六年级语文下册重点知识点汇总

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六年级语文下册全册知识要点大总结

六年级语文下册全册知识要点大总结

第一单元1、人非生而知之者,孰能无惑?《师说》2、一鼓作气,再而衰,三而竭。

《左传》3、甘瓜苦蒂,天下物无全美。

《墨子》4、种树者必培其根,种德者必养其心《传习录》5、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

《文心雕龙》第三单元囚歌(叶挺)为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着,一个声音高叫着:爬出来吧,给你自由!我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!第四单元1、正直是道德之本。

——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。

——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》3、最伟大的见解是最朴实的。

——(英国)戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。

——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》5、守信是一项财宝,不应该随意虚掷。

——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。

——(印度)泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明。

(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以消灭他,可就是打不败他。

——(美国)海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课《文言文两则》。

第2课《匆匆》。

第12课《为人民服务》。

第18课《跨越百年的美丽》。

课本14首古诗词。

近义词辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定)舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势)窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛)朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀)豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟)憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全)寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)劳苦(劳累)精致(精巧)慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打搅(打扰)抽噎(抽泣)畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)寂寞(孤单)荒唐(荒诞)吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)隐退(消退)震撼(震动)辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)判断(判定)公平(公正)侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然)莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为)一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食)司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋)反义词空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬)喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清)压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实)豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏)黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华)普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩平(揉皱)忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维)庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世)普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰)深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙)勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦)截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落)安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声)重点知识点讲解1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

语文六年级下册知识点汇总

语文六年级下册知识点汇总

语文六年级下册知识点汇总一、字词。

1. 多音字。

- 薄:bó(单薄、薄弱)、báo(薄片、薄饼)、bò(薄荷)。

- 燕:yān(燕山)、yàn(燕子)。

- 劲:jìn(干劲、劲头)、jìng(强劲、劲敌)。

2. 易错字词。

- “熬”字:注意笔顺,上半部分是“敖”,不要写错。

- “腻”:右边是“贰”,要写准确。

- 词语“鞭炮”的“鞭”,不要写成“编”。

3. 近义词、反义词。

- 例如“挪移”的近义词是“挪动”,反义词是“固定”。

- “空虚”近义词“空泛”,反义词“充实”。

4. 词语积累。

- 描写时间流逝快的词语:光阴似箭、日月如梭、白驹过隙。

- 描写人物外貌的词语:眉清目秀、鹤发童颜、明眸皓齿。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

”把“日子”比作“轻烟”和“薄雾”。

- 拟人:“锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。

”赋予“粥”以人的“叹气”动作。

- 排比:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

”增强语势,强调时间的流逝和事物的循环往复。

2. 句子转换。

- 陈述句与反问句转换。

例如:“这个道理难道你不明白吗?”改为陈述句是“这个道理你应该明白。

”- 把字句与被字句转换。

如“我把那本书读完了。

”改为被字句是“那本书被我读完了。

”三、课文内容。

- 作者朱自清,文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

- 文中一连串的问句,如“我们的日子为什么一去不复返呢?”引发读者思考,同时也表达了作者对时光匆匆的感慨。

- 这篇回忆录是李大钊的女儿李星华写的。

- 文章按照时间顺序,回忆了李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形,表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

- 毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

六年级下册语文重点笔记归纳

六年级下册语文重点笔记归纳

以下是六年级下册语文重点笔记的归纳:
一、生字词
1. 掌握课本要求的生字词,做到会读、会写、会用。

2. 注意同音字、形近字的辨析,如“籍”、“藉”、“蔬”、“疏”等。

二、古诗词
1. 掌握课本中要求的古诗词,了解诗词的意思和表达的情感。

2. 积累常见的诗词名句,如“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”等。

三、现代文阅读
1. 掌握各种文体的阅读方法,如记叙文、议论文、说明文等。

2. 学会提取文章的主要信息,概括文章的中心思想。

3. 掌握常用的阅读技巧,如略读、跳读、精读等。

四、写作
1. 学会审题和立意,明确写作的目的和内容。

2. 掌握各种文体的写作技巧,如记叙文、议论文、说明文等。

3. 注意段落结构和语言表达,做到条理清晰、语句通顺。

五、文学常识
1. 了解课本中出现的文学常识,如作者、作品、流派等。

2. 积累常见的文学常识,如“唐诗宋词元曲明清小说”等。

六、综合性学习
1. 了解课本中的综合性学习内容,如“轻叩诗歌的大门”、“难忘
小学生活”等。

2. 学会合作学习和探究学习的方法,如小组讨论、调查报告等。

3. 培养口语表达和书面表达能力,如演讲、写作等。

以上是六年级下册语文重点笔记的归纳,希望能对您有所帮助。

部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)

部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)

部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。

燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。

腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。

褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。

盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。

(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

六年级下册语文复习要点汇总

六年级下册语文复习要点汇总

六年级下册语文复习要点汇总第一单元主题是“人生感悟”。

五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》1、背诵课文,默写。

2、知识点:《学弈》选自《孟子.告子》,《学弈》这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释(1)字、词:弈:下棋。

通国:全国。

诲:教导。

惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。

鸿鹄:天鹅。

援:引,拉。

俱:一起。

弗:不。

矣:了。

为:因为。

其:他的,指后一个人。

★文中几个“之”的意思弈秋,通国之【的】善弈者也。

使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之【取消句子独立性】为听;一人虽听之【指弈秋的教导】,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó而射之【鸿鹄,它,天鹅】。

虽与之【他,之前一个人】俱学,弗若之【他,之前一个人】矣。

为是其智弗若与?曰:非然也。

辩斗:辩论,争论。

以:认为。

去:离。

日中:正午。

及:到。

沧沧凉凉:形容清凉的感觉。

沧沧:寒冷的意思。

探汤:把手伸向热水里。

意思是天气很热。

汤:热水。

决:判断。

孰:谁。

汝:你。

(2)句子:为是其智弗若与?曰:非然也。

(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。

我以日始出时去人近,而日中时远也。

(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎?(译)谁说你的知识渊博呢?(3)译文:《学弈》弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓引箭把它射下来。

六年级下册语文全册重要知识点

六年级下册语文全册重要知识点

六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语:初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文,作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人,被誉为“人民艺术家”,代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。

2、本文按时间顺序,介绍了北京春节从腊月初旬开始,直到正月十九结束。

文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文,描绘了一幅北京春节民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天,略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九,这样写的好处是:使文章重点突出,详略得当,主次分明,有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。

4、北京春节的特点是热闹和喜庆,本文的写作方法是详略得当,首尾呼应,写作特点是语言通俗浅显,朴实无华,京味儿十足5、北京的春节有三个高潮,第一个高潮是除夕,作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹;第二个高潮是正月初一,第三个高潮是正月土五(元宵节)。

三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句:百里不同风,千里不同俗“腊七腊八,冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。

(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理

(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理

(完整版)人教版六年级语文下册知识点梳理一、课文知识点梳理1. 第一单元:《行船》- 了解行船的方式和方法- 研究运用描写性的语言形象地写一艘船- 掌握形容船的特点的词语和句式2. 第二单元:《刮起大风了》- 研究描述大风天气和山洪灾害的描写- 掌握表达自然现象以及人们因应的方式3. 第三单元:《腊八节》- 了解中国传统节日腊八节的由来和庆祝方式- 研究运用语言描写过年的气氛4. 第四单元:《孟浩然》- 了解唐代诗人孟浩然的传记和部分作品- 掌握运用语言描写不同季节的景色5. 第五单元:《雷锋的故事》- 研究雷锋的事迹及其对社会的影响- 掌握用感人的语言描写一个人的品德和行为二、语法知识点梳理1. 名词- 掌握名词的基本概念和分类- 研究名词的单复数变化规则和用法2. 动词- 了解动词的起源与分类- 掌握几个常见的动词时态和语态3. 形容词和副词- 研究形容词和副词的基本概念和功能- 掌握形容词和副词的比较级和最高级形式4. 介词和连词- 理解介词和连词的作用和连接关系- 研究一些常见的介词和连词的用法5. 句子成分和句子类型- 掌握句子主要成分的概念和功能- 研究简单句、并列句和复合句的构成和特点三、写作技巧梳理1. 描写技巧- 研究使用形象、生动的语言描写事物和情感- 锻炼观察和描述的能力2. 国学经典- 了解中国古代文化和国学经典的重要性- 研究欣赏和模仿古代文人的作品3. 综合性写作- 进一步提升自己的写作水平和能力- 学会运用多种写作技巧和表达方式以上是六年级语文下册的知识点梳理,希望对你的研究有所帮助。

精选六年级下册语文必背知识点

精选六年级下册语文必背知识点

六年级下册语文必背知识点成语归类1、描写人物仪表、容貌、体态:仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质:大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语:鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语:一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、历史故事的成语:按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对反义词的成语:大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对近义词的成语:千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自寓言故事的成语:刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语:专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语:眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语:春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热:赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语:崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏14、描写水的成语:水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语:高兴:兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心:垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语:滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的:闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的:手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的:雨:和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花:百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气:风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰22、含有夸张手法的成语:怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋23、描写人心理活动的成语:忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技艺高超的成语:技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青25、反映朋友间情谊深厚的成语:深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照26、反映景色优美的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠流27、形容人特别多的成语:人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌28、形容情况险急:危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓29、反映场面热闹繁华的成语:络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海30、有比喻的成语:归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶31、含有“不”的成语:与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心32、描写地形地貌的成语:连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边33、含有人物的成语:江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁34、描写冬天的词语:天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地35、含有昆虫名称的成语:飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后36、多字格成语:九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行,始于足下人不可貌相既来之,则安之麻雀虽小,五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑,长一智一不做,二不休37、“想”的成语:深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开38、描写颜色的成语:五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿叠字词1、AABB:高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康2、ABAB:通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究3、ABAC:一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美4、AABC:津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道5、ABCC:生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋6、ABB:红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥诗句、名言警句1、描写春天的诗句:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

六年级下册语文必备知识点

六年级下册语文必备知识点

六年级下册语文必备知识点一、字词的认知与运用1. 字词的分类:名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、助词、叹词、感叹词。

2. 字词的拼音与词义的理解。

二、句子的结构与运用1. 句子的分类:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

2. 句子的基本成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

3. 句子的语序与语法规则。

三、修辞手法的理解与辨析1. 比喻:用一个事物比拟另一个事物,使语言更生动形象。

2. 拟人:给无生命的事物以人的能力或性格。

3. 夸张:夸大事物的特征或程度,突出表达的效果。

4. 对偶:使用相同或类似的词语进行呼应,使句子结构平衡。

5. 排比:通过并列的形式,表达事物之间的对比和累进。

6. 比照:以一个具体的事物认识另一个事物的特征。

四、阅读理解与写作技巧1. 阅读文章的主旨,理解作者的观点和意图。

2. 找出关键词和上下文的线索,推测词义和句义。

3. 运用归纳、概括、分析的方法,理清文章的结构和内容。

4. 选择合适的写作形式和语言风格,展开思路,组织文章结构。

五、修饰语的运用与修辞手法1. 定语的作用和位置,正确使用形容词、限定词等修饰词。

2. 描述性的修饰语:形容词、副词短语等。

3. 名词性的修饰语:定语从句、形容词性物主代词等。

4. 状语的种类和位置,如时间状语、地点状语、方式状语等。

5. 修辞手法在修饰语中的运用,如象征、倒装、省略等。

六、说明文与应用文写作1. 说明文的特点和结构,如定义、分类、特征、原因与结果、操作方法和注意事项等。

2. 应用文的结构和格式,如书信、便条、邀请函、广告等。

3. 掌握写作技巧,如行文流畅、用词准确、结构完整、语言得体等。

以上是六年级下册语文必备的知识点,掌握了这些知识,同学们在语文学习中将更加得心应手。

希望大家能够认真学习,不断提高自己的语文水平,取得优异的成绩!。

语文六年级下册知识点归纳

语文六年级下册知识点归纳

语文六年级下册知识点归纳1.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是老舍,他的原名是舒庆春,他的著作有话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》;长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。

2.被称为“乡土文学之父”的是沈从文,他撰写出版的小说有:《长河》《边城》等,散文集有:《湘行散记》。

3.默写第三课《古诗三首》,了解注释,诗意,感悟诗情4.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,这样写的好处是分清文章主次,详略得当,突出重点。

5.过年吃年糕,寓意万事如意年年高;过年吃鱼,寓意年年有余;建筑上雕刻蝙蝠,寓意遍地是福。

6.告诫我们一定要珍惜时间,好好读书学习,以免为老大时候碌碌无为而后悔的诗句是:少壮不努力,老大徒伤悲。

7.小说的三要素有:情节(开端、发展、高潮、结局)、人物、环境8.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的笛福,本书按鲁滨孙历险的时间顺序写了五件事:遇险上岛——建房定居——养牧种植——救“星期五”——回到英国。

鲁滨逊遇到的困难有:住的困难、吃的困难、安全的困难、孤独的困难。

鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上,能自我安慰的人。

9.与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说是《尼尔斯骑鹅旅行记》,它的作者是塞尔玛·拉格洛芙。

尼尔斯是个淘气、顽皮的小孩,但也是一个体贴父母的孩子。

10.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温,其代表作品有《百万英镑》《金钱的魔力》。

汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险、有趣、还有点虚荣心的孩子。

《汤姆·索亚历险记》讲述了墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险四部分的内容。

11.《穷人》一文中的桑娜是个善良而勇敢的母亲。

12.翻开《鲁滨逊漂流记》这本书,你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王,一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。

二十八年,鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动,成就了一段传奇。

六年级语文下册知识点

六年级语文下册知识点

六年级语文下册知识点六年级语文课程是小学阶段的最后阶段,这个阶段的知识点涵盖了广泛的领域,包括文学、阅读、写作、语言知识等。

以下是六年级语文下册的一些重要知识点:文学知识1. 诗歌鉴赏:学习古诗文的鉴赏,理解诗歌的意境和情感,掌握诗歌的韵律和节奏。

2. 文言文阅读:阅读并理解简单的文言文,学习文言文的语法和常用词汇。

3. 现代文阅读:阅读现代文,理解文章的主旨,分析作者的写作手法和表达方式。

语言知识1. 词汇积累:扩大词汇量,学习新词并理解其在不同语境中的意义。

2. 语法知识:深入学习汉语语法,包括句子成分、句型结构等。

3. 修辞手法:学习并掌握比喻、拟人、排比等修辞手法,提高语言表达的丰富性和准确性。

阅读理解1. 文章结构分析:能够分析文章的开头、发展、高潮和结尾,理解文章的逻辑结构。

2. 主题思想理解:理解文章的中心思想,能够概括文章的主要内容。

3. 细节理解:注意文章中的细节描写,能够根据细节推断文章的深层含义。

写作技能1. 记叙文写作:学会写记叙文,能够叙述事件的经过,表达自己的感受和看法。

2. 议论文写作:学会写议论文,能够提出观点,用论据支持自己的观点,并进行合理的论证。

3. 应用文写作:掌握书信、通知、日记等应用文的写作格式和要求。

文化常识1. 传统文化:了解中国传统文化的基本知识,如节日习俗、传统礼仪等。

2. 历史人物:学习中国历史上的重要人物及其贡献,了解他们的故事和精神。

3. 名著阅读:阅读中国古典名著,了解名著的故事情节和人物形象。

综合运用1. 口语表达:提高口语表达能力,能够在不同的场合下准确、得体地表达自己的观点。

2. 综合实践:将所学知识应用到实际生活中,如参加演讲、辩论等活动。

通过这些知识点的学习,六年级的学生不仅能够提高自己的语文素养,还能够培养自己的思维能力和表达能力,为进入中学阶段打下坚实的基础。

在教学过程中,教师应注重引导学生主动思考,鼓励他们表达自己的观点,同时提供丰富的阅读材料,激发学生的学习兴趣。

部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)

部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)

部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字1) 难读的字:擦、戚、腻、匙、脉、栖。

2) 难写的字:眨:部首是“目”,右边是“乏”。

燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。

腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。

褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。

盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。

3) 多音字:正、脏、撒。

2.词铺、纤、散、咽、脉。

1) 必须掌握的词:腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮、除夕、春联、扫除、年糕、充足、店铺、开张、对联、年画、通宵、间断、除非万不得已、必定、光景、截然不同、燃放、亲戚、拜年、寺院、轿车、骆驼、元宵、张灯结彩、一律、彩绘、广告、分外、糊涂、粉碎、外套、解释、腊肉。

2) 近义词:气象~景象、开张~开业、间断~中断、娴熟~熟练、充足~充分、规矩~规则、截然不同~迥然不同、万象更新~焕然一新、万不得已~迫不得已、合拢~合并、沸腾~欢腾、预备~准备、搅和~搅拌、浓稠~黏稠、松劲~松弛、反抗~抗拒、奇怪~稀奇、猜想~估计、惊异~惊诧、结果~结局、承认~认同、糊糊涂涂~稀里糊涂、有声无力~有气无力、日暮~黄昏、迢迢~遥远、皎皎~洁白、终日~成天、泣涕~眼泪、盈盈~清澈、咆哮~怒吼、涉水~蹚水、吞噬~吞没、发誓~起誓、雄浑~雄壮、布施~施舍、鼻祖~始祖、神秘~秘密、一无所有~身无分文、哄堂大笑~哈哈大笑、别无所求~一无所求、随心所欲~为所欲为、师传身授~言传身教。

3) 反义词:间断➝连续、热闹➝冷清、娴熟➝笨拙、充足➝缺乏、团圆➝离散、美好➝丑陋、截然不同➝一模一样、合拢➝分散、沸腾➝冷却、浓稠➝稀疏、松劲➝鼓劲、反抗➝顺从、奇怪➝普通、惊异➝镇定、承认➝否认、糊糊涂涂➝明明白白、有声无力➝精神百倍、无➝有、寒➝暖、清➝浊、浅➝深、湿➝干、明➝暗、结束➝开始、神秘➝平常、威严➝和蔼、柔顺➝坚硬、压抑➝轻松、朴实➝华丽、敦厚➝狡猾、缓慢➝快速、一无所有➝富可敌国、身无分XXX腰缠万贯、别无所求➝贪得无厌、随心所欲➝循规蹈矩。

六年级下册语文重点知识点

六年级下册语文重点知识点

六年级下册语文重点知识点
六年级下册语文的重点知识点主要包括以下内容:
1. 课文阅读与理解:学习如何正确阅读文章,理解文章的主题、结构和中心思想。

2. 词语解释、造句和词语辨析:学习理解、解释和运用课文中的生词和成语,根据上下文选择正确的词语。

3. 文字的初探和应用:学习汉字的起源和演变、书法的基本知识,如何正确书写汉字。

4. 课文内容和文学常识:了解课文背后的典故、历史知识和文化背景,培养对文学作品的欣赏和鉴赏能力。

5. 作文和写作技巧:学习如何合理组织语言,进行逻辑思考和表达,提高写作的技巧和水平。

6. 古诗文欣赏和背诵:熟悉古代名家的诗歌作品,欣赏古诗文的美,培养对古文化的兴趣和理解。

7. 语法和修辞手法:学习语法的基本规则,如主谓一致、时态、语序等,了解常用的修辞手法,如比喻、拟人等。

8. 修辞和写作技巧:学习如何巧用修辞手法,如排比、对偶等,提高写作的表达力和情感色彩。

9. 阅读理解和综合能力:培养阅读理解和综合运用语文知识的能力,进行推理、分析和综合性问题的解答。

以上是六年级下册语文的重点知识点,学生可以根据教材的具体内容进行针对性学习和辅导。

六年级语文下册必背知识点

六年级语文下册必背知识点

六年级语文下册必背知识点第一单元第1课古诗三首寒食[唐] 韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许。

盈盈一水间,脉脉不得语。

十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?日积月累长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。

常恐秋节至,焜黄华叶衰。

百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

第二单元日积月累13岁:称豆蔻年华15岁:及笄之年20岁:弱冠之年30岁:而立之年40岁:不惑之年50岁:知天命之年60岁:花甲之年70岁:古稀之年80~90岁:耄耋之年100岁:期颐之年第三单元第8课匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是-洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

我掩面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?第四单元第10课古诗三首马诗[唐]李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。

六年级下册语文重点知识总结

六年级下册语文重点知识总结

六年级下册语文重点知识总结
六年级下册语文重点知识总结
1. 古诗文欣赏:六年级下册的语文重点之一是学习古诗文欣赏,这包括了《出塞》、《乡愁》、《望岳》等优秀古代诗文的理解和学习。

学生需要了解古代作家的创作背景和意图,理解其中深刻的意境和情感表达。

2. 古文阅读:六年级下册语文重点还包括了一些古文阅读,如《单刀会》、《岳阳楼记》等。

学生需要通过阅读,理解古人的思想、态度和人生观,同时学会运用一些阅读技巧,如注释、标点等,提高阅读理解能力。

3. 中级阅读和写作:六年级下册也将继续加强学生的中级阅读和写作能力。

学生需要通过阅读不同类型的文本,如说明文、议论文等,提高理解和分析能力。

同时,学生还需要通过写作,表达自己的观点、感受和思考,培养良好的写作能力。

4. 修辞手法:六年级下册还会继续学习和掌握一些修辞手法,如比喻、夸张、反问等。

学生需要理解这些修辞手法的作用和运用方式,能够通过修辞手法丰富自己的表达,提高语言的表现力。

5. 对联和诗歌创作:在六年级下册,学生还会接触到对联和诗歌创作。

学生需要学习对联的韵律和搭配技巧,培养对联的创作能力。

同时,学生还需要通过学习诗歌的写作技巧,如韵律、格律等,自己创作一些简单的诗歌作品。

总的来说,六年级下册语文的重点是进一步提高阅读理解能力、写作表达能力,学习并欣赏古诗文,掌握修辞手法和诗歌创作技巧。

通过这些学习,培养学生的语文素养,提高语文水平。

六年级下册语文知识点

六年级下册语文知识点

六年级下册语文知识点六年级下册语文知识点(一)第一单元重点课文:《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者:《学弈》选自《孟子o告子》。

《两小儿辩日》选自《列子o汤问》。

2、重点问题:①为是其智弗若与?曰:非然也。

翻译:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

②我以日始出时去人近,而日中时远也。

翻译:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?翻译:谁说你的知识渊博呢?4、中心思想:《学弈》说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者:朱自清。

2、重点问题:理解句子"像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

"答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。

表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

★《桃花心木》1、作者:林清玄。

2、中心思想:作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

3、重要问题不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

答:"不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的"不确定",比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

(二)第二单元重点课文:《北京的春节》★《北京的春节》1、作者:老舍先生2、中心思想:*描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

3、写作方法:*以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文4、*重点介绍了四天:腊八、除夕、初一、十五5、文学常识:中国传统节日时间排列顺序①初一(也叫春节,农历1月1)、②十五(农历1月15)、③端午节(农历5月5)、④乞巧节(也叫七夕节,农历7月7)、⑤中秋节(农历8月15)、⑥重阳节(农历9月9)、⑦腊八(农历12月8)、⑧除夕(农历12月30)(三)第三单元重点课文:《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者:李星华(李大钊女儿)2、中心思想:*通过李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

部编版六年级语文下册考试重要知识点

部编版六年级语文下册考试重要知识点

部编版六年级语文下册考试重要知识点
一、字词造句
1. 掌握课本中出现的重要字词的读音、意义和用法。

2. 能够准确运用这些字词造句,表达自己的意思。

二、阅读理解
1. 能够正确阅读课本中的文章,理解文章的主题和大意。

2. 能够根据文章内容回答相关问题,进行简单的推理判断。

三、作文写作
1. 能够根据所学内容进行简单的写作练,如日记、作文等。

2. 能够合理运用所学词汇和句型,表达清晰的意思。

四、诗歌鉴赏
1. 能够理解并朗读课本中的诗歌。

2. 能够理解诗歌的意境和表达方式。

五、修辞手法和语言表达
1. 掌握常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等。

2. 能够运用修辞手法进行语言表达,丰富文章的表达效果。

六、阅读速度和理解能力
1. 能够提高阅读速度,提高对文章的理解能力。

2. 能够通过大量阅读积累词汇和语言表达能力。

以上是部编版六年级语文下册考试的重要知识点,希望同学们能够重点关注这些内容,并进行针对性的复和练,以取得更好的考试成绩。

六年级语文下册各单元知识点归纳

六年级语文下册各单元知识点归纳

六年级语文下册各单元知识点归纳第一单元:记叙文1. 记叙文是通过描述事件发生的过程和人物的动作来引发读者对故事情节的思考和感受。

2. 记叙文常使用时间顺序进行组织,可以是按照顺序的时间线展开,或者通过回忆和闪回的手法展示故事情节。

3. 记叙文的开头需要引起读者的兴趣,结尾要给读者一个深入思考的空间。

4. 记叙文中要注意使用生动的描写词语和丰富的细节,以增强阅读者的阅读体验。

第二单元:写人文1. 写人文是通过对人物形象的描绘来传达作者对人物性格、精神内涵和情感态度的观察和解读。

2. 写人文要注重细节描写,展示人物的外貌特征、语言行为、思想感情等方面。

3. 写人文时要注重对人物性格特点的准确把握,如善良、坚强、聪明等,并通过事例和细节来突出这些特点。

第三单元:议论文1. 议论文是作者通过客观论述和主观评价,针对某个问题提出自己的观点和看法,目的是为了说服读者接受自己的观点。

2. 议论文的开头要明确主题,引出议论的话题,引起读者的兴趣。

3. 在议论论文中,要运用因果关系、对比分析、举例论证等方法来支持自己的观点。

4. 结尾时可以用一个简洁的总结句来强调自己的观点,并留下深入思考的余地。

第四单元:诗歌鉴赏1. 诗歌是一种通过运用艺术语言来表达情感和思想的文学形式。

2. 阅读诗歌需要注意把握诗歌的意境,理解其中的意象、比喻和象征。

3. 诗歌的韵律和押韵是其独特的语言形式,要注意体会和欣赏其中的美感。

4. 诗歌的语言要简练、凝炼,注重用词的选择和形象的描绘。

第五单元:寓言故事1. 寓言故事是以动物或物品作为表象,通过寓意的手法来达到启发和教育读者的目的。

2. 阅读寓言故事时要注重理解其中的寓意,思考故事背后的道理和智慧。

3. 寓言故事中常有明确的主题和寓意,通过讽刺、比喻和象征等手法来表达。

4. 寓言故事的结尾一般会有深入的评述和总结,引起读者的思考和反思。

第六单元:写景抒怀1. 写景抒怀是通过对自然景物或自己内心情感的描绘,来表达对世界的感悟和思考。

六年级语文下册必背必考知识点

六年级语文下册必背必考知识点

部编版六年级语文下册必背必考知识点名师梳理★《寒食》[唐]韩翃:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

注释:1、寒食:寒食节,在冬至后的第105天,在清明节前1-2天。

节日期间不能生火做饭。

2、春城:春天的京城。

御柳:皇帝御花园里的柳树。

3、传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。

4、五侯:这里指天子宠幸之臣。

译文:春天,长安城处处飘飞着落花;寒食节,东风把御园柳枝吹斜。

黄昏时,宫中传出御赐的烛火,轻烟散入了新封的王侯之家。

★《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。

注释:1.《古诗十九首》,作者不详,时代大约在东汉末年。

2.迢迢(tiáo):遥远。

牵牛星:俗称“牛郎星”,是天鹰星座的主星,在银河南。

3.皎皎:明亮。

河汉:即银河。

河汉女,指织女星,是天琴星座的主星,在银河北。

4.擢(zhuó):伸出,抽出。

5.札(zhá)札弄机杼:正摆弄着织机(织着布),发出札札的织布声。

札札:织机发出的声音。

6.终日不成章:说织女终日也织不成布。

7.零:落下。

8.几许:多少。

这两句是说,织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河,相距才有多远!9.盈盈:清澈。

10.脉脉(mò mò):用眼睛表达情意的样子。

11.素:白。

12.涕:眼泪。

13.章:指布匹上的经纬纹理,这里指布帛。

14 .间:隔。

译文:(看那天边)遥远的牵牛星,明亮的织女星。

(织女)伸出细长而白皙的手,正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。

(她思念牛郎,无心织布),因此一整天也没织成一段布,眼泪像下雨一样落下来。

银河又清又浅,相隔又有多远呢?虽只隔一条清澈的河水,但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。

★《十五夜望月》 [唐]王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

六年级语文下册重点知识归纳

六年级语文下册重点知识归纳

六年级语文下册重点知识归纳一、字词。

1. 易错字音。

- 薄(bó)雾:注意与“薄(báo)饼”中“薄”的读音区分。

- 附和(hè):不要读成“hé”。

- 汤匙(chí):在“钥匙(shi)”一词中“匙”读音不同。

2. 易错字形。

- “熬”:注意上半部分的写法,不要少写一横。

- “腻”:右边是“贰”,要注意书写的准确性。

- “蒸”:中间是“丞”,笔画较多,容易写错。

3. 多音字。

- 铺:pū(铺路)、pù(店铺)- 咽:yān(咽喉)、yàn(咽下)、yè(呜咽)二、词语积累。

1. 近义词。

- 觉察 - 发觉;叹息 - 叹气;徘徊 - 彷徨。

- 耽搁 - 耽误;确乎 - 的确;空虚 - 空乏。

2. 反义词。

- 空虚 - 充实;惆怅 - 舒畅;聪明 - 愚蠢。

- 荒凉 - 繁华;昏暗 - 明亮;阴冷 - 暖和。

3. 词语搭配。

- (明媚)的阳光;(简陋)的帐篷;(野蛮)的宴会。

- (无聊)的生活;(慈祥)的外祖父;(顽强)的毅力。

三、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

”把日子比作轻烟和薄雾,形象地写出了时光的消逝。

- 拟人:“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。

”赋予太阳人的动作,生动地表现出时间的悄然流逝。

- 排比:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

”增强语势,强调了时间的流逝是一去不复返的。

2. 句式转换。

- 把字句与被字句:“我把这本书读完了。

”可转换为“这本书被我读完了。

”- 陈述句与反问句:“他是一个好人。

”改为反问句是“他难道不是一个好人吗?”四、课文内容。

- 主题:文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

- 重点语句:“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

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12、弗:不。

13、矣:了。

14、为:因为15、其:他的,指后一个人。

《学弈》全文翻译:班级__________ 姓名 _______1文言文两则1.《学弈》选自《孟子•告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。

后世将他与孔子合称为“孔孟”。

孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。

孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

4、课后第3题:①为是其智弗若与?曰:非然也。

答:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

②我以日始出时去人近,而日中时远也。

答:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?答:谁说你的知识渊博呢?5.《学弈》注释:1、本文选自《孟子•告子》。

孟子是我国古代的思想家、教育家。

《孟子》记录了孟子的思想和言行。

弈:下棋。

2、秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。

3、通国:全国。

4、诲:教导。

5、惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。

6、之:指弈秋的教导。

7、鸿鹄:天鹅。

8、援:弓I,拉。

9、缴:古时指带有丝绳的箭。

10、之:他,指前一个人。

11、俱:一起。

弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

6《两小儿辩日》注释:16、本文选自《列子•汤问》。

17、辩斗:辩论, 争论。

18、以:认为。

19、去:离。

20、日中:正午。

21、及:至叽22、盘盂:盛物的器皿。

圆者为盘,方者为盂。

23、沧沧凉凉:形容清凉的感觉。

沧沧:寒冷的24、探汤:把手伸向热水里。

意思是天气很热汤:热水。

25、决:判断。

26、汝:你。

27、知:通“智”《两小儿辩日》全文翻译:有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。

一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。

”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。

一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?小学语文六年级下册课文要点(整理版)孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、背影》。

2.文章紧扣“匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

4.写出珍惜时间的语句。

(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭,日月如梭。

5.句子理解:①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?~ 用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

(课后第~2题)作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”,比喻独特,联想新奇。

轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。

作者用全身心去感受时光的流逝。

仿写1:月亮缺了,有再圆的时候;叶子黄了,有再绿的时候;太阳落了,有再升的时候。

仿写2:聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从手里过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去。

3桃花心木1•《桃花心木》的作者是林清玄,我们学过他的《和时间赛跑》。

文章借树的生长比喻人的成长。

写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨,种树人浇水没规律。

人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。

桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根,就能长成百年大树,显示出勃勃生机。

人在不确定中生活,经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。

树似人,人如树,这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有所作为的人。

课后第2题:①不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

答:“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

②种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

答:因为种树人不定期、不定量地给树浇水,就是让树木适应环境,把很少的养分转化成巨大的能量,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。

所以种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

6北京的春节1.本课以时间为经线;以人们的活动为纬线;结构全文2.文章详细描述过春节的三次高潮:⑴除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁。

(2) 初一男人们外出拜年,女人们在家招待客人,小孩逛庙会。

(3)十五观花灯,放鞭炮,吃元宵。

3.课文按时间顺序,对腊月初八、除夕、大年初一、元宵节四部分写得详细,其它部分写得简略,这样写的好处是:点面结合、主次分明、印象深刻。

4.本课突出的表达方法是以时间为顺序,有详有略。

7*藏戏《藏戏》开头运用了三个排比反问句,它的作用是强调藏戏的三个特点,强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。

文章还运用了总分总的结构。

8.*各具特色的民居《各具特色的民居》是一篇说明文。

作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法,介绍了客家民居和傣家竹楼。

9.*和田的维吾尔《和田的维吾尔》运用了对比的写法,作用是突出了维吾尔的豪气与乐观,运用了首尾呼应的方法,文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。

10十六年前的回忆1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录,通过对李大钊被捕前到被害后的回忆,展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。

表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。

全文前后照应、首尾连监使整篇文章显得紧凑,同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。

被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。

2.本文按时间顺序写了四件事:(1)被捕前,李大钊同志坚持革命工作。

(2)被捕时,李大钊同志从容镇定。

(3)法庭上,李大钊同志与敌人作斗争。

(4)被害后,李大钊的妻儿悲伤的情形。

3.课文前后照应有多处(1)①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用:使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚,得到的印象、感受更深刻。

(2)①1927年4月28日,我永远忘不了那一天,那是我父亲的被难日……②我低声对母亲说:“妈,昨天是4月28作用:突出了作者对父亲被害这件事印象深刻,表达了对父亲的深深怀念。

(3)①工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。

②在军警中间,我发现了前三天被捕的工友阎振三。

作用:使读者对事情的来龙去脉了解更清楚,印象更深刻。

4.理解句子(1)那年春天,父亲夜里回来的很晚。

每天早晨…… 出去了。

体现了他对革命工作高度负责的精神。

(2)局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他……李大钊同志把革命看的比生命重要,体现了他坚决无私和大无畏的精神。

(3)他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。

(4)在法庭上父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜,我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑;“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。

(5)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话……他对革命事业的信心……因为李大钊同志对革命充满信心,所以在极端困难、危险的情况下,能够坦然自若,不在敌人的严刑拷打下屈服,也不因亲人的喊声、哭声而忧伤,他用安定沉着影响亲人,使他们化悲伤为力量。

重点句子的理解:①父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没有打过我们。

我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。

这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

答:因为当时的局势十分严重,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。

这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?”答:他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。

这表现了他对革命高度负责的精神。

③在法庭上,我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

答:从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。

“没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

课后第3题:课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。

这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,更突出了作者对父亲深切的怀念。

12为人民服务1、《为人民服务》是毛泽东于1944年9_月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲,是一篇议论文。

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