19《生命 生命》教学课件

除了爱， 我一无所有。
我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！ 那小小的种子里，包含着一种多 么顽强的生命力啊！ 这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地 糟蹋它。一切全由自己决定，我必须 对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让
有限的生命体现出无限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得更加光彩有力。
那小小的种子里，包含着一种多么强的 生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在
没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，
茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼， 这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使 用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不 能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 ——（德国）歌德
我们不能控制生命的长度，但我们 可以控制生命的宽度。
人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。” ————奥斯特洛夫斯基
完成句式：
在作者眼中，生命就是____，生命就是____ ，生命就是 ____。 在我的眼中，生命就是——，生命就是——，生命就是——。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头 顶上飞来飞去，骚扰着我。趁他停下的时候，我一 伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能 动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股 生命的力量在我手里跃动，那样强烈！那样鲜明!飞 蛾那求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
聆听心跳____ 对自己负责，珍惜生命
我可以好好地使用它，
也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须
对自己负责。
作者简介 杏林子也曾经有过美好的童年， 然而在12岁那年，她不幸患上了严 重的类风湿性关节炎，全身关节硬 化，这意味着她的一生将失去了行 动的自由，只能在轮椅中度过余下 的光阴，但是坚强的她并没有向命 运低头，四十多年来，只有小学学 历的她凭着对生命的无限热爱，坐 在轮椅上写下了80多部文学作品， 被誉为“台湾最具影响力的作家”， 她组织成立了“伊甸残障福利基金 会”，为台湾100多万残疾人作出 了贡献。她离世之后，家人根据其 生前遗愿把躯体捐给医院供医学研 究。她有一句名言：除了爱，我一 无所有。
深思：
课文学完了，生命还在继续。如果让你在题 目中加上不同的标点符号，你会选择什么样的标 点来说明你对“生命”的理解呢？
作业:
飞蛾挣扎 —— 生命卑微，生命力强
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我 感到一股生命的力量在我手中跃动那
样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生欲 望令我震惊，我忍不住放了它。
学习方法： 揣摩词语，发挥想象； 理解内容，感悟中心。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟 然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种 多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮 生长，即使它仅仅只活了几天。 香瓜子生长——生命短暂，顽强抗争
生命 生命
——杏林子
执教者：李红霞
顽强不屈
破壳而出
初生婴儿
石缝求生
展翅高飞

雪山滑冰
无所不能
欣然怒放
奔腾向前
身残志坚的霍金
自由朗读课文，初步感知：
1、作者在文中写了哪几件事情来颂扬生命？ 2、 画出2——4自然段中令你心动的句子。
我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞 去，骚扰着我。趁他停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我 的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量在我手里跃动，那样强烈！那样鲜 明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截 小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟 使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声 沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单 单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一 切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得更加光彩有力。