沙盘教学
沙盘使用教程
沙盘使用教程一、简介沙盘是一种教学辅助工具，通过模拟真实场景，使学习者能够更直观、深入地理解和掌握相关知识。
本文将为大家详细介绍沙盘的使用方法和技巧。
二、准备工作1.选择合适的沙盘：根据教学内容和场景需求，选择合适的沙盘。
常见的有沙盘模型和沙盘桌两种类型，可以根据实际需要选择。
2.收集相关资料：在使用沙盘前，需要对相关知识进行充分了解和准备。
可以收集书籍、文献、图片等资料，了解相关概念、原理和实践经验。
3.准备沙盘素材：根据教学内容，准备好需要在沙盘上使用的素材，如建筑模型、道具等。
确保素材的质量和逼真度，以提高学习者的参与度和效果。
三、使用步骤1.确定教学目标：在使用沙盘前，明确教学目标是非常重要的。
根据学习内容和要达到的效果，制定具体的目标，以便于教学过程中的引导和评估。
2.介绍沙盘：在开始使用沙盘前，先向学习者介绍沙盘的作用和使用方法。
可以通过讲解、展示或视频等方式，使学习者对沙盘有一个初步的了解。
3.示范操作：通过示范操作，向学习者展示如何使用沙盘进行模拟和演示。
可以先进行简单的操作演示，然后逐步引导学习者进行更复杂和深入的操作。
4.学习者操作：学习者进行自主操作时，教师应提供必要的指导和支持。
鼓励学习者积极参与，提出问题和观点，并及时给予反馈和指导。
5.引导讨论：在学习者进行操作后，可以组织讨论，引导学习者分享观察和体验，共同总结和归纳。
通过讨论，加深对知识的理解和应用。
6.评估学习效果：在使用沙盘后，可以对学习者的学习效果进行评估。
可以通过观察、讨论、问答等方式，评估学习者对知识的掌握和应用能力。
四、使用技巧1.合理安排时间：在使用沙盘时，要合理安排教学时间，确保每个环节的时间都得到充分利用。
避免时间过长或过短，影响学习者的学习效果。
2.注重引导和启发：在操作和讨论过程中，教师要注重引导学习者思考和发现问题。
通过提问、启发思考等方式，激发学习者的学习兴趣和动力。
3.关注个体差异：在使用沙盘时，要充分考虑学习者的个体差异。
《初创模拟演练沙盘》课程教案
《初创模拟演练沙盘》课程教案一、课程简介《初创模拟演练沙盘》课程旨在通过模拟演练的方式，让学生在虚拟环境中体验初创企业的运营过程，培养学生的创业思维和团队协作能力。
本课程将理论知识与实践操作相结合，让学生在模拟创业过程中，深入了解企业运营的各个环节，提升初创企业经营管理能力。
二、教学目标1. 培养学生对初创企业的认知，了解初创企业面临的挑战和机遇。
2. 培养学生团队协作意识，提升团队沟通与协作能力。
3. 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，提高初创企业经营管理水平。
4. 培养学生创新思维，激发学生创业热情。
三、教学内容1. 初创企业认知：介绍初创企业的定义、特点和面临的挑战。
2. 团队协作与沟通：学习团队协作的重要性，掌握有效的沟通技巧。
3. 企业运营环节：包括市场调研、产品定位、营销策略、财务管理等方面。
4. 创新思维与创业精神：培养学生的创新意识，激发创业热情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解初创企业的相关概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析成功或失败的初创企业案例，引导学生思考。
3. 模拟演练法：让学生参与模拟创业过程，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学安排1. 课时：共计12课时，每课时45分钟。
2. 教学进程：第1-2课时：初创企业认知、团队协作与沟通第3-4课时：企业运营环节（市场调研、产品定位、营销策略）第5-6课时：企业运营环节（财务管理）第7-8课时：创新思维与创业精神六、教学资源1. 教材：选用《初创企业运营与管理》等教材作为理论指导。
2. 模拟沙盘：购买或自制模拟沙盘，用于学生实操演练。
3. 案例资料：收集各类初创企业成功与失败的案例，用于教学分析。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
5. 评价工具：设计评价量表，用于对学生模拟演练的评估。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在模拟演练过程中的表现，评价其团队协作、沟通能力及解决问题的能力。
(本科)企业经营沙盘模拟教程教案
（本科）企业经营沙盘模拟教程教案一、教学目标1. 让学生了解企业经营的基本流程和关键环节。
2. 培养学生运用战略思维和决策能力，提高企业竞争力。
3. 帮助学生掌握企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
4. 培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学内容1. 企业经营基本概念和流程2. 企业经营沙盘模拟介绍3. 沙盘模拟操作方法和技巧4. 市场分析与战略制定5. 财务管理与经营决策三、教学方法1. 讲授法：讲解企业经营基本概念、流程和策略。
2. 演示法：展示企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
3. 实践法：让学生分组进行沙盘模拟实践。
4. 讨论法：组织学生针对模拟过程中的问题进行讨论。
5. 评价法：对学生的模拟结果进行评价和反馈。
四、教学准备1. 教材：《企业经营沙盘模拟教程》2. 沙盘模拟软件3. 电脑、投影仪等教学设备4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：介绍企业经营沙盘模拟的意义和作用。
2. 讲解：讲解企业经营基本概念、流程和策略。
3. 演示：演示企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
4. 实践：学生分组进行沙盘模拟实践。
5. 讨论：组织学生针对模拟过程中的问题进行讨论。
6. 评价：对学生的模拟结果进行评价和反馈。
7. 总结：总结本节课的重点知识和技巧。
8. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对企业经营基本概念和流程的理解程度。
b. 学生运用战略思维和决策能力的情况。
c. 学生团队协作能力和沟通表达能力。
d. 学生沙盘模拟操作的熟练程度。
3. 评价方法：a. 观察学生在沙盘模拟过程中的表现。
b. 学生作业、报告的质量。
c. 学生讨论发言的积极性。
d. 学生期末考试的成绩。
七、教学进度安排1. 授课时间：共32课时。
2. 授课安排：a. 第1-4课时：讲解企业经营基本概念和流程。
b. 第5-8课时：讲解企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
大学沙盘游戏课程教案
课程目标：1. 使学生了解沙盘游戏的基本概念、起源和发展。
2. 掌握沙盘游戏的基本操作技巧和注意事项。
3. 通过实践体验，提高学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。
4. 培养学生的团队协作精神和创造力。
课程时长：2课时课程内容：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍沙盘游戏的基本概念、起源和发展。
2. 引导学生思考沙盘游戏在心理学领域的作用和价值。
二、理论讲解1. 沙盘游戏的基本操作技巧和注意事项。
2. 沙盘游戏在心理咨询、教育、企业培训等方面的应用。
三、案例分析1. 分析沙盘游戏在解决心理问题、提高情绪管理能力等方面的实际案例。
2. 引导学生思考沙盘游戏在生活中的应用。
四、实践体验1. 将学生分成小组，每组发放一个沙盘和一套沙具。
2. 教师示范如何进行沙盘游戏，包括摆放沙具、调整沙盘等。
3. 学生按照小组讨论，自由发挥，进行沙盘游戏。
第二课时：一、回顾与总结1. 学生分享自己在沙盘游戏中的体验和感受。
2. 教师引导学生总结沙盘游戏的基本操作技巧和注意事项。
二、实践拓展1. 学生分组进行沙盘游戏，教师观察并给予指导。
2. 学生通过沙盘游戏，解决实际问题，如沟通、合作、情绪管理等。
三、案例分析1. 教师提供沙盘游戏在实际生活中的应用案例，引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。
2. 学生分享自己在生活中的沙盘游戏应用经验。
四、课程总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调沙盘游戏在心理学领域的应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活中运用沙盘游戏，提高自身心理素质。
教学资源：1. 沙盘游戏教材2. 沙盘和沙具3. 案例分析资料教学评价：1. 学生对沙盘游戏基本概念、操作技巧的掌握程度。
2. 学生在实践中的表现，如沟通、合作、情绪管理等。
3. 学生对沙盘游戏在生活中的应用程度。
小学沙盘游戏课程教案
小学沙盘游戏课程教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教育教材《沙游乐园》第四章《情绪小主人》，详细内容包括：认识情绪，了解情绪的类型及表达方式；通过沙盘游戏，学会合理表达和调节情绪；探讨情绪对身心健康的影响。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生合理表达和调节情绪的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在沙盘游戏中自然地表达和调节情绪。
教学重点：引导学生认识情绪，学会合理表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙具（人物、动物、植物、建筑等）、多媒体设备。
学具：学生分组准备记录本、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放动画片《小兔子的心情日记》，引导学生关注故事中小兔子的情绪变化，讨论情绪的类型及表达方式。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师简要介绍沙盘游戏的起源和发展，引导学生了解沙盘游戏的作用。
（2）讲解情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。
（3）示范如何通过沙盘游戏表达和调节情绪，如用沙具代表情绪，搭建沙盘场景等。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行沙盘游戏，每组选一个组长，负责组织协调。
学生在游戏中尝试表达和调节自己的情绪，教师巡回指导。
4. 分享与讨论（10分钟）（1）每组选出一名代表，分享自己的沙盘游戏作品，介绍情绪表达和调节的过程。
（2）其他组员补充，教师点评，引导学生认识到情绪对身心健康的影响。
六、板书设计1. 情绪的类型快乐、愤怒、恐惧、悲伤等2. 情绪表达与调节沙盘游戏：用沙具代表情绪，搭建沙盘场景七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记要求：记录一天中自己的情绪变化，用文字或图画表达，分析情绪产生的原因，以及如何调节情绪。
2. 答案示例：（1）今天早上，妈妈批评了我，我很生气。
（2）后来，我冷静下来，和妈妈沟通，解决了问题，心情好转。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“情绪管理”主题班会，引导学生进一步认识情绪。
幼儿园游戏教育教案——玩沙盘
幼儿园游戏教育教案——玩沙盘一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.引导幼儿学会合作与分享。
二、教学准备：1.沙盘；2.各种玩具工具，如模型房屋、动物、植物等；3.砂子、碎石子、小木块等材料。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）：教师放置好沙盘，激发幼儿的兴趣。
教师可引导幼儿观察沙盘中的模型房屋、动物等，并询问他们对沙盘的第一印象。
2.游戏操作（30分钟）：教师给予幼儿一些简单的指令，如砌一个房子、挖一个河流等，引导幼儿动手操作沙盘。
在游戏操作过程中，教师可以适时给予幼儿一些提示和指引，以帮助他们完成任务。
3.游戏探究（30分钟）：教师可以设计一些问题，引导幼儿观察沙盘，思考和讨论。
例如，教师可以问：“如果你是一只小鸟，你会选择在哪个地方筑巢？”或者“如果你是一只小鱼，你会在哪里游泳？”引导幼儿思考并用沙盘来展示他们的想法。
4.游戏分享（20分钟）：教师组织幼儿分享自己的作品和创意，并引导幼儿互相欣赏与学习。
在分享的过程中，教师可以提出一些问题，帮助幼儿进一步思考和丰富他们的作品。
5.游戏总结（10分钟）：教师对幼儿的操作和表现进行总结和评价，并鼓励幼儿不断尝试和探索。
帮助幼儿理解游戏中的一些规则和原则，如保持沙盘整洁、尊重他人的作品等。
四、教学扩展：1.可以引导幼儿根据自己的经验和想象，设计和建造自己理想中的城市、乡村、海底世界等。
2.可以引导幼儿进行角色扮演，通过沙盘游戏来演练与他人的交往和合作能力。
3.可以引导幼儿使用沙盘进行故事创作，通过沙盘来展示自己的故事和想法。
五、教学评价：教师可以通过观察幼儿的游戏操作、参与情况、表达能力等，对他们的学习和发展进行评价。
同时，教师还可以通过幼儿的作品展示和分享，评估他们在合作与分享方面的表现，并给予相应的鼓励和指导。
幼儿园沙盘趣学堂中班沙盘游戏教学案例
幼儿园沙盘趣学堂中班沙盘游戏教学案例教学目标：1.培养幼儿对于沙盘游戏的兴趣和参与度。
2.通过沙盘游戏，帮助幼儿提升观察力、思维能力和想象力。
3.培养幼儿的合作能力和互动交流能力。
教学准备：1.沙盘模型或沙盘盘子。
2.小人物模型、动物模型等道具。
3.场景搭建道具，如房屋、树木、道路等。
教学步骤：第一步：引入1.老师拿出沙盘模型或沙盘盘子，向幼儿介绍沙盘游戏的概念，告诉他们可以在沙盘上玩各种游戏。
2.鼓励幼儿提出对沙盘游戏的期望和想法。
第二步：示范1.老师示范如何搭建场景。
例如，可以摆放几个房子，一些树木和一条道路。
2.用小人物模型或动物模型模拟不同的情境，如小朋友们在公园里玩耍，动物们在森林里觅食等。
3.在示范过程中，可以与幼儿进行互动交流，询问他们对场景的看法和想象。
第三步：引导游戏1.给予幼儿自由探索的机会，可以在沙盘上摆放各种道具，让幼儿根据自己的兴趣搭建场景。
2.在搭建场景的过程中，可以提供一些提示或问题，引导幼儿思考和表达。
例如，询问他们为什么要把树放在这里，动物为什么要住在房子里等。
3.鼓励幼儿与其他小伙伴共同合作搭建场景，培养他们的合作能力。
4.观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
第四步：游戏分享1.鼓励幼儿分享自己搭建的场景，可以让他们用语言描述自己的作品，也可以让他们通过模仿角色的方式来分享。
2.其他幼儿可以提问、评论或提供建议，增强互动交流能力。
第五步：总结评价1.引导幼儿总结沙盘游戏的体验和收获，可以提问他们在游戏中学到了什么，喜欢沙盘游戏的哪些方面等。
2.给予幼儿肯定和鼓励，展示他们的成果。
教学拓展：1.根据幼儿的兴趣和发展需要，可以引导他们进行更复杂的沙盘游戏，如模拟社区生活、救援行动等。
2.通过引入不同的道具和角色，打开幼儿的想象空间，让他们更自由地探索和表达。
3.可以组织小组活动，让幼儿在一起合作设计和搭建场景，加强团队合作意识。
总结：通过沙盘游戏的教学，可以提升幼儿的观察力、思维能力和想象力，并培养他们的合作能力和互动交流能力。
团体心理沙盘活动教案中班
团体心理沙盘活动教案中班团体心理沙盘活动教案。
一、教学目标。
1.了解心理沙盘活动的定义和意义；2.掌握心理沙盘活动的基本操作方法；3.培养团体合作意识和沟通能力；4.提高团体成员的情绪管理能力。
二、教学重点和难点。
重点，心理沙盘活动的基本操作方法；难点，团体成员的情绪管理能力。
三、教学内容。
1.心理沙盘活动的定义和意义。
心理沙盘活动是一种通过操纵沙盘和小型人物道具来表达个体内心世界的心理治疗方法。
它能够帮助个体表达内心的情感和冲突，促进情绪的释放和调节，有助于个体的心理健康和成长。
2.心理沙盘活动的基本操作方法。
（1）准备工作，准备一个沙盘和各种小型人物道具；（2）选择人物，团体成员可以选择自己喜欢的小型人物道具，代表自己或他人；（3）布置沙盘，将人物道具放置在沙盘上，构建一个个体内心世界的场景；（4）表达情感，团体成员可以通过操纵人物道具来表达自己的情感和想法；（5）分享体验，团体成员可以分享自己在沙盘活动中的体验和感受。
3.团体合作意识和沟通能力的培养。
心理沙盘活动需要团体成员之间相互配合和沟通，通过共同操纵沙盘和人物道具来表达自己的情感和想法。
这有助于培养团体成员的合作意识和沟通能力，提高团体的凝聚力和团队精神。
4.团体成员的情绪管理能力。
心理沙盘活动可以帮助团体成员表达和释放内心的情感，促进情绪的调节和管理。
通过沙盘活动，团体成员可以更好地认识和理解自己的情感，学会有效地管理和表达情感，提高情绪的自我调节能力。
四、教学方法。
1.讲授法，通过讲解心理沙盘活动的定义、意义和基本操作方法，让团体成员了解心理沙盘活动的基本知识；2.示范法，老师可以进行心理沙盘活动的示范操作，让团体成员掌握心理沙盘活动的基本操作方法；3.实践法，让团体成员进行实际的心理沙盘活动，通过操纵沙盘和人物道具来表达自己的情感和想法；4.讨论法，组织团体成员进行讨论，分享在心理沙盘活动中的体验和感受，促进团体成员之间的交流和互动。
小学沙盘游戏课程教案模板
课程目标：1. 培养学生的想象力、创造力和团队合作能力。
2. 帮助学生学会表达自己的情感和想法。
3. 增强学生的人际交往能力和沟通技巧。
4. 提高学生的心理素质和抗压能力。
课程时长：1课时教学对象：小学四年级教学准备：1. 沙盘游戏材料：沙盘、沙子、玩具模型等。
2. 主题卡片：不同主题的卡片，如家庭、学校、朋友等。
3. 记录工具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍沙盘游戏的基本概念和作用。
2. 引导学生分享他们对沙盘游戏的初步印象和期待。
二、分组与主题选择1. 将学生分成小组，每组4-6人。
2. 教师分发主题卡片，每组选择一个主题进行沙盘游戏。
三、沙盘游戏实践1. 每组学生围坐在一起，讨论并决定如何布置沙盘。
2. 学生自由选择玩具模型，根据主题进行沙盘创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。
四、分享与交流1. 每组学生展示自己的沙盘作品，并简要介绍创作思路。
2. 小组成员互相评价，提出改进建议。
3. 教师引导学生分享在游戏过程中的感受和收获。
五、总结与反思1. 教师总结沙盘游戏的重要性和注意事项。
2. 学生分享自己在游戏过程中的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用沙盘游戏的方法，解决实际问题。
教学评价：1. 观察学生在沙盘游戏过程中的表现，评价其想象力、创造力和团队合作能力。
2. 通过学生分享的感悟，评价其情感表达和人际交往能力。
3. 结合学生的课堂参与度和作品质量，综合评价学生的心理素质和抗压能力。
教学反思：1. 教师反思沙盘游戏在课程中的应用效果，总结经验教训。
2. 教师关注学生在游戏过程中的情感体验，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教师与学生共同探讨沙盘游戏在生活中的实际应用，拓展课程内容。
幼儿园沙盘游戏课程内容
幼儿园沙盘游戏课程内容幼儿园沙盘游戏课程内容一、课程概述沙盘游戏是一种采用沙盘作为媒介的游戏活动，作为一种独特的教育辅助手段，沙盘游戏的应用已经越来越广泛。
幼儿时期是人生中最重要的阶段之一，沙盘游戏的应用也为幼儿园教育打开了一扇新的大门。
本课程旨在通过沙盘游戏，帮助幼儿了解世界、认识自我、培养情感、发展社交技能及增强问题解决技能和自我调节能力。
二、教学目标1. 提高幼儿的情感及社交能力：通过沙盘游戏的体验，让幼儿更好地感知自身情感和解决情感问题，培养幼儿的合作意识和交际技能，提高幼儿与他人沟通的能力；2. 培养幼儿的认知能力：通过沙盘游戏的体验，让幼儿更深入地了解自身和周围环境的相关因素，培养幼儿的观察能力和想像力，提高幼儿的认知水平；3. 提高幼儿的问题解决技能：通过沙盘游戏的体验，让幼儿学会解决问题的能力，提高幼儿的独立思考和解决问题的能力；4. 提高幼儿的自我调节能力：通过沙盘游戏的体验，让幼儿学会面对挑战和困难时，调整自己的情绪态度，提高幼儿的适应能力和自我控制能力。
三、教学内容1. 基础沙盘游戏：让幼儿使用沙盘游戏场景中的各种小道具，自由发挥创意，创造属于自己的世界。
可以通过不同的情境，让幼儿了解人物、场景、角色、时间和情绪等概念，让幼儿感受到自己的能力和自主性。
2. 情感体验沙盘游戏：让幼儿借用沙盘游戏的角色和情境，展现出来各自的情感状态，帮助幼儿自然地表达情感，释放情感，感受到情感的变化和转换，培养幼儿的情感意识。
3. 交际沙盘游戏：让幼儿合作完成一件事情，培养幼儿的合作意识和交际技能，学会与他人沟通、协调和合作，同时让幼儿感受到集体的力量和合作的乐趣。
4. 问题解决沙盘游戏：提供一些问题情境让幼儿通过自己的判断和思考，完成解决问题的任务，培养幼儿的分析、解决问题和思考的能力。
四、教学方法1. 模仿法：通过观看老师示范的方式让幼儿能够更好地理解和学会沙盘游戏的过程和内容，培养幼儿的观察力和想象力。
教育性团体沙盘课程教学设计
教育性团体沙盘课程教学设计介绍教育性团体沙盘课程是一种以沙盘为主要媒介的教学方法，旨在促进学生的综合能力发展和团队合作意识培养。
本文档将提供一个教学设计示例，以帮助教师有效地开展教育性团体沙盘课程。
目标本教学设计的目标是培养学生的问题解决能力、沟通能力和团队合作能力。
通过沙盘活动，学生将能够发展并应用这些关键技能。
教学内容和步骤1. 介绍沙盘活动：向学生解释沙盘活动的目的和规则。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论一个给定的话题。
3. 沙盘构建：每个小组根据讨论的话题，在沙盘上构建一个场景或情景。
4. 分享和讨论：每个小组依次向其他小组展示他们的沙盘构建，并解释背后的意义。
5. 汇报和总结：回顾每个小组的展示，总结各个场景中的共同点和差异，并讨论如何应用这些经验和观点到实际生活中。
活动补充除了基本的教学内容和步骤，还可以考虑以下活动补充：- 角色扮演：让学生在沙盘活动中扮演不同的角色，提高他们的情景模拟和表达能力。
- 制定行动计划：让学生根据沙盘活动中的情景，制定相应的行动计划，培养他们的决策能力和规划能力。
- 情感交流：引导学生在沙盘活动中表达个人情感和观点，提高他们的情感交流和理解能力。
考虑事项在设计教育性团体沙盘课程时，需要考虑以下事项：- 组织和管理：确保学生能够有效地分组和合作，并保持秩序和纪律。
- 反馈和评估：提供及时的反馈和评估，帮助学生改进和发展他们的能力。
- 安全和卫生：确保沙盘活动的环境安全和卫生，避免任何潜在的伤害。
结论教育性团体沙盘课程是一个有趣和有效的教学方法，可以帮助学生发展和应用关键技能。
教师可以根据自己的实际情况和学生的需求，灵活地设计和组织沙盘活动。
希望本文档为教师提供了一些有用的参考和指导。
企业经营沙盘模拟实训教案
企业经营沙盘模拟实训教案一、教学目标1. 让学生理解企业经营的基本流程和关键环节。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 提高学生分析和解决问题的能力。
4. 帮助学生掌握企业经营中的风险控制和决策制定。
二、教学内容1. 企业经营基本概念和流程介绍2. 沙盘模拟实训规则和操作方法3. 企业经营中的主要决策因素和策略选择4. 团队协作和沟通技巧的培养5. 企业经营风险识别和应对措施三、教学方法1. 讲授法：讲解企业经营基本概念和流程，沙盘模拟实训规则和操作方法。
3. 小组讨论法：分组进行沙盘模拟实训，鼓励学生互相交流和合作。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同岗位的角色，体验企业经营的各个环节。
四、教学准备1. 准备沙盘模拟实训教材和工具。
2. 准备相关企业经营案例资料。
3. 准备教学PPT和多媒体课件。
4. 划分学生为若干小组，每组4-6人。
五、教学过程1. 导入新课：介绍企业经营沙盘模拟实训的意义和目的。
2. 讲解企业经营基本概念和流程，沙盘模拟实训规则和操作方法。
4. 分组进行沙盘模拟实训，让学生亲身体验企业经营的各个环节。
5. 组织小组讨论，让学生分享经验和心得，互相学习和借鉴。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实训成果评估：评估学生在沙盘模拟实训中的表现，包括经营策略、决策制定、团队协作等。
七、教学反思1. 教学内容是否清晰易懂，是否满足学生的学习需求。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评估是否合理，是否能够全面客观地评价学生的学习成果。
4. 教学反思是否及时，是否能够及时调整教学策略和方法。
八、教学拓展1. 相关书籍：推荐学生阅读关于企业经营和管理的专业书籍，以加深对相关概念和理论的理解。
2. 在线课程：推荐学生参加相关的在线课程或培训，以拓宽知识面和提升技能。
3. 实践项目：鼓励学生参与实际的企业经营项目，以获得实际操作经验。
幼儿园小班沙盘乐园：沙盘游戏教学案例大集结
幼儿园小班沙盘乐园：沙盘游戏教学案例大集结在幼儿园小班教学中，沙盘游戏作为一种多感官、多元智能的教学工具，被广泛应用于各种教学活动中。
沙盘游戏不仅可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，还能培养其观察力、想象力和创造力。
本文将通过多个教学案例，探讨幼儿园小班沙盘游戏教学的丰富内容和多样表现。
1. 案例一：积木小镇在一堂综合教学课中，老师为幼儿们准备了一块大型沙盘和各种积木。
通过自由组合和搭建，幼儿们可以创造出自己理想中的小镇。
在过程中，老师引导幼儿们思考小镇的构成要素，如住宅区、商业区、公共设施等，培养他们的空间想象和规划能力。
2. 案例二：沙漏探秘在这个案例中，老师将细沙倒入沙盘中，给幼儿们展示了沙漏的原理和运作方式。
随后，幼儿们被要求在沙盘中设计自己的沙漏，通过调整沙子的密度和流动速度，观察不同条件下的沙漏效果。
这一活动既锻炼了幼儿们的动手能力和观察力，又激发了他们对时间和速度的认识。
3. 案例三：自然昆虫在这个案例中，老师在沙盘中设置了模拟自然环境，引导幼儿们寻找并模拟昆虫的生活轨迹和活动方式。
通过观察、模仿和创造，幼儿们不仅了解了昆虫的生态习性，还培养了对自然的关爱和对小动物的热爱情感。
以上案例只是幼儿园小班沙盘游戏教学中的冰山一角，通过这些案例的探讨，我们发现沙盘游戏能够在幼儿教育中发挥出色的作用。
它不仅可以扩展幼儿的知识面和认知范围，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
在日常教学中，教师可以充分利用沙盘游戏这一工具，设计丰富多彩的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
4. 案例四：沙盘冒险在这个案例中，老师为幼儿们准备了一块大型沙盘和一些小玩具，如小船、小汽车等。
通过模拟沙盘中的河流、山丘和森林等不同地形，老师引导幼儿们进行一场沙盘冒险游戏。
幼儿们可以自由选择角色、规划路线，体验冒险过程中的挑战和乐趣。
这一活动不仅可以锻炼幼儿们的规划和决策能力，还能培养他们团队合作和沟通能力。
幼儿园沙盘游戏教学案例研究与反思
幼儿园沙盘游戏教学案例研究与反思1. 背景介绍在幼儿园教学中，沙盘游戏是一种常见的教学工具，通过沙盘游戏，幼儿可以在模拟的场景中进行角色扮演、情景模拟，以及观察和表达。
沙盘游戏教学案例研究与反思，是对沙盘游戏在幼儿园教学中的具体应用进行深入分析和总结，以便更好地指导和改进教学实践。
2. 案例描述案例一：《小红帽》故事情景再现在一次《小红帽》故事情境沙盘游戏中，老师提供了小红帽、大灰狼、奶奶等角色模型，还有森林、小屋等情景道具。
幼儿们通过自主选择角色和道具，然后在沙盘上展开了一场生动的《小红帽》故事重现。
3. 案例分析通过这个案例的教学实践，我们可以发现幼儿在沙盘游戏中展现出了很强的角色扮演和情景模拟能力。
他们通过亲身参与，深入理解了《小红帽》故事中人物的性格特点和情节发展，同时也培养了他们的合作能力和表达能力。
4. 反思与启示通过对这个案例的反思，我们可以得出一些启示。
沙盘游戏教学可以激发幼儿的兴趣和参与度，帮助他们更深入地理解和体验故事情节。
教师在沙盘游戏中的引导和促进非常重要，可以通过提问、观察和指导，引导幼儿更好地展开角色扮演和情景模拟。
再次，沙盘游戏教学需要关注每个幼儿的表达和参与，在教学过程中给予他们充分的空间和自主权。
5. 结语通过对幼儿园沙盘游戏教学案例的研究和反思，我们可以更好地认识到沙盘游戏在幼儿教学中的重要性和价值所在。
教师可以根据具体情况，设计和引导不同主题的沙盘游戏教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的多方面能力。
也需要不断总结和反思实践中的经验和问题，以便更好地促进幼儿园沙盘游戏教学的发展和提升。
（字数未满，请继续写作）6. 我的观点和理解在我的观点和理解中，幼儿园沙盘游戏教学是一种非常有效的教学手段。
通过沙盘游戏，幼儿可以在模拟的情景中进行角色扮演和情境模拟，这有助于他们深入理解故事情节，培养合作能力和表达能力。
沙盘游戏也可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中体验到学习的乐趣，从而更主动地参与到教学活动中来。
浅析中职院校沙盘模拟经营教学工作
浅析中职院校沙盘模拟经营教学工作沙盘模拟经营教学是一种通过模拟经营场景，让学生在虚拟的商业环境中扮演企业家角色，进行企业经营管理决策的教学方法。
通过模拟经营，学生可以在虚拟的商业环境中进行实践操作，深入了解商业运作的各个环节，并且通过不断的试错和总结经验，提高他们的商业管理能力和实践能力。
二、中职院校沙盘模拟经营教学的特点1.真实性强：沙盘模拟经营教学可以将真实的商业情境搬到虚拟的场景中，让学生在模拟的环境中感受真实的商业运作过程，增强学习的真实性和实践性。
2.交互性强：通过沙盘模拟经营教学，学生可以在虚拟的商业环境中进行交流和协作，共同制定经营策略和决策，培养学生的团队合作意识和能力。
3.实践性强：沙盘模拟经营教学通过模拟经营的方式，让学生亲身参与商业运作的各个环节，培养学生的实践操作能力，提高他们的商业管理水平。
2.激发学生的学习兴趣。
传统的理论课程往往枯燥乏味，学生难以产生浓厚的学习兴趣。
而通过沙盘模拟经营教学，学生可以在虚拟的商业环境中进行实践操作，更容易激发学生的学习积极性和兴趣。
3.促进学生的综合素质发展。
沙盘模拟经营教学不仅可以培养学生的商业管理能力，还可以促进学生的创新思维、团队合作意识和沟通能力的发展，为学生全面发展打下基础。
1.制定教学计划。
在实施沙盘模拟经营教学之前，教师应根据课程特点和学生实际情况，制定详细的教学计划和教学安排，明确教学目标和内容。
2.选择适合的模拟软件。
教师需要根据实际教学需求，选择适合的沙盘模拟经营软件，确保学生在模拟环境中可以进行真实的商业操作和决策。
4.进行模拟经营操作。
在模拟经营教学中，学生可以在模拟环境中进行虚拟的商业经营操作，学习经营管理知识和技能，培养实践操作能力。
1.资源投入不足。
中职院校在进行沙盘模拟经营教学时，往往面临教学资源不足的问题，缺乏适合的模拟软件和实践场地。
中职院校需要增加教学投入，提升教学条件，保证沙盘模拟经营教学的顺利开展。
幼儿园沙盘游戏教学策略 幼儿园沙盘游戏
幼儿园沙盘游戏教学策略一、引言沙盘游戏是幼儿园教学中常用的一种教学活动，通过搭建沙盘场景和小道具，让幼儿在活动中进行模拟和表达，促进幼儿语言、认知、情感、社会交往等方面的发展。
制定有效的沙盘游戏教学策略对幼儿的全面发展具有重要意义。
二、幼儿园沙盘游戏的教学目标1. 发展幼儿语言能力通过沙盘游戏，幼儿可以模拟不同情境，表达自己的想法，丰富语言表达能力，增强语言交际能力。
2. 提高幼儿认知水平沙盘游戏可以提供各种模拟情境，引导幼儿观察、分类、比较等认知活动，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿情感与社会交往能力在沙盘游戏中，幼儿可以扮演不同角色，学会倾听他人意见，表达自己的情感，培养情感管理能力和社会交往技能。
三、幼儿园沙盘游戏的教学策略1. 制定清晰的教学目标在进行沙盘游戏教学前，教师要明确教学目标，根据幼儿的发展特点和需要，设计相应的沙盘游戏场景和教学内容。
2. 提供丰富的沙盘游戏素材教师需要为沙盘游戏准备丰富多样的小道具和模型，以便幼儿在游戏中能够尽情地进行模拟和表达。
3. 创设情景引发幼儿兴趣在进行沙盘游戏教学时，教师可以通过引发幼儿情感上的共鸣来激发他们的兴趣，让幼儿主动投入到游戏中。
4. 引导幼儿进行合作交流沙盘游戏是一个团体活动，教师可以借助游戏情境引导幼儿进行合作交流，共享自己的想法，倾听他人的意见。
5. 注重后续情感引导在游戏结束后，教师要及时对幼儿的表现给予肯定和评价，激发幼儿的积极情感，鼓励他们在游戏中的思考和表达。
四、幼儿园沙盘游戏教学策略的实施效果1. 促进幼儿全面发展通过沙盘游戏教学，能够有效促进幼儿语言、认知、情感、社会交往等各方面的发展，提高幼儿的综合素养。
2. 激发幼儿学习兴趣沙盘游戏能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与感和探索欲，培养积极主动的学习态度。
3. 提升幼儿的合作能力沙盘游戏能够促进幼儿之间的合作交流，培养幼儿的团队意识和合作能力，为其今后的社会交往打下基础。
学校沙盘教学演示方案
学校沙盘教学演示方案随着教育的进步和发展，教育教学形式和方法也在不断地创新和改变。
其中，沙盘教学作为一种基于实践操作和互动交流的教学形式，已在学校教育中得到广泛应用。
本文将分十二个小节展开回答写作，更全面地介绍学校沙盘教学演示方案。
1.什么是沙盘教学沙盘教学是一种以模拟现实场景为特点的教学方法，通过搭建一个具有代表性的立体场景，让学生通过观察、感知、思考等方式进行参与和互动，从而达到教育教学的目的。
2.沙盘教学的优势沙盘教学具有许多优势。
首先，它可以创造一个真实而又安全的环境，让学生在其中进行实践操作，提高学生的动手能力。
其次，沙盘教学注重学生的互动交流，可以培养学生的合作能力和沟通能力。
此外，沙盘教学还能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.沙盘教学的适用范围沙盘教学适用于各个学科和年级的教学。
在语文教学中，可以通过搭建沙盘场景来让学生进行情景作文；在数学教学中，可以利用沙盘来模拟数学问题的解决过程；在地理教学中，可以通过沙盘构建地理地貌，让学生进行地理知识的学习等等。
4.沙盘教学的具体操作步骤沙盘教学的具体操作步骤包括：准备沙盘和沙子，选择合适的沙盘场景，创建合适的沙盘形象，给学生提供所需的教学材料并引导他们进行观察和思考，让学生动手进行实践操作，引导学生进行讨论和互动交流，总结和评价学生的学习成果等。
5.沙盘教学演示方案的制定制定沙盘教学演示方案时，首先需要明确教学目标和内容，确定教学过程中所需的材料和资源，设计适合学生的操作步骤和提示，以及评价学生学习的标准和方法。
6.沙盘教学演示方案的实施在实施沙盘教学演示方案时，教师需要引导学生按照预定的步骤进行操作，同时注重学生的参与和互动，及时给予学生指导和帮助，使学生在实践中获得最大的收益。
7.沙盘教学的评价方法沙盘教学的评价方法主要包括观察评价、讨论评价和展示评价。
通过观察学生在沙盘教学中的表现，以及学生之间的讨论和展示，可以评价学生在沙盘教学中的学习成果和能力。
沙盘教学大纲
沙盘教学大纲沙盘教学大纲引言：沙盘教学是一种以沙盘为媒介的教学方法，通过操纵沙盘中的各种元素，让学生在模拟的环境中进行学习和探索。
沙盘教学大纲是指对沙盘教学进行系统规划和组织的文件，它包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的内容。
本文将从这几个方面来探讨沙盘教学大纲的制定。
一、教学目标沙盘教学大纲的第一个要素是教学目标。
教学目标是指教师希望学生通过沙盘教学达到的预期结果。
在制定教学目标时，需要考虑学生的年龄、学科特点和教学环境等因素。
例如，在地理教学中，教学目标可以包括培养学生的地理观察能力、地理思维能力和地理问题解决能力等。
二、教学内容教学内容是沙盘教学大纲的核心部分。
它包括了学科知识和技能的内容，以及与之相关的活动和任务。
在制定教学内容时，需要根据学生的学习水平和教学目标来确定。
例如，在历史教学中，教学内容可以包括历史事件的模拟重演、历史人物的角色扮演等。
三、教学方法教学方法是指在沙盘教学中，教师如何组织和引导学生进行学习的方法和策略。
在制定教学方法时，需要考虑学生的学习特点和教学目标。
例如，在数学教学中，可以采用问题解决法、合作学习法和探究式学习法等。
四、评价方式评价方式是指对学生学习成果进行评价的方法和标准。
在制定评价方式时，需要考虑学生的学习目标和教学内容。
评价方式可以包括课堂表现评价、作品评价和考试评价等。
例如，在艺术教学中，可以通过学生的作品和表演来评价他们的艺术水平和创造力。
五、教学资源教学资源是指在沙盘教学中所需要的教学工具和材料。
在制定教学资源时，需要考虑学生的学习需要和教学目标。
教学资源可以包括沙盘、模型、图表、图片和视频等。
例如，在科学教学中，可以使用实验装置和科学实验视频来帮助学生进行实验和观察。
六、教学环境教学环境是指沙盘教学所处的物质和社会环境。
在制定教学环境时，需要考虑学生的学习需求和教学目标。
教学环境可以包括教室布置、教学设备和学习氛围等。
例如，在语言教学中，可以通过创设情境和角色扮演来提供一个真实的语言环境。
幼儿园沙盘教学活动方案 幼儿园沙盘
教学活动方案一、活动目的1. 帮助幼儿了解和掌握不同主题和场景的知识；2. 促进幼儿发展思维、观察和表达能力；3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动内容1. 选择沙盘教学的主题a. 可以根据幼儿园的教学内容和幼儿的兴趣，选择不同的主题，例如农场、城市、海滩、动物园等。
2. 准备相关素材a. 每个主题都需要准备相关的小道具和模型，例如动物、建筑、树木等，以便搭建沙盘场景。
3. 设计教学活动a. 制定教学计划，包括活动的目的、内容和时间安排；b. 根据主题确定教学目标和教学重点。
4. 活动实施a. 让幼儿们在沙盘上搭建场景，并在搭建的过程中引导幼儿们思考和交流；b. 帮助幼儿们用自己的语言描述场景，发挥想象力，交流彼此的想法。
5. 教学辅助a. 教师应当及时给予指导和帮助，鼓励幼儿们展示自己的作品，理解和欣赏其他幼儿的作品；b. 让幼儿们展示他们的作品，引导他们分享使用了哪些素材、构建了哪些场景。
三、活动评价1. 观察学生的表现a. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察幼儿的动手能力、创造力、想象力、逻辑思维能力以及合作精神等。
2. 回顾和总结a. 教师应当及时回顾和总结活动的整体效果，评估幼儿们在活动中的表现；b. 根据评价结果做出进一步的指导和调整。
四、注意事项1. 安全第一a. 在搭建沙盘场景时，注意小道具的大小和材质，避免幼儿误食或误伤。
2. 灵活设计a. 沙盘教学应当充分考虑幼儿的兴趣和实际情况，根据不同年龄和个体的特点进行灵活设计。
3. 关注个体差异a. 在活动中应当注重对幼儿的个体差异的关注和引导，让每个幼儿都能充分发挥自己的优势和特长。
以上是对幼儿园沙盘教学活动方案的详细介绍，希望能够对幼儿园教育工作者提供一定的参考价值。
在实际教学过程中，应当根据具体情况和孩子的实际需求进行灵活调整，从而真正实现教学活动的有效目标。
活动实施中，教师的角色至关重要。
教师不仅需要在实施过程中起到引导和支持的作用，还需要充分发挥观察和评价的能力，从而为幼儿的成长提供有效的指导和帮助。
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单位： 单位：百万
金额
35 12 23 11 12 4 8 4
金额
20 15 8 6 3 52
负债+权益 负债+
长期负债 短期负债 应付款 应交税 一年到期的长贷 负债合计
+ + + + + =
金额
40 0 0 1 0 41
固定资产
土地和建筑 机器和设备 在建工程 固定资产合计 总资产
全面提高受训者的素质
树立共赢理念 全局观念与团队合作 保持诚信 个性与职业定位 感悟人生
三、重要提示
学习规则是比较枯燥的，但却是必须的。只有懂得规则 才能游刃有余。因此，要有以下三点认识： 一是要认清我们是在经营模拟企业，为运行方便将内外 部环境简化为一系列规则，故与实际情况有一定差别， 不可在规则上较真； 二是要有争强好胜的斗志，虽然是模拟经营，切不可简 单地当成游戏，但也要有当做真实企业来经营的态度； 三是要正确对待自己的角色，在一个企业里每个人会担 当不同的角色，每个角色也都有其他角色所不可替代的 作用，因此每个角色都是重要的，都值得重视和珍惜， 都应该用心做好。
7.生产线购买、转产与维护、 7.生产线购买、转产与维护、出售 生产线购买
生产线 手工线 半自动 全自动 柔性线 购买价格 安装周期 生产周期 转产周期 转产费用 维护费用 出售残值 5M 10 M 15M 20M 无 2Q 3Q 4Q 3Q 2Q 1Q 1Q 无 1Q 4Q 无 无 无 无 无 1M/年 年 1M/年 年 1M/年 年 1M/年 年 1M 2M 3M 4M
转产：现有生产线转产生产新产品时可能需要一定转产周期并支付 一定转产费用，最后一笔支付到期一个季度后方可更换产品 标识 维护：当年在建的生产线和当年出售的生产线不用交维护费； 出售：出售生产线时，如果生产线净值小于残值，将净值转换为 现金；如果生产线净值大于残值，将相当于残值的部分转 换为现金，将差额部分作为费用处理（综合费用-其他）
8.上线生产操作示例（ P2为例） 8.上线生产操作示例（以P2为例） 上线生产操作示例 为例
空生产线才能上线 生产， 生产，一条生产线 只能生产一个产品
人工费
原材料仓库
上线生产必须有原料， 上线生产必须有原料， 否则必须“停工待料” 否则必须“停工待料”
现金兑换
40
9.产品研发初始化 9.产品研发初始化
长期贷款每年需还利息，短期贷款到期时还本付息 资金贴现在有应收款时随时可以进行 贷款时间、额度、年息，贴现利息，可以根据需要任意调整
14、综合费用与折旧、 14、综合费用与折旧、税金
维修费 管理费 转产费 广告费 租金
折 旧
其他
税金
＋
市场开拓
＋
产品研发 ISO认证 认证
综合费：行政管理费、市场开拓、产品研发、 认证、 综合费：行政管理费、市场开拓、产品研发、 ISO认证、广告费、 认证 广告费、 生产线转产、设备维修、厂房租金等计入综合费用。 生产线转产、设备维修、厂房租金等计入综合费用。 折 旧：设备提折旧。厂房不提。 设备提折旧。厂房不提。 当年建成的生产线不提折旧。 当年建成的生产线不提折旧。 税 金：每年所得税计入应付税金，在下一年初交纳。 每年所得税计入应付税金，在下一年初交纳。
厂房
大厂房 小厂房
买价
40M 30M
租金
5M/年 年 3M/年 年
售价
40M（4Q） （ ） 30M（4Q） （ ）
容量
6条生产线 条生产线 4条生产线 条生产线
厂房每一个季度都有一次购买的机会 厂房内有生产线，若厂房没有采购，系统默认为租赁出售 厂房计入4Q应收款 购买后将购买价放在厂房价值处 厂房不提折旧
企业目前在本地市场经营，新市场包括区域、国内、亚洲、国际市场 不同市场投入的费用及时间不同，只有市场投入全部完成后方可接单
17.销售会议与订单争取 17.销售会议与订单争取
每年初各企业的销售经理与客户 见面并召开销售会议，根据市场 地位、产品广告投入、市场广告 投入和市场需求及竞争态势，按 顺序选择订单。
所有生产线都能生产所有产品，所需支付的加工费相同，1M/产品。 购买：投资新生产线时按安装周期平均支付投资，全部投资到位 的下一个季度领取产品标识，开始生产；
5 5 5
半自动
第一季度投资5M 第一季度投资5M 第二季度投资5M 第二季度投资5M
现金
10
下一个季度投入 使用 当年设备价值当年不记提折旧
6.生产线购买、转产与维护、 6.生产线购买、转产与维护、出售 生产线购买
生产线 手工线 半自动 全自动 柔性线 购买价格 安装周期 生产周期 转产周期 转产费用 维护费用 出售残值 5M 10 M 15M 20M 无 2Q 3Q 4Q 3Q 2Q 1Q 1Q 无 1Q 4Q 无 无 无 无 无 1M/年 年 1M/年 年 1M/年 年 1M/年 年 1M 2M 3M 4M
3.企业目前的财务状况及经营成果 3.企业目前的财务状况及经营成果
利润表
销售收入 直接成本 毛利 综合费用 折旧前利润 折旧 支付利息前利润 财务收入/支出 额外收入/支出 税前利润 所得税 净利润
+ = = = +/+/= = 4 1 3 单位： 单位：百万
资产负债表
资产
现金 应收款 在制品 成品 原料 流动资产合计
2、产品市场的需求预测
P1产品由于技术水平低，虽然近几年需求较旺 ，但未来将会逐渐下降 P1产品由于技术水平低， 产品由于技术水平低 P2产品是P1的技术改进版，虽然技术优势会带来一定增长，但随着新 P2产品是 的技术改进版 虽然技术优势会带来一定增长， 产品是P1的技术改进版， 技术出现，需求最终会下降。P3、P4为全新技术产品，发展潜力很大。 为全新技术产品， 技术出现，需求最终会下降。P3、P4为全新技术产品 发展潜力很大。
四、人员分组与职能定位
总经理
制定发展战略 竞争格局分析 经营指标确定 业务策略制定 全面预算管理 管理团队协同 企业绩效分析 业绩考评管理 管理授权与总结
财务/会计主管 财务 会计主管
日常财务记账和登账 向税务部门报税 提供财务报表 日常现金管理 企业融资策略制定 成本费用控制 资金调度与风险管理 财务制度与风险管理 财务分析与协助决策
企业管理信息化实训沙盘
目
录
“企业管理信息化沙盘”释义 课程目标 重要提示 人员分组及职能定位 经营准备工作 开始经营 经营总结 第三代沙盘的优势
一、“企业管理信息化实训沙盘”释义 企业管理信息化实训沙盘”
“企业管理信息化实训沙盘”是讲授企业经 营管理的实训课程，采用的是一种全新的体 验式授课方法。本实训就是针对一个模拟企 业，把企业运营所处的内外部环境定义为一 系列的规则，由参训者组成六个相互竞争的 模拟企业，通过模拟企业６年的经营，使受 训者在分析市场、制定战略、产品开发、营 销策划、组织生产、财务管理等一系列活动 中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能 力。
R1+R3+2R4+1M
2 资金
3
M
4
5
40
5.生产中心初始化 5.生产中心初始化
厂房购买租赁出售则
P1 3
生产线规则 生产研发规则
P1 3
P1 3
P1 4
厂房价值：40M 厂房价值： 设备价值： 设备价值：13M 在产品价值： 在产品价值：8M
6.厂房购买、 6.厂房购买、租赁与出售 厂房购买
各线不能同时生产两个产品
12.财务中心初始化 12.财务中心初始化
融资贷款、资金贴现规则
综合费用、税金、折旧规则
15 20
40
资金： 资金：20M 长期贷款： 长期贷款：40M 应收账款： 应收账款：15M
13.贷款规则 13.贷款规则
贷款类型 长期贷款 短期贷款 高利贷 资金贴现
贷款时间 每年年初 每季度初 每季度初 任何时间
厂房购买租赁出售规则
P1 3
生产线规则 生产研发规则
P1 3
P1 3
P1 4
具备P1 具备P1 生产资格
9.产品研发初始化 9.产品研发初始化
产品
研发时间 研发总投资
P1
2Q 2M
P2
4Q 4M
P3
6Q 6M
P4
6Q 12M
新产品研发投资均可同时进行，按季度平均支付或延期，资金短缺时可以中断； 但必须完成投资后方可接单生产 研发投资计入综合费用，研发投资完成后持全部投资换取产品生产资格证
二、课程目标
拓展知识体系，提升管理技能
全方位认知企业（组织结构、职责、业务流程… …） 战略管理（产品、市场、竞争、资金运用… …） 营销管理（分析市场、关注对手、把握需求、定位市场… …） 生产管理（生产过程管理、设备更新、产品研发… …） 财务管理（财务报表、财务分析、融资决策… …） 人力资源管理（岗位分工、工作流程、绩效考评… …） 基于信息管理的思维模式
10.物流中心初始化 10.物流中心初始化
原材料采购规则
原料价值： 原料价值：3M 产成品价值： 产成品价值：6M
6 3
2
11.物流部分规则 11.物流部分规则
采购： 采购：根据上季度所下采购订单接受相应原料入库，并按规定付款或计入应付款 用空桶表示原材料订货，将其放在相应的订单上，R1、R2订购必须提前一 个季度；R3、R4订购必须提前两个季度。 生产： 生产：开始生产时按产品结构要求将原料放在生产线上并支付加工费，各条生产 线生产产品的加工费均为1M。
市场/销售主管 市场 销售主管 销售主
市场调查分析 市场进入策略
生产/研发主管 生产 研发主管