人教版七级生物上册《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》共张精品PPT课件
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人教版 七年级上册生物 3.4绿色植物是生物圈有机物的制造者 课件(共15张ppt)
3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加 热？ 答：使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶 绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么照射太阳之前， 要对叶片进行遮光处理?
形成对照实验，见光部位和 遮光部位（变量：光）
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么叶子放在酒精中， 还要水浴加热？
酒精：溶解叶绿素 水浴加热：保证安全
阅读课文，绿叶在光下产生淀粉相关步骤
思考：为什么滴加碘液？
绿色植物是生物圈有机物的 制造者
思考1：植物在生态系统中扮演生产者 的原因是什么？
利用太阳光生产有机物养活自身。 即能进行光合作用。
思考2：阅读课文，植物进行光合作用产 生有机物是什么？
淀粉
一、阅读课文，绿叶在光下产生淀粉步骤
思考：为什么要将植物放在 黑暗地方一天?
为了消耗自身淀粉， 将淀粉值清零。
1.在绿色在光下制造有机物实验中，正确的试验顺序是 __(_6_)_(2__)(_5_)_(_3_)(_1_)_(_4_) （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜
2.在上述实验中（ D ） A.没有对照实验 B.叶片未遮光的部分是对照实验 C.不需要对照实验 D.叶片遮光的部分是对照实验
于各种动物。 杂食动物：直接或间接以植物为食。
10
绿色 植物 是生 物圈 中有 机物 的制 造者
实验：绿叶在光下制造有机物
有机物用来构 建植物体 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(18张PPT)2024学年人教版生物七年级上册
C.叶表皮细胞
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
（一）有机物用来构建植物体。
绿色植物制造有机物的作用
（二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中 的其他生物
课堂小结：
1.暗处理∶将叶片中的原有的淀粉运走耗尽
绿色植 物通过 光合作 用制造 有机物
绿叶在光下 制造有机物
2.选叶遮光∶设置对照实验
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片
中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由 绿色→黄白色.
细胞壁
细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡
细胞质
主要成分是纤维素 主要成分是蛋白质和脂质
主要成分是DNA 溶解多种有机物 溶解多种有机物
绿色植物制造有机物的作用
2.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是 __有__机__物____。
糖类
蛋白质和油脂
蛋白 质
淀粉
淀粉
淀粉
绿色植物制造有机物的作用
3.构成植物体的干重绝大部分是__有__机__物____。
光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量， 在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能 ，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”， 也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
绿色植物制造有机物的作用 用来构建植物体
1.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是_有__机__物___。
第四章 绿色植物是生物圈 中有机物的制造者
想一想 议一议
图片中的蛙跟周围的绿色植 物几乎融为一体，想一想， 绿色植物除了为蛙提供隐蔽 的栖息环境外，对蛙的生活 还有什么重要作用？
实验 绿叶在光下制造有机物
目的要求
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
人教版初中生物七年级上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件 (共14张PPT)
课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（6＿）＿（2＿）＿（5＿）＿（3＿）＿（1＿）＿（4＿）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
2、在上述实验中（
）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
叶的一部分，并用别针固定住； （4）将叶这放盆入植盛物有放酒在精阳的光小下烧照杯射中几隔个水小加时热后，，脱取去下叶卡片片中，的将色这素片； （5）将脱色后的叶片用镊子取出，用清水冲洗后，放在培养皿 中，滴加碘液染色，就会出现猫的形状。
4、下列生物中能够进行光合作用的是（C）
A.草履虫 B.熊猫 C.桃树 D.草鱼
酒精、碘液、小烧杯、培养皿、酒精 灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。
实验：绿叶在光下制造有机物
• 1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。原因？
将叶片中的淀粉运走或耗尽
• 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起，
然后移到光下照射。原因？
形成对照，看不照光的部位能否制造淀粉
• 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 • 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
• ①用酒精的原因？ ②隔水加热的原因？
酒精能把叶绿素溶解掉而水不行； 隔水加热是因为酒精易蒸发，易燃烧，造成危险
• 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养
皿里，向叶片滴加碘液。原因？
清水漂洗是为了去除叶片表面多余的酒精， 使叶片软化。滴加碘液是为了观察有没有淀 粉产生。
• 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶 色发生的变化。
人教版七年级生物上册第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件(共24张PPT)
光合作用需要光：_Ｂ__、___Ｃ___,光合作用需要叶绿体： _Ａ__、__Ｂ___。 (4)A叶圆片不变蓝的原因是 没有叶绿体，不能进行光合作用 ?
C叶圆片不变蓝的原因是 没有光，不能进行光合作用产生淀粉 ?
的是（ C ）
A.便于检验淀粉的多少
B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽
D.便于用碘液检验
5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的
目的是（ A ）
A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用
C. 遮盖与不遮盖部分进行对照
D. 控制遮盖的部分把氧气释放
光合作用的意义
CO2 O2
有机物的作用
——用来构建植物体
有机物用来构建植物体
一、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分—— 纤维素 有
细胞膜的主要成分—— 蛋白质和脂类 机 物
细胞核的主要成分——核酸（DNA）
二、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
三、 从个体水平看
反思
为什么树木在冬天长得很慢， 甚至停止生长主要原因是什么 呢？
绿色植物制造的有机物是什么？
绿色植物制造的有机 物遇碘变成蓝色，说 明这种有机物是淀粉
叶片未用黑纸遮盖的部分产 生了淀粉，被黑纸遮盖的部 分没有产生淀粉 ，说明了 什么？
光是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件
光合作用的概念
绿色植物利用光提供的能量， 在叶绿体中合成淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储 存在有机物中的过程，称为光 合作用
第三单元 第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
实验 绿叶在光下制造有机物
1.检验绿叶在光下制造的有机物 是不是淀粉 2.探究光是不是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件
C叶圆片不变蓝的原因是 没有光，不能进行光合作用产生淀粉 ?
的是（ C ）
A.便于检验淀粉的多少
B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽
D.便于用碘液检验
5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的
目的是（ A ）
A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用
C. 遮盖与不遮盖部分进行对照
D. 控制遮盖的部分把氧气释放
光合作用的意义
CO2 O2
有机物的作用
——用来构建植物体
有机物用来构建植物体
一、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分—— 纤维素 有
细胞膜的主要成分—— 蛋白质和脂类 机 物
细胞核的主要成分——核酸（DNA）
二、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
三、 从个体水平看
反思
为什么树木在冬天长得很慢， 甚至停止生长主要原因是什么 呢？
绿色植物制造的有机物是什么？
绿色植物制造的有机 物遇碘变成蓝色，说 明这种有机物是淀粉
叶片未用黑纸遮盖的部分产 生了淀粉，被黑纸遮盖的部 分没有产生淀粉 ，说明了 什么？
光是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件
光合作用的概念
绿色植物利用光提供的能量， 在叶绿体中合成淀粉等有机物， 并且把光能转变成化学能，储 存在有机物中的过程，称为光 合作用
第三单元 第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
实验 绿叶在光下制造有机物
1.检验绿叶在光下制造的有机物 是不是淀粉 2.探究光是不是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件
人教版七年级生物上册《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学PPTPPT28页
人教版七年级生物上册《绿色植物是 生物圈中有机物的制造者》教学PPT
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进பைடு நூலகம்力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进பைடு நூலகம்力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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人教版七年级上册生物 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第一课时)(共18张PPT)
第四章绿色植物是生物圈中 有机物的制造者（第一课时）
• 绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环 境，对蛙的生活还有什么重要作用？
间接地提供食物来源。
（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数 以绿色植物为食。）
实验、绿叶在光下制造淀粉
一、实验原理： 1.淀粉遇碘变蓝，可以用液检验淀粉的存在； 2.可以通过对照实验来验证，即在其他条件都相同的情况
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.318:20:5618:20Aug-213-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。18:20:5618:20:5618:20Tues day, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.321.8.318:20:5618:20:56August 3, 2021
安全。
酒精易燃，不可直接加热。
颜色变化： 叶子：绿色→黄白色
酒精：无色→绿色
5.滴加碘液
具体过程:用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
滴加碘液的目的：为了证明是否产生淀粉。
6.具体过程:用清水冲洗碘液， 观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变深蓝,遮光部分不变蓝,充分冲洗后还是 黄白（褐）色。
在显微镜下观察，变蓝的部位是（ C ）
A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
5.假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在鱼花
草的叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片
四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的
面积与黑纸片的面积相比（ B ）
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时20分56秒 下午6时20分18:20:5621.8.3
• 绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环 境，对蛙的生活还有什么重要作用？
间接地提供食物来源。
（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数 以绿色植物为食。）
实验、绿叶在光下制造淀粉
一、实验原理： 1.淀粉遇碘变蓝，可以用液检验淀粉的存在； 2.可以通过对照实验来验证，即在其他条件都相同的情况
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.318:20:5618:20Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。18:20:5618:20:5618:20Tues day, August 03, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.321.8.318:20:5618:20:56August 3, 2021
安全。
酒精易燃，不可直接加热。
颜色变化： 叶子：绿色→黄白色
酒精：无色→绿色
5.滴加碘液
具体过程:用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
滴加碘液的目的：为了证明是否产生淀粉。
6.具体过程:用清水冲洗碘液， 观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变深蓝,遮光部分不变蓝,充分冲洗后还是 黄白（褐）色。
在显微镜下观察，变蓝的部位是（ C ）
A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
5.假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在鱼花
草的叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片
四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的
面积与黑纸片的面积相比（ B ）
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时20分56秒 下午6时20分18:20:5621.8.3
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叶绿体
叶片研磨液
叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，叶 绿体既是生产有机物的“车间”，也是将 光能转换为化学能的“能量转换器”。
2 有机物用来构建植物体
植物体的组成成分除了水和少 量的无机盐，主要是有机物。
个体水平
构成植物体 的绝大部分物质 是有机物，只有 极少部分是无机 盐。
导管 筛管
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处 的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建细 胞，进而构成各种组织、器官，甚至整个植物体。
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天 然“工厂” ——绿叶，能够利用简单的无机 物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几 乎所有的生物。
光合作用的实验
实验：绿叶在光下制造有机物
提出问题： 1、绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
作出假设： 1、绿叶制造的有机物是淀粉 2、光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（酒精脱色）
5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（漂洗后加碘）
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（清洗后观察）
1、为什么要把植物提前放到黑暗处一昼夜？ 暗处理的目的:让原来叶片中的淀粉耗尽。
器官水平
含有较多的脂肪
有些植物的根和茎 含有大量的有机物
器官水平
含有丰富的糖类
含有蛋白质和脂肪
细胞水平
细胞壁的主要成分：纤维素 细胞膜的主要成分： 蛋白质和脂质 细胞核中的遗传物质：DNA
它们都是有机物。ห้องสมุดไป่ตู้
绿色植物制造的有机物养育
3 了生物圈中的其他生物
绿色植物既给其他生物提供构建自身的材 料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制 造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生 物圈中的其他生物。
本课小结
绿色植物是生 物圈中有机物 的制造者
绿叶在光下 制造有机物
光合作用
有机物用来 构建植物体
经过暗处理，溶解叶 绿素，加碘液染色， 发现绿叶在光下进行 光合作用制造了淀粉
细胞水平
器官水平
个体水平
第四章 绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
目 录
CONTENTS
新课导入
我们每天都吃 到很多的食物，他 们和绿色植物之间 有什么样的关系？
学习目标
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物 2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造有机物 3.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要 意义
1 绿叶在光下制造有机物
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 形成有光和无光的对照，证明了光是制 造有机物必不可少的一部分。
3、绿色植物制造的有机物是什么？ 由碘液染色会变蓝色可知，有机物是淀粉。
凡是植物的绿色部分，只要细胞 中含有叶绿体，就能制造有机物，但 是，叶片是绿色植物制造有机物的主 要器官。
叶绿体
光合作用 绿色植物通过叶绿 素捕获太阳光，利 用光提供能量，在 叶片中合成淀粉等 有机物，并把光能 转化为化学能，储 存在有机物中。
绿色植物制造有机物养育 了生物圈中的其他生物
随堂反馈
1.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ D ） A.光合作用的条件之一是必须要有光照 B.在生态系统中，光合作用是生物生存的基础 C.叶绿体是光合作用进行的场所 D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用
2.下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的
26
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
温故知新
勤于思考——暗处理重要吗？
先在黑暗处 放置一昼夜
勤于思考——酒精脱色重要吗？
直接滴加碘液
先用酒精脱色 再滴加碘液
脱色的叶片
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（暗处理）
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
然后移到阳光下照射。
（部分遮光）
3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（照光后去纸）
是（ B ）
A.水和纤维素
B.蛋白质和纤维素
C.纤维素和无机盐
D.水和无机盐
3. “绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一
个步骤是对绿叶进行脱色，图中大小烧杯内方
式的液体分别是（ D）
A.酒精和清水
B.清水和酒精
C.酒精和酒精
D.清水和清水
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits