29森林中的绅士
《森林中的绅士》教案
《森林中的绅士》教案一、教学目标：1. 让学生了解森林中的绅士——狐狸，了解其生活习性和特点。
2. 通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
二、教学内容：1. 狐狸的生活习性2. 狐狸的特点3. 狐狸在森林生态系统中的作用三、教学重点：1. 狐狸的生活习性和特点2. 狐狸在森林生态系统中的作用四、教学难点：1. 狐狸的特点及其在森林中的生存智慧2. 培养学生关爱动物的意识五、教学准备：1. 图片素材：狐狸的图片、森林生态系统的图片2. 视频素材：狐狸的生活片段3. 教学卡片：狐狸的特点及其生活习性4. 活动材料：画纸、彩笔等第一章：狐狸的生活习性1.1 引入：展示狐狸的图片，引导学生关注狐狸的外貌特征。
1.2 学习狐狸的生活习性：让学生观察狐狸的生活片段，了解狐狸的生活习性，如捕猎、休息、嬉戏等。
1.3 讨论：引导学生讨论狐狸的生活习性与环境的关系，培养学生观察和思考的能力。
第二章：狐狸的特点2.1 引入：展示狐狸的图片，引导学生关注狐狸的特点。
2.2 学习狐狸的特点：让学生观察狐狸的图片，了解狐狸的特点，如体型、毛色、尾巴等。
2.3 讨论：引导学生讨论狐狸的特点在生存中的作用，培养学生观察和思考的能力。
第三章：狐狸的生存智慧3.1 引入：展示狐狸的图片，引导学生关注狐狸的生存智慧。
3.2 学习狐狸的生存智慧：让学生观察狐狸的生活片段，了解狐狸的生存智慧，如捉猎技巧、伪装等。
3.3 讨论：引导学生讨论狐狸的生存智慧在现实生活中的应用，培养学生观察和思考的能力。
第四章：狐狸在森林生态系统中的作用4.1 引入：展示森林生态系统的图片，引导学生关注狐狸在其中的作用。
4.2 学习狐狸在森林生态系统中的作用：让学生了解狐狸在森林生态系统中的角色，如控制猎物数量、维持生态平衡等。
4.3 讨论：引导学生讨论人类与狐狸的关系，培养学生关爱动物的意识。
第五章：实践活动——画出我心中的狐狸5.1 引入：让学生发挥想象，画出自己心中的狐狸。
第7课 森林中的绅士
1.中国现代文坛巨匠。茅盾(1896—1981), 原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。从小就大量接 触古典文学作品,并受到社会进步思潮的影响。 其文学创作以小说成就最高,著有长篇小说《子夜》 《腐》,中篇小说《蚀》三部曲,同时也写了大量散文,有散文 集《速写与随笔》《见闻杂记》等。 2.积极参加社会革 命活动。1921年初,茅盾参加了上海共产主义小组。同年7 月,成为中国共产党最早的党员之一。1922年后,曾以《小说 月报》编务为掩护,从事党中央联络员的工作。1925年“五 卅运动”爆发,茅盾直接投身于群众革命运动。1926年到广 州参加大革命,大革命失败后折回上海,开始用茅盾作为笔名 从事文学创作。1930年在上海参加“左联”。抗战爆发后 辗转于香港、长沙、武汉、广州、桂林、新疆、重庆等地, 坚持开展抗日文化工作。
1.标题是文章的眼睛,谈谈《森林中的绅士》这篇散文的标 题有什么意味?
本篇散文标题耐人寻味,引人入胜。文章精心锤炼了“ 森林中的绅士”这一颇为形象化的标题,不仅极大地激 发了读者的阅读兴趣(如果说森林中的珍禽怪兽奇花异 草并不稀奇,那么,森林中的“绅士”则足以让人好奇), 而且准确并有力地概括出了豪猪的本质特征——“绅士 风度”,从而起到统摄全文、画龙点睛的重要作用。
1.这篇散文写于20世纪40年代,请结合文章结尾,说说作 者写这样一篇文章有何深意。
本文是一篇托物寓意、含蕴深刻的散文。通过对豪猪生活 方式的描写及其种族命运的揭示,让我们看到了隐藏在这种
பைடு நூலகம்
“典型的绅士式”的生活方式后面的巨大隐患:过度的懒散
悠闲必将导致种族的灭绝。作者对这种“生活方式”表示 寒心、失望、憎恶,同时也寄寓了某种程度的担忧。作者也
豪猪又叫箭猪,从它的背部到尾部,长满箭一样的棘刺,特 别是臀部上的棘刺长得粗、长、多,其中最粗者宛若筷子,最长 约达半米。每根棘刺的颜色都黑白相间,非常鲜明。本文以《 森林中的绅士》为题,采用诙谐、幽默、讽刺的笔调,形象地描
《森林中的绅士》教学教案
《森林中的绅士》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解森林中的绅士——狐狸，了解其生活习性和特点。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的良好意识。
二、教学内容：1. 狐狸的外形特征和生活环境2. 狐狸的生活习性和行为特点3. 狐狸在森林生态系统中的作用4. 保护狐狸和森林生态环境的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：狐狸的外形特征、生活习性和在森林生态系统中的作用。
2. 教学难点：如何培养学生保护动物和生态环境的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察狐狸的图片，了解其外形特征。
2. 讨论法：分组讨论狐狸的生活习性和行为特点，培养学生的表达力。
3. 实践法：动手制作狐狸模型，增强学生的实践能力。
4. 讲授法：教师讲解狐狸在森林生态系统中的作用，引导学生树立保护动物和生态环境的意识。
五、教学准备：1. 准备狐狸的图片、视频等教学资源。
2. 准备狐狸模型的制作材料。
3. 提前布置课堂，创造一个轻松愉快的教学氛围。
六、教学过程：1. 导入：教师展示狐狸的图片，引导学生关注狐狸这一森林中的绅士。
2. 新课导入：教师简要介绍狐狸的外形特征，引导学生观察并描述。
3. 深入学习：教师播放狐狸的视频，让学生了解其生活习性和行为特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论狐狸在森林生态系统中的作用，分享自己的观点。
5. 实践环节：学生动手制作狐狸模型，增强对狐狸特征的理解。
6. 总结提升：教师引导学生思考如何保护狐狸和森林生态环境。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 制作评价：评价学生制作的狐狸模型，关注其对狐狸特征的理解和创意表现。
3. 小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括表达力、合作意识和观点阐述。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、课堂氛围的营造等。
2. 学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，以及对教学方式的满意度和建议。
人教版选修课文《森林中的绅士》教案
人教版选修课文《森林中的绅士》教案一、教材分析《森林中的绅士》是人教版选修课中的一篇课文，通过讲述森林中的一位绅士——狐狸的故事，揭示了狐狸的聪明才智和独特的生存智慧。
本文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，适合学生阅读和讨论。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习并掌握课文中的重点词汇和短语。
分析狐狸的性格特点及其在森林中的生存智慧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
学会通过课文中的细节描述，推断狐狸的心理活动和思考过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
引导学生从狐狸的故事中汲取生活智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学重点1. 课文中的重点词汇和短语。
2. 狐狸的性格特点及其在森林中的生存智慧。
3. 课文中的细节描述和情节推断。
四、教学难点1. 课文中的隐喻和象征意义。
2. 从狐狸的故事中提炼生活智慧。
五、教学过程1. 导入：通过图片或动画展示森林中的狐狸，引导学生关注自然环境。
提问：“你们对狐狸有什么印象？你们认为狐狸是怎样的动物？”2. 阅读理解：学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
讨论课文中的重点词汇和短语。
3. 分析与讨论：教师引导学生分析狐狸的性格特点及其在森林中的生存智慧。
学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
4. 写作练习：5. 总结与反思：教师引导学生从狐狸的故事中汲取生活智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
学生分享自己的写作成果，进行互动交流。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和写作环节的积极性，以及他们对课文内容的理解程度。
2. 写作练习：评估学生在写作过程中的创造力、逻辑思维和语言表达能力。
3. 知识点掌握：通过课后作业和小测验，检查学生对课文重点词汇和短语的掌握情况。
七、课后作业1. 根据课文内容，完成相关的词汇练习。
八、教学延伸1. 组织一次户外考察活动，让学生近距离观察狐狸的生活环境。
《森林中的绅士》教学教案
《森林中的绅士》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识森林中的绅士——狐狸，了解狐狸的生活习性和特点。
2. 通过观察和讨论，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容1. 狐狸的生活习性2. 狐狸的特点3. 动物保护的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：狐狸的生活习性和特点，动物保护的重要性。
2. 教学难点：如何培养学生对动物的关爱和保护意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、游戏等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析，引导学生思考动物保护的意义。
3. 利用小组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 准备相关案例，用于教学讨论。
3. 准备游戏道具，如动物卡片等。
六、教学过程1. 引入话题：介绍狐狸在森林中的形象和地位。
2. 观察学习：展示狐狸的图片和视频，让学生了解狐狸的外貌和生活环境。
3. 讨论交流：引导学生谈论狐狸的特点和生活习性，分享对狐狸的看法。
4. 案例分析：介绍动物保护的相关案例，让学生认识到保护动物的重要性。
七、教学评价1. 学生对狐狸的了解程度。
2. 学生对动物保护的认识和态度。
3. 学生在小组合作中的表现。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园或野生动物保护中心，加深对动物的了解。
2. 开展课后实践活动，如家庭作业、研究报告等，巩固所学知识。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
3. 关注学生的成长，培养具有责任感和爱心的公民。
十、课时安排本节课计划用2课时完成，每课时40分钟。
六、教学活动设计1. 引入话题：通过讲述一个关于狐狸的寓言故事，引发学生对狐狸的兴趣。
2. 观察学习：展示狐狸的图片和视频，让学生了解狐狸的外貌和生活环境。
3. 讨论交流：引导学生谈论狐狸的特点和生活习性，分享对狐狸的看法。
4. 案例分析：介绍动物保护的相关案例，让学生认识到保护动物的重要性。
2016-2017年最新鲁教版(五四制)小学语文六年级下册《森林中的绅士》：原文(精品)
《森林中的绅士》原文据说北美洲的森林中有一种"得天独厚"的野兽，这就是豪猪，这是"森林中的绅士"！这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓"绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离"，就因为太靠近了彼此都没有好处。
不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们"青出于蓝"的地方。
但豪猪的"绅士风度"之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。
它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。
它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。
它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在"待人接物"上多么有分寸。
若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。
一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
它也不怕跌落水里去，它全身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的。
而这些空心针似的刺毛又是绝妙的自卫武器，别的野兽身上要是刺进了几十枚这样的空心针，当然会有性命之忧，因为这些空心针是角质的，刺进了温湿的肌肉，立刻就会发胀，而且针上又遍布了倒钩，倒钩也跟着胀大，倒钩的斜度会使得那针愈陷愈深。
因此，遇到外来的攻击时，豪猪的战术是等在那里"挨打"，让敌人自己碰伤，知难而退。
因为它那些刺毛只要轻轻一碰就会掉落，而又因其尖利非凡，故一碰之下未有不刺进皮肉的。
然而具有这样头等的自卫武器的它，却有老大的弱点：肚皮底下没刺毛，这是不设防地带，小小的老鼠只要能够设法钻到豪猪的肚皮底下，就是胜利者了。
森林中的绅士主要内容
森林中的绅士主要内容森林中的绅士：生态环境保护的使者在茂密的森林之中，隐藏着一群无声但极其重要的存在——森林中的绅士。
这些绅士，不是穿着西装革履的人类，而是各种野生动物和植物，它们扮演着保护森林生态环境的重要角色。
首先，森林中的绅士们是生态平衡的守护者。
它们构成了复杂而微妙的食物链和生态系统，相互依存、互利共生。
例如，植物通过光合作用产生氧气并吸收二氧化碳，为野生动物提供栖息地和食物来源。
而动物则帮助传播植物种子，促进植物的繁衍生长。
这种互动关系的存在，使得森林生态系统能够自我调节和保持动态稳定。
其次，森林中的绅士们是气候调节的守护者。
森林覆盖率较高的地区可以吸收大量的二氧化碳，有助于减缓气候变化。
另外，森林中的树木通过蒸腾作用释放大量水蒸气，形成云层和降雨，维持着雨林地区的湿润气候。
这些重要的生态功能使森林成为地球上的绿肺，对于维持全球气候稳定起着至关重要的作用。
此外，森林中的绅士们还是其他生物生存和繁衍的保护者。
它们提供了栖息地、食物和庇护所，为各种物种创造了一个和谐的生存环境。
森林中的鸟类、昆虫、爬行动物和哺乳动物等各种生物之间的相互作用，使得森林成为一个多样性极高的生态系统。
然而，随着人类活动的不断扩张和破坏，森林中的绅士们正面临着前所未有的压力。
伐木、破坏栖息地、非法猎杀等行为严重威胁着这些珍贵生物的存活和繁衍。
我们每个人都应当意识到，只有通过保护森林中的绅士们，我们才能保持地球的生态平衡，维护全球生物多样性的宝贵瑰宝。
综上所述，森林中的绅士们是生态环境保护的使者。
它们通过维持生态平衡、气候调节和保护其他生物，展现出了极其重要的作用。
唯有我们能够共同努力，保护好这片绿意盎然的森林，才能为未来世代留下一个可持续发展的美丽家园。
保护森林，就是在保护我们自己！。
《森林中的绅士》教案：探究乐观人生态度,促进身心健康之路
《森林中的绅士》教案：探究乐观人生态度，促进身心健康之路
一、教学目标
1. 探究乐观人生态度对身心健康的积极作用；
2. 通过小说《森林中的绅士》的阅读，明确乐观人生态度的重要性和培养方法；
3. 培养学生积极乐观的人生态度，提高身心健康水平。
二、教学重难点
1. 乐观人生态度对身心健康的积极作用；
2. 如何培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法
1. 阅读学习法；
2. 情感体验法；
3. 交流讨论法。
四、教学步骤
1. 导入情境
老师做好思维导图，向学生展示乐观态度对身心健康的积极作用，并让学生发表自己的看法。
2. 阅读小说
教师向学生介绍小说《森林中的绅士》，并进行整体阅读，并鼓励学生多次阅读。
3. 分组讨论
将学生分成小组，就乐观人生态度的重要性和培养方法进行讨论，并记录讨论结果。
4. 思考总结
在讨论结束后，每个小组展示讨论结果，老师进行点评，引导学生深化对乐观人生态度的认识。
五、教学资源
1. 《森林中的绅士》小说；
2. 多媒体设备。
六、教学评价
1. 学生的讨论记录和总结；
2. 学生的情绪表达；
3. 教师的反馈和评价。
七、教学延伸
在教学过程中，老师还可以通过影视剧、音乐等多种形式，让学生深化对乐观人生态度的认识。
并让学生在日常生活中，积极向阳，乐观面对生活中的困难，以促进身心健康的发展。
森林中的绅士
森林中的绅士教学目标：1、掌握本文的字、词、文学常识。
2、学习本文泥拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。
3、反复阅读课文,认真体会作者的写作意图和表达的感情。
教学重点：体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。
学情分析：程度较高，可以适当扩展。
教材分析：本文从豪猪“待人接物”的方式、对敌人的战术和独自的无病呻吟等几方面突出表现了它的“绅士风度”。
全文的语言细腻、生动、有趣，多运用拟人的手法，将豪猪的表情、活动、对敌的心理和无病呻吟等等，都刻画的栩栩如生，引人入胜。
教学方法：自主—合作—探究法。
课时安排：一课时课前准备：自读课文，扫清字词障碍。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、同学们，豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，体背部密布长刺，最长的可达343毫米，豪猪体重10公斤左右。
豪猪生活在林木茂盛的山区丘陵，在靠近农田的山坡草丛或密林中数量为多。
豪猪在我国陕西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西等省都有分布。
豪猪行动缓慢、反应较差，夜出觅食常循一定的路线行走，并连续数晚在同一地点觅食。
豪猪在冬季有结群聚豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。
但这“森林中的绅士”却渐有灭种之忧，这对人的生存有怎样的启示呢？下面让我们一起走进《森林中的绅士》。
2、介绍作家作品。
课本100页。
茅盾由来，叶圣陶，大革命失败茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。
《蚀》三部曲《幻灭》、《动摇》、《追求》和农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》短篇小说《林家铺子》，最重要的代表作是长篇小说《子夜》。
1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。
这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。
1981年辞世。
课文《森林中的绅士》教案
课文《森林中的绅士》教案教案一教学目标：1、正确把握课文对豪猪的描写，总结出豪猪的特点。
2、领悟关于人类生存的启示。
教学重点：总结出豪猪的特点。
教学难点：体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。
一、创设情景，导入新课1、图片导入，认识豪猪，简单介绍。
师：在你的眼中，绅士是怎样的呢?学生交流。
解释什么叫绅士。
(媒体出示)旧指地方上有势力、有功名的人。
森林中的绅士是谁?预设：豪猪。
有一种动物叫豪猪，它的身体肥胖，头部长的像老鼠，其最大的特色，就是从背部到尾巴都长满了黑白相间的棘刺。
每当豪猪遇到危险，会立刻竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。
如果敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。
豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。
那么为什么要把它称为森林中的绅士呢?让我们一起走进茅盾的这篇《森林中的绅士》。
首先让我们来认识下作者。
2、作者简介。
矛盾，现代作家，社会活动家。
原名沈德鸿，字雁冰。
代表作长篇小说《子夜》。
他1920年开始文学活动，1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》、《追求》合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习，。
踱duó 潇洒钦佩qīn 瞌睡kē 挨打ái 摇曳yè 收拢lǒng 掩蔽bì 顷刻间qǐng笨拙zhuō得天独厚逍遥自得无所用心待人接物知难而退优游自在无病呻吟方正持重开火车朗读，2、作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”?三、品读语句，研读赏析1、作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”?请你找出相关的句子并圈画出来。
齐读句子，体会豪猪的特点并总结。
提示：①“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。
”突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。
森林中的绅士主要内容
森林中的绅士引言森林是大自然的宝库，是地球上最古老、最神秘、最美丽的生态系统之一。
在这片广袤的绿色海洋中，有许多生物与自然和谐共存。
而在这个生态系统中，有一位独特的角色——森林中的绅士。
他们以其独特的品质和行为举止，成为森林中的典范和领导者。
本文将深入探讨森林中的绅士的主要内容。
绅士的外表森林中的绅士通常以其外表吸引人们的注意。
他们的外貌整洁而有魅力，让人不禁为之倾倒。
绅士们的毛发或羽毛通常呈现出明亮的颜色，如炫目的红色、深邃的蓝色或鲜艳的绿色。
这些华丽的外表不仅令绅士们在森林中显眼，也是吸引异性的关键。
此外，森林中的绅士们还注重个人形象的维护。
他们会用嘴巴或爪子梳理自己的毛发或羽毛，保持整洁和有序。
这种行为不仅有助于绅士们保持健康，还能展示他们的自信和魅力。
绅士的行为举止森林中的绅士们以其优雅的行为举止而著称。
他们总是保持着从容和谦逊的态度，从不咄咄逼人或咋呼。
绅士们在与其他生物互动时，总是彬彬有礼，充满尊重和友善。
绅士们还非常注重规矩和礼仪。
他们会遵循一套准则，以确保和谐共处。
例如，当绅士们遇到其他生物时，他们会先行打招呼并等待对方的回应，而不会强行插入对话。
此外，绅士们也会保持适当的距离，以避免让其他生物感到不适。
绅士的食物选择森林中的绅士们在选择食物时也展现出他们的品味和高雅。
他们通常会选择食用高质量的食物，如新鲜的水果、坚果和花朵。
这些食物不仅丰富多样，还富含营养，有助于绅士们保持健康和活力。
绅士们在进食时也非常有礼貌。
他们会小口咀嚼食物，避免发出嘈杂的声音，以免打扰到其他生物。
绅士们还会与其他绅士分享食物，展示他们的慷慨和友善。
绅士的社交活动森林中的绅士们喜欢参与各种社交活动，以建立和维护彼此之间的关系。
他们会定期举办茶话会、舞会和音乐会，邀请其他绅士和绅士女士们共同参与。
这些社交活动不仅提供了一个交流的平台，还促进了森林中各个物种之间的友谊和合作。
在这些社交活动中，绅士们会展示他们的才艺和优雅。
森林中的绅士读后感
森林中的绅士读后感《森林中的绅士》是一部描写自然与人性的小说，作者通过细腻的笔触和丰富的想象力，将一个关于自然与人性的故事展现得淋漓尽致。
小说以森林为背景，讲述了一个关于勇敢、友爱和牺牲的故事，让人们在阅读中感受到了自然的力量和人性的美好。
在小说中，作者通过绅士这一角色，展现了人性中最美好的一面。
绅士是一个在森林中长大的男孩，他对自然充满了敬畏和热爱，他善良、勇敢、正直，对待他人充满了同情和关爱。
在森林中，他和动物们和谐相处，他们互相帮助、互相尊重，共同维护着这片美丽的自然环境。
绅士的形象给人留下了深刻的印象，让人们感受到了人性中最美好的一面，也让人们对自然充满了敬畏和热爱。
在小说中，作者还通过绅士的经历，展现了自然的力量和美丽。
森林是一个神秘而美丽的世界，它充满了生机和活力，每一棵树、每一片叶子都散发着独特的魅力。
在这片森林中，绅士和动物们共同生活，他们享受着自然的馈赠，也为自然的生态平衡贡献着自己的力量。
在森林中，绅士感受到了自然的力量和美丽，他学会了尊重自然、保护自然，也学会了与自然和谐相处。
通过《森林中的绅士》，我们不仅可以感受到自然的力量和美丽，也可以感受到人性中最美好的一面。
在这个故事中，作者用绅士这一角色展现了人性中的善良、勇敢和正直，让人们对自然充满了敬畏和热爱。
这个故事不仅是一部关于自然的故事，也是一部关于人性的故事，它让人们感受到了自然与人性的美好，也让人们对自然和人性有了更深刻的认识。
在阅读完《森林中的绅士》后，我深深地被这个故事所感动。
这个故事不仅让我感受到了自然的力量和美丽，也让我感受到了人性中最美好的一面。
在这个故事中，作者通过绅士这一角色，展现了人性中的善良、勇敢和正直，让人们对自然充满了敬畏和热爱。
这个故事让我对自然和人性有了更深刻的认识，也让我对自然和人性充满了敬畏和热爱。
这个故事不仅是一部关于自然的故事，也是一部关于人性的故事，它让我感受到了自然与人性的美好，也让我对自然和人性有了更深刻的认识。
森林中的绅士读后感
森林中的绅士读后感
《森林中的绅士》是一部充满魔幻色彩的小说，作者通过对自然、人性和社会的深刻思考，描绘了一个充满神秘和奇幻的世界。
小说中的主人公是一个叫做亚瑟的绅士，他在森林中度过了一段奇
妙的旅程，经历了许多挑战和考验，最终成长为一个真正的绅士。
在这个故事中，作者通过对自然的描绘，展现了森林的神秘和
美丽。
在亚瑟的旅程中，他遇到了许多奇怪的生物和神秘的力量，
这些都让人感到无比震撼。
作者通过对自然的描绘，让读者感受到
了大自然的力量和魅力，同时也让人对自然产生了更深的敬畏之情。
除了对自然的描绘，作者还通过对人性和社会的思考，展现了
人类的复杂和多样性。
在亚瑟的旅程中，他遇到了各种各样的人物，有善良的、有邪恶的，有勇敢的、有胆怯的。
通过这些人物的塑造，作者展现了人类的复杂性和多样性，让读者对人性有了更深的认识。
最让人印象深刻的是，亚瑟在旅程中经历了许多挑战和考验，
最终成长为一个真正的绅士。
他在面对困难和危险时，展现出了勇
敢和坚韧的品质，同时也保持了自己的善良和正直。
通过亚瑟的成长，作者向读者传达了一种积极向上的价值观，让人感到无比鼓舞
和感动。
总的来说，这部小说给我留下了深刻的印象。
通过对自然、人性和社会的深刻思考，作者描绘了一个充满神秘和奇幻的世界，让人感受到了大自然的力量和魅力，对人类的复杂性和多样性有了更深的认识，同时也让人对勇敢和正直有了更深的理解。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一部富有教育意义的作品，让人受益匪浅。
【初中课内阅读】《森林中的绅士》(教师版学案)
【初中课内阅读】《森林中的绅士》（教师版学案）《森林中的绅士》（教师版学案）课题：《森林中的绅士》课型：讲读课时：一课时主备人：朱继坤审核：宋新蕊时间：学习要点：1.正确把握课文重点，总结出主要描写对象豪《森林中的绅士》（教师版学案）主题：“森林中的绅士”课型：讲读学时：一学时主备人：朱继坤审核人：宋新锐时间：学习要点：1.正确把握文本重点，总结主要描写对象豪猪的特点2.学习这篇文章的拟人化方法，试着找出这篇文章微妙而生动的语言。
3.体验作者的思想和感受，了解人类生存的启示。
重点、难点：一体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。
二学习本文抓住特点介绍动物的写法。
教学过程：一、预习导学第一次阅读课文，尝试解决以下问题一起读生词：独一无二逍遥自得不认真考虑任何事情待人接物在困难面前退缩优游自在呻吟而不生病方正持重二给下列加点的字注音,或者根据拼音写汉字。
摹（mó）模仿wǎn（万）跑摇yè（拖动）笨拙（zhuō）倒（d哦）钩qī（荒凉）收l（拢）打瞌睡（k）ē）睡三《森林中的绅士》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有短篇小说《林家铺子》和长篇小说《子夜》等。
四查资料，了解豪猪的有关知识：豪猪，又名刺猪，肥胖，全身棕色，背部长满荆棘，最长可达343毫米，豪猪体重十公斤关于分布于中国陕西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西省，生活在树木繁茂的山区和丘陵地带。
行动缓慢，反应差。
它们经常沿着某条路线行走，在同一个地方连续几个晚上觅食。
这肉既美味又营养。
它是历代宴席的瑰宝。
肉和胃也可以入药。
二、检查导入一导课：有一种动物叫豪猪。
每当有危险时，它就会立即竖起荆棘吓唬敌人。
如果敌人还想进一步接近，它就会后退，冲向敌人，与敌人作战。
豪猪的所有生活方式，包括策略，都是典型的绅士风度。
这种绅士式的生活方式如何启发人们的生存？现在让我们走进森林里的那位先生。
2.检查预习并听写单词。
询问作者的情况。
21-22版：森林中的绅士（步步高）
森林中的绅士1．读准字音(1)单音字①惘．然( ) ②踱．步( ) ③摇曳．( ) ④啃．( ) 答案 ①wǎnɡ ②duó ③yè ④kěn(2)多音字①调⎩⎪⎨⎪⎧ 调．门儿( )调．整( ) ②挨⎩⎪⎨⎪⎧ 挨．打( )挨．门挨户( ) ③号⎩⎪⎨⎪⎧ 哀号．( )号．召( ) ④钻⎩⎪⎨⎪⎧钻．石( )钻．研( ) 答案 ①diào /tiáo ②ái/āi ③háo /hào ④zuàn/zuān2．辨清字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 枚( )玫( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 躯( )驱( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 脆( )桅( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 检( )捡( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 姿( )恣( ) (6)⎩⎪⎨⎪⎧拙( )绌( ) 答案 (1)不胜枚举 玫瑰 (2)躯体 驱赶 (3)脆弱桅杆 (4)检查 捡拾 (5)姿势 恣肆 (6)笨拙 相形见绌3．辨析词语(1)以至·以致以至：a.表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；b.用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
例句：①黎族人民对革命的忠诚激励着我，________我忘记了山路的艰险。
②吃火锅时，吃的时间长，加之开胃，往往吃得很多。
过度饮食会使得血液集中至胃部，________心脏、头部血液量不足而缺氧。
(2)暴露·揭露暴露：(使隐蔽的东西)公开；显现。
对象可以是别人，也可以是自己。
揭露：使被掩盖的事物显露出来。
对象只能是别人。
例句：①好莱坞性感女星玛丽莲·梦露的死因多年来备受质疑，一直有人指出她并不是死于自杀。
据香港媒体报道，现在有电影公司想开拍新电影，________真相。
②要全面贯彻反腐倡廉战略方针，坚持标本兼治，既要通过抓紧治标清除已经________出来的腐败现象，又要更加注重治本，逐步消除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件。
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归纳：a、豪猪，代表了一种懒散而悠闲的生活方式。
b、学生自பைடு நூலகம்回答，教师引导学生要追求积极向上的生活方式。
c、在生物进化史上优胜劣汰是客观存在，如果生物自身不能更好地适应环境，一味地“逍遥自得，无所用心”，面对天敌只能消极地“挨打”，就必然影响其生存能力，即使没有大的地质变迁、天敌的攻击，最终也必然会导致其自身器官机能的退化，避免不了灭绝的境地。从豪猪的特性类，不也是同样的命运吗？因此，作者对豪猪“那种太懒散而悠闲的生活方式”是不满的。
归纳：从“待人接物”的方式、对敌人的战术和独自的无病呻吟等几方面突出表现了它的“绅士风度”。豪猪的“待人接物”很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和蔼可亲，潇洒悠闲，“很有教养似的边走边哼”。豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失“绅士风度”。豪猪的“无病呻吟是玩玩的”，是无目的的“安安逸逸”。
b、“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃地倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。”六、拓展延伸，课堂练笔
用简洁的语言写出：豪猪的生活方式给你怎样的启示？（30左右）
七、作业布置
写一种你喜欢的小动物，重点写出它的可爱之处。（注重拟人手法的运用，字数在200字左右）
4、仿照例句，写一种小动物。
例句：豪猪的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。
课
堂
检
测
文段精练】
①据说北美洲的森林中有一种“得天独厚”的野兽，这就是豪猪，这是“森林中的绅士”！
②这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓“绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离”，就因为太靠近了彼此都没有好处。不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地方。
课
堂
检
测
《森林中的绅士》
【基础锤炼】
1、给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。
摹仿（）wǎn然（）摇yè（）笨拙（）倒钩（）
qī凉（）收lǒng（）瞌睡（）
2、填空。《森林的绅士》的作者是现代作家，原名，字，最重要的代表作是长篇小说。文中把称为“森林的绅士”。
3、解释下列词语。
得天独厚：逍遥自得：
方正持重：知难而退：
例如：1、中间保持相当的距离。绅士相处还是模仿豪猪的“待人接物”的，即需要保持距离。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
2、它的活动范围不超过三四里地。一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；……它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
3、绅士式的“镇静”。
四、精读课文、质疑探究。
学生先独立思考，然后小组合作探究，
1、豪猪的“绅士风度”有哪些表现？（结合整体把握所提出的问题，让学生总结归纳）
铁车中学导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节＿＿年＿＿月＿＿日
课题
森林中的绅士——矛盾
课型
新授课
导
学
提
纲
1、熟读课文，了解课文内容。
2、正确把握豪猪的特点。
3、理解作者的写作意图，领悟关于人类生存的启示。
自学难点
教学重点：
理解作者的写作意图，领悟关于人类生存的启示。
教学难点：
学习抓住特点介绍动物的写法。
④若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
1、请你用一句话概括选文的内容。
答：
2、选文中为什么把豪猪称为“森林中的绅士”的呢？
答：
板书设计
森林中的绅士
•讽刺性
•形象性简洁有力
教学反思
素材链接
茅盾的原名沈德鸿、字雁冰，1896年生于浙江桐乡。1920年开始文学活动，曾与郑振铎、叶圣陶等人一起组织文学研讨会。1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》、《追求》合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
五、品味传神的语言。
文中对豪猪的描写很传神，你能否找出来并说说你喜欢的理由。（教师举一例，学生独立寻找品味）
例如：
延伸到人
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
a、“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”
（突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
一、导入新课
1、什么叫绅士？在你心目中绅士有哪些表现？（学生自由发言）
2、多媒体展示豪猪图片，让学生观察、总结豪猪的外形特点。
三、初读课文、整体把握。
豪猪这种得天独厚的绅士为什么会有绝种之忧呢？让我们来学习课文，探寻“森林中的绅士”——豪猪生存的奥秘，
你喜欢豪猪的哪些特点？读一读，画一画。
③但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。