双份作业_六年级作文
作业六年级作文（15篇）
作业六年级作文(15篇)作业六年级作文1说到作业，我就会有满腔怨言，就算它是每个学生形影不离的好伙伴，但它却像无形的紧箍咒时刻拷牢着我，因此就有了作业的“酸甜苦辣”。
酸——星期五，我明知道作业堆得像小山，碰一下，“小山”就会砸得我眼冒金星。
可我对这一切却置之不理，若无其事的看起课外书来。
放学后，我来到补习班，同学们的作业都快做完了，我却丝毫未动。
望着同学们挤出时间换来的成果，我心里酸溜溜的，像吃了醋一样。
甜——星期六，我经过努力奋战，终于只剩下两项作业，其中一项是一道坚如堡垒的奥数题，我冥思苦想，还是想不出答案。
最后，我的脑子里快爆炸了。
正当我灰心丧气时，我的脑子里突然灵光乍现找到了方法，绞尽脑汁终于把题目给打败了。
这时，我的心比吃了蜜还要甜。
苦——我最终只剩下作文，这篇作文是我有史以来最难写的一篇作文——演讲搞。
大家都知道，这个班干部竞选会上常常有，可是老师说的是文艺汇报演出，以班委身份进行演讲，要有布置情况、效果、目的等……这篇作文无论我怎么想，就是不会写。
心里有一种说不出的苦味。
辣——妈妈改我的数学作业时，有一道题目因为想法和见解不同，我和妈妈起了争执。
我说我的想法，妈妈说妈妈的道理，我倔强地大吼道：“我没有错。
”最后，我们问了老师，事实证明了我的想法是错误的。
当时我脸上火辣辣，恨不得找个地洞钻进去。
作业可以给人“喜怒哀乐”，作业是求学生涯中不可或缺的东西。
作业六年级作文2作业，本来应该是我们学生的义务。
然而，任何东西适量的才是最好的，严重超量不仅会增加我们的负担，还可能会适得其反。
针对作业量的问题，一位画家画了一幅漫画，其内容大致是这样的：一位老师，把一沓卷子放在桌子上，对底下的学生说：“每人五张，明天必须交，错一罚十！”学生们听了老师的话，眼里填满了惊恐，但是，“师令如山倒”，他们不得不带着满脸的疲惫，回到家，在家长的督促下提笔疾书。
墙上的指针已经指向了凌晨一点，一位同学趴在桌子上，因过度劳累而沉沉睡去。
两全其美的作业_优秀作文
两全其美的作业
今天是星期六，当然还是重阳节，一个想法突然浮现在我的脑海中——为长辈做一件事。
重阳节是敬老的节日，可我家中没有老人。
对了，可以为爸爸妈妈做事呀，他们也是长辈，而且每天工作也很辛苦。
可是帮爸爸还是帮妈妈呢？我绞尽脑汁想了半天，最终决定帮妈妈，因为她的负担比较重。
突然，妈妈叫我拿个梨，正在苦恼给妈妈做什么事情的我，突然灵机一动，我可以帮妈妈削梨呀！
我像长了一个翅膀迅速“飞”到妈妈面前，说：“妈妈，我来帮你削梨吧！”“干嘛呀？你去一边玩吧。
”妈妈连连说到，“不要嘛不要嘛”我粘着妈妈不放，“老师要我们为长辈做一件事情的。
”这回妈妈无话可说了，只好笑着答应了。
削梨听起来很简单，实际上对于我这样的小学生来说，还是很有困难的。
我左手拿起一个梨，右手拿个刀就削了起来，但是皮却安然无恙，好像在说：你个小毛孩儿，敢跟我比试，还嫩了二万年呢！我火了，调整好力度之后才削开了一点儿。
这时，妈妈悄悄地告诉我一个“武林秘籍”——消皮时刀不要放太平，需要倾斜一定的角度。
我因修炼不够有时还差点削到手，经过“九九八十一难”终于把一个梨给削好了。
这时候我蹲马步式的腿和紧张的手都酸了，但我还是尝到了成功的喜悦。
妈妈笑盈盈地说：“儿子真棒！梨子真甜！”不一会儿，妈妈从厨房走出来:“午饭好了，少爷过来＂用膳＂吧！”我们
相视哈哈大笑。
这个作业可以让我们感受到父母的辛劳，还让我们懂得要孝顺长辈，真是个两全其美的作业。
六年级写人作文：双份作业_800字
三一文库
双份作业_800字
如果你来我们班，你一定会记住一个人——小谢。
他个子不高，身体略胖，戴着一副眼镜，总是一副若有所思的样子。
他性子不急，甚至很慢很慢，交个作业都要磨蹭半天。
而我却被他那勇气与义气折服，要说这其中的缘由，让我情不自禁又想起他的那一次“壮举”。
四年级的第一学期，班主任老师“新官上任”，为了激励同学们的学习劲头，开展了一系列的评比活动。
期间最主要的有两个——小组评比和个人评比。
这也是评比系列中唯一有奖品的两项。
两个月过去了，奖品在我们心目中就没什么地位了。
班主任为了让对奖品满不在乎的我们重新打起精气神，就宣布了一条“刺激”的规则：小组评比的“老末儿”组员都要被罚写双份作业，除非你在个人评比中是前二十名。
我是满不在乎，因为我已经有了十足的把握。
有我和乐乐撑着，即使咱组有着名的差生小谢，我们也会高枕无忧。
我们组是士气倍增，但其他组就不一样了。
尤其是第二组，竟像个缩头乌龟一样，比分一跌不起。
更惨的是，那组除了小蒋，其他组员勉强进入个人评比前二十名。
此时，小蒋的处境可谓岌岌可危。
更何况，他成绩本来就差，一天就能“欠”不少“债”，你说他怎么担得起“双份作业”的担子呢?老师看他那苦样，好像要说些什么，却被打断了。
是小谢。
“老师，”他说：“我想和他一起写。
”他的表情那么郑重、那么严肃。
他与小蒋对视了一下，便把目光转向老师。
“真的?”老师的脸上写满了怀疑。
要知道，小谢的成绩比小蒋还糟，“欠债”能力
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20 ×20 = 400。
一次不同的作业作文
一次不同的作业作文
英文回答：
I remember one time when I had to do a different kind of assignment for my English class. Instead of writing an essay, we were asked to create a dialogue between two characters. It was definitely a challenge for me because I was more used to writing formal essays. However, I decided to give it a try and ended up having a lot of fun with it.
I created two characters, a young girl and an old man, and wrote a conversation between them. It was a great opportunity for me to practice using different tones and styles of language in writing.
中文回答：
有一次，我在英语课上遇到了一种不同的作业。
老师要求我们创作两个角色之间的对话，而不是写一篇文章。
对我来说，这绝对是一个挑战，因为我更习惯于写正式的文章。
但我决定尝试一下，结果发现非常有趣。
我创造了两个角色，一个是年轻女孩，一个是
老人，然后写了一段他们之间的对话。
这对我来说是一个很好的机会，可以练习在写作中运用不同的语气和风格。
那一场双向奔赴作业作文
那一场双向奔赴作业作文
深秋的午后，阳光正好，洒在窗台上，书页被照得金灿灿的，就像是在跟太阳玩影子游戏。
外面那枫叶红得跟火烧一样，看着都让人心潮澎湃。
教室里，笔尖在纸上“沙沙”地响，就像是在跟知识聊天一样，来回地“聊”个不停。
图书馆那边啊，静得只剩下呼吸声了。
有个小姑娘，一头扎进古籍里，看得眼睛都发亮了。
她轻轻翻页，就像是在跟古人握手，听他们讲那些古老的故事。
她啊，完全沉浸在那个世界里了。
操场上，一群少年正打篮球呢。
那篮球飞得老高了，在空中划出一道漂亮的弧线。
他们跑得飞快，汗水跟下雨似的往下滴。
每次冲刺都像是在跟时间赛跑，看谁能先到终点。
实验室里也是忙得不亦乐乎。
那些试管里的液体五颜六色的，看着就让人想探索。
科学家们瞪大眼睛，生怕错过任何一个细节。
他们的脑袋里全是问号，不停地跟实验材料“交流”，看看能不能擦出点什么新火花。
到了晚上，校园里还是灯火通明。
图书馆、教学楼、实验室都
亮着灯，学子们一个个都忙得不亦乐乎。
有的埋头苦读，有的聚在
一起讨论，还有的动手做实验。
他们啊，都明白这是一场没有终点
的赛跑，但只要往前走，就能离梦想更近一点。
这场旅程啊，就像是我们跟知识的约会。
我们遇见它、了解它、最后跟它融为一体。
交换作业的作文
交换作业的作文在学校里，那可真是无奇不有。
就说这交换作业这事儿吧，现在想起来，真是又好笑又有点小紧张。
那是一个普通的课间，我正对着自己那满是“歪瓜裂枣”字儿的作业本发愁呢。
这作业写得，自己看着都觉得丢人。
突然，我灵机一动，瞅见同桌那工工整整的作业本，就像看到了救星一样。
我戳了戳同桌，挤眉弄眼地说：“兄弟，咱来个‘资源共享’呗，交换下作业咋样？”同桌一开始瞪大了眼睛，像是听到了什么惊天动地的大事。
我赶紧给他分析形势：“你看啊，老师今天肯定忙得很，哪有功夫仔细看咱作业啊。
再说了，咱们这也算是互相帮助嘛，你帮我在老师面前挽回点面子，我下次请你吃辣条。
”同桌被我这一番说辞弄得有点动摇了，他咬着嘴唇想了一会儿，小声说：“行吧，不过就这一次啊。
”我那心里啊，就像中了彩票一样高兴。
于是，我们迅速交换了作业，还互相叮嘱对方要记得自己作业上的一些小特点，可别露馅了。
上课铃响了，我的心就开始“扑通扑通”地跳个不停，眼睛时不时地瞄向讲台，就盼着老师赶紧把作业收走，别在课堂上检查。
可这老天爷啊，就像是专门跟我作对似的。
老师慢悠悠地走进教室，第一句话就是：“今天咱们先检查下作业，看看大家的学习成果。
”我的心一下子提到了嗓子眼儿，感觉全身的血液都往脑袋上涌。
我偷偷看了一眼同桌，他也是一脸紧张，脸都有点发白了。
老师开始沿着座位一排排地检查，离我们越来越近了。
我紧紧地握着同桌的作业本，手心里全是汗，心里不停地念叨着：“看不见我，看不见我……”就在老师快要走到我们这儿的时候，突然，班长站了起来说：“老师，我有个问题想请教您，是关于昨天课上的一个知识点的。
”老师停了下来，转身走向班长开始解答问题。
我长舒了一口气，感觉像是从鬼门关走了一遭似的。
趁着老师被班长缠住的功夫，我和同桌赶紧又悄悄地把作业换了回来。
等老师解答完问题，再继续检查作业的时候，我们都已经把自己真正的作业拿在手里了。
这一场交换作业的“闹剧”，总算是有惊无险地结束了。
从那以后啊，我可再也不敢有这种投机取巧的想法了。
这样的作业我六年级作文600字
这样的作业我六年级作文600字《这样的作业我六年级》六年级啦，作业好像一下子变多了。
不过有些作业，我还挺喜欢的。
比如说，语文老师让我们写一篇观察日记。
我就选了观察我家的小乌龟。
每天放学回家，我都会先去看看小乌龟在干啥。
它有时候懒洋洋地晒太阳，有时候在水里欢快地游来游去。
我把这些都仔细地写下来，感觉特别有意思。
这样的作业，让我学会了仔细观察，也让我发现了生活中的小美好。
还有数学老师布置的做数学小报。
我找了好多有趣的数学谜题和小故事，还自己画了好看的图案。
做这份作业的时候，我一点都不觉得累，反而觉得很有趣。
完成之后，看着自己的作品，心里满满的成就感。
六年级的作业虽然多，但像这样有趣的作业，让我学到了知识，也让我感受到了学习的快乐。
《这样的作业我六年级》六年级的作业和以前不太一样啦！有一次，老师让我们分组完成一个科学实验，然后写报告。
我和小伙伴们可兴奋了，我们选了一个关于浮力的实验。
准备材料的时候，大家你一言我一语，可热闹了。
实验过程中，我们有时成功，有时失败，但是一直没有放弃。
完成报告的时候，虽然字写得歪歪扭扭的，但是我们都特别开心。
因为通过这个作业，我们不仅学到了科学知识，还懂得了团队合作的重要性。
还有一次，英语老师让我们用英语介绍自己喜欢的电影。
我选了《疯狂动物城》，为了讲好，我看了好几遍电影，还查了好多单词。
在课堂上讲的时候，一开始我很紧张，声音都有点发抖。
但是看到老师鼓励的眼神，同学们认真听的样子，我就慢慢放松下来，越讲越顺。
这样的作业，让我不再害怕说英语，还让我更加喜欢英语了。
六年级的这些作业，虽然有挑战，但是真的很有意思！。
作业多作文的后记
作业多作文的后记
《作业多作文的后记》
哎呀呀，说起作业多这事儿啊，我就想起那次周末的时候。
周五放学回家，我满心欢喜地想着终于能好好放松一下啦。
结果一打开书包，那一堆作业就像小山一样堆在面前，有写不完的练习册，还有要写好几页的作文，数学题也是多得要命。
我当时就傻眼了，这得做到啥时候啊！没办法，只能咬着牙开始做。
周六我早早地就起来了，坐在书桌前，跟那些作业展开了“战斗”。
从早上做到中午，感觉手都快写断了，可作业还有好多好多。
我中间就想偷懒休息一会儿，拿起手机看了两眼，哎呀妈呀，这时间过得可真快，一下子几十分钟就没了。
我赶紧又回到作业堆里继续奋斗。
到了晚上，我感觉自己都快变成机器人了，脑袋都有点晕乎乎的。
我看着那还没做完的几本练习册，心里那个郁闷啊！这作业怎么就没个头呢！那天我一直奋战到深夜，才勉强算是把作业搞定了。
等我爬上床的时候，感觉自己都要散架了。
哎，这作业多真是让人头疼啊，希望以后能少点作业，让我们这些学生也能有多点时间去做自己喜欢的事情呀！这不就是我们的小小心愿嘛！哈哈！。
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文作业的两面性作业是学生在学校里必须完成的任务。
它一方面是对学生知识的巩固和拓展的一种手段，另一方面也是学生的负担和压力来源。
作业有一种两面性。
作业的一面性是它对学生的学习起到促进和巩固作用。
在学校里，老师会布置各种各样的作业，例如思考题、阅读理解、写作、数学题等等。
这些作业既考察了学生的知识掌握情况，又锻炼了学生的思维能力和创新能力。
通过做作业，学生能够巩固课堂上学到的知识，提升自己的学习能力。
作业也是教师对学生学习情况的一种反馈。
通过批改作业，教师可以了解学生的学习进步情况，及时给予指导和帮助，使学生更好地掌握学习内容和方法。
作业也有一面性是它给学生带来的负担和压力。
现在的学生学业繁重，课外活动也很多，作业时间相对较长。
在没有时间管理和学习方法的指导下，学生往往会陷入作业困境，不知道如何处理。
作业压力过大不仅影响了学生的生活和休息，还可能导致学习效果下降和身心健康问题的产生。
而且，有些作业内容难度较大，学生难以完成，从而增加了学习的困难和阻碍。
作业的两面性需要我们正确对待。
对于学生来说，我们要充分认识到作业的重要性和意义，积极主动地去完成作业，提高自己的学习水平。
我们也要学会合理安排作业和利用好学习时间，保证自己有充足的休息和精力。
对于教师来说，我们要根据学生的实际情况，布置适合学生水平的作业，引导学生正确对待作业，并在批改作业时及时给学生指导和鼓励。
作业既是学习的手段，又是学习的负担。
我们要充分认识作业的两面性，正确对待作业，用正确的态度和方法去完成作业，让作业成为我们学习的助力。
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文作业的两面性作为学生，我们每天都要完成许多作业，这些作业贯穿着我们的学习生活，对我们的学习起着重要的作用。
作业也有着两面性，即既对我们的学习有帮助，又可能对我们的身心健康造成负面影响。
下面我们就来探讨一下作业的两面性。
作业可以锻炼学生的学习能力。
通过作业，我们可以巩固课堂上所学的知识，发现学习中的问题并及时纠正，提高自己的学习能力。
作业也可以帮助我们养成良好的学习习惯，让我们养成耐心、持之以恒的学习态度。
作业也有助于培养我们的自学能力，让我们学会独立思考和解决问题的能力。
作业也能够拓展学生的知识面。
通过作业，我们可以了解更多的知识和技能，开阔我们的视野，增长我们的见识。
作业可以引导我们深入学习，并应用所学的知识解决实际问题，从而使我们的学习更有深度和广度。
作业也存在一定的负面影响。
过多的作业可能导致学生的学习负担过重，影响学生的身心健康。
有些学生每天要做很多作业，有时甚至需要熬夜来完成，这样会导致学生身体疲惫、精神紧张，影响学习效果和身体健康。
作业也可能造成学生的厌学情绪，一些学生由于作业量太大，而产生了学习上的厌倦和懒惰，甚至有的学生因此而选择逃避作业，导致学习成绩下降。
我们应该正确看待作业，既要充分发挥其积极作用，又要尽量减少其负面影响。
学生应该根据自己的实际情况，合理安排学习时间，适当控制作业量，保证充足的休息和娱乐时间，保持身心健康。
教师应该合理布置作业，注重作业的质量而非数量，鼓励学生通过作业来加深对知识的理解和应用，而不是为了完成任务而做作业。
家长应该关心孩子的学习情况，帮助孩子适当分担作业压力，给予孩子适当的鼓励和指导。
作业是学生学习生活中的重要组成部分，它在一定程度上能够促进学生的学习和发展。
我们也要认识到作业的两面性，尽量减少其负面影响，使作业成为我们学习的助力，而不是负担。
希望通过我们的共同努力，作业能够成为我们学习生活中的好伙伴，助力我们成长为更加优秀的人。
小学叙事我手中的两沓本子
我手中的两沓本子
语文课上，老师一脸严肃地举着两沓本子问我们：“你们猜，我手中的两沓本子，哪一沓是要表扬，哪一沓是要批评的呢？”
坐在后面的施展首当其冲，大声说：“老师，我猜是那沓少的是要表扬的。
”“为什么呢？”老师问。
施展愣了一下，一脸茫然地摇了摇。
老师让张艾嘉和殷忞月来猜。
她们俩都认为是多的一沓是要表扬的。
老师笑着说：“你们都是乐观、自信的孩子，心地善良，很相信四（3）班，很好，可是事实恰恰相反，正如施展所说的少的一沓是要表扬的。
”听到了这话，我的心顿时坠入了万丈深渊。
落下的石头再次提挂在了心中。
我听到了自己猛烈的心跳声。
想着昨天晚上好像掉了几个词语，粗枝大叶的，哎，要挨批评了，我向上天祈祷‘希望我的本子是在少的一沓里面’。
俗话说：“良好的开始是成功的一半。
”可我的开始却显得有点悲惨，想着想着我的脸涨的像只熟透的红苹果。
陈老师要发本子了，我的心也提到了嗓子眼儿，拿到本子我飞速地翻开作业，果然跟我预料的一样，掉了几个词语。
不过我相信以后的作业一定会做的好，一定要细心。
我在心里对自己说：王宇萌，要加油哦！。
两本作业簿_六年级叙事作文
两本作业簿
作业簿发下来了。
我迫不及待地翻自己那本，一个鲜红的百分赫然映人眼帘。
嘿，真带劲!我又匆匆地翻开同桌陈俊华那本，咦，才九十分。
我好不得意。
哈哈，这回轮钊我第一了!
这时，俊华快步回到座位打开了沟己的作业簿，默默地看着做错的地方。
我偷偷地瞧瞧她，幸灾乐祸地想：想不到尖子也会错。
一会，俊华0言自语地说：“这道题错在哪儿呢?怎样改好呢?”我立即摆出一副架子搭话：“你没查字典吗?字典里没印出来吗?”她遗憾地说：“真不巧，今天我忘了带字典, 能借你的作业簿看看吗?”我把作业簿往她面前一摊，说：“我得了一百分，你慢慢看吧。
”
正当我得意洋洋的时候，她忽然对我说：“咦，怎么你的答案和我的一样呢我一看，啊，果真一样，看来是老师没看清我的答案。
我连忙抢回自己的本子，不再吱声了。
俊华只得向别的同学借字典。
过了好一会儿，她对我说: “碧红，我们都做错了，难怪老师扣了我10分呢。
你想知道错在哪儿吗，拿你的作业簿来吧。
”一股无名火在我心中升起: “哼，不就是为了那十分吗!”我拿起作业簿往她座位狠狠一摔，气恼地说：“你眼红我比你多十分，超过了你，是不是? 拿回给老师改好了!”可她却没发怒，轻轻地捡起作业簿，认真地给我作了修改，然后对我说：“兮分对我们来说当然很重要，但要是这个分还未属于我们，就算白给了我们，还不是自欺欺人?”
接下来的语文课，我怎么也上不好。
在分数面前，我足否表现得有点爱慕虚荣呢?我苦苦地思索着，寻找着答案……。
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文作业的两面性做作业的好处是不可忽视的。
对于学生成年人来说，大量时间花在作业上，有助于加强记忆力和思考能力。
通过独立思考和解决问题，学生可以积累经验和知识，提高自己的技能。
作业同时也能帮助巩固学习内容，使学生更加深入理解和掌握知识。
此外，作业还可以培养学生的独立思考和自我管理能力。
每位学生都需要掌握自己的时间和进度，合理分配和安排写作业所需时间。
这对于学生日后的学习、工作和生活都是十分重要的。
虽然作业的好处很多，但要注意，过多的作业会带来很多问题。
例如，过度的作业会让学生失去兴趣和动力，降低学生的学习效率。
孩子们要花很多时间完成作业，没有足够的时间去体育锻炼、休息与社交。
缺乏锻炼和与他人交流，孩子们对外界的了解少，容易孤立。
过多的作业也会使孩子们感觉压力很大，导致精神困扰。
此外，过于重视作业可能会影响教育的全面性。
教育不仅仅是学习知识，还包含更多的内容，如品德教育、思维能力和情感教育。
如果过多地强调作业，可能会导致这些其他教育目标受到忽视。
应如何处理作业？鉴于作业的两面性，我们应该认真对待作业的数量和质量。
教师和家长应该合作，共同确保作业的质量和数量不过多。
在分配作业时，老师应该充分考虑到学生的实际情况——特别是家庭作业这种单独担负的形式。
作业应该多样化，并结合课堂教学进行，帮助学生全面掌握知识和技能。
父母、老师和学生都应该充分认识到作业的两面性。
必须正确对待作业并以正念面对所需时间。
每天应合理分配时间，以使各方面都能得到平衡的发展。
如果能够达到这样的平衡，作业将成为子女成长之路上的宝贵资源，助力他们更好地成长和发展。
最后，我们需注意作业并不是学习的全部、是学习的一部分，但也不是一切。
它要排在众课程之列，不可过分重视，也不可轻视。
我们应该孜孜不倦，付出才能有回报。
在经过合理安排后，成功之路必将触手可及。
四年级作文：双份的奉献作文800字
双份的奉献如今，我与母亲的关系渐渐冷淡了，至少不像以前亲密。
事情要从这里说起：母亲生了个妹妹，这厮，长得又胖又圆。
要说胖，像南瓜，再说圆像大西瓜。
生下她，母亲十分虚弱。
她却趴在母亲身上贪婪般吃奶，炫耀极了，还屡次哭闹，闹得我心慌、心烦。
但我好不羡慕，眼巴巴地看着这对母女，好像与我无关。
有一次母亲临时出去，妹妹一觉醒来，不见妈妈，用高分贝的哭声刺得我耳根生痛。
好心给她冲奶喂，她还不领情，还打碎了奶瓶。
我骂了妹妹，不理她，任她哭。
母亲这时回来了，妺妺哭得更厉害了，泪水像下雨似的。
母亲见了破碎的地面，听见我骂妹妹，母亲她打了我，我委曲地哭了。
妹妹见到母亲，一边哭，一边撒娇，向母亲扑去要抱。
我恨妺妹，妈妈不要我了，不爱我了。
以后的日子过得很烦闷。
有一天，在壹心壹学校放学时，同学们陆续被接走，我与同桌李娜在等家长。
我站在教室门前，一位母亲抱着小男孩，小男孩挣扎着下地，蹒跚地向我们教室走来，嘴里喊着，姐姐‘依'在哪里，姐姐‘依'在哪里。
李娜仿佛听见什么，跑出了教室，是小弟，她激动地看着母亲，抱起弟弟亲了又亲，又在弟弟身了咯痒痒，弟弟高兴得咯咯笑。
我母亲来了，我跟着回了家。
也许我的低沉，引起了我尊爱的平老师注意，问我怎么呢？我委曲、难受，我给我的老师说了，我哭了，我很伤心。
以前我是那么的幸福，妈妈是那么的爱我，一切以我为中心，现在连接我放学都不准时。
老师问我现在心情好些了吗？问我为妈妈、妹妹做了些什么？你爱妹妹吗？爱妈妈吗？是呀！扪心自问，我想的还是我自己多些，不准妈妈带妹妹来接我，妹妹睡觉时，我偏要发出躁声闹醒妹妹，不曾友善的对待妹妹。
与母亲交流少了，总是冷冷的。
想想母亲，多了妹妹，多了一份付出，多了家务事，多了一份呵护。
其实我也要向李娜学习爱家，爱妹妹。
母亲的爱并不是多分了妹妹，少分了我，而是双份的付出，双份的奉献。
我想明白了，对不起妈妈，我爱你！也爱妹妹！。
【叙事】两个人的作业本 小学写事作文500字
【叙事】两个人的作业本小学写事作文500字
今天，小明和小红在学校一起完成了一份写作业。
他们俩是好朋友，也是同班同学，经常一起做作业。
今天，他们拿出了作业本，准备开始写作文。
小明和小红都很用心地开始写作文。
小明写的是一篇关于他家养的小猫的故事，他小猫的名字叫做“小黑”，它非常可爱，每天都会跟着小明一起玩耍。
小红则写了一篇关于自己在家乡过暑假的故事，她的家乡是一个美丽而宁静的地方，那里有着蔚蓝的天空和金黄的麦田。
小明写作文的时候，总是喜欢用丰富的想象力和生动的语言，他的文字洋溢着童真和趣味。
而小红则喜欢用深情的文字和细腻的情感来描绘她的故事，让人读后感触颇深。
两个人都写了好一会儿，不知不觉间，作业本上都写满了他们的文字。
写完作文后，他们互相交换了作业本，互相成为了对方的读者，然后又一起讨论和修改对方的作文，给予对方建设性的意见和肯定。
互相鼓励和扶持。
然后，他们又开始了其他科目的作业，有数学、英语和美术的练习。
他们一边做作业一边交流、讨论，互相帮助，度过了一个愉快的下午。
当放学的铃声响起，他们收拾好书包，一起走出了教室。
抬头望着天空，夕阳西下，他们彼此笑了笑，相互道了声再见。
他们的作业本，轻轻地放在了书包里，带着满满的知识，满满的欢乐，走向了明天的征程。
就像他们的友情一样，永远长存。
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文
作业的两面性作文890字_初三优秀学生作文作业的两面性作业是学校教育中不可或缺的一环。
对于学生来说，作业是一个重要的学习工具，也是自我提高的机会。
作业也存在一些负面影响。
我们应该充分认识到作业的两面性。
作业的积极作用是显而易见的。
通过作业，学生可以巩固课堂上所学的知识。
课后的作业可以帮助学生将课堂上的概念变成实践，加深他们对知识的理解和记忆。
作业是学生练习解决问题能力的机会。
经过反复的练习，学生可以更好地理解问题的本质以及解决问题的方法。
而且，作业也可以让学生在独立思考的过程中培养自主学习的能力和解决问题的能力。
作业可以帮助学生提前预习学习内容。
通过提前阅读相关材料，学生可以更好地理解课堂上的讲解，加快学习进度。
作业也存在一些负面影响。
过多的作业会给学生带来沉重的负担。
对于体力和心理发展尚未成熟的学生来说，长时间的作业负荷会导致他们感到压力过大，甚至影响到他们的身心健康。
作业会占用学生的课余时间。
作业需要学生花费大量的时间和精力来完成，这就导致学生没有足够的时间去参加其他课外活动，如体育锻炼和社交交流。
有时候作业质量也难以保证。
一些学生为了完成作业而匆忙应付，这样就无法真正理解知识，缺乏实际应用的能力。
我们需要在实施作业的过程中找到平衡点。
学校应该合理安排作业的数量和难度。
作业的数量应该适中，不要让学生忙于完成大量的作业，而忽略了其他重要的学习和生活方面。
作业的难度应该根据学生的实际情况和能力来设定，既要有挑战性，又不能过分超出学生的能力范围。
老师还要鼓励学生独立完成作业，并提供足够的时间和资源来完成作业。
家长也应该积极配合学校的工作，为孩子提供必要的支持和帮助。
作业是学习中的有益手段，但也有一些负面影响。
为了让作业发挥其积极作用，我们应该合理安排作业的数量和难度，让学生在健康和有趣的学习环境中成长。
只有这样，作业才能真正成为学习的助手，而不是学生负担的累赘。
重复了又重复的作业依然满纸红叉(最新)
幼儿教师演讲稿各位领导，各位老师，大家好!记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢?”我便会高兴的说：“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人!正是这份激情，给了我无穷的力量。
于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景，那时的激动心情无法言语。
当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。
当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。
面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。
”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗?我能退缩吗?不，我要坚持。
于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱;我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友;我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事……虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里!每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰!如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。
虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。
他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心呵护与教育，才能成为一幅绚丽的画卷!我想，老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢?孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。
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双份作业
如果你来我们班，你一定会记住一个人——小谢。
他个子不高，身体略胖，戴着一副眼镜，总是一副若有所思的样子。
他性子不急，甚至很慢很慢，交个作业都要磨蹭半天。
而我却被他那勇气与义气折服，要说这其中的缘由，让我情不自禁又想起他的那一次"壮举"。
四年级的第一学期，班主任老师"新官上任"，为了激励同学们的学习劲头，开展了一系列的评比活动。
期间最主要的有两个——小组评比和个人评比。
这也是评比系列中唯一有奖品的两项。
两个月过去了，奖品在我们心目中就没什么地位了。
班主任为了让对奖品满不在乎的我们重新打起精气神，就宣布了一条"刺激"的规则：小组评比的"老末儿"组员都要被罚写双份作业，除非你在个人评比中是前二十名。
我是满不在乎，因为我已经有了十足的把握。
有我和乐乐撑着，即使咱组有着名的差生小谢，我们也会高枕无忧。
我们组是士气倍增，但其他组就不一样了。
尤其是第二组，竟像个缩头乌龟一样，比分一跌不起。
更惨的是，那组除了小蒋，其他组员勉强进入个人评比前二十名。
此时，小蒋的处境可谓岌岌可危。
更何况，他成绩本来就差，一天就能"欠"不少"债"，你说他怎么担得起"双份作业"的担子呢?老师看他那苦样，好像要说些什么，却被打断了。
是小谢。
"老师，"他说："我想和他一起写。
"他的表情那么郑重、那么严肃。
他与小蒋对视了一下，便把目光转向老师。
"真的?"老师的脸上写满了怀疑。
要知道，小谢的成绩比小蒋还糟，"欠债"能力比小蒋还高!
"是的。
老师，可以吗?"他的回答铿锵有力。
谁知，这有力的回答触动了我们的某根神经，刚才提心吊胆的我们竟肆无忌惮地大笑起来。
有目共睹的是，他真的很少这么急。
这一切都没能改变小谢严肃的神情，他直直地站在那里，等着下文。
谁知老师站了起来，打个手势叫我们停止，说"小蒋的双份作业取消，本来我也不想惩罚你们，只是希望能用这种方法激励一下大家，但我希望小蒋能为这份真挚的友情更加努力学习。
"
小谢呆了，他挠挠脑袋，依然站在那里。
老师看了他半天，他就是不回到座位上去。
过了好一会儿，他好像从老师的眼神里读出了什么，才又慢吞吞地坐到座位上。
真是个慢性子啊!
你说说这个小谢，是不是有点英雄气概?从那次以后，我总在学习上帮助他，因为我觉得，他值得我敬佩和学习。