美术功能室使用记录表
初级中学艺术装备标准
初级中学艺术装备标准初级中学美术一、美术室建设（一）美术专用室设置要求（二）美术专用室数量要求说明：小于6个平行班的学校参照6个平行班学校执行，大于17个平行班的学校适当增加个数。
新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数，根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，适当增加美术室个数，并留有一定余地。
（三）美术室通用要求1．面积及环境要求（1）新建（或Ⅰ、Ⅱ类）学校，教室使用面积：≥96㎡/间；准备室使用面积：≥20㎡/间；原有（或Ⅲ类）学校，教室使用面积：≥63㎡/间；准备室使用面积：≥18㎡/间；（2）电源：教室四周墙上应各设二眼和三眼的电源插座。
（3）水源：设水槽若干。
2．设计要求（1）宜设北向采光，或设顶部采光。
（2）教室光源采用日光灯。
（3）教室后墙或墙壁宜设计学生作品展示园地，顶部宜设置射灯，便于观赏作品。
（四）美术室专用要求1．美术室的功能要求为课程内容提供美术教学活动的场地，并为开放式探究活动提供方便。
它包含美术室、仪器室和教师办公室及室外的作品展览或鉴赏区等配套设施。
各室功能如下表：二、美术室仪器配备初级中学美术教学器材参照教育部《九年义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》配备，并根据新课程标准的要求，及时配备能满足现行教材所需的美术器材。
特色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。
三、美术室管理（一）每校应指定一名（10个平行班以上学校配备2名）美术教师，负责美术教室和相关器材的管理。
管理人员应熟悉美术教室及器材设备的管理业务。
并计算相应的工作量。
（二）必须建立的管理制度：美术器材、设备保管使用制度、美术教室管理制度、安全防护措施等，美术教师考核制度，并严格执行。
美术教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。
（三）必须建立器材、设备总账和分类账，帐册记载应及时，准确。
学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账”一年填写一次。
小学美术功能室管理制度
一、总则为了规范小学美术功能室的管理，提高美术教育质量，保障师生的安全，特制定本制度。
二、管理目标1. 确保美术功能室的安全、整洁、有序，为师生提供良好的学习环境。
2. 充分发挥美术功能室的功能，提高美术教学质量。
3. 培养师生的美术素养，丰富校园文化生活。
三、组织机构1. 设立美术功能室管理小组，由校长担任组长，美术教师、后勤人员、安全员等担任成员。
2. 美术功能室管理小组负责制定、实施、监督本制度的执行。
四、管理制度1. 美术功能室开放时间（1）美术课程时间：根据学校课程安排，按时开放美术功能室。
（2）课后时间：根据实际情况，开放美术功能室供学生自主活动。
（3）节假日时间：根据学校安排，开放美术功能室。
2. 美术功能室人员管理（1）美术教师负责美术功能室的管理，包括教室布置、设备维护、课程安排等。
（2）后勤人员负责美术功能室的清洁、消毒、设施设备维护等工作。
（3）安全员负责美术功能室的安全检查，确保师生安全。
3. 美术功能室设施设备管理（1）设备使用：师生需爱护设备，按照规定使用，不得随意损坏。
（2）设备维护：后勤人员定期检查设备，发现问题及时维修。
（3）设备更新：根据实际情况，及时更新老化、损坏的设备。
4. 美术功能室卫生管理（1）清洁卫生：师生共同维护美术功能室的卫生，保持教室整洁。
（2）消毒防疫：后勤人员定期对美术功能室进行消毒，确保师生健康。
（3）垃圾分类：师生按照要求进行垃圾分类，保持环境整洁。
5. 美术功能室课程管理（1）课程安排：美术教师根据教学计划，合理安排美术课程。
（2）课程实施：师生按时参加美术课程，认真完成学习任务。
（3）课程评价：定期对美术课程进行评价，不断提高教学质量。
6. 美术功能室活动管理（1）活动组织：美术教师根据学校安排，组织丰富多彩的美术活动。
（2）活动参与：师生积极参与美术活动，提高美术素养。
（3）活动总结：活动结束后，及时总结经验，改进不足。
五、奖惩制度1. 对在美术功能室管理工作中表现突出的师生，给予表彰和奖励。
美术功能室管理制度(安全处审核通过)
美术功能室管理制度
南山实验教育集团荔林小学
1.上课预备铃响进入美术室, 上课期间不得随意进出, 特殊情况需告知任课教师, 经批准才能离开.
2.爱护室内公共财产, 不要破坏、乱涂美术用品, 教具, 如损坏物品照价赔偿。
美术室内的物品不得带出美术室。
3.美术室内不喧哗, 不追逐, 以免影响其他同学画画。
要形成文明的学习风气和创建良好的绘画环境。
4.禁止带食物和饮料进入美术室，杂物垃圾不能随意乱丢。
5.接水、换水请在美术室的水槽内进行，不要将水倒在美术室内。
6.值日生课后做好清洁, 摆好画架, 画板, 凳子, 关闭门窗并切断电源，填好使用登记, 经教师检查后才离开。
7.任课教师取用教具后请按原位置摆放好。
8.电教设备请正确操作, 用后关闭电源。
若发现有缺失零件或不正常现象,应停止使用并及时报告。
9.按照物品功能，正确使用上述区域配置的消防、用电、用水等器材，清除所管辖区域的安全隐患，杜绝安全意外事故的发生。
各功能室使用记录
日期
使用者
班级
活动内容
使用器材
备注
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
周桥小学美术器材使用情况记录
年月日
日期
使用者
班级
活动内容
使用器材
备注
周桥小学音乐器材使用情况记录
年月日
日期
使用者
班级
活动内容
使用器材
备注
周桥小学体育器材使用情况记录
年月日
日期
使用者
班级
活动内容
使用器材
备注
周桥小学科学实验器Biblioteka 使用情况记录年月日日期
使用者
班级
活动内容
使用器材
备注
周桥小学计算机室使用情况记录
幼儿园功能室使用安排表
润和大地幼儿园科学发现室使用安排表
2013年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
润和大地幼儿园多功能室使用安排表
2013年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
润和大地幼儿园梦想书吧使用安排表
2014年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
润和大地幼儿园美术室使用安排表
2014年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
音体美功能教室使用记录
滁州市南谯区中小学校音、体、美功能教室使用登记簿教室名称：学年度：滁州市南谯区教育局仪电站编制音乐室仪器管理制度一、音乐室仪器供音乐教学和课外活动使用，由音乐组专人管理。
二、音乐室仪器设备，必须登记造册，入橱定位保管。
三、教师借用时必须履行登记手续，用后要及时归还。
四、借用的仪器应正确操作并注意维护保养，不能乱拆乱装乱扔乱放。
五、音乐室设备不得私用或外借，如有特殊情况必须借用的需报校长室批准。
六、音乐室设备因使用不当造成人为损坏的要视情节给予教育和赔偿，因管理不当造成损坏或丢失的应照价赔偿。
七、音乐室器材每学期清理一次，及时做好报损报废工作，确保物、帐相符。
音乐教室管理制度一、学生进音乐室上课，应提前排好队，有序进入教室。
下课时依次离开教室，不得拥挤。
二、使用音乐教室，应爱护教室内的公物，不随意动用室内的乐器，如有损坏照价赔偿。
三、音乐室一切设备、教具，未经负责管理的教师同意，不得擅自使用或拿走。
四、保持音乐室的清洁卫生，严禁在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入音乐教室，不乱丢果皮纸屑。
五、音乐教室使用完毕后应做好使用登记，切断室内所有电器电源，关好门窗，方可离开。
一、美术器材由美术课教师专人负责管理。
所有器材应登记入帐，分类保管。
二、爱护器材，注意器材的安全、防火、防盗、防腐蚀、防霉烂、防污染，注意通风。
室内不得存放、堆置私人杂物，不得放置危险品。
三、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准。
四、严格器材借出、交接制度，凡出入该室器材均需双方验收。
设备损坏、遗失应查明原因并作相应记载，器材遗失、损坏应照价赔偿。
五、每学期对仪器、物品、设备进行一次清查，清理借出，校对帐目，及时做好报损报废工作，确保物、帐相符。
美术教室管理制度一、美术教室由美术课教师负责管理。
室内存放器材应入橱定位。
二、进入美术室后，不许大声喧哗，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，注意保持室内整洁卫生。
国检小学美术功能室记录表
国检小学美术功能室记录
表
The latest revision on November 22, 2020
美术教室使用情况记录表
一年级上册
美术教室使用情况记录表
一年级下册
美术教室使用情况记录表
二年级上册
美术教室使用情况记录表
二年级下册
美术教室使用情况记录表
三年级上册
美术教室使用情况记录表
三年级下册
美术教室使用情况记录表
四年级上册
美术教室使用情况记录表
四年级下册
美术教室使用情况记录表
五年级上册
美术教室使用情况记录表
五年级下册
美术教室使用情况记录表
六年级上册
美术教室使用情况记录表
六年级下册。
美术集体备课记录表
学科 美 时
地 办公 主 持
包
术间
点 室人
靠
领
导
出 席
人 员 缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
过程记录 我们的风采第二课时 一、回顾上节课知识 二、学生完成作业 分组进行服装设计 要求学生根据校园学习环境,针对校服的使用功能进行设计. 四、展示学生作品 谈课后感想与体会. 评价：突出个性化、风格化,体现校园文化. 五、教师总结
集体备课记录表
学科 美 时
地 办公 主 持
包
术间
点 室人
靠
领
导
出 席
人 员 缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
过程记录 有创意的字第二课时
一、导入欣赏学生课前收集的各种带有美术字体设计的商标、广告、印 刷品.
二、讲授新课
1、提问：你认为字体创意设计的作用是什么字的创意设计可以应用在 哪些地方
2.欣赏招贴商标.
集体备课记录表
学科 美 时
地 办公 主 持
包
术间
点 室人
靠
领
导
出 席
人 员 缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
过程记录
在校园中健康成长第二课时
一、回忆上节课所学知识
1、人体比例
2、人物的动态与重心如何掌握.
3、重心和重心线.
4、动态线
5、速写写生步骤
二、学生继续作业,教师巡回指导.
三、作业展评.
1 学生互评,每组选出几幅好的作品,上讲台前展示.
欣赏和讨论著名文字商标、招贴的创作设计.
1 确定所要设计的内容.如：广告语,商标,招牌,版报题头、题花等.
2 对选定的文字,要体现设计内容的个性特点.
幼儿园大班功能室观察记录表
幼儿园大班功能室观察记录表观察内容：玩玩具观察对象：杨雄凯观察时间：2022年9月观察方式:随机观察观察过程：“请小朋友把玩具收好。
”话一落音，杨雄凯就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。
而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。
教育评价：首先要表扬杨雄凯非常愿意帮助老师做事情，只要喊道收玩具收什么，他总是很积极收拾好自己组的玩具还要去收拾别的组的。
玩玩具是杨雄凯最喜欢的事情，只要老师一说开始玩玩具，请坐的好的小朋友先拿，杨雄凯就坐得好好啊!老师真希望我们的杨雄凯上课时也这样，那就更好了!教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是应该做的而哪些事情是不应该做的，如：收积木时应该收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。
送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。
2、建议家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。
观察时间：4月5日下午区域活动时间观察对象：手工操作区的一组幼儿(大班)观察地点：大二班活动室观察内容：区域活动之前，我拿出两筐操作材料对小朋友们说：“今天老师给手工操作区准备了许多操作材料，有吸管、糖纸、模具刀、皱纹纸、小盘子、小树枝等等，看看小朋友用这些材料和橡皮泥能做成什么，待会把你做的东西给大家介绍一下。
活动开始了，有十几名幼儿一下拥挤到手工操作区这块场地，曾经沉寂了一段时间的橡皮泥又成了孩子们手中的“香饽饽”，只见一个男孩子最先抢到模具刀，接着另一个小朋友把糖纸拿到自己的跟前由于准备的材料非常充足每个幼儿都拿到了自己喜欢的游戏材料，筐里还剩下不少材料。
但是在操作过程中我发现第一个小朋友一会拿刀无目的地切来切去，一会又拿小盘子摆弄来摆弄去，第二个拿着糖纸对着教室看了又看，显然他又发现了糖纸的另外秘密大部分幼儿都只停留在摆弄老师提供的游戏材料上，很少有小朋友在那儿专心地进行操作。
最新美术功能室使用情况登记表
美术功能室使用情况登记表
使用日期
班级
节次
授课内容
教师
备注
陡岗中心小学饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。功
能
室
然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。因此在价格方面要做适当考虑：我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。一定会适合我们的学生朋友。
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月
使用情况登记表
调研要解决的问题：
“碧芝”隶属于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。这家公司原先从事首饰加工业，自助首饰的风行也自西方，随着人工饰品的欣欣向荣，自制饰品越来越受到了人们的认同。１９９６年'碧芝自制饰品店'在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四八达，由于是市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进看一下。~学年学期
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？
我们认为：创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。大学生创业“独木难支”。在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。创业更能培养了我们的团队精神。我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。
功能室活动观察记录表
功能室活动观察记录表孩子们正在自由地用积木搭建房子，只见开心独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在开心认真的拼插积木时，我看见他对面的小宝拿了她几个玩具。
而开心看见了却不说话，但脸上有些不高兴。
过了一会小宝又拿它的玩具，只见开心一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的积木给打烂了。
当我走到她面前，她委屈得哭了。
观察分析从案例看，开心是个性格较为内向的孩子，开心在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。
而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。
这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。
而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。
策略调整1.增强孩子的自信，抓住时机表扬她开心在集体活动中总是处在“角落”的位置，不易让人想起她。
在日常活动中应多给她一些关爱，并细心观察她，抓住她的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解她。
2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动开心，让性格开朗的孩子多和开心接触。
让他们在交往中取长补短，互相影响。
幼儿园专业活动室观察记录表中班主题：美术室《颜色对对碰》观察教师：观察时间观察对象观察实录在孩子的世界里，无论什么样的作品都是孩子通过自己语言所创作出来的，可以通过自己已有的经验来完成的，在活动中，吴煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，结果，边上的项依心说：“你的蔬菜怎么这样的呀？”吴煜成说：“我画的很好呀，怎么样？”两人对于自己的作品开始了评价，每个都说自己好。
观察分析我不得不承认，孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，他们知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明幼儿已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的积极情感。
小学学校美术功能室制度
一、制度目的为规范小学美术功能室的管理，提高美术教学质量，培养学生的审美情趣和艺术素养，特制定本制度。
二、功能室设置1. 美术功能室应具备宽敞、明亮、整洁、舒适的学习环境，配备必要的美术教学设施和设备。
2. 功能室设置包括：绘画区、手工制作区、书法区、摄影区、鉴赏区等。
三、功能室管理制度1. 人员管理（1）美术功能室由学校美术教师负责管理，其他教师和学生不得随意进入。
（2）美术教师负责功能室的日常维护和管理工作，确保功能室设施设备的正常运行。
2. 设施设备管理（1）美术功能室内的设施设备应保持完好，如有损坏应及时报修。
（2）学生使用功能室内的设施设备时，应爱护公物，不得随意损坏。
3. 教学活动管理（1）美术教师根据教学计划，合理安排美术课程，充分利用功能室开展教学活动。
（2）学生进入功能室参加活动时，应遵守纪律，听从教师安排。
4. 环境卫生管理（1）美术功能室要保持整洁、卫生，学生使用完毕后应及时清理。
（2）美术教师负责定期对功能室进行清洁、消毒。
5. 安全管理（1）美术功能室内的电器设备应使用符合安全标准的电源，确保用电安全。
（2）学生使用剪刀、画笔等工具时，应小心谨慎，防止割伤、刺伤。
（3）美术教师应定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
四、奖惩措施1. 对遵守本制度，表现突出的美术教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，损坏设施设备或造成安全事故的，视情节轻重给予批评教育或处罚。
五、附则1. 本制度由学校美术组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，我们期望能够确保小学美术功能室的正常运作，为学生们提供一个良好的学习环境，激发他们的艺术潜能，培养他们的审美能力。
同时，也希望通过规范的管理，提高美术教师的教学质量，促进学校美术教育的全面发展。
美术功能室简介
美术功能教室简介
各位领导大家好
欢迎各位领导来我校检查工作
美术室面积90平方米，是我校实施美术课程和开展美术兴趣小组活动的场所。
自投入使用以来，在各级领导的大力支持下，添置了许多教学设备，较为齐全的教学用具，为美术课教学及美术兴趣小组的活动提供了必要的条件。
在教学中，我们以我创新，我快乐，我精彩为原则，为学生创造了一个个性化的学习空间。
使学生能够发现美，鉴赏美，并能够动手创造美。
给学生搭建了一个展示自我，发展技艺的平台。
美术、音乐室器材室解说各位领导大家好
这是我校的音乐、美术器材室，先后投入30余万元、陆续购置了音乐器材和美术器材，音乐器材有打击乐、管乐，弦乐等100余件。
美术器材有写生凳，写生画板，写生画架等200余件。
这些器材能够满足我校正常的音乐和美术教学以及兴趣活动小组所需要，为音乐和美术教学活动提供了有力保障。
幼儿园功能室使用安排表
润和大地幼儿园科学发现室使用安排表
2013年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
润和大地幼儿园多功能室使用安排表
2013年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
润和大地幼儿园梦想书吧使用安排表
2014年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。
润和大地幼儿园美术室使用安排表
2014年秋季学期
备注：活动室管理人员与带班老师在确保不相互冲突的情况下，可以适当协调变动，提高使用率。