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一年级上册语识字3 口耳目｜(共36张PPT)【完美版课件】
3 口耳目
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嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
游戏升级
口 目耳 手 足
看图识字 你会用这些字说一句话吗？
口，耳，目，手，足
边指边说
shǒu
手 手掌
手指 手心
手腕 手背
理解生字
我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
丿
撇：下笔由重到 轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈 弓背形，略带点弯。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到 亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受 了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不 诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想， 又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有 走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度， 但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要 因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。 不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经 碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比 你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明 天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼， 不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚 掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时 候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠 了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡， 然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之�
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嘴巴 眼睛 耳朵 手 脚
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口 目耳 手 足
看图识字 你会用这些字说一句话吗？
口，耳，目，手，足
边指边说
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手 手掌
手指 手心
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我们的口、 耳、目、手、 足能做哪些事？
口：嘴巴
吃
喝
饭
水
说
呼
话
吸
耳：耳朵
听声音
目：眼睛
看 书
丿
撇：下笔由重到 轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈 弓背形，略带点弯。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到 亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受 了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不 诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想， 又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有 走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度， 但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要 因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。 不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经 碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比 你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明 天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼， 不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚 掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时 候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠 了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡， 然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之�
部编版二年级下册语文教学课件 识字第3课 “贝”的故事
结构：上中下 部首：士 书写指导：上边是“士”不是“土”；“士”的竖写在
竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下 边的“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。
书写指导
甲 jiǎ
结构：独体 部首：丨 书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横
写在横中线上，末笔竖写在竖中 线上。
书写指导
骨 ɡǔ
结构：上下 部首：骨 书写指导：上半部分的笔顺是竖、横折、横 折、点、横钩。
参考答案：“贝”字像一种海贝的样子。 古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还把 贝壳当作钱币，因此，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
课后习题参考答案
读一读，记一记。 xī
珍贵 珍惜
钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
老师指导：这些词语都是本课生字的一字组多 词，同学们可以采用多种形式的朗读来识记、积累 这些词语，并学会用这种方法给其他生字组词。
财赔购
赚
贫
初读课文注意书写在田字格
的bè正i 中间。ké
jiǎ
ɡǔ
qián
贝 壳甲骨钱
“贝”的最后一笔于钱底包部）
b变ì短点。 yǔ
时c，ái撇变成竖ɡ。òu
币 与 财购
（金币） （与其） （财产）（购买）
初读课文
贝壳甲骨钱币与 财购
初读课文
说一说：你还知道哪些“贝”字旁的字？
贵
赠
贡
资
账
初读课文 ③熟字识记
“日”加一笔变“甲”；“巾”加一笔变“币”
相同结构
晶 品森
众
近义词
容易—— 简单 损坏—— 破坏、破损
初读课文 ④语境识记
随：随身 随手 随从 珍：珍稀 珍爱 珍宝 贫：贫苦 贫穷
竖中线上，秃宝盖的横钩在横中线上，最下 边的“几”的撇和横折弯钩要写得舒展。
书写指导
甲 jiǎ
结构：独体 部首：丨 书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横
写在横中线上，末笔竖写在竖中 线上。
书写指导
骨 ɡǔ
结构：上下 部首：骨 书写指导：上半部分的笔顺是竖、横折、横 折、点、横钩。
参考答案：“贝”字像一种海贝的样子。 古时候，人们把贝壳当作饰品戴在身上，还把 贝壳当作钱币，因此，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
课后习题参考答案
读一读，记一记。 xī
珍贵 珍惜
钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
老师指导：这些词语都是本课生字的一字组多 词，同学们可以采用多种形式的朗读来识记、积累 这些词语，并学会用这种方法给其他生字组词。
财赔购
赚
贫
初读课文注意书写在田字格
的bè正i 中间。ké
jiǎ
ɡǔ
qián
贝 壳甲骨钱
“贝”的最后一笔于钱底包部）
b变ì短点。 yǔ
时c，ái撇变成竖ɡ。òu
币 与 财购
（金币） （与其） （财产）（购买）
初读课文
贝壳甲骨钱币与 财购
初读课文
说一说：你还知道哪些“贝”字旁的字？
贵
赠
贡
资
账
初读课文 ③熟字识记
“日”加一笔变“甲”；“巾”加一笔变“币”
相同结构
晶 品森
众
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容易—— 简单 损坏—— 破坏、破损
初读课文 ④语境识记
随：随身 随手 随从 珍：珍稀 珍爱 珍宝 贫：贫苦 贫穷
人教部编版二年级语文上册识字2树之歌识字3拍手歌精美课件
梧桐树叶
银杏树叶
柳树叶
识字
2 树之歌
字词识记
梧桐 柏装 疆银
读一读
掌 枫松 桦 耐守 杉化 桂
写一写
杨壮 桐 枫松
柏棉 杉 化桂
选字组词。 辨析：杨—场
桐—铜
桂—娃
你发现了什么？
杨桐枫松 柏棉杉桂
都含有“木”字旁，字义都与树木有关。
壮 zhuànɡ
部首：丬 结构： 左右
书写指导：左窄右宽，左长右短。“士”两 横上长下短，长横写在横中线上。
熊 xiónɡ
部首： 灬 结构： 上下 书写指导： 上大下小。“能”左右齐平，上
“匕”比下“匕”略大；“灬”上 合下开，首点偏左，末点偏右。
友 yǒu
部首： 又 结构： 半包围
书写指导： 撇从竖中线上端起笔，“又”中 横撇的横段在横中线上，捺起笔 低于横撇的折点。
整体感知
儿歌的主要内容是什么？ 本文以拍手歌的形式，
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二 行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、 白果”分别是松树、银杏树的果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长 久之计，也表示培养人 才很不容易。“树”是 培养的意思。
ɡēn
重点解析
比喻句同类。
用“……像……”说几个比喻句。 示例：弯弯的月儿像小船。
孔雀的尾巴像扇子。
拟人句
物 松柏四季披绿装。
人的动作（言行、
说几个拟人句。
神态、情感）
示例：红枫秋天穿红袍。
蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。
银杏树叶
柳树叶
识字
2 树之歌
字词识记
梧桐 柏装 疆银
读一读
掌 枫松 桦 耐守 杉化 桂
写一写
杨壮 桐 枫松
柏棉 杉 化桂
选字组词。 辨析：杨—场
桐—铜
桂—娃
你发现了什么？
杨桐枫松 柏棉杉桂
都含有“木”字旁，字义都与树木有关。
壮 zhuànɡ
部首：丬 结构： 左右
书写指导：左窄右宽，左长右短。“士”两 横上长下短，长横写在横中线上。
熊 xiónɡ
部首： 灬 结构： 上下 书写指导： 上大下小。“能”左右齐平，上
“匕”比下“匕”略大；“灬”上 合下开，首点偏左，末点偏右。
友 yǒu
部首： 又 结构： 半包围
书写指导： 撇从竖中线上端起笔，“又”中 横撇的横段在横中线上，捺起笔 低于横撇的折点。
整体感知
儿歌的主要内容是什么？ 本文以拍手歌的形式，
读一读，记一记。
pāo
泡桐
白桦
云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二 行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、 白果”分别是松树、银杏树的果实。
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。
比喻培养人才是长 久之计，也表示培养人 才很不容易。“树”是 培养的意思。
ɡēn
重点解析
比喻句同类。
用“……像……”说几个比喻句。 示例：弯弯的月儿像小船。
孔雀的尾巴像扇子。
拟人句
物 松柏四季披绿装。
人的动作（言行、
说几个拟人句。
神态、情感）
示例：红枫秋天穿红袍。
蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。
二年级上册语文课件识字3《拍手歌》人教部编版(共31张PPT)
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 幅动物在自然界里生存的美好画面。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
课文讲解
动物的世界是什么样的？ 动物世界很新奇。
说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、百灵、鸟、熊猫
这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。 孔雀锦鸡是伙伴；雄鹰飞翔彩云间；天空雁群会写字；丛林深处
有猛虎；黄鹂百灵唱不休；竹林熊猫在嬉戏。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
黄鹂百灵唱不休
这句话也运用拟人的手法写出 了黄鹂、百灵两种鸟的特点。
“休”是“停止”的意思， “唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳 不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
归纳总结
动物和人类一样， 都是大自然的孩子。我 们要和动物和谐相处， 爱护它们、保护它们， 共同拥有美丽的大自然。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
我会读
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
课文讲解
动物的世界是什么样的？ 动物世界很新奇。
说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、百灵、鸟、熊猫
这些动物是如何生活的？在文中找出来，并且画下来。 孔雀锦鸡是伙伴；雄鹰飞翔彩云间；天空雁群会写字；丛林深处
有猛虎；黄鹂百灵唱不休；竹林熊猫在嬉戏。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
黄鹂百灵唱不休
这句话也运用拟人的手法写出 了黄鹂、百灵两种鸟的特点。
“休”是“停止”的意思， “唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳 不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
归纳总结
动物和人类一样， 都是大自然的孩子。我 们要和动物和谐相处， 爱护它们、保护它们， 共同拥有美丽的大自然。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
我会读
统编版课件优秀课件二年级上册语文 课件识 字3《拍 手歌》 人教部 编版( 共31张P PT)ppt 课件部 编版课 件
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。
【一年级上册】识字3《口耳目》原文+优质课件
【一年级上册】识字3《口耳目》原文+优质课件一、教学内容本节课，我们将在一年级上册识字3《口耳目》原文中深入探索。
该部分内容主要涉及教材第一部分第三章，详细内容包括：认识汉字“口、耳、目”，学习通过观察周围环境来认识这些字，并通过有趣活动巩固记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“口、耳、目”读音、结构和基本用法。
2. 培养学生通过观察生活，自主发现汉字能力。
3. 提高学生口语表达和交流能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“口、耳、目”结构和用法。
教学重点：培养学生自主发现汉字能力，提高口语表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：铅笔、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣图片，引导学生观察并说出图片中人物分别用哪些身体部位。
从而引出口、耳、目三个字。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示汉字“口、耳、目”结构、读音和基本用法。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组选择一个字，通过观察周围环境，找出与该字相关物品或现象，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解与口、耳、目相关例题，让学生理解汉字用法。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习题。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用口、耳、目三个字，分别造一个句子。
答案示例：（1）我用嘴巴吃饭。
（2）我用耳朵听音乐。
（3）我用眼睛看风景。
2. 课后拓展：让学生回家后，观察家庭成员口、耳、目，记录下有趣事情，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解和随堂练习，使学生较好地掌握汉字“口、耳、目”读音、结构和基本用法。
课后反思，可以适当增加课堂互动环节，提高学生参与度。
拓展延伸：让学生收集生活中与口、耳、目相关成语、俗语，并进行分享，提高学生语文素养。
重点和难点解析1. 实践活动引导和实施；2. 例题讲解深度和清晰度；3. 作业设计针对性和拓展性；4. 课后反思及时性和有效性。
二年级下册语文课件识字3｜苏教版() (共33张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2311:12:0511:12:05August 23, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一上午11时12分5秒11:12:0521.8.23 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时12分21.8.2311:12August 23, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月23日星期一11时12分5秒11:12:0523 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时12分5秒上午11时12分11:12:0521.8.23
松柏：松树和 柏树，常绿乔木。
松柏
杨柳：一般指杨树和柳树， 也可单指柳树。
杨柳
桌椅
这一组词语写了什么内容？它们都有哪些共同点？ 这一组词语介绍了几种树木的名称及其制品，生字都 带有木子旁，说明跟“树木”有关。它们偏旁相同，表示 和树木有关。
秧苗：农作物的幼苗， 通常指水稻的幼苗。
秧苗
稻谷： 稻的籽实， 去了壳以后是大米。
地介绍了“ 、 ”“ 、艹” 两组偏旁的发展演 变过程。
国学诵读
大雪压青松，青松挺且直。要知送高洁，待到 雪化时。
(《青松》陈毅)
走进中华传统文化
【谜语】 姐妹两人一样长，厨房进出总成双，酸甜苦辣千
般味，总让她们第一尝。（谜底：筷子）
本课属于形近偏旁的比较识字。教材中的 两组图画有助于感知古今文字的发展演变，也 有助于我们比较“木禾”、“竹艹”两组容易 混淆的偏旁。本课四组词语连起来读，押韵上 口，便于记诵，使我们在学习汉字的同时也增 长了知识。
松柏：松树和 柏树，常绿乔木。
松柏
杨柳：一般指杨树和柳树， 也可单指柳树。
杨柳
桌椅
这一组词语写了什么内容？它们都有哪些共同点？ 这一组词语介绍了几种树木的名称及其制品，生字都 带有木子旁，说明跟“树木”有关。它们偏旁相同，表示 和树木有关。
秧苗：农作物的幼苗， 通常指水稻的幼苗。
秧苗
稻谷： 稻的籽实， 去了壳以后是大米。
地介绍了“ 、 ”“ 、艹” 两组偏旁的发展演 变过程。
国学诵读
大雪压青松，青松挺且直。要知送高洁，待到 雪化时。
(《青松》陈毅)
走进中华传统文化
【谜语】 姐妹两人一样长，厨房进出总成双，酸甜苦辣千
般味，总让她们第一尝。（谜底：筷子）
本课属于形近偏旁的比较识字。教材中的 两组图画有助于感知古今文字的发展演变，也 有助于我们比较“木禾”、“竹艹”两组容易 混淆的偏旁。本课四组词语连起来读，押韵上 口，便于记诵，使我们在学习汉字的同时也增 长了知识。
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
人教部编版一年级上册语文课件识字3《口耳目+口耳目手足》 (共14张PPT)
一年级上册 第一单元
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编人教版二年级上册语文《识字3 拍手歌》教学课件 (2)
丛林
shēn chù
深处
xiónɡ māo
熊猫
pénɡ you
朋友
yàn qún
雁群
fēi xiánɡ
飞翔
二、选字填空。 锚苗猫喵
1.船上的( 锚 )两个爪。 2.家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 3.绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 4.大熊( 猫 )是我们的朋友。
三、课文填空题。 这首儿歌与 动物有关。共为我们介绍了
举起你的小手，跟着老师来书写“写”。
略宽。
学写字
折在横中线上。
玩拍手游戏，练读第一至四小节。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空大雁会写字。
读成儿化韵就更 有味道了。
课堂演练
一、根据拼音写词语。
cónɡ lín
听音识曲
听歌曲，你知道歌名是什么吗？ 《幸福拍手歌》
这节课我们来学习《拍手歌》。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
举起你的小手，跟着老师来书写“歌”。
没有钩
略高于左侧
和上“口” 垂直对齐
横中线起笔，竖 中线左侧收笔
学写字
巧记： 哥＋欠＝歌
第一课时
初读儿歌，读准字音
请大家借助拼音自由读课文， 尝试读通读顺。一边读，一边圈 画出本课中要求会认的生字，先 拼读音节，再把生字反复读两遍。
起笔在横 中线上。
巧记： 从＋一＝丛
举起你的小手，跟着老师来书写“深”。
学写字
与左侧平齐。
收笔 较高。
紧贴竖中线 收笔较低。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你是如何记住 “猛”的？
shēn chù
深处
xiónɡ māo
熊猫
pénɡ you
朋友
yàn qún
雁群
fēi xiánɡ
飞翔
二、选字填空。 锚苗猫喵
1.船上的( 锚 )两个爪。 2.家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 3.绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 4.大熊( 猫 )是我们的朋友。
三、课文填空题。 这首儿歌与 动物有关。共为我们介绍了
举起你的小手，跟着老师来书写“写”。
略宽。
学写字
折在横中线上。
玩拍手游戏，练读第一至四小节。
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空大雁会写字。
读成儿化韵就更 有味道了。
课堂演练
一、根据拼音写词语。
cónɡ lín
听音识曲
听歌曲，你知道歌名是什么吗？ 《幸福拍手歌》
这节课我们来学习《拍手歌》。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
举起你的小手，跟着老师来书写“歌”。
没有钩
略高于左侧
和上“口” 垂直对齐
横中线起笔，竖 中线左侧收笔
学写字
巧记： 哥＋欠＝歌
第一课时
初读儿歌，读准字音
请大家借助拼音自由读课文， 尝试读通读顺。一边读，一边圈 画出本课中要求会认的生字，先 拼读音节，再把生字反复读两遍。
起笔在横 中线上。
巧记： 从＋一＝丛
举起你的小手，跟着老师来书写“深”。
学写字
与左侧平齐。
收笔 较高。
紧贴竖中线 收笔较低。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你是如何记住 “猛”的？
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●
柏
bóㄅㄛˊ
◎ 〔～林〕德国的首都。
杨树
柳树
杨柳
杨
（楊）
yángㄧㄤˊ
◎ 落叶乔木，叶互生，种类很多， 有白杨，大叶杨，小叶杨等多种， 木材可做器物：～柳。
◎ 姓。
柳
liǔ
◎ 落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色 花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类很 多，有“垂柳”、“河柳”、“杞柳” 等：～条。～絮
竹篮
箩筐
篮 拼音:lán
繁体字:籃
部首:竹,部外笔画:10,总笔画:16
篮（籃）lánㄌㄢˊ
◎ 用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器： 网～。藤～。竹～。花～。 ◎ 架上供投球用的带网铁圈：～球。投～。
茶叶
茶 拼音:chá
部首:艹,部外笔画:6,总笔画:9 ;
茶cháㄔㄚˊ
◎ 常绿灌木，叶长椭圆形，有锯齿，经加工制为饮料，就是 茶叶；秋末开花，白色；种子可榨油；木质致密，供雕刻 用：～树。～农。 ◎ 特指“茶叶”：绿～。红～。花～。沱～。龙井～。乌 龙～。 ◎ 用茶叶沏成的饮料：～水。～饭。～点（茶水、点 心）。～话会。～博士（善于烹茶的人，亦指卖茶的人或茶 馆侍者）。～余饭后。 ◎ 泛指某些饮料：～汤。面～。果～。 ◎ 特指“茶点”：早～。晚～。
苏教版教材
二年级语文下册识字三
sōnɡ bǎi yánɡ liǔ zhuō yǐ 松 柏 杨 柳 桌椅 yānɡ miáo dào ɡǔ zhuānɡ jia 秧 苗 稻 谷 庄 稼
zhú lán luó kuānɡ 竹 篮 箩 筐 chá yè bō luó lán huā
kuài zi 筷 子
秧
秧
yāng
稻谷
稻 拼音:dào
部首:禾,部外笔画:10,总笔画:15
稻dàoㄉㄠˋ
◎ 一年生草本植物，子实 称“稻谷”，去壳后称“大 米”。有水稻、旱稻之分。 通常指水稻：～子。～ 草。～米（亦称“大 米”）。～糠。
庄稼
稼 拼音:jià
部首:禾,部外笔画:10,总笔画:15
稼
jiàㄐㄧㄚˋ ◎ 种植谷物，亦泛指农业劳动： ～穑sè。耕～。 ◎ 谷物：庄～。
◎ 用瘦肉做成的茸毛或碎末形的食品：肉～。鱼～。
◎ 姓。
相关词语： 松蜜 松明 松竹
松衣
赤松 酥松 宽松
放松 松花蛋
马拉松赛跑 贞松劲柏 内紧外松
竹苞松茂
松柏之塞
松嫩平原
●
柏bǎiㄅㄞˇ
◎ 常绿乔木，叶鳞片状，结球果，有“扁柏”、 “侧柏”、“圆柏”、“罗汉柏”等多种。木 质坚硬，纹理致密。可供建筑及制造器物之 用：～露（柏树上的露水，据说用以洗眼，有 明目的作用）。 ◎ 姓。
） ） ） ） ） ）
思考：
1.你们知道松树、柏树和别的树 有什么不一吗？ 2．春天到了农民伯伯把什么插 在田里？
3．秋天到了，秧苗长大成熟结出 果实，远远望占，金灿灿的一大 片，好喜人的景象啊 !那金灿灿的 一大片是什么呢， 4．“秧苗”、“稻谷”这些地里 长的农作物叫什么呢?
～暗花明。
◎ 星名，二十八宿之一。 ◎ 姓。
桌椅
椅 拼音:yī
yǐ
部首:木,部外笔画:8,总笔画:12
●
椅
yǐㄧˇ ◎ 有靠背的坐具：～子。坐～。木～。躺～
秧苗
● ◎ 植物的幼苗：～苗。树～儿。～田。育～。 插～（特指稻苗）。
◎ 某些植物的茎：瓜～。拉～。 ◎ 某些初生的小动物：鱼～子。 ◎ 栽植；畜养：～几棵树。他～了一池鱼。
菠萝
菠 拼音:bō 部首:艹,部外笔画:8,总笔画:11
菠bōㄅㄛˉ
◎ 〔～菜〕
◎ 〔～萝〕ａ．多年生草本植物。 果实密集在一起，外部呈麟片状，果 肉甜酸，产于热带；ｂ．这种植物的 果实，亦称“凤梨”。
兰花
形近字组词
扬（ 杨（ 摇（ 稻（ 波（ 菠（
） 蓝（ ） 篮（ ） 茶（ ） 条（ ） 萝（ ） 箩（
识字3 松柏 秧苗 竹篮 茶叶 杨柳 稻谷 箩筐 菠萝 桌椅 庄稼 筷子 兰花
象形字
松柏
松（鬆）sōng
◎ 种子植物的一属，一般为常绿乔木，脂可提取松香或 松节油等。种子可榨油和食用：～针。～脂。～香。～ 子。 ◎ 稀散，不紧密，不靠拢，与“紧”相对：捆得太～。 土质～软。蓬～。宽～。疏～。～懈。 ◎ 放开：～手。～绑。～心。