3.教师可以加强音乐、图片以及声音的效果，以增加活动的趣味性；4.活动后，教师可以采取比较性评价方法，让幼儿评出哪些环境最适合游玩，评出哪些孩子最卖力、最聪明等。
教学效果通过本次活动，幼儿了解了夏季高温对健康的危害，学会了如何寻找凉爽环境并保护自己，增强了幼儿的环保意识和爱护自然的意识，提高了幼儿的社交能力和合作能力。
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动精品教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天乐趣》第三节《找凉快》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述夏天炎热感受，探讨如何在炎热夏天找到凉爽方法，培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿解夏天气候特点，知道炎热天气对人体影响。
2. 培养幼儿在夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在炎热夏天找到凉爽方法。
重点：培养幼儿自我保护意识和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、温度计、风扇、遮阳帽、墨镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过出示温度计，让幼儿观察和描述当前气温，引导他们说出夏天炎热感受。
2. 例题讲解（1）展示图片，引导幼儿观察夏天人们寻找凉爽场景，如游泳、吃冰激凌等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己知道找凉快方法。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 互动环节（1）让幼儿扮演小老师，给大家讲解自己找到凉爽方法。
（2）组织幼儿进行“找凉快”小游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天炎热感受找凉爽方法：遮阳、避暑、饮食降温等关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到凉爽方法。
2. 答案示例：画出自己在树荫下、游泳、吃冰激凌等场景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握在炎热夏天找到凉爽方法，提高他们生活自理能力。
课后反思：1. 在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课堂互动环节可以更多样化，增加幼儿参与度。
拓展延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长分享今天学到找凉爽方法，并尝试实践。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，详细内容为第三节《找凉快》。
通过本节课的学习，引导幼儿了解夏天的天气特点，探讨如何在炎热的夏天找到凉爽的方法，培养幼儿适应季节变化的能力。
二、教学目标1. 了解夏天的天气特点，知道夏天炎热的感受。
2. 学习并掌握在夏天找凉快的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握夏天找凉快的方法。
难点：学会在炎热的夏天如何照顾自己，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、小风扇等。
学具：画纸、彩笔、小水壶、小扇子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示夏天炎热的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。
（2）邀请幼儿分享自己在夏天找凉快的方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示夏天找凉快的几种方法，如：吹风扇、吃冰淇淋、游泳等。
（2）讲解每种方法的优缺点，引导幼儿选择适合自己的找凉快方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你在户外玩耍，感觉非常热，你会怎么做？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的答案。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组选择一种找凉快的方法，用画纸和彩笔制作成海报。
（2）每组派代表展示海报，并介绍方法。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：（1）夏天的天气特点（2）夏天找凉快的方法（3）如何照顾自己七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，在炎热的夏天，你们还有哪些找凉快的好方法？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地体验夏天找凉快的方法，提高他们的实践能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，扩大社会交往圈。
幼儿园中班社会教案《找凉快》2篇
幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)幼儿园中班社会教案《找凉快》 (2)精选2篇（一）教案标题：找凉快教学目标：1. 培养幼儿的观察力和判断力；2. 培养幼儿对环境温度的感知和认知；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作能力。
教学内容：1. 游戏：找凉快2. 观察环境温度的综合讨论3. 小组活动：找到凉快的地方4. 情感教育：分享和合作教学准备：1. 温度计2. 游戏道具：遮阳伞、扇子、冰块等3. 分组准备：将幼儿分成小组，每组准备一个组长。
教学过程：引入活动：1. 老师和幼儿一起探讨夏天的特点和感受，询问他们在炎热的夏天都喜欢做什么。
2. 引入游戏：找凉快。
告诉幼儿，今天我们要玩一个游戏，游戏的目的是要找到最凉快的地方。
游戏过程：1. 老师带领幼儿前往幼儿园内的各个地方，观察不同的环境温度，并记录在温度计上。
2. 游戏中，老师可以引导幼儿通过身体感受和触摸感知环境温度。
3. 在观察的过程中，老师鼓励幼儿提问、讨论和比较，培养他们的观察力和判断力。
小组活动：1. 老师将幼儿分成小组，每组有一个组长，其他幼儿根据组长的指示前往最凉快的地方。
2. 组长可以利用手指、眼睛或者口哨等方式指示其他组员的方向。
3. 每个小组找到最凉快的地方后，组员将环境如何凉快的感受和理由分享给大家。
情感教育：1. 鼓励幼儿在小组活动中互相合作、帮助和尊重。
2. 引导幼儿分享自己在游戏中的喜悦和感受，让他们学会倾听他人的分享。
总结活动：1. 教师总结今天的活动，让幼儿思考并回答：为什么在炎热的夏天，人们都喜欢找凉快的地方呢？2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。
拓展活动：1. 老师可以与幼儿一起制作风扇或者寻找其他凉快的工具。
2. 让幼儿观察不同季节的温度变化，并与他们的感受做对比。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力；2. 听取幼儿在分享中的表达和思考。
教学反思：本教案通过游戏、观察和小组活动等多种形式，让幼儿通过亲身体验来认识环境温度，并培养了他们的观察力、判断力和合作能力。
幼儿园中班社会教案《找凉快》
幼儿园中班社会教案《找凉快》教案背景本课程是幼儿园中班社会课的一节课，主题为“找凉快”。
在炎热的夏季，孩子们经常会有想要找凉快的愿望，本课程将引导孩子们了解凉快的方式和地方。
教案目标知识目标•了解夏季常见的热的症状和表现。
•了解凉快的方式和地方。
能力目标•培养学生观察能力和想象力，了解凉快的方式和地方。
•培养学生的社交能力，让他们能够与他人交流自己的想法和感受。
情感目标•培养学生的好奇心和探究精神，让他们善于发现和探索身边的世界。
•培养学生的积极向上的心态，让他们在生活中积极主动地寻找解决问题的方法。
教学内容1.热的表现和危害。
在天气炎热时，让孩子们了解人体可能出现的热的症状和表现，并引导他们想出解决热的问题的方法。
2.找凉快的方式。
通常有什么方法可以找到凉爽的地方呢？孩子们可以与老师分享自己知道的找凉快的方法。
3.凉快的地方。
引导孩子们去发现身边的凉快之处，并向他们介绍一些凉爽的地方，如凉亭、树林、水池等。
教学过程导入环节（10分钟）教师与学生一起分享身体出现热的表现和危害，鼓励孩子们自由发言。
主体环节1（15分钟）教师与学生探讨一些解决热的问题的方法，例如：喝冷水、吃冰棍、吃西瓜等等。
让孩子们尝试说出减轻身体热度的方法。
主体环节2（25分钟）教师将幼儿园中的凉爽地方分享给孩子们，例如：教学楼下的凉亭、树林、游泳池、水池等，让孩子们了解并观察这些地方的特点。
主体环节3（20分钟）教师带领孩子们到校园的几个凉爽地方去体验，并让孩子们自由发挥，探索身边的凉爽之处。
总结环节（10分钟）教师与学生一起总结今天学习到的内容，并鼓励孩子们要多通过观察和思考，积极寻找自己喜欢的凉爽之处。
教学评估教师可以通过观察孩子们的行为和听孩子们的口头表述，来评估孩子们的学习情况。
例如，教师可以询问孩子们喜欢去哪些凉爽的地方？孩子们有没有发现新的凉爽之处？课后延伸将学生分为小组，让他们自由组合，并拍摄一个视频，展示孩子们寻找凉爽场所的过程，然后在班级中进行分享和讨论。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《夏天的乐趣》，详细内容为《找凉快》。
通过活动让幼儿了解夏天的天气特点，探讨在炎热的夏天如何找到凉爽的地方，培养幼儿的生活自理能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的天气特点，知道在炎热的天气中如何保护自己。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，学会与人分享和交流。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在夏天找凉快的方法。
重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、黑板、粉笔、温度计、湿度计、小风扇等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、固体胶等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的天气特点。
2. 讲解：讲解夏天找凉快的方法，如穿短袖、吃雪糕、吹风扇、游泳等。
3. 实践：组织幼儿进行“找凉快”的游戏，让幼儿亲身感受并选择合适的凉快方法。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断图片中的小朋友找到的凉快方法是否正确。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己找到的凉快方法，并进行分享。
7. 作业布置：布置作业，让幼儿回家后与家长一起探讨并记录下其他的凉快方法。
六、板书设计1. 板书《找凉快》2. 内容：夏天的天气特点找凉快的方法游戏实践：找凉快例题讲解：判断凉快方法是否正确随堂练习：画出自己找到的凉快方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友与家长一起探讨，还有哪些找凉快的方法？2. 答案：如吃冰棍、到阴凉处、喝冰水、穿透气衣物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解夏天的天气特点，掌握找凉快的方法。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的生活自理能力。
2. 课堂上鼓励幼儿与人分享和交流，培养他们的团队协作能力。
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思
幼儿园中班社会活动教案《找凉快》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《夏天来了》，具体内容为《找凉快》。
通过本章内容的学习，幼儿可以了解到夏天的气候特点，知道如何在炎热的夏天保持身体凉爽，学会关爱自己和他人的身体健康。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道在夏天如何保持身体凉爽。
2. 培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在夏天保持身体凉爽的方法，并能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿关爱自己和他人的身体健康，增强生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天衣物、扇子、遮阳帽、墨镜、夏天水果图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着夏天衣物，手拿扇子，邀请幼儿模仿教师的样子，感受夏天的氛围。
2. 讲解夏天气候特点（5分钟）通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察夏天的气候特点，如高温、多雨、潮湿等。
3. 讲解保持身体凉爽的方法（5分钟）教师示范穿着夏天衣物，讲解如何选择合适的衣物，以及使用扇子、遮阳帽、墨镜等物品。
4. 例题讲解（5分钟）出示夏天水果图片，引导幼儿讨论夏天吃哪些水果可以解暑，并讲解水果的营养价值。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“夏天如何保持身体凉爽？”让幼儿互相讨论并分享自己的方法。
6. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种保持身体凉爽的方法，并用水杯、小毛巾等学具进行模拟操作。
六、板书设计1. 《找凉快》2. 内容：夏天气候特点：高温、多雨、潮湿保持身体凉爽的方法：穿合适衣物、使用扇子、遮阳帽、墨镜等夏天解暑水果：西瓜、葡萄、草莓等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起，讨论夏天保持身体凉爽的方法，并将讨论结果画下来。
2. 答案示例：画出家庭成员，每个人都在做一件保持身体凉爽的事情，如喝水、吃水果、扇扇子等。
幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思（5篇模版）
幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》及教学反思《中班社会优质课教案《找凉快》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的社会活动。
【活动目标】1.知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1.多媒体课件：能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)2.小蘑菇夏日乘凉课件【活动过程】一.伴随律动《我爱洗澡》入场二.活动开展(一)谈话，引起兴趣1.你们热不热?热怎么办?“教案来自：屈;老师教;案网.”(找凉快)小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。
(放课件)2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?3.你有什么办法使自己凉快一些呢?小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。
(放图片)(二)看图引导讲述，知道几种防暑方法1.出示课件，幼儿讲述方法。
2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来3.小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。
(适当吃冷饮.吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。
)4.讨论：那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?(电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低;吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的)四.在我们幼儿园也有凉快的地方。
你能找到吗?五.瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。
伴随律动《我爱洗澡》带出【活动延伸】和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
教学反思：本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
幼儿园中班健康课教案《找凉快》3篇
幼儿园中班健康课教案《找凉快》幼儿园中班健康课教案《找凉快》精选3篇（一）课题：找凉快年级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的热爱大自然的情感；2. 认识夏季高温对身体的影响；3. 学习如何通过找凉快的方式保持身体健康；4. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
教学内容：1. 小组讨论：夏天的特点及高温对身体的影响。
2. 游戏：找凉快的地方。
3. 活动：制作自制风扇。
教学准备：1. 夏季高温的图片；2. 游戏中需要用到的画面；3. 制作自制风扇所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夏季高温的图片，引发幼儿对夏季的回忆和认识。
二、讨论（10分钟）1. 教师引导幼儿小组讨论夏天的特点和高温对身体的影响。
2. 教师鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和经验。
三、游戏（15分钟）1. 教师给幼儿展示一张画面，画面上有多个场景。
2. 教师告诉幼儿，他们需要找出画面中的凉快的地方，并用手指指向它们。
3. 教师与幼儿一起讨论找到的凉快的地方，并解释它们为什么凉快。
四、活动（20分钟）1. 教师向幼儿展示制作自制风扇的步骤和所需材料。
2. 教师组织幼儿按照步骤制作自制风扇。
3. 教师引导幼儿测试风扇的效果，并让他们感受到风扇对身体的凉爽。
五、操练（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾并总结如何找到凉快的地方。
2. 教师提出问题：在家或幼儿园里，还有哪些地方可以找凉快？3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习到的知识，强调保持身体健康的重要性。
2. 教师鼓励幼儿积极运用所学知识，保持身体健康。
拓展活动：1. 带幼儿去校园内找凉快的地方；2. 组织幼儿制作和品尝健康的水果冰淇淋；3. 观察并记录不同场所的温度变化。
教学反思：通过本课的开展，幼儿对夏季高温对身体的影响有了更深入的了解，了解到凉快的地方对身体的好处。
他们通过游戏和活动的方式，积极参与探索凉快的地方，并制作风扇体验凉爽感。
幼儿园中班社会教案《找凉快》
幼儿园中班社会教案《找凉快》课题：找凉快适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解夏天的特点，认识到凉快的重要性。
2. 培养幼儿关注环境温度和自我保护的意识。
3. 培养幼儿与同伴分享和合作的能力。
教学内容：1. 夏天的特点和表现：热、汗水多、口渴等。
2. 找凉快的方法：遮阳、喝水、洗脸、吹风扇等。
3. 通过游戏和活动，让幼儿亲身体验找凉快的方式。
教学准备：1. 教具：图片、棒棒冰、扇子、太阳帽等。
2. 游戏道具：水枪、水杯、喷雾瓶等。
3. 导入环节准备：太阳模型、热身舞蹈音乐等。
教学步骤：导入：1. 引入夏天的话题，给出太阳模型，让幼儿观察太阳，并引导幼儿讨论夏天的特点和感受。
2. 播放热身舞蹈音乐，让幼儿和老师一起做简单的动作，感受热的气氛。
探究与讨论：1. 给出夏天的图片，让幼儿猜测和描述夏天的特点，并进行讨论。
2. 引导幼儿发现夏天热的原因和表现，如出汗、口渴等。
并与幼儿共同探讨怎样找凉快。
实践与体验：1. 分发扇子、太阳帽等道具给幼儿，让幼儿亲身体验遮阳和防晒的方法。
2. 准备一些棒棒冰，和幼儿一起品尝棒棒冰的凉爽，并引导幼儿讨论怎样喝水来解渴。
3. 室外活动：幼儿分成小组，每个小组拿着水枪和喷雾瓶，用水互相“降温”，让幼儿体验到水的凉爽。
小结与延伸：1. 总结课程内容，回顾夏天的表现和找凉快的方法，让幼儿巩固学习成果。
2. 引导幼儿思考，在日常生活中怎样找凉快，保护自己不受夏天炎热的影响。
3. 鼓励幼儿与家人分享课堂所学，引导家长与幼儿一起制定夏季防暑措施。
教学反思：本节课通过一系列的游戏和活动，让幼儿亲身体验到夏天的炎热和找凉快的方法，并通过讨论和思考促使幼儿形成保护自己、关注环境温度的意识。
通过与同伴分享和合作的活动，培养了幼儿的合作精神和社交能力。
除了教具和游戏道具的准备外，还可以增加一些与夏天有关的歌曲、故事等，丰富教学内容，提升教学效果。
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
延伸环节：家园共育，家长参与
向家长介绍本次活动的目的和过程，鼓励家长在家中与幼儿一起探讨找凉快的方法 。
建议家长在夏天合理安排幼儿的饮食和作息时间，避免中暑和晒伤等情况的发生。
鼓励家长与幼儿一起制作一些简单的避暑用品，如扇子、遮阳帽等，提高幼儿的动 手能力和创造力。
03
幼儿表现与反馈
幼儿参与情况
针对一些较为被动的幼儿，教师可以设 计更多互动环节，鼓励他们积极参与活
动，增强自信心和主动性。
对教师专业成长给出指导意见
教师应该不断学习和掌握新的教育理念和教学方法，提高自身专业素养 和教育水平。
在活动设计和实施过程中，教师应该注重幼儿个体差异和全面发展，关 注每个幼儿的需求和表现，提供个性化的指导和支持。
活动中采用了游戏、实验、讨论等多种形式，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
活动过程中优点与不足
幼儿参与度高
大部分幼儿都能积极参与到活动中， 表现出浓厚的兴趣。
互动性强
活动中安排了多个需要幼儿互相合作 的环节，增强了他们之间的互动和沟 通。
活动过程中优点与不足
• 引导幼儿思考：在活动中，教师注重引导幼儿思 考不同的降温方法及其原理，有助于培养他们的 思维能力。
鼓励幼儿互相合作，共同寻找和 分享找凉快的方法。
教师巡视指导，引导幼儿注意安 全，避免过度玩耍导致出汗过多
。
分享环节：幼儿交流心得
让每个小组派代表分享他们找到的最 凉快的地方和物品。
教师总结幼儿的分享，强调找凉快的 重要性和注意事项。
引导幼儿互相交流找凉快的方法和感 受，增进彼此之间的了解和友谊。
04
教师自我反思与总结
活动设计合理性评估
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幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思
幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思标题：找凉快适用年龄：3—4岁中班幼儿参考标准：《幼儿园教育引导纲要》《幼儿园实施方案》《实施幼儿园社会教育的引导看法》等相关标准。
教学目标：1.了解天气酷热对人体的影响和保护本身的方法。
2.培育幼儿对环境的敏锐感觉，加强环保意识。
3.引导幼儿园内外的留心察看，自动认得社会环境。
教学重点：1. 让幼儿能够依据实际感受理解酷热的天气对人体的影响，并且学会实行保护本身的有效措施。
2. 培育幼儿环境意识和环保意识，使他们能够自动保护自然环境。
3. 引导幼儿了解身边环境和社会环境，认得社会中的不同点。
教学方法：1. 游戏体验法：通过游戏让幼儿了解天气对人体的影响和相应措施。
2. 谈话法：从幼儿关注的问题启程引导幼儿对社会环境的探究和认得。
3. 视觉教学法：通过环境完整的布局形式，让幼儿认得环境的特点。
教学准备：1. 小太阳、雨伞、水杯、毛巾、草帽等物品。
2. 彩纸、颜料、毛笔等。
3. 镜子、物镜等。
教学过程：第一节：体验游戏1. 准备几个有趣味的游戏，让幼儿在欢乐中认得天气的酷热和身体的不适应。
例如，小太阳照射、雨伞防范、水杯和毛巾凉爽等。
2. 导入听故事《夏天的阳光》。
让幼儿听听看，看看一只小人儿碰到了什么问题，找到什么解决方法，然后画个图表现出来。
第二节：环保绘画1. 通过画画让幼儿认得环保的紧要性，从而形成良好的环保意识。
2. 借此机会，为幼儿讲解一些简单的环保学问，例如：捡起垃圾、节省水等。
第三节：环保布置1. 到幼儿园门口的小区以及周边道路上去发觉环保问题。
可以用相机记录下来。
2. 然后，在幼儿园内对所发觉的问题进行模拟，让幼儿本身找出问题和解决方法，然后进行陈述和实行。
第四节：环境察看1. 通过这一环环节的体验，让幼儿了解环境对人的生活的影响。
2. 到幼儿园里一些比较特别的地方，例如：隧道、门口等，让幼儿图标出周边环境的一些特点。
并且可以在蒙板下用动手比较图跟照片完成。
幼儿园中班社会优质课教案《找凉快》含反思精选
【设计意图】炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节--找凉快的社会活动。
【活动目标】1.知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1.多媒体课件：能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)【活动过程】(一)谈话，引起兴趣1.你们热不热热怎么办"教案来自：屈;老师教;案网."(找凉快) 小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。
(放课件) 小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。
(放图片)(二)看图引导讲述，知道几种防暑方法1.出示课件，幼儿讲述方法。
3.小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。
(适当吃冷饮.吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。
)(电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低;吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的)四.在我们幼儿园也有凉快的地方。
你能找到吗五.瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。
伴随律动我爱洗澡带出【活动延伸】和妈妈一起讲绿太阳的故事。
活动反思：本次活动中，孩子们通过对“凉快招数〞的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
同时也到达同伴相互合作的能力。
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些缺乏。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案《找凉快》含反思
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中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力，探索降温的正确方式，提高自我防暑能力，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。
活动目标
1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、体验明显的季节特征。
活动准备
各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。
”
3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”
教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……
活动交流
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？
小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。
这些方法能让我们听清楚、看明白。
其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？
活动反思
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
同时也达到同伴相互合作的能力。
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。
目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。
这是今后要更加认真学习的。