写话教学设计(我的好朋友)
统编教材小学语文二年级下册第二单元《写话：我的好朋友》导学案及知识点
第二单元写话《我的好朋友》导学案
一、新课导入
1.同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学，和班上的老师、同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
2.板书：我的好朋友
二、目标引领
知识与能力
1.激发说话、写话兴趣。
2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把他介绍给别人。
3.初步培养关于人物写话的能力，能写一段完整的话。养成写话开头空两格和加标点的习惯。
过程与方法
课前先从各个方面多了解自己的好朋友。
情感态度与价值观
培养写话能力，激发写话兴趣。
学习重点
1.激发说话、写话兴趣。
2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，给予符合特点的“称号”，并按一定的顺序把他介绍给别人。
学习难点
初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话
学法指导（供教师参考）
课前了解好朋友，为课堂介绍做好准备。介绍时要大胆发言，认真倾听别人的意见，勇于下笔。
三、过程指导
（一）活动一：读片段，激趣导入
1.问题引领：
（1）读片段，猜猜文段描述的是谁？
（2）这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？
2.学习提示：
（1）阅读片段：
1.他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。
2.他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
3.这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没走进家门看一看。
部编二下语文《写话我的一个好朋友》公开课教案教学设计【一等奖】
部编二下语文《写话我的一个好朋友》公开课教案教学设计【一等奖】
写话我的一个好朋友
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）用猜一猜的形式让学生关注人物外貌特点，选择自己的一位好朋友向大家介绍。
（二）用聊一聊的方式，让学生回顾往事，去关注与朋友相处的某些事件。先说后写，用几句话写清楚好朋友的样子，与好朋友经常做的事情。
（三）在“情境创设”“交流互动”“欣赏评价”等过程中，让学生产生写话的兴趣与自，并树立将写话成果在生活交际中加以运用的意识。
二、教学准备
PPT课件。
三、教学过程
（一）猜猜他是谁——关注外貌特点
1.课前谈话：出示喜羊羊等卡通人物图片，交流对这些卡通人物的认识和喜爱程度，说说它们和普通的羊长得不一样的
地方。（教师点拨，介绍一个人要抓住特点，才能使人印象深刻）
2.刺激介绍。依次展示孙悟空和哪吒的文字介绍。学生猜测。
身披黄毛，身披金甲，头戴金冠，以锐利的目光辨别妖魔，手持金箍棒打鬼。
少年，双臂如莲藕，颈上挂着干环，身上缠着绸缎，手里拿着红缨枪在龙宫******。
3.互动游戏，猜猜他是谁。把课件中的单词一步步展示出来，让班上符合标准的同学站出来。其他学生猜他是班上的谁。
大屏幕依次出示文字：
他的皮肤白白的——虎头虎脑的——头发有点黄——戴着橘黄色的小眼镜，看上去就很有学问……
在逐步猜测的过程中，引导学生明白语言描述时抓住人物特点的重要性。
4.找一位你印象最深刻的好朋友，说说他和别人长得最不一样的地方，其他同学来猜猜是谁。（指名交流，学生猜测，教师评价）
教师适时引导学生去观察描述，除了可以说肤色五官的特点，还可以关注小酒窝、缺了一颗牙、卷头发、黑皮肤、长了
统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思
统编二年级下册语文园地二写话《我的好朋友》教学设计含反思
教材分析：
《我的好朋友》是统编版小学语文二年级下册语文园地二的习作：写身边的一个好朋友。要求学生从三方面写好朋友：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？并且出示了一个表格，学生能根据提示进行思考并写话。重点还是引导学生观察身边的人，抓住突出的特征，有顺序地来介绍。通过思维训练，进一步发展学生的语言，提高写话的质量。
教学目标：
1.激发学生写话兴趣；
2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；
3.写话格式正确，能正确运用逗号、句号。
教学重点：
1.激发学生写话兴趣；
2.能根据提示，从名字、长相、经常做的事写自己的一个好朋友；教学难点：
写话格式正确，能正确运用逗号、句号。
教学过程：
一、导入新课
我们每个人都拥有好朋友。朋友之间相互帮忙，彼此关心，一起游戏……提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友
也很了解，今天我们一起来写一写自己的好朋友。（板书课题）齐读课题。
【设计意图：本次写话是学生第一次学习人物的学法。本着保护学生写话兴趣为前提，拉近学生与写话的距离，引导同学们观注自己的人。】
二、说说我的好朋友
因为疫情原因，播放学生介绍自己好朋友的视频。也可直接让学生介绍自己的好朋友。
常冰冰的好朋友是个有着甜美笑容的小姑娘呐！我们还可以把自己的好朋友写下来。
【设计意图：先说后写激发学生兴趣，打开孩子思路，从生活中学习写话，品尝写话快乐。以交流为前提，给写话搭建台阶，减缓学习坡度。给学生树立“能说就能写”的意识。】
三、写写我的好朋友
二下写话我的好朋友教学实录
二下写话我的好朋友教学实录
1.板书：我的好朋友，写话作文的五步法。
2. 教材：我会写作文（二年级下册第一单元）。
3. 视频：《小熊维尼》中的“小猪皮”短片。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一张小猪皮的图片，让学生看图说话，描述一下小猪皮的形象和特点。
2. 引导学生思考，如果要写一篇关于小猪皮的写话作文，应该怎样写。
二、讲授（15分钟）
1. 板书：我的好朋友
2. 老师向学生介绍写话作文的五步法：确定主题、搜集素材、列提纲、构思段落、修改润色。
3. 老师让学生阅读教材中的范文，学习如何描述好朋友的特点和品质。
4. 老师引导学生思考，如何运用五步法写一篇关于我的好朋友的写话作文。
三、实践（30分钟）
1. 学生们自主搜集素材，写下自己好朋友的特点和品质。
2. 学生们根据素材，列出提纲，构思段落，写出一篇自己的写话作文。
3. 老师逐一点评学生的作文，指出其中存在的问题和改进的方向。
四、总结（5分钟）
1. 老师总结本节课的教学内容，强调写话作文的五步法对写作的重要性。
2. 老师鼓励学生要多多思考，多多练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】
本节课主要是围绕写话作文展开的，通过引导学生阅读范文，学习如何描述好朋友的特点和品质，然后让学生自主写作，通过点评改进来提高学生的写作水平。在实践环节中，学生都能够认真思考，认真写作，但是在点评环节中，老师发现学生的写作还存在着一些问题，需要在后续的教学中加强改进。
我的朋友 作文评讲教案
《我的朋友》作文评讲教案
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，学会如何围绕“我的朋友”这一主题进行写作。
2. 过程与方法：引导学生通过讨论、分析和模仿等方式，学习如何发现并描述人物特点，以及如何在作文中运用生动的语言和合适的表达方式。
3. 情感态度与价值观：通过本次作文评讲，增进学生之间的友谊，培养学生观察生活、感悟人生的能力，同时激发他们的写作兴趣和自信心。
二、教学重点和难点
1.突出好朋友的相貌特征来介绍。
2.引导学生把话说完整、说通顺、有顺序。教学难点结合观察的对象，准确运用描写相貌特征的词语写话。
三、教学过程
1.导语同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。你们同意这种看法吗？下面我们一起来做个游戏，猜猜她（他）是谁？
2.猜一猜课件出示人物介绍和照片。 (1)她中等个儿,有一张娃娃脸,一双大眼睛。她是谁呢?（大家没有猜出来。）继续补充，让学生猜一猜。 (2)她个子高挑，皮肤白净，抿嘴一笑，细长的眼睛就眯成了一条缝，
像月牙一样弯弯的。扎一条短短的马尾辫，跑起步来健步如飞，头发一甩一甩的，非常可爱。 (3)别看他长得瘦小，劲儿可大着呢。小脑袋，留着小平头。巴掌大的脸上，一双机灵的小眼睛总是不安分地向四周望着。3、揭示课题看来我们在介绍好朋友时，应抓住朋友鲜明的特点，就是与众不同的相貌特征。今天我们习作课上就来一起来介绍好朋友，还要写下来。
语文园地二 写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文二年级下册(部编版)
语文园地二写话《我的好朋友》教案-2022-2023学年语文
二年级下册（部编版）
【教学背景】
本篇教案是针对2022-2023学年语文二年级下册（部编版）语文园地二的学习内容，主要围绕“我的好朋友”这一话题展开。本课旨在通过写话的形式，激发学生对好朋友的感悟和体会，同时提高学生的语言表达能力和写作水平，让学生在完成作业的同时感受到写作的乐趣。
【教学目标】
1.语言目标：
①学会用正确的语言表达对好朋友的感悟和体会；
②掌握常见词语的正确用法；
③能够运用简单的句式表达自己的想法。
2.思维目标：
①培养学生的观察能力，让学生在生活中注意观察和感受；
②激发学生对好朋友的感悟和体会，让学生理解和尊重朋友之间的情谊；
③培养学生的写作能力，让学生能够在语言中充分表达自己的想法和感受。
【教学重点】
1.掌握正确的语言表达方法；
2.培养学生对好朋友的感悟和体会。
【教学难点】
1.让学生产生感悟和体会，并且用语言准确表达出来；
2.通过写作的形式，提高学生的写作水平。
【教学准备】
1.《语文园地二》课本；
2.黑板、粉笔；
3.学生纸笔。
【教学过程】
一、引入（约5分钟）
1.教师可先通过课前小组讨论的方式，让学生谈谈自己心目中的好朋友是怎样的，并简单发表自己的看法。
2.教师演示一段描述好朋友的话语，让学生品味其表达方式，引导学生注意用词和句子结构的规范性。
二、讲授（约15分钟）
1.教师指导学生如何写一篇关于好朋友的话。
（1）描述好朋友的外貌、性格、爱好等；
（2）说说你和好朋友之间的经历和感受；
（3）讲述你最喜欢和好朋友在一起的时光和事情。
小学三语课备课教案：我的朋友
小学三语课备课教案：我的朋友
一、教学目标
1.语言输入：学生能够听、说、读、写关于我的朋友的描述。
2.语言输出：学生能够用正确的语音、语调、语法以及适当的情感表达描述自己的朋友。
3.语言交际：学生能够运用已学知识进行表达和交流，互相了解和理解。
二、教学重难点
1.教学重点：培养学生观、描述、交流的能力，让学生体会文字和语言的魅力，培养学生
的友谊，增加学生的社交经验和思考能力。
2.教学难点：如何让学生更好地描述朋友的特点和优点，如何帮助学生交流互动，如何创
造更好的教学氛围和场景。
三、教学方法
1.任务型教学法
2.情境教学法
3.社会互动教学法
四、教学过程
1.启发性引入：老师向学生展示几幅不同类型的朋友图片，引导学生讨论朋友的常见特点
和个性，鼓励学生分享自己最好的朋友。
2.语言输入：老师为学生播放一个描述朋友的视频，让学生听一听各种不同的声音和语
调，了解描述朋友的基本技巧和语言表达能力；老师也可以播放一些特别好玩的儿童歌曲，让学生跟着唱，体验生命旅程中的快乐和灵动。
3.语言输出：老师给学生分成小组，每组2-3 名学生，让学生给自己的朋友进行描述，介
绍他们最好的和最可爱的朋友，可以从外貌、性格、生活习惯、兴趣爱好等方面进行描述。每组选出一位代表来进行朗诵。老师在这个环节中要及时给学生表扬，激发他们的成就感和自信心。
4.语言交际：组织学生进行角色扮演，让学生与自己的同伴交流，让学生和同伴亲密接
触。在游戏中，学生可以站在另一位朋友的角度，来体会生活中的喜怒哀乐。老师可以充当游戏中的热情观察者和听众，并给予学生及时反馈。
三年级语文上册《我的好朋友》教案授课
本次语文课的主题是《我的好朋友》，以三年级上册的课本为依据进行授课。本节课旨在通过对好朋友的描写来引导学生学习如何用简单的语言表达自己的感情和情感，并帮助他们在交往中建立和谐友好的关系。
一、预习
在开始本节课前，老师让学生提前预习本单元内容。教师可以让学生自己看课本，或者将课本内容录制成音频，让学生听。在预习过程中，学生需要认真读懂课文内容，掌握课文中出现的生词和短语，准备好自己的问题。
二、导入
进入正式课堂，老师会和学生进行互动，先通过问题启发学生的兴趣，诱发学生的知识结构。老师可以问一些关于“朋友”、“好朋友”的问题，例如：
1. 你们在生活中都有好朋友吗？他们都是怎样的人呢？
2. 你们觉得什么样的人才是好朋友？
3. 你们经常和好朋友在一起做些什么？
通过这样的问题帮助孩子自然地引入主题，激发孩子对于课文的探究兴趣，同时也建立起和学生之间的情感联系与互动，为后面的学习做好铺垫。
三、课堂教学
1. 朗读作文
从头到尾地朗读课文。可以让学生先自己读一遍，再将全文朗读一遍。通过读文来让孩子感受文中人物的形象，了解人物性格、特点和情感。
2. 观察描写
让学生重点观察作者如何描写好朋友的，可以将课文中提到的形象"眼睛会说话"，"笑声美妙"等重点性格特征，让学生对其进行认知和总结。
3. 动笔写作
让学生依照这篇课文的形式，根据自己的感受，动笔写一篇"我最好的朋友"的作文。在写作过程中，教师可以给予学生提示和鼓励，如让学生先写一些形象描写，慢慢加上自己的感受，以充分展现自己对于好朋友的真实和深厚的情感。
四、巩固练习
部编 二年级语文 下册 教案。写话《我的好朋友》教学设计
部编二年级语文下册教案。写话《我
的好朋友》教学设计
师：我们来看一下教材中的表格，它是如何帮助我们写好话的？（出示教材中的表格）首先，我们要回答“他是谁？”这个问题，然后我们要描述他的外貌，“长什么样子？”最后，我们要说一下你们经常一起做什么，“你们经常一起做什么？”这样写话的方法，大家都明白了吗？
学生：明白了。
三）分组合作，填写表格
师：现在，我们分成小组，每个小组选出一位代表，到黑板前填写表格，描述你们小组选出的一个好朋友。时间为5分钟。注意，填写时要按照表格的要求来写。
四）展示表格，讨论优缺点
师：时间到了，各位代表请将表格展示出来。我们来看一下，有哪些好的地方？还有哪些需要改进的地方？
学生：……
五）总结写话方法
师：通过刚才的活动，我们学会了如何写好话。我们要回答“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”这三个
问题。同时，我们要按照表格的要求来写，这样写出来的话，才会更加规范、准确。大家都明白了吗？
学生：明白了。
三、仿写范例，自主写作
一）展示范例
师：现在，我来给大家展示一下范例。我的好朋友叫XXX，他是一个很聪明的男孩，总是很有主见。他的眼睛很大，眉毛浓密，鼻子挺直，嘴巴很小，笑起来很可爱。我们经常一起踢足球，一起看电影，一起分享生活中的点点滴滴。
二）自主写作
师：现在，你们可以自己动手写一篇《我的好朋友》了。请按照刚才研究的方法，写出自己的好朋友。时间为15分钟。
三）交流展示
师：时间到了，现在请同学们交流展示一下自己的写话。谁来先分享一下？
学生：……
四）点评指导
师：好，谢谢同学们的分享。我们来看一下这篇写话，有哪些地方写得好？还有哪些地方需要改进呢？（点评每篇写话，指出优点和需要改进的地方）
语文园地二写话《我的好朋友》教案
语文园地二写话《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案
一、教学目标
1、帮助学生理解什么是好朋友，并学会在日常生活中珍惜和维护友谊。
2、提高学生的口头表达能力和写作能力，通过描述自己的好朋友，培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和分享，学习尊重和理解他人的观点。
二、教学内容
1、引入：什么是好朋友？分享和交流学生对好朋友的理解和看法。
2、主体：描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。
3、讨论：小组讨论，分享和交流对好朋友的看法和感受，学习尊重和理解他人的观点。
4、写作：让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。
5、总结：通过总结，帮助学生加深对好朋友的理解和认识，强调友谊的珍贵性。
三、教学过程
1、引入
教师问学生：“你们都有自己的好朋友吗？你们为什么会成为好朋友？”通过这个问题，引发学生对好朋友的思考和讨论，引出本课的主题。
2、主体
请学生描述自己的好朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面，并分享一些与好朋友共度快乐时光的故事。在学生的描述和分享过程中，教师给予鼓励和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
3、讨论
将学生分成小组，让小组内成员互相分享和讨论对好朋友的看法和感受。通过小组讨论，帮助学生学会尊重和理解他人的观点，同时也可以拓展学生对好朋友的理解和认识。
4、写作
让学生写一篇短文，描述自己的好朋友，并表达对好朋友的感激之情。在写作过程中，教师给予指导和建议，帮助学生更好地表达自己的想
法和情感。
汇报课《我的好朋友》教学设计及反思
汇报课《我的好朋友》教学设计及反思教材分析
《我的好朋友》是统编教材二年级下册第二单元“语文园地”中一节写话课，任务清晰明确，要求学生从“他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？”三方面向大家介绍自己的一个好朋友。
学情分析
二年级的学生有书面表达的基础，基本掌握了写话的格式。本次写话是学生第一次写人，写“好朋友是谁”，“经常一起做什么”，对二年级的学生来说不难，将好朋友的样子写出来，是本次写话的难点。
教学目标
1．激发学生写话兴趣。
2．能抓住好朋友的外貌特点，按一定的顺序把他介绍给别人。
3．能根据“谁？长什么样子？经常一起干什么？”这三个问题框架，写一段完整的话。
教学重点：能抓住好朋友的外貌特点，按一定的顺序把他介绍给别人。
教学过程
一、游戏导入，激发写话兴趣。
师生玩儿“猜猜他是谁”的游戏，听描述，猜猜老师的好朋友是谁，从哪看出来的。
预设：样子、衣着、身材、做的事儿，引导抓住人物的特点。
今天，我们就来写写《我的好朋友》，能让大家猜出来的，奖励你和好朋友坐一天同桌。
二、梳理分析，感知写话方法。
1.出示文中表格，梳理分析。
2.写好人物闯三关：报姓名、描外貌、写事件。
第一关：报姓名
我的好朋友是XXX。
XX是我的好朋友。
姓名可以在前，也可以在后。
第二关：描外貌
（1）比较身边外貌上有共同特点的同学。
①请几位同学站到台前，指导观察比较发现特点。
②四人小组内交流，并指名全班汇报。
③引导总结：用比较的方法进行观察，找到好朋友的显著特点。感受外貌描写不用面面俱到，要抓住特点，
（2）出示动画片中人物（喜羊羊和美羊羊）。
人教版二年级下册第二单元 写话--我的好朋友 公开课教案
课时教学设计
课题情境演练学表达评价引领促表达
课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话，也是本册的第一次写话。本次写话是照样子写身边的一个好朋友，内容贴近学生的生活，学生有话可写。教材用提问和表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法：“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”然后用表格呈现了一个例子：“我的好朋友叫张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材设计，有方法提示，有样例呈现，学生有法可依，有样例可模仿，从而降低了写话的难度。
根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式教学法。课前，学生复习《妈妈睡了》，奠定一定的外貌描写语言基础，形成知识的勾连；同时画出和好朋友之间有趣的事，从而为上课写话积累素材；课上在根据提示以及课前的预习，组织语言介绍自己的一位好朋友，进行初步的写人练习。教学中，注意激发学生表达的兴趣，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
2.学习者分析
课前学生完成预习单,复习《妈妈睡了》中关于人物外貌的描写，完成好朋友的肖像画，为写作提供图片支架,形象化思维与语言逻辑结合。低年级学生语言表达能力欠缺，写话时或无从下手，或语言不够连贯，无法表达清楚想要说明的意思，
教学本次习作，从审题入手，了解写话的要求；在《妈妈睡了》课文复习中积累人物外貌的词语，结合肖像画能激发学生写话的欲望，进行初步的写人练习。
统编教材二年级下册写话《我的好朋友》教学设计及意图
统编教材二年级下册写话《我的好朋友》教学设计及
意图
【教学目标】
1. 通过本课的学习，学会描述自己的好朋友；
2. 培养学生基本语言交际能力，并培养学生良好的语言表达习惯。
【教学重点】
培养学生用英语描述好朋友的能力。
【教学准备】
1.本节课准备PPT、卡片、录音机等教具；
2.准备好相关语言素材，例如：He likes playing basketball. She always tells jokes。
【课型】
讨论课型
【教学过程】
Step 1.Leading in
1.向学生介绍，本节课将学习如何使用英语来描述好朋友。
2.让学生小组讨论，描述你的好朋友，例如他/她长什么样，性格如何，最喜欢干什么等。
Step 2.Describing a friend
1.让学生用英文来描述他/她的好朋友，并归纳出句型：He/She is ...；He/She likes/dislikes...；He/She always/never....
2.然后用卡片的方式把学生的好朋友描述出来，让学生补全其中的空白，并把它们放在黑板上，给出相关练习。
Step 3.Summary
让学生总结: He/She is ...；He/She likes/dislikes...；He/She always/never....
这三种句型是描述自己的朋友的基本句型。【板书设计】
He/She is....
He/She likes/dislikes....
He/She always/never....
《写话：我的好朋友》教案
2.加强对学生的引导和启发，帮助他们发现生活中的美好，提高写作的生动性和创意性。
3.适时调整教学策略，关注学生的需求，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是引导学生学会描述好朋友的外貌、性格和共同经历，运用简单的句子表达对好朋友的喜爱。
-重点掌握词汇和句型，如“我的好朋友是……，他/她……，我们经常……”等，并能灵活运用于写作中。
-培养学生观察、思考、表达的能力，通过写作练习，提升语言组织和表达能力。
举例解释：
然而，我也注意到在学生小组讨论过程中，部分学生表现得较为内向，不够积极主动。为了鼓励他们，我尽量提出一些开放性的问题，并给予积极的反馈。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提高他们的参与度。
此外，在成果分享环节，我发现有些小组的写作成果较为单一，缺乏生动性和创意。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，引入一些创意写作的方法和技巧，激发学生的想象力，提高他们的写作水平。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述好朋友相关的话题。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。这个练习将帮助大家运用所学的词汇和句型来描述自己的好朋友。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果。
统编版语文二年级下学期语文园地二写话：《我的一个好朋友》(课件)(共19张PPT)
谢谢
评价要求： ①写清楚好朋友是谁。 ②写清楚好朋友长什么样。 ③写清楚常和好朋友一起做的事。 ④用上推举积累的词语。
习作范例
我的好朋友
我的同桌是一个身强体壮的男生，挺直腰板时像一棵粗壮的白杨。他有 一双炯炯有神的大眼睛，像闪闪发亮的宝石似的，很精神。
他是年级出了名的“学霸”，每当我有不懂的问题请教他时，他总是不 厌其烦地指点我。武术课上，老师让我们结伴练习，他能轻而易举地将我“ 放倒”。放学后，我们常常一起商讨招式，互相找“破绽”。练习了半年武 术的我们，在去年学校的联欢晚会上参加表演，拿了一个金奖！
介绍和好朋友常做的事
有那么多可爱的好朋友在一起，我们就不会感到孤单了。因为和 他们在一起可以做好多事呢。接下来，请大家说一说和好朋友经常在 一起做的事。
示例：我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。
自由交流：和好朋友在一起都做些什么？
PART
3
学习方法，记录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谊
读例子，感受友谊
例子： 我的好朋友叫张池。他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有
你的好朋友是谁？ 他长什么样子？ 你们经常在一起做什么？ ……
介绍他是谁
老师的好朋友叫张池。哪个能干的小朋友知道，老师还可以用什么 方法介绍张池？
①张池，是我最要好的朋友。 ②我有一个好朋友，他的名字
叫张池。 ③要问我的好朋友是谁？当然
二年级写话我的好朋友教案
二年级写话我的好朋友教案
教案标题：二年级写话《我的好朋友》教案
教学目标：
1. 学生能够运用所学的基础词汇和句型，描述自己的好朋友。
2. 学生能够运用正确的语法结构和连词，组织语言，写出连贯的短文。
3. 学生能够培养对友谊的理解和珍惜，增强团队合作意识。
教学重点：
1. 学生能够熟练使用基础词汇和句型，描述好朋友的外貌、性格和爱好。
2. 学生能够使用正确的语法结构和连词，将句子组织成连贯的短文。
教学准备：
1. 教学素材：图片、幻灯片、录音机等。
2. 教学资源：学生教材、练习册、写作纸等。
教学过程：
Step 1: 导入新课 (5分钟)
1. 引导学生回忆并复习有关描述人物外貌和性格的词汇，如高、矮、胖、瘦、聪明、友好等。
2. 通过展示图片或播放录音，引导学生谈论自己的好朋友的外貌和性格特点。Step 2: 学习新知 (15分钟)
1. 教师出示幻灯片或板书示范句子，如：“我的好朋友叫Tom，他很高，很友好。”
2. 引导学生理解并模仿示范句子，鼓励他们用所学的词汇描述自己的好朋友。
3. 教师通过问答、小组讨论等形式，帮助学生熟悉并掌握描述好朋友的句型和
词汇。
Step 3: 合作创作 (20分钟)
1. 学生分组合作，每组选择一个成员作为“我的好朋友”。
2. 学生利用所学的句型和词汇，互相交流并记录下对方的外貌、性格和爱好。
3. 学生根据记录的内容，撰写一篇关于自己好朋友的短文。
4. 鼓励学生在写作过程中互相协助和提供建议，培养团队合作意识。
Step 4: 分享与评价 (10分钟)
1. 学生将自己写的短文朗读给同伴听，并互相评价。
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写话——好朋友
一、游戏导入
猜猜他/她是谁
师：今天上课前，我们先来玩一个小游戏，请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁？
文段：是我们二年一班的班长，她是一个乖巧活泼的女孩。她每天都扎着马尾，圆圆的小脸上总是带着甜甜的笑容。老师和同学们很喜欢她，因为她聪明、爱学习，还是老师的好助手。
师：你们能猜出老师介绍的这个小朋友是谁吗？
生：沛琳
师：真是一猜就中！老师很好奇，你们是怎么猜出来的？
生答：
师：是的，因为老师写出了沛琳的特点，大家一看就知道是她。
二、明确写作要求和内容
1、读题
师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们就来写一写你的好朋友（贴
导图），请大家翻开语文园地二，一起来读题。
2、读例子，分析
师：谁来说一说，读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？
生：他是谁（贴导图）？长什么样子（贴导图）？在一起做什么（贴导图）？
3、选好朋友
师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？
生：XXX XXX
师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容
你的好朋友吗？
（ppt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明（贴导图）
4、说样子
师：同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？
生：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子······（贴导图）
师：我们要从这些方面找到你好朋友最特别的一点来介绍，你会用上哪些词语来说一说呢？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
他/她有着。
生：（贴导图）
眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的
头发——长、直、黑、卷、短
眉毛——又长又细、粗
鼻子——大大的、高高的、小小的
脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的
体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦
嘴巴——红红的、小小的
5、说说做什么
师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经常一起玩，才能观察地这么仔细，你跟好朋友经常做什么事情呢？谁来分享一下？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
他/她有着。我和他/她总是一起。
生：（贴导图）
玩游戏、上兴趣班、看书······
6、说感情
师：跟好朋友一起玩的时候，你的心情会是怎么样的呢？
（PPt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
他/她有着。我和他/她经
常一起去。和他/她在一起玩，我总是
。
生：（贴导图）
开心、快乐、幸福······
7、连成一段话说一说
师：小朋友们今天都努力地运用了你们的思维能力，帮助老师完成了这
幅思维导图，你们能根据黑板上的这幅图，来完整地介绍一次你的好朋
友吗？请你先在座位上说给自己听，老师再请人上台说
（点评：xxx用上了····等词语，说的非常好！谁还能用不同的词
语和句子来说一说）
三、明确写作格式
动笔前，我们还有很重要的注意事项，请跟老师一起读一读小口诀。（齐读）
开头注意空两格
换行注意顶格写
标点符号占一格
紧紧跟在句子后
四、明确评价要求
师：是的，写话的格式也很重要，如果你不小心忘记了，那你的写话可就拿不到五颗星了。
（出示五颗星评价要求）
一颗：介绍了好朋友是谁
两颗：介绍了好朋友的样子
三颗：介绍了和好朋友一起做什么事
四颗：空两格、标点符号占一格
五颗：句子通顺、内容完整
五、动笔
师：接下来，请大家拿出三号本，开始写话，一拳一尺和一寸
生：端端正正来写字
六、点评
七、总结
师：孩子们，今天，我们用心观察了自己的好朋友，又用笔写下了自己的好朋友，还向大家介绍了自己的好朋友，也认识了其他同学的好朋友。有没有小朋友来说说你这节课学到了什么？介绍好朋友要怎么写？
希望你们在课后可以把自己的写的这段话给你的好朋友看，也可以把好朋友的名字擦掉，让其他小朋友来猜猜你介绍的是谁。
思维导图：