第一单元《数据收集整理》
人教小学数学二年级下单元教案之第一单元《数据收集整理》教案
人教小学数学二年级下单元教案之第一单元《数据收集整理》教案一、教学目标1.能够了解数据的概念，并能够正确地收集数据。
2.能够对收集的数据进行整理和分析。
3.能够利用数据表和图形展示数据结果。
4.培养学生的观察和分析能力，培养团队合作意识。
二、教学重点1.数据的收集和整理。
2.利用数据表和图形展示数据结果。
三、教学难点1.对数据进行整理和分析。
2.如何有效地使用数据表和图形展示数据结果。
四、教学准备1.数据收集的实验材料。
2.数据整理和分析的工具。
3.数据展示的工具和材料。
五、教学过程1. 导入教师向学生介绍数据的概念，并与学生讨论日常生活中收集数据的方式，引出数据收集整理的重要性。
2. 数据收集教师组织学生进行数据收集实验，指导学生如何正确地记录和整理收集到的数据。
3. 数据整理与分析教师与学生一起讨论如何对收集到的数据进行整理和分析，引导学生探讨数据之间的联系和规律。
4. 数据展示教师示范使用数据表和图形展示数据结果，鼓励学生动手尝试使用数据展示工具。
5. 拓展应用教师引导学生将所学的数据收集整理方法应用到日常生活中，培养学生的观察和分析能力。
六、教学反思本节课旨在培养学生的数据意识和数据整理能力，通过实际操作帮助学生掌握数据收集整理的方法和技巧。
在今后的教学中，应继续引导学生进行更多的数据实验和数据分析，以提高他们的数据处理能力。
以上就是本节课《数据收集整理》的教学内容，希望通过本节课的教学能够激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
人教二年级下册数学课件 第一单元 1.数据收集整理 (共16张PPT)
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
(1)小刺猬有(3 )只；小象1有2 ( )
只；
6
小猴子有( )只21。
(2)这些小1动2 物+一3共+有(6
)2只。
1
巩固练 习
2.（1）下面是小青记录一个月的天气情况。
15 1 4 2
2.（2）下面是小青记录一个月的天 气情况
巩固练 习
15 15 1 1 4 4
（1）这个月共有多少2 天2？ 比
数据收集整理
探索新 知
学校举办讲故事大赛，我班要从魏洪泽和
张品华两位同学中选一位参加比赛。
魏洪泽
张品华
（1）从以上的文字中，你知道了什么？ 在他们两个人中只能选一个人。
（2）选择谁参加比赛呢？你有什么好的办 法吗？
调查收集
记录方法
探索新 知
（二）记录方法对比，完成数据整理。
根据大家的记录，把统计结果填入下表。
是哪一种车？
拓展延伸
你们认为生活中什么时候需要统计 呢？
下面是某希望小学四（3）班学生第五单元数学测试的成绩。
（1）请你用画“正”字的方法整理上面的数据。
二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷含答案(满分必刷)
人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.四年级同学想帮助学校图书室解决“买什么书〞的问题, 你认为他们最需要收集的信息是〔〕。
A.调查同学们看书的地点B.调查同学们喜欢看什么书C.调查同学们看书用的时间D.调查同学们每周看几本书2.在统计数量时, 可以画〔〕字的方法统计比拟简单明了。
A.王B.正C.干3.下面是学校门前5分钟内通过机动车辆数的情况那么通过的车辆数最多的是〔〕。
A.小轿车B.面包车C.大客车4.下表是对二年级学生喜欢的图书人数的调查:喜欢〔〕的人数最多。
A.连环画B.故事书C.科技书D.其他5.下面是三一班参加校运动会工程情况。
跳绳比跑步的多〔〕人。
A.5B.4C.3D.26.下表是二(2)班每天看电视时间情况统计表, 从图中可知每天看电视在30分钟以下的有多少人？〔〕A.35人B.5人C.10人二.判断题(共6题, 共12分)1.下表是某公园统计的小动物的数量情况。
这三种小动物中, 小猴子最多, 小白兔最少。
〔〕2.下表是二〔2〕班学生喜欢的小动物的数量情况.学生们最喜欢狗。
〔〕3.数据收集的方法只有一种。
〔〕4.丽丽有9块糖, 明明有5块糖, 丽丽给明明2块, 现在他们的糖一样多。
〔〕5.像这样用记号“x〞来表示统计图中的数据, 我们就叫它记号统计图。
〔〕6.统计班里春季出生的人数结果是“正、正、正〞, 春季出生的有3人。
〔〕三.填空题(共6题, 共18分)1.条形统计图能让我们清楚地看出数量的________。
2.我是小小统计员。
二〔1〕班同学的兴趣爱好统计表。
〔1〕二〔1〕班喜欢〔〕的人最多, 喜欢〔〕的人最少。
〔2〕二〔1〕班一共有〔〕人。
〔3〕喜欢踢球的人比喜欢唱歌的多〔〕人。
3.你喜欢看电视吗？这是对二年(1)班学生看电视情况的调查统计表。
〔1〕看电视的时间在〔〕范围之内的人最多。
〔2〕看电视的时间在〔〕范围之内的人最少。
4.记录是调查结果的表现形式, 常见的有: ________、________、________。
第一单元第一课时数据调查收集
第一单元数据收集整理第一课时数据收集整理（一）教学目标：1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法教学流程：初案个案定案一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上校服，你一、情境引入师：学校给我们班订做校服，有下面4种颜色，请一、情境引入师：学校给我们班订做校服，有下面4种颜色，请们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3-5个学生说一说）师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢。
学校给我们班订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋建议一下应该选哪种颜色。
（多媒体课件出示红、黄、蓝、白）指名学生回答，并说明理由。
教师引导：XX同学喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？小结：大家刚才所说的，都是根据自己的喜好来决定你想穿的校服颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道那种颜色是大多数学生喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色）教师追问：如果我们现在马上就要把信息反馈给服装你们当参谋建议一下应该选哪种颜色。
（多媒体课件出示红、黄、蓝、白）交：说自己喜欢的颜色。
导：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢。
XX同学喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？交：选择大多数同学喜欢的颜色。
导：那如何知道那种颜色是大多数学生喜欢的呢？交：调查全班学生喜欢的颜色教师追问：怎样调查？.二、互动新授1. 讨论收集数据的方法。
你们当参谋建议一下应该选哪种颜色。
（多媒体课件出示红、黄、蓝、白）交：说自己喜欢的颜色。
导：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢。
XX同学喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？交：选择大多数同学喜欢的颜色。
二年级下册数学数据收集整理教案
二年级下册数学数据收集整理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案(十三)
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集
整理》教案（十三）
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案（十三）教学内容
《义务教育课程标准实验教科书middot;数学》人教版二年级下册第2页。
教学目标
1、在具体的生活情境中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表中的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，让学生感受统计在生活中的应用，体会统计的价值。
教学重点、难点
重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备
教具：课件、红黄蓝白4种颜色的卡纸。
学具：练习题卡。
教学过程
一、创设情境，提出问题
课件播放九鲤湖被评为中国深呼吸小城100佳的评选过程。
边看边思考：在这次评选过程中评委们都做了哪些准备工作？
学生说一说（课件闪烁关键字）
师：评委们先前的准备工作，用数学的语言来讲就是调查统计。
今天这节课我们就一起来学习统计的有关知识：数据收集整理。
揭示课题：数据收集整理
【设计意图：通过观看九鲤湖被评为中国深呼吸小城100佳的评选过程，激发学生的自豪感，调动学习积极性。
同时使学生初步感受调查统计的意义，体会统计与现实生活密不可分，自然引入新课。
】1 2 3。
二年级下册数学第一单元-数据收集整理-测试卷带答案(完整版)
人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.丁丁和东东玩“石头、剪马、布〞的游戏，其猜拳15次，下列图记录了丁丁的成绩，你知道东东赢了几次吗？〔〕A.8B.5C.22.二〔1〕班2名同学正在统计学校门口10分钟内通过的各种交通工具的数量。
你认为再过8分钟后，〔〕车通过的数量可能最多。
A.小轿车B.面包车C.客车3.三年一班采用不记名的方式投票选举班长，小明得到的票数是“正正正正正〞，小杨得到的票数是“正正正正丅〞，小芳得到的票数是“正正正正〞那么最终选举的班长是〔〕。
A.小芳B.小杨C.小明4.心心幼儿园新进了一批玩具。
心心幼儿园新进的玩具一共有〔〕个。
A.20B.36C.18D.265.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。
〔每人只选一种〕最喜欢?西游记?的比最喜欢?十万个为什么?的多〔〕人。
A.8B.9C.10二.判断题(共5题，共10分)1.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少，所以统计工作一旦完成，原始数据也就没有任何作用了。
〔〕2.某面包房一天内各类面包销售量如下表。
这个面包房这一天内共销售面包24个。
〔〕3.用“正〞统计五月份的天气情况：一个“正〞代表一天。
〔〕4.从下表可知，货车的数量是最少的。
〔〕5.要想知道“全班同学中哪个月出生的人数最多〞，可以先分组收集数据，再汇总统计结果。
〔〕三.填空题(共5题，共21分)1.下列图是杨老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。
〔1〕最喜欢〔〕的人最少，最喜欢〔〕的人最多。
〔2〕最喜欢看书的比最喜欢看电视的少〔〕人。
〔3〕最喜欢运动的比最喜欢旅游的多〔〕人。
〔4〕这个班一共有〔〕人。
2.下面是二〔1〕班同学捡松塔的情况记录表。
第________小组捡的松塔最多，第________小组捡的松塔最少；第________小组捡的松塔和第________小组捡的松塔一样多。
3.红星小学一〔2〕班同学最喜欢的课外书的情况如下列图。
二年级下册第一单元《数据收集整理》
二年级下册第一单元《数据收集整理》§1 数据收集收拾第1课时数据收集收拾（一）教学目标：1、体验数据收集、收拾、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能按照统计表中的数据提出并回答容易的问题，同时能够举行容易的分析。
按照统计表的数据提出有价值的数知识题及解决策略。
教学重点：使同学初步熟悉容易的统计过程，能按照统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够举行容易的分析。
教学难点：引导同学通过合作研究找到切实可行的解决统计问题的办法。
教法：谈话、指导相结合法，引导同学通过对情境问题的探讨，师生互动，在详细的生活情境中让同学亲身经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入老师引导提问：学生们，你们入学都要穿上我们小学的校服，你们喜爱我们校服的XXX彩吗？（指名3～5个同学说一说）。
师：有的学生喜爱这个群彩，有的学生不喜爱，假如我们小学要给一年级的新生订做校服，有下面4种群彩，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种群彩合适。
（指名同学回答，并说明理由。
）老师引导：张三喜爱红群，小学就打算将校服做成红群的，怎么样？你有什么意见？老师小结：你们刚才说的只是按照自己的喜好来打算你想穿的校服的群彩，不能代表小学大多数学生想穿的，那如何知道哪种群彩是大多数学生喜爱的呢？（同学可能回答，调查全校同学喜爱的XXX彩。
）老师追问：假如我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的同学这个办法怎么样？（同学自由发言。
）老师小结：全校同学那么多，要调查全校的同学，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数学生喜爱的XXX彩，也能代表全校大多数同学喜爱的群彩。
那这节课就以我们班级为单位，在班级中举行调查统计，看看在这四种XXX彩中，大多数学生最喜爱哪种群彩。
二、互动新授1、研究收集数据的办法。
（1）老师提问：刚才我们确定了要在班级里举行调查，我们班级的人数也不少，应当怎样调查呢？你有什么好的方法？（指名同学回答。
第一单元第一课《数据收集整理》教案
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对数据收集整理在实际生活中的应用有着自己的见解，但部分学生的观点较为片面。在今后的教学中，我会加强引导，鼓励学生从多角度思考问题，提高他们的分析和解决问题的能力。
（3）数据整理的方法：培养学生掌握分类、排序、图表制作等数据整理方法。
举例：对班级学生的年龄、性别、兴趣爱好等数据进行分类整理，制作成条形图、折线图等。
（4）通过数据整理分析，发现信息与规律：指导学生从整理好的数据中提炼信息，发现规律，为解决问题提供依据。
举例：分析班级学生成绩，找出各科目的平均分、最高分、最低分等，总结学习情况。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据收集整理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据收集整理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集整理的基本概念。数据收集整理是指通过各种方法收集信息，并对其进行整理、加工、分析的过程。它是我们认识世界、解决问题的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过收集同学们的阅读量数据，整理成图表，从而发现阅读量与成绩之间的关系。
人教版二年级下册第一单元《数据收集整理》测试卷及答案
第一单元《数据收集整理》测试卷时间：45分钟满分：100+10分一、填空题。
（每空2分，共42分）1.下面是二（1）班同学最喜欢看的动画片情况统计图。
（1）最喜欢看（）的最多，最喜欢看（）的最少。
（2）最喜欢看《猫和老鼠》和《魔豆传奇》的一共有（）人。
（3）最喜欢看《猫和老鼠》的比最喜欢看《熊出没》的少（）人。
（4）二(1)班一共有（）人。
2.下面是2021年11月份某市的空气质量状况。
优良良优轻度良中度优轻度良轻度轻度中度良优优优良轻度良良良优优轻度良优优良优（1）请你用喜欢的方法记录各种天气的天数。
（2）根据上表记录的结果完成下表各题。
3.根据下面的统计情况填空。
二（1）班最喜欢看的书的人数统计情况故事书科技书漫画书科普书（1）如果每个表示1人。
①最喜欢看（）的人数最多，最喜欢看（）的人数最少。
②你最喜欢看（），这个班喜欢看这个书的有（）人。
（2）如果每个表示2人，请你完成下表。
二、下面是育华小学二年级四个班采集蝴蝶标本的数量情况。
根据表格涂一涂右图。
（每个表示2件）（8分）一班 二班 三班 四班三、二（2）班举行推选“文明之星”的投票活动。
投票当天，班上有2人请假，到校的每位同学都参与了投票而且只投一票。
（每空2分，共8分）正正（1）小峰共得了14票，请你用画“△”在表格中记录下来。
（2）全班一共有（ ）名同学。
（3）如果得票数最多的同学当“文明之星”，那么（ ）会当选。
（4）如果这两名请假的同学也参与投票，结果会是（ ）当选。
①一定是薇薇 ②一定是小峰 ③薇薇或小峰四、解决问题。
（共42分）1.运动会上，二（2）班四位选手每分钟拍球情况如下：（共16分）（1）把上面的结果填入下表。
（8分）（2）（）拍得最多，（）拍的最少。
（2分）（3）强强和娜娜一共拍了（）下，娜娜比甜甜少拍（）下，晨晨比强强多拍了（）下。
（6分）2.阳光小学倡导每位同学争做环保小卫士。
小青、小聪、小雨、小方分别将他们家一周内使用塑料袋的情况统计如下：（14分）小青家：×××××××小雨家：√√√√√√√√小聪家：○○○ 小方家：△△△△（1）把记录的结果填在下表中。
新人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》单元解读
第一单元数据收集整理单元解读一、链接课标“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。
”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。
”课标还给出了教学提示：“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。
”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。
学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。
三、内容分析本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。
由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（学生）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。
（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。
教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。
二年级下册数学第一单元《数据收集整理》测试卷一套含答案(全优)
人教版二年级下册数学第一单元?数据收集整理?测试卷一.选择题(共6题, 共16分)1.下面是二〔2〕班同学最喜欢的图书统计情况。
〔1〕根据上面统计的结果把下面的统计表补充完整。
〔2〕二〔2〕班一共有〔〕人。
〔3〕二〔2〕班喜欢〔〕书的人数最多, 喜欢〔〕书的人数最少。
〔4〕根据调查结果, 二〔2〕班在购置图书时应多买〔〕书。
2.统计四月份天气时, 一个“正〞表示〔〕天。
A.1B.5C.4D.83.喜欢( )小组的人数最多？A.篮球组B.航模组C.绘画组4.小明的期末成绩如下:那么小明得分最高的学科是哪一科比得分最低的学科多几分〔〕。
A.语文、13B.语文、8C.自然科学、125.下面是同学们喜欢吃的蔬菜调查情况。
同学们最喜欢吃的蔬菜是〔〕。
A.西红柿B.黄瓜C.茄子D.白菜6.下面是我们学校三年级植树情况统计表, 4个班平均植树〔〕棵。
A.7B.8C.9D.4二.判断题(共6题, 共12分)1.下列图是三年级一班评选三好学生情况统计表。
刘青比王宇少5票。
〔〕2.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的根底上进行的。
〔〕3.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。
〔〕4.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。
〔〕5.下面是育红小学二年级学生喜欢的体育运动的情况, 结果如下:从上表中可以看出, 育红小学二年级学生最喜欢的体育运动是跳绳。
〔〕6.从下列图可知, 喜欢看书的人是最多的。
〔〕三.填空题(共6题, 共27分)1.二年级〔1〕班同学参加英语、美术两个课外小组。
参加英语组的有10人, 参加美术组的有20人, 两个小组都参加的有9人。
这个班共有学生多少人？①________ ②________ ③________ ④________2.学校举行运动会, 下面是裁判长对800米比赛中每个代表队4个人的比赛名次统计, 该如何确定各个队的团体名次呢？第一名是六年级________班, 第二名是六年级________班, 第三名是六年级________班, 第四名是六年级________班。
人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理(含答案)
人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理一、我来填一填。
1、16 名学生平均分成若干个小组,可以多少人一组?在正确答案的括号里画“√”。
2 人( )3 人( )4 人( )5 人( )6 人( ) 8 人( )2、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表。
活动项目看书看电视旅游体育运动其他业余活动人数14 10 8 4 2(1)最喜欢（）的人多，最喜欢（）的人少。
(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。
(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。
(4)这个班一共有（）人。
3.丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
(1)数一数，填一填。
水果苹果橘子梨西瓜草莓人数(2)喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。
(3)丁丁的班级一共有（）人。
二、我来选一选。
下面是二年级学生喜欢的图书人数调查表。
1.喜欢（）的人最多。
A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书2.喜欢（）的人最少。
A.连环画B.故事书C.科技书D.其他书3.喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少（）人。
A.10B.6C.4D.84.喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有（）人。
A.30B.20C.26D.12三、统计小能手。
1.气象小组把 9 月份的天气作了如下记录:晴天: 雨天: 阴天:(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称晴天雨天阴天天数(2)从上表中可以看出:这个月中( )的天数最多,( )的天数最少。
(3)这个月中阴天有( )天,晴天比雨天多( )天,阴天比雨天多( ) 天。
(4)你还能提出什么问题并解答。
2.下面是调查二(1)班学生喜欢的课外书的情况。
(1)根据上面的信息填写下面的统计表。
课外书宠物小精灵少儿百科全书奥特曼人数(2)喜欢( )的学生最多,有( )人。
(3)喜欢《宠物小精灵》的比喜欢《少儿百科全书》的多( )人。
(4)喜欢《奥特曼》和《宠物小精灵》的学生一共有多少人?3.动物学校二（1）班正在竞选班长。
第一单元《数据收集整理》(解析)二年级数学下册同步重难点讲义精讲精练(人教版)
2022-2023学年人教版二年级下册同步重难点讲义精讲精练第一单元数据收集整理1.学会用“正”字记录数据。
(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
考点：数据整理与收集【典例分析01】（2022春•六枝特区期末）小林用画“正”字的方法，统计自行车的辆数：正正正正一，结果是______（）A．20辆B．5辆C．21辆D．26辆【思路点拨】一个“正”字有5画，一画代表1辆，数一数有几个“正”字就有几个5辆，再加上剩余的笔画数即可。
【规范解答】解：4×5+1＝20+1＝21（辆）答：自行车有21辆。
故选：C。
【考点评析】本题考查了统计数据的方法。
【变式训练01】（2021秋•苍南县期末）“双减”政策落实后，学校统计同学们每天睡眠时间，你认为最需要收集的信息是（）A．调查同学们睡觉的地点B．调查同学们每天共睡眠多长时间C．调查同学们最喜欢看的课外书D．调查同学们每天在校运动时间【思路点拨】“双减”政策落实后，学校统计同学们每天睡眠时间，根据题意，调查学生的睡眠是关键。
【规范解答】解：学校统计同学们每天睡眠时间，需要调查同学们每天共睡眠多长时间。
故选：B。
【考点评析】解答此题的关键是明白调查的事件是什么，根据事件选择调查的问题。
【变式训练02】（2022春•廊坊月考）用写“正”字的方法统计数据时，一个“正”字代表的数量是5。
√（判断对错）【思路点拨】一个“正”字有5画，表示5，据此解答。
【规范解答】解：用写“正”字的方法统计数据时，一个“正”字代表的数量是5，原题说法正确。
故答案为：√。
【考点评析】解决本题的关键是知道“正”字代表的意义。
【变式训练03】（2022春•梓潼县期末）从如表可以看出，长方形的个数最多，平行四边形的个数最少，它们相差 4 个。
种类正方形长方形平行四边形画“正”字个数（个）【思路点拨】根据正方形、长方形和平行四边形的特征及正字统计法知识，分别计数解答即可。
二年级下册数学第一单元《数据收集整理》测试卷一套含答案【名师系列】
人教版二年级下册数学第一单元?数据收集整理?测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况, 从图中可知, 喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？〔〕A.14人B.18人C.16人2.下面是三二班同学喜欢的体育工程人数情况。
喜欢赛跑的有〔〕人。
A.10B.3C.15D.23.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。
〔每人只选一种〕最喜欢?西游记?的比最喜欢?十万个为什么?的多〔〕人。
A.8B.9C.104.下表是对二年级学生喜欢的图书人数的调查:喜欢〔〕的人数最多。
A.连环画B.故事书C.科技书D.其他5.下表是某城市6月份天气情况。
〔〕天气经常出现。
A.晴天B.雨天C.阴天D.多云6.下面是三〔二〕班同学喜欢的“卡通明星〞情况。
喜欢孙悟空的有〔〕人。
A.4B.9C.6D.8二.判断题(共6题, 共12分)1.统计图与统计表相比, 用直条来说理比用数据说理来得更形象一些, 数量关系也更明显。
〔〕2.可以用画“正〞字的方法整理原始数据。
〔〕3.在进行数据的收集和整理时, 调查的对象不同, 得到的结论不一定不同。
〔〕4.在评选班长时, 张华有“正正〞票, 李明有“正一〞票, 应该选李明为班长。
〔〕5.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。
〔〕6.用“正〞字来记录数据, 一个“正〞字表示5个数据。
〔〕三.填空题(共6题, 共31分)1.下表是小明家庭成员年龄的调查统计表。
〔1〕家里〔〕的年龄最大。
〔2〕算一算, 爷爷和爸爸的年龄相差〔〕岁。
〔3〕当小明7岁的时候, 爸爸〔〕岁, 妈妈〔〕岁。
2.解决问题我最棒。
(1)请你用画“正〞字的方法统计。
(2)〔〕最多,〔〕最少,〔〕比〔〕多4个,〔〕比〔〕少1个。
3.下面是阳光小学活动小组学生人数情况。
阳光小学参加活动小组的学生共有________人,________小组的人数最多。
4.学校举行运动会, 下面是裁判长对800米比赛中每个代表队4个人的比赛名次统计, 该如何确定各个队的团体名次呢？第一名是六年级________班, 第二名是六年级________班, 第三名是六年级________班, 第四名是六年级________班。
二年级数学下册人教版第一单元《数据收集整理》教学设计
二年级数学下册人教版第一单元《数据收集整理》教学设计一. 教材分析《数据收集整理》是小学二年级数学下册人教版第一单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解数据收集和整理的基本方法，学会用简单的图表来表示数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，培养学生合作学习的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力，但是对于数据的收集和整理还比较陌生，需要通过具体的活动来引导学生体验和理解。
此外，学生之间的数学基础和学习习惯存在差异，教师需要充分考虑这些因素，在教学过程中给予不同的学生不同的关注。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过、收集数据，并能够用简单的图表来表示数据。
2.过程与方法目标：学生通过参与各种数学活动，培养观察、操作、交流、合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过、收集数据，并能够用简单的图表来表示数据。
2.教学难点：学生对于数据的收集和整理方法的掌握，以及图表的制作和使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生体验和理解数据的收集和整理方法。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备材料，如问卷、数据收集等。
2.准备各种图表的模板，如条形图、折线图、饼图等。
3.准备教学课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如学生最喜欢的颜色，引出本节课的主题——数据的收集和整理。
2.呈现（10分钟）教师通过展示各种图表，让学生了解图表的特点和作用，引导学生认识条形图、折线图、饼图等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数据的收集和整理活动。
学生可以通过问卷、观察等方式收集数据，然后用图表来表示数据。
人教版数学二年级下册第一单元(第一课时)《数据的收集整理》教案
人教版数学二年级下册第一单元（第一课时）《数据的收集整理》教案一、教学目标1.理解数据的概念，能够说出数据的一般收集方法。
2.能够运用调查方法，有序地收集数据，并进行整理。
3.掌握用数据表达事物数量的方法，运用其表示实际事物或情况。
4.能够通过数据的比较分析，形成初步结论。
二、教学重点1.数据的概念及收集方法。
2.数据的整理与表达。
三、教学难点1.运用数据进行比较分析。
2.制作简单的数据表格。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、数据表格、调查问题。
2.学生准备：笔、练习册。
五、教学过程1. 导入教师通过第一单元的教学目标引入本节课的内容，解释数据的概念，为学生打开思维。
2. 知识讲解1.数据的概念：数据是描述事物或情况的各种符号、数字或文字，并介绍数据的分类。
2.数据的收集方法：讨论数据的收集方式，引导学生思考如何获取数据。
3. 实践操作1.分组进行调查：老师给出调查问题，学生分组进行调查，收集数据。
2.数据整理与表达：学生们整理收集到的数据，并用表格形式表示出来。
4. 比较分析1.数据比较：学生们就所收集到的数据进行比较分析，讨论数据的特点和联系。
2.得出结论：根据数据的比较分析，学生们形成初步结论，展示出数据的价值和意义。
5. 练习与检测学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，老师全程指导和纠错。
六、教学反思本节课注重培养学生的数据整理和分析能力，通过实践操作让学生掌握数据收集的基本技能和表达方法。
同时，激发学生的思维，培养他们的分析和推理能力。
七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。
2.整理一组自己感兴趣的数据，并用数据表格表示出来。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握《数据的收集整理》这一知识点。
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理(第2课时)》《数据收集整理(2)》教案
人教版二年级下册数学第1单元《数据收集整理（第2课时）》《数据收集整理（2）》教案一、教学目标•知识目标：学生能够了解数据收集的方法，学会如何整理数据。
•能力目标：培养学生的观察能力和整理数据的能力，培养学生的团队合作能力。
•情感目标：培养学生对数据的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点•了解数据的概念、收集数据的方法。
•掌握整理数据的步骤和方法。
2. 教学难点•学生理解数据整理的重要性。
•培养学生观察数据的能力，并会用直方图表示数据。
三、教学准备1.教师准备：–教师备课，熟悉教材内容。
–准备直方图的示例图，以便向学生展示。
2.学生准备：–学生复习上节课知识，了解数据收集的相关内容。
四、教学过程1. 导入通过故事、图片等形式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣并引导思考。
2. 学习1.教师向学生介绍数据是什么，以及为什么需要收集和整理数据。
2.教师示范如何收集数据，并让学生进行实际操作，让学生掌握数据收集的方法。
3.引导学生将收集的数据进行整理，教授整理数据的步骤和方法。
4.教师以直方图的形式展示数据，让学生了解直方图的表达方式。
3. 实践学生根据教师的要求，分组进行数据收集和整理，并用直方图展示数据。
4. 总结教师与学生共同总结本节课的重点内容，强化学生对数据收集整理的理解。
五、作业1.教师布置作业：让学生根据自己的兴趣收集数据并整理，用直方图表示。
2.学生完成作业后，可以在下节课进行展示和讨论。
六、板书设计•数据收集整理•直方图表示数据七、教学反思本节课主要围绕数据收集整理展开，通过实践操作和展示，学生对数据的认识更加深入。
但是在教学过程中，需要注意引导学生用简单的语言和方式解释数据整理的重要性，以便让学生更好地理解和掌握知识。
以上为本节课的教学内容，教师需要根据实际情况进行灵活调整和适当拓展，以达到更好的教学效果。
二年级下册数学第一单元《数据收集整理》测试卷(B卷)
人教版二年级下册数学第一单元?数据收集整理?测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.学校组织学生去动物园春游, 学生将动物园里的动物种类及数量记录在下表：〔1〕上表是按照〔〕进行分类的。
A.动物数量B.动物种类C.学生数量〔2〕〔〕的数量是相等的。
A.猴和蛇B.马和蛇C.猴和松鼠2.在统计数量时, 可以画〔〕字的方法统计比拟简单明了。
A.王B.正C.干3.下面是三〔二〕班同学喜欢的“卡通明星〞情况。
喜欢孙悟空的有〔〕人。
A.4B.9C.6D.84.二〔1〕班2名同学正在统计学校门口10分钟内通过的各种交通工具的数量。
你认为再过8分钟后, 〔〕车通过的数量可能最多。
A.小轿车B.面包车C.客车5.下面是某年级〔二〕班同学对水果的爱好情况统计表。
爱好〔〕的人最多, 爱好〔〕的人最少。
A.苹果、香蕉B.梨、香蕉C.苹果、梨6.心心幼儿园新进了一批玩具。
心心幼儿园新进的玩具一共有〔〕个。
A.20B.36C.18D.26二.判断题(共6题, 共12分)1.下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。
舞蹈小组的人数比航模小组的多4人。
〔〕2.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。
〔〕3.数据收集的方法只有一种。
〔〕4.统计班里春季出生的人数结果是“正、正、正〞, 春季出生的有3人。
〔〕5.下表是二〔2〕班学生喜欢的小动物的数量情况.学生们最喜欢狗。
〔〕6.三〔3〕班图书角的各类图书情况如下表.三〔3〕班的连环画比故事书多12本。
〔〕三.填空题(共6题, 共15分)1.本周图书借阅情况。
〔1〕借阅童话类的有〔〕人。
〔2〕借阅〔〕类的人最多, 借阅〔〕类的人最少。
2.我是小小统计员: 下面是二年级课外兴趣小组人数情况统计表。
参加〔〕的人数最少。
3.为了把收集的数据整理的更有条理, 一般会用到________和________。
4.上星期小刚每天从家到学校所用的时间如下:小刚平均每天从家到学校需要〔〕分钟。
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第一单元数据收集整理
一、单元学习内容：
义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2～6页。
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
二、学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
三、单元学习目标
【知识技能】：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四、单元学习重难点
重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
五、课时安排：3课时
1．数据收集整理………………………………2课时
．练习 ………………………………………1课时
六、教学准备
课件、纸条
第1课时数据收集整理（一）
学习内容：教材第2页，例1。
学习目标：
1、通过经历简单的数据收集和整理的过程，初步感受统计的意义
和作用。
2、初步认识简单的统计表，能根据统计结果回答一些简单的问
题。
3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联
系。
学习重难点：
重点：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
难点：体会数据收集整理的意义和价值。
学习准备：课件
学习过程：
1、创设情境，导入新课
课件出示：红、黄、蓝、白4种颜色的图片
1、提问：学校要给同学们订做校服，有4种颜色，选哪种颜色比较
合适？
生讨论，引导体会：不能只根据个别学生的喜好，而应尊重大多数同学的意愿。
2、提问：怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的？
预设：（1）全校调查，一个个问，做好记录。
（2）全校人太多，可先在班级里调查，然后综起来，就能知道。
3、揭题：把要调查的数据进行收集、整理、分析的过程就是统计，今天我们就学习“简单的统计”。
【板书：统计】
2、探索收集、整理数据的方法
要想知道哪种颜色是我们班大多数同学喜欢的，可以怎样调查？
1、预设：（1）举手表决（进一步提问：怎样举手）；（2）排队：每人排到自己喜欢的颜色下面，再数一数或报数的形式统计人数；
2、出示统计表
颜色红色黄色蓝色白色
人数
（1）生填表格，指名板演。
（2）从这个表中你能获得什么信息？
监控问题：全班共有（）人，喜欢（）色的人数最多，喜欢（）色的人数最少。
（3）如果只给我们班同学订校服，什么颜色合适？全校选择这种颜色订校服合适吗，为什么？
3、除了“举手法”和“排队法”，还有不同的方法吗？
预设：投票法。
（怎样投票呢？）
你觉得这种方法可行吗？它有什么好处？
监控问题：（1）可以保护个人隐私。
（2）不像举手、排队那样麻烦；（3）可以调查全校学生情况，甚至更广范围。
三深化理解，巩固提高
1、教材第3页。
做一做。
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
2、练习一第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
4、课堂总结
生活中还有哪些事情也可以用统计的知识解决？
5、课后实践
统计班级同学的生日在哪个月的人最多，春季出生的有几个，夏季？……
6、板书
数据收集整理
颜色红色黄色蓝色白色
人数
第2课时数据收集整理（二）
学习内容：教材第3页，例2。
学习目标：
1、在经历简单的数据收集和整理的过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
2、通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。
3、通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。
学习重难点：
重点：学会用“正”字记录数据。
难点：感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。
学习准备：课件、纸条等
学习过程：
一、谈话导入，揭示问题。
演讲比赛选手选拔：盛伟锋和蒋长梅都是演讲能手，但每班只能选一名同学参加比赛，这个问题该怎样处理，应选谁？
生讨论，引导：用投票的方式解决问题，得票数多的同学参加。
二、收集数据，记录数据
1、收集数据
发纸条，现场投票。
（注意事项：每人只能写一人）
2、记录数据
投票完了，下步该怎么办？（边读边记）该怎样记呢？
（1）生先独立思考，再小组交流，提出：为保持公正，一人读票，一人监督读票的人，一人写票，全班学生监督写票的人写得是否正确。
（2）在记录票数之前，有什么问题？（用什么方式写票？）
预设：写数1、2、3……；画“×”或“√”；写“正”字。
要求：记录准确。
（3）学生进行数据记录
3、交流反馈
（1）展示作品，优化方法
你更喜欢哪种方式？为什么？
引导：用符号记录笔写名字简单多了
质疑：为什么写“正”字，而不用其他字？
（2）反馈数据
强调：在统计数据时要注意不能出现差错，这是统计的第一关，数据不准的话，有时会对数据分析的影响很大。
三、分析数据，解决问题。
1、根据大家的统计结果，选谁代表班级参加比赛？
解决了这个问题，你有什么感受？
2、二（3）班也为派谁参加讲故事比赛发愁，你能根据他们班的统计数据，帮助他们解决一下吗？（教材第3页，例2）
他们班今天又两位同学生病没来，也没能参加投票，如果他们也投了票，结果会怎样，为什么？
四、巩固练习
1、练习一第2题。
学生收集、整理数据，并解答问题。
2、练习一第3题。
完成后交流。
这道题中的两个表有什么相同和不同？哪个表更便于解答题目中的问题？
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
在今天的统计中，我们用匿投票的方式进行了调查；在记录数据时我们创造了很多简洁的方法，并解决了一些生活中的问题。
更可贵的是，在统计中统计结果不一样时大家不怕麻烦，纷纷要求重新统计，表现出了严谨、求实的科学精神，相信有了这种精神，大家在将来的学习中肯定会有所成就
第3课时数据收集整理练习课
学习内容：教材第5～6页练习一第4～7题，成长小档案。
学习目标：
会进一步用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
学习过程：
一、习题辅导
1、第4题。
（1）读题
①整体读题。
②“一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量”这是一个词组，可多读几遍；理解“各种交通工具”是指面包车、大巴车、小轿车和摩托车。
（2）说说记录方法，有画“正”字，有画“√”，有画“●”，说明用
画“正”字方法的人比较多。
（3）解决问题
第（1）题，根据统计结果填表，并分析：这个路口10分钟内所通过的小轿车最多，面包车最小。
第（2）题，孩子可能推断：如果再观察10分钟，小轿车通过的数量可能最多。
若有孩子推断：摩托车通过的数量可能最多，这也是可以的。
【还可以带孩子到某路口进行现场统计，进行推断和验证，体会随机现象。
】
2、第5题
整体读题，理解统计表与插图之间的联系，读出统计表的数据：本周借阅童话书的有11人，借阅漫画书的有18人，借阅儿歌书的有9人，借阅其他书的有8人。
关于购买新书的建议，只要孩子能表达出他的想法，能在课堂学习与同学交流就可以了。
因为这本身不是一个好话题，按统计结果推断好像是要多购进一些漫画书，问题在于图书馆的服务对象不仅仅是二年级的学生。
3、第6题，调查练习。
明确调查方法，经历调查过程，体验调查统计对决策的参考作用。
4、第7题。
读懂简单的统计表，体验统计对决策和预测的参考作
用。
（1）生独立读题、解决问题。
（2）交流困难之处。
二、课堂总结
本单元结束了，你想说些什么？。