高中语文(人教新课标)必修三文言文复习
高中语文必修三文言文知识点
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人教版高二上册语文必修三文言文知识点
【篇一】一、通假字1、傳道受業解惑（“受”通“授”，傳授）2、或不焉，或師焉（“不”通“否”）二、古今異義1、古之學者必有師：（古）泛指求學的人；讀書人。
（今）指有專門學問的人。
2、所以傳道受業解惑也：（古）特殊指示代詞“所”與介詞“以”結合，譯為㈠用來……辦法（方式、工具、依據等）；㈡……的原因（或緣由）。
（今）表因果關係的連詞。
3、無貴無賤，無長無少：（古）無論，不論。
（今）沒有。
4、小學而大遺：（古）①小的方面；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。
（今）對兒童、少年實施初等教育的學校。
5、句讀之不知：（古）句子停頓的地方。
（今）看字發出聲音。
6、今之眾人：（古）一般人、普通人。
（今）許多的人。
7、吾從而師之：（古）跟隨。
（今）連詞，表目的和結果。
8、師不必賢於弟子：（古）不一定。
（今）不需要。
三、一詞多義（1）師1、古之學者必有師（名詞，老師）2、吾師道也（動詞，學習）3、吾從而師之（意動用法，以……為師）4、師道之不傳也久矣（動詞，從師）5、巫醫樂師百工之人（名詞，有專門技藝的人）6、十年春，齊師伐我（名詞，軍隊）（2）傳1、師道之不傳也久矣（動詞，流傳）2、所以傳道授業解惑也（動詞，傳授）3、六藝經傳皆通習之（名詞，古代解釋經書的書）4、朔氣傳金柝（動詞，傳遞，傳送）5、舍相如廣成傳舍（名詞，客舍）其1、愛其子，擇師而教之（代詞，表領屬關係,他(它)的,他(它)們的）2、其聞道也亦先乎吾（代詞，他，他們）3、其為惑也終不解矣（代詞，表遠指，那）4、其皆出於此乎（副詞，表推測、估計語氣，大概，或許）5、其可怪也歟（副詞，表反詰語氣，難道,真的）6、傳其道解其惑者也（代詞，前指老師的；後指學生的）7、其出人也遠矣（代詞，指聖人）8、夫庸知其年之先後生於吾乎（代詞，指“聞道先乎吾”的人）（5）於1、其皆出於此乎（介詞，表動作行為的處所，從）2、拜送書於庭（介詞，表動作行為的處所，在）3、學於餘(恥學於師)（介詞，表動作行為的趨向，向）4、於其身也（介詞，表動作行為的對象，對，對於）5、師不必賢於弟子（介詞，表比較，比）6、不拘於時（介詞，表被動，被）（6）之1、非蛇鱔之穴無可寄託者（助詞，的）2、擇師而教之（代詞，他）3、師道之不傳也久矣（助詞，取消句子獨立性）4、句讀之不知（助詞，賓語前置的標誌）5、巫醫樂師百工之人（代詞，這類，這些）6、輟耕之壟上（動詞，到，往）7、愛其子，擇師而教之（代詞，他）8、師道之不復，可知矣（結構助詞。
高中语文必修三文言文重点整理
寡人之于国也通假字1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。
2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是古今异义1.【寡人】之于国也。
【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。
今义：指形单影只之人）2.【河】内【凶】。
【河】：（古义：专指黄河。
今义：泛指河流。
）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。
今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。
）3.邻国之民不【加】少。
【加】：（古义：副词，更。
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加4.弃甲曳兵而【走】。
【走】：（古义：逃跑。
今义：行走）5.【或】百步而后止。
【或】：（古义：有的人。
今义：表选择的连词，或许、也许）6.是亦【走】也。
【走】：(古义：跑，逃跑。
今义：行走）7.不违农时，【谷】不可胜食。
【谷】：（古义：粮食的统称。
今义：谷子）8.不违农时，谷不可【胜】食也。
【胜shēng】：（古义：尽。
今义：胜利）9.斧【斤】以时入山林。
【斤】：（古义：斧头。
今义：重量单位。
）10.是使民养生丧死无憾也。
【养生】：（古义：供养活着的人。
今义：保养身体。
）11.非我也，【兵】也。
【兵】：（古义：兵器。
今义：军队中最基层人员）12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。
【岁】：（古义：年成。
今义：年）13.【斯】天下之民至焉。
【斯】：（古义：那么。
今义：这；于是）14.【填】然鼓之。
【填】：（古意：拟声词。
今译：填充，...）一词多义·1.数①数罟不入洿池《寡人之于国也》?cù密、细密②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》?几、若干③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》?命运④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》?shuò屡次⑤愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》?数目、数量⑥蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》?shǔ计算·2.直①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》?仅、只②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》?与“曲”相对，不弯曲③系向牛头充炭直《卖炭翁》?价值④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》?径直、直接⑤理直气壮成语?正确·3.发①涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》?指打开粮仓救济百姓②百发百中成语?发射③发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》?征发、派遣④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》?开放⑤主人忘归客不发《琵琶行》?出发⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》?发出⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》?发出、抒发⑧见其发矢十中八九《卖油翁》发射·4.兵①非我也，兵也《寡人之于国也》?兵器②穷兵黩武成语?战争③必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》?军队④风声鹤唳，草木皆兵《淝水之战》?士兵·5.胜①不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》?尽②驴不胜怒，蹄之《黔之驴》?承受③此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》?胜利④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》?超过⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》?宏伟的·6.时①不违农时《寡人之于国也》名词，季节②无失其时《寡人之于国也》名词，时机，机会·7.王①王无罪岁《寡人之于国也》大王，名词，读wáng②然而不王者《寡人之于国也》称王，统一天下，读wàng·8.食①谷不可胜食《寡人之于国也》动词，吃②狗彘食人食而不知检《寡人之于国也》前一个“食”为动词，吃；后一个“食”为名词，食物·9.于①则无望民之多于邻国也《寡人之于国也》介词，比②寡人之于国也《寡人之于国也》介词，对③颁白者不负戴于道路矣《寡人之于国也》介词，在④则移其民于河东《寡人之于国也》介词，到·10.之①寡人之于国也《寡人之于国也》助词，取消句子独立性②填然鼓之《寡人之于国也》助词，衬音，无意义③王道之始也《寡人之于国也》助词，的④五亩之宅《寡人之于国也》助词，的⑤申之以孝悌之义《寡人之于国也》代词，代百姓；助词，的⑥孤之有孔明，如鱼之有水也《隆中对》助词，取消句子独立性·11.以①请以战喻《寡人之于国也》?用②以时入山林《寡人之于国也》按照③申之以孝悌之义《寡人之于国也》把④以五十步笑百步《寡人之于国也》凭借⑤不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》因·12.凶①河内凶《寡人之于国也》?饥荒②汉初匈奴凶黠《》?凶恶③甫闻凶讯《》?不幸④缉拿元凶《》?杀人的人⑤凶多吉少成语?不吉利的事·13.加①邻国之民不加少《寡人之于国也》?更②山不加增《愚公移山》?增加③欲加之罪，何患无辞《》?施加④樊哙负其盾于地，加彘肩上《鸿门宴》?放⑤牺牲玉帛，弗敢加也《曹刿论战》?夸大词类活用名词作动词:【填然鼓之】：一般“鼓”是名词，在此活用为动词：打鼓,击鼓进军【五十者可以衣帛矣】：一般“衣”是名词，在此活用为动词：穿【黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也】:一般“王”是名词，在此活用为动词：为王、称王、统一天下，以仁德使天下百姓归顺动词作名词：【是使民养生丧死无憾也】：一般“生”是活着（动词），在此活用为名词：活着的人一般“死”是死去（动词），在此活用为名词：死去的人丧，为动用法，为……办丧事形容词作动词：【谨庠序之教】：一般“谨”是谨慎（形容词），在此活用为动词：认真从事动词的使动用法：【则移其民于河东，移其粟于河内】：一般“移”是移动，在此是使动用法：使……迁移特殊句式【判断句】1、是亦走也这也是逃跑。
人教版高中语文必修三必修3文言文知识
必修三文言文知识概括《蜀道难》知识点概括一、找出以下句中的通假字并解说字的通假意义。
所守或匪亲。
“匪”，同“非”，不是。
二、找出以下句中含古今异义的词，并解说其古今意义。
地崩山摧壮士死。
壮士，古义：年青强健的力士；今义：豪壮而英勇的人。
三、找出以下句中的词的词类活意图义。
猿猱欲度愁攀附。
愁，为动用法，“为忧愁”。
令人听此凋朱颜。
凋：使动用法，译为“使凋零”。
砯崖转石万壑雷。
转：使动用法，译为“使转动”。
侧身西望长咨嗟。
西：名词作状语，译为“向西”。
四、解说以下句中一词多义词的意义。
尚：黄鹤之飞尚不得过。
尚且。
尚贤使能。
崇尚，尊敬。
赵王使使视廉颇尚能饭否。
还。
危：危乎高哉。
高。
危如累卵。
危险。
正襟危坐。
正，正直。
上屋骑危。
屋脊。
去：去门十里认为界。
距离。
阳虎去齐走赵。
走开。
除残去秽。
除去。
有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦。
前去。
五、指出以下句中文言特别句式。
蜀道之难，难于上青天。
介词构造后置句。
嗟尔远道之人胡为乎来哉。
宾语前置句。
但见悲鸟号古木。
省略句，省略介词“于”。
雄飞雌从绕林间。
省略句，省略介词“于”。
六、重要虚词。
难于上青天。
于：介词，译为“比”。
开国何茫然。
何：多么。
黄鹤之飞尚不得过。
尚：尚且。
但见悲鸟号古木。
但：只。
嗟尔远道之人胡为乎来哉。
胡：为何。
《杜甫诗三首》知识点概括一、找出以下句中含古今异义的词，并解说其古今意义。
绘图省识春风面。
春风面，古义：形容王昭君的美貌；今义：喜悦的样子。
万里悲秋常作客。
万里，古义：远离故土；今义：遥远。
一去紫台连朔漠。
去，古义：走开；今义：到。
百年多病独登台。
百年，古义：年暮老迈；今义：好多年，一辈子，平生。
困难苦恨繁霜鬓。
恨，古义：遗憾；今义：愤恨，怨恨。
二、解说以下句中一词多义词的意义。
语千载琵琶作胡语。
话，语言，名词。
又闻此语重唧唧。
话，内容，名词。
琵琶声停欲语迟。
说话，动词。
语曰：巢倾卵破。
古话，名词。
亡去不义，不行不语。
告诉，动词。
独百年多病独登台。
必修三必修四文言文复习
一、陈情表1、通假字①夙遭闵凶（通“悯”，凶丧，忧虑，指可忧虑的事，多指疾病死丧）②零丁孤苦（同“伶仃”，孤独的样子）2、古今异义词①臣少多疾病，九岁不行（不能行走）②零丁孤苦，至于成立（成人自立）③欲苟顺私情，则告诉不许（申诉）④臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（辛酸苦楚）⑤臣欲奉诏奔驰（急速赶路就职）3、文言实词（1）矜①凡在故老，犹蒙矜育（动词，怜悯）②本图宦达，不矜名节（动词，顾惜，珍重）③愿陛下矜愍愚诚（动词，怜悯）④陈康肃公尧咨善射，当世无双。
公亦以此自矜（动词，夸耀，自得）（2）悯①祖母刘悯臣孤弱（动词，同情，怜悯）②愿陛下矜愍愚诚（动词，同情，怜悯）（3）行年四岁，舅夺母志（夺：动词，强行改变）（4）既无伯叔，终鲜兄弟（形容词，少）（5）门衰祚薄，晚有儿息（名词，子女）（6）而刘夙婴疾病（动词，缠绕）（7）寻蒙国恩，除臣洗马（寻：副词，不久。
除：动词，授予官职。
）（8）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志（动词，听任）（9）庶刘侥幸，保卒余年（庶：副词，“或许”，表示可能或期望。
）（10）夙①臣以险衅，夙遭闵凶（名词，早，早年）②而刘夙婴疾病（副词，平素，一向）4、词类活用①臣具以表闻（使动，使……知道，上报，汇报）②凡在故老，犹蒙矜育（形名，指年老而有功德的旧臣）③且臣少事伪朝，历职郎署（名动，做官）④则刘病日笃（名状，一天天地）⑤臣不胜犬马怖惧之情（名状，像犬马那样）⑥猥以微贱，当侍东宫（形名，指卑微低贱的人）⑦外无期功强近之亲，内无应门五尺之童（名状，在外面，在家里）①州司临门，急于星火（状语后置）②臣少仕伪朝（省略句，状语后置）③而刘夙婴疾病（被动句）④今臣亡国贱俘（判断句）6、其他①生孩六月，慈父见背（见：指代性副词，偏指第一人称，我）②臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年（无以：固定句式，没有办法用来……）③皇天后土：古人对天地的尊称。
（注意字形）二、项脊轩志1、通假字①妪，先大母婢也（“大”通“太”，高一辈的）②借书满架，偃仰啸歌（“藉”通“积”，积累）2、古今异义词①妪，先大母婢也（大母：祖母。
语文高考复习课内文言文 必修3(1) 单篇梳理3 课文2 劝学
[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“就”“假”“兴”“知”四字及次常用字“强”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累奠基高考一、基础夯实(第1段)君子曰：学不可以已．。
(第2段)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中．绳，以为轮，其曲．中规。
虽有槁暴．．．．，不复挺．者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺．则利，君子博学而日参省乎己，则知．明而行无过矣。
1.解释加点的词语①已()②中()③()④曲()⑤虽()⑥有()⑦槁暴()⑧挺()⑨砺()⑩知()答案①停止②符合，合乎③通“煣”，使弯曲④弯曲的弧度⑤即使⑥通“又”⑦晒干⑧直⑨磨刀石⑩通“智”，智慧2．理解性默写①文中借助挺直的木头被弯曲后，即使又晒干也不能复原，说明事物经过人工改造，可以改变原来的状态的句子是“________________，__________________，__________________”。
②文中“__________________，________________”两句运用比喻论证的方法，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。
答案①虽有槁暴不复挺者使之然也②故木受绳则直金就砺则利3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么，他就会智慧明达而且行为没有过失了。
(得分点：博学、参、省、知)(第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂．而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰．。
假舆马者，非利足．．也，而致．千里；假舟楫者，非能水．也，而绝．江河。
君子生非异也，善假于物也。
4.解释加点的词语①跂()②疾()③彰()④利足()⑤致()⑥水()⑦绝()答案①提起脚后跟②强，这里指声音宏大③清楚④善于行走⑤到达⑥用作动词，游水⑦横渡5．理解性默写①荀子擅长用多样化的比喻阐明深刻的道理。
新课标人教版高中语文必修三背诵篇目
新课标人教版高中语文必修三背诵篇目语文诗句默写是高考语文必考的重要题型，古诗文的背诵记忆对于高考语文复习是很重要的，以下是学习啦我为大家收集整理的新课标人教版高中语文必修三背诵篇目，请考生仔细复习!新课标人教版高中语文必修三背诵篇目汇总1、《蜀道难》李白噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不行攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!2、《秋兴八首》(其一) 杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣到处催刀尺，白帝城高急暮砧。
3、咏怀古迹》(其三) 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
4、《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，年年多病独登台。
困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5、《琵琶行》白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发.寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
人教版高一语文必修三文言文知识点整理
人教版高一语文必修三文言文知识点整理1.文言文的基本特点：古典、正式、简洁正式：文言文的语言风格较为庄重，运用较多的修辞手法，文字间带有一种隆重的气氛。
简洁：文言文倾向于用简洁的表达方式，往往只用几个字就能表达清楚的意思。
2.文言文的基本句型结构：主谓宾结构为主，以及主谓补、呼应句、倒装句、把字句等。
主谓宾结构：文言文中最常见的句型是主谓宾结构，主语放在句首，谓语动词放在句中，宾语放在句末。
主谓补结构：文言文中常常用主谓补结构来表达完整的意思，常见的结构有主谓宾结构+补语、主谓双宾结构等。
呼应句：文言文中的呼应句是指前后两个或多个句子之间的意思相呼应，如正反加以呼应、先后加以呼应等。
倒装句：文言文中常常使用倒装结构来强调句子的一些成分，在倒装句中主语和谓语之间的位置进行调换。
把字句：文言文中的把字句是指使用“把”字来引出后面的宾语，表示把事交给别人或者承担一些责任。
3.文言文中的常见修辞手法比喻：用一个事物代替另一个事物，通过比较来揭示出事物的本质特点。
夸张：通过夸大事物的程度，以产生其中一种效果，比如夸张形容容貌的好坏、美丑。
象征：用一些事物代表另外一个事物，通过象征来传达其中一种含义。
排比：将一系列相关的事物并列起来，增强修辞的效果。
对偶：通过两个意义相对立的内容来强调其中一种表达方式，达到修辞的效果。
反问：通过质问来引起读者的思考和注意。
讽刺：通过讽刺来揭示其中一种问题或者现象的不足之处。
4.文言文的常见修辞手法比兴：将不同的事物进行类比，以帮助读者更好的理解。
借代：用一些词语来替代另外一个词语，以增强修辞的效果。
叠词：通过多次重复同一个词语，以起到强调的作用。
拟声：通过文字模拟出一种声音的效果，以帮助读者更好地理解。
假借：通过将一个词语的意义转换为另外一个词语的意义，以形成一种修辞效果。
衬托：通过将一个事物放在另一个相对突出的事物之前，以起到突出和衬托的作用。
总之，《文言文选读》是高一语文必修的一本教材，通过学习这本书，不仅可以提高学生对古代文言的阅读能力，还可以培养学生的文学素养和修辞能力。
必修三必背古诗词文言文
必修三必背古诗词文言文必修三必背古诗词文言文是高中语文学习的重要内容，它们涵盖了中国古代文学的精华，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要作用。
以下是必修三必背古诗词文言文的精选内容：1. 《出师表》先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
2. 《滕王阁序》豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
3. 《岳阳楼记》庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？4. 《醉翁亭记》环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧曰智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
5. 《赤壁赋》壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
高三语文必修三关键文言文知识点
高三语文必修三关键文言文知识点高三语文必修三文言文知识点1字音娴(xián)于辞令属(zhǔ)草稿未定惨怛(dá)谗人间(jiàn)之帝喾(kù)靡(mǐ)不毕见举类迩(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蝉蜕(tuì)皭(jiào)然滓(zǐ)既绌(chù)商于(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟温蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi)通假字1、离骚者，犹离忧也。
2、人穷则反本3、靡不毕见4、其称文小而其指极大5、自疏濯淖污泥之中6、屈平既绌7、齐与楚从亲8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚9、亡走赵，赵不内10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
词类活用1、入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯2、屈平疾王听之不聪也3、谗谄之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之广崇7、蝉蜕于浊秽8、厚币委质事楚9、其后楚日以削10、时秦昭天与楚婚11、内惑于郑袖，外欺于张仪12、卒使上官大夫短屈原于顷襄王13、存君兴国而欲反复之14、然皆祖屈原之从容辞令古今异义1、明年，秦割汉中地与楚以和2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖3、其存君兴国而欲反复之4、颜色憔悴5、形容枯槁6、而能与世推移特殊句式(一)判断句：1、“离骚”者，犹离忧也。
2、天者，人之始也3、秦，虎狼之国。
4、此不知人之祸也5、屈原者，名平，楚之同姓也。
(二)被动句：1、方正之不容也2、信而见疑，忠而被谤3、身客死于秦，为天下笑4、而自令见放为5、内惑于郑袖，外欺于张仪6、数十年，竟为秦所灭7、是以见放8、夫圣人者，不凝滞于物(三)状语后置句：1、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖2、卒使上官大夫短屈原于顷襄王3、以深入击秦，战于蓝田(四)定语后置句：人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎(五)宾语前置句：莫不欲求忠以自为，举贤以自佐梳理脉络用文中五个字概括出人物经历。
高中语文必修三文言文知识点梳理
高中语文必修三文言文知识点梳理高中阶段的文言文很多都要求记忆，文言文是中华民族传统文化的载体,是高中语文学习的一项重要内容。
下面就让学习啦小编给大家分享一些高中语文必修三文言文知识点梳理吧，希望能对你有帮助!高中语文必修三文言文知识点梳理篇一1、黄药眠(1903-1987)，原名黄访、黄恍，著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家。
他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。
著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。
2、雅—伊瓦什凯维奇(1894—1980)，波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家。
他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。
3、闻一多：原名闻家骅，号友三。
1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。
4、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。
5、舒婷(1952— )，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。
当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。
舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。
6、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。
它于70年代后期产生。
朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不同的特色。
朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。
朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维;表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。
7、阿赫马托娃：俄罗斯文学史上著名的女诗人之一。
她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。
人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。
早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。
必修三语文文言文知识点
必修三语文文言文知识点
必修三语文课本中的文言文知识点主要有以下几个方面：
1. 文言文的基本词汇和语法：了解文言文常用的词汇和语法结构，如“以”、“为”、“者”等词的用法，以及“夫”、“然”、“故”等语气助词的用法。
2. 文言文的修辞手法：了解文言文中常用的修辞手法，如夸张、对偶、夹叙夹议、排
比等，还需要掌握如何理解和分析文言文中运用的修辞手法。
3. 文言文的写作风格和特点：了解文言文的写作风格和特点，如用典、用比、用双关等，以及文言文中的典故、史料引用等。
4. 文言文的阅读理解：学习文言文的阅读技巧，理解文言文的文本结构和逻辑关系，
以及掌握如何分析文言文的内容和主旨。
需要注意的是，学习文言文不仅要掌握基本的文法和词汇，还需要通过大量的阅读和
练习来巩固知识和提高阅读能力。
同时，要注重理解文言文的意义和背后的文化内涵，将文言文与现代文学作品进行对比和联想，提高对文本的理解和欣赏能力。
人教版高一语文必修三文言文知识点整理
精心整理人教版高一语文必修三文言文知识点整理【一】一、实词2、古今异义(1)以为桂林、象郡(以为：古：把..作为今：认为)(2)*漂橹(橹：古：盾牌今：指划船的工具)(3)赢粮而景从(赢：古：背负、担负今：获胜，获得)(4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(山东：古：崤山以东今：山东省)3、词类活用①名词作状语子孙帝王万事之业也(帝王，称帝，称王)序八州而朝同列(序，安排次序)③动词作名词追亡逐北(亡：逃走的人)④动词的使动用法却匈奴七百余里(却：使……退却)序八州而朝同列(朝：使……朝拜)外连横而斗诸侯(斗：使……争斗))约从离衡(离，使….离散)⑧形容词作动词而天下诸侯已困矣(困，处于困境之中)4、一词多义(1)制秦有余力而制其弊《过秦论》：(*)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)：(规模)其牙机巧制，皆隐在尊中《后汉书•张衡传》：(制造、制作)(压制、控制)规定、制定失去)今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》：(死亡)追亡逐北，伏尸百万《过秦论》：(逃兵、逃亡的人)河曲智叟亡以应《愚公移山》：(通“无”，没有)吞二周而亡诸侯《过秦论》：(使动用法，使……灭亡)(3)固临不测之渊以为固《过秦论》：(牢固、坚固(的地势))固国不以山溪之险《孟子》：(巩固)秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》：(坚持、坚决)然)故木受绳则直，金就砺则利《劝学》：(锐利、锋利)假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》：(使快)天时不如地利，地利不如人和《孟子•公孙丑》：(有利、条件好)因利乘便，宰割天下，*山河《过秦论》：(有利的形势)有蒋士者，专其利三世矣《捕蛇者说》(利益、好处)(6)度内立法度，务耕织，修守战之具(规章制度))因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))三、一词多义(1)言感斯人言(言：话语)凡六百一十六言(言：字)自言本是京城女(言L：说)如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)(5)幽别有幽愁暗恨生(幽：深沉)幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)野芳发而幽香(幽：清幽幽的)至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)(6)语琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)五、文言句式1、倒装句转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)2、省略句问其人，本(是)长安倡女(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)(5)直不百步耳(直通只，仅仅)2.特殊词义(1)河内凶(谷物收成不好，荒年)(2)邻国之民不加少(副词，更、更加)(3)直不百步耳(只是，不过)(4)数罟不入洿池(细密)物)直不百步耳，是亦走也(只，不过)中通外直，不蔓不枝(不弯曲)系向牛头充炭直(通值，价钱)(4)胜不违农时，谷不可胜食也(尽)驴不胜怒，蹄之(能承受)其所谓战胜于朝廷(胜利)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)必以长安君为质，兵乃出(军队)草木皆兵(士兵)4.词类活用(1)名词作动词。
人教版高中语文必修1~3文言文知识点归类
【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。
）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传？隐公元年》②离心，背叛（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。
《左传》）③不专一（例：贰则疑惑。
《荀子？解蔽》）④再，重复。
（例：不迁怒，不贰过。
《论语？雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。
”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。
（例：《左传？庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。
”）③看不起，轻视。
（例：《左传？昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。
”）3、许①准许。
（同现代汉语）②答应，听从。
（例：本文：“许之。
”、“许君焦、暇……”）③赞同（例《愚公移山》：“杂然相许。
”）④约数（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。
”许，左右）⑤表处所（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。
”何许人，何处人）4、阙①qu e皇宫，引申为朝廷宫阙。
②qu e城楼城阙。
③qu e侵损，削减。
（本文：阙秦）④qu e通“缺”5、微①没有（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？” ）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微（同现义）③衰败国势衰微。
④精微微言大义（成语）⑤微服暗访：乔装⑥卑贱，人微言轻（低微）《史记？曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。
”⑦隐蔽，不显露，悄悄。
见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。
方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。
” 敝帚自珍②谦词敝人③疲惫（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。
”）④损害，衰败。
（本文：因人之力以敝之。
）使……疲敝【重点虚词】1、以连词①以其无礼于曰因为，介词③越国以鄙远-表目的, 来，连词连词⑤若舍郑以（之）为■道主为东道主把，介词2、而①今急而求子- 才，连词，表顺承）③若亡郑而有利于君一一表顺承，连词却，连词3、焉语气词，表陈述）②敢以烦执事一一以乱易整一一拿，用,④焉用亡郑以陪邻？一一表结果，用来,②夜缒而出一一表修饰，连词）④朝济而夕设版焉。
高二语文必修三必背古诗词及文言文
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高一语文必修三文言文复习
高一语文必修三文言文复习（一）劝学1．列句中加点词解释错误的一项是（）A.学不可以已已：已经B.木直中绳中：合乎C.声非加疾也疾：强D.圣心备备：具备2．下列句中不含通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B.虽有槁暴C.参省乎己D.君子生非异也3．对下列句中加点词用法及词义判断正确的一项是（）①取之于蓝②寒于水③君子博学而日参省乎己④取之于蓝，而青于蓝A.①②相同③④不同B.①②不同③④相同C.①②不同③④不同D.①②相同③④相同4．下列句子翻译正确的一项是（）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
A.虽然有的干枯了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。
B.即使又干枯了，也不再重新挺直，这是使它弯曲变成了这个样子。
C.虽然有的干枯了，不再挺直，这是使它弯曲变成了这个样子。
D.即使又干枯了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。
5．列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是（）A.吾尝终日而思矣B.臂非加长也，而见者远C.登高而招D.顺风而呼6．下列说法不符合原文意思的一项是（）A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。
B.“骐骥”“驽马”两个比喻暗示客观条件的好坏不是学习好坏的决定因素，坚持不懈才是学习的关键。
C.在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。
D.文章的最后一段运用了比喻论证方法，从正面证明了学习应有的态度和方法。
（二）《过秦论》节选1．列加点字解释全都正确的是（）A.氓隶之人（农村的下层人民）谪戍之众（因罪被遣）度常絜大（衡量）B.不爱珍器重宝（喜欢）致万乘之尊（达到，取得）序八州而朝同列（招致）C.才能不及中人（中间的人）揭竿为旗（举起）非及向时之士也（先前）D.过秦论（指出过失）非抗于九国之师（抵抗）蹑足行伍之间（置身于）2．下列句子中没有通假字的是（）A.百有余年也B.而倔起阡陌之中C.赢粮而景从D.秦孝公据崤函之固3．比较下面句子中加粗字的意义和用法，判断正确的是（）①收天下之兵，聚之咸阳②斩木为兵③因利乘便，宰割天下④信臣精卒陈利兵而谁何A.①②相同，③④也相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④也不同4．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.身死人手，为天下笑B.非銛于钩戟长铩身死国灭，为天下笑青取之于蓝，而青于蓝C.山东豪俊遂并起而亡秦族D.蒙故业，因遗策于是秦人拱手而取西河之外因利乘便，宰割天下5．文中描写陈涉的势单力薄与微不足道，用意是（）A.反衬秦国力量的强大。
高一语文必修三第三单元文言知识积累
语言积累
答案
3古今异义 ①古之学者必有师 古义：求学的人. 今义： 在学术上有一定成就的人.
②师者,所以传道受业解惑也 古义：用来……的、……的凭借. 今义： 表示因果关系的连词.
③吾从而师之 古义： 从,跟随；而,并且. 今义： 连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等.
答案
④无贵无贱 古义： 无论,不分. 今义： 没有. ⑤是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 古义： 不一定. 今义： 表示事理上或情理上不需要. ⑥年十七,好古文 古义： 先秦两汉及其以前的散文. 今义： 五四以前的文言文的统称.
答案
4.语句翻译 1秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇 内,囊括四海之意,并吞八荒之心. 译文： 秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势,拥有雍州这样广大 的地区,君臣牢固防守以便伺机夺取周朝的政权,怀有席卷天下、控制 寰宇、统一四海、吞并各国的野心. 2因利乘便,宰割天下,分裂山河.强国请服,弱国入朝. 译文： 秦国趁着有利的形势,宰割天下诸侯,分割各国的土地.强国请求 投降,弱国入秦朝拜.
答案
3假舆马者,非利足也,而致千里. 译文： 借助车马的人,并不是脚步快,却能到达千里. 4蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也. 译文： 蚯蚓虽然没有锐利的爪子和牙齿 ,强健的筋骨,却可以向上吃泥土, 向下喝泉水,这是因为它用心专一啊.
答案
1.词语理解 1通假字 ①孝公既没： 通殁,死. ②合从缔交： 通纵. ③赢粮而景从： 通影,像影子一样. ④百有余年矣： 通又. ⑤威振四海： 通震,震动.
答案
3良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何. 译文： 好的将领手执强弩守卫着要害的地方,可靠的大臣、精锐的士卒 拿着锋利的兵器盘问过往的行人. 4率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦；斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢 粮而景从. 译文：率领疲惫不堪的士卒,带着几百人的队伍,回过头来攻打秦国；他 们砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下百姓像云一样聚集起来,像回声 一样应和着,许多人担着粮食如影随形地跟着他.
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2.青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 适用话题 学习、超越、进步 精彩运用 学习不是简单地重复已有的知识，每个人 都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只 有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。
3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （《劝学》） 适用话题 学习与思考、反思与进步
（4）假
君子生非异也，善假. 于物也：借助 乃悟前狼假. 寐，盖以诱敌：假装 以是人多以书假. 余：借给 愿大王少假. 借之：宽容 武与副中郎将张胜及假. 吏常惠等募士斥候百
余人俱：临时的、代理的
府吏闻此变，因求假. 暂归：假期 假. 令仆伏法受诛，若九牛亡一毛：假如
《过秦论》
（5）道
有从碑郦仆山道下. ：，道道. 路芷阳间行：取道 王行，度道. 里会遇之礼毕：行程 闻道. 有先后，术业有专攻：道理 行军用兵之道. ，非及向时之士也：方法、策略 于是废先王之道. ，焚百家之言：法令、制度 不足为外人道. 也：说、谈论
（10）倔起阡陌之中
（11）赢·粮而景从 ·
通：“崛” ，兴起 通：“影”， 影子
《师说》
（12）所以传道受业解惑也
（13）或师焉，或·不焉 2.解释下列句中加点·的实词
通： “授” , 传授，教授 通： “否” , 不，没有
《寡人之于国也》
（1）河内凶：荒年，谷物收成不好
（2）不违农·时：耽误 （3）数. 罟.·不入洿. 池. ：细密的网；池塘
《师说》
（6）传
秦王大喜，传. 以示美人及左右：传递、传送 师者，所以传. 道受业解惑也：传授、教授 师道之不传. 也久矣：流传 舍相如广成传. 舍：驿站、客舍 六艺经传. 皆通习之：古代解释经书的文字
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
《寡人之于国也》
（1）养生. 丧死无憾：动词作名词，活着的人。 （2）五亩之宅，树. 之以桑：名词作动词，种植。 （3）然而不王. 者，未之有也：
19.故木受绳则直，金就砺则利 ，君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 假舆马者，非利足也，而致千里； 假舟楫者 ， 非能水也 ， 而绝江河 。 故不积跬步 ， 无以至千里 ;不积小流,无以成江海。 （《劝学》）
4.翻译文中画横线的句子。 （1）河内凶，则移其民于河东。 （2）斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 答案 （1）黄河以北遇到饥荒，就把那里的百姓移 到黄河以东的地方。 （2）砍伐树木要按一定的时间，木材就会用不完。
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（2）加
邻国之民不加. 少：更、更加 牺牲玉帛，弗敢加. 也，必以信：夸大、超过 樊哙覆其盾于地，加. 彘肩上：
加上，把一物放在另一物上
大王加. 惠，以大易小，甚善：施予、给予 登高而招，臂非加. 长也，而见者远：增加 万钟于我何加. 焉：益处、好处 强秦之所以不敢加. 兵于赵者，徒以吾两人在也：
（1）寡. 人. 之于国也
古义：古代君主的自称。 今义：形影孤单之人。
（2）河. 内凶
古义：黄河。 今义：泛指河流。
（3）弃甲曳兵而走.
古义：逃跑。 今义：一般行走。
（4）是使民养. 生. 丧死无憾也
古义：供养活着的人。 今义：保养身体。 《劝学》
（5）君子博. 学. 而日参省乎己
古义：广泛地学习。 今义：知识、学识渊博。
4.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （《劝学》） 适用话题 坚持积累、量变与质变
精彩运用 “泰山不择细壤故成其高，江海不择细 流故成其深”，无论学习还是生活，我们都不能忽 视积累的重要性。法国作家大仲马说：“生活是由 无数个烦恼组成的念珠，你必须微笑着数完它。” 生活本身就是一个积累的过程，我们只有在积累中 走完人生这个过程，才能体会生活的真谛。
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四、重要语句翻译
《寡人之于国也》 将下列句子翻译成现代汉语 9.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？ 解析 “何异于”的译法，译为“跟（与）……有什么 不同呢？” 答案 这种说法与拿刀把人杀死后,说“杀死人的不是 我，是兵器”有什么不同呢？
10.谨庠序之教，申之以孝悌之义。 解析 关键词“谨”“庠序”“申”“孝悌”要译出。 答案 认真地兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的 道理反复讲给百姓听。
表承接关系，就，连词·
②位卑则足羞，官盛则近谀：表承接关系，就，连词
③于其身也，则耻师焉·：表转折关系，却，连词 ·
（5）以
①请以战喻：介词，用
②斧斤·以时入山林：按时 ③以五十·步笑百步：凭借 ④申·之以孝悌之义：把，用 ⑤余嘉其·能行古道，作《师说》以贻之：来 ⑥且以一璧之故逆强秦之欢：因为· ⑦ 以·为轮，其曲中规：把 ⑧焚百·家之言，以愚黔首：表目的，来
名词的使动用法，使……依次序排列，使……朝拜。
（18）外连衡而斗. 诸侯：动词的使动用法，使……相斗。
（19）吞二周而亡. 诸侯：动词的使动用法，使……灭亡。 （20）却. 匈奴七百余里：动词的使动用法，使……退却。 （21）且夫天下非小. 弱. 也：形容词作动词，变小，变弱。 （22）会盟而谋弱. 秦：削弱，使……变弱。 （23）乃使蒙恬北. 筑长城而守藩篱：名词作状语，向北。 （24）金城千里，子孙帝. 王. 万世之业也：
4.解释下列多义词
《寡人之于国也》
（1）发
涂有饿莩而不知发. ：打开、开启 发. 闾左谪戍渔阳九百人：征发、征调 野芳发. 而幽香，佳木秀而繁阴：开放 顷之，未发. ，太子迟之：出发 舜发. 于畎亩之中：兴起、崛起 征于色，. 发于声，而后喻：表现、显露 士皆瞋目，. 发尽上指冠：头发 不愤不启，不. 悱不发：启发
（6）蚓无爪. 牙. 之利
古义：爪子和牙齿。比喻得力的助手。 今义：坏人的党羽、帮凶。
（7）非蛇鳝之穴无可寄. 托. 者
古义：寄身、托身、容身。 今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某 种事物上。
（8）蟹六跪. 而二螯
古义：文中指蟹腿。 今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。 《过秦论》
5.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《劝 学》） 适用话题 持之以恒、执著 精彩运用 执著是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风”；执著是坚守，在纷至沓来的诱惑面前，如锚碇 般坚强稳定，稳住左顾右盼、游离不定的心思。
6.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用 心躁也。（《劝学》） 适用话题 恒心、浮躁、毅力 精彩运用 蚯蚓的体内是没有骨头的，可偏偏是这么 一种无骨的动物，身上却具有比那些有骨者更多的坚 强与韧性。一辈子锲而不舍地躬行，用柔弱的躯体， 在漆黑的无路的地下，开辟出一条生之路来。
（4）涂有饿莩：饿死的人
.. （5）非我也，岁. 也：年成 （6）谨庠. 序. 之教：学校 （7）申之以孝. 悌. 之义：尊敬父母，敬爱兄长
《劝学》
（8）君子博学而日参. 省. 乎己：验、检查；省察 （9）金就砺. 则利：磨刀石 （10）不积跬. 步. ：
古代半步。跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步” 《过秦论》
必修三
［教材篇目］—— 《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》 《师说》
考点知识巩固
一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
《寡人之于国也》
（1）直不百步耳
通:“只”, 只是、不过
（2）则·无望民之多于邻国也 通：“毋”，不要
（3）颁白·者不负戴于道路矣 通：“斑”，头发花
（4）涂·有饿莩
施用、施加
秦王竟酒，终不能加. 胜于赵：胜过
《劝学》
（3）绝
未至身，秦王惊，自引而起，绝. 袖：挣断、断绝 假舟楫者，非能水也，而绝. 江河：横渡 率妻子邑人来此绝. 境：隔绝 若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝. ：
绝交
忽然抚尺一下，群响毕绝. ：停止、中断 奇山异水，天下独绝. ：奇异、独特 佛印绝. 类弥勒：极、非常
通：“途”， 道路
（5） ·以为轮
通：“煣”，使弯曲
·
（6）虽有槁暴，不复挺者
··
《劝学》
通：“又” ，再 通：“曝” ， 晒
（7）知明而行无过矣
（8）君·子生非异也 《过秦论》·
通：“智” ，智慧 通：“性” ，资质、禀赋
（联9）合合起从来·缔共交同对付秦国的策通略：，“称纵为”“，合战纵国”时期六国
《劝学》 11.青，取之于蓝，而青于蓝。
解析 关键词“于”，第一个“于蓝”表示“取”的 处所，第二个“于蓝”表示比较，“于”相当于“比”。 答案 靛青，是从蓼蓝中取得的,但比蓼蓝的颜色更深。
12.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎 己，则知明而行无过矣。 解析 关键词“金”“就”“博学”“知”要译出，
（11）于是秦人拱. 手. 而取西河之外：
两手合抱，形容毫不费力
（12）氓隶. 之人：下层人民 《（师13说）》然秦以区. 区. 之地：狭小
（14）句. 读. 之不知：古人指文辞休止和停顿处，即断句 （15）君子不. 齿. ：不屑与之同列，羞与为伍，意思是看不起
3.解释下列加点的古今异义词的古义 《寡人之于国也》
“日”活用为状语也要译出。 答案 所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑拿到磨 刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自 己检查反省，就会智慧明达而且行为不会有过失了。
《师说》 16.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道
解其惑者也。 解析 “非……者”，否定判断句。 答案 那些童子的老师，教给他书，（帮助他）学习 其中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些 疑难问题的人。
古义：诸侯封地和大夫封地。 今义：一个国家的整个区域。
（3）古之学. 者. 必有师
古义：泛指求学的人，读书人。 今义：指在学术上有一定成就的人。
（14）小. 学. 而大遗
古义：小的方面学习。 今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少 年以全面的基础教育。