七年级语文下册一二单元试题

水寨中学七年级语文下册一二单元试题班级姓名得分一积累与运用（19分）1、选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A、嗥．呜(háo)山巅．(diān)浊．流(zhuó)呻．吟(shēn)B、田垄．(lǒng)召．唤(zhào)磅．礴(páng)怪诞．(dàn)C、辔．头(pâi)炽．痛(chì)硬．住(gěng)哺．育(pǔ)D、啾．啾(jiū)机杼．(zhù)污秽．(huì)督．学(dū)2．用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。

（2分）（1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

（）（2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。

（）（3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。

（）（4）黄河以它英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。

（）3．依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是（）（2分）我总是被这种声音所缠绕，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡梦中突然惊醒的时候，我（）会忽然想到是我应该回去的时候了。

A．不管还是或者就B．不管即使或者都C．不论或者还是都D．无论即使还是也4、写出下列诗句所用的修辞手法。

（2分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（）（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（）（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（）5、仿照下面句式，写一个比喻句。

（2分）例：同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。

6、指出下列句中破折号的用法（2分）A、表解释说明B、表话题转换C、表声音的断断续续D、表递进(1)、“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（）(2)、法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确……（）(3)、我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。

（）(4)、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”（）7、口语交际抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。

”彭德怀微微一笑：“不，……”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。

请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（3分）8、古诗文积累（共4分。

）（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：，（2）、默写《木兰诗》的相关内容。

描写边塞夜晚苦寒，烘托木兰勇敢顽强的句子是：______________________，______________________ ；（3）许多成语都源于古文，请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句______________________， ______________________ 。

（4）古诗中描写传统节日的诗文很多，请写出一句描写清明这一传统节日的句子：，。

二：阅读理解（41分）阅读下列文段，完成9～26题(一)（13分）语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西"“阿尔萨斯"“法兰西”“阿尔萨斯"。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子’’，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。

只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——他们明天就要永远离开这个地方了。

可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。

习字课完了，他又教了一堂历史。

接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。

在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。

他感情激动，连声音都发抖了。

听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。

啊!这最后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。

窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。

”9、作者怎样描写习字课上的安静？（2分）答：10、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。

（3分）答：细节描写a. ，其作用是烘托气氛；细节描写b. ，突出了孩子们对的热爱；细节描写c. ，表现小弗郎士对的嘲笑。

11、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2分）答：12、作者写钟声和号声有什么作用？（3分）答：13、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，这表明了他怎样的心理状态？（3分）答：（二）改变一生的闪念（13分）①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。

但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。

一天中午，门外响起了一阵敲门声。

她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。

“你找谁?”她疑惑地问。

但女孩却激动地说出了一大堆话。

好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。

”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。

”老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

14、请用简洁的语言概括故事的主要内容。

（2分）答：____________________________________________________________________15、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? （2分）答：16、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分）第一次：_____________________________ 第二次：_________________________ 17、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。

（2分）(1) ____________________________________________________________ _（2）18、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）答________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)、文言文阅读（15分）《伤仲永》（王安石）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?19．解释文中加点的词语（2分）①未尝．（）识书具②父异．（）焉③日扳．（）仲永环谒于邑人④于舅家见之．（）20．下列加横线字用法不同的一项是( ) （2分）A．稍稍宾客．．其父 B.父利．其然也C．邑人奇．之 D.贤．于材人21、下列句中停顿有误的一项是( ) （2分）A.借旁近／与之，即／书诗四句……B．其诗以养父母、收族／为意C.父／利其然也D．余闻之也／久22．翻译下列句子（6分）(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(2) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(3)令其作诗，不能称前时之闻。

23、本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（3分）答：四、作文：（共40分）任选一个作文(一)、爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。