她是我的好朋友教案
《她是我的朋友》教案优秀10篇
《她是我的朋友》教案优秀10篇语文教案－《她是我的朋友》教学设计篇一【教学片段一】教师：阮恒在献血过程中的神态、心理、动作有什么样的变化？请同学们围绕这个问题来读课文，把表现他变化的句子画出来，可以出生读，也可以默读。
（生自由读书，用笔在书上勾画）教师：哪位同学愿意为大家读一读你勾画的句子？（指名让学生读自己勾好的句子。
）教师：请同学们再用自己喜欢的方式读这些句子，边读边思考，针对阮恒的这些表现你有什么问题吗？（学生再次读文，思考提问）教师：请把你的问题提出来，让同学们和你一起思考。
（学生提问题）教师：你们很会读书，也很会提问，现在就请大家带着这些问题再读课文，寻找问题的答案。
（学生自由学文）【反思】学生与文本的对话离不开教师的引导和点拨。
在这节课上，我给学生提供了充足的读书时间，让学生充分的阅读文本。
在学生大体把握文本内容的基础上，不断加以指导，使学生在感知文本的同时顺利地进入文本。
“针对阮恒的这些表现你有什么问题吗？”让他们自己深入研读文本，在思想上、情感上与文本产生共鸣。
【教学片段二】教师：刚才同学们读出了紧张、害怕、痛苦，你为什么要这样读？教师：阮恒由啜泣，到呜咽，到最后的持续不断的哭泣，我们感觉到他的痛苦在不断加深，谁能走进他的内心世界，去感受他的心情。
（学生感情朗读有关文字）教师：我们仿佛看到在草地上，一根针扎进了阮恒的胳膊，血正一点一点地从他的身体里抽出来，时间一分一秒的过去了，他觉得自己的血要流完了。
下面请大家一边读句子，一边想象画面，读出自己的感情。
（学生再次练习朗读）教师：阮恒矛盾、害怕，但并没有抽回自己的小手，这是为什么？再读这部分，注意阮恒的动作，再说说你感受到了什么。
（学生读文思考）教师：读完课文，和同学交流一下自己的体会，要对自己有信心。
（学生交流读后感）【反思】这是一篇特别感人的文章，我将纯真的感情基调贯穿全文，让学生通过对朗读中感情基调的把握来进一步理解课文，达到对课文的深入体会和理解。
争章课：你是我的好朋友(教学设计)2023-2024学年一年级主题班会
小学班会教案争章课：你是我的好朋友课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
教学难点：1. 让学生学会珍惜友谊，懂得友谊的可贵。
2. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生是否有好朋友，好朋友是谁，为什么喜欢和好朋友一起玩。
2. 学生分享自己的好朋友，教师总结友谊的重要性。
二、主题活动1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中主动与人交往，提高人际沟通能力。
2. 学生分组进行讨论，分享自己与好朋友之间的趣事，增进彼此的了解。
3. 教师引导学生讨论如何珍惜友谊，让学生明白友谊的可贵。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到友谊的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师强调团结协作的重要性，鼓励学生在日常生活中主动与人交往，珍惜友谊。
四、课后作业1. 让学生回家后与家长分享本次班会的收获，让家长了解学生在学校的学习情况。
2. 学生与好朋友一起完成一幅画作，表达对友谊的珍惜。
教学评价：1. 学生对友谊的认识和理解。
2. 学生在游戏和讨论中的表现，如主动交往、沟通能力等。
3. 学生对团结协作的认识和表现。
教学反思：本次班会通过游戏、讨论等形式，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊。
同时，培养了学生主动与人交往的能力，提高了学生的人际沟通能力。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生在团结协作方面的表现，进一步培养学生的集体荣誉感。
附录：班会PPT、游戏道具、讨论话题等。
重点关注的细节：学生主动与人交往的能力培养在本次班会“争章课：你是我的好朋友”中，学生主动与人交往的能力培养是一个需要重点关注的细节。
三年级语文下册《她是我的朋友》教案
三年级语文下册《她是我的朋友》教案三年级语文下册《她是我的朋友》教案1【教学目标】：1、读懂文中描写人物神情、动作的重点语句，体会人物心情，探究人物的内心活动；2、理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊；3、体会阮恒无私奉献的精神，加深对“朋友”一词理解；4、体会人物内心活动，有感情地朗读课文。
【教学重、难点】：1、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时的复杂的内心活动；2、继续练习抓住课文主要内容。
【教学过程】：一、导入新课，解题质疑1、同学们，许多英雄模范为了祖国、人民的利益牺牲了自己的利益、甚至献出了宝贵的生命，他们的事迹令我们感动，他们的高尚品质值得我们学习。
可是今天，毅然献出自己鲜血、甚至愿意牺牲自己生命去挽救朋友生命的，竟是一个小男孩。
大家想不想了解他的故事？2、今天，我们就来学习这篇课文：她是我的朋友（板书课题、齐读），相信学过之后大家一定会对“朋友”这个词有新的理解。
二、默读全文，初步感知1、请同学们默读全文，提出不理解的问题。
师：说说初读课文之后你有什么不理解的地方？（学生口头提出问题，教师适时提炼后给BBS论坛发新帖子）2、下面，就请同学们带着这些问题再读课文，这回你们可以大声地朗读，还可以与同桌讨论，共同来给刚才的问题回复帖子。
（生回帖后全班浏览）3、提问：课文主要讲了一件什么事？（板书：急需输血、冒死献血）4、小结：是啊！小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉睫，在这紧急的关头，终于有一个小男孩愿意为小姑娘献血，他就是阮恒。
三、理解重点语句，探究人物心理1、阮恒给小姑娘献血的过程中是怎么想的呢？在这一单元的导读和本课的预习要求中都提到了要抓住描写人物神情、动作的语句来体会人物的内心活动的学习方法（师板书：神情、动作、内心活动），请同学们从课文中找出描写阮恒献血时神情、动作的句子画“~~~~”，从这些句子中体会阮恒献血时的内心活动，多读几遍，还可以在书上及时把自己的感悟以批注的形式记录下来。
小学心理健康教育教案第四课你是我的好朋友
小学心理健康教育教案第四课你是我的好朋友第四课：你是我的好朋友简介：在小学生心理健康教育中，培养良好的人际关系和友谊是非常重要的一项内容。
本节课旨在帮助学生了解友谊的价值和朋友关系的重要性，培养他们正确对待友谊、建立和维系良好友谊的能力。
通过活动和讨论，学生将学会欣赏朋友、关心朋友、沟通和解决友谊问题。
一、目标：1. 学会欣赏朋友之间的差异和相同之处。
2. 理解朋友关系的重要性。
3. 培养对朋友的关心和帮助能力。
4. 学会通过沟通解决友谊问题。
二、准备：1. 图片或视频资源：展示不同类型的友谊关系的图片或短视频。
2. 白板和标记工具：用于记录学生的观点和活动结果。
3. 活动材料：准备写有不同友谊问题的卡片，如分享玩具、争吵、失信等。
三、教学步骤：引入活动：1. 向学生展示不同类型的友谊关系的图片或短视频，并引导学生分享他们对这些关系的感受和观点。
2. 引导学生思考以下问题：你认为友谊是什么？朋友对你的重要性是什么？你为什么需要朋友？导入课题：1. 将问题记录在白板上，并引导学生讨论。
学生可以根据自己的观点和经验进行讨论。
2. 提示学生友谊的重要性，如帮助我们感到快乐、分享喜悦、解决问题等，以及友谊对心理健康的积极影响。
活动一：朋友是谁？1. 观察并讨论不同学生之间的友谊关系。
提问学生：你的朋友有哪些特点？你和朋友之间有什么共同之处？2. 学生分组，以小组讨论并制作海报，展示他们对理想朋友的描述。
每个小组展示他们的海报，并让其他同学提出问题或分享自己的观点。
活动二：关心朋友1. 引导学生思考并讨论关心朋友的方式。
例如，倾听、鼓励、帮助等。
2. 学生分组，进行角色扮演活动。
每个小组设计一种情境，其中涉及一个学生遇到问题，另一个学生以不同方式关心和帮助他。
活动三：友谊之沟通1. 引导学生认识到友谊问题可能会存在沟通不畅的情况。
提问学生：你曾经遇到过与朋友之间的沟通困难吗？你会如何解决这个问题？2. 将友谊问题卡片洗匀后分发给学生。
她是我的朋友教案板书设计
她是我的朋友教案板书设计教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 学会如何以正确的方式表达关于自己朋友的观点； - 学会如何以适当的方式回应他人对自己朋友的看法； - 学会如何理智地解决朋友之间的冲突； - 增强对友谊的认识和理解，学会珍惜友谊。
教学重难点•难点：如何以适当的方式回应他人对自己朋友的看法；•重点：如何以正确的方式表达关于自己朋友的观点。
教学准备•彩色粉笔、黑板擦、漂亮的色带；•PPT或Keynote文档；•视频教学资源。
教学步骤步骤一：导入课题在黑板上绘制一幅友谊的画像，用轻松活泼的语气介绍“友谊”这个话题，并启发学生思考自己的朋友，友谊带来的快乐。
在这个部分，教师需要用到黑板和彩色粉笔，绘制出一幅友谊的画像，然后用轻松的语气介绍本节课的话题，并启发学生思考自己的朋友，友谊带来的快乐。
步骤二：呈现视频资源在这一步，教师会呈现一个视频资源，视频内容讲述两个好朋友之间的故事，引发学生的思考：•在整个故事中，两个好朋友之间是否存在冲突？•他们之间是否有过互相帮助的情况？•在朋友之间出现误解时，他们如何解决冲突？步骤三：教学重点介绍本节课的重点：如何以正确的方式表达关于自己朋友的观点，分享教师设定的一组场景情景，指导学生以正确的方式表达对朋友的看法。
教师通过分享一组自己设定的情景，帮助学生了解如何以正确的方式表达对朋友的看法。
比如，教师设定的情景可以是：当自己的朋友做错了事情的时候，我们应该怎么样能够明确表达自己的观点，同时不伤及对方。
步骤四：正片讲解在这一部分，教师会对本节课所涉及的内容进行详细的解释并给予示范。
在这个阶段，教师给学生讲解如何以适当的方式回应他人对自己朋友的看法，并举例说明不当的回答会导致什么后果。
通过这个环节，学生将能更加有效地表述自己的观点。
步骤五：独立完成任务教师布置任务，要求学生在小组内或个人独立完成一份写作任务，任务的内容要求学生结合以往的经验，回答问题：“在朋友之间出现误解时，你们如何解决冲突？”步骤六：展示讲解在这一环节，学生将自己完成的任务展示给全班同学，并作出自己的解答和对话。
小班音乐欣赏教案《你是我的好朋友》5篇
小班音乐欣赏教案《你是我的好朋友》小班音乐欣赏教案《你是我的好朋友》精选5篇（一）教案标题：小班音乐欣赏教案《你是我的好朋友》教案目标：1. 让学生通过音乐欣赏活动，培养对音乐的兴趣和审美能力。
2. 培养学生团结合作的精神，增进同学之间的友谊感情。
3. 通过欣赏活动，让学生感受音乐的力量，培养情感表达能力。
教学准备：1. 播放器和音乐录音。
2. 课件和图片。
3. 班级中的好朋友照片。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天要学习的音乐《你是我的好朋友》，并向学生提问：“大家知道什么是好朋友吗？”欣赏音乐：1. 放上音乐录音，让学生闭上眼睛，用心感受音乐。
2. 播放完音乐后，与学生一起交流他们对音乐的感受和想法。
3. 和学生一起讨论音乐中的乐器和节奏，引导他们积极参与讨论。
合作活动：1. 分发班级中的好朋友照片给学生。
2. 让学生与自己的好朋友一起坐在一起，通过观察照片，一起讨论他们的朋友关系。
3. 鼓励学生分享与好朋友之间的快乐、困难和互相帮助的故事。
创作活动：1. 要求学生分成小组，给每组一张白纸和一支铅笔。
2. 让学生和自己的小组成员一起画出自己和好朋友的合照。
3. 鼓励学生在画面中表达出自己和好朋友之间的友谊和快乐。
展示与分享：1. 让每个小组轮流展示他们的合照画作，并分享自己画画时的感受和想法。
2. 引导学生欣赏他人的作品，给予肯定和鼓励。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容和活动，让学生思考他们对音乐的感受和好朋友的重要性。
2. 鼓励学生互相分享自己对音乐和好朋友的思考和感悟。
拓展活动：1. 继续进行音乐欣赏活动，让学生自己选择一首自己喜欢的歌曲，并通过写作或绘画的方式表达对这首歌的感受。
2. 鼓励学生与自己的好朋友一起合作创作一首小合唱。
教学反思：1. 这个教案结合了音乐欣赏和团队合作的活动，通过音乐和艺术的方式培养学生的情感、审美和沟通能力。
2. 引导学生分享和表达，让他们在活动中培养互相尊重和倾听的能力。
你是我最好的朋友 大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇
你是我最好的朋友大班语言教案《你是我最好的朋友》优秀4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是爱岗的小编帮大伙儿分享的4篇大班语言教案《你是我较好的朋友》，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
大班语言教案《你是我较好的朋友》篇一活动目标1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。
2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点难点仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。
活动准备《你是我较好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数活动过程(一)开始部分：1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。
(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。
)师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我较好的朋友”师：你较好的朋友是谁？为什么他是你的好朋友？那这本书里谁是谁的好朋友呢？让我们一起看看封面吧！师：封面上有谁？猜猜他们在做什么呢？(可回应：有可能哦！也可追问，你从哪里看出来的？若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。
) 师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢？让我们一起去看看吧。
2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。
)这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。
她想找谁呢？让我们一起去娜娜的房间里看看……3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：师：娜娜想找谁做朋友？你从哪里看出来的？(房间里全是有关大象的东西)师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗？为什么？4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：其实，大象并不喜欢小老�(1)看看是谁愿意和她做朋友呢？这头大象是什么样的？(2)咦！大象为什么要戴着墨镜呢？原来末末是一头盲象。
她是我的朋友教案
她是我的朋友教案一、教学目标1.语言目标：学习和掌握描述人物特征的词汇和句型。
2.情感目标：培养学生持久的友谊观念，学会欣赏和珍惜友谊。
3.学习策略：通过朗读、角色扮演和小组合作等活动培养学生的语言表达和合作能力。
二、教学重点学习和掌握描述人物特征的词汇和句型。
三、教学难点如何用适当的词汇和句型来描述一个人。
四、教学准备教学课件、词卡、学生练习册。
五、教学过程Step 1 导入新课 (5分钟)1.教师播放一段关于友谊的视频，激发学生对友谊的兴趣，引出本课的话题：“她是我的朋友”。
2.教师通过提问，让学生简单讨论并分享自己与朋友的经历。
Step 2 展示词汇 (10分钟)1. 教师出示词卡，介绍描述人物特征的词汇，如kind, funny, smart, helpful等。
教师先读出词汇，然后学生跟读。
2.教师通过图片展示的方式，让学生猜测词汇的意思，并与他们的朋友一起分享自己的看法。
3.教师以幽默的方式设计游戏，让学生快速描述一个人物的特征，并用所学词汇表达。
例如，教师快速出示一个图片，学生需要迅速说出特征词汇。
Step 3 学习句型 (20分钟)1. 教师出示句型“Who is your friend? What is she like?”，并教授这两个问题的构成和回答方式。
2.通过师生互动，学生之间互动以及小组讨论的形式，学生掌握这两个句型的应用。
3.通过配对练习，学生运用所学句型描述自己的朋友，并与同伴交流。
Step 4 阅读对话 (15分钟)1.教师给学生分发一篇关于朋友的对话，学生熟悉对话内容。
2.学生分角色朗读对话，并尝试理解对话中人物的特征。
3.学生回答由教师提出的相关问题，加深对对话的理解。
Step 5 小组合作 (20分钟)1.教师将学生分成小组，每组选择一位成员来描述自己的朋友。
2.学生需要用所学词汇和句型来描述自己的朋友，并用英语交流。
3.教师根据小组表现给予评价和指导。
Step 6 温故知新 (10分钟)1.教师通过学生的描述来回顾词汇和句型。
《她是我的朋友》教学设计
《她是我的朋友》教学设计教学目标：1. 学习并掌握词汇：friend, play, sing, dance, run等。
2. 学会运用句型：“She is my friend. She canplay/sing/dance/run.”3.培养学生良好的合作与交流能力，能与他人分享自己的见解、表达自己的情感。
4.培养学生对友谊的认识和理解，学会与他人友好相处。
教学资源：图片、录音机、课件、黑板、笔、小风扇等。
教学步骤：Step 1: Warm-up1. 引导学生回顾关于friend的词汇，并进行复习。
教师可示范并邀请学生跟读，通过口语操练来加深记忆。
2.出示几张图片，让学生猜测图片里的人是如何相处、是不是好朋友。
引导学生讨论友谊的概念，提出友谊需要互相帮助、互相尊重、互相关心等要素。
Step 2: Presentation1. 出示一张图片，上面有两个小朋友，问：Who are they?（她们是谁？）教师帮助学生理解问题，鼓励学生自主回答。
学生回答后，教师对正确回答给予肯定。
2. 教师提问：Are they friends?（他们是朋友吗？）学生回答后，教师展示一张具有疑问标志的图片，并嘴角上扬，模仿提问的语气，“Are they friends?”并引导学生学习模仿。
3. 教师展示幻灯片或手持图片，呈现friend, play, sing, dance, run等词汇，并教授单词的发音和意思，并通过图片的示范教学，引导学生模仿读、说单词。
Step 3: Practice1.教师给学生播放一段有关友谊的录音，要求学生听录音并根据录音的内容判断句子的正误，录音结束后，学生互相核对和订正答案。
2. 翻开幻灯片或出示图片，教师以问答形式引导学生学习以下句型：“She is my friend. She can play/sing/dance/run.”引导学生跟读短语，鼓励学生自主编造句子，并与其他伙伴进行交流分享。
小学三年级语文《她是我的朋友》原文、教案及教学反思
【导语】⼩学语⽂是基础教育中最重要的⼀门学科，它不仅具有⼯具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
是故，⼩学语⽂应在⼀般学科教学的基础上，更加扩⼤视野，展开更⼴泛的研究，我们须正视且须加以重视其重要地位。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《她是我的朋友》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《她是我的朋友》原⽂ 我听说过这样⼀件事。
战争时期，有⼀天，⼏发炮弹落在⼀所孤⼉院⾥。
两名⼉童当场被炸死。
还有⼏名⼉童受了伤，其中有个⼩姑娘。
附近医院的医⽣和护⼠接到消息，带着救护⽤品迅速赶到了。
经过查看，他们确认这个⼩姑娘伤得最重，如果不⽴刻抢救，就会因为休克和流⾎过多⽽死去。
输⾎迫在眉睫。
医⽣和护⼠都不具有她的⾎型。
有⼏名未受伤的孤⼉却可以给她输⾎。
⼀位⼥医⽣告诉这⼏个孤⼉，如果他们不能补⾜这个⼩姑娘失去的⾎，她⼀定会死去，问是否有⼈愿意献⾎。
⼀阵沉默之后，⼀只⼩⼿颤抖地举起来。
忽然⼜放下去，然后⼜举起来。
“噢，谢谢你。
”医⽣说，“你叫什么名字？” “阮恒。
” 叫阮恒的⼩男孩很快地躺在草垫上。
他的胳膊⽤酒精擦拭后，⼀根针扎进他的⾎管，抽⾎过程中阮恒⼀动不动，⼀句话也不说。
过了⼀会⼉，他突然啜泣了⼀下，全⾝颤抖并迅速⽤另⼀只⼿捂住脸。
“疼吗，阮恒？”医⽣问道。
阮恒摇摇头。
但过了⼀会⼉，他⼜开始呜咽，并再⼀次试图⽤⼿掩盖他的痛苦。
医⽣⼜问是不是针刺疼了他，他⼜摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，⽤⽛咬着⾃⼰的⼩拳头，想竭⼒制⽌抽泣。
医⽣问他为什么这样哭，然后⽤轻柔的声⾳安慰他。
男孩⽴刻停⽌了哭泣，好像刚才什么事也没有发⽣⼀样。
事后，医⽣对周围的⼈说：“他是以为⾃⼰就要死了。
他想准会让他把所有的⾎都给那个⼩姑娘，好让她活下来。
” “但是他为什么愿意这样做呢？”有⼈问。
医⽣转⾝向那个⼩男陔提出同样的问题。
⼩男孩回答说：“她是我的朋友。
大班语言教案你是我最好的朋友
大班语言教案你是我最好的朋友大班语言教案你是我最好的朋友作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案你是我最好的朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案你是我最好的朋友1活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。
小班语言活动你是我的好朋友教案
小班语言活动你是我的好朋友教案小班语言活动你是我的好朋友教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班语言活动你是我的好朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言活动你是我的好朋友教案1[设计意图]小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
[活动目标]１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
[活动准备]《小鸭找朋友》vcd一盘电视机dvd机[活动指导]一、谈话：1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。
:幼儿：小鸭心里难受要打针。
2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。
我和茜彬是好朋友。
3、画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
自由交流：老师：你和谁是好朋友？幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
小班儿歌你是我的好朋友教案
小班儿歌《你是我的好朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习这首儿歌，了解朋友间相互关心、相互帮助的情感。
2. 技能目标：能够跟着音乐一起唱儿歌，并能够进行简单的动作表演。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿学会关心和帮助朋友。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌，并能够进行动作表演。
难点：让幼儿理解朋友间相互关心、相互帮助的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌乐谱、录音机、CD、动作图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《你是我的好朋友》，让幼儿听并进行动作表演。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 讲解歌词：教师讲解歌词的含义，让幼儿理解朋友间相互关心、相互帮助的情感。
4. 动作教学：教师教授儿歌的动作，让幼儿跟着音乐一起做动作。
5. 练习表演：教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在实践中加深对儿歌的理解。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对儿歌歌词和情感的理解。
2. 技能评价：观察幼儿在表演中的动作准确性、流畅性。
3. 情感评价：观察幼儿在日常生活学习中，是否能够关心和帮助朋友。
六、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以讲述一个关于友谊的故事，让幼儿进一步理解朋友间的重要性。
2. 互动游戏：组织幼儿进行friendship games，如“找朋友”、“传递友谊”等，增强幼儿之间的互动和友谊。
七、家园共育：1. 家长通知书：教师可以通过家长通知书，让家长了解教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起唱儿歌，培养孩子的音乐兴趣。
2. 家长参与：邀请家长来学校参与孩子的音乐演出，让家长见证孩子的成长和进步。
八、教学反思：1. 教师自我评估：教师在教学过程中，观察自己的教学方法和效果，反思是否有效地达到了教学目标。
2. 幼儿反馈：教师可以通过问卷调查或与幼儿交流，了解幼儿对教学内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
幼儿园你是我的好朋友教案
幼儿园你是我的好朋友教案幼儿园你是我的好朋友教案2017编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
下面是店铺整理的关于幼儿园你是我的好朋友教案，欢迎参考! 幼儿园你是我的好朋友教案一、背景分析《你是我的好朋友》是浙教版《品德与社会》(四年级上)中的一篇课文，是继《为中华之崛起而读书》后又一个有关“我与学校”的教学主题。
本组课文旨在通过一系列活动，让学生体验与好朋友共同学习，共同游戏是一件非常快乐的事，帮助他们认识友谊的珍贵，培养他们的集体观念与意识，从而完成课程标准所要求的“关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自已承担的任务负责”，“学会与人交流合作，分享快乐”，“感觉集体生活中规则的作用”，“初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”等的目标。
二、案例描述(课前组织:播放有关朋友的歌--臧天朔的《朋友》、周华健的《朋友》、《思念》等)第一板块:你是我的好朋友1、同学们，课前老师放了几首歌，发现不少同学都会唱，大家都有什么感受?(学生随意交流)2、同学们，请你向大家介绍一下，班里有哪些同学是你的好朋友?(学生向全班介绍自己的好朋友，老师提示:好朋友间打个招呼)老师发现同学们都有自己的好朋友，真为大家感到高兴。
我有个建议，让我们和自己的好朋友坐在一起上课，好不好?(学生高兴接受，并坐好)3、看得出，大家的心情很高兴。
老师还想知道，除了上课，你还喜欢和好朋友做什么呢?快乐吗?先和好朋友一起回忆回忆。
(教师用数码相机捕捉学生诉说往事时神采飞扬的镜头)4、(大屏幕中投放数码相机捕捉到的镜头)刚才大家说得可起劲了!你们瞧--从画面中感受到了什么?能一起分享吗?(学生交流)5、是啊，我们与好朋友之间快乐的事儿实在是太多太多了，每一件事犹如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶莹而美丽，我们的生活也因为有了朋友而变得更加多姿多彩。
老师有一首诗想送给大家，欢迎吗?(老师深情朗诵《朋友快乐》)请同学们也和好朋友一起读读这首诗，老师为大家配上音乐。
《你是我的好朋友》小班语言活动教案与反思
《你是我的好朋友》小班语言活动教案与反思一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对朋友的关心和尊重，提高幼儿的社交技能。
2. 认知目标：让幼儿理解友谊的重要性，学会用适当的语言表达友谊。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事书《你是我的好朋友》、小动物手偶、friendship bracelets（友谊手链）。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区域。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会用适当的语言表达友谊。
2. 活动难点：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐在一起，讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿思考友谊的重要性。
2. 主体活动：通过小动物手偶表演，让幼儿扮演不同的角色，练习表达友谊的语言，如“你是我的好朋友”、“我喜欢和你一起玩”等。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相佩戴友谊手链，感受友谊的温暖，并鼓励他们用语言表达自己对朋友的喜爱。
4. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结友谊的重要性和表达友谊的方式。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的语言学习情况，共同关注幼儿的社交发展。
2. 环境创设：在班级环境中布置友谊主题墙，让幼儿展示自己与好朋友的照片或画作，营造友好氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友之家”，让幼儿在游戏中体验友谊的美好。
教案反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对友谊的理解和关心。
但在活动过程中，部分幼儿在表达友谊的语言上还存在一定的困难，需要在日常教学中加强语言能力的培养。
活动延伸部分需要进一步与家长沟通，促进家园共育，共同关注幼儿的社交发展。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解和感受友谊的重要性。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，练习表达友谊的语言。
3. 互动交流法：鼓励幼儿互相交流，分享彼此的经验和感受。
《你是我的好朋友》小班语言活动教案与反思
《你是我的好朋友》小班语言活动教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿能够理解友谊的重要性，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《你是我的好朋友》2. 角色头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟着音乐一起做动作，感受好朋友在一起快乐的心情。
2. 故事分享：教师讲述故事《你是我的好朋友》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的友谊。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论自己和好朋友之间的事情，引导幼儿学会分享和关爱他人。
5. 创意表现：教师提供创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等形式表现自己和好朋友之间的友谊。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿分享自己的创作成果，让幼儿在交流中感受友谊的美好。
2. 教师总结本次活动，强调友谊的重要性，引导幼儿学会关爱他人。
五、活动反思：1. 教师反思活动过程中的组织和管理，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造性。
2. 教师反思自己在活动中的引导作用，是否有效地帮助幼儿理解友谊的重要性。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长参与幼儿的交友活动，共同培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“好朋友展示区”，让幼儿展示自己和好朋友的画作、手工作品等，增强幼儿的成就感和友谊意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对友谊的认识和关爱他人的态度。
2. 评估幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿对活动内容的掌握程度。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》教案《你是我的好朋友》
一、教学目标：
1. 培养学生爱好小动物的兴趣，培养其动手动脑的能力；
2. 学会用简单的语言表达对小动物朋友的喜爱；
3. 培养学生良好的集体观念和合作精神；
二、教学重点：
1. 学习用简单的语言表达对小动物朋友的喜爱；
2. 培养学生创造性思维能力；
三、教学准备：
1. 针线；
2. 彩纸等制作材料；
3. 教学多媒体设备；
四、教学过程：
1. 复习已学单词和短语：
2. 制作小动物朋友：教师提供针线和彩纸等制作材料，鼓励学生制作自己的小动物朋友，然后每位同学向大家展示自己的作品，并介绍自己的小动物朋友；
3. 分角色表演：教师将全班学生分为小组，每个小组分配一个小动物角色，然后由学生在小组中讨论并编排一个小故事，有些许语言的点缀, 并进行表演；
4. 班级评选：最后，全班学生投票评选出最佳表演小组，并给予表彰。
五、教学反思：
本节课设计了一系列与小动物朋友有关的活动，增强了学生的兴趣，培养了学生动手
动脑的能力和良好的集体观念。
通过小组表演的形式进行角色分工，活跃了课堂气氛，培养了学生的合作精神。
学生在制作小动物、角色分配和表演中表现出了较强的创造
力和语言表达能力。
同时，评选环节不仅激发了学生的竞争意识，同时也促使他们互
相尊重和学习他人长处。
总的来说，本节课的教学目标得以实现，学生也在活动中收
获了乐趣和发展。
中班健康《你是我的好朋友》教案
中班健康《你是我的好朋友》教案第一章：活动目标1.1 了解友谊的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
1.3 能够主动与他人合作，共同完成任务。
1.4 培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：朋友图片、优点卡、合作任务卡片等。
2.2 环境准备：轻松、愉悦的氛围，有利于幼儿自由交往的空间。
第三章：活动过程3.1 热身活动：唱一首关于友谊的歌曲，如《好朋友》，让幼儿感受友谊的美好。
3.2 主题活动一：认识优点3.2.1 向幼儿展示朋友图片，引导幼儿说出朋友的优点。
3.2.2 邀请幼儿分享自己的优点，并互相赠送优点卡。
3.3 主题活动二：合作任务3.3.1 发放合作任务卡片，邀请幼儿分组完成任务。
3.3.2 引导幼儿在完成任务的过程中，学会相互配合、帮助。
3.4 主题活动三：情景表演3.4.1 设置情景：好朋友之间相互帮助、关心。
3.4.2 邀请幼儿进行情景表演，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
第四章：活动总结4.1 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
4.2 引导幼儿认识到友谊的重要性，鼓励他们在日常生活中多与同伴交流、合作。
4.3 总结活动中的优点，为的活动做好铺垫。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中鼓励幼儿与兄弟姐妹、邻居小朋友交往。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿与同伴的合影，增强他们的友谊意识。
5.3 后续活动：组织一次友谊主题的班会，让幼儿进一步体验友谊的美好。
第六章：教学方法6.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导他们理解友谊的重要性。
6.2 游戏互动法：通过小组合作游戏，让幼儿在实践中体验到与同伴合作、交流的乐趣。
6.3 情境表演法：通过模拟生活情境，让幼儿学会如何处理人际关系，培养他们的同理心。
6.4 优点卡奖励法：通过互相赠送优点卡，让幼儿发现他人的优点，增强他们的自信心。
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小学导学案
单元五课型新课课题18.她是我的朋友主备人
教学目标1、学会本课认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语
2、有感情地朗读课文。
3.抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
教学重点体会描写阮恒献血时
动作、表情的语句，了
解他当时的复杂心情。
教学
难点
理解阮恒无私奉献的精神，并
能受到启发和教育，说出自己
的感受。
课前
准备
课件课时第1课时
学生活动教师活动课中备课或课后反思
一、温故互查：
1、通过自学，我会正确认读下面词语。
输血血型是否草垫
掩盖拳头制止轻柔
周围确认护士医院
2、通过查字典和联系上下文，我理解了下列词语的意思。
血型
输血
迫在眉睫
二、初读课文，学习生字词：
1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、请小老师带读二会字
学生齐读，同桌互读检查读音一、我想提醒大家书写时要注意的字是：
血”字的词。
书面语（一般为固定词语）读“（xue）”，口语（一般单独出现）读（xie）：“输血”、“流血”、“血管”，应读书面语；“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。
二、引入新课
1．导语：说到朋友，相信每位同学都有自己的好朋友，你和你的好朋友之间也一定会有许多难忘的事情吧！
今天，老师也要为你们介绍两位战争时期的好
3、小老师带读四会字，
三、整体感知课文
快速阅读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
四、细读课文，探究解疑
（学习课文l－4自然段）。
l．指名读前四个自然段。
思考：为什么要给小姑娘输血呢？从哪个词看出情况危急（迫在眉睫），哪些句子又写出了迫在眉睫？
说话练习：
用“如果……就……”说一句话。
2．思考：为什么要让小孩给小姑娘输血？
3．你能用一个成语来概括小姑娘的危险境地吗？
五、布置作业
1．熟读课文。
2．记忆、书写生字词。
朋友，他们之间发生了一些让人难忘的事情。
2．教师板书课题，学生读课题。
3．解题：课题中的“她”和“我”分别指谁？三、一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤，急需输血。
小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血。
他这样做是为了自己的朋友。
四、
1、迫在眉睫
2、①在场的医生和护士都不具有她的血型。
②只有在场的几个孤儿可以给她输血。
3、危在旦夕，刻不容缓，奄奄一息……
4．教师小结：可见小姑娘伤得很重，急需输血，刻不容缓，时间就是生命。
5．指导有感情地朗读。
板书设计18．她是我的朋友
小姑娘阮恒
迫在眉睫输血相助、相救
小学导学案
单元五课型新课课题18．她是我的朋友主备人
教学目标1、学会本课认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语
2、有感情地朗读课文。
3.抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。
教学重点体会描写阮恒献血时
动作、表情的语句，
了解他当时的复杂心
情。
教学
难点
理解阮恒无私奉献的精神，并
能受到启发和教育，说出自己
的感受。
课前
准备
课件课时第2课时
学生活动教师活动课中备课或课后反思
一、复习引入
说一说课文l－4自然段主要讲的是什么？
二、探究课文的第二部分（5－11）自然段
1.谁来读一读你画出的阮恒献血前、献血时的动作和神态的句子，并谈一谈你的理解。
2．学生表演阮恒的三次哭。
3．从这些描写中，你觉得阮恒当时的心情怎样？
4．各组交流汇报
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来。
（他想：一、复习
主要讲在战争时期。
一个孤儿受了重伤，急需配型输血。
二、教师引导点拨
1．过渡：在这紧要关头，阮恒主动献血，那么他是怎样献血的呢？
（l）一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请画出有关的动词。
想想通过这些词说明了什么？
（2）献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出有关的句子，用△画出表示“哭”的意思的词。
比较理解：啜泣、呜咽、哭泣，从这几个词可以看出什么？（哭声越来越大，内心非常痛苦。
）（3）教师出示画有课文插图的投影片：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想
______________）忽然又放下去，然后又举起来。
（他想：________________）
他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
（他想：______________）他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
（他想：________________）
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
（他想：
________________）
5．指读第11自然段，想象医生当时说了些什么，请将它改编成一段医生和阮恒的对话。
四个人小组评一评，看谁编得好，选两个同学上来表演。
三、自由读第三部分（l2－14自然段）
1．读了这部分，特别是听了小男孩的回答“她是我的朋友”，你想说些什么？
2．感情朗读这部分。
四、总结全文
指名有感情地朗读课文。
五、拓展延伸，练习写作
引用文中的具体事例，通过描写人物的神情、动作、心理活动来表现阮恒是一个为
朋友心甘情愿牺牲自己的孩竭力制止抽泣。
学生看插图，理解并体会人物紧张、痛苦、复杂的心情。
2．指导有感情地朗读。
注意读出他感情变化的层次，读出他当时的心情。
3．读到这里，你有没有问题？（让学生自己发现问题并解决问题。
学生可能提出：阮恒为什么不停地哭泣？为什么这样痛苦？阮恒是不是不愿献血？）
4．结合下面的问题，分组交流讨论学生提出的问题，在（）里加上他当时的想法。
愿意加哪句就加哪句。
（教师引导学生理解阮恒的可贵之处：他以为给别人献血自己就要死掉，但还是举起手来；他以为自己要死掉内心非常痛苦，仍然坚持献血并竭力掩盖自己的痛苦。
）5. 教师点拨：这部分真切地写了阮恒献血时的动作、神情，反映了他当时复杂的心情。
三、此问的目的在于，让学生自读自悟，学习阮恒宁愿牺牲自己也要救助朋友的好品质。
给学生以自由发挥的空间和时间。
四、总结：课文通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述，生动地展现了他为朋友而无私奉献的优秀品质。
今后我们再学习写人记事的文章时，要注意抓住人物的语言和动作，从中感受人物复
子，题目可以是《心甘情愿献血的阮恒》，也可自拟题目。
杂的心理活动，并把这种方法运用到今后的写作当中去。
板书设计18．她是我的朋友
小姑娘阮恒
迫在眉睫输血相助、相救。