管理实务之激励
《管理技能之激励》(参考Word)
管理技能之五、激励第十九讲、激励的分析一、常见的误区１、激励是公司的事情职业经理人有时会认为，自己既没有加薪的权力，也没有升职的权力，激励应该是老总的事情，是公司的事情，公司有统一的激励政策，照章执行就可以了。
激励方法决定者参考同行业及本地区的薪资水平，定期调整员工的工资水平老总制定定期设立公司部门业绩排行榜，如利润比赛、销售比赛等老总与人力资源部规定设立一些特殊成就奖，如超额奖、节约奖老总拍板定期改善工作环境并提高工作条件公司统一规定是否改善根据任务完成情况等指标，安排员工携带配偶出去旅游等老总决定给员工配股董事会决定“怎么样，没有我的事儿吧，激励都是公司的统一规定，都是老总或人力资源部门来制定，还有董事会决定，那可不关我的事儿，我只管完成任务。
”——你是否也如此认为呢？激励不仅仅是一些制度性或政策性的激励，它还是一个更广义的概念，激励包括工作的软环境即组织气氛、人事关系、经理与下属、下属相互间的协作关系，职业经理的工作风格，对公司、对工作的责任与态度，人格魅力，威信，对下属的认可与赞美，与下属之间彼此的信任程度，下属的成就感与满足感……激励不只是公司的事情，职业经理对下属的激励起着非常重大和微妙的作用，真正的对下属的激励在于职业经理本身，他才是激励的源泉所在。
２、重业务，不重激励一些职业经理在实际工作中，往往只注重员工的业务成绩，诸如是否完成了工作、是否达到了工作标准，部门的工作业绩如何，所定的指标是否完成。
但是，对员工的工作态度、内心想法、有无积极性、是否发自内心认同等等都不太关注，更不要说如何去激励下属了。
“小王，这项工作要在元旦之前完成，只能干好，我要的是结果，我不管你怎么完成。
做完了，还有另外的事情要做。
你来这里就是要工作，不能讲什么条件……“。
“光知道催命地完成工作，许多条件都不具备，时间又这么紧，这么累也不让喘口气儿，还不给加班费，谁愿意这么玩命地工作，催、催、催、催，再催，老子不干了……“。
管理学基础——激励
第八章激励第一节激励概述一、激励的含义（一）激励的定义心理学中的激励，是指人在外部条件的刺激下出现的心理紧张状态。
管理中的激励，是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发动机，使其朝着所期望的目标前进的心理过程。
通俗的说，就是调动人的工作积极性，使其潜能充分发挥出来。
激励具有两大特点：其一是内在驱动性，其二是自觉自愿性。
（二）激励的四大要素1.需要是激励的起点和基础2.动机3.外部刺激4.行为二、激励的作用（一）吸引优秀的人才到企业来（二）开发员工的潜在能力（三）留住优秀人才（四）造就良性的竞争环境（五）有助于激发和调动员工的积极性（六）激励有助于将员工的个人目标导向企业目标上来（七）激励有助于增强企业的凝聚力三、激励的过程模式激励的过程模式表现为：在各种管理手段与环境因素的影响下，被管理者产生了未满足的需要，当实现这种未满足的欲望越来越强，从而造成心理与生理的高度紧张时，就会去寻找满足需要的目标，并产生实现这种目标的动机；由动机驱使被管理者采取努力实现上述目标的行为；目标实现，需要满足，紧张心理消除，激励过程完成。
第二节激励理论一、人性假设理论（一）马克思主义的人性观马克思主义认为，人具有自然属性、社会属性和思维属性。
（1）自然属性：人是自然界的产物，又主宰自然界、能动地改造自然界。
（2）社会属性：人就其本质来说，是一切社会关系的总和。
（3）思维属性：人区别于动物最根本的属性便是人类具有思维能力，进行思维活动。
（二）西方人性假设理论1.“经济人”假设“经济人”又称“理性—经济人”、“实利人”。
“经济人”假设最初由英国经济学家亚当·斯密提出。
该假设认为，人是经济的产物，人的一切活动都是为了获得经济报酬和物质生活的满足。
“经济人”假设的思想对应于麦格雷戈的“X理论”，即：（1）一般人对工作具有天生的厌恶，只要有可能，便会逃避工作。
（2）由于人类具有不喜欢工作的厌恶，故必须给予多数人以强制、控制、监督以及惩罚的威胁，才能迫使他们朝着组织的目标努力。
管理学员工激励方案(5篇)
管理学员工激励方案一、目的：为了表扬先进，激励后进，提高员工工作积极性，特制定此制度。
二、奖励涉及对象：公司所有员工。
三、奖励方式：精神奖励、物质奖励。
四、奖励事项分类：1、重量级奖励员工涉及到如下事项，可享受____元—____元的经济奖励、____元—300加薪、员工大会通报表扬(奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出)(1)在完成公司工作、任务方面取得显著成绩和经济效益的;(2)对公司提出合理化建议积极、有实效的;(3)保护公司财物，使公司利益免受重大损失的;(4)在公司、社会见义勇为，与各种违法违纪、不良现象斗争有显著成绩;(颁发荣誉证书)(5)对突发事件、事故妥善处理者;(6)一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公、事迹突出的;(7)全年出满勤的;(8)为公司带来良好社会声誉的;(9)其他应给予奖励事项的。
2、一般性奖励：员工涉及到如下事项，可享受____元—____元的经济奖励、____元—____元加薪、员工大会通报表扬(奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出)(1)品行优良、技术超群、工作认真、克尽职守成为公司楷模者;(颁发荣誉证书)(2)领导有方、业务推展有相当成效者;(3)参与、协助事故、事件救援工作者;(4)遵规守纪，服从领导，敬业楷模者;(5)主动积极为公司工作，提出合理化建议，减少成本开支，节约资源能源的员工;(6)拾金(物)不昧者。
管理学员工激励方案（二）一、物质利益激励物质利益尽管不是人们所追求的所有价值需求，但物质利益本身相对于任何一个人而言，也都不是可有可无的，并且没有人会讨厌它的过多。
也就是说，物质利益的获得—奖励，或者被剥夺—处罚，只要与人的特定行为联系在一起，总会对这个人的这种行为带来影响。
物质利益的增加，则会使他重复可带来物质利益增加的行为，扣减物质利益，则会让他减少和避免导致物质利益扣减的行为。
二、权力授予激励一般人都把权力理解为向他人发号施令这样一种特殊能力，让别人不得不在一定程度上服从你。
周三多管理学__激励
二、期望理论
激励的性质
激励的理论
需要层次理论 期望理论 公平理论 强化理论 激励模式
激励的实务
弗鲁姆的期望理论认为：只有当人们预期到某一行 为能给个人带来有吸引力的结果时，个人才会采取 这一特定行为 根据这一理论，人们对待工作的态度取决于对下述 三种联系的判断： 努力：绩效的联系。需要付出多大努力才能达到 某一绩效水平？达到这一绩效水平的概率多大？ 绩效：奖赏的联系。当我达到这一绩效水平后， 会得到什么奖赏？ 奖赏：个人目标的联系。这一奖赏能否满足个人 的目标？吸引力有多大？
这虽然是小得不能再小的一件事情伊斯曼却看出了其中的意义所在他认为这是员工积极性的表现立即公开表彰发给奖金从此建立起一个柯达建议制度
第十四章 激励
第一节 概 述
第二节 激励的需要理论
马斯洛的需要层次论 麦克利兰的成就需要理论 阿尔德弗的ERG理论 赫茨伯格的双因素理论 亚当斯的公平理论
第三节 激励的过程理论
激励的实务
4、需要的可变性 需要的可变性是指需要的迫切性、需要的层次 结构是可以改变的 需要改变的原因
—原来迫切需要的已经得到满足
—环境的变化
28
一个男人牵着一只狗，怒气冲冲地闯进了一家 宠物店，很生气地对老板说：“我买你这只狗 看门，昨天晚上，一个小偷悄悄地溜进我的家 里，偷走了我 200 美元，可这只狗傻乎乎地看 着竟然一声都没叫。” 老板看了一下小狗，解释道：“这只狗以前的 主人是千万富翁，对于你那微不足道的200美 元，它根本就不看在眼里。”
弗鲁姆的期望理论 斯金纳的强化理论
第四节 激励实务
第一节
一、激励概述
概述
（一）激励的含义
（二）激励的过程
管理技能系列之激励技能.pptx
激励的时机原则
表扬一段时间后再表扬 下属渴望某种需要时适时满足 在气氛最佳时表扬 在公众场合表扬 游戏规则所定的奖赏应及时兑现
激励的清晰原则
对象是谁 标准 具体内容 透明度及共识性 实施细则
学会 PMP
被欣赏是人的本性 拍下属的马屁 赞美 --- 体会成功的喜悦，迎接新的挑 战 为什么很少认可与赞美 认可与赞美的常用语
激励的分析 --- 公平
公平理论认为员工首先考虑自己的收入 与付出之比，然后将自己的收入与付出 之比与其他人的收入与付出之比进行比 较。如果员工感受到自己的比率与他们 相同，则为公平状态；如果感到二者比 率不同，则产生不公平感。
公平理论
--- 美国·亚当斯·20世纪60年代提出
员工的劳动积极性不仅受绝对报酬的影响，更受相对报 酬的影响 人们都有一种将自己的投入和所得与他人的投入和所得 相比较的倾向 其中投入主要包括：工龄、性别、所受的教育和训练、 经验和技能、资历、工作态度等；而所得主要包括工资 水平、机会、奖励、表扬、提升、地位以及其它报酬 与他人相比后，感觉公平，则相安无事，感到不公平， 就会产生恢复公平的愿望，并采取相应的行动
如何让工作满足自我实现需要
允许工作中高度自治。 给予员工发挥自我创造的空间。 将工作中的失误当作可借鉴的经验来看。 提供更具有挑战性的工作。 通过持续提供学习和培训的机会，支持 个人和专业的发展。
激励的分析 --- 胡萝卜，还是大棒
X理论
---传统管理中的人性假设
Y理论
--- 美国·麦格雷戈
X 理论
“管 理 励技能”课程纲要
什么是激励 激励常见的误区 激励的两个层面 人性理论与激励技能 常见的激励办法
你了解激励吗？
人人都需要激励吗？ 为什么同一激励办法的效果会因人而异？ 激励与人性有关，你了解几种人性理论？ 离开了金钱物质就无法激励吗？
管理学激励的方法
管理学激励的方法当谈及管理学激励的方法时，下面是50种方法并且对它们进行详细描述：1. 绩效奖金：为员工设定明确的目标，达成后给予奖金激励。
2. 培训机会：提供员工培训和学习机会，帮助他们提升技能和知识。
3. 晋升机会：建立晋升途径，让员工有明确的晋升期望和目标。
4. 股票期权：提供员工购买公司股票的机会，让他们分享公司的成功。
5. 工作灵活性：给予员工更多的工作灵活性，如远程办公、弹性工作时间等。
6. 赞扬与认可：及时、公开地表扬员工的成就，让他们感受到被认可。
7. 团队建设活动：组织团队活动，促进员工之间的合作和沟通。
8. 发展计划：为员工制定个人发展计划，提供发展的道路和支持。
9. 创新奖励：对于提出创新想法的员工给予奖励，鼓励创新。
10. 工作环境改善：关注员工的工作环境，提供舒适、健康的工作环境。
11. 公司活动参与：鼓励员工参与公司活动，增进员工的归属感。
12. 透明沟通：与员工保持透明、真诚的沟通，让员工了解公司最新的动态和发展。
13. 职业规划：帮助员工制定长期职业规划，与公司的发展目标相匹配。
14. 成长导师：为员工指定成长导师，提供个人成长的引导和支持。
15. 学习交流平台：建立员工学习交流平台，用于分享知识和经验。
16. 员工参与决策：鼓励员工参与公司决策，增强其责任感和归属感。
17. 项目挑战：给予员工挑战性的项目，促进其成长和进步。
18. 个人成长空间：提供员工个人成长的空间，支持其自我实现。
19. 工作成就认可：认可员工在工作中取得的成就，让他们感到工作被重视。
20. 家庭关怀政策：提供家庭关怀政策，关注员工的家庭生活。
21. 制定明确目标：为员工设定明确、具体的工作目标，让他们知道该朝何方努力。
22. 多元化发展机会：提供员工多元化的职业发展机会，避免僵化。
23. 员工权益保障：保障员工的权益，确保他们的工作环境和待遇。
24. 员工投资计划：为员工提供投资机会，让他们分享公司的成长。
管理学中的员工激励方法
管理学中的员工激励方法员工激励是管理学中一个重要的课题，尤其在组织和企业中，激励方法的选择和实施对于提高员工的积极性和工作效率起着至关重要的作用。
本文将介绍几种在管理学中常用的有效员工激励方法，并通过案例分析来加强理解。
一、奖励制度激励奖励制度是一种常见的员工激励方法，它通过给予员工一定的物质或非物质的奖励，以激励他们提高工作表现。
常见的奖励方式包括薪酬激励、绩效奖金、晋升机会、荣誉和表彰等。
例如，某公司通过设置年终绩效奖金制度，根据员工完成的任务和工作绩效综合评定结果，给予相应的奖金，以激励员工提高工作质量和效率。
二、培训发展激励培训发展激励是一种注重员工个人发展和职业提升的激励方法。
通过提供各类培训和进修机会，帮助员工提升技能和专业知识，从而使他们在职业发展上获得更大的机会和空间。
例如，某公司为员工提供定期的技能培训课程，组织专家讲座和分享会，鼓励员工积极参与学习，不断提高自己的能力和水平。
三、参与决策激励参与决策激励是一种注重员工主动性和参与度的激励方法。
它通过让员工参与公司的决策过程，使员工感到自己的工作是有意义和价值的，从而提高他们的工作动力和满意度。
例如，某公司定期组织员工参与项目规划和决策讨论会，征求员工的意见和建议，使员工觉得自己的声音被重视，增强了他们对工作的认同感和归属感。
四、团队合作激励团队合作激励是一种强调员工协作和团队精神的激励方法。
通过设立团队目标和任务，使员工形成良好的合作氛围和团队精神，从而激励员工共同努力，达到更好的工作绩效。
例如，某公司通过设立团队奖励机制，对团队达成的目标进行奖励，鼓励员工相互帮助，共同完成任务。
综上所述，管理学中存在多种有效的员工激励方法，奖励制度激励、培训发展激励、参与决策激励和团队合作激励等都可以在实践中发挥重要作用。
当然，在具体情境中，需要根据组织和员工的特点选择和组合适合的激励方法，以达到更好的激励效果。
管理学(12章)激励PPT课件
如果员工感觉自己只是执行任务，缺乏对 决策的参与，他们可能会感到自己的工作 没有价值，从而缺乏激励。
不公平待遇
缺乏反馈与认可
如果员工感觉到自己的付出与回报不成比 例，或者与同事之间的待遇不公平，他们 可能会感到不满，从而失去激励。
及时的反馈和认可能够激发员工的积极性 ，如果没有得到及时的反馈和认可，员工 可能会失去激励。
03
随着全球化的发展，管理学将面临更多的挑战和机遇，需要不断拓展 研究领域和应用范围。
04
管理学的发展需要与实践相结合，不断总结经验教训，推动理论与实 践的融合。
THANKS
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03
激励理论
激励的定义与作用
总结词
明确激励的概念、特点和作用
激励的定义
激励是指激发人的动机，使人产生内在动力，朝着所期望的目标前进 的心理活动过程。
激励的特点
激励具有主动性、内在性和有效性的特点，它能够调动人的积极性和 创造力，促使人不断努力和进步。
激励的作用
激励在管理中具有重要的作用，它能够提高员工的士气和工作效率， 增强组织的凝聚力和竞争力，促进组织的持续发展和创新。
04
激励实践
激励实践的重要性
提高员工工作积极性
通过激励实践，可以激发员工 的内在动力和工作热情，提高 他们的工作积极性和主动性。
提升组织绩效
有效的激励实践能够促使员工更 加投入工作，提高工作效率和绩 效，进而提升整个组织的业绩。
增强员工归属感
激励实践可以增强员工对组织 的认同感和归属感，提高员工 的忠诚度和稳定性。
管理学(12章)激励ppt课件
• 引言 • 管理学概述 • 激励理论 • 激励实践 • 激励的障碍与挑战 • 激励的未来发展 • 结论
管理学-激励
管理学-激励激励是管理学中非常重要的一个概念，它涉及到如何激发员工的潜力和激情，以达到组织的目标。
激励是一种管理手段，通过激发员工的积极性和创造力，推动他们更加努力地工作，从而提升他们的工作效率和工作质量。
激励的目的是让员工感到被重视和认可，给予他们发挥和实现自己才能的机会。
在组织中，激励能够增加员工的工作满意度，提升员工的工作动力，激发员工的创造力和创新能力。
同时，激励也能够减少员工的不满和不稳定情绪，增强员工的归属感和忠诚度。
激励的方法有很多种，下面将介绍几种常用的激励方法。
首先是经济激励。
经济激励是一种常用的激励方法，它以金钱为主要手段，通过给予员工更高的薪水、奖金、福利和绩效奖励等，使员工能够更好地满足自己的物质需求和欲望。
经济激励能够激发员工更加努力地工作，争取更好的回报。
然而，经济激励也存在一定的局限性，它不能满足员工的全部需求，有时会导致员工对金钱的依赖和贪婪，而忽视了其他非物质的激励。
其次是精神激励。
精神激励是一种通过激发员工自我实现欲望和个人认同感，从而提升员工的工作动力和工作质量的激励方法。
精神激励可以通过给予员工更多的自主决策权和工作自由度，让员工能够在工作中发挥自己的才能和创造力；通过给予员工表扬和赞美，让员工感到被重视和认可；通过提供良好的工作环境和团队氛围，让员工感受到工作的乐趣和归属感。
精神激励能够激发员工的内在动力，让他们更加投入到工作中，从而提升工作效益和组织绩效。
再次是晋升激励。
晋升激励是一种通过给予员工晋升和升职的机会，激励员工不断提升自己的业务水平和管理能力的激励方法。
晋升激励能够激发员工拓展自己的职业发展空间和晋升渠道，增强员工对组织的忠诚度和归属感。
但是，晋升激励也需要注意公平性和公正性，避免出现任人唯亲和内部秩序的混乱。
最后是培训激励。
培训激励是一种通过为员工提供培训和学习的机会，激励员工不断学习和提升自己的能力和技能的激励方法。
培训激励可以提升员工的职业能力，增加员工的自信心和职业发展空间，同时也提高员工对组织的忠诚度和归属感。
会计继续教育——管理中的激励理论与实务练习及答案
管理中的激励理论与实务目录第一节激励原理第二节激励理论第三节激励实务第四节案例分析01激励原理企业管理的难题你可以买到一个人的时间，你可以雇佣一个人到指定岗位工作，你甚至可以买到按时或按日计算的技术操作；但你买不到热情，你买不到主动性，你买不到全身心的投入，而你又不得不设法争取这些。
案例一：对于上班族来说，汽车是必不可少的交通工具，当某公司经理得知有两名重要员工因出行而上班困难时，果断决定为他们购买了两辆便宜的二手汽车。
获得汽车的员工说：这并不是最好的汽车，也不是最漂亮的汽车，但我愿意为我的公司一周工作80个小时，不出于别的原因，仅仅是一种付出与回报。
案例二：某大型公司的一名清洁工，本来是一个公司里最被人忽视的角色，但就是这样一个人却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行殊死搏斗。
事后，有人为他请功并问他的动机时，答案出人意料。
他说：当公司总经理从他身旁走过时，总是会赞美他：你扫的地真干净。
就是这么一句话使员工受到了感动，并以死相博。
案例三：素有“经营之神”的日本松下电器总裁松下幸之助有一次在一家餐厅招待客人，一行六个人都点了牛排。
等六个人都吃完主餐时，松下让助理去请牛排的主厨过来，还特意强调：不要找经理，找主厨。
主厨来时很紧张，因为他知道请自己过来的客人来头很大，“是不是牛排有问题？”主厨紧张的问。
松下说：“烹调牛排对你已不成问题，但我只能吃一半，原因不在于厨艺，牛排真的很好吃，但我已80岁了，胃口大不如从前”。
主厨和其他五位用餐者困惑的面面相觑，过了好一会才明白过来是怎么一回事。
“我想当面和你谈，是因为担心，当你看到只吃了一半的牛排被送回厨房时，心里会难过。
”如果你是那位主厨，听到这里，会有什么感受？是不是觉得备受尊重？案例四：1980年1月，在美国旧金山一家医院里的一间隔离病房外面，一位身体硬朗、步履生风、声若洪钟的老人，正在与护士死磨硬缠地要探望一名因痢疾住院治疗的女士。
但是护士却严守规章制度毫不退让。
“管理技能”系列—激励技能
“管理技能”系列—激励技能激励技能在管理中起着至关重要的作用，它是推动员工工作努力、激发创新和使组织取得成功的关键因素。
激励技能不仅有助于提高员工的积极性和主动性，还能增强他们的归属感和参与感，从而提高他们的工作效率和工作质量。
首先，激励技能能够调动员工的积极性和主动性。
员工在工作中面临各种各样的挑战和压力，如果没有内在的动力和外界的激励，他们可能会感到乏力和不情愿。
而激励技能可以帮助管理者了解员工的需求和动机，并提供相应的激励措施，以激发他们的工作热情和创造力。
例如，通过给予适当的奖励和认可，让员工感受到自己的努力和贡献被重视和肯定，从而增强他们的工作动力和投入。
其次，激励技能有助于增强员工的归属感和参与感。
组织的成功依赖于每个员工的努力和贡献，而员工的归属感和参与感对于他们能否主动地为组织付出更多是非常重要的。
管理者可以通过建立良好的沟通渠道、提供发展机会和培训计划，以及创建一个积极的工作环境来提高员工的归属感和参与感。
当员工感受到自己在组织中有存在和发展的价值时，他们更愿意投入时间和精力来实现组织的目标。
此外，激励技能可以帮助提高员工的工作效率和工作质量。
准确了解员工的能力和优势，并根据工作需求提供相应的激励和支持，能够使员工在工作中发挥出最大的潜力和能力。
管理者可以通过设定明确的目标和标准，制定奖励机制和绩效评估体系，以及提供必要的培训和资源，来激发员工的工作动力和竞争意识。
当员工感到自己有机会获得奖励和晋升，他们会更加努力地完成任务和提高工作质量。
最后，激励技能还能促进员工的个人成长和职业发展。
管理者可以通过提供职业规划和发展机会，以及鼓励员工的学习和创新，来激励他们不断提高自己的能力和知识水平。
当员工感受到自己在组织中有成长和晋升的机会时，他们会更加积极地学习和探索，在工作中展现出更高的工作效率和创造力。
综上所述，激励技能是管理中不可或缺的一项技能，它能够促使员工工作努力、激发创新和使组织取得成功。
日常管理中的激励制度
团队文化建设
价值观塑造
明确团队价值观，倡导积极向上、团结协作的团队氛围。
团队精神培养
通过团队建设活动、培训等方式，培养团队成员的团队精神与合作 意识。
团队形象展示
对外展示团队成果与形象，提高团队成员的归属感和自豪感。
05
激励制度实施与管理
激励制度宣传与推广
宣传材料制作
制作宣传海报、手册和视频等材料，明确展示激励制度的内容、目 的和优势。
效性和有效性。
02
物质激励
薪酬体系
基本薪酬
根据员工的职位、工作经 验、能力等因素确定，保 障员工基本生活水平。
绩效薪酬
根据员工的工作表现、业 绩等因素确定，激励员工 积极工作，提高工作绩效 。
薪酬调整
根据公司经营状况、市场 薪酬水平等因素定期对薪 酬进行调整，保持薪酬体 系的市场竞争力。
奖金制度
组织定期的团队建设活动，如团队聚餐、户外拓展等，增进员工之 间的沟通和合作，营造融洽的团队氛围。
鼓励创新与自主
倡导创新文化，鼓励员工提出改进意见和建议，为员工提供一定的 自主权和决策权，激发其工作热情。
04
团队激励
团队目标与奖励
目标设定
01
明确、具体、可衡量的团队目标，激发团队共同奋斗的动力。
奖励机制
内部培训
组织内部培训，详细解读激励制度，确保员工充分理解并遵循制度 要求。
渠道推广
利用企业内网、公告板、员工群等渠道进行广泛推广，提高员工对激 励制度的认知度和参与度。
激励制度执行与监督
设定明确目标
数据跟踪与记录
为激励制度设定明确、可衡量的目标，确 保员工清楚了解自己的工作方向和努力方 向。
建立数据跟踪和记录机制，实时掌握员工 在激励制度下的表现和进步情况。
单位管理怎么激励
单位管理怎么激励在单位管理中，激励是一项非常重要的工作。
激励可以激发员工的工作激情和创造力，帮助他们更好地完成工作任务，并且增强团队的凝聚力和向心力。
为了有效地激励员工，管理者需要采取一系列措施。
首先，管理者可以通过设立奖金制度来激励员工。
这可以是个人奖金，也可以是团队奖金。
员工们可以根据自己的表现和工作贡献来赢得奖金，这将激励他们更加努力地工作。
此外，管理者还可以设置一些其他福利待遇，比如提供更多的培训机会、调整更合理的工作时间等等，以鼓励员工更加努力地工作。
其次，管理者可以通过表彰制度来激励员工。
每月或每季度，可以设立一次表彰大会，表彰在工作中表现突出的员工，让他们得到一些额外的奖励和表彰。
这样的表彰制度可以激励员工更积极地工作，也可以增强员工的自豪感和团队凝聚力。
最后，管理者还可以通过提升员工的参与感和归属感来激励员工。
员工们参与决策的过程中，管理者可以倾听他们的想法和建议，让员工们觉得自己的意见和努力得到了认可。
这样的参与感和归属感会激励员工更加投入到工作中，为单位的发展做出更大的贡献。
总的来说，单位管理者需要以积极的心态和方法来激励员工，让他们在工作中感到更加快乐和满足，从而有效提高单位的整体绩效。
除了上述提到的奖励和表彰制度，管理者还需要关注员工的个人发展和成长。
为此，可以为员工提供更多的培训和发展机会，让他们不断提高自己的技能和知识。
这不仅可以激励员工更积极地工作，还可以提升单位整体的竞争力。
另外，管理者还可以鼓励员工参与团队合作和协作。
团队合作不仅可以增强团队的凝聚力和向心力，还可以激发员工更强的工作动力。
管理者可以通过组织团队建设活动、设立团队奖励等方式来激励员工更好地团结协作，共同完成工作任务。
此外，管理者还需要重视员工的工作环境和氛围。
一个良好的工作环境和氛围可以让员工感到更加舒适和愉快，从而更加投入到工作中。
管理者可以通过改善工作条件、提升办公设施、维护良好的人际关系等方式来营造良好的工作环境和氛围，从而激励员工更加积极地工作。
管理技能之六：激励
管理技能之六：激励激励的误区探寻激励之源激励的资源激励的四个原则激励的五个策略常见的问题z虽然与下属朝夕相处，几乎天天打交道，却不了解他们，不了解他们为什么有的积极努力，有的士气低落；有时情绪高昂，有时没精打采。
z以为自己的人没问题，自己对下属们都挺了解，业绩还可以，自己威信又挺高，人际关系也好，所以激励根本不是大问题。
也许，这只是你的想法，也许是因为真相被掩盖了。
z认为激励是公司的事，老板的事。
自己作为职业经理又不能随便给下属加薪、晋职，所以，激励没搞好是公司没搞好，与自己无关。
z将激励等同于奖励，将奖励等同于发奖和加薪。
一提起激励就是钱，好像有钱激励的事都好办，没有钱什么激励的事都不用做。
z只抓业务不管激励，心想只要业务做好，下属们的奖金也有了，积极性也高了，成就感也来了。
岂不知，没有工作热情的下属怎能做好业务?是先抓业务还是先抓激励?许多职业经理陷入了业务与激励的二律悖反。
z把激励当成救火。
谁闹情绪了，谁提出要走了，才想起激励。
平时，感觉不到激励的必要。
z随意、无原则地激励。
看得上的人什么都行，怎样都好，高度肯定，积极评价，封官许愿；看不上的什么都不好，什么都不行，当然用不着激励了。
z不讲策略，不讲方。
认为反正自己是好心，反正自己是h了下属，岂不知你的一厢情愿，常常不仅没有起到激励作用，反而打击了下属的积极性，引起下属们的不满。
单元一 激励的误区这就是士气低落的表现z工作无精打采......z经常迟到或早退......z有时大发牢骚和抱怨......z完不成任务......z经常拖延、推迟工作......z工作被动......z......----------------------------------------------------------------------------------------- 为什么缺乏士气?下属士气低落不是一时、一事偶发的，而是有其长期的、内在的、累积的原原因一:需求长期得不到满足一些常见的情景 下属想得到什么 经理的做法工资长期没有得到增长 工作场所缺乏安全措施 满足基本生存需求希望得到改善工资制度我管不了那是公司的现状没有晋升的空间没有学习、深造的机会 不能发挥自己的能力不了解自己的未来职业发展 能实现自己的一些抱负追求自我发展和个人价值喜欢挑战性的工作希望能干的比较明白你上来我去哪儿你干好工作就行了你能干好吗?不信任从来没有考虑过在员工看来：薪酬——当然是多多益善!职位——谁没有官瘾? 怎么老不加薪呀?表扬——哪个人都喜欢!......如果这些比较正常的需求长期没有得到满足，会阻碍下属工作积极性的发挥，士气低落，对工作产生负面影响。
管理学考研基础要点：激励实务
2021考研已经起步，很多考生投入到各考研专业的基础阶段复习当中，考研管理学在此整理总结了管理学原理相关知识点，帮助大家更好的复习!领导者根据激励理论出来激励实务时，必须针对部下的不同特点采用不同的方法，其中常用的主要有四种：工作激励、成果激励、批评激励以及培训教育激励工作激励：通过分配恰当的工作来激发职工内在的工作热情成果激励：在正确评估工作成果的基础上，给职工以合理奖惩，保证职工行为的良性循环批评激励：通过批评来激发职工改正错误行为的信心和决心培训教育激励：通过思想文化教育和技术知识培训，来增强其进取精神一：委以恰当工作，激发职工内在的工作热情1：工作的分配要考虑到职工的特长和爱好2：工作的分配要能激发职工内在的工作热情二：正确评价工作成果，合理给予报酬，形成良性循环三：掌握批评武器，化消极为积极1：明确批评目的 2：了解错误的事实 3：注意批评的方法 4：注意批评的效果四：加强教育培训，提高职工素质，增强进取精神以上就是为大家整理的“管理学考研基础要点：激励实务”相关内容，希望可以帮助到大家，祝大家都可以考上自己理想的院校！2021管理学考研：中央财经大学企业管理专业考研分析管理类这些考研专业不考数学，你都知道吗？2021考研：管理类综合能力试卷内容与题型结构考研答题万能模板1.知道用什么原理作答，但不会写原理？第一种情况：考查辩证关系的，A和B的辩证关系。
适用：主观能动性与客观规律性、原因与结果、必然与偶然……等等。
写作模板：A和B是辩证统一的，A和B既相互区别又相互联系。
我们在实践活动和认识活动中既要看到A，也要看到B；只看到A看不到B是不行的，只看到B看不到A是不行的，必须坚持A和B的辩证统一。
只有坚持A和B的辩证统一，才能取得实践活动和认识活动的成功；反之，则遭遇失败。
例如：必然性与偶然性是辩证统一的，必然性和偶然性既相互区别又相互联系。
我们在实践活动和认识活动中既要看到必然性，也要看到偶然性；只看到必然性看不到偶然性是不行的，只看到偶然性看不到必然性是不行的，必须坚持必然性和偶然性的统一。
管理学中的激励实务 论文
管理学中的激励实务一个成功的管理者必须知道用什么样的方式有效调动下属的工作积极性，不仅要根据组织活动的需要和个人素质和能力的差异，将不同的人安排在不同的工作岗位上，还要分析他们行为特点和影响因素，创造并维持一种良好的工作环境，以调动他们的工作积极性，改变和引导他们的行为。
激励，是动机推动的一种精神状态，它对组织范围中的员工或领导对象的行动起激发、推动和加强的作用。
激励可以激发人们未满足的需要，让人对未满足的需要产生某种期望，进而可以采取一定的行动来满足未实现的需要。
在现实中，激励和绩效之间的关系不是简单的因果关系，随着时间的流逝，用来激励人的方式要发生变化，并且应该使用不同的激励形式来激励你团队中的每一个成员，竭力改善企业员工的满意度和绩效。
这些形式主要包括绩效工资、分红、员工持股、奖金、知识工资和灵活的工作日程等，还有比较新颖的特殊着装日、培训、竞争、给予一对一的指导和创造良好的工作环境等。
从员工的角度，最直接的，也是最普遍最受欢迎的激励方式就是拿到更多的报酬了。
下面就来介绍这三种薪酬的激励形式。
员工持股实施员工持股计划是给予员工部分企业的股权，允许他们分享改进的利润绩效。
员工持股计划可是使员工们更加努力工作，因为他们是所有者，要分担企业的盈亏。
国外的企业，奔驰、宝洁这样的大公司实施了这个激励方式。
在国内，2008年7月6日，建设银行开始实施员工股权激励方案，建行股权激励方案的资金来源分为三部分：员工自愿出资、建行提取并分配的专项绩效资金及激励基金，符合资格的在建行工作时间满三年、自愿参加激励方案的员工，以及由董事会或高级管理层批准的其他人员大约27万名员工可认购与获分配8亿股建行股份。
在建行不久前公布的《企业社会责任报告》中，“对员工的责任”是重要的一个章节。
报告强调：“员工既是企业最宝贵的财富，也是社会的一分子，保障员工权益、为员工提供最好的发展机会，使员工与企业共同获得成功，是建设银行的重要社会责任。
管理技能系列之激励技能
03
激励方法
物质激励
总结词
物质激励是最直接、最有效的方 法之一，通过提供物质奖励来激 发员工的积极性和创造力。
详细描述
提供有竞争力的薪酬福利、奖金 、股票期权等，以满足员工的基 本需求和期望，提高工作积极性 和满意度。
非物质激励
总结词
非物质激励是指通过满足员工的精神 需求来激发其积极性和创造力，如认 可、尊重、关爱等。
差异化激励
了解员工需求
不同的员工有不同的需求和期望，因此应根据员工的特点和需求进行差异化激励。
制定个性化激励方案
针对不同员工的个性化需求，制定相应的激励方案，以提高激励效果。
及时激励
及时反馈
在员工表现出色时，应及时给予反馈和奖励，以增强员工的积极性和工作动力。
避免拖延
避免拖延激励的时间，以免影响激励效果和员工的积极性。
激励能够营造积极向上、 充满活力的良好工作氛围 ，使团队成员更加愉快地 工作。
培养员工归属感
增强员工忠诚度
通过激励，可以让员工感 受到企业的关怀和认可， 从而增强对企业的忠诚度 。
降低员工流失率
适当的激励能够降低员工 的流失率，稳定员工队伍 ，减少因人员流动带来的 成本和风险。
促进企业文化建设
激励是企业文化建设的重 要组成部分，能够推动企 业文化的传承和发展，增 强员工的归属感。
建立绩效管理系统
03
通过公正、客观的绩效评估体系，让员工明白只有通过努力才
能获得更高的激励。
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详细描述
给予员工适当的认可和表扬、提供发 展机会、关心员工福利和健康等，以 增强员工的归属感和忠诚度。
目标激励
总结词
目标激励是通过设定明确、可实现的目标，激发员工的积极性和创造力，使员 工为实现目标而努力工作。
管理学课件激励
管理学课件激励1. 激励的重要性激励是管理学中一个重要的话题。
在组织和管理中，激励可以帮助员工提高工作绩效，增强工作动力，促进团队凝聚力和合作能力。
激励对于组织成功的实现起着至关重要的作用。
本文将介绍一些激励的基本概念和方法，并提供一些实际案例来说明激励的有效性。
2. 激励的基本理论2.1 马斯洛的需求层次理论马斯洛的需求层次理论是管理学中最为经典的激励理论之一。
该理论将人的需求划分为五个层次，从生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求到自我实现需求。
激励措施应该根据员工不同的需求层次进行分配，以满足其需求。
2.2 赫茨伯格的双因素理论赫茨伯格的双因素理论认为，满足员工的基本工作条件只是避免不满意，而真正激励员工的因素是工作本身的挑战和成就感。
因此，管理者应该关注工作内容的丰富性和挑战性，以激发员工的积极性和创造力。
2.3 期望理论期望理论是一种基于员工期望和努力与绩效之间关系的激励理论。
根据这个理论，员工对于自己能够达到某一目标的期望程度，会影响其努力程度。
因此，管理者可以通过设定具有挑战性的目标，激励员工投入更多的努力，以获得更好的绩效。
3. 激励的方法和实践3.1 经济激励经济激励是最为常见的一种激励手段，包括提供工资、奖金、福利待遇等。
经济激励可以直接满足员工的物质需求，从而增强其工作动力和满意度。
然而，经济激励并非唯一的激励手段，其他非经济因素也同样重要。
3.2 任务设计任务设计是一种重要的激励手段，通过合理安排工作任务的内容和方式，可以激励员工对工作产生更大的兴趣和动力。
任务设计可以包括增加工作的自主性和挑战性，提供发展和成长的机会，以及提供及时反馈和认可等。
3.3 培训和发展培训和发展是一种重要的激励手段，通过提供员工所需的培训和发展机会，可以提高员工的技能水平和专业能力。
员工会感到自己的价值得到认可和肯定，从而增强其对工作的投入和动力。
3.4 团队合作和奖励团队合作和奖励是一种能够激励员工的有效手段。
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30、巧用高帽子
► 一个在公司中新跳槽来的业务员在跑营销屡遭失败后，对自己的营销技能 几乎丧失了所有的信心。玛丽.凯得知此事后，找到这位业务员并对他说： “听你前任老板提起你，说你是很有闯劲的小伙子。他认为把你放走是他 们公司的一个不小损失那…”这一番话，把小伙子心头那快熄火的希望之 火又重新点燃了。
无论多少微小的建议，若能对他说“啊！你的意见很好。”接受
其意见，则此人工作积极性必大为提高。
鼓励员工提出建议有下述几项要点：
► 建议不采用时，应向建议人说明理由，并鼓励一番 若不说明不 采用建议的理由。则建议人必不服气，也许认为建议是多余之事。 在说明理由时必须赞美建议的优点，改变不理想之处，并且加以 鼓励，使其充满信心，这点非常重要。
► 在第二十七届悉尼奥运会兵乓球女双铜牌争夺战看台上，有一位举世瞩 目的观众—世界首富比尔.盖茨。与那些“日理万机”、忙得华发早衰 的领导迥然不同，盖茨等现代领导已彻底从繁杂的事物中解脱出来。
► 孔明的躬亲与盖茨的洒脱，孰优孰劣，决策者当择善而从。
14、海尔:以精神激励求自我管理
► 一个女工叫高云燕，是总装车间的一名普通操作工，负责 在钻眼机前给每个冰箱门体的两端钻4个精密度极高的孔， 但在操作时，却受用于放置门体的工作台相隔而影响操作 时的观察，进而也影响了加工的质量和效率。高云燕琢磨 在钻眼机前放面镜子，利用折射一试，效果绝佳。海尔就 立即支持立起了一面1平方米的镜子，还为镜子命名为 “云燕镜子”并书写在镜子上面。不但激励了高云燕，还 作为一个榜样，激励着全体职工主人翁的创造精神。
12、鼓励员工说“不”
►“以人为本”，就是要事事处处尊重人的主 动性，调动人的积极性，强调人的积极性， 强调决策的民主化、科学化。
13、孔明的躬亲与盖茨的洒脱
► 在《三国演义》诸多谋略中，最引人入胜的是诸葛亮送给保驾刘备去东 吴招亲的大将赵云的三个锦囊妙计。事态的发展，完全如同锦囊妙计所 料，充分显示了诸葛孔明神机妙算的才能。
►对待那些“自以为是”者的方法：有些人都 50岁了，但没有作出任何成绩来。可是，他 们却总以为是地对别人吹嘘自己是某某名牌 大学毕业的，说什么那时考某某名牌大学有 多么困难。对于这些有必要去和他们计较， 只当做耳旁风吹过算了。
第三章 赞美式激励
25、不要吝惜赞美
► 公开的表扬，发奖状便是肯定的方式之一。即 使写的很短，只要是业务主管亲笔所写的奖状 和口头表扬，都是团队成员所喜欢的肯定方法。 企业领导者还可以鼓励制定团队座右铭，雅号， 象征性符号和口号等对团队或团队成员给以肯 定。美军西点军校在这方面都做得非常广泛： 全校有36个学生连，每个连都有自己的座右铭， 同连的一年级学生必须以座右铭向学长问好， 在美国的陆军部队中这一套做法也有很大的市 场。
► 为获得良好计策，就必须让部署在日常工作中有针对性。与其让 部署凭空幻想计谋，不如先使他们了解要点，再针对要点来策划。 因为若能知道预想的要点，对于日常工作就大有帮助。
► 为了获得好的建议，须赋予实验与研究上的方便。计策有时未经 过实验就无法得知该方略到底对或错。也许当事人曾想进一步研 究，但感觉材料与设备的不足而作罢，因此，你必须尽量满足他 们所需。
10、参与部属有意义的活动
► 做领导的，常会希望部属与自己有相同的嗜好， 但相反地，对于部属的活动，却极少参与。譬 如：多数公司会利用星期天，以排球、网球、 羽毛球等比赛方式来举行体育活动。而这一类 活动，领导很少参与，即使参与呆一会就走了， 几乎没有任何领导积极参与这类活动。因此， 员工和领导之间往往缺乏深刻的了解。
► 扣高帽子要有一个度，不要夸大其词，过度的不切实际的高帽只会起到适 得其反的效果。若是你的下属对电脑业并不是特别了解，你却对他说： “听说你对我国的电脑业有研究，你能给我谈谈近期电脑业的状况吗？” 他心里一定会非常反感，认为你是在揭他的短。
► 高帽也可用间接的方式给下属戴上，如果你是新走马上任的主管，对你的 一位下属戴上，如果你是新走马上任的主管，对你的一位下属说：“我听 **说，你这个人人缘很好，爱交际，做事稳重，咱们做个朋友吧，一起为 部门出力。”听者心里一定觉得甜甜的，即使他并不如你口中所说的那么 好，但他一定会尽力朝着你所说的那个方向努力。
▪ 一块专用停车位（当月），请雇员及其家属与老板 夫妇共进晚餐，发票去观看戏剧音乐会、球赛或其 他活动
▪ 一个重要的、特殊的任务 ▪ 胸针、球帽、T恤或其他衣物或衣饰
28、不断为有成就的员工喝彩
29、充分肯定优秀的工作
► “小高，上次我们办的展览很成功，对吧？” 是的，来参观的人数比预期的多了一倍，可 是为什么我们的主管对其只字不提呢？”经 理最高级的一项工作就是让员工欢欣鼓舞。
第二章 关爱式激 励
15、情感管理的基本要求
► 热情热心、真挚待人
► 誉满全球的“经营之神”松下幸之助，其一生能使松下公司从街 道小厂发展成跨国大企业，在情感管理方面的确有其独到的创见。
例如，他曾对公司领导提出要求：社长必须兼任为员工端茶的工
作。在工作单位，上级为下级端茶，这似乎是不可思议的，然而
► 这里有一种方法：考虑组织内部所有的无名英雄，列出出色员工 的名单，设想一下他们不是处在能引起注意和赞扬的职位上的情 况，想一想那些特殊的员工，他们每天完成着自己的
► 工作，前台接待、看管人、打字员、收发室的工作人员、园艺工 人、保方法，它们是：
26、及时肯定与赞美
► 在第二次世界大战期间，有一位美国陆军航空队的大队长发现由于保养
不良出事故而损失的飞机竟和与敌人交战所造成的损失相等！在有尽种
种方法都失败之后，他创立了一个制度，即对保养维护工作做得好的人
给予奖赏。奖品本身并不值钱，只是些奖状和军中福利品或是48小时的
休假等，他对于由于保养不良而中止起飞次数最少的，在执行任务中机
没听过欧文.杨给任何人下达过命令。他总是以温和的语气探问 别人：“您看这样可以吗？”或“您认为这样合适吗？”他总是 让别人选择一种最佳方式。
9、少说“我”，多说“我们”
►有个工厂的厂长，在上级领导人来工厂检查 工作开座谈会的时候，他认认真真地汇报了 工厂的宏伟规划和目前存在的困难。他说： “我今年的产值一定要超过*万元，我的利润 一定要达到*万元…但我的困难很多…我… 我…
20、让下属承担富有 挑战性的工作
►不论是新员工，还是有一定资历的老下属， 谁都愿意接受富有挑战性的工作。这是对他 们工作能力的肯定，也是激发他们创造力的 最好办法。难道你愿意员工们私下议论你： “李总真是太不相信人了，整个项目中最难、 最有意思的活是由他包揽了”。“对呀，每 次都只盛下些下脚料给我们，真没劲。”
亏秦桧很快病死了。
22、善于调动员工积极性的 巴菲特
► 世界证券行业炒股大师沃伦.巴菲特总是不失时机
地教导员工和家人懂得潮起潮落的哲学。
► 23、全面关爱员工的联邦快递公司 ► 恰当地表彰员工的卓越业绩。其中几种比较主要的
奖励有：祖鲁奖、开拓奖、最佳业绩奖、金鹰奖、 明星/超级明星奖等。
24、对有优越感的下属 应区别对待
。 能伤害目的性的了
► 帮助员工理解他们的工作与公司整体任务间的联系，以使他们站 在更高的角度来为公 司效力。如果没有全局观念，保持目的 性是很困难的。
► 鼓励人们将工作结果与既定目标相对比，并将此信息广泛传播。
3、尊重他人的优点 4、尊重下属的动机 5、尊重资深职员的资历 6、尊重人们渴望被重视的心理 7、尊重员工的意见和建议
21、要有护才之魄
► 南宋时,二十九岁的陆游到南宋都城临安参加进士考试, 与陆游一起参加考试的主考官是两浙转运使陈阜卿.秦 桧事前示意陈阜卿把其孙秦埙录为第一名。陈阜卿面对 的，一边是权相之孙，一边是才子陆游。若把秦埙擢为 第一，可以升官发财，对自己的前途非常有利，若选陆 游为第一，国家可得真正的人才，而自己则有贬官杀头 之险。他面对才子陆游的试卷反复思考，最后终于毅然 决然地把陆游录为第一名。为此事他险遭秦桧杀害，幸
► 南非约翰逊的工厂接到一张订货单，但订单上所要求的交货时间，
让他几乎没有信心来接受它。他并没有要求工人怎样加速生产。
他只召集工人给他们解释这种情形，并征求他们的意见。他是这
样和工人对话的：“我们有什么好方法来完成这张订单？”“有
没有别的办法来调整一下工作时间和生产效率？”员工们提出了
很多宝贵意见，并坚持让他接受订单，最后如期交货。 ► 一个和欧文.杨在同一办公室工作三年的同事说，3年期间，他从
8、尽量以轻松语气和下属讲话
► 著名文学史专家唐弢年轻时第一次见鲁迅先生，心里很是不安。而鲁迅 先生一句“我也姓过唐的”，就缓和了气氛。和毛主席、周总理接触过 的人，无不对他们平易近人的风格和亲切的话语留下深刻的印象。
► 卡耐基在一本书中讲到一个事例，有一位导师冲进教室，凶狠地吼道： “谁的车子，马上给我开走，否则，我就不客气了。”此后，不只是停 车的学生，其他的学生也不时给这位老师制造许多小麻烦。
31、在第三者面前赞美下属 32、不要吝啬对下属家人的赞美
第四章 批评式激 励
33、领导批评下属的方法
➢直接批评法
➢渐进批评法 ➢商讨批评法 ➢参照批评法
➢点名批评法
➢暗示批评法 ➢幽默批评法 ➢触动批评法
34、领导者批评下属十二戒
➢ 戒无凭无据、捕风捉影
➢ 戒大发雷霆、恶语伤人 ➢ 戒吹毛求疵、过于挑剔 ➢ 戒不分场合、随处发威 ➢ 戒乘人不备、突然袭击 ➢ 戒清算总帐、揭人老底 ➢ 戒威胁逼迫、以势压人 ➢ 戒当面不说、背后乱说 ➢ 戒以事论人、全盘否定—比
件故障最少的，以及执行战斗任务次数最多的飞机的保养人员给予这类
奖励。这位领导人还费劲心思来扩大这些奖励成果：他举行颁奖典礼，
拍照片并把照片送回到受奖人的家乡的报纸上去刊登，而且还写特别推
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录的保持者。