考点2 动物的行为
最新人教版中考生物同步知识点复习第五单元 第二章动物的运动和行为 第三章动物在生物圈中的作用
第二章动物的运动和行为第三章动物在生物圈中的作用动物的运动1.运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成。
(1)骨——骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。
(2)关节——由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔组成。
(3)肌肉——骨骼肌由两端的肌腱和中间的肌腹组成。
2.关节的结构及功能:(1)关节的组成:(2)结构与功能:名称结构功能关节软骨覆盖在关节头和关节窝表面的白色的光滑的软骨组织关节软骨可减少运动时的摩擦,还具有弹性,可缓冲运动时的震动和冲击关节囊由结缔组织构成,围绕整个关节,里面和外面都有坚韧的韧带结缔组织的韧带可以把关节面两骨牢固连接,囊壁内表面能分泌滑液关节腔由关节面和关节囊共同围成的空隙,内含少量滑液滑液有减少骨与骨之间的摩擦的作用,使关节灵活自如3.骨骼肌:(1)结构:如图所示,骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,主要由肌细胞构成,外面包有结缔组织膜,里面有许多血管和神经;肌腱附在相邻的两块骨上。
(2)特性:骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性,但只能牵拉骨,不能推开骨,所以骨连接至少需要两组肌肉相互配合活动。
4.躯体运动形成的过程:刺激——骨骼肌接受神经传来的兴奋↓收缩——骨骼肌受到刺激收缩↓运动——相应的骨受到牵拉,绕关节活动产生运动(1)屈肘运动是由肱二头肌收缩和肱三头肌舒张而产生的,如图所示。
伸肘运动是由肱三头肌收缩和肱二头肌舒张而产生的。
(2)躯体运动形成的关键:①一个调节:主要受神经系统的调节。
②三个结构。
骨:杠杆作用;关节:支点作用;肌肉:提供动力。
③能量供应:有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的参与配合。
5.运动的意义:动物通过运动可以主动觅食、避敌和迁移到适宜栖息场所,还可以完成求偶和交配,这些都有利于动物的生存和繁衍后代。
动物的行为1.动物行为的概念:动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物行为。
2.动物行为的分类:(1)按动物行为的功能可以分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
第二节动物行为的主要类型
一、填空题 防御 行为。动物的行为是对 1. 尺蠖的外形和颜色酷似树枝属于 _____ 复杂多变环境 的适应表现。 _________________ 节律 行为。 2.冬季来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这属于动物的______ 变色龙能随周围颜色的变化，而变换身体的颜色和图案，这种行为 防御 意义。在繁殖季节里，亲鸟将食物带回巢喂养 对变色龙具有______ 繁殖行为。 雏鸟，这属于____ 二、判断题 1响尾蛇的红外感受器受破坏，其觅食行为就会受到影响。（ √ ） 2、孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青蛙高昂鸣叫都是生殖行为。（ √ ） 3、人的心脏在不停的跳动是动物的行为。 ( X ）
Ｂ 4.乌鸦聚众鸣叫这是一种（ ） Ａ取食行为Ｂ防御行为Ｃ繁殖行为Ｄ节律行为 5.蜣螂滚粪球与那种行为有关（ ） Ａ Ａ取食行为Ｂ防御行为Ｃ繁殖行为Ｄ节律行为 6.狗外出时走的再远也不忘记回家的路，但它 走不多远就要撒尿，撒尿是属于（ ） A Ａ领域行为Ｂ防御行为Ｃ繁殖行为Ｄ节律行为
7、有一种无斑雨蛙，在光滑的绿叶上面时呈绿色， 而在粗糙的树皮上时呈棕色。对于无斑雨蛙来说， 这种随环境变化而改变体色的行为属于（ Ｂ ） Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
谢谢，再见！
这些行为属于领域行为 一个、一对或一群动物为了能够 更好地生存、繁衍，往往需要占领一 个固定的区域，这种行为，在生物学 中被称为领域行为。 如：1当其他动物靠近大象时，他首先 会呼出大气以示警告； 2雄狮站在高处大叫，以显示它的 存在。 3海鸥为争夺领地打斗等等。
领域行为有什么意义？
领域行为的意义： 1.可以不受限制的使用它的资源如 食物、配偶 2.给动物的繁殖和抚育后代提供一 个安全的区域。 3.避免了与同类的其他成员竞争。
八年级上册生物第二章《动物的运动和行为》
八年级上册第二章 动物的运动和行为【考点1】 哺乳动物的运动系统1、运动系统：由骨、关节和肌肉组成的。
关节面（关节头、关节窝）关节囊（有韧带由结缔组织组成） 关节腔（内有少量滑液）肌腱（位于两端由结缔组织构成） 肌腹（位于中间由肌肉组织构成）★每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在相邻的骨上。
每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。
【考点2】动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等2、动物的行为：先天性行为、 学习行为、社会行为、（4）动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。
同样，环境越复杂，要学习的行为越多。
【小贴士】1、人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）2、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。
骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
3、双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张，提重物和举重时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
4、非条件反射属于先天行为，学习行为是建立在条件反射的基础上。
5、常见动物的通讯方式：蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—肱三头肌收缩 肱二头肌放松 肱二头肌收缩肱三头肌放松 屈肘伸肘 关节的结构 3.肌肉2.关节的结构气味（性外激素）。
第2节 动物行为的主要类型
动 物
（２）领域攻行击为行为
行 为
（３）攻击领行域为行为
的 （４）防御防行御为行为
主
要 （５）繁殖繁行殖为行为
类 型
（６）节律节行律为行为
（７）社群社行群为行为
一、取食行为保证动物的生存
动物的食性不同,捕捉方式也多种多样。 响尾蛇用红外感受器捕食，狮子捕食斑马，
很多动物有诱捕猎物的手段：如鮟鱇鱼
物 行
领域行为（生存空间）
更好地适应 环境的变化，
为 防御行为（外来侵略） 提高了动物
的 类
繁殖行为（种族延续）
存活和繁殖 的机会
型 节律行为（ 周期性 ）
社群行为（分工合作）
猜一猜：这些行为属 于动物的哪种行为？ 防
御 行 为 繁 殖 行 为
攻击行为
攻 击 行 为
繁 殖 行 为
防 御社 行群 为行
Ａ.领域行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
Ｂ 1０.“蜻蜓点水”与下列那种行为的结果相同（ ）
Ａ.母鸡孵卵 Ｂ.鲫鱼产卵 Ｃ.海豚戏水 Ｄ.大雁迁徙
Ｃ 1１.雄蛙傍晚鸣囊鼓起鸣叫，此行为属于（ ）
Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
思考
动物的行为有什么积极意义？
动物的各种行为有利于动物的生存和繁衍，动 物的生存必须获得食物，躲避敌害。动物的繁衍 必须求偶、交配和哺育。动物组成群体，迁徙和 洄游等也有利于动物的生存和繁衍。 动物复杂多样的行为，使动物能更好地适应环 境的变化，提高了动物存活和繁殖的机会。
取食行为（能量来源）
动 攻击行为（同种之间） 使动物能
东北虎、非洲狮具有领域行为，可达十几平方公里。
四、防御行为减少来自其他动物的伤害
初中生物北师大版八年级上册第2节 动物行为的主要类型
蛇抬起前身，伸缩舌头 ，还发出嘶嘶之声
刺猬遇到敌害缩成一 团
遇到敌人时，常装死 壁虎遇到敌人时，会自断其 然后伺机逃走。 尾，断尾还在跳动，引诱动
物去捕捉，而自己逃之夭夭 ，然后再生出一个尾巴。
多种甲虫当遭到攻击时，突然以假 死来逃避，卷缩其足，掉到地上，蜘蛛 也类似。
攻击行为和防御行为有什么区别？
举例:如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒
意义:能够使动物的子代数量增加， 有利于种群的繁衍
蚂蚁的生活史
蜜蜂的社群生活
合作的蜜蜂群
工蜂
建筑蜂巢 喂养幼蜂
雄蜂 与蜂王交配
蜂王 专职产卵
归纳
动物种类
形体特征
工蚁（工蜂）（ 小 雌性，不育）
兵蚁
颚特别大
雄蚁（雄蜂） 稍大
雌蚁----蚁后 最大
（雌蜂----蜂王 ）
斗等。
意义:对动物后代生存和延续种族有利
攻击行为：同种动物 个体之间由于争夺 食物 配偶 领域或巢 穴而相互攻击。
两只羚羊格斗
❖攻击行为的特 点：
❖双方虽然斗争 相当激烈，但 是很少受到致 命性的伤害。
概念:动物用姿态、气味、鸣叫或武力
来保卫、占有自己领域的一种行为.
特点:能识别和保卫自己的领域
二、动物行为的主要类型：
（１）取食行为
动 （２）攻击行为
物
行 （３）领域行为
为
的 （４）防御行为
主
要 （５）繁殖行为
类 型
（６）节律行为
（７）社群行为Biblioteka 概念:通过独特的方式获得食物和
处理食物有关的活动行为。
取 特点:捕食方式多种多样, 贮食 食 举例:牛羊.猎豹的取食行为,松鼠、 行 蚂蚁、蜣螂滚粪球等的贮食，黑猩 为 猩用草根掏白蚁吃
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
第二章动物的运动和行为本章综合解说本章内容概览本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。
动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。
动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。
有的营群体生活的动物还表现出社会行为。
这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
重点难点提示重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
难点：（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。
本章学法点津1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。
注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。
2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。
八年级生物上册第16章_第2节_动物的行为
社群行为
同种动物个体之间除生殖以 外的各种联系行为，群体之 间有明显的分工合作，共同 维持群体的生存和发展。
拓 展 动物还有哪些行为?
小故事
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主 人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指 定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减 法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是， 这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃 的，还直夸它聪明呢。
后天性行为，又叫学习行为，是在
遗传因素的基础下，通过环境因素的作 用，由生活经验和学习获得的行为。
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部， 它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育 儿袋中吃奶。
袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一边安上电极， 而另一边是潮湿的暗室，其 中还有食物。当蚯蚓爬到安 有电极的一臂时，它就会受 到电击。经过多次尝试和错 误之后，蚯蚓能够学会直接 爬向潮湿的暗室。
大山雀的这种行为是属于先天性行为 还是学习行为？
幼小的黑猩猩 能模仿成年黑猩猩， 会利用一根蘸水的 树枝从洞穴中钓取 白蚁作为食物。
黑猩猩的这种行为是 属于先天性行为还是 学习行为？
动物越高等，学习能力越＿＿强＿＿？ 表现出的动物行为也越＿＿＿复＿＿＿杂＿＿？ 通过学习行为能够使动物
＿更＿好＿＿地＿适＿＿应＿＿千＿变＿＿万＿化＿＿的＿外＿＿界＿环＿＿境＿？
二、动物行为的特点
1、无论哪一种动物行为，都是一个运动、 变化的动态过程，并且包括动物身体内部 的生理活动变化。
2、动物的各种行为都是与其生活环境相适 应的，对个体生存和种族延续作用重要。
3、每种动物行为的产生，都是动物体内遗 传因素、神经系统、内分泌系统和运动系 统协调作用的结果。
冀少版生物-八年级上册期末复习第1章动物的运动和第2章动物的行为教案
第1章动物的运动和第2章动物的行为一、复习目标1.说明运动系统的结构。
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
3.举例说出动物的社会行为。
二、课时安排1课时三、复习重难点区别动物的先天性行为和学习行为。
四、教学过程（一）知识梳理知识点1一、人体的支持与运动1、运动系统的组成：人体的骨骼组成（206块骨）骨：头骨、躯干骨、四肢骨连结：支持、运动、保护、连接的作用骨骼肌：骨骼肌具有受到刺激收缩的特性2.骨的基本结构骨膜：坚韧的结缔组织膜；含有血管（血液对骨有营养作用）、神经和成骨细胞（骨的生长和再生）骨密质（长骨骨干部分）骨质骨松质（长骨两端部分，呈蜂窝状）骨髓：骨髓腔、骨松质（红骨髓，终身具有造血功能）3.关节的结构关节头关节面关节窝关节软骨关节囊关节腔关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。
4.骨骼肌：肌腹——骨骼肌中间较粗的部分，红褐色，由肌细胞组成肌腱——骨骼肌两端较细呈白色的部分，由结缔组织组成，肌腱可以绕过关节连在不同的骨上骨骼肌受到神经系统的刺激后，骨骼肌收缩、舒张，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种动作。
5.骨骼肌群在运动中的协作关系人体的任何一个动作必须由多组肌肉群（至少两组肌肉）在神经系统的支配下，相互协调，共同完成。
如屈肘（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）伸肘（肱二头肌舒张，肱三头肌收缩）知识点2 动物的行为1、按照作用不同，动物行为可分为觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、和社群行为。
2、从动物行为的获得过程来看：动物的行为可以分为：先天性行为（生来就有，由体内遗传物质决定）；后天性行为（在遗传的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习而获得）。
3、每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统统等相（二）类型与方法归纳类型一动物的运动习题1.运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌三部分，骨和骨连结构成了骨骼，也可以说运动系统由骨骼和骨骼肌构成。
骨连结的形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结（关节，是骨连结的最重要的形式）2.骨骼肌由肌腱（两端白色）和肌腹（中间较粗）两部分组成。
6.17.2 动物的行为(八上生物苏科)
八年级上册生物学苏科版
第6单元生命活动的调节和生态系统的稳定
第17章动物的运动与行为
第2节动物的行为
知识点动物的行为
1.按动物行为对动物所起的作用分类
（1）觅食行为：是动物获取生存所需食物的行为。
（2）争斗行为：同种生物为争夺食物、配偶等发生争斗，又叫攻击行为。
（3）防御行为：对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。
如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。
（4）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。
包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵及哺育后代等，对种族延续有重要意义。
（5）社群行为：群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
2.按动物行为的获得过程分类
3.动物行为的特点
（1）动物越高等，学习能力越强，表现出来的动物行为越复杂多样。
（2）与其生活的环境相适应，对动物的生存和种族的延续有重要作用。
（3）是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
4.动物行为的意义
动物的行为使其适应环境的变化，提高了生存和繁殖的机会。
1。
人教版生物八上第五单元第2-3章试题(含解析)
第五单元第2-3章试题真题体验·把脉中考考点一：动物的运动1.(2015·江西学业考)运动系统的主要组成部分不包括以下哪个结构( )A.神经B.关节C.肌肉D.骨【解析】选A。
本题考查运动系统的组成结构。
运动系统主要是由骨、关节和肌肉三部分组成的。
人体任何一个动作的完成，都是在神经系统的支配下，由骨、关节和肌肉三部分协调配合共同完成的。
但神经不属于运动系统，属于神经系统。
2.(2014·昆明学业考)下图是表示关节结构的示意图，下列叙述错误的是( )A.结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦B.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼C.结构②是骨骼肌D.肌腱可绕过关节连在不同的骨上【解析】选C。
本题考查关节的基本结构和功能。
关节由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。
结构③是关节腔，其中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦；骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌；结构②是关节囊，不是骨骼肌；肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
【备选习题】关节活动时很牢固，与之有关的结构特点是关节结构里有( )A.关节软骨和滑液B.关节软骨和关节窝C.关节囊和韧带D.关节腔和滑液【解析】选C。
本题主要考查关节的结构特点。
关节既牢固，又灵活。
使关节牢固的结构是关节囊和韧带，以及关节头和关节窝；使关节灵活的结构是关节软骨和关节腔内的滑液。
3.(2015·临沂学业考)小梅和同学到蒙山做植物种类的调查时，她不小心被刺了一下，立刻缩手。
此时肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )A.收缩、收缩B.收缩、舒张C.舒张、收缩D.舒张、舒张【解析】选B。
缩手为屈肘动作，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，故B项正确。
【备选习题】校运动会中，小明正在进行铅球项目比赛，在他将铅球投掷出去这一时刻，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )A.舒张、舒张B.收缩、舒张C.舒张、收缩D.收缩、收缩【解析】选C。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物中关于动物的运动和行为的知识点主要包括以下几个方面：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：鱼类、鲸类等水生动物通过鳍、鳃等器官在水中游泳。
- 飞行：鸟类、昆虫等通过翅膀在空中飞行。
- 跳跃：蛙类、袋鼠等通过有力后腿的跳跃方式移动。
- 爬行：蛇类、蜥蜴等通过爬行的方式在地面或树上移动。
- 步行：哺乳动物、两栖动物等通过四肢的步行方式移动。
2. 动物的行为：
- 捕食行为：包括寻找猎物、追逐、抓捕等行为。
- 逃避行为：当动物感到威胁时，会采取逃避的行动，如奔跑、飞走等。
- 社会行为：一些动物会形成群体，进行社会行为，包括结队行动、据领地、分工合作等。
- 筑巢行为：鸟类、爬行动物等会筑巢来安放自己的卵和繁殖后代。
- 迁徙行为：一些动物会根据季节的变化，进行长距离的迁徙，如候鸟等。
3. 动物的感觉和反射：
- 视觉：许多动物具有发达的视觉，可以感知周围环境。
- 听觉：动物通过耳朵感知声音和声波。
- 嗅觉：一些动物具有灵敏的嗅觉，可以通过嗅觉感知周围的气味。
- 味觉：动物通过舌头上的味蕾感知食物的滋味。
- 触觉：许多动物的皮肤和触角具有触觉感受器。
- 反射：动物对外界刺激的反应，如伸手会缩回去等。
以上是关于八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望对你有帮助！。
七年级下册生物知识梳理第2讲 动物的运动、行为和动物在生物圈中的作用
第2讲 动物的运动、行为和动物在
生物圈中的作用
考点梳理
考点 1 动物的运动 1. 动物的运动方式：多种多样，主要有飞行、奔跑、爬行、行走、跳跃、 游泳等。 (1)陆生动物的运动形式主要是行走、奔跑、跳跃、爬行，例如，蜥蜴的 爬行、熊的行走。 (2)水生动物的运动形式主要是游泳，例如，鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢 的滑动。
7. 性外激素 (1)概念：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的 雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素。
(2)应用：用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。 例如，在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使 雄虫无法判断雌虫的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目 的。 8. 探究蚂蚁的通讯：(详见实验突破实验二)。
①蚯蚓走迷宫 ②蜘蛛结网 ③小猴做算术 ④蜻蜓点水
A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④
9. (2018益阳)珍妮·古道尔在非洲原始丛林观察到幼小的黑猩猩能模仿成
年黑猩猩用树枝钓取白蚁作为食物。从行为获得的途径来看，下列实例
与上述动物行为类型相同的是( C )
A. 小鸟喂鱼
B. 机器人学弹琴
(3)空中飞行动物的运动形式主要是飞行，例如，鸟类和昆虫能够在空中 振翅飞行或滑翔。 2. 运动系统的组成：主要由①_骨___、关节和肌肉组成。 (1)关节组成示意图
关节头
关节囊
关节腔
关节窝
(2)关节各部分结构特点及功能
名称
结构特点
功能
由关节头和关节窝组成，关 软骨组织可减少运动时两骨间关 关节面 节面上覆盖着⑥关__节__软__骨__ 节面的摩擦，缓冲运动时的震动
二2(3)动物的行为
第三节动物的行为学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为2、举例说明动物的社会行为3、运用研究动物的行为的方法，探究动物的行为的成因4、培养合作学习的意识学习重点和难点：区别动物的先天性行为和学习行为学习内容及方法：本节内容介绍了动物的先天性行为和学习行为以及社会行为，学习中要结合一些熟悉的实例加以理解和把握，使抽象的名词、概念具体化，要从动物的行为产生的生理基础进行分析，真正把握动物的行为的实质，把认识统一到动物适应生活环境上来。
自学内容：一、动物的行为1、根据行为获得的途径，动物的行为分为动物的行为，例；和又叫例2、动物越，形态结构越，学习行为越。
3、学习行为是在的基础上形成的。
二、社会行为1、什么是社会行为？2、下列哪些动物具有社会行为？A、蜜蜂、蚂蚁、蚯蚓B、蚂蚁、狼、狒狒C、蚂蚁、鲫鱼、家鸽D、狼、猴、蝗虫学习疑问：视野拓展：有一次，动物行为学家把经常用来作动物行为实验的黑猩猩领进实验房内，然后，行为学家离开房间。
在门外驻足5分钟，它通过门上的钥匙孔向屋内观察，发现黑猩猩正在通过此孔观察他。
请问：（1）黑猩猩的行为是先天性行为还是后天性行为？为什么黑猩猩会产生这种行为？（2）本结果证明了什么？达标检测：1、下列哪项不属于动物行为？（）A、蜜蜂采蜂B、狗听到声音把耳朵竖起来C、肝脏分泌胆汁D、猫捉老鼠2、下列不属于先天性行为的是（）A、寄生虫取食十字花科植物B、狗的绕道取食C、蜘蛛结网D、母狼哺育狼孩3、动物的社会行为不包括（）A、对亲子的识别B、对异性的识别C、对群体的识别D、对活动领域的识别4、幼小的黑猩猩从成年黑猩猩的行为中学会用细树枝粘上水和唾液，从洞穴中粘取白蚁作为食物，这种行为属于（）A、先天性行为B、后天性行为C、本能D、捕食行为5．一只河狸发现有狐狸在悄悄靠近，就用尾巴使劲击拍水面，发出"噼啪"响声，这时在岸上活动的河狸听到击水声，便纷纷窜回水中躲藏起来。
(同步精品课堂)八年级生物上册 专题5.2.2 动物的行为(练)(含解析) 新人教版-新人教版初中八
1．下列属于先天性行为的是（）①蜜蜂采蜜；②蚂蚁做巢；③蜘蛛织网；④鱼类洄游；⑤大山雀偷饮牛奶；⑥家兔听到饲养员的脚步声跑出来A．①②③④ B．①②④⑥C．④⑥ D．②③④【答案】A2．蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质-性外激素，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了A．昆虫的取食行为B．昆虫之间的通讯C．昆虫的学习行为D．昆虫的迁徙【答案】B【解析】试题分析：动物通过动作、声音、气味、分泌物进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物叫做动物语言。
性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了是利用昆虫之间的通讯。
3．杜鹃被人们称为“鸟类的黑手党”，它将自己的卵产到另外一种小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。
对小鸟这种行为的解释，正确的是①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】A【解析】试题分析：小鸟的这种行为是动物生来就有的行为，属于先天性行为，是由遗传物质决定的行为。
不是通过生活经验和学习获得的学习行为。
4．狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言文字，改变不了以前的生活习性，这是因为A．他具备人的遗传物质，没有适时接受人的生活经验，没有人的学习行为B．他不再有人的遗传物质，但有人的学习行为C．他具备人的遗传物质，获得人的学习行为D．他既没有人的遗传物质，也没有获得人的学习行为【答案】A【解析】试题分析：狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言，是因为狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，难以接受人的学习行为。
5．下列体现社会行为的是A．雄狒狒争夺首领 B．猎豹追捕羚羊C．乌贼释放墨汁 D．蜻蜓点水【答案】A6．动物越高等，“学习”能力越强，这有利于（）A．获得食物B．找到配偶C．判断行为D．适应复杂环境【答案】D【解析】试题分析：动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。
苏科版生物八年级上册6.17.2动物的行为教案
第2节动物的行为一、教学目标（一）知识目标：1.描述各种动物行为，说出动物行为的类型，2.能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
（二）能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
（三）情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
二、教学重难点重点：动物行为对动物的生物学意义，动物的先天性和后天性行为的概念和例子。
难点：动物行为的特点。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入大自然为我们展现了动物行为的千姿百态，森林里的动物们都在忙些什么？现在，让我们一起走进神秘的动物世界。
展示各种动物行为的图片或视频。
（二）学习新课一、动物行为的类型播放视频，引入动物行为的概念。
同学们观察到了哪些动物，它们各有怎样的活动呢？自然界中类似的场景随处可见。
无论是青蛙冬眠，树懒蛰居，还是鹰击长空，鱼翔浅底，我们把生活在不同环境中的动物，对体内外环境的变化作出相应反应的表现形式，称为动物的行为。
展示图片，组织学生探讨动物的争斗行为，觅食行为和防御行为：根据对动物所起的作用，动物的行为可以分为不同的类型，下面我们一起来认识动物的行为类型。
请同学们以小组合作的形式，根据刚才的观察，选择你感兴趣的一种动物的行为，说说这种行为有什么特点，对动物的生存有什么意义？讨论：1.选择你感兴趣的一种动物行为，说说这种行为有什么特点？对动物的生存和繁衍有什么意义？2.你还能列举动物行为的其他例子吗？在学生的讨论和发言过程中，一方面让其他学生质疑，一方面教师及时地引导和补充。
投影：争斗行为（引导学生讨论、交流）（1）发挥你的想象，两只雄斑鹿为什么打架，结局怎样？（2）你还能补充其他动物争斗的例子吗？（3）这位同学提到院子里猫和狗之间的战争，是否属于争斗行为？（4）概念：争斗行为是指同种动物个体之间经常为了争夺食物、配偶、领域等而发生争斗。
（5）意义：争斗行为使强壮的个体获得了更多生存和繁衍后代的机会，提高了种群的整体素质，对种群的发展有利。
人教版生物八年级上册复习优秀教学案例：第二章动物的运动和行为
2.了解动物行为的分类，包括取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为和社会（群）行为，能够识别和描述各种行为的特征和功能。
3.掌握动物运动和行为的研究方法，包括观察法、实验法等，能够运用这些方法进行简单的科学研究。
（二）过程与方法
1.通过观察和分析，让学生了解动物运动方式的多样性及其适应性，培养学生的观察能力和分析能力。
2.在问题解决过程中，教师要引导学生运用科学的方法，如比较法、分类法等，帮助他们形成系统的知识结构。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们合作完成任务，如观察和分析某种动物的运动方式，探讨某种动物行为的意义等。
2.教师要关注小组合作的过程，引导他们积极参与、相互尊重、共同进步，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，我以“动物运动和行为”为主线，设计了丰富的教学活动。首先，我引导学生通过观察和分析各种动物的运动方式，理解运动对动物生存和繁衍的重要性。接着，我通过讲解和示范，使学生掌握动物行为的分类和功能，进而提高他们对动物行为的理解和认识。此外，我还设计了一些实践性强的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只猎豹追捕猎物的视频，引发学生对动物运动方式的兴趣，进而导入新课。
2.提问：“你们知道动物有哪些运动方式吗？它们为什么要有这些运动方式？”引导学生思考和讨论。
中考生物总复习 第六单元 动物的运动和行为 第二节 动物的行为 先天性行为和学习行为教学设计
先天性行为和学习行为设计思想践行减负增效的课程改革精神，以学生为主体，教师为主导，以趣味性学习吸引学生，充分激发学生的学习自主性，根据学生的认知规律，通过联系生活常识，激发学习兴趣→提供分析的素材，建构核心概念→资料分析，与教材进行充分的对话→探究实验→案例分析→情感升华等学习环节，环环相扣，循序渐进，帮助学生在轻松快乐的课堂中，扎实高效地掌握知识，真正体会学习的乐趣。
教学分析1．教材分析动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质非常重要。
本课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第二节，本节有两个主要的任务，一是学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义，二是学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。
两个任务难以在一节课上完成，所以课前充分的准备和课堂上有效地组织都尤为重要。
教材图文并茂，容易吸引学生的兴趣，但并不都是学生所熟悉的，所以教师可根据具体情况补充一些分析材料。
2．学情分析在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，但有一定局限性，以捕食行为为主；对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识，和思考这些行为对动物生存的意义。
这些通过学生独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。
就能力储备而言，学生具有良好的阅读能力、观察能力。
具备一定的分析、归纳等思维能力。
具有一定合作学习和探究的经验。
从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。
3．教学条件分析具备摄像机、多媒体教室等硬件条件，能为教学的开展提供有力的保障。
关于“动物的绕道取食”实验，由于地处市区，班级数较多，无法获得太多符合要求的实验动物，所以只能组织各班参加生物兴趣小组的同学开展探究，其他学生通过观看拍摄下来的视频资料进行分析讨论。
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考点2 动物的行为
一、选择题
1.（2011福州）22从行为获得的途径柬看，小狗为主人拉车运菜属于
A.社会行为
B.繁殖行为
C.学习行为
D.先天性行为
答案：C
2.（2011聊城）8．下列生物的行为属于先天性行为的是
①小鸟喂鱼②大山雀喝牛奶③黑猩猩钓取白蚁④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶
A．①②③③ B．①④ C．②③ D．②③④
答案：B
3.（2011济宁）11、“孔雀开屏”属于
A.觅食行为学习行为
B.防御行为先天性行为
C.繁殖行为先天性行为
D.攻击行为学习行为
答案：C
4.(2011临沂)22.一只失去雏鸟的美国红雀，会给养鱼池边浮出水面求食的金鱼喂食。
红雀的这种行为是
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的
A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ②③21世纪教育网
答案：A
5.(2012南通)15．下列不属于动物先天性行为的是21世纪教育网
A．乌贼喷墨 B．萤火虫发光 C．刺猬冬眠 D．海豚转圈表演
答案：D[来源:21世纪教育网]
6.(2011湘潭)16.下列哪项是动物的学习行为
A．母鸡生蛋 B．老鼠钻洞 C．蜜蜂酿蜜 D．黄牛耕田
答案：D
7.(2011怀化)13.“飞蛾扑火”是一种
A、先天性行为
B、学习行为
C、攻击行为
D、社会行为
答案：A
8.(2011怀化)15.下列现象不属于动物之间进行信息交流的是21世纪教育网
A、昆虫释放性外激素
B、发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C、猫头鹰晚上出来抓老鼠
D、小狒狒对“首领”做出顺从的姿态
答案：C
9.(2011郴州)26．下列关于动物行为的叙述，错误的是
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
c．动物越高等，学习能力越强，学习中。
“尝试与错误”的次数越少
D.先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
答案:B
10.(2011郴州)36.下列属于动物学习行为的是
A．公鸡报晓 B．小狗算数 c．蜘蛛结网 D蜜蜂采蜜
答案:B
11.（2011益阳）14.下面有关探究动物行为的描述正确的是
A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通21世纪教育网
D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
答案：D
12. (2011南京)10.杜鹃将卵产在苇茑鸟的鸟巢中，苇茑代为孵化和育雏，这种行为是
A.防御行为
B.生殖行为
C.社群行为
D.觅食行为
答案：B[来源:21世纪教育网]
13.（2011泉港区）14、据CCTV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去了妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。
对猫的这种行为解释正确的是（）
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定④是由环境因素决定的
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
答案：C
14.（201孝感）楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。
在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的（）
A.学习行为
B.社群行为
C.取食行为
D.领域行为21世纪教育网
答案：C
15.（2011荆州）8.据报道,有一只刚失去幼崽的雌猫,用自己的乳汁喂养了三只刚出生不久就失去妈妈的小狗崽,“母子”情深宛如一家。
对雌猫的这种行为的解释,正确的是
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④21世纪教育网
答案;C
二、资料分析题
1.（2011巢湖）21.在非洲的大草原上，有几只狮子在围捕一只羚羊，羚羊拼命逃跑。
羚羊的行为是行为，狮子的行为是行为。
21世纪教育网
答案：防御取食
2.（2011兰州）26.蜜蜂采蜜，蚂蚁筑巢是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为行为；而鲸或海豚在人的驯养下表演顶球、跳跃等动作，称为行为。
答案：先天性后天性（或学习）21世纪教育网。