第4单元作文评价
统编版语文三年级下册第四单元 生日作文评语 童话故事作文53个评语
三年级第四单元童话故事作文53个评语1、运用比喻的修辞手法,形象地写出了下课后同学们的状态。
“悄悄地”写出了李晓明难过却又不想被人发现的心情。
神态描写、语言描写,刻画出两人体贴、善良的美好品质。
因感动而流泪,也是幸福的泪水。
文末点题。
2、开头设置悬念,引起下文。
省略号在这里表示列举的省略，说明还有其他同学送“我”礼物。
寥寥几句,交代清楚了前因。
这次生日会之所以难忘,是因为是老师和同学们陪“我”过的。
3、开头简单交代事情起因,既写出了同学们的幸福,又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。
仔细观察图②,抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写,表现出人物内心对过热闹生日的向往。
紧扣图③提供的一些线索进行了大胆的预测,想让李晓明过一个与众不同的生日。
根据前3幅图提供的线索展开了大胆的预测,把第4幅图的内容补充完整了。
运用排比的修辞手法描写了当时的情景,表现了老师和同学们对李晓明的关心,突出了生日的难忘。
4、交代背景。
将同学们的兴高采烈和李晓明的闷闷不乐做对比。
交代李晓明不开心的原因。
比喻的手法写出风的温柔,也衬托出孩子们心情的愉快。
自然收束,文末点题。
5、天气衬托出“我”灰暗的心情。
班长的话为下文埋下伏笔。
第一次点题。
班长的解释道出原委。
文末再一次点题。
6、开篇简介,一下子就进入了同学们谈论过生日的情景。
“你一言,我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明的对比,用词真棒!以上三个自然段,是对教材中三幅图的准确描述,完整表达了三幅图的意思。
小作者联系生活实际,展开合理想象,把同学们为李晓明布置生日现场的情景描写得十分具体。
“七手八脚”这个词用在这里很恰当。
以李晓明对大家的感谢作为结尾,很自然。
7、得意的同学与沉默的李晓明形成了对比。
通过动作的描写,体现了小明无比激动的心情。
小作者巧设伏笔,通过同学们与留守儿童过生日的对比,让我们预测到同学们接下来会做些什么。
文中,同学们的语言生动有趣、神态动作逼真具体。
运用了歇后语,文章显得更有趣了。
4、第四单元习作：我和_______过一天(范文点评)四年级语文上册单元作文(统编版)
四年级语文上册第四单元习作我和_____过一天（范文点评）1.明确要求:（1）展开想象，写一个故事。
（2）大胆想象，设计一个有趣的故事，刻画个性鲜明的人物形象。
（3）确定神话或童话中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。
（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。
2.方法点拨:（1）选取典型人物，大胆想象会发生的故事。
写“我和过一天”并不是指随便选一个你知道的神话或童话中的人物写“我和来写，而是要选取神话或童话中的典型人物来写。
可以选择自己喜欢的神话人物，如《西游记》里的孙悟空、哪吒；可以选择自己熟悉的动画片或故事书里的人物，如葫芦娃、白雪公主等。
首先我们可以想象一下和这个人物去了哪些地方，接着我们就要根据人物特点来进行大胆想象，构思这一天可能会发生的故事。
（2）把故事情节讲清楚。
选好了人物、构思好大概的情节后，在写的时候一定要注意把故事情节讲清楚。
故事情节要围绕一个中心展开，突出人物的性格特点。
如果选择了孙悟空，就可以跟他去取经路上斩妖除魔，突出他的神通广大、本领高强；如果选择了白雪公主，就可以跟她一起帮助他人，及时行善，突出她善良的美好品质。
也可以让这些人物跟着我们到城市，了解科学技术发展带给我们的便利，表现如今科技的巨大成就。
（3）运用细节描写，融人自己的真情实感，把内容写生动。
我们除了要把发生的事情写清楚外，还要注意把整个情节写生动，这就需要我们运用好细节描写，并适当地融入自己的真情实感。
细节描写包括语言、外貌、动作、心理、环境等描写。
（4）中心明确，表达故事体现的意义。
想象作文和其他类型的作文一样，也要有故事所体现的意义，或是歌颂真善美，或是批判假恶丑，或是表达一种美好的愿望，或是表明一定的道理和产生的影响。
所以写的时候要围绕中心展开想象，不能漫无边际地“胡思乱想”。
3.思路引导:选择一个人物，发挥想象，写一段特别的经历。
（1）你会选取哪个人物？这个人物的最神奇之处是什么？（2）你打算写几件事情或几段经历？（3）你打算是融入故事，还是作为观察者，还是和人物交流？（4）你打算写哪些细节？（5）你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】前享用美食。
4 第四单元作文习作《笔尖流出的故事》(范文点评)2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
第四单元笔尖流出的故事范文展示这时，一阵嘈杂声打破了陆天的思考。
下班晚高峰到了，行人渐渐多了起来，路上水泄不通。
陆天站在人群中，他似乎感到这个世界已越来越陌生，甚至他已不清楚自己为什么要选择逃避。
夕阳渐渐西下，天就要黑了，再不走就来不及了。
可没走多远，他却疯了似的往回跑，风在耳边呼啸而过。
⑤陆天又一次见到了朵朵，他再也顾不上了，抱起脏兮兮的朵朵，哭了。
远处，陆天的妈妈赶来了，陆天笑了，可这次，他笑得是那么开心。
妈妈见到他，说：“回家吃晚饭吧，儿子。
”许久，又补充了一句，“把这只狗也带回家吧。
”这时，陆天才明白，不要轻易对生活失去希望。
在夕阳的辉映下，母子俩的身影越拉越长，最后逐渐模糊。
天空中一轮明月渐渐浮现。
⑥⑤暗示主人公改变了决定。
⑥再现优美意境，前后呼应。
这是一个感人的故事，小作者通过合理的想象，为我们描绘出主人公陆天从失败的阴影中走出来的心路历程。
心理活动是本篇习作的亮点，在细腻而传神的描写中，人物的性格特点得到了很好地展现。
村里的邻居一见到他，都竖起大拇指。
天有不测风云。
有一天，铁蛋的爷爷在背着一袋土豆赶路时，不小心摔了一跤。
这一跤可是摔得不轻哟！爷爷本来就年老体弱，摔倒时腰椎受损，在医院治疗一个月后，才回到家里休养。
②这天晚上，铁蛋来到爷爷的床头，说：“爷爷，您安心养病吧！我在家里照顾您，这学我不上了。
”“胡说！怎么能不上学呢！”爷爷明显有些激动，也有些生气。
铁蛋明白，家里一贫如洗，没有了爷爷平时的劳作，学费都交不起。
“爷爷，要是没有了您，我上学也不安心哪！”说着，③铁蛋的泪水不由得流了下来……就在爷孙俩一筹莫展的时候，屋外传来了敲门声。
铁蛋抹干眼泪，打开门一看，原来是表哥阿明。
“阿明哥……”铁蛋一头扑进了表哥的怀里。
“铁蛋！”表哥一把抱住了铁蛋。
铁蛋的这位表哥在外省省城教书，听说自己的外公摔伤了，特地远道而来看望外公。
④铁蛋拉着表哥的手，来到了爷爷的房间。
阿明看到外公的样子，也流下了眼泪。
六年级语文下册第四单元作文点评与建议
六年级语文下册第四单元作文点评与建议全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好啊!我是你们的小学妹妹小语,最近我在看六年级语文下册第四单元的作文,发现大家写得都挺不错的,但也有一些需要改进的地方。
接下来我就给大家一些点评和建议,希望对你们有帮助哦!首先说一下大家普遍存在的一些问题吧。
第一,有些作文的中心思想不够鲜明,前后自相矛盾,缺乏连贯性。
比如写一篇《春天的景色》,开头写春天的花朵怒放,中间又说天气阴冷,结尾写草长莺飞,这就有些前后不一致了。
所以写作文的时候,一定要先想好主题,然后围绕主题有条理地展开论述,不要东拉西扯的。
第二,有的作文语句比较单调,缺乏生动形象的词语。
我看到有些作文里面只有"很漂亮""非常高兴"这样单调的词语,就显得比较枯燥乏味了。
想要写出好作文,就要多使用一些形象生动的词语,让读者有更直观的感受。
比如可以用"绚丽多彩""喜孜孜"这样鲜活的词语,就会使作文更加生动有趣。
第三,有的同学在标点符号的使用上还有待加强。
有的作文里面的句子特别长,中间都没有任何标点符号,这就导致阅读起来比较费劲。
我们应该灵活运用各种标点符号,让句子结构清晰,读起来才会顺畅自然。
比如可以适当使用逗号、分号等标点符号,把一个复杂的长句分开,就会让人读起来轻松多了。
好了,以上就是我对大家普遍存在的一些问题的点评。
下面我再给大家一些具体的建议吧!第一,多观察生活,获取素材。
要想写出优秀的作文,首先就要有丰富的素材作为依托。
所以大家要多观察身边的人和事,用心体会生活中的点点滴滴,这样写作文的时候才会有源源不断的灵感和素材可以运用。
比如当你亲眼看到一只可爱的小猫在追逐飞舞的蝴蝶时,就可以用细腻的笔触将这生动有趣的一幕描绘出来。
第二,多阅读名家名作,积累优秀语言。
写好作文,除了要有好的素材之外,还需要有优美的语言文字将内容表达出来。
五年级第四单元作文评价
备注：
第四单元：令我感动的一件事
本文评价要求
A
BБайду номын сангаас
C
1、书写工整美观，页面干净整洁；
2、结构完整，写出事情的起因、经过和结果，语言通顺，表达清晰；
3、立意明确，采用语言、动作、神态、心理等描写，把经过写生动；
4、感情真实，写出打动人心的地方；
5、能够借助本单元学过的表达方法，如：叙事抒情、借景抒情、直抒胸臆等；
等级：日期：
备注：
等级：日期：
备注：
第四单元：令我感动的一件事
本文评价要求
A
B
C
1、书写工整美观，页面干净整洁；
2、结构完整，写出事情的起因、经过和结果，语言通顺，表达清晰；
3、立意明确，采用语言、动作、神态、心理等描写，把经过写生动；
4、感情真实，写出打动人心的地方；
5、能够借助本单元学过的表达方法，如：叙事抒情、借景抒情、直抒胸臆等；
第四单元：令我感动的一件事
本文评价要求
A
B
C
1、书写工整美观，页面干净整洁；
2、结构完整，写出事情的起因、经过和结果，语言通顺，表达清晰；
3、立意明确，采用语言、动作、神态、心理等描写，把经过写生动；
4、感情真实，写出打动人心的地方；
5、能够借助本单元学过的表达方法，如：叙事抒情、借景抒情、直抒胸臆等；
人教版五年级上册第四单元作文范文(10篇,有点评)
人教版五年级上册第四单元作文范文《爬竿的启示》第二节是体育课，张老师宣布说：“这一节体育课，我们进行爬竿测验和练习。
”我吓了一跳，因为我看见别人爬过，我不敢爬，怕自己摔下来。
我正想着，张老师已经宣布爬竿开始了。
还好，第一个不是我而是叶枫。
他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端，同学们用赞许的目光望着他，尽情地为他鼓掌。
我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”终于轮到了我，我信心百倍地往上一跳。
两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。
当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿。
这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。
哎，真可惜。
我的力气已经没有了，不想再往上问了。
我停在半空中，呼哧着耷拉着脑袋，无精打采地向旁边一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陈旭也和我爬得一样高了，虽然他头上的汗一个劲地往下流，但是他还在艰难地蠕动着自己的身体，使劲往上爬。
一下子，我也来了力量，学着他的方法，一只手在上一只手在下儿往上拉，两腿再夹着竹车用力往上蹬。
我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的……我的两手通红。
近了，更近了……我顽强地两手用力一拉，腿一蹬终于爬到了顶端。
同学们雷鸣般的掌声，在我耳边回响。
通过这次爬竿，我懂得了一个道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。
这样，事情就能成功。
点评：本文的小作者具体地叙述了第一次爬竿的经过。
文章中的人物的动作的描写和心理描写都很好。
写人物动作，“他像一只猴子，敏捷地纵身一跳，两手紧紧地夹住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了顶端……”“我信心百倍地往上一跳。
两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。
当两手向上一拉时，我的身子一缩，两腿往上一抬就紧紧地夹住竹竿……”；写心理活动，我心里想：“在一个班级里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”“我鼓励自己，不要灰心，一定会爬上去的……”结尾不仅写出了事情的结果，还深刻地揭示的文章的中心，说明了一个深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。
六下同步作文第4单元
第四单元作文、学会生存自我保护，鲁滨逊漂流记读后感一、评改作文1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。
2．同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
二、全班评议1．教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。
可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。
2．评议的重点（1）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。
（2）运用了哪些写作方法，是否恰当。
（3）哪些部分写得最精彩。
3．接受同学们的合理化建议，再次修改完善习作。
4．范文：让希望栖息在灵魂里──读《鲁滨孙飘流记》有感希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：“希望”是个有羽毛的东西 / 它栖息在灵魂里 / 唱没有歌词的歌曲 / 永远 / 不会停息 / 在暴风中 / 听来 / 最美/ 令人痛心的是这样的风暴 / 它甚至能窘困 / 那温暖着多少人的小鸟 / ……我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊险刺激，我是个女孩，我还不能想象如果真的置身于那样的境地里，会不会痛苦地失去活下去的所有希望。
而这部著作打动我的，正是那栖息在鲁滨孙灵魂里的希望。
我想，这有羽毛的温暖人的“小鸟”──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的可怕的荒岛都没有困住它。
当身处绝境时，他首先想到的是怎样活下去。
他是不幸的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
正如他所说：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是能够活着，独免一死，身在热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，从而鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。
我想到了邻居阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，不理解她每天如花的笑脸。
六年级下册第四单元作文习作评语
六年级下册第四单元作文习作评语全文共10篇示例，供读者参考六年级下册第四单元作文习作评语11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
2.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。
人物形象丰满真实，富于生活气息。
为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!3.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?4.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索小学生作文评语大全集锦条评语。
这正体现了你的思想意识。
5.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学色彩很浓!6.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!7.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。
字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。
希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!8.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
9.读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
10.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
11. 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
12.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。
你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地13.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展14.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
部编版四年级语文上册第四单元《我和_____过一天》作文训练范文5篇附点评
部编版语文四年级上册第四单元作文训练范文5篇及点评单元训练题目：我和______过一天目录：1.我和鲁滨逊过一天2.我和嫦娥过一天3.奇遇月球人4.“疯狂”的夜晚5.我和光头强过一天☆1. 我和鲁滨逊过一天☆这几天大家都在看《鲁滨逊漂流记》这本书。
的确,这本书很吸引人。
这天,我在家中看书,看完后就去阳台上走走,可回来时,“啪”的一声摔倒了。
我再起来时,竟不在阳台上了,而是在一大片荒岛上。
这是怎么回事?这时,我看见一个很熟悉的人，穿一身羊皮衣服,身上挂着一只野兔正向我走来。
这不是鲁滨逊吗?我大声用英语喊道:“你好,鲁滨逊!,我从中国来,我叫杨阳。
”鲁滨逊惊讶地看着我,说:“你好,请到我的家里做客!”于是,我一边跟鲁滨逊走,一边想:哎,真没想到妈妈让我学的英语还是挺有用的!进了小屋,我看见地上铺着一层稻草,中间放着一些桌椅。
屋子里面还有一个小房间,有一张吊床、一个小柜子。
后院有一堆树枝、好几只山羊和一些大筐子。
鲁滨逊对我说:“我去拿些吃的,你先参观参观。
”我发现后院的一个角落里竟有许多谷子,我小心地把它们埋进泥土里,心想:明年春天,那儿一定会长出许多稻子吧!这时,鲁滨逊两手空空地出来了,失望地对我说:“做点面包吧!”他去舀了许多麦子,把它们倒在一个石臼里,用一个放在工具筐里的杵不停地捣起来。
我们先用杵将小麦捣烂,然后用手把水和面粉揉成面团,做成了一个个花形、五角星形、手掌形的饼,再把后院那堆树枝点上火,用方砖把火围起来。
火把树枝烧得噼里啪啦地响,烟熏得我睁不开眼。
鲁滨逊把烧成木炭的树枝钳出来,扔到一个大炉子里去。
我一碰木炭,就被烫得哇哇大叫,鲁滨逊笑了起来,把炉子中的火吹着,这时,炉子已经非常热了,炉膛上可以烤面包了。
他把木炭拿出来,在炉膛里放上我们精心做的大麦面包,扣上大瓦盒。
鲁滨。
部编版六年级下册语文第四单元作文加评语
部编版六年级下册语文第四单元作文加评语全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:小学生趣味生活记大家好,我是一名六年级的小学生。
最近老师布置了一篇趣味生活记的作文,我想好好写一写我的日常生活,展现出小学生乐趣无穷的一面。
首先要说的是,作为一个小学生,每天都过着忙忙碌碌的生活。
从早上7点起床开始,就要赶在8点前到校,否则就会被老师批评迟到。
不过,我还是比较喜欢上学的,因为可以和朋友们在一起玩耍。
我们最喜欢的游戏就是跳皮筋和踢毽子,有时候也会踢踢足球。
虽然有时会不小心摔倒或被球砸到,但都是小案小节,谁也不当回事。
上午的课程总是一下子就过去了,中午就可以吃可口的营养午餐。
我最喜欢吃肉丝炒面和红烧肉了,每次都吃得干干净净。
午饭后是一节自习课,大家都很乖巧地完成作业,生怕晚上还要补作业。
不过,我们中午也会抽空到操场上放放风,玩一会游戏。
下午的课程就有些难熬了,特别是数学和语文课,真把我们累坏了。
好在老师会适时插入一些有趣的课堂游戏,活跃气氛。
临近放学时,我们就开始兴奋起来,幻想着一下学回家后的美好时光。
放学后,是我最快乐的时光。
我会先把书包扔到一边,换上家里的舒适衣服,然后就开始做自己喜欢的事情了。
有时我会打电子游戏,有时会看动画片,有时也会出去和小伙伴们踢会足球。
晚上吃过饭后,我会乖乖地完成老师布置的家庭作业,然后就可以泡个舒服的澡,钻进被窝开始香甜的睡眠了。
就这样,我的一天在忙碌与欢乐中度过。
作为一名小学生,我们生活虽然单调,但乐趣无穷。
我们努力学习,同时也要好好玩耍,这样才能全面发展。
希望通过这篇作文,你们也能感受到小学生活的乐趣!篇2题目:晴朗的一天今天是个大晴天!阳光明媚,和煦的微风轻轻拂面,让人心情无比畅快。
一大早,妈妈就给我做好了美味的早餐,有香喷喷的小笼包、酥脆的煎饼果子,还有营养丰富的鸡蛋羹。
我狼吞虎咽地吃完后,就迫不及待地跑到户外活动去了。
操场上,一群小朋友正在嬉戏打闹。
我加入了他们,大家你追我赶,尽情释放着积蓄已久的活力。
五年级语文下册第四单元作文评语
五年级语文下册第四单元作文评语全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,老师今天要为你们评语文下册第四单元的作文。
大家写的作文千姿百态,有的让人捧腹大笑,有的令人热泪盈眶,有的妙趣横生,有的意蕴深远。
看了这么多精彩纷呈的作品,老师可得拍拍手掌了!首先,让我们来看看小明同学的作文《我家的狗狗》。
小明描写了狗狗那双黝黑炯炯有神的眼睛,那蓬松柔软的毛发,那无忧无虑的模样。
可是你们猜怎么着?他居然说狗狗会放屁!哈哈,简直太逗了!不过老师也理解,小男生嘛,就是爱写这种令人捧腹的东西。
小明啊,狗狗放屁确实有趣,不过下次写作文的时候,还是稍微文雅一些比较好哦。
接下来是小红的作品《雨天》。
哇哦,小红写得太棒了!她将雨天描绘得如诗如画。
看着她笔下那滴滴答答的雨珠敲打窗棂,老师仿佛置身于一个阳光温馨的小屋内,听着外头的雨声,感受到一种难以名状的静谧与宁静。
小红同学真是个才女呢,将来一定能成为一位出色的作家。
给你鼓掌!再来赞赞小刚的《上学的路上》。
哎呀,小刚把路上看到的一切景色都细细描绘了出来,自己的心路历程也娓娓道来。
老师看得那叫一个过瘾!小刚写得真是活灵活现,让人很有身临其境的感觉。
小伙子眼观六路、耳聆八方的能力了得,将来一定能在文学或新闻界大放光彩。
加油哦,小刚!最后,老师想对小华的《理想》作一番评语。
小华写得认真又向往,她理想远大,想成为一名科学家,为人类的发展做出巨大贡献。
看到这种执着的志向,老师真是太欣慰了!只要付出了努力,梦想终有一天会实现的。
小华同学,你一定要坚持哦,将来你的名字一定会被载入史册的!好了,今天的评语就到这里。
同学们的作品无一不展现出了自己的个性和长处,让老师大开眼界。
你们写出了那么多精彩绝伦的佳作,真是太棒了!希望下次再接再厉,写出更加精妙的文章!对了,最后老师再祝你们星期天玩得开心哦!篇2嗨,大家好!我是小明,一个正在上五年级的小学生。
相信大家都和我一样,最近在写作文时,也收到了老师对第四单元作文的评语吧?虽然大家写的作文主题不完全一样,但老师的评语中,总会有一些共同的地方。
四下第四单元作文范文评语
四下第四单元作文范文评语英文回答：This is a well-written essay. The student has a good understanding of the topic and has organized their thoughts clearly. The essay is also well-written, with clear and concise language.However, there are a few areas where the essay could be improved. First, the student could provide more detailed examples to support their claims. Second, the student could use more transition words to help the reader follow their train of thought. Finally, the student could conclude their essay more strongly by restating their main points and providing a final thought.Overall, this is a good essay. With a few minor revisions, it could be even better.中文回答：这是一篇写得很好的作文。
学生对主题有很好的理解，并且清晰地组织了自己的思路。
这篇文章也很流畅，语言清晰简洁。
然而，有几个方面可以改善这篇文章。
首先，学生可以提供更详细的例子来支持他们的论点。
其次，学生可以使用更多的过渡词来帮助读者了解他们的思路。
最后，学生可以通过重申他们的主要论点并提供最终的想法来更有力地结束他们的文章。
六年级下册语文第四单元的作文评语
六年级下册语文第四单元的作文评语全文共6篇示例，供读者参考六年级下册语文第四单元的作文评语篇1对于学生的作文评语该怎么去写呢?下面是有六年级语文习作评语，欢迎参阅。
1. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
4. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
5. 文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6. 可以说你的文章充满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。
我相信是金子，总会有闪光之时。
希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
7. 真是“下笔如有神”啊。
看来你一定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
8. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
9. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.11. 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。
六年级第四单元 笔尖流出的故事作文评语
笔尖流出的故事作文50条评语1.小作者使用的“河东狮功”“狂补作业”等词语幽默诙谐，读来很有趣味性。
2.小作者详细描绘了张明做恶作剧时的心理活动，表现了他得意扬扬的心理状态。
在描写人物时，适当的心理描写能使人物形象更为丰富饱满。
3.小作者交代了故事的结局，张明改正了自己的缺点，认真上课，团结同学，与开头描写他的淘气包形象截然不同，呼应了文章标题中的“改邪归正”点明了文章主题。
4.第一人称的叙述亲切自然，便于小作者抒情，也容易让读者产生代入感。
环境描写，写出了大自然的美。
结尾让读者始料不及。
如果人类再这么肆无忌惮地破坏环境，谁能保证人类的结局不是如此呢？但愿这只是故事永远不会发生5.小作者选取习作要求中的第一组素材，创编了情节跌宕起伏的故事。
校园丁香花下，竟然出现了一只猫，从而展开老师和同学的极具个性的对话、行动和心理活动，全文主旨明晰，又温情脉脉，读来妙趣横生。
6.全文构思精巧，环环紧扣，对老人的外貌描写为下文老人出现意外埋下伏笔。
互不相识的两人却老人危及之时一起伸出援手，少年的爱心足以温暖寒冷的冬日。
7.语言描写推动故事情节发展，人物形象跃然纸上。
开头与结尾丁香花的描写互相照应。
8.人物描写生动形象：张明的语言描写中省略号的使用写出了张明做错事后的愧疚；王寒冰的心理描写为下文解开张明折花的秘密埋下伏笔。
9.流浪汉用爱给了流浪狗一个家，流浪狗也用爱来报答流浪汉，因为流浪汉对动物们的爱，才有了“家”，小作者人物描写细腻，尤其是流浪狗的“表演”生动形象，让读者仿佛身临其境。
10.一个孤僻却爱管闲事的老太太，却在危急时刻舍生救人，何其伟大！小作者刻画人物形象非常细腻且生动。
最后的环境描写来烘托气氛，非常成功！11.语言描写推动故事情节的发展。
初读会以为莹莹是一个爱好画画不舍得睡觉的孩子，文章结尾才点明原来时送给妈妈的母亲节礼物。
结构安排巧妙，故事情节虽平凡，流露出的爱母之心却很感人。
12.本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。
六年级下册第四单元素养评估卷的作文
六年级下册第四单元素养评估卷的作文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册第四单元素养评估卷的作文篇1成长中的点点滴滴老师说,六年级下学期就要毕业了,我真是又高兴又难过。
高兴的是,终于可以离开小学,去上更高一级的学校学习新知识;难过的是,要和六年来的同学们分开,也要离开熟悉了六年的校园和老师。
回想起在这所小学的点点滴滴,我的心里充满了温馨的回忆。
记得上小学的第一天,我紧张得手心里全是汗,生怕认不清教室方向或是做错什么事情。
不过幸亏有老师和同学的帮助,我很快就融入了这个新的集体。
从那时起,我努力学习知识,也逐渐懂得了做人的道理。
小学一年级的时候,我花了很长时间才习惯了每天要背诵语文和数学课文。
有时实在记不住,就会哭着找妈妈,妈妈会耐心地陪我一遍又一遍地复习。
那时候我总觉得老师给的作业太多太多,写到手都酸了。
二年级的时候,我的成绩蹭蹭蹭蹭地直线下降,妈妈很着急,就请了位学习很好的大姐姐给我补习。
那位大姐姐教学特别有一套,不但让我轻松复习了所有落下的知识点,而且给我讲解了不少学习方法。
从那以后,我的学习成绩逐步好转,直到现在一直是班级的佼佼者。
三年级时,学校组织了一次远足活动。
那次远足,我们离开了城区,来到一片郊区的树林里。
我从来没见过那么大的树林,里面参天的树木高高地耸立着,阳光在树叶的缝隙中投射下金色的光斑。
我们一路上捡了好多漂亮的树叶、五彩的小石子,还看到了一两只小鹿远远地跑开。
大家一边走一边唱着歌,好不高兴啊!四年级时,我开始对一些课外的事物产生了浓厚的兴趣。
我喜欢上了看天文书籍,知道了许多星星星球的知识;我开始喜欢上琢磨一些数学奥数题,虽然很多都做不出来;我还经常上网查找一些有趣的小实验,自己动手做做看。
这段时间我的学习成绩虽然一直保持在中上游,但我觉得内心的世界变得更加丰富多彩了。
到了五年级,我被选为学校少年宫的舞蹈课代表。
每周都要参加2节舞蹈课的学习,既辛苦又快乐。
辛苦的是要反复练习一些动作细节,有时会汗流浃背;快乐的是我们这群孩子在舞蹈老师的指导下,逐渐编排出了一个精彩的舞蹈作品。
五下第四单元习作作文评语
五下第四单元习作作文评语
1. 哇，你这篇文章开头就让人眼前一亮！写得真像看电影一样，细节抓得稳稳的，我仿佛都能闻到那场景里的味道了。
你真是个生
活的有心人，继续保持这种写作风格，肯定能让人欲罢不能！
2. 中间这部分，你简直是脑洞大开啊！用那些生动的比喻和寓
言来解释复杂的概念，真是让我这种“小白”都能秒懂。
这创意，
简直了！继续保持这种有趣的表达方式，让读者在轻松中收获知识。
3. 说到后半段，你这逻辑思维能力真不是盖的！一个事实接一
个事实，一个案例接一个案例，层层递进，让人不得不服。
这种论
证方式，简直就是“教科书级别”的，其他同学都得学学！
4. 文章里的语言真是丰富多彩，读起来就像听了一场演唱会，
既有动感的摇滚，又有抒情的民谣。
这种多样化的语言风格，让文
章读起来既有激情又有深度。
继续保持，让你的语言库更加丰富多彩！
5. 内容上你这篇文章简直是个“全能选手”！不仅涉及了多个
方面，而且每个方面都讲得很透彻。
这种全面的视角和深入的分析
能力，真不是一般人能比的。
期待你下次继续展现这种“全能”的写作风格！。
小学四年级下册第四单元作文评语
小学四年级下册第四单元作文评语全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是你们的老师小明老师。
今天我要为大家评语上一单元的作文,希望能对你们有所帮助,让你们下次写作文时有个方向。
首先,我们从小明的作文开始吧。
小明的作文叫《我最喜欢的一天》,写得还不错哦。
小明说他最喜欢的一天是周末,因为那时可以无拘无束地玩游戏、看动画片,不用上课。
写得很真实呢!不过小明啊,你只写了自己在家里的情况,也应该写写你和爸爸妈妈在一起的乐趣,或者和小伙伴们外出游玩的情景,那样作文就更生动有趣了。
接下来说说小红的作文吧。
小红写了《我最佩服的人》,写的对象是她的爷爷。
小红说她爷爷退休前是个勇敢的消防员,经常冒着生命危险去救助别人。
作文里有一个很感人的细节,就是有一次爷爷从一幢着火的大楼里救出一个小男孩后,小男孩的妈妈感激涕零,说如果没有爷爷,她就要失去自己的孩子了。
小红写得很好,让我深有感触。
不过小红啊,你还可以多写一些爷爷生活中的细节,像是他的爱好、性格特点之类的,那样读者就更能了解你最佩服的人。
再说说小军的作文《我最难忘的一天》。
小军讲了一件发生在暑假里的趣事。
那天他和爸爸去钓鱼,可是小军钓了一天也没钓到鱼,反而把鱼钩unhook在了一只天鹅的嘴巴上。
爸爸看到后赶紧把钩子从天鹅嘴里拿出来,还检查了一下天鹅的伤势。
最后天鹅没事,可把爸爸吓坏了。
小军写得很有趣,尤其是描述爸爸手忙脚乱拔钩子的那一段,读着直乐。
唯一可以改进的是,小军你可以再详细描写一下天鹅被钩住后的反应,以及爸爸拔钩子时的心情,这样就更生动形象了。
小朋友们,今天我就简单评点这三篇作文。
你们都写得还不错,但也都有一些需要改进的地方。
希望通过我的点评,你们能学到一些技巧,下次写作文时更出色哦!加油!篇2王小明同学的作文《我最喜欢的运动》写得真不错哦。
你生动有趣地描述了打篮球的乐趣,让人读后也想马上去运动场上练习投篮了。
不过你也提到了有些同学打架斗殴的不良行为,希望你在以后的作文中能给出正面的建议,鼓励大家友爱相处,共同爱护校园的运动环境。
部编版第四单元作文评语
部编版第四单元作文评语
1. 嘿，这篇作文写得真不错！文字里的画面感太强了，让我仿
佛置身其中。
作者对生活细节的观察可真细致，每一个小动作、小
情绪都写活了，读起来特别有意思。
2. 你这篇作文想象力真丰富！对第四单元的主题有自己独特的
见解，写得别具一格。
内容结构都很清晰，语言也很流畅，一看就
知道你下了不少功夫。
3. 哇，这篇作文里的事例好具体啊！作者把自己的感受写得很
真挚，让我感受到了第四单元主题的深度。
语言也流畅自然，读起
来很舒服。
4. 你这篇作文写得有深度啊！对第四单元的主题有独到的见解，逻辑也很清晰。
用词也很精准，读完后感觉收获了不少。
期待你下
次的佳作！。
四年级第四单元作文批改评语
四年级第四单元作文批改评语
1. 哇塞，这篇作文描写得好生动啊！就像一幅画一样展现在我眼前，比喻用得恰到好处，难道不是吗？比如把月亮比作小船，太形象啦！
2. 哎呀呀，这作文的思路很清晰呀，一环扣一环，跟串珠子似的，让人读起来特别顺畅呢！
3. 嘿，这语言表达真有趣，充满了孩子气，感觉就像小朋友在跟我聊天一样，多可爱呀！
4. 哇哦，这故事编得真精彩，跟看电影似的，我都被吸引进去了，难道你不觉得吗？
5. 哟呵，这用词好准确呀，一个词就把那个场景给形容出来了，真厉害！
6. 哈哈，这作文的情感好真挚呀，我都能感受到作者的喜怒哀乐了，这不就是好作文该有的吗？
7. 哎呀，这结构安排得真巧妙，有头有尾的，跟个小房子似的稳稳当当！
8. 哇，这里的细节描写太棒啦，就像拿着放大镜在看一样，什么都能看清楚呢！
9. 嘿呀，这想象力太丰富了吧，简直跟插上翅膀一样，能飞到天上去，不是吗？
10. 哇，这四年级小朋友的作文真不错呀，继续加油哦，以后肯定更厉害！。
部编版语文四年级上册第四单元作文训练《我和____过一天》范文5篇及点评
部编版语文四年级上册第四单元作文训练范文5篇及点评单元训练题目：我和______过一天目录：1.我和孙悟空过一天2.我和玩具们过一天3.我和鲁滨逊过一天4.我和美人鱼过一天5. 我和孙悟空过一天2我和孙悟空过一天星期六，我准备去打球。
刚到楼下，突然一个似曾相识的身影在我眼前闪过。
我定睛一看，原来是孙悟空啊。
没想到，昨晚的梦竟然变成现实了！我赶忙追上去，一把抓住他的手，跳上了筋斗云，我和大圣一起飞到了天上，吓得我不禁闭上了眼睛，问：“大圣，你这是要带我去哪啊？”“去花果山。
”大圣说。
我心想：这可是我梦寐以求的地方啊。
于是，我紧紧地拉住大圣的衣服，只感觉风在我耳边呼啸而过。
“到了。
”大圣话音刚落，只看见几只小猴跑来，兴奋地说：“兄弟们，姐妹们，大王回来了！”我急忙睁开眼睛，眼前如仙境一般。
只见几只小猴在窃窃私语，它们有的指着我说：“他是谁啊？是不是大王抓的妖怪呢？”……“安静。
”小猴们吓得一声不吭。
“他是刘毅，带他来是让他看看我们的水帘洞，孩儿们，好好招待他。
”几只小猴在前面引路，不一会儿，我便来到水帘洞洞口，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。
接着，小猴又带我游览了洞内……虽然水帘洞很美，但是没有我的亲人，我只好叫大圣送我回家了。
和孙悟空在一起的一天，我感觉非常快乐。
☆我和玩具们过一天☆“当当当”,我被一阵音乐声惊醒了。
我睁开惺忪的睡眼,前方一片朦胧。
过了好一会儿,视野终于清晰了,却发现自己的小麻雀、大拇指汤姆、锡兵、纸做的姑娘都不见了,难道这些玩具长脚了?我疑惑不解。
书房里传来一阵阵噼里啪啦的响声,我不由得一下子紧张起来:什么声音?怎么会有这样的声音?我咬着嘴唇不断地给自己打气:不用怕,不用怕。
过了一会儿,我按捺不住心中的好奇,蹑手蹑脚地向书房走去。
眼前的情景让我大吃一惊:那只玩具小麻雀竟变成了检票员。
它站在门口一丝不苟地工作着,看见我,还叫我拿出狂欢夜的入场券。