试论副校长的角色定位
副校长的角色定位
浅谈副校长的角色定位随着基础教育课程改革的不断深入,要求学校管理模式要适时进行新的调整,学校领导成员要准确定位,各司其职。
副校长在学校领导集体中起着承上启下的作用,既不是决策人物,也不是具体管理人物,但同时,又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者,副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色,关系到领导班子的团结和学校的发展。
多年的工作实践使我深刻体会到,一名成熟的副校长必须做到以下五点:一、增强助手意识,扮演好自己的角色按照岗位责职规定,副校长是校长的助手,应该服从校长的领导。
然而,现实中有些副校长未能清楚地认识自己所扮演的角色。
对自己职责界定认识过于狭窄、片面,认为自己是”丫环拿钥匙,当家不作主”,因而工作缺乏主动性。
有些副校长过分强调角色权威,认为既委派我管理学校某方面日常事务,那就得”听我的”。
上级不听我的是不信任,下级不听我的是不尊重,因而常常把自己同领导、同志对立起来,使自己的工作走向僵化。
副校长特殊工作性质决定了他在工作中既要积极主动地开展工作,又要严格遵守自己职责范围,主动之中要掌握分寸,严防超权越位。
该自己作主的要大胆作主,该请示汇报的一定要请示汇报,该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论;应该由自己做的工作不等待校长,应该由校长出面的事情,在没有校长授权的时候,不能擅自处理和决定;倘若情况特殊,校长不在,又必须当即拍板,也要征求有关领导意见,再做决定,事后要向校长汇报,以免引起校长的猜疑。
在校长和全体教职工之间,副校长又是上情下达,下情上达的理想人物。
因此,副校长还要帮助校长协调好上下关系。
二、发扬协作精神,发挥集体智慧副校长的工作中心是配合好校长,而要配合好就必须同校长通力协作。
副校长与校长通力协作,应做到以下几点:一是要模范执行学校的决策,凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见”拍板”决定的事情,无论自己是否理解和赞同,都必须模范执行,如果校长的意见与自己不一致时要采取适当的方式,选择适当的时间、场合直言陈明,如果属于重大的原则问题,就应本着求同存异的思想,积极支持并履行由校长代表集体做出的决定,而不应在细枝末节上纠缠不放。
副校长的角色定位
副校长的角色定位学校的副校长,既是校长的助手,又是分管工作范围的指挥员,要想把工作做好,准确的角色定位非常重要。
我认为从以下几个方面入手做好:一、校长是班长,副校长是助手,分清主次,树立服从意识一个单位的领导班子,正副职之间既是上下级关系,又是同志关系。
校长和副校长都是学校的领导,但校长与副校长是上下级关系,所以,副校长必须具有服从意识。
可谓工作好干,关系难处。
那么,副校长如何准确定位,当好这个职务呢?根据多年的学习、工作总结与交流,结合教育教学和行政管理实践与体会,我认为,副职应准确定位,当好正职的助手。
1、积极宣传校长的办学思想。
校长的办学思想固然应该由他本人传递给相关人员,但因为校长的工作千头万绪,由副校长积极加以宣传,会使校长的办学思想更加深入人心,由办学思想转变为办学行为更为扎实有效。
2、努力当好校长的参谋。
一把手校长因为要处理方方面面的事情,有些地方或许会考虑得不够周全,这就需要副校长为其出谋划策。
时时为办好学校出主意、想办法,经常与校长商榷学校的发展问题。
3、对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情,要坚决执行,并保证按校长意图把事情办好,不能随意处理,或不当一回事。
4、对校长决定的问题,副校长有不同意见可按正常渠道反映,但在校长没有改变决定之前,一般情况下仍要执行。
假如副校长认为自己的意见对,在执行中能够继续反映,甚至越级反映,不可消极怠工,乱发议论或故意与校长唱反调。
5、作为小学副校长,在校长领导下工作,一定要明白自己处在配角的位置,行使职能时,绝不能“抢镜头、争彩头”或擅自作主。
否则,不但影响工作,还会影响团结。
二、尊重校长,相互协助,积极为校长排忧解难小学校长、副校长共同担负学校的领导责任,荣辱与共、兴衰同责。
但副校长既是校长的助手,又有自己的职责和权限范围。
所以,副校长要协助校长多掌握情况,遇到困难时为校长排忧解难。
首先要主动出击,对分管的工作和校长交办的任务,上不推,下不卸,积极主动去工作,多谋善断,勇于负责。
副校长角色的正确定位
副校长角色的正确定位通过这次校长远程培训学习,我认为副校长应当好校长的“三把手”,协助校长管理好学校各项工作,才是副校长角色的正确定位。
一、当校长的好副手副校长是校级领导中的一员,是群众的楷模。
这副校长要身先士卒,发挥表率作用,要求教职工做到的,自己先做到,要求别人不做的,自己坚决不做。
在履行岗位职责时,必须谨慎行事,把握好分寸,进退有度,做到主动但不妄动,到位而不越位。
对自己职权范围之内的事,则要敢于表态,敢于决断。
在落实上要负责而不卸责。
有较强的实干精神,能独挡一面,能出色地干好正职分配的工作任务。
在抓落实中,对分管工作要不等不靠,争取主动。
对工作中出现的棘手问题,不推诿责任,要积极想办法,采取措施及时解决,给校长分忧。
协调是一种能力,更是一种容人的胸怀和艺术,副校长要想创造性地开展工作,必然协调好纵横关系,求得理解、支持与默认,让同志们有信任感与尊重感。
要善于同曾经对自己有意见的同志交心与协调,促进上下左右之间的沟通与理解,从而产生上下情感的共鸣,构建和谐校园。
二、当好校长的好帮手在教学工作管理上,与一线教师一起承担学科教学任务,沉在课堂,沉在年级,沉在学生,沉在管理过程中,了解第一线情况,迅速了解教师学生的需要,及时发现问题。
深入一线,准确把握工作习惯,能预见问题,寻求解决办法,体谅班主任工作。
在教学实践上,积极参加教研活动、校本培训工作、教研组活动、课题研究等工作。
三、当好校长的好水手在精神方面,引领老师们全力以赴,认真负责,精细工作,直面困难,敢于碰硬。
树立一切以事业为重,一切以团结为重,校荣我荣、校耻我耻的敬业感;在学习方面引领教师带头学习和研究,夯实理论基础,充实业务底蕴,提高自己的政策水平和业务指导能力。
在观念上引领教师正确理解和认识教育观念,努力使自己的工作不出偏差或少出偏差。
要用最新的教育理论动态,结合本校情况,不断提出结合实际的校本教育理念,发挥引领作用。
“副校长”的四种角色定位
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副校长的角色定位与工作方法
副校长的角色定位与工作方法
副校长作为学校行政管理中的重要一员,有着独特的角色定位和工作方法。
他们需要充分发挥自己的管理经验和专业知识,对学校的教育教学、学生管理以及人事、财务等方面进行全面的协调和管理,为学校的发展壮大提供有力的支撑。
首先,副校长需要明确自己的角色定位。
副校长作为学校的行政管理者,应该与校长配合协作,对学校的各项工作进行领导和管理。
在学校领导层中,副校长是一个极其重要的角色,他需要通过协调各方面的工作,化解各种矛盾,以便学校所有的工作能够既高效地推进,同时又能充分地发挥学校各项资源的优势。
其次,副校长的工作方法应该发挥自己的优势。
不同于校长,副校长一般有着更为深入专业化领域的知识,因此他们需要在行政管理方面寻找到一种更加符合自己特点的工作方式。
副校长可以充分利用自己的专业知识,通过沟通协调,为学校的各项管理工作提供富有创造性的解决方案。
具体来说,副校长的工作方法可以围绕以下几点展开。
首先,副校长需要亲自走进教室,关心学生的学习情况,了解教师教学的情况,分析和解决学校内部教育教学所存在的问题。
其次,副校长需要注重信息的共享和交流,与各部门紧密合作,以便更好地协调和管理学校各项事务。
最后,副校长应注重自身素质的提升,不断学习和更新自己的知识,以适应学校管理所面临的不断变化的新环境。
总之,副校长的角色定位与工作方法旨在为学校的持续稳定发展打下坚实的基础。
副校长应该充分发挥自己的经验和专业知识,减少路不拾遗、夜不闭户的现象,以便学校不断发展壮大。
所有的工作内容,都应该紧紧围绕着学校的目标,更好的为学校服务,促进学校持续稳健的发展。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位作为学校中的管理者之一,副校长是学校中不可或缺的重要角色。
他们不仅要管理学校的日常事务,还要为学生和教职员工提供支持和指导。
在我看来,副校长应该具备多方面的能力和素质,才能胜任这一重要角色。
副校长应该是一个优秀的领导者。
他们需要有清晰的目标和愿景,能够引领学校向着正确的方向发展。
他们应该能够制定可行的发展规划,激励全体教职员工为实现学校目标而努力。
诚实、正直、公正、审慎是一个优秀领导者的基本素质。
副校长应该以身作则,做一个学生和教师都愿意信赖的领导者。
副校长需要具备出色的组织和管理能力。
他们需要能够合理安排学校的各项工作,制定详细的计划,并且及时有效地执行。
他们应该能够妥善处理学校日常事务的也能灵活地应对突发事件。
管理者的角色在于协调各项工作,并确保每个环节都能够顺畅运转。
副校长也应该是一个很好的沟通者。
他们需要与学生、家长和教职员工进行良好的沟通,认真倾听他们的需求和意见,并及时作出回应。
副校长应该能够与其他管理层和教师们保持良好的工作关系,共同协作,为学生提供更好的教育环境。
副校长还应该具备善于发现问题、解决问题的能力。
通过对学校各方面的观察和分析,副校长应该能够及时发现问题的根源,并采取相应的措施加以解决。
在处理问题时,副校长需要有鉴别问题优先级的能力,解决最紧迫的问题,为学校的长远发展保驾护航。
副校长还需要具备较高的道德水准和良好的职业操守。
作为学校管理者,副校长不仅要对自己的行为负责,更要对整个学校的发展负责。
他们需要时刻以学生的利益为先,为学生营造一个积极健康的学习氛围,同时也要注意自身的形象和言行举止,作为学生的榜样。
副校长还需要有较高的文化素养和教育专业知识。
他们需要了解教学管理和学生心理健康等方面的知识,才能更好地指导学校的教育教学工作。
挖掘并培养学校的文化底蕴,传承学校的优秀传统和精神,是副校长应该做的一项重要工作。
副校长是学校管理层中的关键角色,他们需要具备领导能力、组织管理能力、沟通能力、问题解决能力、道德水准和教育专业知识等多方面的素养。
试论副校长的角色定位
然而副校长是否称职也是影响学校领导班子团结和学校发展的
重要因素之一,因此,副校长必须“准确就位”,认真履行好
岗位职责,努力当好校长的助手。
2020/7/10
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一、具有配角意识
校长是一校之主,在学校处于核心、主导地位,校长的权威是一个学校集体威望的象征。因 此,任何一位以学校利益为重的副校长,都应该摆正自己的位置,甘当配角,维护校长的核心地 位。首先,要在全校教职工中做模范执行校长决策的表率,以保证政令一出,全校上下步调一致, 行动统一。我在工作实践中,特别注意这一点。当然,服从并不是盲从,在校长决策出台之前, 我会做有心人,站在全局的角度思考决策是否合理,在实施的过程中可能会出现什么问题,应该 如何解决,并及时与校长沟通。但决策一旦形成,便无条件服从,即使有时个人有一些保留意见, 我在群众中也绝对保持与校长鲜明一致的态度,并不遗余力地带领教职工将新决策落实到位。其 次,鼎力相助。作为学校的一把手校长,工作很苦很忙,大到学校的总体设计,小到师生的吃喝 拉撒,哪一样都要操心,哪一条线都是第一责任人。因此,作为副手,要努力为身负重任的校长 排忧解难,帮助其摆脱具体事务的纠缠,以便腾出精力和时间,总揽全局,思考和处理重大问题。 特别当校长遇到难缠、棘手的问题时,要勇于站起来揽事,为校长解围。比如,我们学校招生时, 由于这样那样的原因,来找校长的人很多,有的确有困难,学校会帮着解决,但也有一些人提出 的要求很明显是无理的。但凡提这种无理要求的人,往往又是在周围社区有一定影响力的。这时, 作为校长的确很难,违反原则的事,肯定不能做,但得罪了这些人,对学校以后的发展又确有不 利之处。每当此时,作为分管招生工作的我,就会挺身而出做铁包公,虽然有时自己得罪了人, 但可以给校长以缓冲和应变的余地。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长作为学校管理层的重要一员,承担着很多职责和角色定位。
在我眼中,副校长的角色定位主要包括以下几个方面:学校管理者、教育教学发展者、师生关系促进者和学校文化传承者。
副校长是学校的管理者。
作为学校管理层的一员,副校长需要负责整个学校的日常管理工作。
他需要与其他管理者合作,制定学校的管理规范和制度,确保学校的正常运转和有序发展。
副校长还需要处理学校的各种事务,例如财务管理、场地管理、设备采购等。
他需要具备良好的管理能力和组织能力,能够高效地处理学校的各种事务,保证学校的运行效率和质量。
副校长是教育教学发展者。
他需要关注学校的教育教学工作,制定教学计划和教学目标,指导教师的教学活动。
副校长需要深入了解最新的教育理论和教学方法,组织教师进行教育培训,提高他们的教学能力和教学水平。
副校长还需要监督学校的教学质量,及时发现和解决教学中存在的问题,为学生提供优质的教育资源和教学环境。
副校长是师生关系促进者。
他需要与教师和学生建立良好的沟通和合作关系。
副校长应该重视教师的意见和建议,关心教师的工作情况和生活需求。
他需要及时回应教师的问题和困惑,提供支持和帮助。
副校长还需要关爱学生,了解他们的成长和发展需求。
他应该重视学生的意见和感受,为他们提供良好的学习环境和文化氛围,促进师生之间的良好互动和沟通。
副校长是学校文化传承者。
他需要传承学校的优秀传统和文化,发扬学校的精神风貌。
副校长应该具备高尚的道德风范和良好的师德师风,为教师和学生树立榜样。
他需要关心学校的文化建设和教育理念,积极发起和组织各种文化活动,提升学校的知名度和影响力。
副校长还应该注重学校的形象塑造,维护学校的声誉和形象,使学校在社会上拥有良好的口碑。
在我眼中,副校长是学校管理层的核心成员,他具有多重角色定位。
他是学校的管理者,负责学校的日常管理工作;他是教育教学发展者,促进学校教育教学工作的发展;他是师生关系促进者,促进师生之间的良好互动和沟通;他是学校文化传承者,传承学校的优秀传统和文化。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长在学校中扮演着重要的角色,他是校长的得力助手,负责协助校长完成学校的各项管理工作。
在我眼中,副校长应当具备以下角色定位:副校长应承担起学校管理层的职责。
他需要参与并监督学校的行政决策和政策制定,确保学校的管理与运行符合法规和规章制度。
他还需要负责学校的例行工作,如学生招生、教师管理、课程安排等,以确保学校的正常运营。
副校长应充当学校与社会之间的桥梁。
他需要代表学校与社会各界进行交流与合作,建立学校与社区、家长、企业等的良好关系。
他应当积极参与社会公益活动,以提升学校的社会形象和声誉,使学校在社会中发挥更大的影响力。
副校长应是学校教育质量的保证者。
他需要参与学校的教学活动,对教学质量进行监督和评估,及时提出改进建议和意见,确保学校的教学水平达到或超过教育部门的标准。
他还需要负责学校师资队伍的建设,培养和选拔优秀教师,提高教职员工的专业素养和教育教学水平。
第四,副校长应是学生的引路人和榜样。
他需要关注学生的成长和发展,了解他们的需求和困惑,并提供相应的支持和帮助。
他应当积极开展学生管理工作,推动学生的全面发展,引导他们树立正确的人生观和价值观。
他也应该与学生建立良好的师生关系,成为学生们心目中的学习和生活的榜样。
副校长在学校中是一个重要的管理干部,他不仅是校长的得力助手,还是学校各项工作的组织者和督导者。
他需要具备良好的组织与沟通能力,善于协调和处理各种复杂问题。
他还应具备深厚的教育背景和丰富的管理经验,以更好地履行自己的职责,推动学校的发展。
作为学校的副校长,他应该以身作则,带领全体教职员工共同努力,为学校的繁荣发展贡献自己的力量。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长在学校中担任着重要的角色,他是学校行政组织中的重要一员,负责协助校长管理学校的日常工作和发展事务。
在我眼中,副校长的角色定位主要包括以下几个方面。
副校长应兼具管理和领导能力。
他应具备扎实的管理知识和领导经验,能够协助校长有效地组织和管理学校的各项工作。
他需要具备良好的沟通和协调能力,能够与各个部门、班级和学生保持良好的合作关系,确保学校各项工作的顺利进行。
副校长应是一个学校的中流砥柱。
在学校的日常运行中,副校长需要承担一些具体的工作任务,如安排课程、制定教学计划、监督学生课堂纪律等。
他还需要处理学校内部的一些纠纷和问题,确保学校的正常秩序和良好环境的维护。
在学校遇到突发事件和危机时,副校长也需要迅速做出决策和应对处理,保护师生的安全和利益。
副校长还应是一名优秀的教育家。
他应有广博的教育知识和教育理念,注重培养学生的综合素质和创新精神。
他应关注学生的学业成绩和全面发展,积极参与学生的学习和生活,关心他们的成长和发展。
副校长还应鼓励和支持教师的专业成长,为他们提供良好的教学环境和发展机会,提高教学质量。
第四,副校长还应是学校文化的传承者和推广者。
他应带头践行学校的核心价值观和办学理念,引导全校师生树立正确的价值观念和道德观念。
他应注重学校的文化建设,加强校园文化氛围的营造,组织各种文体活动和社团活动,促进学生的全面发展和个性发展。
副校长还应是学校与家长和社会之间的桥梁。
他应积极与家长和社会沟通,了解他们的需求和期望,协调他们的关系,促进学校和家庭的紧密合作。
他还应与社会各界保持良好的合作关系,争取更多的资源和支持,为学校的发展提供有力的保障。
副校长在学校中的角色定位主要是协助校长管理学校的日常工作和发展事务,兼具管理和领导能力,承担具体的工作任务,是优秀的教育家,传承和推广学校文化,同时还是学校与家长和社会之间的桥梁。
他的工作不仅要为学校的发展贡献力量,还要关注师生的成长和发展,以及学校与家庭和社会的良好关系。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长是学校中的重要角色,承担着协助校长管理学校、提高教学质量、推动学校发展等多项重要职责。
在我眼中,副校长的角色定位应该具备以下几个方面。
副校长应是学校领导班子的核心成员之一。
作为学校管理层的一员,副校长应与校长密切合作,共同制定学校的发展目标和发展战略,协调各个部门的工作,确保学校整体运行的稳定和良好。
副校长还应对学校的各项决策和政策进行审核和执行,确保学校的各项工作符合相关要求,并能够取得预期效果。
副校长应对学校的教学质量和学生发展负有责任。
教育教学是学校的核心工作,副校长应加强对学校的教学质量的监督与管理,推动教师的专业发展,促进教师的教学水平的提高。
副校长还要关注学生的个体差异,制定相应的教育教学方案,推动学校的教育教学改革,确保每位学生都能得到优质的教育资源和个性化的发展。
副校长应与家庭、社区等外界环境保持良好的沟通和合作。
学校是一个开放的组织,与家庭、社区等外界环境的沟通与合作对于学校的发展至关重要。
副校长应主动与家长进行有效的沟通,了解家长对学校工作的期望和反馈,并及时解决问题,改进工作。
副校长还应积极与社区建立联系,开展各种形式的社会实践活动,促进学校与社区的互动与支持。
第四,副校长应具备良好的团队协作能力和较高的管理水平。
学校是一个群体组织,副校长应协助校长建立一个团结和谐、高效务实的管理团队。
副校长应能够对各个部门的工作进行合理的分工和安排,激发员工的工作激情和创造力,提高学校的综合管理水平和效率。
副校长还应注重自身的专业发展,不断提升管理能力和领导水平,为学校的发展做出更大的贡献。
副校长还应具备一定的教育理论和实践经验。
副校长作为学校的管理者,应具备较为扎实的教育理论知识和教育实践经验,能够深入了解和研究当今的教育形势和教育发展趋势,指导学校的教学工作和教育改革。
副校长还应注重自身的学习和思考,不断推动学校的教育教学变革和创新。
副校长在学校中的角色定位十分重要。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位作为副校长,这个角色在我眼中有着重要的定位。
副校长除了负责辅助校长管理学校的日常事务外,还有许多其他的职责和角色定位。
副校长作为学校的管理者,需要具备一定的管理能力和组织能力。
他需要协助校长制定学校的发展目标和发展战略,指导教师团队的教育教学工作,组织各项工作的实施和推进,确保学校的发展方向和目标得以实现。
他还需要负责学校的日常行政管理和各项规章制度的执行,确保学校运行的有序和高效。
副校长是学生们的引路人和辅导者。
他不仅是一个行政管理者,更是一个教育者。
他需要关注学生的成长和发展,关心学生的学习情况和学业发展,提供必要的指导和帮助,促使学生健康成长。
他还需要组织和开展丰富多彩的课外活动,让学生在实践中得到锻炼和提高。
副校长还是教师的师后和导师。
他需要关心教师的工作情况和教学研究,指导教师的教学设计和课堂教学,提供专业的指导和建议,提高教师的教学水平和专业素养。
他还需要组织和开展教师培训活动,促使教师不断学习和进步。
副校长要与家长保持密切的联系和沟通。
他需要了解家长对学校的期望和关注,积极回应家长的关切和意见,促进家校合作,共同促进学生的全面发展。
他还需要组织和开展家长教育活动,提供家长教育的指导和支持,促进家长对学生教育的参与和支持。
副校长还要担任学校的形象代言人和外事联络员。
他需要代表学校参加各种会议和活动,与其他学校和组织进行联系和交流,推动学校的交流与合作。
他还要宣传学校的优秀成果和特色,提高学校的声誉和影响力。
副校长在我眼中的角色定位非常重要,他是学校的管理者、教育者、师后、家校沟通者和形象代言人。
他需要具备全面的素质和能力,才能够胜任这个岗位,为学校的发展和教育事业的进步做出贡献。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长是学校中一位重要的职位,负责协助校长管理学校的各项事务。
在我的眼中,副校长是一个具有强大领导能力和责任心的人,他不仅是一位优秀的管理者,更是学校的灵魂人物之一。
副校长在学校的角色定位上应承担着管理者的责任。
他需要协助校长进行学校的整体规划和决策,并负责具体的执行工作。
他需要了解学校的教育理念和目标,并带领整个学校团队一起努力实现这些目标。
他还需要制定学校的发展战略和年度工作计划,并监督各项工作的进展情况。
副校长需要具备较强的组织和协调能力,能够有效地分配资源和管理人力,使学校的工作能够有序进行。
副校长在师资队伍建设方面起着关键的作用。
他需要负责招聘和选拔教师,并建立一支高素质、专业化的师资队伍。
他需要关注教师的培训和教学质量,并制定相应的教育培训计划,提升教师的专业水平。
副校长还需要与教师进行有效的沟通和交流,关心教师的工作和生活,激发教师的工作热情和创造力。
他还需要指导教师的教育教学方法和评估方式,提高教师的教学效果和学生的学习质量。
副校长在学生管理方面起着重要的作用。
他需要关注学生的全面发展,制定健康的成长计划和相关政策,促进学生的综合素质提升。
副校长需要参与学生的日常管理工作,处理学生的问题和纠纷,关心学生的心理健康和学习困难,提供必要的帮助和支持。
副校长还需要关注学生的安全教育和校园安全工作,保障学生的人身安全和资产安全。
副校长在与家长和社会的沟通和联系方面也具有重要意义。
他需要与家长建立和谐的关系,倾听家长的意见和建议,并及时解答他们的疑问和困惑。
副校长还需要与社会各界保持良好的联系,宣传学校的办学理念和特色,争取社会的支持和帮助。
副校长在学校文化建设方面也扮演着重要的角色。
他需要注重塑造学校的良好形象,培养学校的价值观和传统,倡导学校的精神风貌。
副校长需要带领学校的领导团队,积极开展各类校园文化活动,丰富学生的课余生活,促进学生的身心健康发展。
副校长在学校中扮演着协助校长管理学校的重要角色。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长是学校的管理团队中最重要的成员之一,担负着学校日常运营和管理的重任。
他们扮演着重要的角色,有着特定的定位和职责。
副校长的角色是学校的重要领导者。
他们应该具备卓越的领导能力和管理才能,能够带领学校走在正确的道路上。
作为学校领导者的代表,副校长需要具备良好的道德品质和榜样作用,并能够树立学校的理念和价值观。
他们应该以身作则,注重个人修养,不断提升自己的素质和能力,以对学校和教职员工起到积极的影响。
副校长的角色是教职员工的支持者和指导者。
副校长应该密切关注教职员工的工作和发展,为他们提供支持和帮助。
他们应该关心教职员工的职业发展,帮助他们解决工作中的问题,并积极鼓励他们不断学习和进步。
副校长应该高度重视教师的培训和教育,促进教职员工的专业发展和提升,以提高整个学校的教学质量和综合实力。
副校长的角色是学生的关心者和引导者。
副校长应该关注学生的成长和发展,关心他们的学习和生活。
他们应该积极参与学生的教育工作,关注学生的学习成绩和学习情况,为他们提供相关的指导和支持。
副校长还应该在学生问题和困难出现时及时解决,促使学生健康成长。
他们应该引导学生正确的行为和价值观,培养他们良好的品德和道德观念。
副校长还应该是学校与家长之间的桥梁和沟通者。
副校长应该积极与家长进行沟通和交流,了解他们的关切和期望,及时反馈学校的情况和决策。
他们应该促进家校合作,建立良好的家校关系,共同促进学生的综合发展和成长。
副校长还应该是学校管理团队的核心成员之一。
他们应该与校长和其他相关部门密切合作,共同制定和实施学校的发展和管理策略。
副校长应协助校长完成各项学校管理工作,包括教育教学管理、财务管理、人力资源管理等。
他们应该对学校的运营状况了如指掌,能够根据学校的实际情况做出科学的决策和安排。
副校长在学校的角色定位中扮演着重要的角色。
他们是学校的领导者、教职员工的支持者和指导者、学生的关心者和引导者,以及学校与家长之间的桥梁和沟通者,同时也是学校管理团队的核心成员之一。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长,作为学校领导班子中的重要成员,承担着重要的领导和管理职责。
他们既是校长的得力助手,又是中层干部的领导者。
在我眼中,副校长的角色定位应该是全面的、多方面的,需要在学校管理、教学科研、师生服务等方面扮演积极的、负责的角色。
副校长应该是学校管理的重要主体。
他们需要协助校长进行学校的各项管理工作,制定学校的发展规划和方针政策,指导和监督学校各项工作的落实情况,定期对学校的发展情况进行分析和评估,及时调整和改进管理工作。
副校长还要协调解决学校管理中出现的矛盾和问题,促进学校管理工作的顺利开展。
在学校管理中,副校长应该注重团队合作,通过和各部门的密切合作,保持学校管理工作的高效性和协调性,确保学校各项事务有序运行。
副校长应该是学校教学科研的领导者。
他们需要致力于提升教师的教学水平,推进教育教学改革,促进教学质量的提高。
副校长应该关注教师的教学情况,及时帮助解决教学中出现的问题和困难,鼓励教师参与教学研究和教学创新活动,推动教学成果的转化和应用。
副校长还需要协助校长制定教学科研的发展规划和目标,积极为教师提供学习和发展的机会,激发教师的敬业精神和创新意识,促进学校教学科研工作的蓬勃发展。
副校长还应该是师生服务的主要负责人。
他们需要关注师生的工作和学习情况,关心师生的身心健康和成长成才。
副校长要为教师和学生搭建良好的成长环境和学习氛围,促进教师和学生的交流和沟通,关心师生的需求和感受,及时解决师生的困难和问题。
副校长还需要推动学校开展各项师生服务工作,确保学校的各项服务能够满足师生的需求,促进学校师生群体的共同发展。
副校长的角色还包括一些其他的方面,比如学校外事工作的推动者、学校文化建设的引领者,以及学校各项工作的监督者和评估者等。
副校长需要积极开展学校的对外交流与合作,促进学校的国际化发展,为学校的外事工作做出积极的贡献。
副校长还要关注学校的文化建设,带领全校师生建设和传承学校文化,传承和发扬学校的优良传统。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长是学校领导层中非常重要的一员,其角色定位在整个学校的管理和运营中扮演了至关重要的角色。
在我眼中,副校长的角色定位可以从以下几个方面进行讨论。
副校长是学校的管理者。
作为学校领导层中的一个重要成员,副校长需要参与学校的决策制定和管理工作。
他需要具备一定的管理能力,掌握学校的各项规章制度,并负责协调、指导和监督各项学校工作的进行。
副校长需要与教师、学生和家长等各方面进行广泛的沟通和交流,保证学校的运作顺畅和有序。
副校长是学校的教育者。
教育是学校的根本任务,而作为学校领导层的一员,副校长需要具备较高的教育理论和实践能力。
他需要关注教育的发展趋势,掌握教育改革的最新动态,能够带领教师团队制定和落实教育方针,推动学校的教育教学工作不断创新和发展。
副校长是学校的服务者。
他需要在学校日常工作中充当桥梁和纽带的角色,为教师、学生和家长等各方面提供帮助和支持。
副校长需要耐心倾听他们的意见和需求,并及时解决他们所遇到的问题和困难。
他还需要关注学生的成长和发展,为他们的学习和生活提供必要的服务和保障。
副校长还是学校文化的传播者。
学校文化是学校的精神支柱,能够凝聚学校内部的力量,塑造学校的形象和特色。
副校长需要身体力行地践行学校的核心价值观,带领师生传承并发扬学校的优秀传统和文化,形成浓厚的学习氛围和积极的学习态度。
他还需要充当学校形象的代言人,宣传学校的特色和成果,树立学校的良好形象。
副校长在学校的管理和运营中具有重要的角色定位,他是学校的管理者、教育者、服务者、文化传播者和创新者。
副校长在学校工作中发挥着至关重要的作用,为学校的发展和进步贡献力量。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位副校长是学校中非常重要的角色,他们在管理学校和协调各类事务上起着至关重要的作用。
在我眼中,副校长的角色定位主要包括以下几个方面:副校长是学校管理团队的核心成员之一。
他们需要与校长密切合作,协助校长完成学校的管理工作。
副校长需要拥有较高的管理能力和卓越的领导才能,能够提供有效的管理和决策支持。
他们需要领导和指导学校的各个部门,确保各项工作能够顺利进行。
副校长还应具备良好的沟通能力和团队协作精神,与其他教职员工进行良好的沟通和合作,形成一个高效的管理团队。
副校长还担任着学校的教学管理工作。
他们需要协助校长制定学校的教育教学方针和政策,负责组织和协调教育教学工作。
副校长需要关注教学质量,推动教学改革与教师发展,确保学校的教学水平不断提高。
他们还要协调学校内外资源,促进教学资源的合理配置和共享,为学生提供更好的学习条件和环境。
副校长还需要在学生管理中扮演着重要的角色。
他们需要关注学生的全面发展,制定并执行学校的德育工作方案。
副校长要关注学生的学习、生活、心理健康等方面的问题,指导和帮助学生解决困惑和困难,培养学生的良好品行和素质。
副校长还要与家长有效沟通,建立良好的家校合作关系,共同关心学生的成长和发展。
副校长还需要承担学校的日常行政工作。
他们要协助校长处理学校各类事务,包括招生、课程安排、教职员工管理、校园安全保卫等,确保学校的正常运行。
副校长需要高效地组织和管理学校的各个方面的工作,提高学校的管理效能和服务水平。
副校长是学校中的重要管理者,需要具备较高的管理能力、领导才能和良好的沟通协作能力。
他们承担着学校管理团队的核心成员、教学管理者、学生管理者和行政工作的职责。
通过他们的努力和付出,学校才能健康有序地发展,为学生提供更好的教育环境和教学资源。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位作为学校的领导人之一,副校长在学校管理中起着非常重要的作用。
他们不仅要负责学校的日常管理工作,还要带领学校全体教职员工向着学校的发展目标努力前进。
我眼中的副校长应当是一位有理想、有远见、有能力、有担当的领导者,他应当以身作则,善于倾听,善于团队建设,善于解决问题,善于创新,成为学校管理的中流砥柱。
副校长应当有明确的理想和远大的愿景。
一个学校的发展离不开领导者的引领和规划,一个有远见的副校长能够通过制定合理的发展目标和规划,为学校发展指明方向,指导全体教职员工朝着共同的目标努力奋斗。
他应当有清晰的战略意识和整体观念,善于站在学校整体利益的高度思考问题,推动学校的发展壮大。
副校长应当具有独立的思维和判断能力,能够在面临复杂问题和挑战时,冷静分析,科学决策,不负所托。
副校长应当具有扎实的专业知识和管理能力。
作为学校管理的核心人物,副校长需要对教育教学管理有深入的了解和熟练的操作能力,他应当了解教育政策法规,熟悉教育教学理论,并且能够根据学校的实际情况,制定科学的管理政策和措施,促进学校的教育教学工作顺利进行。
副校长还需要有很强的组织协调能力和团队管理能力,善于调动全体教职员工的积极性,营造和谐的工作氛围,建设高效的管理团队,促进学校内部各项工作有序进行。
副校长还应当具有较强的沟通交流和危机处理能力,能够和各部门、各教师、家长及学生保持良好的沟通,并在面临各种紧急情况时,能够迅速有效地应对,保障师生的安全和学校的正常秩序。
副校长在学校管理中应当以身作则,成为教师们学习的榜样。
他应当具有高尚的师德和较强的学术能力,善于做出正确的决策和处理问题,能够用自己的行动和言行影响和感染全体教职员工,引导他们在教育教学工作中遵循正确的价值观和行为准则。
副校长应当深入了解学校的教育教学工作和教师们的教学生活,给予教师充分的尊重和信任,支持他们的教学工作,营造良好的教育教学氛围。
副校长还应当注重自己的专业成长和提升,在教学科研方面不断精进,不断学习和掌握新知识和新技能,不断提升自己的管理水平和领导能力,以更好地适应学校的发展需求。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位
副校长是学校的重要管理者,负责协助校长开展学校的各项工作。
他应该是教育的智者,管理的专家,教学的领导者,学生的榜样。
在我的眼中,副校长的角色定位应该具备以下几个方面。
副校长应该是学校管理的专家。
他需要具备丰富的管理经验和较高的管理水平,能够制定学校的发展规划和工作方案,协助校长管理学校的各项事务。
他需要具备统筹规划的能力,能够协调各个部门的工作,促进学校的协调发展。
他还需要有较强的执行力,能够有效地推动学校的各项工作落实到位,确保学校的各项工作顺利进行。
副校长应该是教育的智者。
他需要具备丰富的教育理论和实践经验,深刻理解教育的本质和规律,能够针对学校的实际情况,提出科学合理的教育发展战略和教育教学改革方案。
他需要具备较高的教育管理能力,能够指导学校教育教学工作,提高学校的教学质量和教学水平。
副校长应该是学生的榜样。
他需要具备高尚的师德和道德修养,做学生的楷模。
他需要热爱学生,关心学生的成长,能够为学生解决实际困难,激发学生学习的兴趣,引导学生正确的人生观价值观,塑造学生健康向上的人格。
他还应该是学生的良师益友,能够积极关心学生的身心健康,促进学生全面发展。
在我的眼中,副校长是学校的管理者、教育者、榜样和领导者。
他的角色定位需要具备丰富的管理经验和较高的管理水平,深刻理解教育的本质和规律,具备高尚的师德和道德修养,对教师团队和学生有较强的影响力。
希望每一位副校长都能够充分发挥自己的作用,为学校的发展和学生的成长贡献自己的智慧和力量。
我眼中的副校长角色定位
我眼中的副校长角色定位在我眼中,副校长是学校管理团队中的重要成员,担负着协助校长管理学校日常事务,促进学校发展的重要角色。
副校长需要具备一定的管理能力、教育教学能力和领导才能,以及较高的责任感和使命感。
在学校管理中,副校长的角色定位不仅是管理者和领导者,更是教育工作者和学校形象的代表者。
副校长作为管理者和领导者,需要具备一定的管理能力和领导才能。
副校长需要协助校长管理学校的日常事务,包括制定学校的管理规章制度、负责教师队伍的管理和教育教学工作的协调等。
在学校发展中,副校长需要积极参与学校的规划和决策,为学校的发展提供智慧和指导。
对于校内管理的工作,副校长需要对学校各项事务有全面的了解和把握,保证学校管理的科学性和高效性。
副校长还需要有良好的团队协作能力,能够与其他领导和教师一起共同推动学校的发展。
副校长作为教育工作者,需要具备较高的教育教学能力。
副校长需要具备深厚的教育理论知识和教育实践经验,能够对学校的教育教学工作进行有效地指导和管理。
副校长需要对学校教学质量有着严格的要求,促进教师的专业成长和学生的全面发展。
在教学管理方面,副校长需要对学校教学活动进行安排和评估,制定相应的教学计划和教学改进方案,提供教学指导和支持。
副校长还要积极开展教师培训和教育教学研究,促进学校教学水平的不断提高。
副校长作为学校形象的代表者,需要具备高度的责任感和使命感。
副校长需要在各种场合代表学校,积极维护学校的形象和声誉。
在处理学校内部矛盾和外部关系时,副校长需要有着高度的敏感性和处理能力,做到公正合理、善于沟通。
在学校发展中,副校长需要对学校的使命和责任有深刻的理解,积极履行自己的职责,推动学校的发展和进步。
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2014/11/28
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五、具有淡利境界
• 我们副校长分管学校某方面工作,同时也有了一定的权力。我们一定要用好组织上 赋予的权力,不滥用职权,不以权谋私。做到自尊自爱,廉洁自律,“两袖清风,一身 正气”。我们学校几位校长在这一块都十分注意。如在对待奖金分配、超课时津贴和加 班费领取等一些细小但又很实际的问题上,我们都能正确对待,并在行动中体现出不计 报酬、乐于奉献精神,为教师作出表率。在对待荣誉方面,我们也都能顾全大局,即使 自己分管工作取得了成绩,都能清醒地认识到:本身的辛勤工作固然功不可没,但如果 没有校长的大力支持、同级的配合与下属的奋斗,也就“英雄无用武之地”,因此,从 不把自己当作有功之臣,而十分重视外部客观环境,特别是校长为自己造就的有利因素, 主动地将荣誉让给其他校长,让给中层和教师。事实上,只要真心以事业为重,我们所 做出的成绩,校长心中是有数的,群众也是有目共睹的。有时,你越是谦虚,领导、教 师就越信任你,此即所谓的“敬人者,人恒敬之”的道理,也应证了外国一句谚语: “通过争夺,你永远不会获得满足;通过让步,你的收获比期望的还要多。”
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2014/11/28
一、具有配角意识
校长是一校之主,在学校处于核心、主导地位,校长的权威是一个学校集体威望的象征。因 此,任何一位以学校利益为重的副校长,都应该摆正自己的位置,甘当配角,维护校长的核心地 位。首先,要在全校教职工中做模范执行校长决策的表率,以保证政令一出,全校上下步调一致, 行动统一。我在工作实践中,特别注意这一点。当然,服从并不是盲从,在校长决策出台之前, 我会做有心人,站在全局的角度思考决策是否合理,在实施的过程中可能会出现什么问题,应该 如何解决,并及时与校长沟通。但决策一旦形成,便无条件服从,即使有时个人有一些保留意见, 我在群众中也绝对保持与校长鲜明一致的态度,并不遗余力地带领教职工将新决策落实到位。其 次,鼎力相助。作为学校的一把手校长,工作很苦很忙,大到学校的总体设计,小到师生的吃喝 拉撒,哪一样都要操心,哪一条线都是第一责任人。因此,作为副手,要努力为身负重任的校长 排忧解难,帮助其摆脱具体事务的纠缠,以便腾出精力和时间,总揽全局,思考和处理重大问题。 特别当校长遇到难缠、棘手的问题时,要勇于站起来揽事,为校长解围。比如,我们学校招生时, 由于这样那样的原因,来找校长的人很多,有的确有困难,学校会帮着解决,但也有一些人提出 的要求很明显是无理的。但凡提这种无理要求的人,往往又是在周围社区有一定影响力的。这时, 作为校长的确很难,违反原则的事,肯定不能做,但得罪了这些人,对学校以后的发展又确有不 利之处。每当此时,作为分管招生工作的我,就会挺身而出做铁包公,虽然有时自己得罪了人, 但可以给校长以缓冲和应变的余地。
2014/11/28
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【关键词】扮好角色;当好助手
•
学校领导班子是学校管理的运行中枢,建设一支团结、高 效的领导班子,是办好学校的关键。校长是学校的法人代表, 是学校领导的核心,统揽全局,对学校全面工作负责,是“主 角”。而副校长是受校长委托,分管学校某一项(或几项)工 作,唱的是“配角”,其主要任务是协助校长搞好学校工作。 然而副校长是否称职也是影响学校领导班子团结和学校发展的 重要因素之一,因此,副校长必须“准确就位”,认真履行好 岗位职责,努力当好校长的助手。
2014/11/28
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二、具有职权分寸
•
具有超前意识,工作积极主动,是一个副校长的起码素质,也是上进心、事业心的表现。但我们在主动 想事、干事的时候一定要掌握分寸,严格遵守自己的职权范围,保证不越位。该请示汇报的一定要请示汇报, 该提请领导班子集体研究的一定要请大家讨论,集体形成的决议在正式出台前不得以任何形式预先泄露,特 别是一些关乎教职工切身利益或教职工特别敏感的事情,不能为了显示自己、做好人或其他目的预先在教职 工中传播,该由校长讲的,一定要让校长讲,该由校长出面的事情,在没有校长授权的情况下,不能越俎代 庖,擅自处理和决定。我们不仅不能越校长的权,还要特别注意不越其他副职的权。在学校中,尽管副校长 分工是很明确的,但有时老师遇到了问题,碰到哪位校长就找哪一位,如果这个问题涉及到其他分管校长职 权范围内的事,我们就不能轻易表态。我们学校有位接近退休的女教师,每次想到了一件事,每位校长面前 必汇报到。其实,她常常是自己的要求在分管校长那儿碰了钉子,想到别的校长面前碰运气,只要哪位校长 稍一松口,她就可以借口达到自己的要求,甚至到分管校长面前显威。所以,校长和我们另外三位副校长都 特别注意,遇到这种情况,从不随意表态,劝她直接找分管校长,有时,她说出了分管校长的处理意见,我 们便毫不犹豫地支持分管校长,几次下来,她见无机可乘,也就不到处汇报了。总之,我们不能不分场合、 不讲分寸地乱表态、乱做主,否则,不仅会使校长和其他领导工作处于被动,给学校工作带来影响,同时, 也容易把自己同领导、同志对立起来,使自己的工作走向僵化。当然,在不轻易拍板的同时还要注意策略, 不能说“这事我没有权,全是xx校长一人说了算”,让教职工误认校长独裁,同时也觉得你无能,应该很委 婉地解释:“这件事我要和xx校长商量一下。”“这件事比较特殊,我会向校长汇报,让校长和领导班子商 量后再决定。”既维护校长和其他同志的权威,又给自己留有余地。
2014/11/28
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7
四、具有务实作风
• 副校长一般情况下都在学校分管一项或几项具体工作,而工作成绩是靠脚踏实地干出来的。因此,我们 每一位副校长都必须有求真务实、踏踏实实的工作作风,努力把自己的一块工作抓实,抓细,抓活。首先, 要身先士卒,发挥表率作用。要求教职工做到的,自己先做到,要求别人不做的,自己坚决不做。只有这样 才能在下级面前有感召力,使下级心悦诚服地自觉干好本职工作。如,我在学校是分管教学的。我觉得,要 求教师提高教学业务,自己首先要在这一块做行家里手,所以,我努力钻研业务,不仅本专业的教学在校内 做领头雁,成为泸州市骨干教师和学科带头人,其他各学科也都争取能说出一些“门道”。自己底子硬了, 在指导教学时,老师们便心服口服。我要求教师提高学历层次,尽管自己年龄较大,还是咬紧牙关,仅用三 年时间拿到本科函授毕业证书。现在,我们学校的年轻老师,大专毕业后都在向本科努力,如果有谁想打退 堂鼓,旁边人马上会说“俞校长那么大年纪都能拿到本科文凭,你还有什么不能坚持的。”无形之中成了激 励老师的动力。其次,要熟悉业务,真抓实干。我们对自己分管的各项业务要做到心中有数,同时要有强烈 的责任感和主人翁意识,善于思考、勇于创新、抓出实效,而不是做一些表面文章。比如讲抓教学常规管理, 就有三个层次,如果只停留在“量”的层次上,满足于教案看节数、作业数次数、听课评课看堂数这些例行 公事的常规检查,然后,看到别的学校搞了什么新花样,回来依葫芦画样,甚至看到别的学校新出台了一个 管理制度,复印回家放在自己台帐里,应付上级检查,要想出成绩是不可能的。我们必须深入到“质”的管 理层次,沉进课堂,走近老师和学生,了解自己学校目前的教学中到底缺什么,然后有的放矢制定一些有利 于学校师生发展的措施,并一抓到底,才能出成效。
2014/11/28
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三、具有全局观念
• 作为一名副校长,在自己分管的工作范围内,经常会遇到一些全局和局部的矛盾,能否正确处理学校整 体和局部的关系,是衡量一名副校长自身修养和领导水平的一个重要尺度。全局意识应该是当好副职必须具 备的基本素质。立足全局,首先要有集体荣誉感,要把自己分管的工作作为全盘工作的一部分来对待,紧紧 围绕实现全校的共同目标开展工作。当分管工作和学校整体工作发生矛盾和冲突时,必须无条件地服从于大 局利益。立足全局,还要主动与班子其他成员之间搞好沟通、配合。一要加强横向联系,互通信息。我觉得 这一点非常重要。我们学校的正副校长,基本上每天早操,下午上班都要碰头,早晨将自己那条线一天要做 的事互相通气,遇到冲突及时协调,下午将工作情况进行反馈,碰到问题一起商量解决。这样,不仅提高了 彼此的工作效率,还增进了彼此的友谊。二要相互尊重、配合。副职与副职之间经常会遇到一些工作上的交 叉问题,许多工作需要大家互相支持才能完成。因此在实际工作中,我们不能只顾自己的自留地,遇到交叉 问题在不违背原则的情况下要主动让步,有时为了全局利益要甘为对方打下手。如:我们学校每年都要有好 几个大型活动,无论是哪个部门的,只要该部门校长一声令下,其他副校长,包括校长在内都甘当棋盘上的 一个子,哪里需要到哪里。我们校级领导一带头,下属之间也都形成了有事大家干,分工不分家的良好氛围, 学校各项工作也就能高效率完成了。三要相互补台。“智者千虑,必有一失”,每个人工作中都难免有疏漏, 如果发现其他副校长工作中的疏漏,我们绝不能站在局外,袖手旁观,抱着好坏与我无关思想,更不能坐等 事后当诸葛,抬高自己,看他人笑话,而要在不干预对方内政的基础上主动为对方补台,做好善后工作,力 求把损失降低到最小限度。
试论副校长的角色定位
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内 容 提
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一、具有配角意识
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二、具有职权分寸
三、具有全局观念
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四、具有务实作风
五、具有淡利境界
示
2014/11/28
•
六、具有容人气度
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2
【摘 要】
学校领导班子是学校管理的运行中枢,建设一支团结、高 效的领导班子,是办好学校的关键。而副校长是否称职也是影 响学校领导班子团结和学校发展的重要因素之一,因此,副校 长必须要做到:明确职责,当好助手,工作务实,率先垂范, 服从分配,团结协作,宽容大度,淡泊名利。这样才能“准确 就位”,扮演好副校长的“角色”,充分地发挥好副校长的作 用。
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六、具有容人气度
• 副校长夹在校长与教职工群众之间,被上下误解的事总是免不了。这就要求我们副校长有宽阔的胸襟, 用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。在与校长共事过程中,我始终坚定一个信念:校长既然选择了 我做副手,他对我就是赏识的、满意的、信任的。有了这样的心态,当我说的话做的事免不了受到校长责怪 时,就会坦然地想:校长是在否认我的某件事,决不是否定我这个人。反省一下自己的言行,站在校长的角 度想一想,他批评得有没有道理就够了。即使校长的批评与事实有出入,也会谅解校长由于工作匆忙造成的 小小误会,从不去斤斤计较。我用这样的心态对待校长,校长们也用同样的态度对待我,彼此真诚相待,相 处得很融洽。对待同级与下级,我也像兄弟姐妹一样,他们获得成功时,真心为他们喝彩;他们遇到困难时, 真诚相助;耳闻一些对自己有不利言行的风言风语时,注意冷静对待,以防隔阂和误会。每个人上任后都会 有自己的一些新思路,这很正常。可学校就有个别同志,出于种种目的,到我面前打小报告,说是xx副校长 有一些于我不利的言行。我听后,忙帮着新校长解释,说新校长应该有自己的新思路,并说明我们彼此相处 很好,即使对方说错了话也是无意的,使打小报告的人无话可说。现在,我们学校有三位副校长,包括校长 在内,彼此之间什么知心话都讲,发现谁有小问题或可能会出现什么小过失,无论是工作还是生活上的,都 能及时指出来,学校内外彼此维护形象,彼此都十分珍惜这样一种缘分,合作得非常愉快。我觉得,只要我 们坚持“宽以待人,严以律己”的原则,从维护团结的良好愿望去为人,去做事,一定会赢得大家的支持和 帮助,从而为自己创造一个良好的工作环境和心理环境,得心应手做好每件事,心情愉快地度过每一天。