人教新课标三年级下册数学教案 年、月、日整理和复习教学设计
三年级下册数学教案-总复习4年、月、日 人教新课标
标题：三年级下册数学教案-总复习4年、月、日人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对时间观念的认识，培养学生的时间管理能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 时间的计算方法4. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念，年、月、日之间的关系，时间的计算方法。
2. 教学难点：时间的计算方法，实际问题的解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解年、月、日的基本概念和关系。
2. 演示法：通过日历展示年、月、日的排列顺序。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固时间的计算方法。
4. 案例分析法：分析实际问题时，引导学生运用所学知识解决问题。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解年、月、日的基本概念和关系（1）年：地球绕太阳公转一周的时间，约为365天。
（2）月：月亮绕地球一周的时间，约为29.5天。
我国农历以月亮的阴晴圆缺作为月份的划分依据，分为大月和小月。
大月30天，小月29天。
（3）日：地球自转一周的时间，约为24小时。
（4）年、月、日之间的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
闰年的二月有29天，平年的二月有28天。
一年有365天或366天（闰年）。
3. 演示年、月、日的排列顺序通过展示日历，让学生直观地了解年、月、日的排列顺序和相互关系。
4. 讲解时间的计算方法（1）计算某一天是星期几：根据已知日期，推算出所求日期的星期几。
（2）计算两个日期之间相隔的天数：将两个日期之间的天数相加。
（3）计算某一年的第几天：将所求日期的月份天数加上该年已过的月份天数。
5. 实际问题的解决（1）生日问题：计算自己或他人的生日是星期几。
（2）节假日问题：计算某一节假日是星期几，以及与该节假日相关的日期推算。
人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）
三年级下《年月日》教学设计人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版三年级下《年月日》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
三年级下《年月日》教学设计1【教学内容】青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第六单元《年、月、日》这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。
而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。
【教学目标】知识与技能：通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。
了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。
过程与方法：让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。
情感态度与价值观：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。
【教学重点】认识时间单位“年、月、日”。
并掌握它们之间的关系。
【教学难点】发现并掌握判断平年、闰年的方法。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】多个年份年历卡【教学过程】一、课前谈话，导入新课师：课件出示大屏幕。
师：这是谁呀？生：猪爷爷。
师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？生1；够，因为一个月有三十天。
（师板书）生2：有时不够，因为有的月份三十一天。
（师板书）师：这两位同学真是生活中的有心人。
那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我们就来学习年、月、日的知识。
小学数学三下教案：年月日整理和复习
年月日整理和复习【教学内容】教材第88~89页内容。
【教材分析】利用练习，复习年月日的有关知识。
【学情分析】疫情期间，线上学习，学习效果不知道如何，本节课旨在帮助学生巩固、回忆相关知识点。
【教学目标】1.通过整理与复习本单元知识点，使学生更加巩固、强化知识结构。
2.让学生经历独立思考和解答问题的全过程，发展学生综合运用知识解决问题的能力。
【教学重难点】重点：梳理本单元知识结构。
难点：综合运用知识解决问题。
【教学过程】一、系统梳理1.师生共同梳理总结本单元知识，并板书。
2.现在计时，大家快速完成教材第88页上方的表格。
看谁记得对，写得快。
学生完成后，教师指名说一说自己是怎么填写的，学生评价。
二、针对练习1.照样子填一填。
下午2:00晚上10:00凌晨3:15教师提问：晚上10:00和21:20你是怎么转换的？12时计时法和24时计时法在转换的时候需要注意些什么？2.圈出闰年。
教师提问：为什么1800年不是闰年？3.西湖公园每天开放时间如右图，公园一天开放多少小时？学生独立完成。
师生共同总结。
三、巩固练习1.教材第89页练习十九第1题。
学生独立完成。
教师巡视并做必要的指导。
2.教材第89页练习十九第3题。
（1）教师引导学生通过日历来解决问题。
（2）教师提问：还有没有其他方法？29＋2＝31（天）31÷7＝4（星期）……3（天）答：这一天是星期五。
四、拓展延伸1.果果生病了，按医嘱要服4次药。
第一次和第二次的服药时间间隔4小时，以后每次1986 2012 1800 2018间隔的时间是上次的2倍。
他5月28日16时第一次服药，他第四次服药的时间是（）月（）日（）时。
2.丫丫放学后做家庭作业，开始写时从镜子里看钟面是6:15，写完时再看实际钟面还是6:15。
丫丫写作业用了多长时间？（钟面上没有数字）五、课堂总结通过今天的复习，你对本单元内容还有哪些不明白的地方？请和同桌互相交流一下。
六、作业布置1.梳理本单元知识重点，画一画知识结构图。
人教版数学三下6.4《年、月 、日》(整理与复习)教案
人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。
2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。
二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。
2.熟练掌握年、月、日的表示方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。
2.熟练计算日期间的天数。
四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。
2.学生准备：教案、笔记本等。
五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。
第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。
2.举例说明年、月、日的运用。
3.指导学生掌握日期之间的计算方法。
第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。
2.分组讨论解决实际问题。
第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。
六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。
七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。
但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。
人教新课标三年级下册数学教案：认识年 月 日
标题：人教新课标三年级下册数学教案：认识年、月、日一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解年、月、日的关系，知道平年和闰年的区别，掌握月份的天数分布，能正确读写日期。
2. 过程与方法：通过观察年历，让学生发现年、月、日之间的关系，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 年、月、日的关系：一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
大月每月31天，小月每月30天。
闰年的二月有29天，平年的二月有28天。
2. 平年和闰年的区别：能被4整除的年份为闰年，但不能被100整除，或者能被400整除的年份也为闰年。
3. 月份的天数分布：1、3、5、7、8、10、12月为大月，每月31天；4、6、9、11月为小月，每月30天；2月为特殊月，平年28天，闰年29天。
4. 日期的读写方法：年、月、日按照顺序读写，如2021年9月1日，写作2021-09-01。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的关系，平年和闰年的区别，月份的天数分布。
2. 教学难点：平年和闰年的判断方法，日期的读写方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾已经学过的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知：（1）让学生观察年历，找出一年中有多少个月，分为大月和小月。
（2）引导学生发现大月和小月的天数分布，以及平年和闰年二月的天数差异。
（3）讲解平年和闰年的判断方法，让学生举例说明。
（4）通过练习，让学生掌握日期的读写方法。
3. 巩固练习：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
5. 布置作业：布置与年、月、日相关的作业，让学生课后巩固。
五、教学反思本节课通过观察年历，让学生自己发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和思维能力。
在讲解平年和闰年的判断方法时，要注意举例说明，让学生更好地理解。
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日(教案)
2023-2024学年三年级下学期数学年、月、日（教案）一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及关系。
2. 计算年份、月份、日期。
3. 判断闰年、平年的方法。
4. 月份天数的记忆方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及关系，计算年份、月份、日期。
2. 教学难点：闰年、平年的判断方法，月份天数的记忆方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的时分秒知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出问题：我们学习了时分秒，那么时间还有什么单位呢？引出年、月、日的概念。
2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解年、月、日的关系。
（2）讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生掌握年月日的关系。
3. 学习计算年份、月份、日期（1）引导学生运用年、月、日的关系进行计算。
（2）讲解计算方法，让学生掌握计算年份、月份、日期的方法。
4. 学习判断闰年、平年的方法（1）讲解闰年、平年的定义及判断方法。
（2）让学生通过实例练习，掌握判断闰年、平年的方法。
5. 学习月份天数的记忆方法（1）讲解月份天数的记忆方法。
（2）让学生通过练习，掌握月份天数的记忆方法。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
（2）布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握年、月、日的基本概念及关系。
2. 学生能运用年、月、日进行计算，解决实际问题。
3. 学生能判断闰年、平年，掌握月份天数的记忆方法。
4. 学生对数学学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为学生的数学学习奠定坚实基础。
三年级下册数学教案 - 年月日 整理和复习 人教版
年月日整理和复习教学内容：课本p46—47有关内容。
教学目标：1.通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的联系，知道平年、闰年等方面的知识：牢固记住每个月以及平年和闰年各有多少天。
2.通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过的时间。
重点、难点：重点：年、月、日知识及他们之间的关系,平年和闰年的知识及判断法。
难点：用24时计时法表示时刻，计算简单的经过时间。
教学过程：知识回顾：1.一年有几个月？2.大月、小月各有多少天？3.哪些月是大月、哪些月是小月？4.二月有多少天？5.怎么判断一个年份是平年还是闰年？第一关自主学习填空：1.4年=（）天5星期=（）天56天=（）星期3日=（）时2.小王连续写了两个月的大字，共62天，这两个月分别是( )月和（）月，也可能是（）月和（）月。
3.丽丽满20岁的时候只过了5个生日，丽丽的生日是（）月（）日。
4.我们常用的时间单位是：——、——、——、——、——、——。
5.2003年的2月有————天，全年有——-天，合——-星期——天。
6.王叔叔是1972年12月20日出生的，到今年12月20日，他今年————岁。
第二关判断题1.每个月最多有4各星期六。
------------------------------------------------------（）2.一年有6个大月和6个小月。
--------------------------------------------------------（）3.今天是5月30日，明天是六一儿童节。
-------------------------------------------（）4.中午12时就是24时。
------------------------------------------------------------------（）5.2100年是闰年。
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》
人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。
（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。
2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。
难点：用多种方法思考并解决实际问题。
教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。
2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。
3、小组交流，互相补充。
（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。
②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。
③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。
5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。
二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。
（1）学生独立完成口算和笔算。
（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。
（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。
（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。
（1）学生先独立完成计算。
（教师订正）（2）发现规律。
①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。
②学生汇报发现。
③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。
（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。
三年级下册数学教案-第六单元 年、月、日-人教新课标
三年级下册数学教案-第六单元年、月、日-人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握年、月、日的基本概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高数学思维品质。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 日期的表示方法4. 时间的计算三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念，年、月、日之间的关系，日期的表示方法。
2. 教学难点：时间的计算，特别是闰年的判断。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的时间场景，引导学生关注年、月、日，激发学生学习兴趣。
2. 探究年、月、日的概念（1）让学生观察年历，了解年的概念。
（2）让学生观察月历，了解月的概念。
（3）让学生观察日历，了解日的概念。
3. 讲解年、月、日之间的关系（1）一年有12个月。
（2）一个月有28、29、30或31天。
（3）一天有24小时。
4. 学习日期的表示方法（1）公元年份的表示方法：四位数字，如2021年。
（2）月份的表示方法：阿拉伯数字，1-12。
（3）日期的表示方法：阿拉伯数字，1-31。
5. 时间的计算（1）计算两个日期之间的天数。
（2）计算两个日期之间的周数。
（3）判断闰年：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年；能被400整除的年份也为闰年。
6. 巩固练习设计相关练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
7. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调年、月、日知识在实际生活中的应用，激发学生继续探索数学知识的兴趣。
五、课后作业1. 完成《同步练习》中与本节课相关的内容。
2. 观察生活中与年、月、日相关的现象，记录下来并与同学分享。
六、板书设计1. 年、月、日的基本概念2. 年、月、日之间的关系3. 日期的表示方法4. 时间的计算七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
人教新课标三年级下册数学教案年、月、日3教学设计
年、月、日素质教育目标【知识教育点】1.使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月以及平年、闰年的天数。
2.使学生会判断某一年是平年还是闰年。
【能力教学点】3.帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
【德育教学点】4.渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。
教学重点和难点重点：对每个月的天数的认识。
（正确、迅速记住十二个月的天数））难点：平年、闰年的判断。
教具、学具准备：教具：投影器、投影片、1993年年历一张、1989年�2000年日历表一张。
学具：每人准备一张近几年的年历卡。
教学过程：一、启发导入同学们，每星期一的早晨我们都要进行庄严升旗仪式。
每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，心情都很激动。
那么你们知道我们的祖国是什么时候成立的吗？（1949年10月1日）10月1日就是我们祖国的生日，你们知道自己的生日吗？（知道）这些都是用年、月、日表示的时间单位。
常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。
（板出课题）二、新课1、认识年历这是一张1993年年历卡，这年历卡里有许多关于"年、月、日"的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。
一年有几个月？每个月的天数都相同吗？有几种情况？一年中有哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？说明：我们把有31天的那个月叫大月，有30天的那个月叫小月，二月是个特殊的月份。
一年中有几个大月？几个小月？2、记住大月、小月哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年的大月、小月？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。
怎样数呢？请同学们打开书82页，看下面的一段话："要知道哪个月有多少天┄┄"（老师组织，指导学生边看书边数）。
投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
人教新课标三年级下册数学教案 年、月、日整理和复习教学设计
年、月、日整理和复习教学目标：1. 知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，会正确判断平年和闰年。
2. 能力目标：通过观察钟面上时针的转动，认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。
学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。
3. 情感目标：进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点、难点：1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
教学过程：一、问题引入这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
这节课我们就对本单元进行整理和复习。
（板书课题）二、自主整理，建构网络1. 学生自主整理教师提示：（1）先想一想本单元学了哪些知识，都是按什么顺序学习这些知识的，再看目录，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。
（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。
2. 组织汇报、展示：（1）学生汇报，展示。
（2）根据学生的回答，师板书：认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间。
三、重点复习，强化提高1. 照样子填一填。
晚上8：20 16：30 半夜12：0020：20——————————————3：00 23：30 下午5：40———————————————（1）此题是两种计时法相互转化，让学生进一步熟悉24时计时法。
（2）学生尝试独立填写，师指导有困难的学生。
2. 王叔叔和张阿姨是1998年11月6日结婚的，今年11月6日是他们结婚多少周年？让学生明确此题就是用2010减去1998得到的差就是他们结婚多少周年。
3. 观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
学生独立完成，集体订正，并说明解题理由。
四、自主检评，完善提高1. 填空：（1）一年中一共有（）个大月，（）个小月。
（2）今年的二、三、四月一共有（）天。
（3）刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日，他是（）月（）日出生的。
三年级下册数学教案-年月日整理和复习人教版
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版教案：三年级下册数学教案整理和复习一、教学内容今天我们将复习三年级下册的数学知识。
我们将重点复习小数、分数、整数和几何等概念和运算。
内容包括：小数的加减法、分数的比较、整数的乘除法、图形的面积和周长等。
二、教学目标通过复习，使学生巩固和掌握小数、分数、整数和几何的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小数的加减法、分数的比较、整数的乘除法、图形的面积和周长等基本运算方法。
难点：小数和分数的混合运算、整数的较大乘除法运算、图形的复杂计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。
学具：学生练习本、计算器、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个实际生活中的问题引入复习，例如：“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是2.8元，请问小明可以买几本书？”2. 小数的加减法（10分钟）复习小数的加减法运算规则，然后给出一些例题进行讲解和练习，例如：“0.5 + 0.3 = ?”，“2.7 1.2 = ?”。
3. 分数的比较（10分钟）复习分数的比较方法，讲解如何比较两个分数的大小，然后给出一些练习题进行练习，例如：“比较 3/4 和 1/2 的大小”，“比较 5/6 和 2/3 的大小”。
4. 整数的乘除法（10分钟）复习整数的乘除法运算规则，讲解如何进行较大的乘除法运算，然后给出一些练习题进行练习，例如：“24 × 15 = ?”，“100 ÷25 = ?”。
5. 图形的面积和周长（10分钟）复习图形的面积和周长的计算方法，讲解如何计算不同图形的面积和周长，然后给出一些练习题进行练习，例如：“计算长方形的面积和周长”，“计算三角形的面积和周长”。
六、板书设计板书示例：小数的加减法：0.5 + 0.3 = 0.82.7 1.2 = 1.5分数的比较：3/4 < 1/25/6 > 2/3整数的乘除法：24 × 15 = 360100 ÷ 25 = 4图形的面积和周长：长方形的面积 = 长× 宽长方形的周长= 2 × (长 + 宽)三角形的面积 = 底× 高÷ 2三角形的周长 = 底 + 两条腰七、作业设计a. 1.2 + 0.7b. 3.5 1.8a. 2/5 和 3/10b. 7/8 和 1/2a. 25 × 4b. 80 ÷ 10a. 长方形的长为6厘米，宽为4厘米。
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版(4)
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版 (4)今天，我为大家准备了一堂三年级下册的数学教案，主题是整理和复习。
我们将复习之前学过的知识，巩固同学们的记忆，并解决一些实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级下册的数学教材。
今天我们将复习第13单元的内容，包括加减法、乘除法和几何图形等。
二、教学目标通过今天的复习，希望同学们能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点今天的教学重点是帮助同学们熟练运用加减乘除法和几何图形知识解决实际问题。
教学难点则是让同学们能够在解决实际问题时，灵活运用所学的知识。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些实际的物品，如水果、玩具等，用于展示和操作。
同学们需要准备一本笔记本，用于记录和复习。
五、教学过程1. 情景引入：我会用一些实际的情景，如购物、分配物品等，引导同学们复习加减乘除法的应用。
2. 知识回顾：我会带领同学们回顾第13单元的主要知识点，包括加减乘除法和几何图形的基本概念和应用。
3. 例题讲解：我会用一些典型的例题，展示如何运用所学的知识解决实际问题。
例如，我会用水果作为教具，讲解如何分配水果给同学们。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们分组讨论和解答，巩固所学的知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地在黑板上写出重要的公式和概念，帮助同学们理解和记忆。
七、作业设计2. 完成课后练习册的第15题。
八、课后反思及拓展延伸今天的复习课，我希望同学们能够通过实际的情景和练习，巩固所学的知识。
在课后，同学们可以尝试用所学的知识解决一些生活中的问题，例如计算购物时的总价等。
同时，也可以尝试阅读一些数学故事或数学游戏，激发对数学的兴趣。
通过今天的复习，我相信同学们对之前学过的数学知识有了更深的理解和记忆。
希望大家能够继续努力，不断提高自己的数学能力。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够帮助同学们将所学的知识与实际生活相结合，提高学习的兴趣和动力。
三年级下册数学教案-年月日整理和复习人教版
三年级下册数学教案年月日整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是人教版三年级下册的数学内容，主要涉及第五章《分类与整理》和第六章《认识分数》的相关知识。
具体包括如何对物品进行分类，如何用图示法进行整理，以及分数的基本概念和比较方法。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握分类和整理的方法，理解分数的含义，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握分类和整理的方法，以及分数的比较和运用。
难点则是让孩子们能够理解分数的含义，并能够用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和实物，用来帮助孩子们理解和掌握分类和整理的方法。
同时，我也准备了一些分数的道具，用来帮助孩子们理解和掌握分数的比较和运用。
五、教学过程我会用一些实物和图片，带领孩子们复习分类和整理的方法。
我会让孩子们观察这些实物和图片，然后引导他们思考如何对这些物品进行分类和整理。
然后，我会设计一些随堂练习，让孩子们运用他们所学的知识解决实际问题。
我会引导他们思考，鼓励他们提问，帮助他们理解和掌握知识。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请孩子们运用所学的分类和整理的方法，对自己的房间或书包进行一次分类和整理。
然后，请他们用分数描述一下自己的房间或书包的整理情况，并和同学进行比较。
答案：孩子们的作业答案可能会因人而异，但重点是让他们能够运用所学的知识，对自己的生活环境进行观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了所学的知识。
同时，我也会思考如何将这些知识延伸到日常生活中，让孩子们能够真正运用所学，提高他们的生活能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
让孩子们通过观察实物和图片来复习分类和整理的方法，这是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲自动手操作，能够更好地理解和掌握分类和整理的概念和方法。
让孩子们通过亲自动手操作道具来理解和掌握分数的含义，这也是一个实践性很强的环节，孩子们通过亲身体验，能够更好地理解和掌握分数的含义。
人教版三年级下数学年、月、日期末复习教案
人教版三年级下数学年、月、日期末复习教案推荐文章人教版七年级上地理期末总复习资料有哪些热度：人教版地理总复习提纲有哪些热度：人教版历史八年级下册复习资料热度：人教版历史七年级上册复习资料热度：人教版四年级语文下册复习资料有哪些热度：教案对于教师来说是必不可少的辅助教学工具，那么人教版三年级下数学年、月、日期末复习教案有哪些?下面是店铺分享给大家的三年级下数学年、月、日期末复习教案的资料，希望大家喜欢!三年级下数学年、月、日期末复习教案一教学准备教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
教学重难点教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学工具课件教学过程一、导入新课1、讲故事故事发生在2001年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。
他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。
尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。
你们知道这是什么原因吗?2、同学们想知道是什么原因吗?学习了“年月日”的知识你就清楚了。
(板书课题)3、年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢?(时分秒)时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。
二、学习新课1、创设情境，感受生活中年月日的应用。
A:展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间?B:对学生进行爱国主义和环保意识的教育。
C:引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子?2、合作探究，认识大月、小月。
A:小组合作，根据问题合作探究：一年有几个月?哪几个月31天?哪几个月30天?二月有多少天?一年有多少天?B:师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
部编新人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》复习教案
《年、月、日》复习教案一、复习内容教材P88—P89的整理复习及练习十九二、复习目标1. 结合具体情景，巩固时间单位年、月、日的知识，理解它们之间的关系，会判断平年和闰年；记住每个月以及平年、闰年的天数。
2. 通过解决实际问题，进一步理解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
3. 更好地建立时间观念；养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、复习重、难点重点：掌握年、月、日的有关知识；掌握24时计时法和一些简单的时间计算。
难点：横跨两天的时间计算。
四、配套资源《年月日复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：认识年月日，平年、闰年，24时计时法，简单的经过时间的计算。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）认识年月日请学生汇报“认识年月日”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清年月日之间的关系，记住每个月各有多少天。
1年有几个月？1年有几个季度？每个月各有多少天？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。
完成书上第88页表格。
典型题目：①常用的时间单位有（）、（）、（）、时、分、（）。
②一年有（）个月，其中有（）个月有31天，有（）个月有30天。
③平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。
④一年有（）个季度，每个季度的天数分别是（）天。
如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流。
（2）平年、闰年请学生汇报交流关于平年、闰年的知识。
谁能说一说平年、闰年的判断方法典型题目：①平年的全年有（）天，闰年的全年有（）天。
人教新课标三年级下册数学教案年、月、日11教学设计
年、月、日教学目标：《年、月、日》是小学数学教科书（人教版）第六册第三单元的教学内容。
是在学生已掌握时、分、秒的相关知识基础上要求掌握的几个常用时间单位。
是与学生的生活息息相关的教学内容。
本课的教学目标为：1.知识目标：使学生掌握《年、月、日》的相关知识。
2.能力目标：学会看日历，能运用年、月、日的相关知识解决一些实际问题，尝试制作简单的日历。
3.情感目标：培养数学学习的兴趣，懂得生活中处处有数学。
教学重点：年、月、日的有关知识。
教学难点：平年、闰年的有关知识及闰年的计算方法。
教学方法：观察探究法。
教具准备：学具中的年历卡。
教学过程如下：（一）直接导入。
同学们，通过以往的学习，我们掌握了时、分、秒三个时间单位，常用的时间单位还有年、月、日，今天，我们就来研究年、月、日的相关知识。
（二）观察日历，学会看日历。
1.请同学们任意拿出一张年历，观察一年几个月？每个月各多少天？2.哪几个月31天？哪几个月30天？2月份多少天？3.请拿出今年的年历，圈出儿童节是哪年哪月的哪日？那天是星期几？圈出今年你过生日的那天的日期，那天星期几？（三）观察比较，学习年、月、日的知识。
1.每月31天称"大月"，用什么方法来记住大月都是哪些月份呢？（数左拳法、歌谣法）、（师引导学生区别记忆大、小月份）。
2.二月份为28天的年份叫平年，二月份29天的年份叫闰年。
观察1980--2000年的2月份天数统计表，看看哪些年份是闰年？有没有什么规律呢？（引导学生探究闰年的计算方法）。
3.1980年是平年还是闰年？1990、1996、1998、2000年哪年是闰年？你还知道哪年是闰年？4.冬冬12岁了，却只过了3个生日，你知道这是为什么吗？5.1900年是平年还是闰年呢？（4年一闰、百年不闰，四百年有闰）。
6.平年和闰年各有多少天呢？（小组讨论计算）你是怎样计算的？（汇报算法）7.请你计算一下，平年有几个星期零几天？闰年有几个星期零几天？（四）总结：你有什么收获？作业：每小组制定一张2009年的年历。
人教版三年级下册《年、月、日：整理和复习》教学设计及反思
整理和复习
教学目标1.掌握年、月、日时间单位之间的关系，会正确判断平年和闰年。
2.熟练地掌握24时计时法，正确进行24时计时法与普通计时法的相互转化。
3.掌握较简单的经过时间的计算。
教学重点1.注意时间单位之间的联系和区别。
2.熟练地计算经过的时间。
教学准备教具准备：PPT课件。
教学环节教学过程个性教案
知识点1：时间单位的系统归纳
教材第88页整理和复习到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。
如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流你所了解的知识。
知识点2：归纳24时计时法及有关时间的计算1.你能说说24时计时法是什么？
2.24时计时法与普通计时法是怎样相互转化的？
3.怎样计算经过的时间？
布置作业完成教材第89页第1～5题。
课堂小结1.本节课的学习，你有哪些收获？
2.你还有哪方面知识欠缺，掌握不够的？
教学反思这节课放手让学生自主整理归纳，教师适当点拨，要统一计。
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年、月、日整理和复习
教学目标：
1. 知识目标：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，会正确判断平年和闰年。
2. 能力目标：
通过观察钟面上时针的转动，认识到1日=24时，会用24时计时法来表示某一时刻。
学会计算简单的经过时间，进一步熟悉24时计时法，认识时间和时刻的区别。
3. 情感目标：
进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点、难点：
1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
教学过程：
一、问题引入
这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。
这节课我们就对本单元进行整理和复习。
（板书课题）
二、自主整理，建构网络
1. 学生自主整理教师提示：
（1）先想一想本单元学了哪些知识，都是按什么顺序学习这些知识的，再看目录，看看教材是按怎样的顺序来安排这些内容的。
（2）根据目录和例题，概括出本单元的主要知识，用自己的方式表示出来。
2. 组织汇报、展示：
（1）学生汇报，展示。
（2）根据学生的回答，师板书：
认识年月日——认识平年、闰年——知道24时计时法——计算简单的经过时间。
三、重点复习，强化提高
1. 照样子填一填。
晚上8：20 16：30 半夜12：00
20：20
——————————————
3：00 23：30 下午5：40
———————————————
（1）此题是两种计时法相互转化，让学生进一步熟悉24时计时法。
（2）学生尝试独立填写，师指导有困难的学生。
2. 王叔叔和张阿姨是1998年11月6日结婚的，今年11月6日是他们结婚多少周年？让学生明确此题就是用2010减去1998得到的差就是他们结婚多少周年。
3. 观察下表，计算出火车运行的时间并填在表中。
四、自主检评，完善提高
1. 填空：
（1）一年中一共有（）个大月，（）个小月。
（2）今年的二、三、四月一共有（）天。
（3）刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日，他是（）月（）日出生的。
（4）篮球比赛从15：20开始，经过1小时30分结束，结束时间是（）时（）分。
（5）一场电影从14：30开始,进行了120分钟，结束时间是（）时（）分。
2. 选择：
（1）红红晚上9时睡觉，第二天早上7时起床，她一共睡了（）小时。
① 7小时② 8小时③ 9小时④ 10小时
（2）航天展开放的时间是9：00~17：00。
这个航天展每天展出（）小时。
① 7小时② 8小时③ 9小时④ 10小时
（3）李明今年6月满12岁，他是（）年出生的。
① 1993年② 1994年③ 1998年④ 1996年
3. 判断。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
（1）9：00表示9小时。
（）
（2）小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。
（）
（3）小丽说：“我表弟是1998年2月29日出生的。
”（）
（4）小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。
（）
3. 中心广场新设立了一个交通岗亭，需要在交警值班表上标出换岗时间。
规定每天换岗4次，早上7：20第一次换岗，以后每隔3小时换一次岗，请你标出每次换岗的时间。
4. 下面是“开心快餐店”的营业时间表。
（1）“开心快餐店”晚上的营业时间是从下午（）到晚上（）。
（2）快餐店一天营业多长时间？答：
（3）你还能提出哪些数学问题？问题
五、全课小结：
这节课你有什么收获？。