2018-2019年英语人教PEP版小学四年级上册Unit6 第四课时优质课教案
人教pep版2019年秋四年级英语上册：unit_6_part_a_let’s_learn教案【精品】
Unit 6 Meet my family！Part A Let’s learn1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm –up课前歌曲《I love my family》GreetingT Good morning, boys and girls!Ss Good morning, teacher!T How are you?Ss Fine, and you?T I’m fine.T：There are some questions.Ss Yes!1 Are you strong?Ss Yes!2 Do you have a brother?Ss Yes!3 Do you have a sister?Ss Yes!4：Do you love your father?Ss Yes!TI love my father and mother，do you love your father and mother?Ss Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , o ?齐唱歌曲《Father and Mother》Step 2 PresentationT Loo! This is my father and mother .Father and mother , I love you !（出示幻灯片）T The first letter of each word can mae a new word. What will it be ?词Let’s spell together.领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.T This is my father and mother. This is my parents！In our family , we can callour father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和parents 的区别。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 6》全单元教学课件优秀公开课课件
Practice
√(Read it) or ×(Say “Uh-oh”)
family √
father ×
uncle √
big brother
×
√(Read it) or ×(Say “Uh-oh”)
aunt √
parents√
parents
×
cousin
√
Riddle time
Can you guess?
They’re very friendly.
parents
mother
father
Let’s meet Amy’s family. This is my uncle.
He’s tall and strong.
uncle
parents
Let’s meet Amy’s family.
This is my aunt. She’s very beautiful.
There are two people. A man and a woman. They are father and mother.
பைடு நூலகம்
parents
uncle
There is only one people. This is a man. He’s your father’s brother.
This is Lin Ming. He’s tall and thin.
Please talk about your family.
Presentation Let’s meet Amy’s family.
Let’s learn
Hi. Meet my family!
Let’s meet Amy’s family. This is my parents.
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课2
Unit6Meet my family教学设计教学内容：Unit6Meet My Family!A.Let’s talk Let's count教学目标与要求：1、通过学习，能够听懂、会说本课对话，并能在实际情境中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family?并能在Let’s count活动中做替换练习。
3、了解英语国家的一些称谓方式。
教学重点：通过学习，能够听懂、会说句型：How many…are there…?并能在情境中运用。
教学难点：本课的教学难点是句型My family has seven members./But that’s only six!要求学生能听懂、会说。
教具准备：家庭照片；单词图片；教学课件；调查表格；录音机。
教学过程：一、Warm-up/Review1.Let's chant:2.Sing a song:Father and Mother3.Free talk.二、PresentationT：Today we are going to learn Unit6Meet My Family!A.Let’s talk.（1）引出新知：a.教师出示自己的家庭照片，说：“This is my family photo.How many people are therein my family?Let’s count.”学生在教师的引导下数数。
最后教师说出：“My family has three members.”b.What about your family?How many people are there in your family?Who are they?（指名出示家庭照片来回答，引导学生说出My family has…members.）写板书：How many people are there in your family?Three.My family has…members.（教师带读，学生跟读，多带读几次members）（2）操练句型：How many people are there in your family?及回答。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课51
Unit 6 Meet my family教学设计(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1：Warm –upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Fo llow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2：PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
人教版PEP小学英语四年级上册优质教学课件Unit 6第四课时
bus driver
train driver
taxi driver
Doctor, doctor, my father is a doctor.
Nurse, nurse, my aunt is a nurse.
Driver, driver, my uncle is a driver.
Driver ,driver,go ,go,go. Let' go to see my grandfather.
Hello,I’m Amy. Nice to meet you!
Meet my family!
father cook
a doctor
Bingo/ Ah-oh!
mother nurse
aunt farmer
Hello,I’m Mike. Nice to meet you!
Meet my family!
A My mother is a nurse.
D
My father is a driver
My uncle is a doctor.
B
E
My aunt is a cook.
My cousin is a student.
C I am a sutdent,too.
F
Hello,I’m Wu Yifan. Nice to meet you!
Meet my family!
What’s your father’s job?
He’s a driver.
father
What’s your mother’s job?
She’s a nurse.
mother
What’s his job?
He's a doctor.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 6》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah 一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah 家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分Amy 和Chen Jie 在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy 等需要掌握或了解的词汇。
Let’s count 部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn 中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。
Let’s play 以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u 在开音节及闭音节里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let’s talk 中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah 的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s youraunt’s job? 及回答。
Draw and say 活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课7
Unit 6 Meet my family教学设计第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
人教四年级英语上册-Unit 6 Part B 第4课时【附音频】
A: Yes, it is.
B: What’s his/her job?
A: He’s/She’s a/an…
Unit 6 Meet my family!
nurse
football player
—Is this your uncle?
—Yes, it is./ No, it isn’t. No, it’s me.
He’s a football player.
—What’s your aunt’s job?
—She is a nurse.
1. Read the dialogue to your parents.
What’s your aunt’s job?
She’s a nurse.
Is this your baby brother?
No, it’s me!
Is this Sarah’s mother?
Yes, it is./No, it isn’t. She’s…
What’s Sarah’s mother’s job? She’s a/an…
This is my family photo. Guess! Who’s she/he?
Is this your _______? Yes, it is./No, it isn’t./ No, it’s me.
Is this your _______? Yes, it is./ No, it isn’t.
doctor
医生
farmer 农民
driver
司机
nurse 护士
cook 厨师
He’s a football player. football player
人教版小学英语四年级上册Unit 6第3-4课时教案
人教版小学英语四年级上册Unit 6第3-4课时教案第三课时教学目标与要求：１、能够听说读写句型。
２、能用重点句型谈论假日照片。
３、能够理解故事内容。
教学重、难点：重点是使学生掌握重点句型。
难点是运用对话的能力。
课前准备：词卡、照片、录音带、录音机教学过程：１、热身日常用语会话。
２、预习做“拼单词”游戏。
３、新授Read and write（１）T： What this? Ss: It’s a picture. T: Yes. It’s my holiday picture.领读单词，学生跟读。
（２）问：What’s in the picture? Ss: Is there a…? T: Yes ,there is. No,there isn’t.（３）看图片，T：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture? Listen. 放录音，学生边听边阅读。
（４）学生就不懂的地方提问，教师解答。
（５）再放录音，指导学生完成练习。
（６）指导书写四会句子。
巩固延伸：用学过的句型谈论照片；做配套练习；听录音，理解故事内容第四课时教学目标与要求：１、能够听说读写单词bridge, house, road, building, tree。
２、能够听说认读单词village, city.３、能够运用句型描述城市、乡村的景物。
４、了解熊猫的生活习性。
教学重、难点：重点：掌握七个自然景物的单词，其中前五个要求四会掌握。
难点：名词复数的运用和读音。
课前准备：词卡、图片、录音机、录音带教学过程：１、热身（１）听录音，跟录音说唱歌谣。
（２）日常会话。
２、预习做“我看见”游戏。
３、新授Let’s learn（１）看图片，T: I spy a word beginning with “b”.引导学生找出单词“bridge”后带读单词。
（２）拿出village的词卡，说，Look! This is a village.领读单词。
四年级英语上册 Unit6 第四课时教案 人教PEP(标准版)
3．教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.
What’s your uncle’s job? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
What’s your grandpa’s job? He’s a farmer. He likes painting.
二次
备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
2．教学歌谣：可爱的home。
What’s your father’job?
My father is a doctor.
教学札记：
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Let’s sing: 《My family》
教师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“she is a teacher.”。
板书设计：
doctor cook driver farmer nurse
6．看教学视频课件做对话练习。
人教Pep版2019年秋四年级英语上册Unit 6 单元教案 4-精品
Unit 6第一课时课题：Unit 6 Meet my family重点：听说认读四会单词：familyparents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、学生的家庭成员照片教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册Father and mother的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my….She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family 这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
【精品】人教Pep版2019年秋小学英语四年级上册：Unit 6 单元教案 4
Unit 6第一课时课题：Unit 6 Meet my family重点：听说认读四会单词：familyparents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、学生的家庭成员照片教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册Father and mother的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents 贴在family tree上相应的位置。
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
【精品】人教Pep版2019年秋四年级英语上册Unit 6 单元教案 4
Unit 6第一课时课题：Unit 6 Meet my family重点：听说认读四会单词：familyparents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、相配套的教学录音带3、学生的家庭成员照片教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册Father and mother的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents 贴在family tree上相应的位置。
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
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Unit 6 Meet my family
第4课时
教学
目标
1.能听、说、认读单词：doctor cook driver farmer nurse
2.能听懂会说what’s your ...job?my ...is a ...
教法
学法
Reading , listening ,game,practicing
7．听录音，跟读课文。
8．看Let’s learn（B）的动画课件，学习单词。
9．教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
10.学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。
11．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like…”
12.让学生看Let’s play的动画课件，边看边学说并模仿做动作。
What’s your father’job?My father is a d Nhomakorabeactor.
教学札记：
2．教学歌谣：可爱的home。
Home是我可爱的家，
墙上的picture美佳佳。
右边的woman是mother,
左边的man是father.
中间的我是student.
3．Sing a song《Come and see my family》
（二）呈现新课（Presentation）
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?
3．教师指着自己说：I’m a teacher.再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student.教师问学生：What’s he?引导他们说出：He is a student.
教学
重点
词汇：doctor, nurse, driver, farmer cook
句型：what’s your ...job? my ...is a ...
教学
难点
正确使用His her he’s she’s
教学
准备
1．人物职业的图片
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
4．第四课时配套课件
教学
流程
4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she ?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
5．教师分别拿出画有cook和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习cook ,driver.
What’s your uncle’s job? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.
What’s your grandpa’s job? He’s a farmer. He likes painting.
师生活动
二次
备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
13．两人一组根据操练Let’s play的内容，一人发指令，一人做动作。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。
（三）趣味操练（Practice）
1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a…/ He’s…/He likes…
2．计时猜词竞赛
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Let’s sing:《My family》
教师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“she is a teacher.”。
板书设计：
doctor cook driver farmer nurse
6．看教学视频课件做对话练习。
可参考的对话内容：
What’s your father’s job? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.
What’s your brother’s job? He’s a cook. He’s fat. He likesfoodWhat’s your mother’s job? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.