2020秋苏教译林版三年级上册Unit7Wouldyoulikeapieword教案
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit7Wouldyoulikeapie》教案3
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit7 Would you like a pie?》教案3教学目标一、知识与技能1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。
4.能理解what’s =what is。
5.能体会Cartoon time 的幽默。
二、过程与方法通过让学习自己画的图片，讨论学习食物的名称及如何询问喜欢吃什么食物。
三、情感态度和价值观1．通过学习食物的表达，提高学生学习英语的兴趣。
2．培养学生热爱生活，了解生活的乐趣。
教学重点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。
4.能理解what’s =what is 。
教学难点1.继续巩固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg, a sweet, an ice cream。
2.能熟练地会运用句型：Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this?并能用It’s …来回答。
4.能理解what’s =what is教学方法游戏、互动教学法。
译林版(三起)三年级英语上册说课稿：Unit 7 Would you like a pie
译林版（三起）三年级英语上册说课稿：Unit 7 Would you likea pie一、教学目标语言技能目标•听：能听懂并准确理解课文中询问和提供食物的句子。
•说：能运用所学知识提供并表达自己的食物喜好。
•读：能正确阅读并流畅朗读课文中的对话和单词。
•写：能正确拼写所学单词，并写出简单的食物菜单。
知识技能目标•了解并掌握 Unit 7 的词汇、句型和语法。
•熟悉英语的菜谱及更多食物词汇。
•发展学生听、说、读、写的基本语言技能。
情感态度目标•学习英语的兴趣和积极性。
•培养学生尊重他人，礼貌用语和文化交流意识。
•学会分享食物和体验不同文化。
二、教学重点•掌握Would you like a…? 问句和 Yes, please. / No, thank you. 答句的运用，能表达自己的食物喜好。
•学会使用英语菜谱，了解更多食物词汇。
三、教学难点•正确的发音及基本语调。
•语法中 would like 的用法及其区别。
四、教学过程1. Warming-up（5 mins）•Greetings and self-introduction between the teacher and students.•Review of the previous unit (Unit 6) with some warm-up questions.2. Pre-reading activity（10 mins）•Teacher shows some pictures of different types of food and asks students to name them.•Teacher introduces some new words and phrases about food, like pie, pizza, sandwich, etc.•Teacher plays a game,。
译林版三年级上Unit 7Would you like a pie
Unit 7 Would you like a pie?夯实基础一、掌握词汇：四会：1. a 一个2. pie 馅饼3. cake 蛋糕4. sweet 糖果5. look 看，瞧6. what 什么二、掌握词组：1. a pie 一个派2. ice cream 一个冰激凌3. an egg一个鸡蛋4. a hot dog 一个热狗5. a cup of tea一杯茶6. a cup of coffee一杯咖啡7.a glass of milk一杯牛奶8. a glass of juice一杯果汁9.some bread一些面包10. some juice一些果汁11.some milk一些牛奶12. some water一些水13. my sister 我的妹妹14.thank you 谢谢15. for you and me给你和我三、掌握重点句型：1.Would you like a pie？你想要一个馅饼吗?2.Yes,please give me.好，请给我。
3.What about a cake? 或How about a cake ?来一个蛋糕怎么样？4.Here’s a hot dog for you或This is hot dog for you这个热狗给你。
5.What would you like?你想要什么？6.I’d like a cup of tea.我想要一杯茶。
7.Do you like sweets ?你喜欢糖果吗？8.Can I help you ? 我能帮助你吗？9.I like hamburgers.我喜欢汉堡包。
10.This is my sister Helen.这是我的妹妹海伦。
11.Nice to meet you, Helen.很高兴认识你，海伦。
现在到考察你的时间了。
一、单词英汉互译。
1.馅饼________3.冰激凌__________5.热狗______________7. 茶______________9.汉堡包___________________ 11.果汁_________________ 13.chocolate________________ 15.biscuit______________17.glass_________________ 19.hungry___________________ 21..rice______________________ 2.蛋糕______4.糖果_______________6.鸡蛋____________8.牛奶________10.咖啡__________12.sandwich________________ 14.bread________________ 16.what_______________ 18.cup_____________________ 20.thirsty_________________二、词组英汉互译。
译林版英语三年级上册第七单元Wouldyoulikeapie课件 [修复的]
![译林版英语三年级上册第七单元Wouldyoulikeapie课件 [修复的]](https://img.taocdn.com/s3/m/0d891c1f2b160b4e777fcf2c.png)
时大声说yah，
Ice cream egg
pie
cake
Hot dog
sweet
Would you like …? No, thank you.
What about…?
Yes .please.
小朋友，你们能够用这些图片和刚 才学的句子来口头编写一些对话吗
？谁能编上老师将要给予他
Nice to meet you，Helen!
a sweet
a hot dog
What about a hot Would you like a sweet? dog?
你想要一块糖果吗？
Байду номын сангаас
一块热狗怎么样？
No ,thank you.
Yes ，please.
不，谢谢
是的，请。
游戏规则；当你看到图片时大声说出他们的英语，当你看到
英语时大声说出他们的汉语，当你看到
1.你想邀请Helen吃馅饼，你会说 (A )
A. Would you like a pie,Helen? B.Nice to meet you,Helen.
2、Helen说她不想吃馅饼，接下来 你会怎么说：( B )
A . Would you like an ice cream? B. What about a cake?
Learning tip:认真观看卡 通片，同桌讨论：苏海和
杨林是如何与Helen分享食
物的?
Would you like a pie?
No,thank you.
What about a cake?
Yes,please.
同学们，你们能够模仿老 师的样子读课文吗，老师 相信你们比老师读的更好， 来试一试吧。
三年级上册英语教案-Unit7Wouldyoulikeapie(Storytime)译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit 7 Would you like a pie (Storytime)译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“pie”、“cake”、“Would you like a”等。
学生能够理解并运用所学句型进行简单的交际。
2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语学习的兴趣和积极性。
通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
培养学生乐于助人的品质，增强学生的社会意识。
教学内容1. 词汇： pie, cake, ice cream2. 句型： Would you like a?教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 难点：学生能够理解并运用所学句型进行简单的交际。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片2. 学具：学生自备单词卡片教学过程1. 导入：教师通过展示图片，引导学生复习已学的食物单词。
教师提问：“What would you like?”，引导学生回答。
2. 新课呈现：教师播放Storytime的故事录音，学生跟读。
教师通过PPT展示故事情节，帮助学生理解故事内容。
教师引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
3. 练习与巩固：学生分组进行角色扮演，练习本节课的句型。
教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。
教师布置作业，要求学生复习本节课的词汇和句型。
板书设计教师在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，用不同颜色标注。
教师在黑板上绘制思维导图，帮助学生理解故事情节。
作业设计1. 书面作业：复习本节课的词汇和句型，完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：家长协助，学生用所学句型进行简单的交际。
课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生给予个别辅导。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit7Wouldyoulikeapie
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（3）学生能够理解并运用本课重点词汇进行食品的选择和表达。
2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 词汇：pie、cake、hot dog、ice cream。
2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（2）学生能够理解并运用本课重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
2. 教学难点：（1）正确发音和记忆单词。
（2）灵活运用句型进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、食品图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语氛围。
（2）出示食品图片，引导学生用英语描述。
2. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授新单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
3. 操练（1）学生分角色扮演，进行食品询问和回答的练习。
译林英语三年级上册Unit7Wouldyoulikeapie
An egg，an ice cream I can see. An egg，an ice cream for you and me.
No， thank you.
Yes, please.
Who are they?
How do they offer HelenWhat abaonudt…? ? …怎么样？ （表示建议或请求）
What about a cake? Yes, please.
Let’s act !
★ Good！ 语音语调正确，
感情丰富到位。
★★ Great！ 语音语调正确，
感情丰富到位， 表演自然大方。
Yes, please. Would Bobby like an egg? Unit7 Would you like a pie？
egg, look, blue, brown, white.
What do the children say to Helen?
Yes, please.
Answer the question
Who are they?
Mike
Su Hai
Helen
What do the children say to Helen?
Nice to meet you.
当我们初次和别人见面时，我 们要礼貌地说： Nice to meet you！
Watch and choose(看一看，选一选.)
1. What food do they offer Helen? (她们请Helen吃的什么？)
Would you like a cake？你想要一个 蛋糕吗？
三年级上册英语课件-Unit7《Wouldyoulikeapie》｜译林版
Reading time
It’s happy to share food！
分享食物很快乐！
Share food with friends
Welcome to my home! Would you like….? What about …? Here you are. …
三年级上册英语课件－ Unit7《
Wouldyoulikeapie》｜ 译林版
2020/9/2
A Cook food
B. Share food
分享
当看到食物图片或单词时请
Game time
pear
Game time
drinks
a cherry
Game time
fruits
Game time
真好
Reading time
Froggy is so happy！
Yummy, yummy, yummy! Cherries for my tummy!
樱桃真合我的胃口！
Reading time
He would like to share _a_c_h_e_rr_y__p_ie_.
想要
Reading time
Make up a new rhyme
For you and me
A/An ______, a/an ______ 拿着自己的食物
I can see.
卡片唱一唱吧！
A/An ______, a/an ______ 注意配上动作哦
For you and me.
！
Share food with me
How_y_u_m_m_y__!
_W_o_u_ld__y_o_u_l_ik_e a cherry
三年级上册英语教案-Unit7WouldyoulikeapieSongtime｜译林版(三起)
3A Unit7 Would you like a pie? 复习课教学设计教学内容本课为义务教育教科书小学《英语》（译林版）第七单元复习课，本单元以“Would you like...?”为主题，让学生学会用英语向别人提供食物以及作相应的应答。
教学目标知识目标：1.能听懂、会说日常用语Would you like...? What about...? Yes, please./No, thank you. 并能在具体的情景中熟练运用。
2.能听懂、会读、会说本单元出现的食物类的单词。
3. 在学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展：What would you like? No, thanks.4.能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww.技能目标：1、能正确、有韵律地朗读Rhyme time中的rhyme，并能在模仿的基础上进行创编。
2、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4、能正确认读和书写字母Uu, Vv, Ww，初步养成良好的书写习惯。
情感目标：1、通过本单元学习，引导学生体会“给予比索取更快乐”的道理。
2、通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，积极参与各种课堂活动。
教学重点、难点1.理解hot dog及故事的幽默之处。
2.运用句型来提供食物和合理应答。
教学准备多媒体课件，蛋糕等食物，小奖品，板书贴纸教学过程Step1 Warm-up and lead-in1.GreetingsGood afternoon, class.Hello,**.Hi. I’m M r Yao. What’s your name? Nice to meet you.2. Go to the Happy ValleyToday I’m very happy. So let me show you around Happy Valley. You should try your best to get more stars.（同时呈现Happy Valley图，让学生了解游戏规则）Step2 The first level: ‘Game plate’ and ‘Rhyme show’1.Game plateT: I think you like games very much. So let’s go to the game plate first. If you see English words or pictures, please speak loudly. If you see a bomb, please say” bong”．Ss: Enjoy the game and try to read the English words.2. Rhyme showActivity1: Enjoy the rhymeT: Good. All of you can read the food words very well. And can you say a rhyme with the food words very well, too? Let’s try. First let’s enjoy the nice rhyme.Ss: Listen to the rhyme and enjoy.Activity2: Learn the rhymeLearn the rhyme sentence by sentence with body language.Say the rhyme by heart.Activity3: Create a new rhymeSs: Try to make a new rhyme with the food cards individually.T: Let’s show your new rhyme.3. Ticking timeT: Just now you did a good job. And now it’s ticking time. Let’s see if you get enough stars to get into the next level.I know some of the food words.我会说本单元的一些食物类单词。
三年级上册英语教案-Unit7Wouldyoulikeapie第三课时译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 7 Would you like a pie 第3课时译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词：pie, cake, ice cream, sandwich, hot dog, would like, yes, no。
2. 学习本课的句型：Would you like a pie/cake/icecream/sandwich/hot dog? Yes, I would. No, I wouldn't.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 难点：能够正确运用句型Would you like a pie/cake/ice cream/sandwich/hot dog? Yes, I would. No, I wouldn't.进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、单词卡片、食物图片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和喜好。
1. 教师出示食物图片，引导学生用英语描述食物。
2. 学生猜测教师手中的食物，并用英语提问。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件展示本课的生词和句型。
2. 学生跟读生词和句型，教师纠正发音。
3. 教师组织学生进行小组活动，用生词和句型进行交流。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
2. 教师选取几位学生的对话进行展示和评价。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示食物图片，学生用英语描述食物。
2. 学生进行小组活动，用英语编写小故事，故事中要包含本课的生词和句型。
译林小学英语三年级上册U7 Would you like a pie单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 7 Would you like a pie? 单元重难点梳理一、词汇解析1. a art. 一个a意为“一个”，用在可数名单单数前，表示一个。
如：a book一本书a girl一个女生【拓展】（1）a作为不定冠词，用于以辅音开头的名词单数前如：a bed一张床（2）an作为不定冠词，同样用在可数名单单数前。
an用于以元音开头的名词单数前如：an apple一个苹果an orange 一个橙子an Art lesson一节美术课2. pie n. 馅饼；派pie意思为“馅饼；派”，属于可数名词如：an apple pie 苹果派a banana pie 香蕉派chocolate pies 巧克力派3. cake n. 蛋糕；糕饼cake意思为“蛋糕；糕饼”，属于可数名词如：a birthday cake 生日蛋糕moon cakes 月饼4. ice cream n. 冰淇淋ice cream意思为“冰淇淋”，属于可数名词如：an ice cream一个冰淇淋Would you like some ice creams? 你想要几个冰淇淋吗？5. sweet n. 糖果sweet意思为“糖果”，属于可数名词如：fruit sweets水果糖注意：sweet是指可以作为零食吃的糖果；sugar是指用于烹饪的调味品，意味“白糖”。
【拓展】sweet 也可以作为形容词，意味“甜的；甜美的”如：I love sweet smell. 我偏爱甜位。
a sweet dream一个美梦6. hot dog n. 热狗hot dog意思为“热狗”，属于可数名词词组如：a nice hot dog一个好吃的热狗7. look v. 看；瞧look意思为“看；瞧”，属于动词如：Look at my skirt. 看我的短裙。
Look, this is my family.看，这是我的家庭。
Unit 7 Would you like a pie？教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教材
Unit 7 Would you like a pie?（Letter time, Rhyme time & Checkout time）教案教学目标：1.能够拓展学习关于食物和饮料的词汇和表达；2.能够在学习Unit 7的Story time,Letter time&Rhyme time的基础上，通过不同形式的任务，提升学生听说读写技能，初步培养三年级学生的仿写能力；3.能够在情境中熟练运用Would you like...? What about...? Yes...No...What would you like?等句型来谈论食物、饮料或者其他物品；4.通过野餐情境的拓展练习、单词和字母游戏以及小诗的仿写，引导学生旧知联系新知，由一系列的子任务来帮助学生最终实现综合语言运用能力的提升。
教学重点：1.能够拓展学习关于食物和饮料的词汇和表达；2.能够在复习Unit 7的Story time,Letter time&Rhyme time的基础上，通过不同形式的任务，提升学生听说读写技能，初步培养三年级学生的仿写能力。
教学难点：1.能够在情境中熟练运用Would you like...? What about...? Yes...No...What would you like?等句型来谈论食物、饮料或者其他物品；2.通过野餐情境的拓展练习、单词和字母游戏以及小诗的仿写，引导学生旧知联系新知，由一系列的子任务来帮助学生最终实现综合语言运用能力的提升。
教学过程：Step1. Warming up1.Class rules：Listen carefully. Speak loudly. Don’t be shy, just try!2.Know more about meName: Miss PanFood: CakesColour: BlueHobbies:(1) playing games(1) T: Do you like playing games? Let’s play games together!Brainstorm（说出相关的单词）:colors; clothes; food; drinksStep2. Revision & Presentation1.Hobbies: (2) having picnics with friendsT: Helen likes having picnics with friends too.Helen: We had a picnic together last week.Tim: That sounds great! Can you tell me more?2.Let’s review & Let’s learn（1）Helen 回忆和朋友们野餐时的对话，学生回忆课文内容来复习Story time；（2）接着，Liu Tao询问Mike需要喝些什么，在原有句型的基础上，引入有关饮料单词的学习：some juice, some rice, some milk；（3）由于Mike总是拒绝，那么Liu Tao最终问了What would you like?，由此带入新句型的拓展：What would you like? I’d like...Here you are；（4）小组活动：Yang Ling, Liu Tao, Wang Bing and Su Hai. What would they like? 四人一组，创编对话。
三年级上册英语教案-Unit7Wouldyoulikeapie译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 7 Would you like a pie? 译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己喜欢的食物。
3. 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：pie, cake, ice cream, sandwich, fruit, milk, coke, water, would like, yes, no。
2. 重点句子：Would you like a pie/cake/icecream/sandwich/fruit/milk/coke/water? Yes, I would. No, I wouldn't.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：能够用英语描述自己喜欢的食物，并进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：图片、食物实物、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄和喜欢的食物。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示本单元的生词图片，引导学生用英语说出图片中的食物。
2. 教师出示食物实物，引导学生用英语描述实物的特点。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示本单元的重点句子，引导学生进行朗读和理解。
2. 教师与学生进行角色扮演，练习本单元的重点句子。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习本，引导学生用英语写出本单元的生词和重点句子。
2. 教师选取部分学生的练习本进行点评和指导。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 本单元的生词：pie, cake, ice cream, sandwich, fruit, milk, coke, water。
三年级英语上学期Unit7Wouldyoulikeapie(Period3)教案译林版三起
3.能初步听懂，会读，会说，会运用句型What’s this?并能用It’s….来答复。
’s =what is
教学重点
1.连续稳固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg，a sweet, an ice cream。
3.能初步听懂，会读，会说，会运用句型What’s this?并能用It’s….来答复。
’s =what is
〔二〕力量目标
1．.能体会Cartoon time的幽默。
〔三〕情感目标
“Nice to meet you.〞的适用范围。
教学目标
1.连续稳固单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg，a sweet, an ice cream。
B: No, thank you.
A: What about a…?
B: Yes, please.
S1:What’s this?
S2:It’s a…
1教授dog
T: Can you ask Miss Jin?
S: What’s this ?
T: It’s a hot dog .And what’s this ?
S: It’s a dog.
老师出示单词dog，并且教授。
1.Cartoon time
教学难点
1.能听懂、会说、会拼读单词a cake, a pie, a hot dog, a hamburger
2.能初步听懂、会说并且会读Would you like…?/What about…?以及应答语Yes, please.和No , thank you.
苏教译林版三年级上册Unit 7《Would you like a pie》ppt课件2
Let’s chant Nice food（好吃的食物）
An egg, _a_n_ ice cream, I can see, An _e_g_g_, an _ic_e__c_r_ea_m_, For _yo_u__ and _m_e__.
Let’s chant Nice food （好吃的食物）
Read and circle:
1、当你很高兴见到别人时，你可以说：
A：Good morning.
B: Nice to meet you.
2、当你问别人要不要吃蛋糕时，你可以说：
A： What colour is the cake? B: Would you like a cake?
3、当别人问你要不要吃蛋糕时，你可以说：
a cake a pie a sweet a hot dog an egg an ice cream
2、还学会了给他人提供美食：
Would you like a/an…? What about a/ an…?
3、还学会了对他人提供的美食作出回应：
Yes, please. / No, thank you.
Thank you.
We can have a picnic now. Let’s share our food. 我们来一起分享美食吧。
A: Hi/ Hello/ ... B: … A: Would you like a/an…? B: Yes, please. /No, thank you. A: What about a/an …? B: Yes, please. /No, thank you. A: Here you are. B: Thank you.
A ：Would you like a cake?
三年级上册英语教案Unit7WouldyoulikeapieStorytime译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit7WouldyoulikeapieStorytime译林版（三起）Story time教学设计一、教学内容本单元围绕〝分享食物〞这一话题展开，让先生学会分享食物的习气用语，如：Would you like…? What about…?及其回答。
本课重点是让先生掌握五个有关食物的单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，an egg，并且能用这些单词停止对话交流。
二、教学目的1.知识目的：①能听懂、会说、会读单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，an egg②能听懂、会说、会读句型〝Would you like…? Whatabout…?以及应对语〝Yes, please.〞和〝No, thankyou.〞。
明白如何咨询他人的意见。
③能听懂、会说、会读日常交际用语〝Nice to meet you.〞并停止回答。
2.才干目的：可以用英文咨询他人的意见和自己的愿望。
3.情感目的：培育先生育成分享美妙事物的良好质量。
三、教学重难点1.能听懂、会说、会读单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，an egg2.能听懂、会说、并且能正确运用句型〝Would you like…? What about…?以及应对语〝Yes, please.〞和〝No, thank you.〞。
四、教学方法依据对教材的剖析和起始年级先生的年龄特点，本节课我采用直观法、情形法、小组协作法的教学方法。
坚持以〝话题〞为中心，以听、说、读相结合的方法布置教学。
五、教学预备PPT、食物卡片六、教学进程Step1 Warm up1、GreetingsGood morning.2、Free talkT: Hello, boys and girls.Today we have some new teacher here. Let’s say 〝Nice to meet you!〞to them.S: Nice to meet you .(PPT出现句子)T领读解释Step2 Presentation(1)1.处置生词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，an eggT：Look,what’s this ?(PPT出示一篮子)S：篮子。
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义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 7 Would you like a pie?第一教时教学内容Story time教学目标1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型Nice to meet you.Would you like…?No, thank you.What about…?Yes, please.2. 能听懂、会说、会读词汇pie, ice cream, sweet, hot dog, what, what’s=what is3. 能听懂、会说、会读、会写词汇a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white.4. 能欣赏、听懂、跟读歌谣For you and me教学重点1. 句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?2. 词汇：ice cream, sweet, cake, pie, hot dog.教学难点1. 日常用语和句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you.以及What about…?的语调和用法。
2. 词汇：ice cream, sweet, pie, hot dog等食品类单词的读音。
教学准备1. 多媒体、挂图，本单元学习的食品类单词卡片。
2. 准备一个包，装有本课学习的食物或食物图片。
教学过程A. Free talkB. Watch a cartoon播放Unit 6 Cartoon time 部分的动画，再次引导学生理解Would you like an egg? Yes, please.C. Say a rhyme For you and me1. 多媒体播放歌谣For you and me, 教师根据图片的展示，反复领读cake，pie,egg, ice cream2. 再次播放歌谣，教师通过手势引导学生初步理解歌谣内容。
3. 领读歌谣。
4. 就歌谣中的图片，师生对话T: Look, this an ice cream. Is it nice?Ss: Yes, it’s nice.T; What colour is it?Ss: It’s white.T: Loo k, this is a cake. It’s brown, it looks nice. Would you like a cake?Ss: Yes.T: Say “Yes, please.”Ss: Yes, please.… …D. Presentation1. 出示准备好的包.T: Look at the bag. What’s in it? Can you guess?将cake的图片帖在黑板上并带读单词。
T: Look, this is a cake. Cake.Ss: Cake.T: Would you like a cake?S1: Yes, please.教师引导学生如不要，说No, thank you.S2: No, thank you.同法教ice cream, egg, sweet, pie, hot dog2. 展示Story time 的内容，引导学生理解T: (出示Mike头像)Look,who’s this?Ss: It’s Mike.T: Look, who’s this?Ss: It’s Su Hai.T: Who’s this?（出示Helen头像）She’s Helen. She’s Mike’s sister. Say hello to Helen. Ss: Hello, Helen.T: Good. What do the children say to Helen?引导学生找出孩子们刚见到Helen说的话，领读Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.T: Helen is a new friend. Su Hai and Yang Ling are very happy to see Helen. What do they give her?（教师通过手势引导学生明白问题）Ss: A pie and a cake.引导学生看图，师生分角色朗读对话，理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.3. 播放动画，学生跟读，要求模仿语音、语调。
4. 学生分组分角色朗读。
E. Consolidation1. 出示Story time部分中句子卡片，学生认读2. 复习歌谣For you and me, 鼓励学生替换单词改编新歌谣。
F. Homework1. 听录音，跟读Story time, 模仿语音、语调。
2. 抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 7 第二教时教学内容Fun time, Rhyme time教学目标：1. 复习巩固食品类单词ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2. 复习巩固句型Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重点：运用英语进行交流的能力的培养。
教学准备：1. 多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片教学过程A. Free talkB. Revision1. 出示食物图片，学生快速说出单词2. 出示食物类单词，学生认读，并与图片配对3. Say a rhyme. For you and me再让学生替换单词改编歌谣4. 出示句子条卡，学生认读C. Play a game耳语传话学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：Would you like a hot dog? Yes, please.Would you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.What about a cake? Yes, please.拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。
传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
D. Fun time1. 学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Yes, please./ No, thank you. What about…?同桌操练2. 学生分组游戏，三人一组仿照课本Fun time的内容游戏。
3. 师生游戏T:(教师做饥饿状) I’m hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后)S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake?T: No, thank you.S2: What about…?T: No, thank you.… …让猜中的学生接着游戏E. Cosolidation教师进行场景提示：1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
2）Su Yang邀请朋友们去家做客。
3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导F. Homework抄写单词a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, blue, brown, white.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 7 第三教时教学内容Cartoon time, Letter time教学目标1. 复习巩固本单元学习的语句和单词，进一步培养学生运用英语进行交流的能力。
2. 能听懂、会说、会读、会写字母Uu, Vv, Ww教学重点1. 培养学生运用英语进行交流的能力。
2. 字母Uu, Vv, Ww.教学难点字母Uu和Ww读音以及Uu和Vv的辨认教学准备1. 多媒体、挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片。
2. 在黑板上画好四线三格教学过程A. GreetingsB. Revision1. 出示生词卡片，学生认读。
把生词卡片贴在黑板上2. 快速出示食物图片，学生说出单词，并请学生贴在相应的单词后。
3. Say a rhyme. For you and me1) 小组比赛读，哪一组读得准而响。
2) 教师出示食物卡片，学生根据教师的卡片改编单词快速说歌谣。
4. 出示Story time部分的图片，学生看图说话。
C. Cartoon time1.出示Cartoon time中人物图片，师生对话T: Who’s this?S1: This is Sam.T: Who’s this?S2: This is Bobby.T: Look, this is their friend, Dog.(领读，帮助学生理解dog的意思)2学生自己阅读故事，理解语篇意思。
3. 检测学生的理解情况1）Would Bobby like an egg? (Yes)2）Would Sam like a cake? (Yes)3）Would Dog like a hot dog? (No)4）让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？帮助学生体会故事的幽默。
4. 教师带读，注意语调的变换，特别是小狗最后害怕的语气。
5. 学生分角色朗读。
6. 请几组学生上台表演。
D. Letter time1. 认读字母出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音，学生注意观察老师的口型。
2. Smart eyes学生看老师口型，说字母。
复习字母Aa-Ww.3. 学习书写1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置。
2）师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3）学生在书上描写字母。
E. Homework1. 抄写本单元的四会单词2. 抄写字母Uu,Vv,Ww.义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 7 第四教时教学内容Checkout time教学目标：1. 复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。
2. 复习已学过的字母。