人教版必修一3 2大规模的海水运动2
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人教版高中地理必修一第三章第二节 大规模的海水运动说课(共33张PPT)
❖ 整个课堂是以探究学习方式为主的，目的在于要提高同学 们的思维的活跃程度，教会他们想什么、怎么想的思维过 程。
❖ 授课时采用大量图片直观形象的展示知识内容，同时也重 点培养对地图的读图分析归纳能力，轻松愉悦的完成教学 计划。
❖ 通过家庭作业反馈同学的学习情况对知识进行再讲解，提 高教学质量，优化课堂教学效果。
二、讲授新课
4.洋流对地理环境的影响
（1）澳大利亚东西部自然景观差异 ——洋流对世界气候的 影响：促进高低纬之间的热量和水分的输送和交换，调节 全球热量和水分平衡。
二、讲授新课
（2）世界四大著名渔场及其成因 ——洋流对生物资源和渔 场的分布的影响。
二、讲授新课
（3）南极企鹅受到DDT危害 ——洋流对环境的影响，扩散 污染物，加快净化速度。
❖绘图强化法：反复绘制各海区洋流分 布图，还可锻炼学生的动手能力。
❖ 读图归纳法：通过读图、绘图等归 纳出世界洋流的分布规律。
大规模的海水运动
说教学程序设计
程序设计
1 导入学习 2 讲授新课 3 教学检测反馈 4 教学反思点评
一、导入学习
❖ 举例导入：二战诺曼底登陆
▪ 英美联军能够在德军严密的监视下顺利 的通过英吉利海峡，是利用了洋流运动 的规律，关闭发动机，借用深层洋流的 动力，使潜水艇避开德军的监视。
境的影响
依据：新课标内容标准设置、学习海洋地 理的基础、与人类息息相关
❖难点：洋流分布及其成因
依据：世界洋流分布广且杂、洋流成因各 不相同、理论性强
突破与解决：积极引导，新旧联系，讲解 原理
大规模的海水运动
说教法
指导思想----建构主义理论
❖建构主义理论提倡在教师指导下，以学习 者为中心的学习
❖ 授课时采用大量图片直观形象的展示知识内容，同时也重 点培养对地图的读图分析归纳能力，轻松愉悦的完成教学 计划。
❖ 通过家庭作业反馈同学的学习情况对知识进行再讲解，提 高教学质量，优化课堂教学效果。
二、讲授新课
4.洋流对地理环境的影响
（1）澳大利亚东西部自然景观差异 ——洋流对世界气候的 影响：促进高低纬之间的热量和水分的输送和交换，调节 全球热量和水分平衡。
二、讲授新课
（2）世界四大著名渔场及其成因 ——洋流对生物资源和渔 场的分布的影响。
二、讲授新课
（3）南极企鹅受到DDT危害 ——洋流对环境的影响，扩散 污染物，加快净化速度。
❖绘图强化法：反复绘制各海区洋流分 布图，还可锻炼学生的动手能力。
❖ 读图归纳法：通过读图、绘图等归 纳出世界洋流的分布规律。
大规模的海水运动
说教学程序设计
程序设计
1 导入学习 2 讲授新课 3 教学检测反馈 4 教学反思点评
一、导入学习
❖ 举例导入：二战诺曼底登陆
▪ 英美联军能够在德军严密的监视下顺利 的通过英吉利海峡，是利用了洋流运动 的规律，关闭发动机，借用深层洋流的 动力，使潜水艇避开德军的监视。
境的影响
依据：新课标内容标准设置、学习海洋地 理的基础、与人类息息相关
❖难点：洋流分布及其成因
依据：世界洋流分布广且杂、洋流成因各 不相同、理论性强
突破与解决：积极引导，新旧联系，讲解 原理
大规模的海水运动
说教法
指导思想----建构主义理论
❖建构主义理论提倡在教师指导下，以学习 者为中心的学习
高中地理人教版必修一第三章第二节大规模海水运动教学设计
4.能够运用地理信息系统（GIS）软件，分析海水运动数据，预测气候变化趋势。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实物模型演示、视频资料等方式，使学生直观地了解海水运动的过程和规律。
2.引导学生运用地图、图表等工具，观察和分析海水运动的路径、速度等特征，培养学生的地理观察力和空间思维能力。
3.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生从不同角度探讨海水运动对地理环境的影响，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.结合生活实际，以案例分析的形式，让学生了解海水运动在气候变化中的作用，提高他们对全球气候变化的关注程度。
5.强化地图、图表教学，培养学生从空间角度分析问题的能力，提高地理学科素养。
6.针对不同学生的学习特点，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
7.课后布置实践性作业，如让学生观察当地的海水运动现象，撰写观察报告，增强学生的实践操作能力。
c.分析海水运动与地球自转、气压梯度、地球形状等因素的关系，阐述大洋环流的形成机制。
d.讲解海水运动对地理环境的影响，特别是对气候的影响。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：讨论海水运动对周边国家和地区气候的影响，以及在全球气候变化中的作用。
2.教学过程：
a.将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的海流系统，分析其对周边国家和地区气候的影响。
高中地理人教版必修一第三章第二节大规模海水运动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解海水运动的类型、原因及分布规律，掌握海流对地理环境的影响，特别是对气候的影响。
2.能够描述世界主要的海流系统，如湾流、墨西哥湾流、北太平洋流等，并分析其对周边国家和地区气候的影响。
3.掌握大洋环流的理论，能够解释海水运动与地球自转、气压梯度、地球形状等因素的关系。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实物模型演示、视频资料等方式，使学生直观地了解海水运动的过程和规律。
2.引导学生运用地图、图表等工具，观察和分析海水运动的路径、速度等特征，培养学生的地理观察力和空间思维能力。
3.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生从不同角度探讨海水运动对地理环境的影响，提高学生的合作能力和问题解决能力。
4.结合生活实际，以案例分析的形式，让学生了解海水运动在气候变化中的作用，提高他们对全球气候变化的关注程度。
5.强化地图、图表教学，培养学生从空间角度分析问题的能力，提高地理学科素养。
6.针对不同学生的学习特点，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
7.课后布置实践性作业，如让学生观察当地的海水运动现象，撰写观察报告，增强学生的实践操作能力。
c.分析海水运动与地球自转、气压梯度、地球形状等因素的关系，阐述大洋环流的形成机制。
d.讲解海水运动对地理环境的影响，特别是对气候的影响。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：讨论海水运动对周边国家和地区气候的影响，以及在全球气候变化中的作用。
2.教学过程：
a.将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的海流系统，分析其对周边国家和地区气候的影响。
高中地理人教版必修一第三章第二节大规模海水运动教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解海水运动的类型、原因及分布规律，掌握海流对地理环境的影响，特别是对气候的影响。
2.能够描述世界主要的海流系统，如湾流、墨西哥湾流、北太平洋流等，并分析其对周边国家和地区气候的影响。
3.掌握大洋环流的理论，能够解释海水运动与地球自转、气压梯度、地球形状等因素的关系。
人教版高中地理必修一第三章第二节大规模的海水运动 课件(共39张PPT)
（3）南极大陆外围： 西风漂流(寒流)
（2） （1）
（1） （3）
千 寒岛 流
北太平洋 暖 流
日 本 暖
流
北 太 平 洋 暖 流 加利福 尼 亚
北赤道暖流 寒 流
赤道逆流
东 澳 大 利 亚 暖
流
南赤道暖流 西风漂流
秘 鲁 寒 流
拉
寒 多拉布
墨流
西 哥
北大西洋暖流
湾 暖
流
北大 西 洋 暖 流
加 那 利 寒 流
北赤道暖流
巴
南赤道暖流
西
暖
流
西风漂流
南赤道暖流 厄 加 勒 斯 暖 流
西风漂流
西 澳
大
利 亚
寒 流
“四分清”
1、分清中低纬度还是中高纬度海区 2、分清北半球还是南半球 3、分清是以大洋还是大陆为中心 4、北印度海区分清是冬季还是夏季
某中学生，在澳大利亚的悉尼港抛下一漂 流瓶，试图借助洋流漂行。若干年后，漂流瓶 被远在美国旧金山港的中学生打捞上来。问：
洋流对地理环境的影响
1、对气候的影响：促进高低纬间热量输送和
交换，调节全球的热量分布
案例一
2、对海洋生物资源和渔场的影响 案例二
3、对海洋污染物的影响：利于污染物扩散，但
使污染范围扩大。
案例三
4、对航海的影响：顺洋流航行速度快，反之
则慢。
案例四
挑战一刻，实际应用
1、暖流经过的海域，海洋表 面水温等温线：（ ）
很多年以前日本的科学家做了 一个有趣的实验：将很多带有颜色 的漂流瓶放在日本以东的海域。经 过了五十多天后，这些漂流瓶竟然 在美国的西海岸被发现了。
提出问题：为什么这些带有颜色的 漂流瓶到达了美国的西海岸呢？
（2） （1）
（1） （3）
千 寒岛 流
北太平洋 暖 流
日 本 暖
流
北 太 平 洋 暖 流 加利福 尼 亚
北赤道暖流 寒 流
赤道逆流
东 澳 大 利 亚 暖
流
南赤道暖流 西风漂流
秘 鲁 寒 流
拉
寒 多拉布
墨流
西 哥
北大西洋暖流
湾 暖
流
北大 西 洋 暖 流
加 那 利 寒 流
北赤道暖流
巴
南赤道暖流
西
暖
流
西风漂流
南赤道暖流 厄 加 勒 斯 暖 流
西风漂流
西 澳
大
利 亚
寒 流
“四分清”
1、分清中低纬度还是中高纬度海区 2、分清北半球还是南半球 3、分清是以大洋还是大陆为中心 4、北印度海区分清是冬季还是夏季
某中学生，在澳大利亚的悉尼港抛下一漂 流瓶，试图借助洋流漂行。若干年后，漂流瓶 被远在美国旧金山港的中学生打捞上来。问：
洋流对地理环境的影响
1、对气候的影响：促进高低纬间热量输送和
交换，调节全球的热量分布
案例一
2、对海洋生物资源和渔场的影响 案例二
3、对海洋污染物的影响：利于污染物扩散，但
使污染范围扩大。
案例三
4、对航海的影响：顺洋流航行速度快，反之
则慢。
案例四
挑战一刻，实际应用
1、暖流经过的海域，海洋表 面水温等温线：（ ）
很多年以前日本的科学家做了 一个有趣的实验：将很多带有颜色 的漂流瓶放在日本以东的海域。经 过了五十多天后，这些漂流瓶竟然 在美国的西海岸被发现了。
提出问题：为什么这些带有颜色的 漂流瓶到达了美国的西海岸呢？
高中地理必修1《大规模的海水运动》教案
高中《地理》（人教版.必修1）第三章第二节《大规模的海水运动》教案广东省佛山市第一中学地理科组蔡清辉【教案背景】1、面向学生：高一学生2、学科：地理3、课时：1课时【教学目标】1、知识与技能：（1）运用地图，归纳世界洋流分布规律并绘制洋流模式简图。
（2）结合实例，说明洋流对地理环境的影响。
2、过程与方法（1）通过模拟洋流实验和绘图活动，让学生总结归纳出世界表层洋流的分布规律。
（2）让学生尝试运用已获得的地理概念和原理，对洋流相关案例进行分析判断，培养学生学会分析问题和解决问题的方法。
3、情感态度和价值观（1）让学生通过实验活动直观地得出抽象的地理规律，充分体验学习地理探索未知世界的乐趣。
（2）树立物质是运动的、运动是有规律的辩证唯物主义观点，明确洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而形成正确的情感态度和价值观。
【教学分析】《大规模的海水运动》是高中地理必修一第三章第二节的内容。
本节内容包括世界海洋表层洋流的分布和洋流对地理环境的影响两部分。
其中洋流分布规律是本节的重点之一，但由于其较为抽象，传统教学一般是让学生分析地图后归纳出洋流分布规律。
笔者用实验模拟海水运动，化抽象为具体，让学生更好地理解洋流分布规律。
另外洋流对地理环境的影响，教材表述简单、精炼，笔者采用案例分析法进行突破。
【教学方法】实验法案例分析法小组合作探究法讲授法【教具准备】圆底水槽一个、风筒三个、茶叶末若干【教学过程】【教学反思】实验教学帮助学生理解抽象概念效果好。
本节课所采用的实验教学法跟高中地理课程标准的基本理念之一“倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”相一致。
在与学生一起准备实验的过程中，为了更好地让学生观测到海水的运动，学生尝试了用芝麻、树叶、纸片等多种方式，最终选择茶叶末这一最能显示出海水运动的实验材料。
在实验过程中，学生的动手能力、发散思维得到了很好的培养。
2019-2020学年人教版高中地理必修13.2 大规模的海水运动第三章 第二节
123456
下图中a、b为流经该海域的洋流。读图完成4～5题。 4.M地沿海海域因
√A.上升流形成大渔场
B.千岛寒流与日本暖流交汇形成大渔场 C.拉布拉多寒流与北大西洋暖流交汇形成大渔场 D.加那利寒流与南赤道暖流交汇形成大渔场
解析 据图中经纬度和海陆轮廓、山脉走向可推知，M位于秘鲁沿海，a为秘鲁寒流， 为上升流，在其作用下，形成了著名的秘鲁渔场。
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5.M处的气候向低纬延伸的原因主要是 A.受南赤道暖流的影响 B.受西风的影响
√C.受秘鲁寒流的影响
D.受海洋的影响 解析 M处的气候类型是热带沙漠气候，主要受秘鲁寒流减湿作用影响，该处的热 带沙漠气候向低纬度延伸。
123456
6.读“太平洋洋流分布示意图”，完成下列问题。
(1)①处洋流名称为_秘__鲁__寒__流___。 (2)②③代表的洋流中，主要受东北信风吹拂而形成的是_②___。 (3)④代表的洋流对沿岸气候有_增__温__增__湿___作用。
暖流增温增湿 寒流降温减湿
气候 生物 航运 污染
苔原
森林
如果没有北大西洋暖流的影响，英国北部和挪威 的海港将有半年以上的封冻期。
暖流起增湿增湿作用
寒流起降温减湿作用
气候 生物 航运 污染
寒暖流交汇或上升流 容易形成大渔场
北海渔场
寒暖流交汇
纽芬兰渔场
寒暖流交汇
北海道渔场
寒暖流交汇
秘鲁渔场
上升流影响
洋流
的
成因
1
风海流
2
补偿流
3
密度流
1
风海流
盛行风
2
补偿流
水平补偿流
上升流
盛行风
第三章 第2课 大规模的海水运动学案2 新人教版必修1
第三章地球上的水第2课大规模的海水运动教学目标1、了解洋流的概念及类型。
2、运用地图，明确洋流与风带的关系，能绘出不同海域洋流分布及流向。
3、根据洋流纬向流动情况，辨别洋流的寒、暖流性质。
重点1、归纳世界洋流的分布规律。
2、理解洋流分布模式，判断不同海域洋流分布、流向和性质。
难点1、默画洋流分布模式图，正确绘出洋流流向。
2、根据海域所在纬度，绘出其洋流分布与流向。
教学过程一、世界海洋表层洋流分布1、洋流的概念：海洋中的海水，常年__________地沿着一定方向作大规模的流动，叫洋流（海流）。
2、洋流性质分类：①寒流：从____________的海区流向___________的海区②暖流：从____________的海区流向___________的海区3、洋流的成因类型成因：主要动力_____________，其他因素是陆地形状和_________________。
①流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。
其主要动力为；②流：各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，叫密度流。
(表层：密度小→密度大；底层：密度大→密度小)③ 流：由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫补偿流。
另外，洋流前进时，受 的限制和 力的影响，运动方向会发生改变。
4、世界洋流分布规律南半球： 时针方向 ①以副热带为中心的大洋环流北半球： 时针方向北半球： 时针方向 ②以副极地为中心的大洋环流南半球： 时针方向西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响， 逆 顺。
5、世界表层洋流的分布：合作探究1、根据下图寒、暖流的判断？东北信风 东南信风 北赤道暖流 南赤道暖流地转偏向力 沿大洋西岸向高纬度（暖流） 西风带 西风漂流沿大洋东岸向低纬度（寒流）三、洋流对地理环境的影响第二课时教学目标1、运用实例解释洋流对沿岸气候的影响。
人教版高中地理必修一3.2大规模海水运动 (共28页)
解析： 第(1)题，由纬度数值变化，可以排除 ②、④；然后由北半球中低纬(副热带为中心)的 大洋环流系统是顺时针方向，可排除③。第 (2) 题，在北半球副热带海区的寒流应是加利福尼 亚寒流；A、D两项所说的洋流位于南半球，B 项所说的洋流在北半球中高纬度。 答案： (1)A (2)C
洋流对地理环境的影响
2．读世界表层洋流分布图思考以下问题。 (1)低纬度地区的南赤道暖流和北赤道暖流的流向与 该地的盛行风向有何关系？与此洋流成因相似的分 布在太平洋和大西受东北信 风和东南信风的影响，自东向西流动；还有北太平 洋暖流、北大西洋暖流和南半球的西风漂流。
第二节
大规模的海水运动
1．了解洋流的概念及类型 运用地图， (性质分类)。 归纳世界 2．运用地图，归纳世界洋流 洋流分布 的分布规律，并能绘制世界 规律，说 洋流分布模式简图。 明洋流对 3．运用地图，列举生活中的 地理环境 地理现象，说明洋流对地理 的影响 环境和人类活动的影响。
世界海洋表层洋流的分布
1．气候 (1)平衡全球热量和水分：促进高、低纬度间 ①______ 水分 的输送和交换。 热量 和② ______ (2)沿岸气候：
暖流：③___________ 增温增湿 降温减湿 寒流：④___________
2．海洋生物资源和渔场的分布 (1)纽芬兰渔场、日本⑤_________ 北海道 渔场分布在寒暖流 交汇的海区； 秘鲁 渔场的形成和离岸风形成的⑦_________ 上升流 (2)⑥______ 有关。 3．海洋航行： ⑧_________ 顺洋流 航行可节约燃料，加快速度 寒暖流相遇，形成⑨______ 海雾 ，不利于航行 冰山 ，威胁航运 北极地区洋流携带⑩______ 加快 净化速度，但扩大⑫ 4．海洋污染：洋流可⑪______ 染污范围 。 ___________
3.2大规模的海水运动(二)用
上升补偿流
加速净化 扩大污染 顺流加速
D、海洋航运
逆流减速
当堂巩固
1.A 2.B 3.A 4.A5.D 6、（1）北半球中低纬度海区（2）BD B （3）A （4）a （5）日本暖流 北海道渔场 日本 7、（1）印度洋 红海 红海 印度洋 两洋的密度不同 （2）东北 洋流逆时针方向旋转即冬半年 极地大陆气团 寒冷 干燥 （3）顺风 顺水 冬半年受东北风（偏北风）影响 （4）顺风 顺水 北印度洋冬半年逆时针方向流动（向西流） （5）可能 此时地中海沿岸处于温和多雨的季节 （6）逆风逆水 受西风带、密度流的共同影响 8、(1)东北信风 加那利寒流 北赤道暖流 (2)盛行西风 北 大西洋暖流 (3)纽芬兰 墨西哥湾 拉布拉多
寒、暖流交汇处
上升流海域
舟山渔场位于台湾 暖流与大陆沿岸流 交汇的海区，在两 种海流交汇的地方， 随着暖流而来的暖 水性鱼类和随着沿 岸流而来的冷水性 鱼类，大量云集， 形成著名的渔场。
• 3.对航海的影响
• 4.对海洋环境的影响
顺流—— （省时省力） 逆流—— （耗时耗力）
1）加速海区污 染物净化； 2）扩大海区的 污染范围
加大，下热上 冷，气流上升， 降水多。
澳大利亚西部
60°
哥 伦 布
37天
20天
0°
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航 行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了 17天的时间，为什么呢？
①
赤 道
②
北赤道暖流
加那利寒流
1.当亚欧大陆等温线向高纬凸出时，一艘货轮由圣彼得堡港出发， 走最近航线开往上海，船员对沿途景观的描述哪些是可信的，哪些 是不可信的，并说明理由: （1）货轮由波罗的海经基尔运河进入北海时，是逆风航行。√ （西向东航行，逆西风） （2）由北海经英吉利海峡进入大西洋途中，顺风逆水。 （北向南航行，逆西风逆北大西洋暖流） （3）由大西洋经直布罗陀海峡进入地中海时无风顺水。 √ （东向西航行，夏季副高控制下沉气流，密度流顺水） （4）两岸海滨浴场人员接踵，原来是西北欧的居民来此避暑。 X （地中海沿岸，南欧居民避暑胜地）
人教版高中地理必修1第3章第2节大规模的海水运动教学设计
2.介绍海水运动的类型，如暖流、寒流、上升流、下降流等，并通过地理信息系统（GIS）展示世界主要洋流的分布情况。
3.分析海水运动对地理环境的影响，包括气候、生物、人类活动等方论
在学生小组讨论环节，我将设计以下活动：
1.分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界主要洋流的分布规律，探讨其对沿岸国家和地区的影响。
5.观看一部与海洋相关的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋的秘密》等，并撰写一篇观后感，分享你的感悟和启示。
6.结合所学知识，设计一堂关于海水运动的科普讲座，面向初中生或社会公众，内容包括：讲座主题、大纲、教学方法和实施步骤。
作业要求：
1.作业要注重质量，力求深入浅出，表达清晰。
2.结合实际，充分运用所学知识，展示自己的思考和分析能力。
2.选择一个你感兴趣的海洋现象（如飓风、海盗等），运用所学知识，分析其与海水运动的关系，并撰写一篇短文，不少于500字。
3.案例分析：以日本渔业资源为例，探讨海水运动对其渔业的影响。要求结合地图、数据和文献资料，进行深入分析，并提出自己的观点。
4.小组合作完成一份关于海水运动与人类活动的关系的研究报告，内容包括：概述、具体分析、结论与建议。报告字数不少于1000字。
2.选择题：设计一些与海水运动相关的选择题，考察学生对知识点的理解和应用能力。
3.分析题：提供一些实际问题，如海洋污染、航线规划等，让学生运用所学知识进行分析和解答。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下方式：
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结海水运动的成因、类型、分布规律及影响。
2.教师进行点评，强调重点知识，指出学生在讨论和练习中存在的问题。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握海水运动的基本概念和原理。
3.分析海水运动对地理环境的影响，包括气候、生物、人类活动等方论
在学生小组讨论环节，我将设计以下活动：
1.分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界主要洋流的分布规律，探讨其对沿岸国家和地区的影响。
5.观看一部与海洋相关的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋的秘密》等，并撰写一篇观后感，分享你的感悟和启示。
6.结合所学知识，设计一堂关于海水运动的科普讲座，面向初中生或社会公众，内容包括：讲座主题、大纲、教学方法和实施步骤。
作业要求：
1.作业要注重质量，力求深入浅出，表达清晰。
2.结合实际，充分运用所学知识，展示自己的思考和分析能力。
2.选择一个你感兴趣的海洋现象（如飓风、海盗等），运用所学知识，分析其与海水运动的关系，并撰写一篇短文，不少于500字。
3.案例分析：以日本渔业资源为例，探讨海水运动对其渔业的影响。要求结合地图、数据和文献资料，进行深入分析，并提出自己的观点。
4.小组合作完成一份关于海水运动与人类活动的关系的研究报告，内容包括：概述、具体分析、结论与建议。报告字数不少于1000字。
2.选择题：设计一些与海水运动相关的选择题，考察学生对知识点的理解和应用能力。
3.分析题：提供一些实际问题，如海洋污染、航线规划等，让学生运用所学知识进行分析和解答。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下方式：
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结海水运动的成因、类型、分布规律及影响。
2.教师进行点评，强调重点知识，指出学生在讨论和练习中存在的问题。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握海水运动的基本概念和原理。
人教版高中地理必修1第三章第二节 大规模的海水运动(共30张)
160C
200C
b a c 180C
180C
200C
160C
A 寒流 北半球 (hánli
ú)
第二十五页，共31页。
B 暖流 南半球
(nuǎn
liú)
25
西风(xīfēng)漂流
S
26
第二十六页，共31页。
S
绕极环流(huán liú)
27
第二十七页，共31页。
北印度洋季风(jìfēng)洋流
。后来(hòulái)经侦察，受炸舰队并未受敌舰攻击，而是触发了水雷。不长眼的东西竟炸了释放它的。 这些性质不同，分布各异的洋流是怎样形成的
Image
第三十一页，共31页。
90°N
逆
西风漂流
顺
北赤赤道道暖(ch流ìdào)暖 流 赤道逆(ch流ìdào)逆 流
南赤道暖流
逆
西风漂流
顺
探究：
我们画的洋流分布模式 图与世界表层洋流分布 图相比有何不同(bù tónɡ)？在哪些地方存在 差异？
90°S
12
第十二页，共31页。
探究：
探究一：在太平洋和大西洋中低 纬度海区，洋流分布(fēnbù)模式 图与实际世界表层洋流分布 (fēnbù)图有什么相同和不同？
水雷搬家 德军遭殃
第二次世界大战进行到1943年，德军为切断美、英盟军向苏联 运送军火物资的北方“生命线”，在通往波罗的海和巴伦支海的北 大西洋的重要航线上广布水雷，意在封锁航道。但在以后的日子里， 盟军船队仍在水雷区畅行，并未触雷受损，对此，德军感到非常疑 惑。
一支执行海上截击任务的德军舰队，当到达新地岛附近海域时， 突然遇到炸弹，德舰受重伤。后来经侦察，受炸舰队并未受敌舰攻 击，而是触发(chùfā)了水雷。经辨认，这些水雷的型号恰和数月 前德军布于北
人教版高中地理必修1第三章第二节 大规模的海水运动(共张PPT)
判断以下说法正确与否：
1、由北向南流动的洋流一定是暖流 X
2、受季风影响的海区会形成季风环流 X
3、寒流的水温一定比暖流的水温低 X
4、同纬度海区寒流流经的海区水温比 其它海区低
√
C 1．海洋水体运动的主要动力是 （ ）
A．地球自转偏向力 B．陆地形状的影响 C盛行风 D．太阳辐射
C 2．以信风为驱动力形成的洋流是 （ ）
❖
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月4日星期 三2021/8/42021/8/42021/8/4
❖
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/42021/8/4August 4, 2021
洋流是( A ) A.北太平洋暖流 B.北赤道暖流 C.千岛寒流 D.季风洋流
❖
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021 8:17:02 PM
风
按成因 补偿流
密度流
盛行风、大陆轮廓、地转偏向力
活 动 探 究
西风漂流 南极环流
太平洋洋流模式图
千 寒岛 流
阿拉斯加 暖 流
日 本 暖
流
北 太 平 洋 暖 流 加利福 尼 亚
北赤道暖流 寒 流
赤道逆流
东 澳 大 利 亚 暖
流
南赤道暖流 西风漂流
1、由北向南流动的洋流一定是暖流 X
2、受季风影响的海区会形成季风环流 X
3、寒流的水温一定比暖流的水温低 X
4、同纬度海区寒流流经的海区水温比 其它海区低
√
C 1．海洋水体运动的主要动力是 （ ）
A．地球自转偏向力 B．陆地形状的影响 C盛行风 D．太阳辐射
C 2．以信风为驱动力形成的洋流是 （ ）
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月4日星期 三2021/8/42021/8/42021/8/4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/42021/8/4August 4, 2021
洋流是( A ) A.北太平洋暖流 B.北赤道暖流 C.千岛寒流 D.季风洋流
❖
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021 8:17:02 PM
风
按成因 补偿流
密度流
盛行风、大陆轮廓、地转偏向力
活 动 探 究
西风漂流 南极环流
太平洋洋流模式图
千 寒岛 流
阿拉斯加 暖 流
日 本 暖
流
北 太 平 洋 暖 流 加利福 尼 亚
北赤道暖流 寒 流
赤道逆流
东 澳 大 利 亚 暖
流
南赤道暖流 西风漂流
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( 1) 世界多数渔场分布在温带海区、大陆架海区、寒
暖流交汇海区、上升流海区及河流入海口附近。 (2) 渔场分布往往受洋流影响。
温带沿海海域是渔场分布的主要海域，多是寒暖 流交汇形成的。
热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上 升流势力强大的海域，即多位于副热带大陆的西岸 海域，如南北美大陆和非洲大陆西岸等海域。
气候 生物 航运 污染
气候 生物 航运 污染
利：污染物稀释 弊：扩大污染面积
环境类型 气候
海洋生物
海洋污染 海洋航行
影响 促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全
球热量平衡
暖流：增温增湿寒流：降温减湿
举例
低纬度海区水温不会持续上升
北大西洋暖流→西欧形成温带海洋性气候副热带大陆西岸寒流→ 沿岸荒漠的形成
洋流对地理环境的影响
问题探究活动一 洋流对地理环境的影响
气候 生物 航运 污染
暖流增温增湿 寒流降温减湿
气候 生物 航运 污染
气候 生物 航运 污染
寒暖流交汇 或上升流 容易形成大渔场
北海渔场 寒暖流交汇
纽芬兰渔场 寒暖流交汇
北海道渔场 寒暖流交汇
秘鲁渔场 上升流影响
?顺流航行可加快速度
?寒暖流交汇处常有海 雾和浮冰
答案
归纳总结 渔场的分布和洋流的关系 (1)世界多数渔场分布在温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上 升流海区及河流入海口附近。 (2)渔场分布往往受洋流影响。温带沿海海域是渔场分布的主要海域， 多是寒暖流交汇形成的。热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、 上升流势力强大的海域，即多位于副热带大陆的西岸海域，如南北美 大陆和非洲大陆西岸等海域。
寒暖流交汇处，海水受到扰动，将下层营养盐 类带到表层，利于浮游生物大量繁殖，为鱼类 北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇 提供饵料
北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流 ( 北冰洋南下冷海水 ) 交 汇
纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇
上升流将深层营养物质带到表层→著名渔场 秘鲁渔场、索马里渔场、本格拉渔场等
是
（D）
A. 拉布多寒流、加那利寒流、千岛寒流
B. 本格拉寒流、加那利寒流、秘鲁寒流
C. 千岛寒流、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流
D. 西澳大利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流
全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间热量和 水分的输送和交换，维持全球热量和水分平衡
我的疑问
学生将问题展示黑板上，老师解答
问题探究一
第三章 地球上的水
大规模的海水运动 2
知识整合
优化探究 核心知识第87页--第88页
预习自测
ห้องสมุดไป่ตู้
右图是某大洋等温线分布图，读后完成 1--2题：
1．假定①②等温线，弯曲是由洋流影响而致，
则
（ C）
A、①是暖流 ，②是寒流
B、①是寒流，②是暖流
C、①②都是寒流
D、①②都是暖流
2．假定该海域位于太平洋中，则②海峡水温异常升高时，则（ B）
B.马来西亚
C.墨西哥
D.阿根廷
解析 日本大地震造成的核泄漏，经日本暖流、北太平洋暖流到达北
美大陆西岸，分别向北和向南运动，影响加拿大和墨西哥的西部海域。
解析答案
2.上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是 (双选)( )
解析答案
方法技巧 表层海水等温线图的判读 (1)影响因素 在海洋中，把表层海水年平均温度相等的点连成线，即为海水等温线。 如下图所示：
加快净化速度；扩大污染范围 影响航行速度、时间及经济效益
热带海域寒流流经地区、寒暖流交汇区形成海 雾
油船泄漏、陆地近海污染 顺流加速、逆流减速
拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇处，海雾较重
洋流从北极携带冰山南下，对航行不利
拉布拉多寒流常携带冰山
问题探究二
渔场的分布和洋流的关系
探究活动二 渔场的分布和洋流的关系
由图1、图2可归纳出海水等温线分布规律及影响因素： ①海水等温线较陆地平直 ——海洋性质均一 ②海水等温线数值由低纬向高纬递减 ——太阳辐射 ③海水等温线偏离纬线弯曲 ——洋流 依据海水等温线分布规律，可判读海水等温线示意图。
(2)判读方法 ①根据表层海水等温线的分布规律确定南、北半球。如果海水等温线 的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球 (如图甲)；如果海水等温 线的数值自北向南逐渐变小，则该海域在南半球 (如图乙)。
我的知识网络
小组评价
冲刺高考
题组一 洋流对海洋污染和气候的影响
(2015·江苏地理 )2011年日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。
据此回答 1～2题。
1. 核 泄 漏 物 质 随 洋 流 扩 散 ， 下 列 国 家 受 其 影 响 较 大 的 可 能 是 ( 双
选)( AC )
A.加拿大
题组二 洋流对航行的影响
(2015·四川文综 )2013年4月5日，我国帆船手驾驶 “青岛号 ”帆船荣归 青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为 “此 次航行的航线图 ”。据材料回答第 3题。
3.此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是 ( A )
A.南美洲以南 → 非洲以南
B.非洲以南→ 南海
A、我国东部沿海台风活动异常频繁
B、秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾
C、印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨
D、秘鲁渔场饵料丰富，鱼类异常丰富
.下列海区中，太洋环流呈顺时针方向流动的是 （ A ）
A. 北半球热带、副热带海区
B. 北半球中高纬海区
C. 南半球热带、副热带海区
D. 冬季北印度洋海区
4. 下列寒流中，对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组
②根据海水等温线凸向判断洋流流向。海水等温线凸出的方向就是洋 流的流向， “凸向即流向 ”。
③根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。 如果海水等温线向高纬凸出 (北半球向北，南半球向南 )，说明洋流水温 比流经地区温度高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说 明洋流水温比流经地区温度低，则该洋流为寒流，如下图：
C.南海→ 台湾海峡
D.台湾海峡→ 青岛
解析 南美洲以南至非洲以南航程正好处在西风带和西风漂流影响之 下，帆船可以顺风顺水航行。
解析答案
题组三 渔场分布与洋流的关系
4.(2014·四川文综 )右图中 M、N海域均是世界优良渔场。 读图，回答下列问题。 洋流对渔场的分布有显著影响。请在图中表示洋流的 两条线划上添绘箭头 (暖流用“ ”，寒流用“→” )， 以表明洋流的性质和流向。 答案 在图中北纬 45°以北的线划上添绘“ ”，箭头 指向东北；在北纬 45°以南的线划上添绘“→” ，箭头 指向西南。
暖流交汇海区、上升流海区及河流入海口附近。 (2) 渔场分布往往受洋流影响。
温带沿海海域是渔场分布的主要海域，多是寒暖 流交汇形成的。
热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上 升流势力强大的海域，即多位于副热带大陆的西岸 海域，如南北美大陆和非洲大陆西岸等海域。
气候 生物 航运 污染
气候 生物 航运 污染
利：污染物稀释 弊：扩大污染面积
环境类型 气候
海洋生物
海洋污染 海洋航行
影响 促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全
球热量平衡
暖流：增温增湿寒流：降温减湿
举例
低纬度海区水温不会持续上升
北大西洋暖流→西欧形成温带海洋性气候副热带大陆西岸寒流→ 沿岸荒漠的形成
洋流对地理环境的影响
问题探究活动一 洋流对地理环境的影响
气候 生物 航运 污染
暖流增温增湿 寒流降温减湿
气候 生物 航运 污染
气候 生物 航运 污染
寒暖流交汇 或上升流 容易形成大渔场
北海渔场 寒暖流交汇
纽芬兰渔场 寒暖流交汇
北海道渔场 寒暖流交汇
秘鲁渔场 上升流影响
?顺流航行可加快速度
?寒暖流交汇处常有海 雾和浮冰
答案
归纳总结 渔场的分布和洋流的关系 (1)世界多数渔场分布在温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上 升流海区及河流入海口附近。 (2)渔场分布往往受洋流影响。温带沿海海域是渔场分布的主要海域， 多是寒暖流交汇形成的。热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、 上升流势力强大的海域，即多位于副热带大陆的西岸海域，如南北美 大陆和非洲大陆西岸等海域。
寒暖流交汇处，海水受到扰动，将下层营养盐 类带到表层，利于浮游生物大量繁殖，为鱼类 北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇 提供饵料
北海渔场：北大西洋暖流与东格陵兰寒流 ( 北冰洋南下冷海水 ) 交 汇
纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇
上升流将深层营养物质带到表层→著名渔场 秘鲁渔场、索马里渔场、本格拉渔场等
是
（D）
A. 拉布多寒流、加那利寒流、千岛寒流
B. 本格拉寒流、加那利寒流、秘鲁寒流
C. 千岛寒流、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流
D. 西澳大利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流
全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间热量和 水分的输送和交换，维持全球热量和水分平衡
我的疑问
学生将问题展示黑板上，老师解答
问题探究一
第三章 地球上的水
大规模的海水运动 2
知识整合
优化探究 核心知识第87页--第88页
预习自测
ห้องสมุดไป่ตู้
右图是某大洋等温线分布图，读后完成 1--2题：
1．假定①②等温线，弯曲是由洋流影响而致，
则
（ C）
A、①是暖流 ，②是寒流
B、①是寒流，②是暖流
C、①②都是寒流
D、①②都是暖流
2．假定该海域位于太平洋中，则②海峡水温异常升高时，则（ B）
B.马来西亚
C.墨西哥
D.阿根廷
解析 日本大地震造成的核泄漏，经日本暖流、北太平洋暖流到达北
美大陆西岸，分别向北和向南运动，影响加拿大和墨西哥的西部海域。
解析答案
2.上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是 (双选)( )
解析答案
方法技巧 表层海水等温线图的判读 (1)影响因素 在海洋中，把表层海水年平均温度相等的点连成线，即为海水等温线。 如下图所示：
加快净化速度；扩大污染范围 影响航行速度、时间及经济效益
热带海域寒流流经地区、寒暖流交汇区形成海 雾
油船泄漏、陆地近海污染 顺流加速、逆流减速
拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流交汇处，海雾较重
洋流从北极携带冰山南下，对航行不利
拉布拉多寒流常携带冰山
问题探究二
渔场的分布和洋流的关系
探究活动二 渔场的分布和洋流的关系
由图1、图2可归纳出海水等温线分布规律及影响因素： ①海水等温线较陆地平直 ——海洋性质均一 ②海水等温线数值由低纬向高纬递减 ——太阳辐射 ③海水等温线偏离纬线弯曲 ——洋流 依据海水等温线分布规律，可判读海水等温线示意图。
(2)判读方法 ①根据表层海水等温线的分布规律确定南、北半球。如果海水等温线 的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球 (如图甲)；如果海水等温 线的数值自北向南逐渐变小，则该海域在南半球 (如图乙)。
我的知识网络
小组评价
冲刺高考
题组一 洋流对海洋污染和气候的影响
(2015·江苏地理 )2011年日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。
据此回答 1～2题。
1. 核 泄 漏 物 质 随 洋 流 扩 散 ， 下 列 国 家 受 其 影 响 较 大 的 可 能 是 ( 双
选)( AC )
A.加拿大
题组二 洋流对航行的影响
(2015·四川文综 )2013年4月5日，我国帆船手驾驶 “青岛号 ”帆船荣归 青岛港，实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为 “此 次航行的航线图 ”。据材料回答第 3题。
3.此次航行中，最能利用盛行风和洋流的航程是 ( A )
A.南美洲以南 → 非洲以南
B.非洲以南→ 南海
A、我国东部沿海台风活动异常频繁
B、秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾
C、印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨
D、秘鲁渔场饵料丰富，鱼类异常丰富
.下列海区中，太洋环流呈顺时针方向流动的是 （ A ）
A. 北半球热带、副热带海区
B. 北半球中高纬海区
C. 南半球热带、副热带海区
D. 冬季北印度洋海区
4. 下列寒流中，对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组
②根据海水等温线凸向判断洋流流向。海水等温线凸出的方向就是洋 流的流向， “凸向即流向 ”。
③根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。 如果海水等温线向高纬凸出 (北半球向北，南半球向南 )，说明洋流水温 比流经地区温度高，则洋流为暖流；如果海水等温线向低纬凸出，说 明洋流水温比流经地区温度低，则该洋流为寒流，如下图：
C.南海→ 台湾海峡
D.台湾海峡→ 青岛
解析 南美洲以南至非洲以南航程正好处在西风带和西风漂流影响之 下，帆船可以顺风顺水航行。
解析答案
题组三 渔场分布与洋流的关系
4.(2014·四川文综 )右图中 M、N海域均是世界优良渔场。 读图，回答下列问题。 洋流对渔场的分布有显著影响。请在图中表示洋流的 两条线划上添绘箭头 (暖流用“ ”，寒流用“→” )， 以表明洋流的性质和流向。 答案 在图中北纬 45°以北的线划上添绘“ ”，箭头 指向东北；在北纬 45°以南的线划上添绘“→” ，箭头 指向西南。