江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案
关于印发
关于印发《赣榆名师工作室实施方案》的通知（转）发表时间：2012-11-8 16:14:00日志内容：关于印发《赣榆名师工作室实施方案》的通知各中小学、中专校，特教校、实验幼儿园，局相关科室及相关部门：为深入推进《中小学（含幼、特教）教师专业发展行动纲要》的落实和赣榆县中小学高层次人才“311工程”建设，加快培养优秀教育人才，发挥名教师的示范、指导和引领作用，进一步提高我县中小学（幼儿园）、中等职业学校教师队伍整体素质，推动课程改革，县教育局制定了《赣榆名师工作室实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻落实。
各学校要切实加强对建设赣榆名师工作室重要性的认识，认真做好组织报名工作。
我县首批名师工作室主持人的申报材料请于2012年11月5日报送县教育局师资科。
工作室成员申报时间另行通知。
附件1：《赣榆名师工作室实施方案》附件2：《赣榆名师工作室主持人申报表》附件3：《赣榆名师工作室成员申报表》附件4：《赣榆名师工作室管理考核暂行办法》附件5：《赣榆名师工作室协议书》赣榆名师工作室实施方案为加强我县教师队伍建设，充分发挥名、特、优教师在教师专业成长和教育教学实践中的示范、引领作用，建立一支适应赣榆教育快速发展的高素质骨干教师队伍，推进全县教育事业科学和谐、优质均衡发展，特制定本方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以赣榆名师工作室为阵地，打造一支学为人师、行为示范、引领全县学科教师快速成长的高素质名师工作团队，充分发挥名师在教育教学中的示范和引领作用，促进全县骨干教师、骨干校长、骨干班主任队伍建设，提升中小学教师队伍整体水平，推动全县教育健康发展。
二、工作目标通过赣榆名师工作室的设立，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，建立起以教授级高级教师、省特级教师、市县名师为主的名师体系，创立有利于教师专业发展的新机制。
制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取、不断创新、不断发展；搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造全县一流的教师团队。
论中职学校“双师型”教师队伍的建设
教 论 中 职 学 校 双 ！ “ Ｊ 币型 ＂ 师 队 伍 的 建 设
王 萍
（ 苏省 赣 榆 中等 专 学 校 ， 苏 赣 榆 江 江 摘 要 ： 双 师 型 ” 师 是 指 具 备 良好 的 师 德 修 养 、 育 “ 教 教 教 学能力 。 具备 良好 的 行 业 职 业 态度 、 识 、 能 和 实 操 能力 知 技 的 ． 有 “ 证 ” 教 师 资 格 证 和 专 业 技 能证 书 ） 专 业 教 师 。 持 双 （ 的 作 者 通 过 对 “ 师 型 ” 师 队 伍 建 设 的 思 考 ， 讨 了提 高 中职 双 教 探 ２２０ ） ２ １０
一
、
种 能 力 ， 要 具 有 较 丰 富 的 教 育 教 学 能 力 与 专 业 知 识 ． 要 一 二 具 有 较 强 的行 业 或 职 业 岗 位 的 专 门 知 识 与 实 践 动 手 能 力 ， 第 二 种 能 力 是 职 业 教 育 对 教 师 的必 然 要 求 。 因此 ， 职 院 校 在 中 培 养 “ 师 型 ” 师 的 过 程 中 ， 从 深 层 次 把 握 “ 师 型 ” 师 双 教 应 双 教 的 内涵 ， 争 为 学 校 培 养 出 技 术 过 硬 的 、 正 的 “ 师 型 ” 力 真 双 教 师 队伍 。 二 、 双师 型 ” “ 教师 队伍 建 设 的 现 状 “ 师 型 ” 师 行 业 经 历 普 遍 不 足 。 多数 “ 师 型 ” 师 双 教 大 双 教 是 从 高 等 院校 毕业 后 直 接 从 事 教 育 工 作 的 ，来 自企 业 生 产 一 线 的 专 任 教师 凤 毛 麟 角 。 且 职 后 实践 锻 炼 机 制 尚未 形 成 ， 并 有 企 业 挂 职 实践 经历 的教 师更 少 ．绝 大 多 数 教 师 的行 业 经 历 呈 空 白状 态 ， 践 能 力 普遍 不 强 ． 其 是 与行 业 动 态 接 轨 的 实 际 实 尤 应 用 能 力 相 当 匮乏 “ 师 型 ” 师 培 养 体 系 不 够 健 ， 职学 校专 业 门类 繁 多 ． 双 教 中 参 差 不 齐 ， 织 “ 师 型 ” 师 的专 门培 训 操 作 困难 ， 作 成 本 组 双 教 运 高 。当 前 ，双 师 型 ”教 师 基 本 上 是 一 般 教 师 培 训 的配 角 与 陪 “ 衬 ，双 师 型 ” 师 培训 难 以 自成 一 体 。 业 课 教 师往 往课 务 较 “ 教 专 多 ， 业 课 教 学 的 替 代 性 差 ， 出培 训 难 以找 到 合 适 的教 师 代 专 外 课 。 种 种 主 客 观 条 件 的 限制 ， 受 多数 专 业 课 教 师 外 出 培训 与 交 流 的机 会 很 少 ， 分 教 师 从 未 外 出 参 加 过 培 训 学 习 ． 加 “ 部 参 双 师 型 ” 师 专 门培 训 的不 足 ， 致 教 师 不 了解 新 的 职 教 精 神 ， 教 导
教育系统后备人才培训计划
教育系统后备人才培训计划一、前言教育是一个国家发展的基石，培养优秀的教育人才是教育事业发展的重要保障。
在快速发展的社会环境下，教育系统后备人才的培养显得尤为重要。
本文将从教育系统后备人才的定义、培训的内容和方式、培训计划的实施等方面进行深入探讨。
二、教育系统后备人才的定义教育系统后备人才是指具有优秀教育理念和敏锐教育观念的教育工作者。
他们不仅具备专业的教育知识和技能，还具备较高的学术研究水平和教学实践能力，能够承担教育教学工作的重要职责。
三、后备人才培训的内容和方式1.内容（1）教育理论：后备人才需要系统学习教育发展的理论知识，了解国内外教育研究的前沿，培养对教育事业的深刻理解和洞察力。
（2）教育实践：后备人才需要深入实践教育工作，亲身体验教育现场，了解教育实践中的难点和痛点，为未来的教学实践做好充分准备。
（3）教学技能：后备人才需要系统学习教学技能，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的技能。
（4）管理能力：后备人才需要学习教育管理的相关知识，了解学校管理体制和运作机制，培养管理思维和管理能力。
2.方式（1）学习培训：后备人才可以通过学习课程、参与讲座、阅读学术书籍等方式系统学习教育理论和实践知识。
（2）实践锻炼：后备人才需要参与实践教学、实习实训等活动，通过亲身体验教育教学工作，提高教学实践能力。
（3）导师指导：后备人才可以得到资深教育专家和优秀教育工作者的指导和支持，通过交流学习和指导实践，提升自己的专业水平和实践能力。
（4）自主学习：后备人才可以通过自主学习、学术研究等途径提升自己的知识水平和学术素养。
四、后备人才培训计划的实施1. 培训目标（1）培养具备较高学术水平和实践能力的教育人才，为未来的教学实践和学术研究提供有力支持。
（2）培养具有创新精神和实践能力的教育人才，为教育改革和发展注入新的活力和动力。
（3）培养具有国际视野和全球化意识的教育人才，为国际化教育交流和合作提供有力支持。
加强后备人才选拔方案范文（二篇）
加强后备人才选拔方案范文一、前言后备人才的选拔是企业长远发展的基础，对企业的可持续发展起到至关重要的作用。
然而，当前很多企业在后备人才选拔方面存在一些问题，例如选拔标准不明确、选拔程序不规范、选拔范围过窄等。
因此，有必要加强后备人才的选拔工作，制定科学有效的选拔方案，以确保后备人才队伍的质量和数量。
二、加强后备人才选拔的必要性1. 提高企业的竞争力。
后备人才是企业未来发展的重要力量，只有拥有一支优秀的后备人才队伍，企业才能更好地应对市场竞争，抢占先机。
2. 保证企业的可持续发展。
后备人才是企业的中坚力量，他们能够在高层管理者离职或退休后顺利接替其职位，并确保企业的正常运营。
3. 建立和谐稳定的团队。
后备人才选拔不仅能够提高企业的竞争力，还能够增强员工的归属感和凝聚力，营造良好的工作氛围。
三、加强后备人才选拔的原则1. 公平公正原则。
后备人才选拔应该建立在公平、公正的基础上，选人用人要实行真正的公平竞争，避免利益关系干扰。
2. 激励潜能原则。
后备人才选拔要注重激发潜能，重视人才的学习和发展能力，关注其在未来职位上的潜在能力和发展空间。
3. 多元化原则。
后备人才选拔要注重多元化，不仅要考察个人的专业技能，还要考察其综合素质和领导潜能，以培养适应未来企业发展需要的全能型人才。
四、加强后备人才选拔的具体措施1. 确立统一的选拔标准。
制定统一的选拔标准是加强后备人才选拔工作的基础，可以以企业的核心价值观、岗位职责和能力要求为基础，制定相应的选拔标准和评价体系。
2. 设计科学的选拔程序。
制定科学的选拔程序是确保选拔工作的公平公正的关键，可以根据岗位的不同特点和需求，设计相应的测试环节和评价方法，如面试、笔试、能力测试等。
3. 广泛拓展选拔范围。
为了选拔到更多潜在的后备人才，企业可以采取多种方式拓展选拔范围，如内部员工推荐、校园招聘、社会招聘等，也可以与一些高等院校和研究机构建立合作关系，共同培养后备人才。
4. 建立科学有效的培训计划。
高中后备人才库建设实施细则范本
高中后备人才库建设实施细则范本一、综述高中后备人才库建设是为了培养、储备和留住优秀的高中学生，以应对社会发展需要，加强人才储备和供给侧结构性改革的重要举措。
本细则旨在规范高中后备人才库的建设工作，落实相关政策，确保人才库建设的顺利进行。
二、目标和任务1. 目标：建立健全高中后备人才库，培养、储备和选拔一批具备创新精神、实践能力和领导潜质的优秀学生，为国家和社会发展提供优质人才支持。
2. 任务：(1)明确人才库的范围和内容，围绕核心素质进行筛选和培养；(2)建立完善学生档案和评估体系，全面了解学生的成长状况和潜力；(3)提供多元化的培养方案和机会，激发学生的创新和发展潜能；(4)加强与高等教育机构、科研机构和企业合作，为学生的选择和发展提供支持。
三、学生选拔和培养1.选拔原则：(1)普遍公平：通过公开、公正、公平的选拔，确保广大学生有公平竞争的机会。
(2)德才兼备：注重学生品德和学业素养的培养，兼顾学业成绩和综合素质的评价。
(3)多维评价：综合运用笔试、面试、体测等多种方式进行评价，全面了解学生的能力和潜力。
2.培养模式：(1)个性化发展：根据学生的兴趣、特长和发展需求，提供个性化的培养方案和指导。
(2)综合素质培养：通过开展学术科研、社会实践和文体活动等多种形式，培养学生的综合素养。
(3)实践能力培养：鼓励学生参加实践实习活动，培养实际问题解决的能力和创新创业意识。
(4)领导力培养：提供领导岗位和机会，培养学生的组织管理和领导能力。
四、学科竞赛和实训活动1.学科竞赛：(1)广泛参与：鼓励学生参加学科竞赛，培养学生的学科兴趣和专业能力。
(2)注重实践：加强实践性竞赛，提高学生动手能力和创新思维能力。
(3)支持保障：提供比赛经费和指导老师，为学生的参赛提供支持和保障。
2.实训活动：(1)实训项目：组织学生参与各类实训项目，提高学生的职业技能和实践能力。
(2)导师指导：安排导师对学生进行指导，帮助学生解决实践中的问题。
高中后备人才库建设实施细则模版
高中后备人才库建设实施细则模版一、引言本文旨在制定高中后备人才库的建设实施细则，以确保高中学校能够有效开展后备人才培养工作，为社会培养优秀人才做出积极的贡献。
高中后备人才库的建设对于学校的发展和学生的个人成长具有重要意义。
二、目标及原则1. 目标：建设一个系统完整、科学规范的高中后备人才库，为学校各项工作提供有力支持。
2. 原则：公平公正原则、科学规划原则、持续更新原则、激励引导原则。
三、高中后备人才库建设的基本框架1. 人才库的组织架构1.1 执行机构：设立专门的后备人才培养中心，负责人才库的日常运营管理。
1.2 领导机构：成立校领导核心小组，制定学校后备人才培养的战略规划，提供指导和支持。
2. 人才库的内容2.1 人才收集：建立学生档案管理系统，全面收集学生的学习成绩、科研成果、社会实践等相关信息。
2.2 人才评价：建立综合评价体系，对学生进行定期评估，将评估结果作为后备人才选拔的参考依据。
2.3 人才培养：制定个性化培养计划，针对学生的优势和兴趣进行培养，提供必要的培训和资源支持。
2.4 人才使用：配备专职指导员，帮助学生进行职业规划和就业安排，积极推荐学生参加各类竞赛和实践机会。
四、高中后备人才库建设的具体措施1. 完善人才库建设的管理机制1.1 制定相关管理制度和工作流程，确保人才库的运行高效有序。
1.2 设立专门的人才库管理岗位，负责学生档案的更新和整理工作。
2. 强化学生评估和选拔机制2.1 制定评估指标和评估工具，对学生进行全面评估。
2.2 设立选拔机制，将评估结果作为选拔后备人才的重要依据。
3. 提供个性化的人才培养计划3.1 针对学生的特长和兴趣，制定个性化的培养方案。
3.2 提供多元化的培训和资源支持，开设相关选修课程和俱乐部活动。
4. 加强与社会的合作与互动4.1 与各级政府、企事业单位建立紧密联系，为学生提供实习和实践机会。
4.2 注重与各类社会组织的合作，积极组织学生参加社会实践活动。
高中后备人才库建设实施细则范文
高中后备人才库建设实施细则范文一、背景介绍随着社会经济的进一步发展和高等教育的普及，高中毕业生面临着就业竞争日益激烈的现实。
为了更好地培养和储备高中毕业生人才，我校决定建设一个高中后备人才库。
本细则旨在规范高中后备人才库的建设和管理，确保人才库的有效运行。
二、人才库建设目标1. 形成一个全面、多样化的高中后备人才库，储备具备综合素质和专业技能的高中毕业生人才。
2. 提供一个广泛的人才储备渠道，为企事业单位和社会组织提供合适的人才。
3. 注重人才的全面培养和发展，提高高中毕业生的就业竞争力。
三、人才库建设的基本原则1. 公开透明原则：人才库的建设、管理和使用过程应当公开透明，确保公平公正。
2. 高效实用原则：人才库的建设和管理应当高效实用，符合实际需求。
3. 共享合作原则：人才库的建设应当倡导多方共享、合作共赢，提高资源利用效益。
四、人才库建设的主要内容1. 信息收集：建立高中毕业生信息数据库，收集并储存学生个人档案、学习成绩、社会实践等相关信息。
2. 素质评价：根据学生的综合素质进行评价，包括但不限于学术成绩、实践能力、创新潜力等方面。
3. 培养规划：根据学生的个人特长和职业志向，为学生提供个性化的培养计划和职业规划指导。
4. 储备管理：对符合标准的高中毕业生进行储备管理，定期更新、评估和筛选。
5. 人才使用：将人才库中的人才信息提供给企事业单位和社会组织使用，为其提供合适的人才。
五、人才库建设的具体措施1. 建立信息录入机制：制定规范的信息录入标准，明确责任部门和负责人，确保信息的准确性和完整性。
2. 加强信息保密措施：建立信息保密制度，对学生个人信息进行保护，确保信息安全。
3. 完善评价机制：制定综合素质评价标准，根据学生的实际情况进行评估，确保评价的客观性和公正性。
4. 拓宽培养渠道：建立与企事业单位和社会组织的合作机制，为学生提供实践锻炼和实习机会，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 定期筛选和优化：定期对人才库进行筛选和优化，确保人才库中的人才信息是最新、最适合的。
学校教师后备干部培养计划
学校教师后备干部培养计划1. 背景学校为了提高教师队伍的管理水平和专业发展能力，特别设计了教师后备干部培养计划。
2. 目标培养具备管理才能和领导能力的教师后备干部，以做好学校教育管理工作，并提供更好的发展机会。
3. 培养内容- 管理知识与技能培养：通过系统的管理培训，研究管理理论和实践技巧，提升管理能力。
管理知识与技能培养：通过系统的管理培训，学习管理理论和实践技巧，提升管理能力。
- 相关专业知识增强：加强后备干部对教育行政及教师管理的相关知识的掌握，提高专业水平。
相关专业知识增强：加强后备干部对教育行政及教师管理的相关知识的掌握，提高专业水平。
- 领导力发展：通过领导力训练，培养后备干部的领导能力和团队合作意识。
领导力发展：通过领导力训练，培养后备干部的领导能力和团队合作意识。
- 岗位轮岗实践：根据计划安排后备干部进行岗位轮岗，提供实践锻炼的机会，促进全面发展。
岗位轮岗实践：根据计划安排后备干部进行岗位轮岗，提供实践锻炼的机会，促进全面发展。
4. 培养方式- 内部培养：通过学校内部培养机制，选拔符合条件的教师参加培训计划。
内部培养：通过学校内部培养机制，选拔符合条件的教师参加培训计划。
- 外部培训：邀请专业培训机构合作，提供培训资源和师资支持。
外部培训：邀请专业培训机构合作，提供培训资源和师资支持。
5. 培养周期- 培养计划的周期为三年，分为三个阶段。
- 每个阶段的培养内容和目标不同，逐步提升教师后备干部的能力水平。
6. 监督与评估- 每个培养阶段结束时，进行评估和反馈，以调整培养计划和提供更好的支持。
- 学校将建立健全的监督机制，确保培养计划的有效实施和达到预期目标。
7. 成效与回报- 经过培养计划的教师后备干部将具备更好的教育管理能力和领导素质，为学校的发展做出贡献。
- 学校将为优秀的教师后备干部提供晋升和发展机会，以激励其持续成长。
8. 结论通过学校教师后备干部培养计划，我们将培养一批管理才能和领导能力卓越的教师干部，为学校的发展提供强有力的支持。
高中后备人才库建设实施细则
高中后备人才库建设实施细则应包括以下内容：1. 目标和策略：明确建设高中后备人才库的目标和策略，确保建设与学校发展战略相契合。
建设目标可包括培养具备全面素质和创新能力的优秀学生，为学校输送优秀人才。
2. 选材标准与程序：明确高中后备人才的选材标准与程序，确保选拔公平、公正。
选材标准可包括学术成绩、综合素质、科技创新潜力等方面，选拔程序可包括初步筛选、面试、考察等环节。
3. 培养计划与内容：制定高中后备人才的培养计划与内容，包括学术培养、实践锻炼、科研创新等方面。
培养计划应具体、可行，并兼顾学生个体差异，注重综合素质的培养。
4. 培养方式与手段：确定高中后备人才的培养方式与手段，包括课堂教学、实验实践、科研竞赛等方面。
培养方式与手段应科学、有效，并与学校的教育理念相一致。
5. 培养环境与资源：提供良好的培养环境与资源，包括实验室设备、图书馆资源、导师指导等方面。
确保高中后备人才能够得到必要的支持与帮助。
6. 考核与评价：建立高中后备人才的考核与评价机制，包括学业考核、素质评价、能力测评等方面。
考核与评价应公正、客观，并为学生提供改进的机会。
7. 激励与奖励：建立激励与奖励机制，鼓励高中后备人才积极参与培养计划，并取得优异成绩。
奖励可以是学术荣誉、竞赛奖项、奖学金等形式。
8. 管理与运营：建立高中后备人才库的管理与运营机制，包括人员配备、组织架构、工作流程等方面。
确保高中后备人才库的有效运作。
9. 宣传与推广：加强高中后备人才库的宣传与推广，提高学生和家长对于后备人才库的认知与认同。
推广可以通过学校网站、校报、宣传册等途径进行。
10. 监测与评估：建立高中后备人才库的监测与评估机制，定期对建设效果进行评估和调整。
监测与评估可包括学生发展情况、培养计划执行情况、社会反馈等方面。
高中后备人才库建设实施细则范文
高中后备人才库建设实施细则范文第一章总则第一条为了加强高中后备人才的培养与管理，建立健全高中后备人才库，提高学校后备人才培养水平，根据国家教育部相关政策和要求，制定本实施细则。
第二条高中后备人才库是指一个学校或地区专门管理和培养高中后备人才的组织机构，负责选拔、培养、管理和使用高中后备人才。
第三条高中后备人才库的建设目标是坚持党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会培养高素质的人才。
第四条高中后备人才库的建设原则是党委领导、学校党政配合、全员参与、分类管理、激励机制、规范运作、经验借鉴。
第五条高中后备人才库的建设内容包括选拔机制、培养措施、管理制度、评价标准等。
第六条高中后备人才库的建设按照“四个全面”战略布局和“四个能力”培养目标，以培养具有创新精神、实践能力、批判思维、团队合作精神的社会主义建设者和接班人为核心。
第二章选拔机制第七条高中后备人才的选拔要坚持德智体美全面发展的原则，注重学生的综合素质和潜力，注重优秀学生的发现和培养。
第八条高中后备人才的选拔应当分级进行，学校可以根据学生的发展需求、培养要求和学校实际情况，设立初级、中级和高级后备人才等级。
第九条高中后备人才的选拔应当综合评价学生的学业成绩、思想品德、社会实践、课外活动等方面的表现，形成综合评价结果。
第十条高中后备人才的选拔应当通过严格的考试和综合素质评价，选取合适的学生，并及时公布选拔结果。
第十一条高中后备人才的选拔由学校党委和相关部门组织实施，选拔工作应当公开、公平、公正、公开进行。
第三章培养措施第十二条高中后备人才的教育教学要注重全面发展和个性特长的培养，确保学生在学科学习、综合素质、实践能力等方面得到充分的发展。
第十三条高中后备人才的培养应当注重创新教育和实践教育，鼓励学生参与学科科研、社会实践和竞赛活动，培养批判思维和团队合作意识。
第十四条高中后备人才的培养应当注重思想政治教育和价值观教育，加强道德修养和思想道德素质的培养，培养学生的社会责任感和家国情怀。
教师后备干部培养工作计划
教师后备干部培养工作计划一、培养背景教师后备干部是指在教育工作中具有一定工作经验和基础的教师，通过专门培训和培养，被选拔成为具有领导能力和管理能力的骨干教师。
后备干部的培养工作是教育系统内部人才发展的一项重要工作，是推动学校和教育事业发展的重要保障。
我校以培养后备干部为职责，并根据学校的发展需要和干部队伍建设规划，开展了一系列的培养工作。
为了更好地梳理和规范后备干部的培养工作，制定本计划，以期能够更加有针对性和系统化地开展后备干部的培养工作，为学校干部队伍建设和学校发展提供有力保障。
二、培养目标1.具有良好的道德品质和职业操守，能够起到楷模作用，带动他人；2.熟悉学校的管理体制和运作机制，能够灵活运用管理知识和方法，开展教育教学管理工作；3.能够承担学校重要工作，具有较强的组织管理能力和领导能力；4.能够与学校其他教师有效沟通，有较强的协调能力和团队合作能力。
三、培养内容1.专业知识培训通过课程和研讨会等形式，加强后备干部对教育教学理论知识和实践经验的积累和掌握，提高其教学理论水平和教学素质。
2.管理能力培训通过学习管理和领导理论，加强后备干部对学校管理体制和运作机制的了解，培养其组织管理能力和领导能力。
3.实践锻炼安排后备干部参与学校重要工作，如组织校本培训、策划校园文化活动、协调学科建设等，通过实践锻炼，提高后备干部组织协调和团队合作能力。
4.心理素质培训通过心理健康教育，加强后备干部心理素质的培养，提高其承受压力和应对挑战的能力。
四、培养方式1.集中培训与分散培训相结合通过集中培训，对后备干部进行系统的专业知识培训和管理能力培训，提高其综合素质。
通过分散培训，通过实践锻炼和学以致用，巩固所学知识和能力。
2.导师制培养为每一位后备干部配备一位导师，对其进行全程指导和辅导，帮助其全面提高职业素养和发展潜力。
3.实践结合理论培训中注重实践环节，将理论知识与实践操作相结合，通过实践锻炼，提高后备干部的综合素质。
2013级学前教育专业实施性人才培养方案说明
江苏省赣榆中等专业学校实施性人才培养方案年级2013级专业名称学前教育专业代码160100专门化方向综合教育制订日期：2013年10月18日江苏省赣榆中等专业学校学前教育专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：学前教育专门化方向：综合教育二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学历者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，具有职业生涯发展基础和终身学习能力，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工作者和高素质的劳动者。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业综合教育幼儿园教师育婴师或保育员（高职）学前教育（本科）学前教育五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。
5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
（二）职业能力1.一般通用能力：（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。
（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
（3）具有继续学习的能力和独立解决问题的能力。
（4）具有初步的社会交往和活动能力。
人才梯队培养计划执行方案
XXXXX后备人才库建设实施方案XXXXXXXXXXXXXXXXX后备人才库建设方案一、人才梯队建设概要（一）建设类别1、针对现职高层管理者——”火车头计划”2、针对高层梯队人才（在职中层人员）——“接班人计划”3、针对中层梯队人才（在职骨干员工）——“精英计划”（二）建设目的1、将一批有发展潜质的人才纳入人力资源开发体系，通过实施基于公司发展战略的培养计划，发挥XXXXXXX各梯次核心人才中坚力量的作用。
2、指导和规范后备人才梯队的培养工作，建立后备人才的造血机制。
3、解决如何尽快发掘培养新干部的问题。
（三）建设原则1、选有所用的原则。
进入后备管理人才库的人员，应有明确的意向任用职位。
2、持续性原则。
后备管理人才培养工作原则上至少每两年开展一次，保证优秀人才生生不息。
3、共同培养的原则。
培训方案由实施主体单位制定、公司各部门及子公司作为培养基地，共同实施培训工作。
4、人才共享，推荐部门优先选用的原则。
推荐部门因业务发生变化等原因没有任用的，公司可帮助推荐任用。
5、“三个性”。
需要体现层次性；由低级向高级逐步深化、逐渐递进性；层级间的系统性。
（四）组织形式1、公司总裁办责组织实施后备人才培养工作，并为各部门人才培养工作提供支持。
2、各分子公司、集团各职能中心负责人负责所在单位的后备人才培养，并配合总裁办实施相关人才培养工作。
二、后备人才梯队建设程序（一）战略地图（二）甄选程序1、梯队人员选拔标准：专业、敬业、效率学习、开拓、奉献、品质智慧、监督力、自信、主动积极、果断2、甄选程序1）【报名】由个人自己报名或推荐（填写《后备梯队推荐表》、人数不限），提交至集团公司总裁办。
2）【初选】应当遵循科学、合理的流程进行，以确保培养工作科学化和标准化。
其中，甄选程序至少要包含以下环节：基本资格条件筛选【总裁办组织】能力潜质考核：“述职演说”【分中层梯队和高层梯队两个群体。
总裁办牵头组织、各部门和公司领导相关方共同参与考评】【复选】董事长面谈4）【公示】甄选过程应公开、公正，选拔结果将通过公司相应平台公示，且公示时间不应少于一周。
高中后备人才库建设实施细则
高中后备人才库建设实施细则
高中后备人才库建设的实施细则如下：
一、目标和原则：
1. 目标：建设一个全面、系统的高中后备人才库，为高中学生的发展提供良好的支持和保障。
2. 原则：公平、公正、公开，充分发挥学生自主选择和发展能力，注重个性发展和多元化培养。
二、建设内容：
1. 数据收集：通过学生自我申报、学校推荐、专家评价等方式，收集学生的个人信息、学业成绩、特长技能等相关数据。
2. 信息管理：建立高中后备人才库的信息管理系统，对收集到的数据进行整理、分类和存储，确保数据的准确性和安全性。
3. 评估机制：制定科学、合理的评估指标和评估体系，对学生进行全面评估，包括学业成绩、综合素养、特长技能等方面。
4. 培养计划：根据学生的评估结果和个人需求，制定个性化的培养计划，提供针对性的学习和发展机会，包括选修课程、实践活动等。
5. 资源支持：组织学校和社会资源，为学生提供必要的支持和指导，包括学习资源、培训机会、实习就业等。
6. 监测和跟踪：建立学生发展的跟踪机制，定期对学生进行监测和评估，及时调整培养计划和资源支持。
三、组织机构和责任：
1. 建设机构：设立高中后备人才库的建设管理机构，负责具体的建设工作，包括数据收集、信息管理、评估和培养计划等。
2. 责任分工：明确各相关部门和人员的责任和职责，确保高中后备人才库建设的顺利进行。
3. 协调合作：加强学校、家庭和社会的协作与合作，共同推进高中后备人才库的建设，实现高中学生的全面发展。
以上就是高中后备人才库建设的实施细则，希望能够为高中学生的发展提供更好的支持和保障。
青年教师人才储备方案
青年教师人才储备方案一、背景与目的在推动教育事业全面发展的过程中，青年教师的培养与选拔显得尤为重要。
为了提高教育质量，落实素质教育的宗旨，本学校特制定青年教师人才储备方案，从而为优秀年轻教师提供更好的成长机会，培养出更多的教育人才，以促进我校教育事业的长远发展。
二、选拔与评估1.选拔标准（1）具备良好的综合素质和职业道德；（2）具备扎实的学科基础和教学能力；（3）具备创新意识和团队合作精神；（4）具备良好的沟通能力和学生管理能力。
2.选拔方式（1）面试：通过学校组织的面试环节，考核青年教师的教育教学能力和综合素质。
（2）教学观摩：组织校内外优秀教师的课堂观摩，借以评估青年教师的教学水平和表现能力。
（3）评估材料：青年教师需提交个人简历、教学设计、学生作品等相关材料。
三、培养与支持1.业务培训（1）定期开展课程教学设计、教学方法与技巧的培训，提升青年教师的教学水平。
（2）开设教学研讨会和座谈会，鼓励青年教师展示教学成果和交流经验。
2.职称评定支持（1）鼓励青年教师积极申报各级职称，并给予一定的政策支持。
（2）组织专家对青年教师进行职称评定前的指导和辅导。
3.科研项目支持（1）推荐青年教师参与学校科研项目，提供相应的经费和资源支持。
（2）鼓励青年教师积极申请国家、省市级科研项目，并提供相关指导和支持。
四、考核与评价1.考核方式（1）定期评价：每学年末由教务处对青年教师进行定期评价，主要包括教学工作、科研成果和师德师风等方面的评估。
（2）互评互查：组织开展青年教师之间的互评互查活动，促进共同进步和交流。
2.评价指标（1）教学工作：包括备课准备、课堂教学、学生评价等方面的考核。
（2）科研成果：包括科研项目申请成功率、论文发表数量、获奖情况等方面的评估。
（3）师德师风：包括师德行为、教师形象、学生评价等方面的考核。
五、激励与荣誉1.优秀青年教师奖（1）举办优秀青年教师评选活动，鼓励青年教师积极参与。
（2）评选出优秀青年教师，并给予相应的奖励和表彰。
江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案
江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案关于印发《江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案》的通知各部门:1.宣传发动.各部门要认真组织学习宣传《优秀教师后备人才库建设方案》,让广大教师充分了解方案内容,了解方案的指导思想、选拔原则、条件及程序,鼓励教师积极申报.希望各部门高度重视优秀教师后备人才库建设工作,真正把师德高尚、工作认真、业务能力强、工作实绩好的优秀教师选拔到人才库中,为学校提升质量,跨越发展提供师资保障.附件1.《江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案》2.江苏省赣榆中等专业学校优秀教师优秀班主任后备人才库人选登记表二0一四年四月八日主题词:优秀教师人才库建设方案送:校领导班子各成员发:学校各部门江苏省赣榆中等专业学校2014年4月8日印（共印26份）附件1:江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案为深入开展党的群众路线教育实践活动,推进学校管理民主化、制度化,树典型、杨正气,建设风清气正、积极向上的教育环境,根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》,以提高人才培养质量为目标,以加强师德建设,优化教师队伍结构,培育名师群体为举措,建立教师成长长效机制,选拔长期在学校教学第一线工作、坚持党的教育方针、注重教育教学改革实践、教育教学水平高、教育教学效果好的优秀教师,成立江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库,具体方案如下:一、指导思想为切实改进工作作风,牢固树立依靠教师办学的根本宗旨,实施依法治校、民主治校方略,促进学校可持续发展,建立优秀教师后备人才库,通过目标导向、个人专业成长规划、学校培养培训、绩效考核、竞聘上岗等举措,形成“比、学、赶、帮、超”的竞争机制,通过优秀的领军人才示范,促进教师共同成长.二、工作目标通过建立优秀教师后备人才库计划（期限为两年）,采取各种途径和措施,培育优秀教师和领军人才,引领教师队伍建设,打造优秀教师群体,实现教师师德水平大提高,知识能力大提高、教育教学水平大提高,教育教学质量大提高.三、类别及任用范围3.选用干部、职称评定等优先选择库内人选.四、选拔原则1.师德优先原则.热爱学生、团结同事、为人师表、敬业爱岗,顾大局识大体,严格遵守校规校纪.2.能力学识优先原则.全面胜任本专业、本学科教学工作,工作主动积极,课堂教学效果好,业务能力高,创新意识强,知识技能在本专业、本学科教师中处于领先,在各级各类竟赛中成绩突出,教育教学科研成果丰富,在县内外有一定知名度的教师.研究生、高级技师优先.4.一票否决原则.在教育教学工作中出现责任事故,或违法违纪、德败坏,造成重大影响的,或在党的群众路线教育实践活动中,有严重的“四风”问题、“五治”问题的实行一票否决.五、基本条件及资格1．在编在岗一线任课教师.2．具备合格学历.本科及以上.3.具有《教师法》规定的中等职业学校教师资格、中等职业学校教师实习教师资格或高级中学教师资格（首次选拔可不作必备条件,第二期则作为必备条件）.六、选拔程序1．教师自荐.根据选拔原则和后备人选条件,教师自主申报.3.初选.学校成立优秀教师后备人才库考评小组,由相关处室、教学部领导组成,具体负责资格审查,绩效考核,初定人选上报校长室.4.确定人选.学校党委、校长室对初选人员进行专题研究,对拟确定人选公示无异议后,最终确定优秀教师后备人才库人员.5.跟踪管理.对进入后备人才库的教师建立个人专项档案,由相关处室负责跟踪管理,定期（一月）进行考核,考评结果及时公示,并反馈给相关教师,学期汇总、年终总结.优秀教师后备人才库人员实行动态管理,每年更新一次.6.强化培养.对优秀教师后备人才库人员,学校将制定培养计划,搭建教师成长平台,加大培养培训力度,通过各级各类培训、外出考察学习、参加竞赛、企业锻炼、岗位调整等,提供锻炼学习机会,创造条件让他们快速成长.七、保障措施2.制度保障.进一步完善教师队伍建设规划,建立优秀教师培养制度、考核淘汰制度,形成长效机制,采取政治上培养、绩效上奖励,荣誉上倾斜,让优秀教师充分享受到尊严,收获到成功,激发广大教师爱岗敬业,提高综合素质,提升教育教学质量的主动性、积极性.3.经费保障.为切实做好优秀教师后备人才库教师队伍建设工作,满足师资队伍建设任务的需要,学校将提供专项经费保证优秀教师后备人才库建设需要.八、附则1.本方案自下发之日起执行.2.本方案解释权属校长室.二0一四年四月八日附件2:江苏省赣榆中等专业学校优秀教师（班主任）后备人才库人选登记表姓名性别出生年月工作部门是否党员行政及其他职务最后学历毕业学校及专业现任教学科及周课时现任班主任职称教师资格证职业资格（执业）等级工教育受部门部门负责人签字:学校考核小组意见学校考核小组负责人签字:学校校长签字:说明:1.教师资格为中专校或高级中学教师资格；2.成果为近二年,即2011年1月1日—2014年4月1日,含校级；4.职务主要指行政职务,教研组长、专业负责人、省市中心组成员等.。
高中后备人才库建设实施细则范文(2篇)
高中后备人才库建设实施细则范文一、后备人才库申报流程与要求____个人申报依据三个人才库的标准与要求填写表格，递交学校学术委员会办公室。
2.审查核实由学术委员会牵头，教导处、教科处、级部、备课组或教研组及相关部门与人员对申报人的各项状况分工核查，签署意见。
3.汇总公示核查通过人员名单由学术委员会向全校公示一周。
4.批准入库校长室会议讨论，确定入库名单。
二、后备人才库的入选条件1.职业道德：热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守南京市中小学教师职业道德“三要八不准”要求，任教以来无教育教学事故，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在校内同行的民意测评中满意度较高。
2.教育教学工作：具有系统、坚实的基础理论和学科专业知识，精通所教学科的课程标准、教材；能熟练组织教学，课堂教学水平高，形成自己的教学特色或风格，在本学科教学领域具有一定的影响力、师生反映良好，近三年学生评教满意度在____%以上。
有一定的班主任、级部助理或相关管理工作经验，在减轻学生负担、指导优秀生以及转化后进生等方面成效显着。
3.教研科研工作：有一定的教学理论根底，热心教育科研，具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态，积极主动参与教育教学科研工作，并取得较好成绩。
4.其他条件：根据不同层次的要求，入选人员除具备上述基本条件外，还需具备下列条件之一：A.市级优秀青年教师后备人才库：(以下简称A库)____周岁以下的青年教师，具备以下条件之一者：①三年以上教龄，有毕业班考试科目教学经历，或所带运动队、艺术团队等获得区(县)级一等奖以上奖励。
②获得“区(县)级优秀青年教师”称号。
③在区(县)级以上赛课、教师基本功大赛中获奖。
④指导学生参加本学科类竞赛或创新大赛获市级以上奖励。
B.市学科教学带头人后备人才库(以下简称B库)____周岁以上的教师①获得“市优秀青年教师”称号。
学校教师后备干部培养计划
学校教师后备干部培养计划简介学校教师后备干部培养计划旨在培养和选拔有潜力的教师成为学校的未来领导者和管理者。
此计划提供了一个发展平台，帮助教师提升领导才能和管理能力，以更好地应对日益复杂的教育环境。
计划目标- 培养教师成为未来的学校领导者和管理者- 提供教育管理知识和领导技能的培训机会- 激发教师的创新能力和解决问题的能力- 增强教师的组织和沟通能力计划内容1. 培训课程：提供专业的管理课程，包括教育领导学、组织管理、人力资源管理等，以提升教师的管理能力和领导技能。
2. 项目实践：通过参与学校管理项目，如校园活动策划、教师团队管理等，培养教师的实际领导经验和问题解决能力。
3. 导师指导：为每位参与计划的教师分配一位经验丰富的导师，提供个性化的指导和支持，帮助教师发展领导潜力。
4. 案例研究：通过分析教育管理案例，提供专业知识与实践结合的研究机会，加强教师的管理思维和决策能力。
选拔与评估1. 选拔标准：通过综合考量教师的教学能力、学术背景、教育理念和领导潜力等因素，选取具备发展潜力的教师参与计划。
2. 培养评估：定期评估教师在培养计划中的表现，包括参与课程、项目实践和导师指导等方面，以确保培养效果的达成。
希望与成效- 希望教师能通过此计划成为学校的未来领导者，为学校改进和发展做出贡献。
- 希望教师在培养计划中能够不断提升自身的领导才能和管理能力，为教育改革和创新提供有力支持。
- 希望通过培养计划的成功推行，为其他学校和教育机构提供可复制的经验和模板。
结论学校教师后备干部培养计划是培养和选拔教师成为未来领导者和管理者的重要举措。
通过提供培训、项目实践、导师指导和案例研究等综合手段，计划旨在提升教师的领导才能和管理能力，为学校的发展注入新动力。
希望此计划能够取得良好成效，使学校教育事业得以持续发展。
高中后备人才库建设实施细则模版
高中后备人才库建设实施细则模版第一章总则第一条根据高中后备人才培养目标和要求，为做好高中后备人才库建设工作，制定本实施细则。
第二条高中后备人才库的建设目标是为我国培养具备创新精神、实践能力和综合素质的优秀人才，为各级各类高等学校输送高素质、高水平的学生。
第三条高中后备人才库建设应遵循科学性、系统性、时效性的原则，做到科学规划、合理配置。
第四条高中后备人才库建设应注重长远规划，结合国家需求和地方实际，适时进行调整和完善。
第二章高中后备人才库的构建第五条高中后备人才库的构建应以学生为主体，以学校为依托，以社会为支持，形成一个相互依托、互利共赢的体系。
第六条高中后备人才库的内容包括学生的学业成绩、创新能力、实践经验、综合素质等多个方面要素，并根据不同专业和领域的需求进行分类管理。
第七条高中后备人才库应利用现代信息技术手段进行建设和管理，确保信息共享，提高工作效率。
第八条高中后备人才库应与高等学校的招生录取制度相衔接，为高校提供优质的招生生源。
第三章高中后备人才库建设的管理第九条高中后备人才库建设管理应实行统一组织领导，明确相关职责，形成科学的工作流程。
第十条高中后备人才库的管理岗位应设立专门的岗位，负责人才库的建设、更新、维护和管理工作。
第十一条高中后备人才库的管理人员应具备相关的专业知识和工作经验，能够熟练运用信息技术进行管理工作。
第十二条高中后备人才库的管理工作应做到及时、准确、完整，确保每位学生的信息都能得到妥善记录和管理。
第十三条高中后备人才库的管理工作应严格遵守相关法律法规和保护个人隐私的原则，确保学生信息的安全。
第四章高中后备人才库建设的保障措施第十四条高中后备人才库建设应注重政策引导和经费保障，确保人才库的正常运行。
第十五条高中后备人才库建设应加强与社会单位和高等学校的合作，共同推动后备人才培养工作。
第十六条高中后备人才库建设应建立健全激励机制和评价体系，激发学生的学习积极性和创新能力。
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江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建
设方案
关于印发《江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案》的通知
各部门:
1.宣传发动.各部门要认真组织学习宣传《优秀教师后备人才库建设方案》,让广大教师充分了解方案内容,了解方案的指导思想、选拔原则、条件及程序,鼓励教师积极申报.
希望各部门高度重视优秀教师后备人才库建设工作,真正把师德高尚、工作认真、业务能力强、工作实绩好的优秀教师选拔到人才库中,为学校提升质量,跨越发展提供师资保障.
附件1.《江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案》
2.江苏省赣榆中等专业学校优秀教师优秀班主任后备人才库人选登记表
二0一四年四月八日
主题词:优秀教师人才库建设方案
送:校领导班子各成员
发:学校各部门
江苏省赣榆中等专业学校2014年4月8日印
（共印26份）
附件1:江苏省赣榆中等专业学校优秀教师后备人才库建设方案
为深入开展党的群众路线教育实践活动,推进学校管理民主化、
制度化,树典型、杨正气,建设风清气正、积极向上的教育环境,根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》、
《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》,以提高人才培养质量为目标,以加强师德建设,优化教师队伍结构,培育名师群体为举措,建立教师成长长效机制,选拔长期在学校教
学第一线工作、坚持党的教育方针、注重教育教学改革实践、教育
教学水平高、教育教学效果好的优秀教师,成立江苏省赣榆中等专业
学校优秀教师后备人才库,具体方案如下:
一、指导思想
为切实改进工作作风,牢固树立依靠教师办学的根本宗旨,实施依法治校、民主治校方略,促进学校可持续发展,建立优秀教师后备人
才库,通过目标导向、个人专业成长规划、学校培养培训、绩效考核、竞聘上岗等举措,形成“比、学、赶、帮、超”的竞争机制,通过优
秀的领军人才示范,促进教师共同成长.
二、工作目标
通过建立优秀教师后备人才库计划（期限为两年）,采取各种途
径和措施,培育优秀教师和领军人才,引领教师队伍建设,打造优秀教
师群体,实现教师师德水平大提高,知识能力大提高、教育教学水平
大提高,教育教学质量大提高.
三、类别及任用范围
3.选用干部、职称评定等优先选择库内人选.
四、选拔原则
1.师德优先原则.热爱学生、团结同事、为人师表、敬业爱岗,顾大局识大体,严格遵守校规校纪.
2.能力学识优先原则.全面胜任本专业、本学科教学工作,工作主动积极,课堂教学效果好,业务能力高,创新意识强,知识技能在本专业、本学科教师中处于领先,在各级各类竟赛中成绩突出,教育教学
科研成果丰富,在县内外有一定知名度的教师.研究生、高级技师优先.
4.一票否决原则.在教育教学工作中出现责任事故,或违法违纪、德败坏,造成重大影响的,或在党的群众路线教育实践活动中,有严重的“四风”问题、“五治”问题的实行一票否决.
五、基本条件及资格
1．在编在岗一线任课教师.
2．具备合格学历.本科及以上.
3.具有《教师法》规定的中等职业学校教师资格、中等职业学校教师实习教师资格或高级中学教师资格（首次选拔可不作必备条件,第二期则作为必备条件）.
六、选拔程序
1．教师自荐.根据选拔原则和后备人选条件,教师自主申报.
3.初选.学校成立优秀教师后备人才库考评小组,由相关处室、教学部领导组成,具体负责资格审查,绩效考核,初定人选上报校长室.
4.确定人选.学校党委、校长室对初选人员进行专题研究,对拟确定人选公示无异议后,最终确定优秀教师后备人才库人员.
5.跟踪管理.对进入后备人才库的教师建立个人专项档案,由相关处室负责跟踪管理,定期（一月）进行考核,考评结果及时公示,并反馈给相关教师,学期汇总、年终总结.优秀教师后备人才库人员实行动态管理,每年更新一次.
6.强化培养.对优秀教师后备人才库人员,学校将制定培养计划,搭建教师成长平台,加大培养培训力度,通过各级各类培训、外出考察学习、参加竞赛、企业锻炼、岗位调整等,提供锻炼学习机会,创造条件让他们快速成长.
七、保障措施
2.制度保障.进一步完善教师队伍建设规划,建立优秀教师培养制度、考核淘汰制度,形成长效机制,采取政治上培养、绩效上奖励,荣誉上倾斜,让优秀教师充分享受到尊严,收获到成功,激发广大教师爱岗敬业,提高综合素质,提升教育教学质量的主动性、积极性.
3.经费保障.为切实做好优秀教师后备人才库教师队伍建设工作,满足师资队伍建设任务的需要,学校将提供专项经费保证优秀教师后备人才库建设需要.
八、附则
1.本方案自下发之日起执行.
2.本方案解释权属校长室.
二0一四年四月八日
附件2:
江苏省赣榆中等专业学校优秀教师（班主任）
后备人才库人选登记表
姓名
性别
出生年月
工作部门
是否党员
行政及其他职务
最后学历毕业学校及专业现任教学科及周课时
现任班主任
职称
教师资格证
职业资格（执业）等级工
教育
受
部门
部门负责人签字:
学校考核小组意见
学校考核小组负责人签字:
学校
校长签字:
说明:1.教师资格为中专校或高级中学教师资格；
2.成果为近二年,即2011年1月1日—2014年4月1日,含校级；
4.职务主要指行政职务,教研组长、专业负责人、省市中心组成
员等.。