【人教版】2019年秋二年级上册数学配套：第二单元第16课时 整理与复习(2)
【人教版】最新小学数学数学二年级上册：全册教案第16课时 整理与复习(2)
第2单元 100以内的加法和减法（二）第16课时整理与复习【教学内容】：课本P35【教学目标】：1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括和运用知识的能力。
【教学重难点】：重点：1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
难点：１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程】：一、看谁算得又对又快1、口算。
练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。
2、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
[设计意图]：通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标。
二、合作交流，归纳整理1、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
学生汇报。
4、完成P37练习七第6题。
学生读题，理解题意。
说说解题思路。
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
提高学生的计算能力。
三、巩固练习，巩固旧知1、完成P36练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
四、课堂总结：根据板书，学生自己进行回顾总结。
五、随堂练习【教学反思】：。
人教版二年级数学上册第二单元整理和复习
第二单元整理和复习
想一想
一、复习笔算
笔算加法和笔算减 法要注意什么？
笔算加、减法都要 把相同数位对齐。
都从个位算起。
个位上的数相 加满十，要向 注意：（ 相同 ）数位对齐；从（ 个 ）位加 起；个位相加满十，向（ 十 ）位进1。 2、笔算减法要注意：相同数位（ 对齐 ）；从个位（ 减 ）起； 个位不够减，从十位（ 退1 ）。 3、两步计算式题，有小括号的先计算（ 小括号 ）里面的；没有 小括号的按照（ 从左往右 ）的顺序计算。
小结 100以内的加减法（二）整理和复习
A
B
c
笔算 加 （ 减 ） 法要 两步计算式题，有小括 注意：相同数位对齐； 号的先计算小括号里面 从个位加（减）起； 的；没有小括号的按照 个位相加满十，向十 从左往右的顺序计算。 位进1。 （ 个位不够 减，从十位退1。）
把两个数合到一起 时，用加法计算。 求一个数比另一个 数多多少时，用减 法计算。
12
简便写法
40 +3 3
73
85 －7 3
12
写一写
二、解决问题
1、把两个数合到一起时，用 （ 加法 ）计算。
2、求一个数比另一个数多多少时，用（ 3、求一个数比另一个数少多少时，用（
减法 减法
）计算。 ）计算
练一练
二、解决问题
1.文化大楼高多少米？科技大楼比文化 大楼还要高5米，科技大楼高多少米？
38＋13＝51（米） 口答：文化大楼高51米。 51＋5＝56（米） 答：科技大楼高56米。
练一练
二、解决问题
2、 阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比看故事书的多13人， 看漫画书的有多少人？看科技书的比看漫画书的少6人，看科技书的 有多少人？
人教版二年级数学上册第二单元第16课时《整理和复习 》教学课件
100－(34＋27)
100－34＋27 100－34－27 100－(34－27)
点拨：90－22－17 为连减，加括号后，因为括号 外为“－”，括号里的“－”应变为“＋”，所 以加括号后为90－(22＋17)，此时两个算式的结果 相等。同理，100－34－27 加括号后为100－(34＋ 27)，则100－(34＋27)与100－34－27 的结果相等。
18元
42元 14元
35元
（3）鹏鹏想花最少的钱买三件玩具，他可以买
哪三件玩具，50元够吗？ 18+14+26=58（元）
58元>50元，所以不够。
可以买价钱最 低的三个玩具。
答：可以买布娃娃，小汽车和小熊。50元不够。
2 100以内的加法和减法(二)
提升练
整 理 复 习 混合运算的计算过关
1. 列竖式计算。 25＋17＋38=8
复 习 提 升 2 运用上面题目发现的规律灵活比大小
3. 不计算，在○里填上“＞”“＜”或“=”。 24＋15＋36=○24＋(15＋36) 70－18－14＜○70－(18－14) 32＋29－11=○32＋(29－11) 45－9＋27＞○45－(9＋27)
点拨：根据第2 题的规律能快速比较出大小。
整 理 复 习 连减中的运算规律
1. 列竖式计算下面各题，并说说你的发现。
72－36－12=2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
72－36＋12=4
4
8
72－(36＋12)=2 4
72－(36－12)=48
我发现，算式7(2－36－12 )和算式7(2－(36＋12) ) 、算式72(－36＋12 )和算式7(2－(36－12) )的结 果相同。
人教新课标二年级上册数学《16整理复习(二)》说课稿
人教新课标二年级上册数学《16 整理复习（二）》说课稿一. 教材分析《16 整理复习（二）》是人教新课标二年级上册数学的第十六个复习单元，主要目的是让学生通过复习巩固前面所学的知识，提高学生的数学素养。
本节课的内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识等。
教材以复习为主，通过大量的练习题，让学生在实践中掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识、加减法运算、长度单位等基本数学知识，对于角的初步认识也有一定的了解。
但是，学生的数学基础参差不齐，部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。
此外，学生的学习习惯和方法有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固整数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识等基本数学知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固整数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识等基本数学知识。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及学生学习习惯和方法的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生复习和巩固所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习题，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识。
3.合作交流：分组讨论，让学生相互解答疑问，共同提高。
4.教师讲解：针对学生存在的问题，进行讲解和辅导。
5.练习巩固：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生建立知识体系。
二年级上册数学教案-16整理复习(二)(人教新课标)
二年级上册数学教案16 整理复习（二）（人教新课标）今天我们要复习的是二年级上册数学的第三单元，主要内容是关于100以内数的认识和简单的加减法。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
教学目标是通过复习，使学生能够熟练地数数，认识100以内的数，能够进行100以内的加减法计算，并且能够正确地理解和使用数的大小比较。
在教学难点和重点上，我注意到学生对于数的组成和数位的概念还不是很清楚，所以我会重点讲解和练习这部分内容。
同时，加减法的计算法则也是教学的重点，我会通过例题和练习使学生掌握加减法的计算方法。
为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和学具，包括PPT、计算器、练习题等。
这些教具和学具能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
在板书设计上，我会将数的组成、数位和加减法的计算法则等重要知识点用简洁明了的方式板书在黑板上，方便学生理解和记忆。
对于作业设计，我布置了两道练习题。
第一道题是数数题，要求学生从1数到100；第二道题是加减法题，要求学生计算23+17和5826，并写出计算过程。
通过今天的教学，我发现学生在数的组成和数位概念的理解上还存在问题，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
同时，我也意识到学生对于加减法的计算法则掌握得比较好，可以在今后的教学中适当增加一些挑战性的题目，提高学生的解题能力。
在课后拓展延伸方面，我建议学生在家里和家长一起进行数的游戏，提高数的认识能力。
同时，也可以尝试做一些有趣的数学题目，提高解题能力。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我发现学生对于数的组成和数位的概念理解存在问题，这成为了本节课的重点和难点。
为了让学生更好地理解和掌握这部分内容，我采用了多种教学方法和练习题，以便让学生从不同角度和层面去理解和掌握。
我通过数数游戏引入课程，让学生在轻松的氛围中复习数数的能力。
在这个过程中，我发现学生对于数位的概念还不够清晰，所以我及时调整了教学策略，增加了数位分辨的练习。
【教案总结】-小学数学二年级第16课时 整理与练习(1)
第五单元小数乘法和除法整理与练习（1）教学内容：课本第79--80页。
教学目标：1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。
3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
教学难点：沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
教学准备：课件教学过程：一、揭题认标，举例梳理。
（预设5分钟）1.明确课题。
本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。
2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。
小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。
二、多层练习，内化提升。
（预设23分钟）练习单在探究本上完成如下练习：（一）基本练习1、口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成，集体交流。
（二）专项练习月见花民间又叫夜来香，夏季正是它的花期，一般只在夜里开花。
皎洁的月光是它们的花魂。
。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间我认识的月见花有两种。
分别在蓓蕾和花托上，一个绿，一个红，绿的白天黑夜都开花；红的，绝不张扬，总是会把笑脸开在低矮、阳光无以停留的地方。
白天，红月见花会将鲜艳、嫩黄的花朵折叠起来，待到黑夜，它们相拥月色星辰，才将饱含的阳光倾情张开，向着广阔天地，捧出冰清玉洁。
父亲在汉旺一家医养结合的养老院里，我路上看见的大都是红色花托的月见花。
这条路原本是一片荒凉的河滩，岸边只驻了一些企业。
一年前，仿佛一夜之间，就铺成了一条宽阔的货运大道，直抵汉旺，令人惊叹现代文明超强的凝聚力和战斗力。
【精美课件】-小学数学二年级第16课时 整理与练习(1)
第五单元小数乘法和除法整理与练习（1）教学内容：课本第79--80页。
教学目标：1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。
3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
教学难点：沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
教学准备：课件教学过程：一、揭题认标，举例梳理。
（预设5分钟）1.明确课题。
本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。
2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。
小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。
二、多层练习，内化提升。
（预设23分钟）练习单在探究本上完成如下练习：（一）基本练习1、口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成，集体交流。
（二）专项练习有梅无雪不精神，于是就盼望着来一场春雪。
终于那一天傍晚开始下起了大雪，直至次日的早晨，田野白了，房屋白了，梅花也披了一层白雪。
梅花在静默中求得岁月的安详，在飒飒风雪中将生命的时光点亮。
喇叭又响起来了，我站在雪地上俯身亲近梅花，嗅到了梅香，看到了冰雪里一朵朵梅花如是一张张可爱的笑颜，于是我把沉甸甸的祝愿缀满了梅枝头……。
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春暖了，雪消了，空中飞来一只喜鹊登在梅枝上，像看到喜讯似的喳喳地欢叫着！11月19，午后，微雨初歇。
从番禺一路向北，南山离我越来越近了。
对从化情根深种，始于三年前。
因了南山，因了南山的梅。
一次邂逅，便魂牵梦绕。
山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
那一年，北风呼呼，细雨霏霏，我与一众诗友误入南山。
因为沿路都有一些梅花绽放，我开着车追寻梅花一路的芳踪，结果追到南山来了。
【人教版】2021_2022年2年级上册数学配套教案第二单元第16课时 整理与复习(2)
第2单元 100以内的加法和减法（二）第16课时整理与复习【教学内容】:课本P35【教学目标】:1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率；2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力；3、培养学生分析、概括和运用知识的能力；【教学重难点】:重点:1、复习和总结笔算加减法的计算方法；2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力；难点:１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率；2、能灵活运用笔算加减法解决问题；【教学准备】:实物投影、主题图【教学过程】:一、看谁算得又对又快1、口算；练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法；2、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法；教师巡视、指导；学生个别回答；[设计意图]:通过口算与笔算的练习，引出课题，使学生明确学习的目标；二、合作交流，归纳整理1、整理；学生在小组内交流笔算加减法的计算方法；归纳:笔算加法:相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一；笔算减法:相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一；学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法；教师引导学生整理汇报；2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法；3、出示主题图学生观察后问:你能提出什么问题？想好以后在小组内交流；并选择两个问题解答说说解题思路；学生汇报；4、完成P37练习七第6题；学生读题，理解题意；说说解题思路；[设计意图]:培养学生分析、概括、和运用知识的能力；提高学生的计算能力；三、巩固练习，巩固旧知1、完成P36练习七第2题；学生独立完成并说明计算方法；2、完成第4题；教师巡视指导；学生独立完成并汇报判结果及方法；[设计意图]: 通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题；四、课堂总结:根据板书，学生自己进行回顾总结；五、随堂练习【教学反思】:。
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第2单元 100以内的加法和减法（二）
第16课时整理与复习
【教学内容】：课本P35
【教学目标】：
1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。
2、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。
3、培养学生分析、概括和运用知识的能力。
【教学重难点】：
重点：
1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
2、通过练习,培养学生提问题的意识和能力,以及解决实际问题的能力。
难点：
１、进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。
2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
【教学准备】：实物投影、主题图
【教学过程】：
一、看谁算得又对又快
1、口算。
练习七第8题学生独立完成,校对答案并说说计算方法。
2、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
[设计意图]：通过口算与笔算的练习,引出课题,使学生明确学习的目标。
二、合作交流,归纳整理
1、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十,向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减,向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点,以及容易出错的地方,在小组内交流想法。
教师引导学生整理汇报。
2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。
3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。
并选择两个问题解答说说解题思路。
学生汇报。
4、完成P37练习七第6题。
学生读题,理解题意。
说说解题思路。
[设计意图]：培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
提高学生的计算能力。
三、巩固练习,巩固旧知
1、完成P36练习七第2题。
学生独立完成并说明计算方法。
2、完成第4题。
教师巡视指导。
学生独立完成并汇报判结果及方法。
[设计意图]：通过练习进一步巩固所学知识并能运用知识解决问题。
四、课堂总结：
根据板书,学生自己进行回顾总结。
五、随堂练习
【教学反思】：。