Module10
外研版(三年级起点)四年级英语下册Module-10-模块ppt课件
Sam fell off his bike.
The watermelon bumped Daming’s head.
Sam took Daming and the watermelon
to the hospital.
Listen and say.
Did you fall off your bike?
Did you play chess just now?
Listen and chant.
Jack and Jill went up the hill. Jack fell down. Jill found a town.
Look and say.
ride went for a bike ride
thirsty The bird is thirsty.
watermelon The watermelon is sweet.
carry They are carrying fruits.
fall fell He fell off the bike just now.
Listen, point and find “Did you…?”
No, Sam fell off his bike
Listen, point and find “Did you…?”
Ha ha…
And I bumped my head ! Then he took
me and the watermelon to the
hospital.
Game: What’s missing in the tape?
写出下列动词的过去式
1. play 2. go 3. walk 4. buy 5. fall 6. do
六年级上册英语课件-Module 10 一起来学问路和指路
知识讲解
GO STRAIGHT ON TURN RIGHT TURN LEFT
知识讲解
TAKE THE THIRD ON THE LEFT
TAKE THE SECOND ON THE RIGHT
知识讲解
MORE EXPRESSIONS: -GO PAST -CROSS THE STREET -GO AS FAR AS... -GO ACROSS... -GO THROUGH...
Thanks and see you next time!
知识讲解
Turn right and go to White Street. Go straight on. Turn left at Red Street. The school is on your right. 向右转到White大街。直走。在Red大街左转。学校在 你的右边。
Pay attention to the traffic lights when you are at the crossing!
知识讲解
知识讲解
ASKING FOR DIRECTIONS Excuse me, how do I get to ...? Excuse me, is there a ...near here? Excuse me, where is the ...? Excuse me, can you tell me the way to...?
知识讲解
The school is on your right. 学校在你的右边。
On the left/right 在左边/右边 On one's left/right 在某人左边/右边
知识讲解
Now, you’ve learnt how to ask and direct ways, let’s do some practice!
Module10单元整体(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 10 单元整体（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.能够听懂、认读并理解本单元出现的新生词汇。
2.能够通过图片、视频等形式表达物品的颜色，并举例说明。
3.能够简单介绍自己的家人及家庭成员的爱好和特征。
4.能够熟练使用本单元所学的句型和表达方式。
教学内容词汇1.color（颜色）2.blue（蓝色）3.green（绿色）4.yellow（黄色）5.red（红色）6.black（黑色）7.brown（棕色）8.white（白色）9.pink（粉色）10.family（家庭）11.father（父亲）12.mother（母亲）13.grandfather（爷爷）14.grandmother（奶奶）15.brother（兄弟）16.sister（姐妹）语法1.What color is it?（它是什么颜色？）2.It’s blue.（它是蓝色的。
）3.What color is the car?（这辆车是什么颜色？）4.Is the car blue?（这辆车是蓝色的吗？）5.My father likes…（我爸爸喜欢……）6.My sister is …（我的妹妹是……）7.My grandfather has …（我的爷爷有……）教学方法1.听力训练2.说话练习3.视觉训练4.情景模拟5.视频观看6.小组合作教学步骤Step 1 自我介绍教师带领学生进行自我介绍，根据学生的年龄和程度酌情调整，可以辅助学生用简单的英语表达自己的姓名、年龄、爱好等。
Step 2 词汇学习教师通过图片、卡片、视频等形式展示本单元的生词汇，并引导学生模仿；配合表情、语调和动作，让学生更容易理解并记忆。
Step 3 句型练习教师通过情景模拟，呈现不同的问题和答案，让学生在真实的语境中练习所学的句型，例如：•Q: What color is the banana?•A: It’s yellow.•Q: What color is the sky?•A: It’s blue.Step 4 视频观看教师播放与本单元内容相关的视频，并引导学生观看和听取关键内容，并配合中英文字幕进行翻译和解释。
外研版英语八年级上册Module-10知识点及练习题(含答案)
外研版英语八年级上册Module10 The weather知识点单词短语1.on the lake 在湖面上2.quite a lot 相当多，非常多e on 快点，赶快4.almost几乎5.make sure务必6.the centre of…..的中心7.be born in sp./on+日子8.pay… for …为….付费9.during the day在白天10.more than超过11.all year round 全年12.take place=happen发生13.from time to time 时不时地14.so… that 如此…..以至于15.Sounds great!听起来不错pared to =compared with与…相比较17.t ake photos of … 给……拍照18.雨雪的大用heavy 风的大用strong19.had better do sth.最好做某事had better not do sth.20.Better get going最好现在走21.though/although虽然but但是（不可以同时出现）22.have a good time=enjoy oneself23.也: as well; also; too; either ; as well as + sth.24.one of 最高级+可数名词复数+V单数25.bring sb. around sp.= take sb. around sp.带某人到处参观26.the best place to do sth. the best time to do sth.27.What’s the weather like? =H ow is the weather？What will the weather be like? = How will the weather be?28.You must be joking!=You can’t be serious.你开玩笑的吧！29.季节/年份/月份/前+in 日期前+on 星期几前+on30.n. cloud rain wind snow storm shower sunadj. cloudy rainy windy snowy stormy showery sunny 31.neither……nor…… 既不……也不……(两者都不)either……or…… 或者……或者……(两者之一)这两个短语在判断主谓一致时遵循就近原则。
六年级英语上册重点知识清单Module10(外研版一起)
六年级上学期M10重点学校：班级：姓名：一、重点单词：1.aunt 姑姨舅伯婶母, forgot忘记3. way方式,方法4. cross穿过，渡过二、重点短语：1.drink this way用这种方式喝2. have a picnic进行野餐3.of course当然4.drink clean water喝干净的水5.go straight on直着走6.turn left/right/around左转、右转、调头7.at the weekend在周末’s fun to…做…很有趣三、重点句型:1.Only drink clean water!只喝干净的水！2.This water is very clean.这水很干净。
3.It’s fun to drink this way. 这种方式喝水很有趣。
4.It’s fun to drink this way.用这种方式喝水很有趣。
5.This water is very clean. 这水很干净。
6.Don’t ride your bicycle here!不用再这里骑自行车。
附：人称月份一月：January 二月：February 三月：March 四月：April五月：May 六月：June 七月：July 八月：August九月：September 十月：October 十一月：November 十二月：December 星期周一：Monday，Mon. 周二：Tuesday，Tue. 周三：Wednesday，Wed. 周四: Thursday，Thu. 周五：Friday，Fri. 周六：Saturday，Sat.周日：Sunday，Sun.。
四年级下册英语复习资料第10模块
Module10第10模块复习资料1.短语：Module 10 短语：1.what happened to....?.....怎么了？2.go for a bike ride去骑自行车3.And then....?那后来呢？4.be hungry饿了5.be thirsty渴了6.buy a watermelon买西瓜（buy sth.买某东西）7.on the bike在自行车8.fall off his bike从自行车上摔下来9.bump my head碰了我的头10.lots of许多11..have got /have a stomachache肚子/胃疼12.have a cold感冒13.have a headache头疼14.have a fever发烧重点句子：1.What happened to your head,Daming?大明，你的头怎么了？2再如：What happened to your bike?你的自行车怎么了？3.Sam and I went for a bike ride yesterday.昨天我和萨姆去骑自行车了。
1、如：Sam likes riding a bike.萨姆喜欢骑自行车。
】4.And then....?然后呢？【这是说发生事情有时间先后联系的句子常用的连接词，then在这儿讲“后来”】5.And then we were hungry and thirsty.然后我们又饥又渴。
再如：I am hungry,he is thirsty.我饿了，他渴了。
6.So we bought a watermelon.所以我们就买了个西瓜。
【so在描述一个事件时，用来连接因果关系的句子。
】再如：I got up at 9:oo this morning,so I was late for my class.今天早上我九点钟才起床，所以我迟到了。
7.Sam carried the watermelon on the bike.萨姆在自行车带着西瓜。
六年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Don't talk in the libra
六年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Don’t talk in thelibrary∣外研版（三起）一、教学目标1.了解图书馆的规则和要求。
2.掌握重点单词和短语:library book, be quiet, turn off, talk, borrow。
3.掌握以下句型：Don’t talk in the library。
Turn off your mobile phone。
4.通过朗读课文，培养学生的口语表达能力。
5.了解图书馆的文化。
二、教学重点1.掌握以下句型：Don’t talk in the library。
Turn off your mobile phone。
2.学会使用library book, be quiet, turn off, talk, borrow这些单词和短语。
三、教学难点1.理解图书馆中的文化，以及各种规定和要求。
2.掌握难度较大的单词和短语，如：library book, borrow等。
四、教学过程1.引入1.教师在黑板上写出以下问题：Do you like reading books? What kind of books do you like? What do you think about libraries?2.请学生关于图书馆的经历和体验分享，并引出今天的教学主题：Don’ttalk in the library。
2.学习新单词1.教师利用多媒体工具展示library book, be quiet, turn off, talk, borrow这五个单词，并发放学生小卡片以写单词，帮助学生识别图书馆中单词的意义。
2.进行基础练习，出示图片或口头描述，让学生尝试写出正确的单词。
3.学习句型1.引入Don’t talk in the library和Turn off your mobile phone这两个句型。
2.辅以实物展示图片，让学生亲身感受使用这些句型的情境并进行口语练习。
外研版一起点六年级上册Module10知识点汇总
外研版（一起点）六年级上册Module 10 知识汇总一、词汇aunt 姑母；姨母；舅母；伯母；婶母forgot（forget的过去式）忘记way方式，方法cross穿过（马路等）；渡过（河）二、句子1. It’s sunny today. It’s fun to play. 今天阳光充足。
玩耍很有趣。
2. Only drink clean water. 只喝干净的水。
3. This water is very clean. 这水非常干净。
4. I t’s fun to drink this way. 用这种方式喝水很有趣。
5. I t’s fun to play football. 踢足球很有趣。
6. I t’s fun to learn English. 学习英语很有趣。
7. Go straight on. 直走。
8. -- E x cuse me. How do I get to the zoo? 打扰了。
我怎样到达动物园？-- Turn right and go to Short Road. Go straight on. Turn left at Red Street. The zoo is on your right. 向右转并且去短路。
直走。
在红街向左转。
动物园在你的右边。
三、句型结构1. 动词原形（+其他）.eg: Drink some hot water. 喝一些热水。
2. 主语+be动词+形容词.eg：T his white dog is very cute. 这只白色的狗非常可爱。
T he peaches are sweet. 这些桃子很甜。
3. It’s fun to +动词原形（+其他）.eg: It’s fun to swing. 荡秋千很有趣。
初中三年级上册Module 10重要词汇、短语讲解
初中三年级上册Module 10重要词汇、短语讲解重要词汇1. ache可以用作动词和名词，作动词时，意为“疼，痛”。
如：I ache all over. 我浑身疼。
作名词时，ache 常构成复合名词，即：身体部位+ ache，表示“某处疼”。
如：toothache牙疼，headache 头疼，backache 背疼，stomachache胃疼等。
2. exercise 作名词，指“运动”时，用作不可数名词，表示“做运动”是take exercise。
如：If you don’t take more exercise, you will get fat. 如果你不多运动，你将会变胖。
当表示“练习，习题”时，是可数名词。
如：Look at Exercise 17 in your book. 请看课本内的练习17。
当表示“做早操”时是do morning exercise。
exercise 还可以用作动词，意思是“（使）运动，操练”。
如：Y ou are getting fat, you should exercise more. 你胖了，应该多运动。
3. weight 是名词，意思是“重量”。
如：Can you guess the weight of the horse?你能猜出这匹马的重量吗？表示“变胖”是put on weight，表示“变瘦”是lose weight。
【拓展】weight的动词形式是weigh，意思是“重达……，称……的重量”。
如：Did you weigh yourself? 你称过你自己的体重吗？4. interest 作动词时，意为“感兴趣”。
如：The man interested his son in music. 这个人使他的儿子对音乐感兴趣。
interest作名词时，意为“兴趣”，用作复数时，指不同的爱好，可以构成短语have (an) interest in sth.，意为“对……感兴趣”。
八年级上册英语Module10知识清单
Module 10 The weather词汇精讲1. joke(1) joke可作动词，意为“开玩笑；说笑话”。
例如：Don’t get mad. I was only joking. 别生气，我只是在开玩笑。
You don’t joke with him. 你不要和他开玩笑。
(2) joke还可作名词，意为“笑话；玩笑”。
例如：She told us some very funny jokes. 她给我们讲了一些非常滑稽的笑话。
【拓展】(1) Are you joking? / You’re joking!是常用口语，常用来表示说话人对对方所说的话感到惊讶或者不相信。
例如：— Are you getting a new car this year? 你今年要买辆新车吗？—You’re joking! I can’t afford to buy a car at all. 你在开玩笑吧！我根本买不起车。
(2) play a joke on sb. 取笑某人make a joke讲笑话2. snowysnowy是形容词，意为“多雪的；下雪的”。
它的名词形式是snow，意为“雪”；动词形式是snow，意为“下雪”。
形容词用来作表语或定语，名词用来作主语或宾语，动词用来作谓语。
例如：If it’s snowy, you should stay indoors. 如果下雪，你应该待在室内。
We have a very snowy winter this year. 今年我们拥有一个多雪的冬天。
【拓展】在名词词尾加-y构成形容词，类似的词还有：rain—rainy 雨—下雨的sun—sunny 太阳—晴朗的luck—lucky 幸运—幸运的wind—windy 风—刮风的snow—snowy 雪—下雪的3. althoughalthough的意思相当于though，意为“尽管，虽然”，用来引导让步状语从句。
六年级上册英语教案-Module10外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 10 外研社（三起）教学内容本模块为六年级上册英语“外研社（三起）”教材的第十模块，教学内容围绕“日常生活”展开。
主要学习如何用英语描述日常生活中的活动，包括早晨的日常、饮食、天气等主题。
学生将通过本模块的学习，掌握相关词汇和句型，并能够运用英语进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握描述日常生活的基本词汇和句型，如“get up”、“have breakfast”、“go to school”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的准确记忆和运用，特别是动词短语的使用。
2. 句型的正确构造和口语交流的自然流畅。
教具学具准备1. 教材与教辅资料。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 学生练习册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过日常对话，复习已学过的相关词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：借助多媒体展示新课的词汇和句型，通过朗读、模仿、小组练习等形式，让学生掌握新知识。
3. 课堂练习：设计相关的听、说、读、写练习，巩固学生对新学知识的理解和运用。
4. 互动交流：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行实际交流。
板书设计板书将围绕本模块的核心词汇和句型进行设计，通过图表、流程图等形式，直观展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本模块相关的练习题。
2. 口头作业：模仿课文对话，进行角色扮演练习。
3. 拓展作业：用英语写一篇关于自己日常生活的短文。
课后反思课后反思将重点关注学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及作业的完成质量。
针对学生的反馈，及时调整教学方法和进度，以确保教学效果的优化。
本教案严格按照教材内容和教学大纲编写，注重学生英语能力的全面提升，通过多元化的教学方法，力求使学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的英语实际运用能力。
五年级上册MODULE10重点短语和句子
Module 10 重点短语和句子①There is+可数名词单数这儿有……There are+可数名词复数这儿有……②be动词后面的动词必须加ing③助动词do/does/did 后面用动词原形can后面用动词原形助动词don’t/doesn’t/didn’t 后面用动词原形can’t后面用动词原形1.He was in the kitchen. 他在厨房。
2.in the kitchen 在厨房3.in the bedroom 在卧室4.in the toilet 在卫生间5.in the living room 在客厅6.Let’s play hide-and-seek.让我们玩捉迷藏吧。
7.Let’s=let us 让我们8.play hide and seek 玩捉迷藏9.Where is Sam? Sam在哪里？---There he is. 他在那里。
10.I’m the winner. 我是获胜者。
11.Y ou found me last. 你最后找到的我。
12.I found John first. 我首先找到的John。
13.I found Lingling in the toilet. 我在卫生间找到了Lingling。
14.Is Tom playing with you? Tom正在和你玩吗？---No, he isn’t. 不，他没有。
15.He is hiding behind the sofa. 他正藏在沙发后面。
16.I found Tom last. 我最后找到了Tom。
17.He won the game. 他最后赢了游戏。
18.Where did you find John? 你在哪里找到的John？---I found John in the kitchen. 我在卫生间找到的John。
19.Don’t shout, please! 请不要大喊大叫！20.Don’t walk on the grass. 不要在草坪上走。
Module10单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 单元外研版（三起）英语三年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：2. 句子： This is my classroom. Where is the teacher? Where is the door? Where is the window? 等。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：单词 "classroom" 的拼写和用法，句子 "Where is the teacher?" 的理解和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1： Review（复习）1. 老师通过PPT或黑板，复习上一单元的生词和句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2： Presentation（新课展示）1. 老师通过PPT或实物，展示本课的生词和句子。
2. 老师讲解生词的意思和用法，学生跟读。
3. 老师示范句子的用法，学生模仿并跟读。
Step 3： Practice（练习）1. 老师组织学生进行小组活动，用本课的生词和句子进行交流。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用本课的生词和句子。
Step 4： Consolidation（巩固）1. 老师通过游戏或活动，检查学生对本课生词和句子的掌握情况。
2. 学生参与活动，巩固所学知识。
板书设计：Classroom:This is my classroom.Where is the teacher?Where is the door?Where is the window?作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 运用本课的生词和句子，写一段话描述自己的教室。
课后反思：本节课通过复习上一单元的知识，为新课的学习打下了基础。
六年级上册英语教案-Module10模块测试1｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 10模块测试1｜外研社（三起）教学内容本模块的主题为“Holidays”，教学内容围绕中西方节日的庆祝活动展开。
通过学习，学生能够了解不同节日的习俗，学会用英语描述节日活动，并能就节日话题进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，如“festival”、“custom”、“celebrate”等，并能运用这些词汇和句型描述节日活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，增强民族自豪感。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述节日习俗。
2. 区分不同节日的特点和习俗。
3. 正确发音和记忆新词汇。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示节日图片和视频，辅助教学。
2. 教学卡片：用于新词汇的学习和复习。
3. 学生手册：记录学习内容和练习。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示新词汇和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确掌握。
3. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的节日，并分享给全班同学。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计1. Module 10 Test 12. 主要内容：节日词汇、句型、一般现在时描述节日习俗。
3. 关键点：区分不同节日的特点和习俗。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固新学知识。
2. 口头作业：向家长用英语介绍一个自己喜欢的节日，提高口语表达能力。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了与节日相关的词汇和句型，并能用英语描述节日活动。
但在教学过程中，发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于一些学生的发音问题，教师应给予个别辅导，帮助他们提高发音准确性。
Module10带答案
Module10单选题1.It takes me three hours__________ to the cinema.A. goingB. to goC. goD. went答案：B 解析：考查It takes sb. some time to do sth.2. I’d like__________ Tom today.A. to visitB. visitC. visitsD. will visit答案：A 解析：本题考查would like to do sth。
想要做某事。
3. I hope__________ the work soon.A. to doB. doC. you to doD. doing答案：A 解析：本题考查hope to do sth，但是在英语中不存在hope sb. to do sth。
4. Are you__________ holidayA. on B. at C. in D. for答案：A 解析：度假on holiday.5. I want to do some__________.A. shopB. shopsC. shoppingD. shoping答案：C 解析：买东西do some shopping。
6.－__________ does he usually get to school－He usually__________ the bus.A. How, takeB. How, takesC. What, takeD. What, takes答案：B 解析：对乘车方式提问用how。
7. I go to school__________ every day.A. by footB. on footC. on feetD. by feet答案：B 解析：步行on foot。
8. He__________ the teacher now.A. listeningB. listening toC. is listening toD. are listening答案：C 解析：动词listen是不及物动词，要跟宾语必须加to。
Module10(教案)-2023-2024学年外研版(三起)英语六年级下册
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Module 10知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module 10知识点。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的Module 10知识点和技能。
答案：headache，sleep。
2. 完形填空题：
- 阅读下面的短文，根据上下文选择正确的单词填空。
I have a (1) __________________. I can't (2) __________________.
Please give me some (3) __________________.
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module 10课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解Module 10知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Module 10技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
4. 作业完成情况：
- 批改学生的课后作业，了解他们对Module 10课题的巩固程度和应用能力。
Module10知识点填空--外研版英语九年级上册
Module10知识点填空一、短语翻译1.我们这就看看2.据……所说3.使避开4.把某物从某物上剪掉5.在那时6.写日记7.把某物从某物上刷掉8.位于9.牧羊人10.对……感到惊奇11.在很多方面12.与……关系密切13.远远落后二、语法分析1. According to the local people, it's a special and magical place.要点精析according to意为“”。
其中to是(词性)，其后可接、或。
例：根据电台广播，明天将会下雨。
据他所说，下星期将有一次会议。
★小贴士according to 后不接view 和opinion 这类表示看法、观点的词。
2.What's its height?要点精析height为(词性)，意为“”。
其形容词为,意为“”。
提问高度用" "。
例：这座建筑物的高度是多少？3. Does it lie off the northeast coast of Australia?要点精析lie off意为“”。
lie off之后不直接加方向词，而常为海岸等。
例：Many islands lie off China's east coast.许多岛屿位于中国的东海岸。
知识拓展相对于AB: 表示位于某个范围内部C: 表示位于外部且接壤D: 表示位于外部且不接壤4.The scissors that they're holding are used to cut the wool off the sheep.他们握着的剪刀是用来从羊身上剪羊毛的。
要点精析1scissors名词复数，意为“剪刀”。
★小贴士在英语中，有些名词如等，是由两部分构成的物体，所以常用复数形式。
这类名词作主语时，谓语动词要用(单数/复数)形式；表示数量时，常用“数词+pair(s)of"。
要点精析2本句是一个由引导的从句，修饰先行词;to cut the wool off the sheep是动词不定式作状语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module10 Spring Festival
Unit1 W e’re getting ready for Spring Festival
一、学生课前准备：
（1）预习Module10 Unit1的单词（2）思考关于春节前的准备
二、教学重、难点：能用现在进行时询问和表达正在发生的事情。
三、教学目标：
１、掌握本课时的主要词组与结构：
Keywords—festival,ready,clean,cook,meal,learn,dragon,lantern,sweep, floor,happen,help,at work,sweep away,dragon dance,
get ready for, Spring Festival
key structures—What’s happening? / Are you getting ready for the Spring Festival. /What are you doing at the moment? / I’m
making big red lanterns. / Is your father helping you? /
No, he i sn’t. He’s still at work.
２、能够用英语谈论春节的准备。
教学准备：利用百度搜索找到相关的图片。
四、教学过程
Step1: Warming-up：
T: Good morning ，boys and girls。
Would you like to get a hongbao?
S :Y es, I’d love to.
T :What festival do we usually get a hongbao?
S : Spring Festival.
T :Do you like Spring Festival?
S : (学生自由回答)
T :Spring Festival is the biggest and most important festival in China. Before it, people often do lots of things to welcome their important festival.
Step 2. Presentation.
T: Now people are getting ready for Spring Festival.
Look. What’s she doin g? (show a picture) （教师让学生根据图片说出完整的句子。
）
S: She’s sweeping the floor.
Show other pictures and ask and answer. (小组活动,生生问答,交流合作,反复练习be+v-ing结构及其回答,并且要求使用不同的人称。
)
Ss: He’s/She’s/They’re learning a dragon dance.
making lanterns.
Learning the house
Sweeping the floor
cooking the meal.
go shopping.
buying new clothes.
Step3 . Match and check.
Now please match the pictures with the expression. （P60）Check the
answers. And then read together.
Step 4. Listening
1. Listen and number the pictures.
Check the answers.
2. Listen to the tape carefully ,and finish Activity
3.
Spring Festival is coming. People are getting ready for it. There is a dialogue between LingLing and Tony. Listen to the tape of their conversation, choose the correct questions:
（1) Are they getting ready for the Spring Festival?
A、Y es, they are.
B、No, they aren’t.
（2)Are Daming and Betty making lanterns?
A、Y es, they are.
B、No, they aren’t.
（3) Is Lingling’s mother sweeping the floor?
A、Y es, she is.
B、No, she isn’t.
（4) Is Lingling’s aunt cooking the meal?
A、Y es, she is.
B、No, she isn’t.
（5) Is Lingling’s grandma cooking the meal?
A、Y es, she is.
B、No, she isn’t.
（6) Is Lingling’s father working?
A、Y es, he is.
B、No, he isn’t.
Check the answers .
Read after the tape, and then read together。
Step 5. Reading.
1. Give the Ss five minutes to read the dialogue again and again, then ask them to fill in the table.(自由朗读)
Check the answers, then read together. (P61)
2、Show the conversation on the small blackboard and ask the Ss to read .
3、Have a try.
Step 6.Homework.
1.复习巩固：
同桌讨论一下，春节前帮助家里做的准备工作。
你可以这样开始: It is very early in the morning, my family are very busy, my dad is…
2.预习任务：找出本单元的知识点，短语，重点句子等，下节课展示。