(完整word版)《我的好朋友》习作教学设计

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《我的好朋友》教案

《我的好朋友》教案我的好朋友教案【教学目标】1. 让学生学会描述朋友的外貌和性格特点2. 培养学生发现和欣赏朋友的优点的能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学重点】1. 学习和掌握有关朋友外貌和性格特点的词汇和句型2. 培养学生的观察和描写能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学准备】1. 教师准备图片或物品作为描述的对象2. 每位学生准备一张纸和一支笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们有好朋友吗？你们能描述一下你们的好朋友吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考朋友的外貌和性格特点。

二、呈现（10分钟）1. 教师出示图片或物品，让学生仔细观察，然后描述这个人或物品的外貌和性格特点。

2. 学生观察后，逐个描述自己所看到的特点，并互相交流。

三、学习（15分钟）1. 教师向学生介绍有关朋友外貌的词汇和句型，并给出示例说明。

例如：- He/She has short/long hair.- He/She has big/small eyes.- He/She is tall/short, etc.2. 学生跟随教师一起练习使用这些词汇和句型，并互相描述自己的朋友。

教师可以提供一些问题来引导学生描述，如“你的好朋友是什么样的？他/她有什么特点？”四、拓展（15分钟）1. 教师出示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们外貌的特点。

学生可以互相猜测照片上人物的性格特点。

2. 学生描述后，教师可以提问学生为什么这样认为，引导学生从细节和行为上找到线索。

五、操练（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，每组选出一位学生扮演自己的好朋友，其他组员通过提问的方式来了解这个角色的外貌和性格特点，扮演者回答并自由发挥。

2. 学生在扮演过程中互相交流和分享，进行口语练习。

六、巩固（15分钟）1. 每位学生拿出纸和笔，写一篇关于自己好朋友的短文。

学生可以根据实际情况进行创作，包括朋友的外貌、性格特点、共同喜好等。

作文我的好朋友教案

作文我的好朋友教案教案标题：作文《我的好朋友》教案教案目标：1. 学生能够通过写作表达自己对好朋友的理解和感受。

2. 学生能够运用适当的词汇和句型描述好朋友的外貌、性格和爱好。

3. 学生能够通过写作培养自己的观察力和表达能力。

教学重点：1. 学生能够用简洁明了的语言描述好朋友的外貌、性格和爱好。

2. 学生能够运用适当的词汇和句型来表达自己的观点和感受。

教学准备：1. 板书：My Good Friend2. PPT或图片：展示不同外貌特征的人物图片、描述性格和爱好的词汇图片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“今天我们要写一篇关于我们的好朋友的作文。

”2. 引导学生回忆一下自己的好朋友，鼓励他们分享一下自己的好朋友的特点。

Step 2：词汇和句型引导（15分钟）1. 准备一些展示不同外貌特征的人物图片，例如：高个子、矮个子、长头发、短头发等。

2. 通过展示图片，引导学生用形容词来描述人物的外貌特征，例如：tall, short, long hair, short hair等。

3. 准备一些描述性格和爱好的词汇图片，例如：kind, funny, sports, music等。

4. 通过展示图片，引导学生用适当的词汇来描述好朋友的性格和爱好。

Step 3：写作指导（20分钟）1. 引导学生思考并列出他们好朋友的外貌特征、性格和爱好。

2. 提醒学生要用简洁明了的语言来描述，可以使用“他/她有…”、“他/她是一个…”、“他/她喜欢…”等句型。

3. 鼓励学生用自己的观察和感受来写作，可以加入一些具体的细节或故事。

Step 4：写作实践（15分钟）1. 学生根据之前的思考和准备，开始写作《我的好朋友》作文。

2. 教师在学生写作过程中提供必要的帮助和指导，鼓励学生用自己的语言表达观点和感受。

Step 5：展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生互相分享自己的作文，可以选择一些学生来读出自己的作文。

三年级语文上册作文《我的好朋友》教案

三年级语文上册作文《我的好朋友》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的好朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：通过本次写作，让学生掌握人物描写的技巧和方法。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，学会尊重他人，树立正确的交友观念。

二、教学重点难点：重点：运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。

难点：如何生动、具体地展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以讲述自己的一位好朋友的故事，激发学生的兴趣，然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。

2. 讲解写作技巧（10分钟）（1）外貌描写：可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。

（2）性格特点：可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点，如勇敢、善良、乐观、幽默等。

（3）兴趣爱好：介绍朋友喜欢做什么，擅长什么，这可以帮助读者更深入地了解朋友。

3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论自己的好朋友，分享他们的故事和特点，互相学习和启发。

4. 动笔写作（20分钟）要求学生按照讲解的写作技巧，动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。

5. 交流评价（10分钟）请几位同学朗读自己的作文，其他同学和老师对其进行评价和建议。

四、作业布置：回家后，对自己的作文进行修改和完善，并向家人介绍自己的好朋友。

五、教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，体验生活，从而积累丰富的写作素材。

同时，也要注意培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们写出有个性、有深度的作品。

二年级《我的好朋友》教案

二年级《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案
一、教学目标：
让学生知道什么是好朋友，并学会欣赏和接受自己的好朋友。

帮助学生了解和建立友谊的重要性，并学会分享和关心他人。

通过互动游戏和小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

二、教学内容：
什么是好朋友？
建立友谊的重要性。

如何与他人建立友谊？
互动游戏：找朋友。

三、教学步骤：
导入：
老师问：“你们有没有好朋友？你们觉得什么是好朋友？”引导学生思考并回答问题。

新授：
（1）老师讲解什么是好朋友，并引导学生理解友谊的含义。

（2）通过实例，让学生了解建立友谊的重要性。

可以请学生分享自己与好朋友的故事，强调友谊的积极影响。

（3）老师讲解如何与他人建立友谊，包括真诚、关心他人、分享、帮助等方面。

练习：
（1）互动游戏：“找朋友”。

通过游戏，让学生体验友谊的力量，并学会主动与他人交往。

（2）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与好朋友的故事，并分享如何与他人建立友谊的经验。

老师巡视指导，鼓励学生参与讨论。

总结：
老师总结学生的表现和收获，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常
生活中多交好朋友。

四、教学反思：
课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。

大班教案《我的好朋友》（精选5篇）

大班教案《我的好朋友》作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案《我的好朋友》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案《我的好朋友》篇1设计背景现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。

因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。

将是孩子受益终生的。

活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。

2、学习交往的技能，努力多交朋友。

3、学习运用交往语来与同沟通。

培养和提高语言表达能力。

重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

活动准备视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。

活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。

1、直接说出好朋友的名字。

2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?3、提问：“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗?”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。

说说你的好朋友优点是什么。

你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”。

1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞;2、合作互画好朋友的样子。

四、活动延伸，交流心声今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。

我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。

在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。

并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

大班教案《我的好朋友》篇2活动目标：1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同伴一起活动的乐趣。

我的好朋友教案优秀7篇

我的好朋友教案优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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习作：我的好朋友教案

习作：我的好朋友教案一、教学目标1、引导学生通过观察、交流等方式，明确好朋友的特点和品质。

2、帮助学生掌握描写人物的基本方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，能够生动形象地写出好朋友的形象和性格。

3、培养学生对友谊的珍惜和感恩之情，激发学生对写作的兴趣和热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生学会选择典型事例来表现好朋友的特点和品质。

（2）引导学生运用多种描写方法，使人物形象更加丰满、生动。

2、教学难点（1）如何帮助学生打开思路，挖掘出好朋友与众不同的特点。

（2）如何让学生在写作中表达出对好朋友的真挚情感，避免空洞、虚假的表达。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于友谊的视频或讲述一个有关友谊的小故事，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——我的好朋友。

（二）知识讲解1、让学生思考并讨论：什么样的人可以称为好朋友？好朋友应该具备哪些品质？2、引导学生从外貌、性格、兴趣爱好、优点等方面来描述好朋友。

3、介绍描写人物的方法，如外貌描写要抓住特点，语言描写要符合人物身份和性格，动作描写要生动形象等。

（三）写作指导1、让学生先在脑海中构思自己的好朋友，然后列出写作提纲，包括开头、中间和结尾。

2、开头可以采用开门见山的方式，直接介绍自己的好朋友是谁；也可以通过一个场景或一件事引出好朋友。

3、中间部分是文章的重点，要选择一两个典型事例来突出好朋友的特点和品质。

比如，好朋友在自己遇到困难时伸出援手，或者在学习上互相帮助等。

在叙述事例时，要注意运用多种描写方法，把事情的经过写清楚。

4、结尾部分可以表达自己对好朋友的感激之情，或者对友谊的感悟。

（四）范文赏析展示一篇优秀的范文，让学生从范文中学习写作方法和技巧，同时引导学生分析范文的优点和不足之处。

（五）课堂练习让学生根据自己的提纲进行写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予指导和帮助。

语言课我的好朋友教案8篇

语言课我的好朋友教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级《我的好朋友》习作教学设计

三年级《我的好朋友》习作教学设计第一篇：三年级《我的好朋友》习作教学设计《我的好朋友》习作教学设计学情分析：三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。

学生虽然有一定习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。

教学目标：1、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。

2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。

3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。

教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。

教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。

教学准备：例文教学过程：一、谈话导入同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师，同学一起生活学习几年了。

相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。

今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

二、描写好朋友的外貌。

孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。

你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。

学生练笔。

三、回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。

1、读例文。

2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。

3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动）4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。

你会写什么事呢？生：我会写我和他发生矛盾的故事。

选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的老师会更加的鲜活、生动。

四、学生习作。

五、板书设计。

我的好朋友1·外貌描写2·写一件印象最深刻的事3·结尾要点题教学反思：1、这次的习作是写人的文章，写人必然离不开写事，平时孩子们写作时往往抓不住重点，在描写时写得平淡无味，于是在教学时，我只请孩子们抓住一件事，加上细节描写，把事情写清楚，写具体。

我的好朋友教案(精选10篇)

我的好朋友教案(精选10篇)我的好朋友教案篇一教学目标1、找出自己的好朋友。

2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

环境与材料：1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

2、照相机一部。

一次备课1、游戏"找朋友"玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。

请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。

当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。

当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

2、说一说，做一做请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

互赠电话号码。

制作名片送给好朋友。

绘制自画像送给好朋友。

给好朋友签名留念。

小朋友们互换画册，签名留念。

活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。

把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。

只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。

为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。

使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

我的好朋友教案篇二一、活动目标：1、乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题。

2、能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

3、学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐。

二、活动准备：1、喜羊羊人偶一个。

2、羊村画一张。

3、幼儿通关卡、课件。

三、活动过程：1、介绍自己，谈谈自己的优点。

我的朋友作文教案

我的朋友作文教案【篇一：我的朋友】我的朋友【教学目标】1、找一个写作对象，仔细观察，认真揣摩；用心选材，巧妙构思。

2、从独立描写到学习例文后的修改，自主选题、命题，至少完成一个“朋友”的外貌描写，力求做到特征凸现，内容具体，语句通顺，语言比较生动。

【作前准备】1、积累一些描写人物外貌的片段。

2、指导学生在生活中仔细观察身边人物。

【教学课时】一到两课时【教学过程】一、揭示习作题目，明确写作要求。

2、板书：我的朋友3、探究写作思路。

（1）提问：你准备从哪些方面介绍你的朋友呢？（2）交流活动——学生畅所欲言。

（3）教师小结：介绍朋友可以抓住朋友的外貌、以及言行举止特点来描述。

当然也可以通过一些事例反映朋友的性格特点、精神面貌和思想品德。

这次作文主要是学习外貌描写。

二、营造“介绍”氛围，学习外貌描写。

1、“慧眼识朋友”游戏一。

（1）老师介绍朋友。

师：我也有很多朋友，就是你们——我的每一位学生。

现在请允许我介绍你们中的一位。

但是，我只说他（她）的外貌，不说他（她）的名字，请大家根据我的介绍猜一猜我笔下的人物。

（老师介绍预先准备好的“习作”。

注意：老师的介绍有示范作用，因此选择被介绍对象要慎重，下笔既要突出被介绍者的外貌特点，更要注意言语的表达，要尊重被介绍者。

）（2）学生猜老师的朋友，并说出理由。

（3）探究以文字“画”人物外貌之方法：描写人物外貌就是对人物的长相、衣饰、姿态、神态等进行描写。

长相可以从脸、耳朵、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、头发以及独特的面部标记进行描写；衣饰可以从衣服、鞋帽其他装饰等方面进行描写；姿态是写人物的习惯姿态和动作等；神情就是对人物的喜怒哀乐进行描写。

人物外貌描写不能面面俱到，什么都写，要抓住人物的特点写。

2、“慧眼识朋友”游戏二（1）学生用笔“画”朋友，要求：抓住特征“画”，只画他（她）的外貌，不写他（她）的名字。

（2）同桌交流，互猜笔下人物，共同修改手中作品。

（3）大组交流——稍作准备后，鼓励有较多的学生上讲台脱稿介绍朋友外貌，请大家猜出是谁；要求猜人者在“猜出是谁”以后说出自己的理由；游戏结束之时师生讲评“外貌描写”之优秀作品。

语文园地二写话《我的好朋友》教案

-逻辑结构和表达顺序：学生在写作时，可能存在结构混乱、表达顺序不合理等问题。教师应引导学生明确写作提纲，先描述好朋友的外貌、性格，再写爱好和共同经历的事情，使文章结构清晰、有条理。
-创意发挥：如何激发学生的创新思维，使作文具有个性和吸引力，是教学的难点。教师可通过提供写作素材、分享优秀范文等方式，启发学生的创作灵感。
在教学过程中，针对这些难点和重点，教师应采取针对性的教学方法，如小组讨论、个别辅导、示例分析等，帮助学生突破难点，提高写作能力。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地二写话·我的好朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有一个非常特别的好朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字描绘我们的好朋友。
4.培养学生的观察能力和表达能力，提高写作水平，激发创作兴趣。
5.课后拓展：鼓励学生与同学分享自己的好朋友，增进同学间的了解和友谊。
二、核心素养目标
《语文园地二写话·我的好朋友》核心素养目标：
1.提升学生的文化素养：通过学习描绘好朋友的特点，培养学生关注生活、关爱他人的品质，增强对人际关系的理解和尊重。
-个性化描绘：鼓励学生根据自己的观察和感受，进行有创意的描绘，使作文更具个性和生动性。
-语言表达技巧：指导学生运用学过的词汇和句型，使作文语言丰富、流畅，提高写作水平。
2.教学难点
-抓住人物特点：学生往往难以把握人物描绘的关键，需要教师通过实例分析、指导，帮助学生找到描绘好朋友的特点的方法。
-词汇和句型的运用：学生在写作过程中，可能对如何运用本单元所学的词汇和句型感到困惑，教师需通过讲解和练习，让学生掌握其用法。

语文园地二写话《我的好朋友》教案

语文园地二写话《我的好朋友》教案《我的好朋友》教案一、教学目标1、帮助学生理解什么是好朋友，并学会在日常生活中珍惜和维护友谊。

2、提高学生的口头表达能力和写作能力，通过描述自己的好朋友，培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，学习尊重和理解他人的观点。

二、教学内容1、引入：什么是好朋友？分享和交流学生对好朋友的理解和看法。

2、主体：描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。

3、讨论：小组讨论，分享和交流对好朋友的看法和感受，学习尊重和理解他人的观点。

4、写作：让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。

5、总结：通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。

三、教学过程1、引入教师问学生：“你们都有自己的好朋友吗？你们为什么会成为好朋友？”通过这个问题，引发学生对好朋友的思考和讨论，引出本课的主题。

2、主体请学生描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。

在学生的描述和分享过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。

3、讨论将学生分成小组，让小组内成员互相分享和讨论对好朋友的看法和感受。

通过小组讨论，帮助学生学会尊重和理解他人的观点，同时也可以拓展学生对好朋友的理解和认识。

4、写作让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。

在写作过程中，教师给予指导和建议，帮助学生更好地表达自己的想法和情感。

5、总结通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。

也可以让学生分享自己在写作过程中的感受和收获，以便更好地巩固所学知识。

《我的好朋友》习作教学设计

《我的好朋友》习作教学设计一、教材教学简析：学生由于其年龄特点和认知水平，写人习作主要是让学生学会观察周围的人和事，本次习作是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。

对学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。

所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。

让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。

二、教学目标新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。

”这句话强调了习作和生活的联系。

所以，教师应认真指导学生观察生活、组织学生体验生活，激发学生兴趣，从而在此基础上让学生自由书写生活，自由表达生活中的自我。

因此，我把教学目标定位为：“能抓住自己好朋友的外貌、性格、兴趣、爱好等特征，按一定的顺序把他介绍给别人。

”三、教学重难点“按一定的顺序写自己的好朋友”这是本次习作教学的一个重点，也是本次习作教学的一个难点。

所以，我准备了“按一定顺序写”的突破方案：即用比赛的方式激发学生习作的兴趣，循序渐进地进行指导，从而突出本课教学重点，让学生克服难点。

当学生有了一双善于观察的慧眼，一个善于思辨的头脑，一颗体验细致的心灵时，就会有意想不到的发表，就会有独特的感受。

四、教学准备结合语文实践活动课：“我来说说好朋友”的活动。

事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己好朋友的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的好朋友是什么样的。

通过讲述和交流，让孩子们相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

（活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲好朋友的外貌，还要讲他的性格特点以及有关他（她）的小故事。

我的好朋友作文教案

我的好朋友作文教案【篇一：习作：我的好朋友教案】习作：《我的好朋友》教《习作：《我的好朋友》教案》摘要：入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。

二、趣味活动、突破作文的重难点。

1、游戏中学会描写人物外貌。

（五官）今天我们进行的...作文要求：1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。

2、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。

3、内容具体，语句通顺。

作文重点：使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。

作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。

教学设计：1、谈话激发兴趣，设下悬念大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。

你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调动学生积极参与。

别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。

二、趣味活动、突破作文的重难点。

1、游戏中学会描写人物外貌。

（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。

各小组成员分工合作，记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。

依据各组的记住的数目多少加分。

电脑出示人的五官及名称大约一分钟，让学生记忆。

例：（鹅蛋脸）教师板书：-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴学生根据记忆回答，并尝试画出不同的脸型。

教师依据记忆的数目多少给各组加分。

（这一环节的设计使学生从给出的脸型、眉型等五官图中认识不同人的五官，为描写人物的外貌做准备。

避免描写人物外貌千篇一律，不能正确真实描写人物外貌特征。

）2、学习观察人物的身形、服饰。

今天我们要进行的第二轮比赛是“猜猜我是谁”。

游戏规则：请大家闭上眼睛，老师从五个小组中各选一名同学用纸板盖住脸到讲台前面来，各组同学猜猜前面的五位同学都是谁，把答案写在答题纸上，并说一说你是怎样猜出来的。

我的好朋友教学设计《好朋友》教学设计(五篇)

我的好朋友教学设计《好朋友》教学设计(五篇) 关于我的好朋友教学设计(精)一以前的妈妈可不是这样的，要说做饭做菜，在家她称其次，就没有人敢称第一。

但随着爸爸的上任，妈妈就变得手生了。

但是她刻窗花的手法却一点儿都没变。

每年过年前，妈妈都会刻窗花。

每到这时，我总是宁静地坐在旁边，看着妈妈一刀一刀地认仔细真地刻。

每一刀都丝毫不敢马虎。

假如哪一刀刻坏了，整个作品都会前功尽弃，或许是我在旁边，妈妈有些紧急，那次在刻鸡尾巴时，一个用力过大，导致整个鸡尾与鸡身分别，妈妈辛辛苦苦刻了一个多小时的窗花，就这样前功尽弃了。

可妈妈并没有失落，而是擦擦额头上的汗珠，重新拿起刻刀，又仔细的刻起了窗花。

这种锲而不舍的精神深深影响着我，使我遇到挫折时从不轻言放弃。

妈妈还在生活中为我操劳。

有一天，我睡得正香，却被水盆掉在地上的声音惊醒，爬起来一看，原来是妈妈在洗衣服。

细细一看，几乎全都是我的衣服，而妈妈则蹲在地上，不断地重复着几个看似简洁却非常费劲的动作——搓、拧、甩，不时地还用胳膊擦一下满是汗珠的额头。

我呆住了，心里有些不是味道。

劳累了一天的妈妈回到家还要做饭，还要给我洗衣服到半夜。

假如我要是把衣服穿得洁净些，妈妈是不是就不用这么累了?“妈，这么晚了，快去睡吧，明天还要上班呢，衣服我明天自己洗。

”妈妈笑笑，依旧在那里洗衣服，妈妈太辛苦了，我暗暗下决心，以后自己的事情自己做，减轻妈妈的负担。

有一种伞，就算雨停了，也不愿收;有一种花，就算枯萎了也不愿丢。

母爱，是从青丝到白发都不会变的，母亲赐予了我的爱是我最大的幸福。

关于我的好朋友教学设计(精)二“叮铃铃……”上课铃声响起，早读已经过去。

教师迈着轻快的步伐来到讲台上了。

“上课！”教师喊道。

同学们缓缓站起，然后有气无力地道：“教师好！”问候语同时也在门口响起，原来是同桌。

只见他直挺挺地站在那里，背着一个看起来空瘪瘪的书包，头发乱得像个鸟巢，英俊的脸上有着一双炯炯的眼睛。

当同桌走进教室，来到最终一排，找到自己的座位，放下书包，在书桌上取出一本课本，翻开来，然后快速进入“钓鱼”状态。

我的好朋友教学设计（精选12篇）

我的好朋友教学设计我的好朋友教学设计（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的我的好朋友教学设计，希望能够帮助到大家。

我的好朋友教学设计篇1【设计思路】在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。

孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。

设计本次活动，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

本次活动分为三个环节。

第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。

第二环节，脸儿变变，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。

第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。

【活动目标】1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。

2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。

【活动准备】幼儿作画材料【活动过程】一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥1、我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）3、小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

《我的好朋友》作文教案及范文

教案：【教学目标】1. 了解朋友的定义和重要性；2. 描述一个好朋友的特点；3. 能用正确的表达方式来表达对朋友的感激之情。

【教学重点】1. 描述朋友的特点；2. 学习正确的表达方式。

【教学难点】1. 如何用正确的表达方式来表达感激之情；2. 培养学生对朋友的重视和珍惜。

【教学过程】Step 1 感受引导1.1 现代人越来越孤独，同样也越来越珍视并重视真正的友谊。

师要写下一些朋友对我们带来的欢乐、对我们的生活和成长的影响等等，以此作为引子来带领学生去了解朋友对我们的影响。

Step 2 朋友的定义和重要性2.1 向学生解释朋友的定义和重要性；2.2 征求学生对朋友的定义和重要性的看法。

Step 3 好朋友应具备的特征3.1 引导学生谈论朋友应该有什么特点；3.2 包含入下内容：① 诚实；② 慷慨和善良；③ 思想的共鸣；④ 互相支持；⑤ 一起度过快乐的时光；⑥ 共享忧愁和痛苦；⑦ 彼此信任和忠诚；⑧ 尊重和接纳彼此的差异。

Step 4 学习正确的表达方式4.1 引导学生思考，如何用正确的方式表达朋友对我们的帮助和感激；4.2 让学生朗读以下内容，并让自己加入自己的想法：用正确的方式表达我们对朋友的感激① 表示感谢；② 让朋友知道他们的影响；③ 表示要回馈朋友；④ 通过写信、发短信或面对面来表达感谢之情。

【教学效果】1. 学生了解了朋友对自己的影响和重要性；2. 学生了解了应具备的朋友特质；3. 学生了解了正确的表达方式；4. 学生掌握了对朋友表达感激的正确方式。

范文：我的好朋友是一个特别善良、诚实、并且始终支持我的人。

他总是在我的旁边，安慰我、帮助我解决问题，并支持我在生活中所做的一切决定。

他陪伴我度过晦暗时期，也和我分享喜欢的好时光。

下面，我将介绍一下他——他就是我的好朋友。

他是一个特别善良和诚实的人。

无论何时，无论身在何处，他都会帮助别人，渴望看到别人的幸福。

他对别人的需求和忧虑同样敏锐。

这种思想让每个人都愿意与他交流，而他的诚实则让人们信任他，向他倾吐心声。

《我的好朋友》作文教学设计

《我的好朋友》作文教学设计《《我的好朋友》作文教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《我的好朋友》作文教学设计作文内容：每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。

写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。

如果你不想写朋友，也可以写其他人。

习作要求：1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。

2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

3、根据文章中心自己拟一个题目。

重点难点：重点：通过各种描写表现人物的特点。

难点：通过具体的事写出人物的品质。

作前准备:回忆、观察、积累材料。

教学过程：一、审题指路1、学生齐读作文内容。

2、提问：这次作文提出了哪些要求?3、讨论归纳：选材范围：选择好朋友写一篇作文。

习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。

题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

二、指导选材注意点：选好人和事。

1、选定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特点。

2、选好事。

再一次追问自己，是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格?想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。

3、学生讨论。

同桌交流讨论，再指名交流，教师适当指点。

三、指导写作注意点：写好言与行。

1、阅读片段：出示片段(投影)(一)那位姑娘笑着从我手中接过了车子，立即检查起来。

修车的姑娘抬起头说：“是链条坏了，放心，会修好的。

”不多一会儿，车子修好了，我正要付钱，修车姑娘却摆手说不忙，指着自行车的前闸说：“这儿也松了，会出危险的!”突然间，我心中升起了疑团：“我连价钱都没问，她会不会……”修车姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮当当帮我修起前闸来。

(完整word版)《我的好朋友》教学设计

1、我的好朋友一、教课目的：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友善相处的美好体验。

2、经过说对好朋友特色的认识，初步学会关怀朋友，乐于帮助朋友。

3、经过展开“猜猜他是谁”的游戏，增强班集体里同学之间的了解。

二、教课重难点：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友善相处的美好体验。

2、经过说对好朋友特色的认识，初步学会关怀朋友，乐于帮助朋友。

三、教课准备1.我的好朋友”中的三幅图片和磁带。

2.组织学生表演“在家中款待好朋友”和提示好朋友别跑太快的两个场景。

3.学生每人准备一份自己制作的小礼品。

四、教课方法：沟通议论、自主合作、研究学习五、教课资源：自制多媒体课件六、教课过程活动一：唱唱快乐的歌曲1、教师：今日老师给我们班的同学们带来一首很好听的歌曲《找朋友》，喜爱吗？那就让我们随着音乐一同唱起来。

2、教师：从你们的歌声中老师听出来了，你们是一群爱交朋友的好孩子。

这节课就让我们来谈谈自己的好朋友吧！（板书课题）活动二 :谈谈我的好朋友1、让学生谈谈自己好朋友的名字，能够是一个或几个。

2、你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结纳上这么多好朋友的。

先请同学介绍自己的好朋友，再谈谈是如何成为好朋友的。

比如：我和王新是好朋友，由于我们两家住得很近，每日清晨我们都一同来上学，下学后，我们也常常一同玩。

我和夏梦妮是好朋友，由于我每次忘了带橡皮的时候，她都会借给我，我们下课也在一同玩。

我和李敬学、贾洪雨是好朋友，由于我们都参加美术兴趣小组，我们常常在一同画画。

3、教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们认真看看他们是如何成为好朋友的？4、学生沟通图意。

第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球，他们你踢我抢，玩得多起劲啊！瞧，他们都是小球迷，他们都是好朋友。

第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么需要帮助，丁丁勇敢地站出来：别怕，我走在前方。

于是他们成了好朋友。

第三幅图：同桌一同为自己的学习成绩加油。