上莞镇小学教学质量检测管理制度
小学部教学质量检测制度
小学部教学质量检测制度为全面提高我校教育教学质量，统一课堂教学根本模式，把课堂教学改革推向纵深，特制定教学质量统一检测制度。
具体方法如下：
1、检测考查分平常测验、月检测、期中检测和期末检测。
2、平常测验一般由任课教师安排，学校不定期抽测；月检测有学校统一组织；期中和期末检测由学校统一进行或上级组织的大型检测采取同年级交叉、单人单桌的方法进行。
3、每次检测必须提前通知学生，不搞突击。
4、月检测、期中、期末检测的考场、考试时间、监考人员等组织由教导处统一安排。
5、严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不同意学生以任何形式作弊。
6、平常测验由任课教师自己改卷，自己做好成绩、试卷分析。
月检测、期中和期末检测，由教务处统一组织密封、流水批阅、拆封、上成绩等，阅卷后交教导处审查，审查后教师对考试情况做系统分析。
7、严格按试题的“评分标准〞评改试卷，不得因是本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。
8、每次检测完毕，任课教师要对考试情况进行全面的质量分析，找出学生学习上的薄弱地方，找到自己今后努力的方向。
月检测、期中、期末检测的试卷分析要上交到教务处批阅。
9、学生的成绩计入学生档案，教师的教学成绩计入教师的考绩档案。
小学部教学质量检测制度
小学部教学质量检测制度一、制度背景教学质量是学校教育工作的核心内容，也是学校办学水平的重要体现。
为了保证小学部教学质量的稳步提高，建立一套科学、规范、有效的教学质量检测制度势在必行。
二、制定目标1.提高教学效果。
通过教学质量检测，发现和解决教学中存在的问题，提升教师教学能力和教学质量，使学生学有所长、学有所成。
2.确保教学质量的稳定性和一致性。
通过定期对教学质量进行检测，确保教师在教学过程中对学生的知识、能力、情感等方面进行全面的培养和发展。
3.促进学校及教师的发展。
通过教学质量检测结果的反馈和评价，为学校和教师提供改进的方向和措施，推动学校及教师的持续发展。
三、实施步骤1.制定教学质量检测计划。
学校根据学生的学习进度和教师的教学计划，确定每学期教学质量检测的时间和科目，并将计划在学校网站上公示。
2.设计教学质量检测内容。
教学质量检测内容包括知识考察、能力测试、情感评价等方面，注重全面评价学生的综合素质和能力水平。
3.确定教学质量评价指标。
学校根据教育部的《小学新课程标准》和学校的办学理念，确定适用于小学部的教学质量评价指标，包括知识理解与应用能力、创新思维与实践能力、良好的学习态度与学业成绩等方面。
4.完成教学质量检测工作。
学校安排教务处、年级主任等相关人员组织教学质量检测，并确保检测工作的公平、公正、科学、合理。
5.教学质量检测结果分析和评价。
学校通过对教学质量检测结果的分析和评价，发现问题，总结教学经验，提出相关建议，推动学校及教师的改进。
6.教师提高教学质量的措施。
学校根据教学质量检测结果，制定相应的教师培训计划和教学改进措施，促使教师不断提高教学质量。
四、制度保障1.资金保障。
学校将教学质量检测列入学校教育经费的一部分，确保检测工作的正常开展和师资培养的持续性。
2.教学质量检测设备保障。
学校配备教学质量检测所需的设备和仪器，确保检测工作的准确性和科学性。
3.监督机制。
学校建立教学质量检测的监督机制，确保检测工作的公正性和规范性。
小学教学质量检测及评价制度(考试管理)
XXXX小学教学质量检测及评价制度（考试管理）为进一步抓好教学管理，提高教学质量，推进课程改革,根据国家“双减”工作要求，一、二年级不进行纸笔考试,三至六年级每学期只进行一次期末考试的新规，现结合我校实际，特制定教学质量统一检测制度。
具体办法如下：一、校长要认真抓好教学质量监控1、成立教学质量监控领导机构，具体负责一、二年级无纸化测试工作和三至六年级期末考试工作的组织和评卷、质量分析、教师教学绩效评价工作。
2、教学质量监控领导机构成员和全体教师必须有具体的分工，明确职责。
校长作为第一责任人，负责质量监控的全面工作。
教导主任作为直接责任人负责考试工作的安排、组织评卷、质量分析及成绩上报、有关材料的收集。
教师作为具体责任人，负责任教学科的质量检测，参与评卷、质量分析等工作。
所有责任人要认真履行职责，确保教学质量监控工作的有序开展。
3、每学期，校长至少亲自主持召开一次专题会议，具体研究部署质量监控工作，不断健全质量检测、监控机制，制定具体的、可操作性强的办法和措施，并认真加以落实。
二、确保质量检测和成绩登记、上报的真实性1、要加强考试管理，切实抓好考风考纪教育，一方面要抓好教师的诚信教育，确保考试过程的严肃性，另一方面要抓好学生考试纪律教育。
对个别故意放松考试纪律要求，甚至作弊的教师要进行严肃的批评教育，情节严重的要做出处理。
2、每学期期末考试采取学生单人单桌的形式，教师调换监考、集中采用流水线的形式评卷、登记成绩的办法。
或根据镇教育办具体安排进行实施。
3、建立成绩上报制度。
学校组织的期末考试结束，任课教师在检测结束一周内将成绩和质量分析情况上报教导处。
所有成绩的上报都要求真实，不得弄虚作假，发现弄虚作假的将予以通报批评，情节严重的将做出组织处理。
三、教师任教学科学生考试成绩情况不与绩效工资分配、评优评先、职称评聘挂钩。
四、切实开好教学质量分析会1、任课教师在期末组织质量检测后，都要认真做好质量分析，并在检测结束后周内上报学校教导处。
小学教学质量检测规定
小学教学质量检测规定第一章总则第一条为了提高小学教学质量，确保学生全面发展，根据教育部门相关规定，制定本规定。
第二条小学教学质量检测是对小学教学工作进行定期、系统、全面评价，以促进教学质量的持续改进。
第三条小学教学质量检测包括教学观摩评价、课堂教学评价和学生综合能力评价。
第四条小学教学质量检测应做到科学、公正、客观、及时。
第五条小学教学质量检测由教育行政部门组织实施。
第二章教学观摩评价第六条每学期，学校应组织教师进行教学观摩活动，对教师进行评价。
第七条教学观摩评价应包括教师教学设计、教学过程、教学方法等方面的评价。
第八条教学观摩评价结果应及时反馈给教师，为教师提供改进教学的指导意见和建议。
第九条教学观摩评价结果可以用于教师的继续教育和职称评定。
第三章课堂教学评价第十条每学期，学校应进行课堂教学评价，对教师的课堂教学进行评价。
第十一条课堂教学评价应包括教学目标设定、教学过程、教学效果等方面的评价。
第十二条课堂教学评价可以采取观察记录、教学反思、学生评价等方法。
第十三条课堂教学评价结果应及时反馈给教师，为教师提供改进教学的指导意见和建议。
第十四条课堂教学评价结果可以用于教师的考核和奖励。
第四章学生综合能力评价第十五条学生综合能力评价是评价学生在各个学科的学习成绩以及综合素质发展的一种方式。
第十六条学生综合能力评价应包括学科考试成绩、课外活动表现、德育评价等多个方面的评价内容。
第十七条学生综合能力评价应注重学生的全面发展，不仅仅以学习成绩为唯一依据。
第十八条学生综合能力评价结果可以用于学生的奖励和评优。
第五章考核程序和要求第十九条小学教学质量检测的考核工作由学校专门负责，包括组织实施、评价结果汇总等。
第二十条考核程序应包括教学观摩评价、课堂教学评价和学生综合能力评价等环节。
第二十一条教育行政部门应对学校的考核工作进行监督和指导，确保其公正、科学、公开。
第二十二条教育行政部门应设立专门的评价机构，负责对各校的教学质量进行抽查和评估。
小学校教学质量监测工作细则
中小学教学质量监测工作细则（修订）第一部分监测的准备1.每学年质量监测前，教体局成立质量监测领导小组，由教体局局长任组长，分管教学副局长任副组长，教育股股长、教研中心主任为成员，领导小组下设办公室于教研中心，由教研中心主任任办公室主任，负责处理日常监测事宜，同时以学校为单位，设立监测点，由学校负责人统筹监测工作。
2.学校的监测工作设置应注意安全，便于管理，应做好防暴雨和防暑降温工作。
监测教室内所有挂图、张贴物、字迹、黑板报等，均应除净或覆盖。
3.学校监测教室的设置应按要求进行，每个监测教室30-40人，做到一人一桌，单行排列，相邻两张桌之间拉开距离，考桌的抽屉应朝前。
4.学校应成立质量监测领导小组，设监测办公室，处理相关事务，保证监测工作的有效进行；设监考教师、监测工作人员、督考员休息室等，各校应安排好外校监考教师的生活与休息。
5.每个监测教室监考员不得少于2人，本校教师不得监考自己所任教学科的班级。
6.监测点应配置符合要求的听力设备及备用设备，要安排英语教师作为应急准备，以便出现问题及时处理，以确保英语听力考试的顺利进行。
8.学校在考前组织监考员和工作人员学习和培训，使他们增强工作责任感，明确各自的职责、任务和分工，熟悉各种规章制度、监测纪律和偶发事件的处理。
特别要对监考员进行监考业务培训，熟悉和掌握试卷、答题卡的分发和收集等各环节的具体做法。
9.学校应在前一天对学生进行考前教育。
考前教育包括向考生宣布监测科目和时间安排表、监测规则、考生违规处理办法等内容。
10.学校应派专人（2人）到教学研究中心领取试卷、答题卡，并及时将试卷答题卡送回学校，放入试卷保密室，学校应安排专人保管；考试完毕后，派专人（2人）将统测统阅答题卡送到教研中心和青中校。
第二部分督考监考员职责一、督考员职责1.督考员系教体局委派对各考点的考试工作进行巡视、检查、监督的专职人员。
2.督考员巡视、检查的内容包括：（1）试卷的安全、保密室设施、监测教室设置情况。
小学教学质量检测规定
小学教学质量检测规定
小学教学质量检测是指对小学教学过程和教学效果进行评估和监督的一项重要工作，其目的是提高教学质量，保障学生的学习效果。
为了确保教学质量检测的科学性、公正性和可操作性，可以制定以下规定：
1. 定期进行教学质量抽样检查，例如每学期进行一次检测，由相关教学管理部门组织实施。
2. 检测内容应包括教师教学计划的执行情况、教学教材的使用情况、教学方法和手段的运用等方面。
3. 教师应配合检测工作，提供相关教学材料和教学记录，配合组织的教学观摩和课堂观察。
4. 检测结果要及时反馈给相关教师及负责教学管理的机构，包括正面评价和问题指出，为教师的教学改进提供参考。
5. 组织定期的教学研讨会，提供教师交流教学经验和改进教学方法的机会。
6. 依据教学质量检测结果，对教育教学工作进行评估和绩效考核，建立奖惩机制，激励优秀教师，推动教学质量的提升。
7. 在教育管理部门实施的基础上，学校和教育机构可以制定更具体的小学教学质量检测规定，以适应不同层次、不同类型的小学教学特点。
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上莞镇小学教学常规检查方案
上莞镇小学教学常规检查方案
上莞中心小学教研处
为贯彻落实东源县教育局有关精神，规范我镇小学教学工作管理，提高教师的业务能力和工作水平，加大对我镇小学教学常规工作的检查力度，督促教师认真做好教学常规工作，进而提升我镇小学教学水平，制定此方案。
领导小组
组长：陈建创
副组长：陈博良陈象泽
成员：江志坚邹东红赖雪锋陈强中陈建平陈泽象罗娘先李兹青高添令陈雪波陈建春陈可平
林亚养陈运华刘文辉
教学常规检查基本要求：
1、备课：提前一周备课（撰写教案）
2、上课：使用普通话教学，不出现知识性错误
3、批改：（每年级根据年级特点至少包含有以下作业）
（1）语文：（1、2年级）
A、生字
B、课后作业
（3—6年级）
A、生字
B、课后作业
C、作文（每单元一次，一个学期不少于8次；每篇作文必须有中肯的评语）
（2）数学
每星期作业不少于3次，每月不少于12次
4、考核：每单元必须进行考核，要有成绩册和试卷分析
5、辅导：要有辅导资料和记录
具体措施：
1、每学期至少进行一次教学常规业务检查；
2、对检查的班级采取抽查方式（抽签）进行，不提前通知；
3、将检查情况全校汇报；
4、全面检查结束后，教研处进行汇总，打印成文发放到各校；
5、对教学常规工作完全不合格的教师进行通报批评，该学年的工作评定不予合格，屡教不改者写成书面材料上报教育局。
上莞中心小学教研处
二00七年六月。
小学教学质量监测制度
小学教学质量监测制度
为检测教师课堂教学及学生学习效果，查找存在问题及原因，及时采取措施改进教学，特制定本质量检测制度。
1.教学质量检测方式包括随堂检测、单元检测、期中检测、期末检测，每次检测之后要进行质量分析，检测学科包括语文、数学、英语、科学、思品。
2.随堂检测以课堂作业批改为主要形式，通过作业完成情况查找当堂教学的不足，及时采取补救措施，达到课堂教学效果最优化。
3.每个单元结束后要进行单元检测。
同年级同学科教师统一教学进度，统一时间检测。
检测结束后任课教师认真阅卷，结果采用等级制。
试卷进行集体讲评后，学生带回家由家长签字，任课教师收齐上交。
教学质量分析要深刻，认真分析本单元教学的薄弱环节，查缺补漏。
4.半学期过后分年级组织期中检测。
同年级同学科教师统一时间检测。
检测结束后同年级任课教师以流水的形式阅卷，结果采用等级制。
试卷进行集体讲评后，学生带回家由家长签字，任课教师收齐上交。
教学质量分析要深刻，认真分析半学期中教学的薄弱环节，制定下半期的教学重点。
5.每学期结束由学校组织一次期末检测，任课教师要指导学生认真复习，力求检测出学生的真实水平。
检测结束后，
要认真进行质量分析，反思教学，形成书面材料，分析存在问题及原因，及时采取措施改进教学。
小学教学质量检查制度
小学教学质量检查制度一、目的与意义为了全面提高小学教学质量，确保教学目标的实现，进一步规范教育教学行为，提高教师教育教学水平，特制定本制度。
二、检查内容1. 教学计划- 教学计划是否按照教育部门要求和学校实际情况制定，是否有明确的教学目标和内容。
2. 教学实施- 教学过程是否规范，教学方法是否得当，是否注重学生个体差异。
3. 教学评价- 教学评价是否全面，是否注重过程评价和结果评价相结合。
4. 教学资源- 教学资源是否充足，是否合理利用各种教育资源。
5. 教师素质- 教师是否具备相应的教师资格和素质，是否积极参加教育教学培训。
三、检查方式- 定期检查：由教育部门或学校组织的定期教学质量检查。
- 随机抽查：由教育部门或学校进行的随机教学质量检查。
- 自查自纠：教师个人进行的教学质量自查自纠。
四、检查流程1. 制定检查计划：由教育部门或学校根据实际情况制定教学质量检查计划。
2. 组织进行检查：由教育部门或学校组织相关人员对教学质量进行检查。
3. 反馈检查结果：将检查结果及时反馈给被检查对象，并提出改进意见和建议。
4. 整改落实：被检查对象根据检查结果进行整改，提高教学质量。
五、奖惩措施1. 对于教学质量优秀的教师，给予表彰和奖励。
2. 对于教学质量不合格的教师，给予批评和处罚，严重者取消教师资格。
3. 对于教学质量持续不合格的教师，学校应考虑调整其教学岗位。
六、制度执行与修订1. 本制度由教育部门或学校制定，并负责解释。
2. 本制度自颁布之日起执行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以修订。
3. 本制度的执行情况将作为评价学校教育教学质量的重要依据。
通过实施本制度，我们旨在提高小学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
镇小学教学质量综合评价制度
镇小学教学质量综合评价制度镇小学教学质量综合评价制度一、按照全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的要求，结合学校实际，确定办学目标和素质教育工作目标。
二、按照素质教育的基本要求制定年度计划，措施具体可行。
三、认真组织干部、教师联系实际学习素质教育理论和有关文件。
1.不按考试分数给学生排队或公布考试分数。
2.不以学年的考试分数作为对教师晋级、奖励的惟一依据。
四、有提高领导班子素质的计划、措施、制度，能认真落实，取得实效。
五、校长严格执行，履行职责，依法治校，做到令行禁止，深入实际，抓点带面，认真组织和指导教师实施素质教育。
六、认真贯彻执行《中华人民共和国教师法》有关教师应履行义务的规定和《中小学教师职业道德规范》。
教职员工无侮辱、体罚、变相体罚学生现象。
无品行不良和违法、违纪问题。
七、认真执行中小学教职员工聘任制有关文件。
加强思想政治工作，使教职员工积极性得到发挥。
八、有提高教师素质的计划、措施、制度，能认真落实，取得实效。
加强对骨干教师和青年教师的培养，成效明显。
九、对各类学生因材施教，后进学生转化工作取得成效。
十、加强学籍管理，与乡(镇)、街道和家长密切配合，严格依法控制学生辍学。
十一、加强学籍管理，与乡(镇)、街道和家长密切配合，严格依法保证学生入学，控制学生辍学。
辖区内适龄儿童除依法被批准免、缓入学者外，都能按时免试入学。
十二、把提高学生思想道德素质摆在重要位置，坚持寓德育于各科教学及各项工作之中，做到教书育人、管理育人、服务育人。
十三、贯彻国家和地区有关德育工作的法规、文件，落实《中小学教育整体化工作纲要》有一定效果。
结合各年级实际，加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，增强实效性。
十四、健全德育工作管理系统，注重常规管理。
加强和改进班主任、团队工作和政治课教学。
加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。
建立和健全学校、家庭、社会三结合教育网络。
十五、严格按国家和地区的课程(教学)计划开齐课程、开足课时，选修课、活动课、劳技课安排落实;不增、减、停、改课程和课时。
镇小学教学质量控制和质量检查制度
镇小学教学质量控制和质量检查制度
镇小学教学质量控制和质量检查制度
一、实行质量控制。
学校领导管理人员要根据学校的条件和教学质量的实际，对有关教学质量的因素提出一些控制指标。
二、搞好教学信息流通。
学校领导管理人员要经常深入课堂，开调查会，了解情况，及时发现问题，解决问题。
三、亲自听课，适当兼课。
课堂教学是教学的基本组织形式。
课堂是提高教学质量的主要阵地。
学校领导管理人员要深入课堂，亲自听课，了解教学的全过程，实行面对面的指导。
四、重视教学理论指导。
教学工作需要有教学理论来指导。
教学理论指导在很大程度上制约着教学质量。
学校领导管理人员应要求教师学习教育理论。
组织教师学习教育学、心理学，研究教材教法，培养和形成研究教育科学的良好风气。
五、搞好教学质量检查。
对教学质量进行检查，是教学质量管理的重要一环。
教学质量检查要经常化、制度化。
期中和期末考试，只是教学质量最后效果的检查，不是教学质量检查的全部内容。
教学质量检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查教学的最后效果，而且要及时检查各阶段各环节的教学质量。
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小学教学质量抽查制度范本
小学教学质量抽查制度范本第一章总则第一条为了加强小学教学质量管理，提高教学水平，确保学生的学习效果，制定本制度。
第二条本制度适用于小学的教学环节，包括课程设计、教学过程、教师评价、学生评价等。
第三条抽查的原则是随机、全面、公开、公正、客观的原则。
第四条抽查周期一般为一学期，具体抽查时间由教务处根据校历和教学计划确定。
第五条本制度的实施部门为教务处，负责全校范围内的抽查工作。
第二章抽查内容第六条抽查的内容包括课程设计、教学计划、教材使用、教学方法、教学效果等方面。
第七条抽查的重点是学科教学，包括语文、数学、英语等各学科的教学情况。
第八条抽查的方式包括现场观摩、课堂教学记录、教学资料查阅、教师评价等。
第九条抽查记录包括教师的教学评价、学生的学习情况记录、教学反思等。
第十条抽查结果应及时反馈给教师，并进行教学指导，帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
第三章教师职责第十一条教师是小学教学质量的主要责任人，应严格遵守学校的教学制度和相关规定。
第十二条教师应按时备课，制定合理的教学计划，确保教学内容的针对性和连贯性。
第十三条教师应创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
第十四条教师应采用多种教学方法，使学生主动参与，培养他们的综合素质和创新能力。
第十五条教师应注重学生的个性发展，关注学生的学习差异，给予他们个别指导和帮助。
第十六条教师应及时反馈学生的学习情况，建立良好的家校沟通机制，与家长共同关心学生的学习和发展。
第四章学生评价第十七条学生的评价是小学教学质量抽查的重要依据，学生应按时完成评价任务。
第十八条学生评价的内容包括对教师的教学效果、课堂教学情况等方面的评价。
第十九条学生评价应为自愿参与，保证匿名性，确保评价结果真实可靠。
第二十条学生评价结果应及时反馈给教师，供其改进教学方法和提高教学水平参考。
第五章抽查程序第二十一条抽查程序分为以下几个步骤：抽签确定受查对象，通知被查对象，开展抽查工作，记录抽查结果，总结评估。
小学教学质量抽测制度范本
小学教学质量抽测制度范本一、引言教学质量是衡量学校教育水平的重要指标之一，对于小学教育而言更是至关重要。
为了确保小学教学质量达到高水平，我们制定了小学教学质量抽测制度，以对教学质量进行全面、科学、公正的评估和监控。
本制度旨在提高教师教学水平，改进教学方法，促进学生全面发展。
二、抽测目标本制度以小学各年级各科目为抽测对象，旨在全面了解教师的教学水平和方法，评估学生的学习水平和能力，发现教学中存在的问题，提出改进措施，推动小学教育质量的不断提高。
三、抽测内容1. 教师教学质量抽测1.1 教师备课情况包括教师教案、教材选择、课堂活动设计等方面的评估。
1.2 教师教学方法和手段评估教师的教学方法是否多样化、灵活性如何等。
1.3 教师课堂教学质量包括教师讲解是否清晰、理解程度如何、教学内容的深度和广度等方面的评估。
1.4 教师与学生互动情况评估教师是否能有效地与学生互动，调动学生学习积极性等。
1.5 教师评价和反馈评估教师对学生作业和表现的评价与反馈是否及时、准确。
2. 学生学习表现抽测2.1 学生知识掌握情况评估学生对知识的掌握程度、运用能力和创新能力等。
2.2 学生学习积极性评估学生对学习的主动性、积极性和参与度等。
2.3 学生学习态度评估学生对学习的态度、自律性和合作意识等。
2.4 学生学习能力评估学生的学习能力，包括分析问题、解决问题、合作学习等。
四、抽测方法1. 教师教学质量抽测1.1 课堂观察通过对教师上课过程进行全程观察，评估其教学方法和手段的多样性、灵活性等。
1.2 课后访谈随机选择教师进行访谈，了解其备课情况、对教学的反思和改进意见等。
1.3 学生作业评估对学生的作业进行评估，了解教师对学生作业的批改和反馈情况。
2. 学生学习表现抽测2.1 考试评估进行定期或不定期的考试，评估学生对知识点的掌握情况。
2.2 课堂观察通过对学生上课过程进行观察，了解他们在课堂上的学习积极性、学习态度等。
2.3 班级活动评估评估学生在班级活动中的参与度、表现和合作能力等。
上莞镇小学教学质量检测管理制度
上莞镇小学教学质量检测管理制度上莞中心小学教研处为规范我镇小学教学质量管理体制，进一步完善学校教学管理，促进教师自觉实施常规教学，提高我镇小学知识水平，结合东源教育局相关知识检测规定，特制订此制度。
一、监考规则1．监考教师要认真做好考场的监督、检查工作，对考生进行必要的思想教育，保证考试工作的顺利进行。
既要严肃认真地维护考试纪律，又要态度和蔼地关心考生。
2．一年级监考教师负责读题，对不答题的个别学生要多关注。
3．监考教师在考试前5分钟进入考场，任何人不得迟到，每科考试开始时，逐个检查考生是否对号入座。
如发现考生有违纪行为，可先提出口头警告，对情节严重的，依据有关规定，作出相应处理。
4．监考教师要严格掌握考试时间，考试时间终了，要求考生立即停止答卷，并收齐、整理好试卷，并送交视导员处。
5．监考教师要认真执行考场规则，考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不允许轮换监考，坚决杜绝考场内无监考教师的现象出现，如有发现，将对当事人进行严厉批评，并责成作出书面检查。
二、考场规则1．考生进入考场，只准带必要的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角板等。
2．考生在每科考前5分钟进入考场，对号入座。
考试中途不得私自调换座位，考试铃响后，才能开始答卷。
3．迟到30分钟不得入场，考试终场时间到后，才准交卷出场。
4．考生如遇试卷分发错误或字迹模糊等问题，可举手询问。
5．考生答卷一律用蓝、黑钢笔或圆珠笔书写，字迹要工整、清洁。
6．考生在考场内必须保持安静，认真答题。
交卷后，不得在考场附近逗留、谈论，更不得向教室内传送夹带，违者按有关规定处理。
7．考试终了时间一到，考生立即停止答卷，并将试题按要求放好，不准将试卷带走。
8．考生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳，不准偷看他人试卷，不准夹带、换卷等。
对于违纪者，视其情节轻重，依据有关规定予以严肃处理。
9．每次考试，要求考生全部参加。
凡因病因事不能参加考试者，须报教研处核对批准方可。
小学教学质量检测制度
小学教学质量检测制度一、背景随着教育事业的不断发展，小学教育在我国的基础教育体系中占据着举足轻重的地位。
提高小学教学质量，对国家的未来和民族的进步具有重要意义。
为了更好地保障和提升我国小学教学质量，我国教育部门制定了一系列教学质量检测制度，以期为小学教育的发展提供有力支持。
二、小学教学质量检测制度的内容1. 教学质量检测的目的教学质量检测的目的在于了解和掌握小学教育教学质量的现状，发现存在的问题，为教育决策提供科学依据，促进教育公平和教育质量的提升。
通过教学质量检测，可以激发学校、教师提高教育教学质量的积极性，推动教育事业的健康发展。
教学质量检测的对象包括小学阶段的语文、数学、英语等主要学科，以及对学生的综合素质进行评价。
教学质量检测主要关注教学过程中的各个环节，如教学设计、课堂教学、作业批改、辅导学生等。
3. 教学质量检测的方式教学质量检测采用定量和定性相结合的方法，主要包括以下几种方式：（1）学生学业成绩检测：通过笔试、口试等形式，对学生所学知识的掌握程度进行检测。
（2）教师教学质量评价：通过学生、家长、同行等多渠道收集教师教学质量的相关信息，对教师的教学工作进行评价。
（3）学校教学质量评估：对学校的教学质量进行综合评估，包括教育教学管理、师资队伍、教学设施、校园文化等方面。
教学质量检测的流程分为准备、实施、总结和反馈四个阶段。
（1）准备阶段：确定检测内容、制定检测方案、组建检测团队、准备检测工具等。
（2）实施阶段：按照检测方案进行检测，收集相关数据和信息。
（3）总结阶段：对检测结果进行分析、整理和总结，形成检测报告。
（4）反馈阶段：将检测报告反馈给学校、教师和学生，提出改进意见和建议。
5. 教学质量检测的结果处理教学质量检测结果作为评价学校和教师教育教学质量的重要依据，应严格按照相关规定进行处理。
对检测结果优秀的学校和教师给予表彰和奖励；对检测结果不合格的学校和个人，应督促其认真分析原因，采取有效措施，进行整改。
小学日常质量监测管理制度(新)
小学日常质量监测管理制度
为全面提高我校教学质量，根据上级指示精神，特制定日常监测管理制度。
本办法主要指语数两科的监测，但常识艺体科的考查可参照执行。
一、监测时间：一般每月一次，时间不固定，也不提前通知。
二、监测人员：以校长、教导主任、教研组长为主，也可抽调部分教师参与。
三、监测类型：因属日常质量监测，为便于操作，一般不采取全体学生参加的方式。
主要为随机抽取、部分监测，每次抽查一个班或数个班的一部分同学，名单由监测人员当堂指定，也可按考勤表或学籍底册随机抽取。
三、监测地点：实验室
四、监测内容：根据教学进度，主要考查语数基础知识，内容一般出自课本和基础训练，语文一般不出作文。
五、监测结果：记录到业务检查和质量监测记录，并做出客观真实的评价。
重在掌握情况，督促教学，一般不做为评比依据。
小学教学质量检查管理制度
小学教学质量检查管理制度一、总则为了加强小学教学质量管理，提高教学水平，保证教育教学质量，制定本制度。
二、管理范围本制度适用于小学全体教职工，包括教师、校长、教导主任等。
三、教学质量检查的目的和意义（一）目的：检查小学教学质量，发现问题，解决问题，提高教学水平，不断提高教育教学质量。
（二）意义：合理利用教学资源，提高学生学习效果，增强小学教育竞争力，打造高素质教育人才。
四、检查内容（一）课堂教学：检查教师授课方法、授课效果、学生参与度等。
（二）学生学习情况：检查学生学习态度、学习情况、学习成绩等。
（三）教材使用情况：检查教师对教材的应用，教材的更新等。
（四）教学作业情况：检查学生作业质量、学生完成情况等。
（五）教学管理情况：检查教师教学计划编制、课堂纪律管理等。
五、检查程序（一）确定检查对象：校长根据学校教学计划确定检查对象。
（二）制定检查计划：校长确定检查时间、地点、内容等，并制定具体的检查计划。
（三）开展检查：校长组织相关人员开展教学质量检查，采取听课、查阅档案、听取意见等方式了解情况。
（四）总结反馈：检查结束后，校长组织相关人员进行总结，并及时反馈检查结果，提出改进意见。
（五）整改落实：校长督促相关责任人按照检查结果进行整改，落实改进意见。
六、监督与考核各级教育部门对小学教学质量检查进行监督，根据教学质量检查结果进行考核，对优秀学校和教师进行表彰奖励，对不合格学校和教师进行督促整改。
七、教学质量检查常规（一）每学期至少进行一次教学质量检查。
（二）根据需要可视情况对教学质量进行临时检查。
八、责任制定（一）校长：负责组织教学质量检查工作，确保检查工作的顺利进行。
（二）教师：配合学校开展教学质量检查，认真完成教学任务。
（三）学生：按照教学要求学习，积极参与课堂活动。
九、教学质量改进（一）根据教学质量检查结果，学校应及时进行整改，制定并实施相应的教学改进方案。
（二）学校应建立教师培训及教研活动，提高教师的教学水平，促进学校教育教学质量的不断提高。
小学教学质量抽测制度范本
小学教学质量抽测制度范本第一章总则为进一步提升小学教育教学质量，增强学生综合素质，确保教育教学工作的科学性、规范性和公正性，制定本教学质量抽测制度。
第二章抽测方式1.教学质量抽测可采取定期抽测与不定期抽测相结合的方式，以确保教学质量的全覆盖与全面考察。
2.定期抽测：每学期末进行一次大规模抽测，抽测范围覆盖全校的各个年级、各个科目。
由学校教育教学研究部门组织实施。
3.不定期抽测：每学期可进行1-2次小规模抽测，抽测范围根据需要选择部分年级、部分科目进行。
由学校教师或教育教学研究部门组织实施。
第三章抽测内容1.教学质量抽测包括学生知识与能力测试、教师教学能力考核和教学管理评估等内容。
2.学生知识与能力测试：以学生的学科知识掌握情况和学习能力为主要考核内容，采用笔试、口试或综合测试的方式进行。
3.教师教学能力考核：对教师的教学能力和教学效果进行全面评估，包括教学准备、教学方法、教学手段、学生表现等方面。
4.教学管理评估：对教学管理的科学性、规范性和有效性进行评估，包括教学计划、教材使用、教学评价等方面。
第四章抽测程序1.制定抽测计划：每学期开始前，学校教育教学研究部门根据实际情况制定教学质量抽测计划，并报校领导审批。
2.组织实施：由教育教学研究部门或教师团队负责组织具体实施工作。
具体实施包括准备测试题目、安排测试时间、组织学生参加测试、监督测试过程等。
3.数据分析与评估：收集测试数据后，进行数据分析与评估工作，得出相应的评估结果。
4.结果反馈与整改：评估结果及时反馈给相关教师和学生，并根据评估结果进行整改工作，不断提升教学质量。
第五章抽测结果运用1.学生个体分析：通过教学质量抽测的结果，针对学生个体的学习情况和存在的问题，进行个体化辅导和学习指导，促进学生全面发展。
2.教师评价：通过教学质量抽测的结果，对教师的教学能力进行评价，为教师的进修和提升提供参考。
3.教育教学改进：通过教学质量抽测的结果，发现教学管理中存在的问题，及时进行改进和调整，提高教学管理水平。
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上莞镇小学教学质量检测管理制度
上莞中心小学教研处
为规范我镇小学教学质量管理体制，进一步完善学校教学管理，促进教师自觉实施常规教学，提高我镇小学知识水平，结合东源教育局相关知识检测规定，特制订此制度。
一、监考规则
1．监考教师要认真做好考场的监督、检查工作，对考生进行必要的思想教育，保证考试工作的顺利进行。
既要严肃认真地维护考试纪律，又要态度和蔼地关心考生。
2．一年级监考教师负责读题，对不答题的个别学生要多关注。
3．监考教师在考试前5分钟进入考场，任何人不得迟到，每科考试开始时，逐个检查考生是否对号入座。
如发现考生有违纪行为，可先提出口头警告，对情节严重的，依据有关规定，作出相应处理。
4．监考教师要严格掌握考试时间，考试时间终了，要求考生立即停止答卷，并收齐、整理好试卷，并送交视导员处。
5．监考教师要认真执行考场规则，考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不允许轮换监考，坚决杜绝考场内无监考教师的现象出现，如有发现，将对当事人进行严厉批评，并责成作出书面检查。
二、考场规则
1．考生进入考场，只准带必要的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角板等。
2．考生在每科考前5分钟进入考场，对号入座。
考试中途不得私自调换座位，考试铃响后，才能开始答卷。
3．迟到30分钟不得入场，考试终场时间到后，才准交卷出场。
4．考生如遇试卷分发错误或字迹模糊等问题，可举手询问。
5．考生答卷一律用蓝、黑钢笔或圆珠笔书写，字迹要工整、清洁。
6．考生在考场内必须保持安静，认真答题。
交卷后，不得在考场附近逗留、谈论，更不得向教室内传送夹带，违者按有关规定处理。
7．考试终了时间一到，考生立即停止答卷，并将试题按要求放好，不准将试卷带走。
8．考生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳，不准偷看他人试卷，不准夹带、换卷等。
对于违纪者，视其情节轻重，依据有关规定予以严肃处理。
9．每次考试，要求考生全部参加。
凡因病因事不能参加考试者，须报教研处核对批准方可。
三、试卷装订、阅卷、登分、汇总及小结
1．试卷在各学校办公室统一装订，装订要严格按规定操作，不能漏页、倒
页。
2．阅卷和登分的全过程，要求严格、规范、坚持原则。
由阅卷组长负责，先研究答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。
3．阅卷期间严禁任何教师翻阅本校试卷。
4．阅卷结束后，在上级领导的监督下，阅卷组长组织教师进行本学科的试卷复查，对出现的问题及时商榷补救，在错误更改处，科任教师和阅卷组长必须共同签字。
5．试卷复查完毕后，由阅卷组长将试卷上交教研处，由教研处负责组织人员登分汇总。
阅卷组长将试卷上缴后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。
6．每次考试结束后教研处均要认真分析试卷，及时组织评讲，并在相关范围内开好分析总结会议。
四、违纪考生处理规定
为了严肃考场纪律，对于违犯考场纪律的考生，除批评教育外，并依情节给予处理。
1．有下列情形之一者，试卷作废，该科计“0”分：
⑴使用夹带未遂者；
⑵有意在试卷上作各种符号标记者；
⑶借口离开考场偷看资料，或与他人交谈试题答案者。
2．有下列情形者，取消考试资格：
⑴使用传递夹带者；
⑵抄袭他人答案，或有意让他人抄袭答案者；
⑶偷换他人答卷者；
⑷冒名顶替、替人或代人考试者；
⑸有类似上述情节和性质的行为者。
对于无理取闹，扰乱考场纪律，辱骂、威胁监考教师和考生安全者，将进行严肃处理。
凡取消考试资格者，应整理书面材料，经教研处核对后批准方可，任何人不得包庇或说情，但要做好违纪考生的思想教育工作。
五、学校、监考员违纪处理办法
1、学校领导（教师）考试期间不得进入考室，违纪者取消该校该科成绩，并通报批评。
2、学校领导（教师）不得私自传递试题答案，一经发现取消该校该科成绩，并通报批评。
3、监考员在考试期间不得随意外出，确有事因者应先通知视导员代为监考，严禁出现考室无监考员的情况。
4、监考员要严肃考纪考风，对考室出现违纪作弊或考生捣乱现象而放纵自由者给予通报批评。
5、对考场出现集体作弊或雷同，将组织人员调查责任事故人，一经查出给予通报批评并严肃处理。