中高层管理类培训
中高层管理人员培训需求调查表
培训需求调查问卷各位同事：大家好！为了提高管理人员的整体素质，配合公司长远发展规划，公司人力资源部决定不断加强培训与人才开发力度，请您根据实际情况配合我们完成此项目调查问卷，这对您自己，对我们都是非常有意义的，感谢您的支持与配合！姓名：部门：职务：1、您认为单次培训多长时间的培训效果更佳：（）A两小时 B一天 C两天 D半天 E无所谓，看课程需要而定2、您认为培训频率多久一次比较合适：（）A半个月 B一个月 C一个季度 D半年 E 其他3、您认为什么时间安排培训合适：（）A工作日白天 B工作日晚上 C周六、日 D节假日 E其他4、您希望的培训地点：（）A工作现场 B公司培训教室 C专业培训基地D其他5、您认为培训中哪种师资最有效：（一至三项）（）A公司内部培训师 B专业培训机构讲师 C本领域的专家D高校老师 E观看培训影音/录像6、您认为最有效的培训方法是：（一至三项）（）A课堂教授 B互动研讨 C情景模拟D户外拓展 E声像试听 F案例分析G现场演练 H技术竞赛 I专题研讨会J外出学习 K其他7、影响您参加培训的主要原因是：（一至三项）（）A工作太忙 B领导不允许 C专业性太强，听不懂D培训没用 E已参加相关课程的学习或课程内容我都已掌握F培训老师授课一般 G培训师讲的都是理论，工作中用不上H个人原因 I其他8、您认为管理人员的培训重点应该是：（一至三项）（）A专业技能 B职业生涯规划 C职业素养D角色意识 E职业道德 F管理工具G管理理论 H职业化 I管理理念J领导艺术 K人员管理其他9、目前您需要的综合类培训有：（一至三项）（）A管理方法与技巧 B人力资源管理 C财务管理D目标管理 E商务礼仪 F压力与情绪管理G时间管理 H团队建设 I普通心理学J沟通技巧 K社交礼仪 L相关法律知识M写作能力提升 N办公软件使用 O计算机操作P客户管理 Q营销管理 R销售技巧S市场开拓 T谈判技巧其他10、您个人感觉，在工作中是否存在下列困惑：（一至三项）（）A工作压力大，有时或经常因工作原因情绪低落B工作任务个人感觉多，总是感觉忙不过来C工作中，对如何管理好下属，对其恰当的制定目标、进行授权困惑D部门内部员工凝聚力不强，团队协作意识不高E工作中和同事发生意见分歧时，有时不知如何处理，或处理后感觉效果不好F个人感觉工作已努力，但目标仍无法完成，或领导有时感到不满意I日常活动中，个人的有些行为不知是否恰当，是否合乎礼仪要求J对财务数据不敏感，感觉到影响了工作其他：11、在专业知识、理论方面，结合您个人职业生涯发展规划，请列出您个人感觉需要提高的几个方面：12、您对公司的培训工作有哪些建议或意见：课程选择：根据公司发展，结合目前实际情况，请选择您认为最需要的培训的12项：1、执行力□形式分析能力□决策判断能力□计划预见能力□合理授权能力□有效授权和激励技巧2、沟通技巧□自我沟通技能□人际沟通技能□团队沟通技能□有效沟通技巧□电话沟通技巧□会议沟通技巧□怎样与领导进行沟通□商务谈判技巧□如何与下属进行沟通□冲突管理技巧□跨部门沟通技巧□聆听的技巧3、团队协作□高绩效团队建设□团队建设与团队激励4、人力资源管理□绩效管理□高效招聘与面试技巧□非人力资源经理的人力资源管理□如何留住您的骨干和优秀员工5、其他□非财务经理的财务管理□主持会议技巧□会议报告与讲话技巧□领导者个人行为分析□员工辅导与激励□时间管理□如何做好培训管理□压力与情绪管理6、除以上培训外，您认为还需要哪类其他的培训，请列举：。
通用管理类课程50门列表
写作技巧
38.
职业生涯规划实战
39.
行政公文写作技巧
40.
组织行为学
41.
办公室电话技巧
42.
职业经理人十项管理技能训练
43.
公共关系与社交礼仪
44.
招聘与面试技巧
45.
内部控制实务
46.
宏观经济学与微观经济学
47.
战略规划与战略管理
48.
管理学百年回眸
49.
战略性人力资源规划与管理
50.
HR领导力
通用管理类课程
课程编号
课程名称
学习天数
1.
高效率时间管理
0.5
2.
管理人员的情绪修炼
2
3.
有效的目标管理
1
4.
中高层经理管理技能与领导力提升
2
教练型主管
2
7.
职业经理的角色管理
1
8.
创新思维与创新管理
1
9.
从技术走向管理
2
10.
打造卓越的领导力与执行力
2
11.
非人力资源经理的人力资源管理
51.
体验式学习
52.
情景领导
1
23.
优秀主管技能提升
2
24.
员工激励技巧
1
25.
员工职业化塑造与执行力提升
2
26.
职业经理的十项管理技能训练
3
27.
职业精神
2
28.
构建卓越的客户服务管理体系
2
29.
项目管理
30.
变革管理
31.
谈判与沟通技巧
32.
企业中高层管理类培训课程设置列表
赴企业内训课程设置
《工程建设领域项目管理体系建设》咨询服务
咨询背景
很多企业在发展的历程中，不断总结经验、开拓创新，在项目管理方面积累了一定的经验，但在项目实施中还存在着管理水平参差不齐，人员素质各不相同等诸多问题。
为了进一步提高企业管理水平，规
范项目管理，加快培养项目管理人员，中建政研凭借在项目管理方面的理论水平及咨询经验、强大的专家资源，帮助各企业结合自身管理的实际情况，组织相尖人员进行项目管理体系建设。
使项目管理工作有法可依，有章可循，提高项目管理能力。
主要内容
完整的企业项目管理体系文件、EPC项目管理手册及项目管理作业文件等。
主要包括：
1、建立总分体制下的项目管理模式；
2、总分体制下项目管理岗位职责及主要权限设定；
3、项目管理工作流程和各阶段的控制要求；
4、项目管理的主要工具方法；
5、项目主要岗位工作手册。
通过以上工作可以在企业内统一项目管理思路、统一项目管理术语、统一项目管理过程、统一项目管理尖键要素、统一项目管理操作规则。
指导企业项目岗位职责界定、指导项目工作流程、指导项目管理操作模板、指导项目管理工具方法应用。
并为企业提供宣贯培训。
咨询流程
初步接洽f首次访谈f撰写建议书f项目调研f制定方案f签订合同f方案实施f宣贯培训f
Jta j P
后期服务。
专家团队成员
政府官员、名校教授、一线各行业实战专家等组成的顾问团队，拥有丰富咨询经验，确保可操作、可
实施的咨询方法和有效的管理成效。
通常一个完整的培训体系包括
通常一个完整的培训体系包括：一、培训课程体系；二、培训讲师管理制度；三、培训效果评估；四、培训管理体系四部分组成；其中前三项是培训体系的三大核心工作内容；培训管理体系是把原本相对独立的培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估融入到企业管理体系中，尤其要和晋升体系、薪酬体系相配合。
一、如何建立培训课程体系：培训课程设置是建立在培训需求分析基础之上，根据培训课程的普及型、基础型和提高型将培训课程分为员工入职培训课程、固定课程和动态课程三类。
员工入职培训课程设置较为简单，属普及性培训，课程主要包括企业文化、企业政策、企业相关制度、企业发展历史等。
固定培训课程是基础性培训。
是从事各类各级岗位需掌握的应知应会知识和技能，岗位调动、职位晋升、绩效考核反应知识、技能有欠缺者需加强固定课程培训。
动态培训课程是根据科技、管理等发展动态，结合企业发展目标和竞争战略做出培训分析，这类培训是保证员工能力的提升，为企业的发展提供人才支持。
不难理解，固定培训课程设置是培训工作中工作量最大的工作。
要做好这项工作，在企业中必须建立起以员工职业化为目标的分层分类员工培训体系，明确不同岗位，不同级别的人员必须掌握的知识、技能。
首先，人力资源部会同各级部门，从岗位分析入手，对所有岗位进行分类，如分为管理类、专业类、技术类等。
在分类基础上对每一类进行层次级别定义和划分。
由此，按照企业的组织结构和岗位胜任模式来建立固定课程体系就有了分析的基础和依据。
以各级各类岗位为基础，分析员工开展业务工作所需的职业化行为模块和行为标准，在分析这些活动时，可以遵循以下三种思路：1、从活动开展的内在逻辑关系来考虑；2、从活动范围来考虑。
3、从活动内容本身组成部分来分析。
分析支持这此职业化行为模块和行为标准所需的专业知识和专业技能。
由此，确定各级各类的培训课程，从而开发出相应的培训教材。
不同级别的必备知识可以是相同的，但在深度和广度上应该有所区别。
█动态培训课程可以从二个层次上进行分析：1、企业目标：分析企业的发展方向和竞争战略，所希望达到的目标。
中高层主管绩效管理培训
中高层主管绩效管理培训目录一、课程介绍（Course） (2)二、讲师介绍（Trainer） (5)三、提交需求（Needs） (8)四、联系我们（Contact） (10)附、淘课介绍（T aoke） (11)附1 淘课商城 (11)附2 培训宝工具 (12)附3 培训人社区 (12)附4 淘课企业学习研究院 (13)一、课程介绍（Course）2.1 概要信息课程时长:12小时授课讲师：简富临课程价格：18500元课程编号：205196 2.2 培训受众中层以上部门主管2.3 课程收益1. 学员可以能够了解并正确叙述绩效在管理上的含义与其常见的内容。
2. 了解绩效与策略之间的关系，以便在要求绩效时能够符合策略性的思考。
3. 能够了解目标管理的程序，且足以制订出绩效目标与发展、叙述出相关的主要行动。
4. 懂得如何寻求与确认所需资源，并整合前述信息做出扼要的工作计划。
5. 学习到绩效管理过程中所需的检核措施与相关技巧,并懂得如何运用6. 了解绩效评估方式的不同运用与主要价值。
7. 能够独立进行绩效评估工作的各项作业步骤。
8. 完成个别绩效改进的具体行动计划, 可作为工作上实际改善的依据。
2.4 课程大纲单元一：绩效管理概述1. 绩效的一般内容2. 绩效的要求3. 小组交流分享：正确或错误的绩效要求！4. 绩效管理的定义5. 绩效管理关注什么？6. 绩效理管发展的四个阶段7. 绩效管理的关键词8. 绩效管理循环9. 绩效管理最核心的正确思维单元二：部门主管应具备绩效管理概念1. 主管在绩效管理中的地位/想法2. 公司从绩效管理中得益之处3. 公司组织架构的模式4. 公司业绩管理系统5. 员工在绩效管理中的角色6. 主管在绩效管理中的角色7. 高层管理者在绩效管理中的角色8. 一线经理在绩效管理中的重要角色: 反馈和辅导单元三：从岗位责任到目标设定1. 绩效管理体系设计原则2. 绩效评价的常用工具3. 岗位责任制的实施程序4. 好目标的ＳＭＡＲＴ原则5. 衡量标准的写法6. 工作目标填写的注意事项7. 确定岗位工作目标的步骤8. 工作目标考核的标准9. 工作目标的类型10. 实务演练：目标分解步骤单元四：关键绩效指标(KPI)设计1. KPI的功能2. 明晰的KPI体系的作用3. KPI的特点4. KPI技术的综合运用5. 好的KPI应有特点6. 定量和定性指标的设计7. 建立KPI体系的两条主线8. KPI指标的选择方法9. 标杆基准法10. 成功关键分析法11. 平衡计分卡12. 分组研讨练习：KPI指标单元五：绩效考核的实施流程1. 成功绩效考核的要求2. 能力考核设计3. 态度考核设计4. 绩效评价矩阵5. 绩效考核流程6. 部门考核实施流程7. 个人考核实施流程8. 绩效考核失败的原因9. 完善绩效考核制度之建议10. 个案角色扮演练习：处理部属的抱怨单元六：绩效面谈与辅导1. 管理者的绩效投入2. 绩效管理操作的指导原则3. 绩效交流（面谈）的结构4. 绩效面谈的准备5. 绩效面谈的内容6. 绩效面谈的技能7. 有效沟通的基本原则8. 个案角色扮演练习：绩效评估面谈9. 完成绩效评估的后续措施10. 有效的辅导技巧11. 演练：完成具体行动计划单元七：绩效分析评估与应用1. 绩效评估的目的与功能2. 绩效评估的目的比较3. 绩效进度追踪查核4. 实现以目标为导向的过程管理5. 绩效问题的改善6. 绩效评估方式的不同运用7. 绩效评估的效果8. 绩效评估结果使用9. 讨论：如何避免影响工作绩效的因素二、讲师介绍（Trainer）三、提交需求（Needs）如果该讲师和其课程不符合您的要求，可填写以下需求信息，发送到，我们将有专业顾问为您免费推荐合适的讲师。
集团公司员工培训管理制度
员工培训管理制度第一条总则1。
1培训目的为进一步开发人力资源,提高员工的能力和素质，同时结合员工的职业发展，以适应公司发展需要，按照各岗位的要求，有计划地对员工分别进行培训.1。
2培训原则1。
2。
1公司员工每年必须参加在职培训。
1.2。
2员工参加培训的考核成绩，由人力资源部记入员工培训档案，作为其调职、晋升职务、调整工资的重要依据。
1.2。
3培训要有针对性，根据公司实际需要组织培训，使培训与实际工作紧密结合,做到学以致用。
1.2.4培训要分类指导，分别对公司中高层管理人员、专业技术人员、一般员工进行分类培训。
1。
2。
5员工培训的内容要全面，包括知识、工作技能和工作态度等的内容。
1.3培训对象、师资与组织者1.3。
1培训的对象为公司的全体员工，包括中高层管理人员和基层员工。
1.3。
2公司可使用的培训师有公司内部和公司外部两种。
1.3.3公司内部培训师，指公司内部在某些特定领域方面有专长、具备一定讲解能力的员工,可以担任部分内容的讲师。
1.3。
4公司外部的培训师，指公司外部专业公司的可担任特定内容讲解的专业讲师。
1.3.5人力资源部主要负责公司整体培训活动的筹划、组织协调、具体实施和控制等工作.1。
3。
6各部门经理及相关人员负责协助人力资源部进行培训的实施、控制及异常情况的追踪，同时负责组织部门内部的培训。
第二条培训内容2.1员工培训主要应根据其所从事的实际工作需要，以岗位培训和专业培训为主。
2。
2管理人员应学习和掌握现代管理理论和技术,充分了解政府的有关方针、政策和法规，提高市场预测能力、决策能力、控制能力。
2.3专业技术人员如财会人员、工程师、工程技术人员等，应接受各自的专业技术培训,了解政府有关政策,掌握本专业的基础理论和业务操作方法，提高专业技能。
2.4基层管理人员应通过培训充实自己的知识，提高自己的实际工作能力。
2.5基层工作人员须学习公司及本部门各项规章制度，掌握各自岗位责任制和要求，学会业务知识和操作技能。
企业中高层管理者培训方案讲课稿
企业中高层管理者培训方案一、培训对象客户公司主管级以上管理人员，包括承担部分管理职责的高级技术人员。
二、培训目的通过本次培训会让客户公司中高层管理人员获得以下收益：1、懂得做领导的真正含义；2、明白作为一名优秀的领导应具备的素质和能力；3、掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展；4、提升上下级和各部门之间的协调沟通能力；5、学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的人力资源，优化配置；6、提高目标、计划、时间、执行、控制等领导能力，从而提高团队整体效率；7、提升有效授权的能力，让员工和管理者一起行动起来，提高团队作战能力；8、提升个人的领导力，拥有个人的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标。
三、培训需求分析关于中高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进行：1、战略与环境分析主要是通过分析公司未来三年的发展规划，由此得出公司对中高层管理者的发展要求，并总结出中高层管理者的培训重点。
2、工作与任务分析主要通过分析中高层管理者的任职资格标准，得出公司对中高层管理者在项目/任务执行能力等方面的要求，并由此总结出培训要点。
——中高层管理者能力（素质）模型管理类工作是素质模型专家们所研究的最大的工作类别，由于管理类工作十分普遍而且重要，所以在工作胜任特征研究上比其他工作类别受到了更多的关注。
国外专家们通过大量的统计分析和深入研究得出了一个适用于所有管理人员的通用的素质模型。
他们发现，一个合格的管理人员必须具备下列11项素质（见图3-1），否则很难成为一名合格的职业经理人。
其中基本要求：组织认识、关系建立、专业知识。
这里所讲的管理人员素质模型是比较通用的，不可能百分之百适用于所有企业，企业在实际应用过程中，还应根据企业的文化特点和实际情况对这个模型作适当的修正，从而得出企业自己的个性化的管理人员素质模型。
图3-1中高层管理者的能力（素质）模型3、人员与绩效分析主要通过分析中高层管理者的绩效评估报告，总结出其中反映的共性问题，由此制定出有针对性的培训提升方案。
中高层管理者领导力培训教程优秀课件
三
利益共同体
个
共
情感共同体
同
体
事业共同体
思考 三者 之间 关系 如何
组织目标与管理者的思想境界 员工发展与职业生涯规划
9
二、管理概念的基本认知
1、管理层次的演进过程
从没有管理到简单管理 ——创业者首要的任务是什么？ ——为什么一定是市场导向？ 从简单管理到经验型管理 ——被动管理摸索经验 ——家家都有自己的游戏规则 从经验型管理到科学管理 ——学习、借鉴、他山之石
职务 代理人
职责 履行者
20
三、管理者角色的三个维度
2、作为下属的管理者（下级）
四项职业准则 A、你的职权基础是来自于上司的委托或任命 B、你是上司的代表，你的言行是一种职务行为 C、服从执行上司的决定 D、在职权范围内做事
现场练习：
——李小华的第一个替身是谁？ ——行使的是哪些职权？
21
三、管理者角色的三个维度
２、中高层管理者的定位
组织系统的分层
指
决策层
挥
链
管理层
执行层
33
高级 管理层
报
中级
告
管理层
链
基础 管理层
四、中高层管理者的定位与特点
3、不同类型的中层管理者
柔弱型中层管理者 强势型中层管理者 均衡型中层管理者
请思考：
——什么情况下会导致柔弱型中层管理者？ ——什么情况下会导致强势型中层管理者？ ——什么情况下会导致均衡型中层管理者？
•原材料 •资源 •人力 •财力 •技术 •信息
16
计划
选定目标及实现 的方法
控制
检测活动 并纠正
组织
分配任务对任务 负责成就
企业中高层管理提升书籍50本
序号 书目类型
书名
作者(译者)
国家(地区)
1 通用管理类 企业文化
狄尔、肯尼迪
美国
2 通用管理类 企业教练法
托马斯.G.克兰
美国
3 通用管理类 办公室心理学
齐藤茂太
4 通用管理类 第五项修炼（学习型组织的艺术与实 彼得⋅圣吉 践）
5 通用管理类 企业团队修炼
陈惠湘
日本 美国 中国
6 通用管理类 经营风险与危机处理
迈克尔·雷吉斯特
英国
7 通用管理类 丰田方式
8 通用管理类 活着就为改变世界（史蒂夫.乔布斯 传）
9 通用管理类 管理的常识（必读）
片山修 杰弗里.扬；威廉.西蒙 陈春花
日本 美国 中国
10 通用管理类 卓有成效的管理者（必读）
彼得⋅德鲁克
11 通用管理类 真北：125位全球顶尖领袖的领导力告 比尔·乔治；彼得·西蒙
TWYLA DELL
美国
19 通用管理类 EQ
高曼
美国
20 通用管理类 心理学与生活
理查德•格里格
美国
21 通用管理类 有效沟通
余世维
中国
22 通用管理类 人力资源管理高手
高景堂
台湾
23 通用管理类 市场营销管理(亚洲版)
科特勒
美国
24 通用管理类 非财务经理的财务管理
秦奇
中国
25 通用管理类 现场力
白
斯
12 通用管理类 A管理模式
刘光起
美国Байду номын сангаас美国 中国
13 通用管理类 竞争优势
迈克尔⋅波特
美国
14 通用管理类 积极心态的力量
培训体系建立方案
培训体系建设方案为了满足公司的快速发展对员工素质的要求,计划建立基于业务快速成长和高素质团队塑造的三级培训管理体系，2015年的培训重点将放在企业文化的宣导及关鍵岗位的专业技能提升、团队建设培训和中高层管理培训。
计划步骤如下:1、建立各项基本的管理制度及应用表单;2、初步建立内部培训讲师队伍(5~10人）；3、做好2015年度的培训调研工作；4、制定2015年年度的培训计划及培训预算；5、设计档案系统表格及管理流程；6、设计及完成要求员工必须参加的培训系列课程（如中高层管理人为重点的经理人加速培训系列、关键岗位重点培训，基层员工的部门级培训）；7、组织并完成部分基础培训课件;固化入职培训教材（部分如企业文化,公司历史、入职指引、OA使用等形成电子文件，半年度为更新周期）.一、培训组织为了保障培训体系的有效运作，由人力资源部负责统筹公司的培训工作，各部门负责人为员工培训的第一负责人,负责本部门的具体组织和实施工作，基层可设置兼职培训员组织协调培训工作。
三级培训组织分别为公司决策层、人力资源部经理,部门负责人,其主要职责（另外增加说明人力资源部培训方面和培训讲师的职责）如下：A．公司决策层:1、对人力资源部的培训工作进行总体的监督工作；2、负责审批和下发培训管理的相关制度，并监督实施；3、负责依据企业发展战略，指导培训工作的发展方向；4、负责各项培训费用的审批工作；5、审批各培训负责部门上报的各类文件和计划。
B．人力资源部：1、培训体系的建立和维护;制定培训工作年度发展规划，2、培训课程体系的建设;3、负责汇总、制定培训费用预算和年终培训费用总结并上报审批;4、培训需求分析、汇总、制定整体年度培训计划，并报送总裁审批后执行；5、负责起草各类培训制度、文件并报批；6、对讲师的培训工作进行监督、考核和管理,并适时安排针对内部讲师的培训课程,以提高其业务水平；7、负责集团公司高管、中层干部培训经理级以上干部管理培训及公共性的培训;8、负责开发外部培训资源,聘请优秀外部讲师来集团授课,负责外部讲师授课期间的接待、协调和管理工作9、协助各部门制定培训流程和计划；10、负责培训档案库的建立与维护；11、检查和评估各部门培训计划执行情况及培训质量；12、主导开发通用性培训课程,协助部门开发专业培训课程；13、统筹各专业技术人员职称评审报卷、考试上报及继续教育统一管理;14、负责培训专用的资料、仪器、设备的保管、维护。
公司培训计划
公司培训计划公司培训计划1为了提高员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展;根据总公司发展目标，提高整体人员素质，培养一批具有专业技能和管理知识的人才为目标，特制定本培训计划方案。
一、培训类别1、一级培训：公司大政方针、发展战略、员工心态、管理技能、新技术、新知识、团队建设等前瞻性教育和培训。
培训对象为公司中层以上管理人员和全体管理人员。
组织部门为人力资源部。
2、二级培训：各部门管理人员及各班组长以上培训，主要资料是企业内部管理、企业文化建设和教育、交流和沟通技能、本单位规章制度及安全生产和消防知识的操作规程;负责人为部门主管、车间主任。
3、三级培训：各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要资料是岗位职责、操作规程、安全操作规程、消防知识和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业知识、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。
利用每一天的班前会班后会，反复学习本岗位职责的工艺流程和安全操作规程。
4、各部门专业业务技能知识的培训，主要资料是四个方面：一是工艺技术知识的培训，二是机械设备维护和保养知识的培训，三是生产管理知识的培训，消防知识和操作演练的培训。
5、新员工的岗前培训：新员工集中招聘10人以上者由公司人力资源部组织培训，主要资料是公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用安全生产、消防知识的操作规程，新员工到车间后(或班组)进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么;本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和安全操作规程。
新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成绩纳入试用期转正的考核评定中。
对于平时补充招聘到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。
6、各部门(如销售、财务、采购、人力资源、国际贸易等)专业知识的培训由部门负责人组织统计，根据实际资料要求结合工作实际运行中出现的专业问题，与公司综合部联系作出培训计划或内训或外聘老师对本部门相关专业的知识进行系统培训，进行探讨交流，教会下属如何去做好工作，提高下属的专业技能，培训形式多种多样，目的就是提高人员素质和工作质量、产品质量。
从骨干到CEO：传化的六级经理人培训体系
从骨干到CEO：传化的六级经理人培训体系从骨干到CEO：传化的六级经理人培训体系(非常值得借鉴和参考的)传化致力于打通从一名刚入职的新人成长为操控全局的高管或独挡一面的专家的职业发展路径，这些基于任职资格的专业培训体系和逐级的经理人培养开发体系已成为人才快速成长最强大的推动力。
传化集团将员工划分为管理类、职能类、营销类、技术类、工程类、作业类六大职类和基础层、骨干层、中坚层、核心层四大职层，在此基础上提出以经理人队伍（管理类、骨干层以上）建设为突破口，全面推进组织能力建设，持续提升组织的专业化能力。
在经理人队伍的培养建设上，传化首先从经理人胜任能力的基本分析入手，一方面了解现有经理人的能力现状与短板，同时分层分类对经理人的胜任能力提出了要求；另一方面结合胜任能力建立起从选拔、培训、考核到任用“四位一体”的培养模式，建立了立体化的经理人培训体系，促使经理人的培训开发形成体系化。
Step 1.后备经理培训：管理人才的蓄水池如果把经理人比做企业的“优才”，后备经理就是企业的“潜才”。
从职位上看，后备经理主要担任主管、经理助理等职，属于中层经理“预备役”；从专业能力上看，后备经理几乎都是所在部门和事业部的业务骨干。
在后备经理成长为真正的中层经理之前，对其实施专项的管理进阶训练，有助于为企业的高速发展期做好人才的战略储备，同时防止未受过专业管理训练的人员晋升到经理岗位后，出现无法胜任的情况。
鉴于此，传化集团每两年都要从后备经理队伍中选拔一批高潜质者组成后备经理培训班，进行为期两年的训练，训练结束后再从中选拔最优秀者任命为中层经理。
培训按照后备经理能力模型分为管理训练、职业训练、专业训练。
管理训练经理人最重要的四项管理工作是管人、理财、定目标、排计划，管理基本功的训练应该从后备经理就开始。
来自各个业务系统的后备经理，虽然工作领域不一、教育背景不一、知识结构不一，但都应该从理论高度系统地学习管理学课程，达到系统掌握管理学基本理论、方法、工具，形成统一的管理语言与管理风格的目的。
管理者的培训有哪些（精选5篇）
管理者的培训有哪些管理者的培训有哪些培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。
下面是小编整理的管理者的培训有哪些（精选5篇），希望对大家有所帮助。
管理者的培训有哪些11、提高管理能力类理解管理的本质、帮助管理层提升管理理念、提高管理能力2、领导力培养类帮助管理者培养领导智慧、提高工作态度、以忠诚敬业3、团队建设类了解团队本质、学会使用团队建设策略、打造高效团队4、人才培养类学习型人才培养、学习管理艺术、整体提升团队5、员工激励类学习激励方法、优化团队文化、提高下属的行动能力6、沟通类课程学习管理沟通、加强团队合作能力、提高团队效率管理者的培训有哪些2中层管理培训课程包括高效管理沟通、专业培训和管理技能提升、中层和高层管理人员八项核心管理技能、高效团队建设等。
通常而言，在一个系统内，既有上级领导存在，又有下属供指挥的职位上所配备的干部，称之为中层干部。
中层干部不是一个单纯的角色，在下属面前他代表着企业，在下司面前他代表基层，在同事面前，他是管理协作某一环节或职责范畴的代表，而中层干部自身还要面临岗位本职的挑战。
中层管理者能力的重点在于综合性、灵活性和实战性，所以，企业要想发展壮大，团队要合作共赢，员工要快乐，就必须加强对中层管理人员能力的持续培养和提高。
中层管理者作为企业的中心，既是下属的管理者，也是上级的管理者，因此，相比之下，中层管理人员主要关注管理能力的培训，以便他们能更好地理解和实施企业管理的决策原则，并实现理想目标的顺利转型的企业实际业务的输出。
管理者的培训有哪些31、企业管理人员培训——统筹纵观全局，处理各种关系和流程，处理各种不确定性问题、具备权衡、统筹能力是当今组织复杂性的一部分。
企业管理人员需要注意的就是放弃“让所有人都满意”的主张，很多管理人员可能感觉做了很多事，但人们还在质疑自己的能力，影响力和成绩，但这个时候需要明确的是，不要在意别人的看法，要有统筹力，专注于工作目标。
企业长期5年培训计划
企业长期5年培训计划一、引言随着科技的不断发展，市场的竞争日益激烈，企业在长期发展中需要不断提升员工的技能和素质，以适应市场的变化和发展的需要。
因此，制定一份长期培训计划对于企业的发展是非常重要的。
本文将详细介绍一份针对企业员工的长期5年培训计划。
二、培训目标1. 提升员工的专业技能，提高工作效率2. 增强员工的团队合作意识，提高团队绩效3. 培养员工的领导能力，激发员工的创新潜力4. 培训员工的沟通能力，增强员工的客户服务意识三、培训内容1. 专业技能培训（1）技术类员工：提供相关领域的专业课程培训，包括工程设计、软件编程等（2）销售类员工：进行销售技巧、谈判技巧、市场营销等培训（3）管理类员工：进行领导力、团队管理、项目管理等课程培训2. 团队合作培训组织一些团建活动，培养员工的团队精神，增强员工的沟通协作能力。
3. 领导力培训针对高层管理人员进行领导力培训，提高他们的管理水平和领导才能。
4. 创新培训鼓励员工主动提出创新想法，组织创新工作坊，培养员工的创新意识。
5. 沟通能力培训进行有效沟通、客户服务等方面的培训，提高员工的沟通能力和服务意识。
四、培训计划1. 第一年第一年的培训将重点放在专业技能的提升上，为员工提供必要的培训课程，确保员工对自己的工作有充分的了解和掌握。
2. 第二年第二年将在专业技能的基础上，进行团队合作培训，促进员工之间的协作，提升团队绩效。
3. 第三年第三年将针对中层管理人员进行领导力培训，提升管理水平，增强团队凝聚力。
4. 第四年第四年将重点放在创新培训上，鼓励员工提出创新想法，为员工提供创新发展的平台。
5. 第五年第五年将进行沟通能力和客户服务意识的培训，为员工提供更加专业化的服务技能。
五、培训评估在每一年的培训计划结束后，对员工进行评估，检验员工是否达到了培训目标，从而对培训计划进行调整和优化。
六、总结长期的培训计划对于企业的发展至关重要，通过不断提升员工的技能和素质，可以提升企业的核心竞争力，实现企业长期发展的目标。
技工院校学籍管理办法
技工院校学籍管理办法一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据（1）目的：为加强技工院校学籍管理，规范培训行为，提高培训质量，根据我国相关法律法规，结合公司实际情况，特制定本培训管理制度。
（2）依据：本制度依据《中华人民共和国职业教育法》、《技工院校学籍管理规定》等相关法律法规，并结合公司发展战略和人力资源规划制定。
2、公司人力行政部的职责与权限（1）职责：a. 制定、修订公司培训管理制度，报公司领导审批后实施；b. 负责组织、协调、监督培训工作的开展，确保培训质量；c. 分析培训需求，制定培训计划，安排培训课程；d. 负责培训预算的编制与执行，合理控制培训成本；e. 组织实施培训效果评估，对培训成果进行总结和反馈；f. 负责内部讲师队伍的建设与管理，提升内部讲师能力；g. 负责高层次学历/学位教育费用的报批工作；h. 指导、监督、检查培训服务期的履行情况。
（2）权限：a. 对培训工作进行统筹规划，决定培训项目、培训方式、培训时间等；b. 对培训预算进行审批，合理调配培训资源；c. 对培训效果进行评估，提出培训改进措施；d. 对内部讲师进行选拔、培训、评价、激励等；e. 对违反培训管理制度的行为进行查处。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段：公司文化及基本情况介绍- 培训目的：使新入职应届毕业生快速了解公司文化、价值观、发展历程、组织架构等基本情况，增强归属感。
- 培训对象：所有新入职的应届毕业生。
- 培训时间：一般为入职后的前两周，共计10个学时。
- 培训方式：采用集中授课、参观学习、互动交流等形式。
- 培训内容及分工：人力行政部负责组织公司文化、发展历程等内容培训；相关部门负责介绍部门职能、业务流程等。
（2）第二阶段：专业技能培训- 培训目的：使新入职应届毕业生掌握岗位所需的专业技能，提高工作能力。
- 培训对象：根据岗位要求，针对不同岗位的应届毕业生。
- 培训时间：根据岗位要求，一般为2-4周，共计20-40个学时。
管理类培训计划方案
一、培训背景随着我国经济的快速发展，企业竞争日益激烈，管理水平成为企业发展的关键因素。
为了提升企业内部管理水平，提高员工综合素质，特制定本管理类培训计划方案。
二、培训目标1. 提升企业管理人员的战略思维能力，使其能够更好地把握企业发展方向。
2. 增强中层管理人员的团队领导力和执行力，提高团队工作效率。
3. 提高基层管理人员的沟通协调能力，增强部门间的协作。
4. 培养员工的职业素养，提升企业整体竞争力。
三、培训对象1. 企业高层管理人员2. 中层管理人员3. 基层管理人员4. 关键岗位员工四、培训内容1. 高层管理人员培训- 战略规划与决策- 企业文化与管理理念- 风险管理与危机处理- 国际化视野与全球战略2. 中层管理人员培训- 团队领导力与执行力- 沟通协调与人际关系处理- 目标管理与绩效评估- 领导力发展与个人成长3. 基层管理人员培训- 沟通技巧与团队协作- 基本管理技能- 职业素养与职业道德- 服务意识与客户关系管理4. 关键岗位员工培训- 专业技能提升- 工作流程优化- 质量控制与安全管理- 创新思维与问题解决五、培训方式1. 内部讲师授课2. 外部专家讲座3. 案例分析与研讨4. 角色扮演与模拟演练5. 在线学习与自主学习六、培训时间安排1. 高层管理人员：每月一次，每次2天2. 中层管理人员：每季度一次，每次2天3. 基层管理人员：每半年一次，每次1天4. 关键岗位员工：每年一次，每次1天七、培训评估1. 培训前进行需求调研，确保培训内容符合实际需求。
2. 培训过程中进行现场评估，包括学员参与度、讲师授课质量等。
3. 培训结束后进行满意度调查，收集学员反馈意见。
4. 通过实际工作表现和绩效考核，评估培训效果。
八、经费预算1. 内部讲师费用：根据实际情况确定2. 外部专家费用：根据专家级别和授课内容确定3. 场地租赁费用：根据培训规模和地点确定4. 培训材料费用：根据培训内容确定5. 其他杂费：如茶歇、交通等九、实施保障1. 成立培训工作领导小组，负责培训计划的制定、实施和监督。
岗位技能培训管理办法
岗位技能培训管理办法第一章总则第一条目的为了进一步强化员工岗位技能培训，提高员工岗位操作技能水平，以及提高工作质量和效率、减少工作失误以及工作轮换、横向调整和晋升做准备，特制定本办法。
第二条本办法适用于全体员工。
第三条岗位技能培训的培训方面（1）高层管理人员培训。
（2）中层管理人员培训。
（3 ）基层员工培训。
第四条内部培训时外聘讲师筛选注意事项（1）网上查询：看网上是否有关于讲师的培训信息。
（2）现场体验：申请参加讲师老师的现场课。
（3 ）客户调研：向外聘讲师曾经服务过的企业进行咨询、调查和了解。
（4）索要资料：PPT、宣传材料、视频、课程大纲。
（5 ）技能匹配：讲师的培训技能与企业需求一致，建议中基层人员的培训要求讲师对企业所在行业有所了解。
（6 ）文化导向：讲师的文化导向和企业文化导向一致。
第五条岗位技能培训的形式岗位技能培训的形式包括集中培训、员工自学、岗位学习、外派学习等，培训内容及主要培训方法如下表所示：第二章高层管理人员的培训第六条高层管理人员是指对公司战略决策有重要影响的人员，包括总经理、分子公司总经理、事业部总经理以及部门总监人员。
第七条培训目的岗位技能培训使高层管理人员适应经营环境的变化，了解行业发展趋势以及进行决策的程序和方法，提高前瞻性、洞察能力、思维能力、创新精神、决策能力、指挥领导能力，以确保决策客观性、正确性。
第八条高层管理人员培训内容（1）环境与形势的分析包括：国际经济和政治；我国宏观经济环境和趋势分析；政府的各项政策法规（投资、税收、劳动、人事、财政、金融等政策法规）；收藏、投资业现状与前景；金币、黄金市场发展与前景、公司发展内外部挑战等。
（2 ）经营思想的探讨包括：经营理念；管理模式；公司宗旨；组织文化等。
（3）发展战略研究包括：竞争和企业战略；战略思维和计划；内部资源分析；外部机会与挑战分析等。
（4 ）对策研究包括：运筹学；对策论；博弈论等。
（5 ）组织设计和用人包括：管理系统设计；激励理论及实践；内部授权；劳资关系；人才开发；组织的人性化；管理的多元化；未来组织的发展趋势等。
五类人员培育方案
五类人员培育方案作为一个企业，提高员工素质是提升企业核心竞争力的一项非常重要的任务。
在现代化的企业中，人力资源是企业最重要的资源，必须正确处理人力资源，注重人力资源的开发和培育。
这里我们将介绍五类人员的培育方案，他们分别是：新进员工培训方案、技术人员培育方案、管理人员培训方案、高层管理人员培育方案和企业职业规划方案。
一、新进员工培训方案1.入职培训新员工入职培训是公司向员工传授公司的规章制度、组织架构及企业文化等方面的知识，培养员工对企业的认可感和归属感。
建议新员工进行一周左右的入职培训，包括公司文化、岗位职责、人际关系等等。
2.职前培训在正式上岗前，对员工的工作技能进行培训，以符合公司的要求，各部门根据员工的不同职业性质，对其进行相应的培训，如销售部门对于销售员的培训，包括产品知识、销售技巧等。
3.持续培训新进员工并不是知识的根本，培养员工的习惯要靠日积月累，持续培训对于员工的提高是至关重要的。
公司可以组织员工参加一些有益的培训活动，如各种技能类培训、体育活动等等，通过积极参与培训和活动，激发员工学习的主动性，促进员工终身学习的理念。
二、技术人员培育方案1. 技术交流技术工程师的成功不仅仅在于知识和经验，更关键在于持续更新和了解新技术。
要通过技术交流来使技术工程师充满激情和动力，各部门之间要经常协调工作，密切合作，通过技术交流营造一个良好的学习和工作氛围。
2.技能培训技术工程师需要不断提高自身的技能和水平，为了能够适应市场和企业的需求，培训是必不可少的。
公司可以组织一些技能培训课程，提供培训机会，通过这些培训课程可以帮助技术工程师更好地了解最新的技术和趋势，增强技术工程师的专业能力，这样将会为公司的技术增值和升级提供保障。
3. 发展规划技术工程师是企业中不可或缺的一部分，也是企业的技术支持。
制定个人发展规划，帮助技术工程师提升和更新自己的技术水平，优化技术团队的结构体系，这不仅可以为企业提供强劲的升级动力，也可以为技术工程师提供更好的发展空间和平台。
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中高级管理干部
后附讲师及课 程介绍
中、高层管理人员
20000元/天 不含食宿交通，从 北京出发 配一个助理，助理 不需要另外费用 后附讲师及课 程介绍
苏
进
2天14小时
高层管理人员
杨
波
第一章 中层管理者的角色定位 第二章 做好时间管理 第三章 目标管理及效能提高 第四章 高效沟通技巧 第五章 高绩效团队建设与Байду номын сангаас作能力 第六章 绩效管理与员工激励 第七章 领导艺术 第八章 授权监督与工作执行
18000元/天 不含食宿交通，从 北京出发 配一个助理，助理 不需要另外费用 后附讲师及课 程介绍
中层管理人员
2天14小时
中高层领导力培训报价
培训老师 课题及目的 课程内容 第一章 领导及领导力的一般原理 第二章 领导的本质含义及素质和能力要求 第三章 管理者的角色转化 第四章 企业/团队成员常见沟通问题分析 第五章 团队成员如何实现有效沟通 第六章 构建企业沟通机制的方篇——保障团队效 率的“正式”协作与沟通平台如何搭建 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 变 第七章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 领导重在影响，而非控制 诊断能力：将下属分门别类 统驭能力：弹性领导风格的应用 教练能力：造就精英下属！ 激励能力：给员工装上发动机 授权能力：放手又放心的艺术！ 什么是决定团队绩效的最重要因素 用4D系统打造正向的第五力 认识自己和团队－做4D全能的领导者 提升领导力的有效性 管理你和团队的情绪 实践卓越团队的8种行为，实现团队背景转 使用背景转换工作表(CSW)解决团队实际问 厘清角色定好位-管理者的致胜之本 选择人－知己知彼，因材适用 要求人-界定结果 因人委派 辅导人－下属工作技能提升之术 激励人－下属意愿提升之道 评估人－奠定人才发展之路 针对人群 价格（元） 30000元/天 不含食宿交通，从 北京出发 若中途有半天的航 班延误或者其他因 素导致的时间延 长，需要支付讲师 相应市场培训费用 不配助理，若需要 助理需负责助理的 食宿交通 后附讲师及课 程介绍 6-7小时/天 时 长 备 注