思品科技带给我们什么
思品1-科技带给我们什么
单元内容或课题第一单元走向文明包含四课1、科技带给我没什么2、社会文明大家谈3、健康文明的休闲生活4、学会拒绝教学目标 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
3．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
4、从六年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
教学重难点重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学课时8—9课时备课教师单元教材分析：一、教材分析《科技带给我们什么》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第一单元“走向文明”的第一课。
本单元设计是：科学技术的发展使社会走向文明---文明社会需要文明生活---文明生活应该是科学的、健康的、愉快的、幸福的---我们应向高质量的生活目标努力。
单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。
但科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。
二、教学措施本节课主要从两个方面入手：1、紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。
2、围绕“科技是把双刃剑”引导学生学会从正反两方面看待事物。
从学生的年龄特征与身心发展来看，这阶段的学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。
思品《科技造福人类》
卫星 图片搪瓷易 破碎，生锈， 轻巧，不易碎。 影响水的质 量。 塑料占地面积 木料笨 小，容易安装，不 重，容易受 潮，虫蛀， 易腐蚀，美观。 霉变。 塑胶美观，安 炉渣不 环保，不安 全，耐用。 全，不美观。
人造卫星---宇宙中的淘金者
自古以来，人类一直在探索太空奥 秘，自从第一颗人造卫星成功发射以来， 这个梦想开始变为现实。通信卫星、气 象卫星、勘测卫星、军事卫星……..他们 使我们的生活更加便利。
—科技造福人类
随着科技的不断发展，给我们 的生活带来了无尽的便利，这些便 利体现在我们的身边。
喝水的茶杯 替代了（搪瓷） 材料。 家电外壳替 代了（金属）材 料。
我们的家具 替代了（木质） 材料。
塑胶跑道替 代了（炉渣）材 料。
材料类型
塑料 与 搪瓷
例子
杯子
优 点
缺 点
塑料 与 木头
塑胶 与 炉渣
六年级上册品德与社会《科技带给我们什么》
• 5:各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以 前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒 的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或 许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫. 等等...
• 科学技术是人类进步的前提，但却 不能完全依赖于它，人类是感性的， 许多问题也并非科学能够解释。
二、科技是把双刃剑
科学技术的发展，给我们 的生活带来了日新月异的变化。 但是，人们在享受科学技术成 果的同时，发现它们也会给我 们的生活带来许多新问题。
讨论：
• 电脑给我们的生活带来哪些方便？它又给 我们带来哪些危害？
• 农药给农业生产带来什么好处？它又给人 带来哪些危害？
• 克隆、转基因给人们带来哪些惊喜？如果
没有科技的生活会是什么样？
没有电会怎么样？
没有汽车、飞机、轮船等现代交通工具 会怎么样？
讨论：
2.电灯、电话、电视、汽车、火车、轮船、飞机 照相机、医疗设备、农田灌溉等科学产品或成 果给我们的生活带来了什么样的变化？
嫦娥二号出舱
龙芯
电视
手机
微波炉 洗衣机
多媒体教学设备
一、科技给我们生活带来的变化
• 谢谢观看
3:人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的 犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相 关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二 次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的 战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有 可能造成人类灭亡的命运.
• 4:人类身体素质大不如前.随着科技发展,气车,火车,飞 机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重 大改变,人类已经不再总是依赖己的两条腿,因而现在 的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.而 这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人 类出现一个新的形态.
【人教版】六年级品德与社会上册《科技带给我们什么》公开课说课稿
【人教版】六年级品德与社会上册《科技带给我们什么》公开课说课稿一. 教材分析《科技带给我们什么》是人教版六年级品德与社会上册的一节课。
本节课主要让学生了解科技对人们生活的影响，培养学生对科技的正确认识和态度。
教材内容主要包括：科技的发展历程、科技给人们生活带来的便利和改变、科技对环境的影响以及如何正确使用科技等。
通过本节课的学习，学生可以了解到科技的两面性，学会正确使用科技，为未来的生活做好准备。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣。
但部分学生可能对科技的两面性认识不足，容易沉迷于科技产品，忽视了现实生活中的交往和成长。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平和心理需求，引导学生正确看待和使用科技。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，认识科技给人们生活带来的便利和改变，了解科技对环境的影响。
2.过程与方法：通过、讨论、演示等方式，培养学生运用科技解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用科技的意识，养成良好的科技生活习惯，关注科技发展对人类未来的影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技的发展历程，科技给人们生活带来的便利和改变，科技对环境的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待和使用科技，养成良好的科技生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、情景演示等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物展示等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一个科技产品为例，引导学生思考科技给人们生活带来的便利，引发学生对科技的好奇心和兴趣。
2.探究科技发展历程：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解科技的发展历程，认识到科技的发展是逐步积累的过程。
3.分析科技带来的变化：让学生通过小组讨论、展示等方式，探讨科技给人们生活带来的便利和改变，引导学生认识到科技的两面性。
思想品德九年级科技知识点
思想品德九年级科技知识点科技在现代社会中起着举足轻重的作用，也深刻地改变了人们的生活方式。
作为九年级的学生，我们应该对一些科技知识有一定的了解，以便更好地适应这个信息化的时代。
本文将从三个方面探讨与思想品德有关的科技知识点。
首先，我们应该了解科技发展对我们的生活带来的积极影响。
科技的进步使得人们的生活更加便利。
我们可以通过互联网随时随地获取各种信息，不再局限于传统的纸质书籍。
同时，科技也提高了我们的工作效率。
例如，我们可以利用电子设备进行多媒体展示，让我们的报告更加生动有趣。
此外，科技还给患有身体障碍的人们带来了帮助。
比如，智能轮椅和电子助听器等辅助设备，让他们能够更好地参与社会活动。
总之，科技的进步为我们的生活增添了许多便利和快乐。
然而，科技的发展也带来了一些负面影响。
首先是沉迷于虚拟世界。
现在的年轻人很容易沉迷于电子游戏和社交媒体等虚拟世界，导致忽视了现实生活中的重要事物。
他们花费大量的时间与朋友们聊天、玩游戏，而没有时间去读书学习或者和家人进行交流。
其次是隐私问题。
在互联网时代，我们的个人信息很容易被盗取和滥用，这对我们的财产和人身安全构成了威胁。
最后是科技的破坏力。
科技的进步也给环境带来了一定的破坏。
例如，电子废物和大量的二氧化碳排放给地球环境带来了严重的影响。
我们应该关注这些问题，并通过正确的使用科技来减轻这些负面影响。
为了更好地适应信息化的时代，我们还应该掌握一些科技技能。
首先是计算机知识。
计算机已经成为了我们生活中不可或缺的工具，我们应该学会使用常见的办公软件，如Word和Excel等。
其次是编程技能。
学习编程使我们能够更好地理解计算机的原理，并且可以开发一些简单的软件或者网站。
此外，我们还应该学会使用网络工具进行学习和研究，如在线图书馆和学术搜索引擎等。
通过掌握这些科技技能，我们能够更好地适应未来的工作和学习环境。
最后，我们还需要关注科技伦理。
科技的发展往往涉及一些道德和伦理问题。
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感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化
⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。
⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？
（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）
⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）
教学准备：课前搜集的资料
教学方法：谈话法，讨论法，汇报交流法
教学过程
落实目标（具体目标、习惯培养、分层教学）
活动一科技给我们的生活带来的变化
⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）
⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法
学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质
活动四：小结，通过今天的学习，你有哪些收获？
教学反思：在教育学生懂得科学技术给社会带来巨大进步的基础上，针对学生生活中的实际问题，可以在课外组织“身边科学的利与弊”的探究性学习活动，引导学生通过搜集生活材料和辩论生活话题的形式，进一步深化认识，培养学科学、爱科学、用科学正确的情感态度和价值观。
⒍探究活动。
⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？
⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。
⑶你明白了什么道理?
⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。
⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……
活动二从“双刃剑”说起……
⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？
⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：
表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？
⒋全班交流
⒌实践活动。
请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
（品德与社会）学科第（九）册第（一）单元
课题：科技带给我们什么
教材分析：
社会不断向前发展的过程，也是人类走向文明的过程。本节课，要引导学生感受科学技术给我们生活带来的变化，我们应该怎样用科学的思想武装自己，破除迷信和识别伪科学。
教学目标：
⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。……
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
⒍手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。
活动三崇尚科学不迷信
⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？
⒉播放课件：（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？