人教版语文七下文言文复习备课资料
部编人教版七年级下册课内文言文复习资料(全册)
4 孙权劝学(一)课文字词详解①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初:当初。
②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。
③今:现在。
④当涂:当道,当权。
⑤掌事:掌管政事。
⑥辞:推托。
⑦以:用。
⑧务:事务。
权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务,⑭孰⑮若孤?①孤:古时王侯的自称。
②岂:难道。
③卿:古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经:研究儒家经典。
经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为:成为。
⑥博士:专掌经学传授的学官。
⑦邪:语气词,后写作“耶”。
⑧但:只,只是。
⑨当:应当。
⑩涉猎:粗略地阅读。
⑪见:了解。
⑫往事:指历史。
⑬耳:译为“罢了”。
⑭孰:谁。
⑮若:比得上。
孤常读书,自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为:认为。
②益:好处。
③乃:于是,就。
④始:开始。
⑤就:从事。
①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非复吴下阿蒙!”①及:到,等到。
②过:经过。
③论议:讨论,评议。
④惊:惊奇。
⑤才略:才干和谋略。
⑥非复:不再是。
复,再。
蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目相待,大兄⑤何⑥见事之晚⑦乎!”肃⑧遂⑨拜蒙母,结友而⑩别。
①士别三日:有抱负的人分别几天。
三,泛指多天。
②即:就。
③更:重新。
④刮目:相待:用新的眼光看待。
刮:擦拭眼睛。
⑤何:为什么。
⑥见事:知晓事情。
⑦乎:表示感叹语气,可译为“啊”。
⑧遂:于是,就。
⑨拜:拜访,拜见。
⑩别:告别。
【译文】当初,孙权对吕蒙说:"你现在当权掌事,不可以不读书。
"吕蒙用军中事务繁多来推辞。
孙权说:"我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军中事务繁多,谁像我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要重新用新的眼光来看待,长兄怎么知晓事情这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
人教版七年级下册文言文及古诗文总复习(最新整理)
愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
②开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出
门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1.本文《
》选自宋代
编的
《孙权劝学》选自
,该书是
主持编写的,它是我国第一部
体通史。
2.下列解释有误的一项是( )
A.初(当初) 当涂(当道,当权) 多务(多事务)
B.孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托)
C.涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过(到)
D.见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复(不再是)
尔( )。”康肃忿然( )曰:“尔安( )敢轻( )吾射!”翁曰:“以我酌( ) (5)谈笑有鸿儒 鸿: 儒: 。(6)往来无白丁 白丁:
油知( )之。”乃取( )一葫芦置于地,以( )钱覆其口,徐( )以杓酌油沥之, (7)可以调素琴 调:
(8)无案牍之劳形 劳:
形:
自钱孔入,而( )钱不湿。因( )曰:“我亦无他,唯( )手熟尔。”康肃笑而遣 3、(1)本文选自《
⑴当窗理云鬓,对镜帖花黄
通
,意思是
⑵出门看火伴,火伴皆惊忙
通
,意思是
5.木兰代父从军的原因是什么?
答:
6.回答下列问题:
(1).结合全诗,你认为是木兰的形象特点是什么?
(2).这首诗的主题是什么? 1
7.按要求默写:
3、理解
(1)、《木兰诗》篇末四句,用生动而通俗的比喻,道出全诗的主旨的句子:
1、《卖油翁》作者
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋(朝代)政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学,劝说,鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。
3、写作思路:孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析:孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。
“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日,当刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短,“刮目”是擦拭眼睛,表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的。
在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。
2021年人教部编版七年级语文下册课内文言文总复习(全套)
(六 )问答题
1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?
表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。
2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?
既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应
了鲁肃的赞叹,表现出一种当之无愧的坦然态度。
3 用简洁的语言概括本文的主要事情
孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。
蒙乃.始就.学(乃,于是,就。就,靠近) 及.鲁肃过.寻阳(及,到了……的时候。过,到) 即更刮.目.相.待. (另眼相看,用新的眼光看待。刮目, 擦擦眼 ) 大兄何见.事.之晚乎.(见事,认清事物。乎,啊,表示 感叹语气) ②一词多义 当: 1. 当.涂掌事(与“涂”连用译为“当道,当权” ) 2. 但当.涉猎(应当) 见: 1. 见.往事耳(动词,知道) 2. 见.渔人,乃大惊(动词,看见)
开卷有益
12 文中的 “ 卿言多务, 孰若孤? 孤常书, 自以为大有所益
”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,
而“ 蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人, “ 卿今者才略,非复吴下阿蒙
”是鲁肃赞美
吕蒙学有成效的话,这是一种
侧面描写 的手法。
13 孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?学习方法是什么?
◇通假字:“帖”通“贴”,“火”通“伙”
◇修辞手法:顶针、互文、对偶、反复( P68 练习二、三)
重点难点句子
1. 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
解析 : 这一句写木兰停机叹息,设置了悬念,使读
者产生疑问,自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2 .问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
解析 : 反复写“无所思”、“无所忆”,反映了
初一下册语文文言文复习资料(人教版)-初中语文基础知识归纳-初中.doc
初一下册语文文言文复习资料(人教版)|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-伤仲永一、重点字词ﻪﻭ1.给下列加点宇注音。
仲zhòng 谒yè称c hèn前时之闻泯mǐn然ﻪﻭ点拨:注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
ﻭ(1)世隶耕隶:属于。
(2)未尝识书具尝:曾经。
(3)父异焉异:感到诧异。
(4)邑人奇之奇:认为……(5)稍稍宾客其父宾客:以宾客之礼相待。
(6)或以是奇才。
ﻪﻭ钱币乞之乞:求取。
ﻭ(7)环谒于邑人谒:拜访。
(8)不能称前时之闻称:相当。
ﻪ(9)贤于材人远矣贤:胜过、超过。
(10)父利其然也利:认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解释为:牵,引。
ﻪﻭ二、重点句子背记知识清单ﻪﻭ将下列句子翻译成现代汉语ﻪl.即书诗四句,并自为其名。
他当即写了四句诗,并且2.自是指物自己题写了名字。
ﻭ点拨:重点理解“书”“为”等词。
ﻪﻭ作诗立就,其文理皆有可观者。
ﻭ从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
ﻪﻭ点拨:重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
ﻪ3.泯然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
ﻭ点拨:重点理解4.其诗以养父母、“泯然”的意思,“泯”,消失。
然,……的样子。
ﻪﻭ收族为意。
他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。
ﻪ点拨:重点理解“收族”的意思。
ﻪﻭ三、文学(文体)常识背记知识清单《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
ﻪﻭ◇词语解释:P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19ﻪﻭ◇通假字:“扳”通“攀”,牵,引1.仲永变化的三ﻪ◇文言归纳:《三点一测》P37-38 六至八ﻪﻭ个阶段(根本原因:不使学)ﻭ(1)五岁:指物作诗立就,文理皆有可观者(2)十二三岁:不能称前时之闻(3)又七年:泯然众人矣ﻭ2.第三段议论:通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
七年级下(人教版)文言文知识复习提纲精编
文言文知识复习精编 ——《伤仲永》、《木兰诗》一、 《伤仲永》(1)重点字词解释(要求:熟背) 1、世隶.耕 隶:属于 2、未尝.识书具。
尝:曾经 3、父异.焉,借旁近与之。
异:以〃〃〃〃〃〃为异 4、并自.为其名。
自:自己 5、其诗以养父母、收.族为意。
收:聚、团结 6、自是..指物作诗立就.。
自:从。
是:此、这 自是:从此 就:完成 7、其文理..皆有可观者。
文理:文采和道理 8、邑人奇.之。
奇:以〃〃〃〃〃〃为奇 9、稍稍..宾客..其父。
稍稍:渐渐 宾客:以宾客之礼相待 10、或.以钱币乞之。
或:有的人 11、父利.其然也,日扳.仲永环谒..于邑人,不使学。
利:以〃〃〃〃〃〃为有利可图 扳:通“攀”,牵、引 环谒:四处拜访 12、从先人...还家。
从:跟随 先人:这里指王安石死去的父亲 13、不能称.前时之闻。
称: 相当 14、泯然众人....矣。
泯然:消失,指原有的特点完全消失了。
众人:常人 15、仲永之通悟..。
通悟:通达聪明 16、贤.于材人远矣。
贤:胜过、超过 17、且.为众人。
且:尚且 18、固.众人。
固: 本来 (2)重要句子的翻译。
(要求:熟记) 1、其诗以养父母、收族为意。
他的诗歌以赡养父母,团结同族为内容。
2、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此指定事物让他作诗,他能立刻完成。
诗的文采和道理都有值得看的地方。
3、父利其然也,日扳仲永环谒与邑人,不使学。
他的父亲认为这有利可图,天天牵着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
4、泯然众人矣。
完全如同常人了。
5、其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
仲永先天得到的,远远胜过有才能的人。
他最终成为一个平常的人,是因为他后天受到的教育没有达到要求。
6、彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。
他的才能先天得到,能够这样聪明,但是没有受到后天的教育,尚且成为了一个平常的人。
人教版七年级下册语文文言文复习要点归纳
人教版七年级下册语文文言文复习要点归纳5.伤仲永一、通假字日扳仲永环谒于邑人“扳”通“攀”,牵,引二、词的积累①重点词语世隶耕属于称前时之闻相当仲永之通悟通达智慧其诗以养父母、收族为意和同一宗族的人搞好关系彼其受之天也他泯然众人矣完全贤于材人贤:胜过。
材人,有才能的人环谒于邑人四处拜访其文理皆有可观者文采和道理稍稍宾客其父渐渐或以钱币乞之求取则其受于人者不至也没有达到要求②词类活用形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”,是“以……为奇”的意思“父异焉”之中的“异”,是“对……感到惊异”的意思名词作意动词“父利其然”之中的“利”,是“以……为利”的意思“宾客其父”之中的“宾客”,是“把……当作宾客”的意思名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语,是“每天”的意思动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”,原是动词“出声哭”的意思,这里作状语“哭着”的意思③一词多义自:1.并自为其名名词,自己2.自是指物作诗立就介词,从闻:1. 余闻之也久动词,听说2.不能称前时之闻名词,名声其:1.其诗以养父母代词,这2.稍稍宾客其父代词,他的然:1父利其然也代词,这样2泯然众人矣形容词词尾……..的样子宾客:1稍稍宾客其父动词,以宾客之礼相待2于是宾客无不变色离席名词,客人为:1其诗以养父母、收族为意动词,成为④古今异义自是指物作诗立就古义:此,与“自”组合意为“从此”。
今义:判断动词或以钱币乞之古义:不定代词,有的。
今义:或许,或者。
其文理皆有可观者古义:文采或道理。
今义:表示文章,内容或语句方面的条理稍稍宾客其父古义:渐渐。
今义:稍微。
泯然众人矣古义:平常人。
今义:许多人,大家。
三、句式积累1.判断句金溪民方仲永,世隶耕。
2.省略句省略宾语“不使学”中省略宾语“之”,可补充为“不使之学”;“令作诗”中也省略宾语“其”,可补充为“令其作诗”。
省略主语“还自扬州中省略主语“我”,可补充为“我还自扬州”。
省略介词“受之天”中“之”后省略“于”,可补充为“受之于天”;“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”,可补充为“借于旁近与之”。
人教版语文七下文言文知识归纳(全册)
人教版语文七下文言文知识归纳(全册)第一篇:《左传》引文- 引文可以被用作引证古代历史事件和名人言行的依据。
- 《左传》是古代中国文献中记载春秋时期历史的重要著作之一。
第二篇:《论语选编》- 《论语》是古代中国著名哲学家孔子及其弟子言行的记录。
- 通过研读《论语》,我们可以了解到孔子的思想和为人处世的哲学原则。
第三篇:《孟子选编》- 《孟子》是中国古代著名哲学家孟子的著作。
- 孟子的哲学思想主要集中在人性、修身齐家治国平天下等方面。
第四篇:《道德经选编》- 《道德经》是中国古代思想家老子的著作。
- 《道德经》主要讲述了道的概念、修身养性以及治国平天下的思想。
第五篇:《史记引文》- 《史记》是中国古代著名史学家司马迁的巨著。
- 通过引用《史记》中的内容,可以了解到中国古代历史的发展和重要事件的发生。
第六篇:《文言文写作要求》- 文言文是中国古代的一种书面语言,具有独特的表达方式。
- 写作文言文需要注意掌握其特点和基本要求,如句式、词汇的使用等。
第七篇:《文言文阅读技巧》- 阅读文言文需要具备一定的技巧和方法。
- 通过研究一些阅读文言文的技巧,可以更好地理解和把握文言文的意思。
第八篇:《文言文常用词汇》- 研究文言文需要熟悉一些常用的文言文词汇。
- 通过掌握这些常用词汇,可以更好地理解文言文的文本内容。
第九篇:《文言文语法总结》- 文言文具有独特的语法结构和用法。
- 了解文言文的语法规则和特点,可以帮助我们更好地理解和运用文言文。
第十篇:《文言文修辞技巧》- 修辞是文言文中常用的一种表达手法。
- 通过研究文言文的修辞技巧,可以使我们的写作更生动有力,也可以更好地理解他人的文言文作品。
以上是人教版语文七下文言文知识的归纳总结,通过学习这些内容,可以帮助我们更好地理解和掌握古代文言文的相关知识。
(完整word版)新版人教版七年级下册语文文言文总复习
20XX年新版人教版七年级下册文言文总复习七年级下册: 4 孙权劝学一、解说加点的词1、卿今当涂掌事当:当涂:2、孤岂欲卿治经为博士邪治经:博士:......3、但当涉猎,见旧事耳但:。
当:。
见:旧事:.....4、孰若孤孰:5、蒙乃始就学乃:6、即更刮目相待更:...7、大兄何见事之晚乎见事:..二、翻译以下各句1、孤岂欲卿治经为博士邪2、但当涉猎,见旧事耳3、士别三日,即更刮目相待4、大兄何见事之晚乎三、写出自本课的成语四、1、孙权劝学》选自,该书是期间的家、家。
主持编写的,它是我国第一部体通史。
2、本文主要经过 _______来刻画人物,表现人物鲜亮的性格:孙权是 ___________ _______ __;吕蒙是。
3.鲁肃的话表现他 _________ ___的感情,也从侧面写出了____________ ;文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人进步。
五、谈谈下边加点的词表现了说话者如何的语气(1)孤岂欲卿治经为博士邪(.?)(2) 但当涉猎,见旧事耳( .)(3) 大兄何见事之晚乎 ( .)七年级下册 8 1.《木兰诗木兰诗》选自宋朝编的《》一书。
这首诗是期间北方的一首乐府民歌。
2.给以下加点字注音:可汗()()燕山(...3.解说以下加点字的意思:)胡骑().辔头(.)⑴但闻黄河流水鸣溅溅(但:)⑵万里赴戎机(赴:)⑶出郭相扶将(郭:)...策勋十二转(策:)⑸著我旧时裳(著:)⑹关山度若飞(度:)...⑷4.指出以下句子中的通假字并解说其意思:⑴当窗理云鬓,对镜帖花黄通,意思是⑵出门看火伴,火伴皆惊忙通,意思是5.翻译以下句子。
⑴不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机,关山度若飞。
⑶将军百战死,壮士十年归。
⑷策勋十二转,恩赐百千强。
6.全诗详略适当,哪些是详写,哪些是略写,为何这样安排?答:7.木代父从的原由是什么?答:8.“旦辞娘去⋯⋯但燕山胡啾啾”一句从表手法上看起了什么作用?答:9.木到家后的一系列作表了木怎的心情?有哪些?答:10.“ 市,西市鞍,南市,北市鞭”运用的修辞方法是,写出了。
七年级语文下册文言文复习教案
七年级语文下册文言文复习教案第一篇:七年级语文下册文言文复习教案七年级下文言文复习设计(一)作家作品(略)(二)背诵默写(略)(三)课文思路:《伤仲永》仲永5岁时天资过人十二、三岁时资质平平叙事20岁时,泯然众人了最后文章展开议论:一个神童的消失是因为后天努力才是成材的关键。
指出才能衰退的原因,强调了后天教育的重要性。
《木兰诗》停机叹息——代父从军——准备行装——奔赴沙场——十年征战——凯旋归来——辞官还乡——欢聚一堂——高度赞美《孙权劝学》孙权劝学——吕蒙就学——学有所成——结友而别《口技》一、表演前:交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及开演前的气氛。
二、表演中:表演者的精彩表演和听众的反应。
(四个场景:梦中惊醒,复又入睡,失火,救火)(正侧面描写相结合)三、表演结束时的情景。
《短文两篇》夸父逐日两小儿辩日《狼》遇狼——惧狼——御狼——毙狼——议狼(四)中心思想:《伤仲永》借事说理,以方仲永的实例,说明:一个人有天分不足恃,惟有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上层楼,才能成为真正的天才。
《木兰诗》记叙了木兰女扮男装,代父从军的故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强|不贪图利禄的高贵品质和爱国精神。
木兰是一个女英雄,文章既体现她的英雄气概,还体现她的儿女情长。
她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴由机灵活泼,热爱亲人、孝顺父母又报效祖国,不慕高官厚禄而热爱和平生活。
《孙权劝学》本文采用对话的形式,简练而生动地刻画了三个人物形象,启发我们要重视学习。
《口技》采用正侧面描写相结合的形式,体现了口技表演者的精湛技艺。
《短文两篇》《夸父逐日》记叙了夸父逐日的故事,表现了夸父逐日的无比英雄气概,反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。
《两小儿辩日》记叙一场不能解决的辩斗,告诉人们:学无止境,即使是圣人也不能穷尽知识的,我们应该努力学习。
《狼》记叙了狼和人的一场较量,揭示了狼贪婪、狡诈、凶狠、阴险的本性,表现了屠户的机智和勇敢,告诉人们:对狼一样的坏人只要敢于斗争,善于斗争,就能取得胜利。
人教版七年级下册文言文部分复习要点
人教版七年级下册文言文部分复习要点一、重点字词1.给下列加点字注音。
呓yì语 hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yâ屋许hǔ许声几jī欲先走点拨:注意多音宇“几”的读音。
2.解释下列加点的词(1)会宾客大宴会:适逢,正赶上。
(2)施八尺屏障施:设置,安放。
(3)少顷:一会儿。
(4)既而:不久,紧接着。
(5)妇抚儿乳抚:抚摸,安慰。
乳:喂奶。
(6)众妙毕备毕:全、都。
(7)未几:不久。
(8)意少舒少:稍微。
舒:伸展、松弛。
(9)中间力拉崩倒之声间:夹杂。
(10)虽人有百手虽:即使。
(11)不能名其一处也名:说出。
(12)奋袖出臂奋:畅起、举起。
(13)两股战战股:大腿。
(14)几欲先走几:几乎。
3.找出下面句中的通假字。
满坐寂然坐通座二、重点句子1.用原文填空。
(1)凡所应用,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
(2)忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响,全场静悄悄的,没有敢大声喧哗的人。
点拨:重点理解“但”“坐”等词语。
(2)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子,凝神听着,微笑着,暗暗赞叹着,认为妙极了。
点拨:重点理解“绝”等词语。
(3)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
在这种情况下,客人们没有不变了脸色离开座位,挽起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃走。
点拨:重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
(4)凡所应有,无所不有。
应有尽有。
(点拨:这句话形容声音之杂。
)三、文学(文体)常识《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》,作者林嗣环,字铁崖,清代人。
◇词语解释:P140 2、4、8、9;P141 1、6、10、17;P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11◇通假字:“坐”通“座”◇词类活用:宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)◇文言归纳:《三点一测》P213 五至九1.侧面描写(第2-4段最后一句)、正面描写(第2-4段其余部分)2.P143 课后练习二、三、四(答案见《三点一测》P215 十三)3.时间线索:少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然第21课伟大的悲剧人物传记一、重点字词1.给下列加点字注音。
人教版语文七年级古文下复习资料
人教版语文七年级古文下复习资料第一部分《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是:昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵,木兰作出的决定是: 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是:旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金柝,寒光照铁衣。
”这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是:策勋十二转,赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活? 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是:朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,不易辨清真相,其原话是:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌!”10.《木兰诗》中描写边塞军营夜景,借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是:朔气传金柝,寒光照铁衣。
人教版语文七年级古文下复习资料第二部分(二)《山中杂诗》(吴均)吴均《山中杂诗》一诗中,反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是:鸟向檐上飞,云从窗里出。
(三)王维《竹里馆》王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂,明月相伴情景的两句是:深林人不知,明月来相照。
(四)《峨眉山月歌》(李白)1.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
2.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
最新人教版七年级下册语文文言文复习知识汇总
人教版七年级下册文言文知识汇总复习《孙权劝学》《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写出吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。
写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
写孙权劝学,着重以孙权的劝说之言,来表现他的善劝,而略去吕蒙的对答,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答,来表现吕蒙才略的惊人长进,而略去二人“论议”的内容,并仅以“肃遂拜蒙母,结友而别”一句作结。
(一)课文字词详解①初,权②谓吕蒙曰:“卿③今④当涂⑤掌事,不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初:当初,这里是追述往事的习惯用词。
②谓:告诉,对……说,常与“曰”连用。
③今:现在。
④当涂:当道,当权。
涂,通“途”。
⑤掌事:掌管政事。
⑥辞:推托。
⑦以:用。
⑧务:事务。
权曰:“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎,⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务,⑭孰⑮若孤?①孤:古时王侯的自称。
②岂:难道。
③卿:古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经:研究儒家经典。
经,指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为:成为。
⑥博士:专掌经学传授的学官。
⑦邪:语气词,后写作“耶”。
⑧但:只,只是。
⑨当:应当。
⑩涉猎:粗略地阅读。
⑪见:了解。
⑫往事:指历史。
⑬耳:表示限止语气,可译为“罢了”。
⑭孰:谁。
⑮若:比得上。
孤常读书,自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为:认为。
②益:好处。
③乃:于是,就。
④始:开始。
⑤就:从事。
①及鲁肃②过寻阳,与蒙③论议,大④惊曰:“卿今者⑤才略,⑥非复吴下阿蒙!”①及:到,等到。
②过:经过。
③论议:讨论,评议。
④惊:惊奇。
⑤才略:才干和谋略。
⑥非复:不再是。
复,再。
蒙曰:“①士别三日,②即③更④刮目⑤相待,大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母,结友而⑪别。
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口技复习课教案教学目的:1、掌握文中重点词语、句子的意思2、理解文章内容3、体会本文的说明顺序教学重点:生字、解释、翻译、阅读理解教学难点:阅读理解教学方法:练习法一、本文选自《》,这本书是朝的编选的一部笔记小说集。
本文的作者是朝的。
三、解释加点的词。
1、京中有善口技者2、施八尺屏障3、众妙毕备(4、会宾客大宴5、众宾团坐6、夫叱大儿声7、宾客意少舒8、虽人有百手9、妇抚儿乳10、奋袖出臂11、但闻屏障12、其夫呓语四、选择恰当的词语,填在括号里,并在横线上解释词语。
(既而俄而少顷一时未几)1.(),但闻屏障中抚尺一下。
2.(),儿醒,大啼。
3.当是时,妇拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,()齐发,众妙毕备。
4.(),夫齁声起,妇拍儿变渐拍渐止。
5.(),百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
五、用现代汉语说出下列句子的意思。
1、满坐寂然,无敢哗者。
2、一时齐发,众妙毕备。
3、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;4、又夹百千求救声,曳屋许许声5、凡所应有,无所不有6、虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其处也7、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
8、忽然抚尺一下,群响毕绝。
六、用原文填空:⑪文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句:_____________________________________________________ ⑫文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句:____________________________________________________ ⑬总写失火的声音的句子是____________________⑭侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么(写出两句即可)__________________________________________________ 七、回答下列问题:1、选文第1段交待了哪些事?在全文中有何作用?2、第1段中用4个“一”列举道具,有何用意?_________________________________________________________ 3、统领全文的关键字眼是____________,作者是通过______________描写和______________描写来体现的。
4、“满坐寂然,无敢哗者”体现了观众怎样的心情?_________________________________________________________ 5、第2段描写口技人表演的声响,其顺序是什么?_______________________________________________________ 6、选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是______________________7、众宾客听了表演后都“以为妙绝”,请问“妙”在何处?_________________________________________________________ 8、“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受?《狼》复习教学案复习目标:1、积累作家及作品的有关文学文化常识。
2、积累文中重点的字、词、句。
3、理解文章的内容与写法。
4、会翻译全文。
内容及写法理解1、屠户的形象:机智、勇敢;狼:凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢2、主旨:通过写屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼,告诉我们:对待像狼一样的恶人,我们要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。
3、叙议结合的手法:议论在文中起到画龙点睛、提示文章主旨的作用。
复习内容(一)文学茶座1、本文选自《》,作者,字,号,世称“”,代家。
郭沫若曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。
2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活,他称是他的“孤愤之作”。
“聊斋”是他的书房名称。
“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事,它被称为“我国古代短篇小说之王”。
(二)字词吧台1、看拼音写汉字或看汉字写拼音缀行()大窘()积薪()苫蔽成丘()chí担持刀()dān眈相向()目似míng()意暇甚()少时()尻尾()假mèi()狼亦xiá矣()顷刻()变诈()2、重点字词解释①缀行甚远()②而两狼之并驱如故()()③顾野有麦场()④眈眈相向()⑤目似瞑,意暇甚()()()⑥意将隧入以攻其后也()()⑦乃悟前狼假寐()⑧盖以诱敌()⑨狼亦黠矣()⑩禽兽之变诈几何哉()3、通假字止有剩骨:通,译为:4、词类活用①一狼洞其中②其一犬坐于前③意将隧入以攻其后也5、一词多义①敌:恐前后受其敌()盖以诱敌()②止:一狼得骨止()止有剩骨()③之:又数刀毙之()禽兽之变诈几何哉()④意:目似瞑。
意暇甚()意将隧入以攻其后也()6、古今异义词①屠自后断其股②禽兽之变诈几何哉(三)重点句子1、文言句式倒装句兼省略句:①“投以骨”等于“以骨投(之)”,意思是“把骨头扔给狼”。
②“一狼洞其中”等于“一狼(于)其中洞”,译为:一只狼在其中打洞。
2、理解性默写①写两狼在路上发现屠户紧追不放的句子:②写两狼狡猾诡诈故作姿态的句子:③写狼阴险、毒辣的句子:④写作者针对这个故事发表评论的句子:3、重点句子翻译①少时,一狼径去,其一犬坐于前。
②一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
③屠大窘,恐前后受其敌。
(四)中考链接阅读下面文言文语段,完成1-5题。
[甲]狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(蒲松龄《狼》)[乙]有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。
稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。
一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。
再就枕,将寐,犬又如前。
乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之,不使前也。
乃杀而取其革。
此事从侄虞敦言:“狼子野心,信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。
阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。
兽不足道,此人何取而自贻患耶?(纪晓岚《阅微草堂笔记》)1、解释句中加点的字。
(2分)(1)目似瞑.(2)将啮.其喉(3)信.不诬哉(4)此人何取而自贻.患耶2、下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是(3分)()A.然野心..不过遁逸耳B.中间..力拉崩倒之声C.而顷刻..两毙3、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(3分)()A.以.刀劈狼首/乃伪睡以.俟B.久之.,目似瞑/犬阻之.,不使前也C.更不止于.野心矣/苛政猛于.虎也D.乃.杀而取其革/乃.重修岳阳楼4、翻译文中画线的句子。
(4分)(1)一狼径去,其一犬坐于前。
(2)阳为亲昵,而阴怀不测。
5、甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?作者对狼分别持怎样的态度?(3分)七年级下册:3、孙权劝学一、解释加点的词答案1、卿今当涂掌事当:掌管。
当涂:当权2、孤岂欲卿治经为博士邪治:研究3、但当涉猎,见往事耳但:只。
当:应当。
见:了解4、孰若孤孰:谁5、蒙乃始就学乃:于是6、即更刮目相待更:重新7、大兄何见事之晚乎见事:认清事物二、翻译下列各句答案1、孤岂欲卿治经为博士邪1、我难道想要你研究经书当博士吗?2、但当涉猎,见往事耳2、只是应当浏览群书,了解历史罢了。
3、士别三日,即更刮目相待3、士别三日,就要重新另眼看待。
4、大兄何见事之晚乎4、长兄怎么知道这件事这么晚啊!5、蒙辞以军中多务5、吕蒙总是以军中事多来推辞。
三、写出自本课的成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益四、回答下列问题:答案1、吕蒙的变化对你有什么启示?要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所成。
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学。
孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。
找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么? “卿今者才略,非复吴下阿蒙。
这是侧面描写。
作用是:突出表现吕蒙修业,学有所成。
七年级下册:2、口技一、解释加点的词答案1、京口有善口技者擅长2、会宾客大宴会:适逢。
宴:举行宴会3、施八尺屏障设置:安放4、少顷少顷:一会儿5、但闻屏障中抚尺一下但:只闻:听见6、其夫呓语呓语:说梦话7、满坐寂然“坐”同“座”8、妇抚儿乳抚:抚摸。
乳:喂奶9、众妙毕备毕:全10、宾客意少舒,稍稍正坐意:心情。
少:稍微。
舒:松弛。
稍稍:渐渐11、中间力拉崩倒之声间:夹杂12、虽人有百手虽:即使13、不能名其一处也名:说出14、两股战战,几欲先走股:大腿。
走:跑15、群响毕绝毕:全。
绝:尽、消失二、翻译下列各句答案1、虽人有百口,口有百舌,不能名其一处出。
即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。
三、回答以下问题答案1、归纳文章的主旨通过描写一场精彩的口技表演,展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
2、文多处描述听众的反应,这些描述有什么效果?课文三次描述听众的反应:一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”。
“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。
二是“宾客意少舒,稍稍正坐”。
“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。
写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。
这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。
七年级下册:4、夸父逐日一、解释加点词的含义答案1、夸父逐日赛跑2、河、渭不足黄河3、弃其杖自己的、他的。
4、化为邓林成为二、中心思想本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。
三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局?道渴而死,弃其杖,化为邓林。
四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。
谈谈你对夸父这一神话人物的认识。
夸父逐日渴死杖化邓林。
夸父是个有英雄气概的神话人物。