2017年春季语文A版三年级语文下学期3.9、绿色的歌教案3
绿色的歌教学设计
绿色的歌教学设计一、复习。
1、听写词语。
圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚2、有感情地朗读课文。
二、讲读课文第一部分。
1、学生自由读，思考：A、“豆花盛开的季节”是什么季节？B、“他们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：‘咯咯咯！咯咯咯！’”这个句子怎么理解？指名说说。
）2、学生齐读课文第一自然段，边读边想象蝈蝈在豆叶上唱歌的情景。
三、探究课文第二部分。
1、老师范读课文第2自然段，想一想，这一自然段可以分为几层？每一层写了什么内容？2、学生讨论，教师随机指导。
3、学生汇报。
这一自然段可分三层。
第一层（第1句）：写蝈蝈的歌很好听。
第二层（第2——5句）：具体描绘了蝈蝈的歌声。
第三层（第6句）：写蝈蝈的歌声中充满了快乐和希望。
4、学生自由朗读第2自然段，课件出示句子。
A、袄趁，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。
B、那个歌声，像清凉的渠水，流到了豆棵儿旁，也流进了我的心田里。
思考交流：这两个句子都是什么句？作者分别把什么比作什么？5、学生齐声朗读课文第3自然段，思考交流并汇报。
A、蝈蝈在什么地方歌唱？B、“他们好象都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱“这句话该怎么理解？C、“小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都来听；草儿、花儿和豆秧们，也都在听。
”这句话说明了什么？D、“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁？为什么把它们比作小歌唱家们6、学生自由朗读课文，在读中感悟、体会、想象。
四、学习课文第三部分。
1、知名学生朗读第三部分。
2、学生思考。
A、为什么说蝈蝈的歌是“一支绿色的歌”？B、为什么说蝈蝈的歌声中“好象还飘着金色的梦”？C、听了蝈蝈的歌，作者有什么感想？3、小组合作探究。
4、小组代表汇报，师生评议。
五、指导朗读，背诵。
1、创设情景，播放轻音乐。
2、指名读课文，读最喜欢的段落，配乐朗读。
3、齐读，赛读。
4、学生自由读，练习背诵。
5、学生代表背诵课文，学生评价。
6、配乐背诵，集体欣赏。
板书：9、绿色的歌圆润晶亮好听——————像清凉的渠水————充满快乐和希望有声有色。
绿色的歌
《绿色的歌》教学设计一、教材分析本课向我们描述了一幅优美、恬静、朴素的乡村图画。
蝈蝈是画面的主教，它的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮；像清凉的渠水，流进我们的心田。
乡村就是他们的大舞台，蜜蜂、蝴蝶、花儿、豆秧们既是演员又是听众。
本文文笔细腻、生动，字里行间渗透着作者对大自然的喜爱之情。
教学目标：1.读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文的1、2自然段。
3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽。
教学重点：学习生字，新词，正确、流利地朗读课文1、2自然段，引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景。
教学难点：引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景。
二、设计理念《小学语文课程标准》指出：语文教学要培养学生的语文素养，全面提高学生的语文综合实践能力，注重人文性和工具性的统一，珍惜学生阅读中的个性体验，倡导自主合作，探究的学习方式。
因此我采用了再体验中感知，在阅读中感悟，在想象中激情等一系列学习方式，力图体现课标精神，注重三个维度，一读为本，引导学生在读中明意，读中入情，读中悟理，读中学法。
三、教学过程：一、创设情景，导入新课师：小朋友们，今天，我们的课堂上来了一群小客人。
（出示课件：小蝈蝈）瞧！它们是谁啊！生：蝈蝈。
师：在这绿树成荫，豆花盛开的季节里，是小蝈蝈最高兴的时光（贴蝈蝈的图画）。
你能猜到这些小蝈蝈在忙着做什么呢？生1：我猜它们在快乐地做游戏。
生2：我猜它们在唱歌。
生3：我猜它们在跳舞。
师：是啊！这些小蝈蝈们有的在做游戏，有的在玩耍，它们还唱起了歌，它们正在忙着开音乐会呢！这场音乐会的名字就叫绿色的歌（板书）多么动听的名字，老师也想美美地读一读，好吗！小朋友们也想这样读玛？好，让我们放开声音读一次。
今天，我们将要学习第九课，读完课题，你们有什么想知道的？生：略二、初读课文，整体感知师：我们现在就带着这些问题学习这篇课文。
赏析绿色之美：小学三年级语文教案《绿色的歌》分享
请注意，我是，不能“帮你写文章”，但是我可以为您提供一份绿色之美的小学三年级语文教案《绿色的歌》的范文，供您参考。
赏析绿色之美：小学三年级语文教案《绿色的歌》分享《绿色的歌》是一首充满生命力和朝气的歌曲，它唱出了大自然鲜绿的颜色和其给我们带来的美好与幸福。
它的词曲都非常朴素和易学，加上朗朗上口的旋律，适合小学三年级的学生。
通过学习和欣赏这首歌曲，学生们可以更深刻地理解绿色之美以及环境保护的重要性。
这首歌曲用简单而生动的语言描绘了大自然的美丽面貌。
歌词中的“绿色的大气，绿色的河流，绿色的草原，绿色的山峦”等等，无一不体现了绿色之美的特征和魅力，让我们深深感受到大自然赋予我们的丰富和多彩。
同时，这首歌曲也不遗余力地强调了环境保护的必要性，以及保护环境对于人们的生存和发展的意义。
歌词中的“人们要爱护环境，把绿色的绿色留下”这句话就是最好的证明。
这首歌曲的旋律简单而明快，容易引人上口。
整首歌曲由降调和升调交替而成，音乐的节奏感也非常流畅，唱起来同时又能够美化环境保护和绿色之美，是非常适合小学三年级的学生们练习的好歌。
通过唱这首歌曲，不仅可以提高学生们的情感表达能力和口语交际能力，同时还能加深他们对于环境保护和绿色之美的认知和理解。
学生们在学习和欣赏《绿色的歌》的时候，更应该深刻认识到环境保护和绿色之美的巨大意义，以及人类因为过度开发大自然而给大自然带来的危害。
因此，在日常生活中，我们要尽可能地采取积极的环保措施，减少对环境的负面影响。
例如垃圾分类、减少使用塑料袋和一次性用品等，这些措施看似微不足道，但却能够有效地保护大自然，减轻生态环境的压力。
《绿色的歌》是一首优美而充满生命力的歌曲，它展示了大自然鲜绿的颜色和其给我们带来的美好与幸福。
同时，它也向我们强调了保护环境和绿色之美对于人们生存和发展的意义和价值，希望我们能够更加珍惜大自然，爱护环境，为人类长远发展和美好未来做出应有的贡献。
【教育资料】小学语文《绿色的歌》教案(1)
【教育资料】小学语文《绿色的歌》教案(1)1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照我的词语库和课后习题自主积累好词好句。
2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：识字与写字，朗读背诵课文。
教学难点：写字；想象文中描绘的情景。
教学准备：有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》。
教学步骤：第一课时一、创设情境，激趣引入：1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。
二、初读感悟，自主识字：1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字，学文。
3、检查识字情况。
4、巩固月字旁的字，找出真挚的近义词，朴素的反义词。
三、朗读评比：1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。
2、学生汇报朗读课文，全体参与评价。
3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字：1、出示要写的生字，仔细观察。
2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？3、教师范写，学生认真观察。
4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。
5、书写评价。
五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？六、作业设计：1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、想想你还听过哪些小动物的歌声？3、积累形容词。
（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情第二课时一、复习生字导入：1、认读生字卡。
2、出示本课学习任务。
二、精读课文：1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。
2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。
4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？5、讨论：为什么说是绿色的歌呢？飘着金色的梦又是怎么回事？三、指导朗读：1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？2、重点指导朗读方法。
小学语文A版三年级下册第三单元第9课《绿色的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文A版三年级下册第三单元第9课《绿色的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、认识本课的6个生字。
会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库“积累词语,
2通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过反复诵读课文,展开想象、感悟、积累语言,采取自主探究的学习方式。
3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。
2文本分析
《绿色的歌》本课向我们描述了一幅优美、恬静、朴素的乡村画面。
蝈蝈儿是画面的主角,它们的歌声圆润晶亮,清凉透心,有声有色;他们表演真挚,自然,乡村是他们的大舞台,蜜蜂、蝴蝶、草儿、花儿等既是演员也是听众。
作者通过优美的语言,细腻的感情,表达了对大自然的热爱之情。
3重点难点
积累优美词句,想象课文所描绘的画面;理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【导入】谈话导入，出示邀请函
2【活动】快速浏览课文，填写邀请函内容
(一)、填写时间
生;豆花盛开的季节,是蝈蝈儿最高兴的时光
师指导朗读(最高兴的时光)。
语文A版三年级语文下册《绿色的歌》教案3
9、绿色的歌导入1、我们来听一种奇妙的歌声，你能听出是哪种昆虫发出的声音吗？2、介绍蝈蝈的相关知识，如果要你给蝈蝈的歌声取个好听的名字，你会取什么名字？3、今天学习《绿色的歌》。
板书课题。
为什么歌声是“绿色的”？思考题：课文写了谁的歌声是绿色的？1、齐读课文，熟悉课文内容2、说说每一段写了什么？第一自然：写蝈蝈在豆花盛开的季节不停的唱歌第二自然：写蝈蝈的歌很好听第三自然：写蝈蝈自由自在地歌唱，许多动植物都在听第四自然：赞美蝈蝈的歌3、师，文章真美呀！令老师陶醉了，相信你们的汇报会更令老师自豪，哪位同学先来介绍一下蝈蝈的样子？指名回答1、生：豆花庄的小歌唱家们,长眉毛,短胳膊,……又那么真挚.(师：你找得真仔细，还有哪位同学和他找的是一样的句子？师：你也来读一读。
你的声音真好听，豆花庄的小歌唱家们长眉毛，短胳膊，、、、、、、课文中还写了他什么样子吗？2、生：他们穿着小绿褂，蹲在、、、、、、咯咯咯！师：你读得真好，还有谁想和他比一比？请生再读句子。
读了这个句子你们发现了什么吗？生：这是个拟人句，师：你从哪些词语里看出来的？生：穿着，蹲在，唱着。
师：它们都是些什么词？（动词）你们真棒，真是火眼金睛呀。
师：作者把这些表示动作的词语放到这里来写有什么好处呢？生：使句子更形象，生动，把动植物写得栩栩如生，活灵活现。
师：你们说得真好，把动、植物当做人来写，这就是拟人的写作方法，目的是使文章更生动、形象。
孩子们你们能不能仿照这种写法说上几个拟人句？指名回答师：你们的句子真美，我的眼前仿佛就出现了这些小动物可爱的身影。
师：小动物们那么的可爱，蝈蝈们更是那么自然，那么朴素，什么时候才是他们最高兴的时候呢？生：豆花盛开的时候、、、、、、，你们是从哪个从哪个自然段知道的？引出第一自然段，老师来把它读一读，同学们认真听。
豆花chéng开的时候、、、、、、、生：指出错误师：你们真棒，听的真仔细。
谁能告诉老师“它在这里应该读哪个音？生：读shèng开师：原来豆花盛开的时候是我们小蝈蝈最高兴的时光，蝈蝈那么高兴，同学们高兴吗？我们带着这种高兴的心情再来读一读第一自然段。
《绿色的歌谣》教案03
绿色的歌谣
教学内容：
歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标：
1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。
能唱好歌曲中的圆滑音。
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能边指挥边唱歌。
3、通过学习《绿色的歌谣》让同学们感受到绿色是生命的象征，从而养成自觉保护绿色，爱护绿色、保护大自然的好习惯。
教学过程：
一、多媒体展示图片，教师谈话导入。
（启发学生初步了解绿色的意义）
同学们，当你们走进绿树成荫的校园的时候你的心情如何？当你走在一条没有一棵小树的大路上又是什么感受呢？今天我们就来学习一首歌《绿色的歌谣》来体会绿色的意义。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》（通过歌谣感受绿色的真正含义）
1、听录音。
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
（注意唱好圆滑音）
5、分段唱：第一乐段——男生。
第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱。
6、练习齐唱歌曲。
三、展示：（了解学生对歌曲的掌握情况）
1、合唱。
2、分组唱。
3、独唱。
4、根据节拍特点打节拍。
四、知识延伸（把这首歌唱给家长、唱给小同学，让所有人感受绿色的意义）同学们一定要珍惜身边绿色的生命，爱护花草、爱护树木，比比看谁做得好。
小学三年级语文《绿色的歌》精彩教案分享
小学三年级语文《绿色的歌》精彩教案分享引言：语文课不仅仅是学生们学习汉字和语法知识的地方，也是引导学生们形成良好的价值观和人生观的地方。
小学三年级的语文教学，注重以寓教于乐的方式，让学生们在轻松愉快的情境中感受语文魅力和人生哲理。
今天，我将分享一节小学三年级语文课——《绿色的歌》。
一、教学目标1.掌握《绿色的歌》的歌词和曲调，培养学生的音乐素养和良好的文艺风气。
2.理解歌曲中表达的绿色健康生活观，提高学生的环保意识和健康观念。
3.培养学生的表达能力和合作精神，以小组形式合唱本首歌曲。
二、教学内容及方法1.绿色环保主题的简单介绍教师介绍“绿色环保”的概念及其重要性，并引导学生们回答：我们如何才能保护和改善环境呢？2. 欣赏歌曲及学唱歌曲教师播放并演唱《绿色的歌》，并引导学生们跟唱，模仿发音、语调和音节长度等方面。
定期反复练习，保证歌唱的节奏准确、声音洪亮。
3. 分组编排表演以小组形式安排学生们，让大家根据自己的兴趣分别扮演指挥、伴奏、合唱等角色。
通过小组排练活动，提高学生的团队协作能力和表演技巧。
三、教学过程1. 师生互动，进一步扩展绿色环保主题教师通过幻灯片等形式，为学生们呈现一些环保知识，如节能减排、垃圾分类、植树节等等。
并结合生活实际，引导学生们思考如何从日常生活中出发，做出一些简单的环境保护行动，如关灯节水、多走路少坐车等等。
2. 欣赏、学唱《绿色的歌》播放歌曲，学生们跟唱，教师根据学生的唱音情况，适当的加以指导和纠正。
不断重复练习，使学生们掌握歌曲的曲调、韵律和文词，形成良好的嗓音和音感，并加深学生对“绿色环保”的深刻理解和认识。
3. 学生分组，排练表演教师根据学生的兴趣分配各自的角色，团队合作演绎本首歌曲。
小组演唱过程中，教师应重点关注每个小组的合声和协作配合，并对其音量的大小、表现力的情感表达、动作和气氛的营造等方面给予指导和点评，定期组织小组展示，锻炼学生们表演技巧和自信心。
四、教学评价1. 学生自评互评课程结束前，教师要求学生对本次课程进行评价和总结。
教学必备!小三年级语文《绿色的歌》课堂教案
【引言】小学三年级是学生人生中一个非常重要的阶段，从这个时候开始，学生们需要学会独立思考，积极学习，为将来的学习和生活打好基础。
其中，语文是学生们必须重视和认真学习的一个科目。
语文课堂教学对于学生的语言能力、阅读能力、理解能力等多方面都有着非常重要的影响。
而《绿色的歌》则是小学三年级的一篇必读语文课文，是教师们在日常教学中不可缺少的教材之一。
【课文概述】《绿色的歌》是一篇描述大自然美景的诗歌，写下了大自然生机勃勃、生机盎然的美好景象，描绘了春天到来的喜悦，让人们感受到大自然的神奇和壮美。
这篇课文采用简洁明了的语言，情感真挚，字里行间透露出对大自然的热爱之情，读起来轻松愉快，给人一种清新的感觉。
【教学目标】1.了解《绿色的歌》的诗歌性，感受一首绿色的乐曲。
2.培养学生欣赏、感受自然美景的能力。
3.让学生能够理解和运用文学想象力，丰富语言表达。
4.提高学生的语感和形象思维能力。
【教学重点与难点】1.教学重点：理解和感受自然风光。
2.教学难点：通过朗读、听写等方式使学生更好地掌握诗歌的词汇和语感。
【教学内容及流程】【1】导入环节(10分钟)：针对标题《绿色的歌》，教师先向学生强调生态保护的重要性，培养学生保护自然环境的意识，引导学生在课文学习中积极探讨和发现自然之美。
【2】课文讲解(25分钟)：分段解读、讲解课文，帮助学生全面理解诗歌的意境，并向学生逐一介绍生词的含义，让学生掌握更多的词汇，并理解整个课文的框架。
【3】朗读练习(25分钟)：教师逐句示读，讲解语音语调和重音。
教师让学生模仿，朗读诗歌，让学生逐渐熟悉诗歌的节奏和语感，增强韵律感和口语表达能力。
【4】合唱演唱(20分钟)：教师引导学生熟悉和练习《绿色的歌》的歌曲版本，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，并进行集体演唱，让儿童在轻松愉快的环境中学习和感受语文之美。
【5】课文输出(10分钟)：让学生课后反复朗读、背诵《绿色的歌》，并结合自己的生活实际感受大自然之美，写一篇《我眼中的绿色世界》的作文。
教案：如何让孩子更好地理解《绿色的歌》
优秀教案：如何让孩子更好地理解《绿色的歌》作为一名小学语文老师，我认为最重要的教学任务是让学生爱上语文，了解语文，学会用语文来表达思想和情感。
而课文的教学是语文教学中非常重要的一部分，通过对经典名著和优秀文学作品的深入研究，能够促进学生的文学素养的提高，水平的提高。
在今天的课程中，我谨选取了一首优秀的现代文学作品——《绿色的歌》进行教学。
《绿色的歌》是一首充满爱和感动的诗歌，是国内外广泛流传和喜爱的现代文学佳作，也是小学语文教材中必修的一篇课文。
通过对《绿色的歌》的深入研究和教学，我相信可以帮助孩子更好的理解这篇优秀的课文，感受到其中蕴含的深刻艺术之美和道理之趣。
一、教学目标：1.知识目标：（1）能够正确理解《绿色的歌》诗歌的含义，把握诗歌的情感主旨。
（2）了解作者沈从文的生平和创作背景，了解其对民族文化和乡土文化的热爱和追求。
（3）学会用恰当的语言和表达方式，表达对《绿色的歌》的感悟和领悟。
2.能力目标：（1）能够训练学生的阅读理解能力，提高学生对文学作品深层次的理解和把握能力。
（2）能够促进学生的写作能力，让学生在表达上有更多的创新和想象。
3.情感目标：（1）能够培养学生对文学的热爱和兴趣，加深学生对文化的认知和感受。
（2）通过学习《绿色的歌》，引导学生关爱他人，感悟社会的美好。
二、教学过程：1.导入环节为了引导学生进入绿色的世界，我们可以先介绍一下作者沈从文，并向学生展示作者生前的图片和相关资料。
设计一些启发性的问题引导学生探讨沈从文的创作背景，例如：沈从文在写这首诗歌时，他身在何处，心在何处，写作的目的是什么？通过一个个问题，鼓励学生对沈从文的思想进行探究和感悟。
2.讲授与导读环节我们开始针对《绿色的歌》进行讲授和导读。
根据学生的阅读程度和理解情况，教师可以采用不同的教学策略，例如精读、泛读、略读等等。
在这个环节中，教师主要是对学生进行阅读指导，浅出深入分析诗歌中的情感、性格、主题等问题，逐一让学生深入理解和领悟。
教学常规操作!小学三年级语文《绿色的歌》板书设计教案
教学常规操作！小学三年级语文《绿色的歌》板书设计教案教学是一门艺术，教师的教学技巧和操作常规的掌握，对于提高课堂教学的效果和有效性是至关重要的。
在语文教学中，板书设计是必不可少的内容之一。
本文就为大家介绍小学三年级语文教学中《绿色的歌》板书设计的教案，让我们一起来学习！一、教学目标知识目标：1.了解《绿色的歌》歌词的意思和作者意图；2.学习掌握正确的歌唱技巧；3.掌握汉字：绿色、万物、欣赏、呼吸等生字的意义和写法。
能力目标：1.培养学生对音乐美的欣赏能力；2.培养学生的口语表达和演讲能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标：1.培养学生的环保意识和保护自然生态的责任感；2.激发学生的爱好良好的音乐艺术形式；3.培养学生的爱国主义和民族自豪感。
二、教学内容1.教学重点1.了解《绿色的歌》歌词的意思和作者意图；2.学习掌握正确的歌唱技巧；3.掌握汉字：绿色、万物、欣赏、呼吸等生字的意义和写法。
2.教学难点1.培养学生的环保意识和保护自然生态的责任感；2.激发学生的爱好良好的音乐艺术形式；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法1.情境教学法：通过呈现生动、形象的教学材料，引导学生自主探究学习；2.合作学习法：让学生在自主学习的基础上，采用小组互相协作、互相学习的形式，共同完成任务；3.评价反馈法：对学生的学习效果进行及时的评价和反馈，在学生的学习过程中及时给予指导和帮助。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师引导学生回忆上次课学的内容，播放《绿色的歌》MV，让学生感受音乐的美妙和环保的意义。
2.梳理教学重点难点（10分钟）教师对教学重点和难点进行梳理，让学生了解本堂课的重点和难点，为之后的学习打好基础。
3.展开主题活动（30分钟）1.歌曲学唱教师与学生一起学唱《绿色的歌》，特别是对歌曲中的一些难唱、重复的节奏进行辅导。
这项活动旨在帮助学生掌握正确的歌唱技巧。
2.板书设计教师将歌词中的生字以及其它重点内容，通过形象、简洁的图示和色彩搭配，在黑板上整齐地安排展示。
初学者必看!小学三年级语文《绿色的歌》初识教案
初学者必看！小学三年级语文《绿色的歌》初识教案作为小学三年级语文课本中的一首经典诗歌，《绿色的歌》一直是许多小学生学习的重点。
本文将结合教案的形式，为初学者们详细介绍《绿色的歌》的内容、体裁以及教学方法，帮助大家更好地掌握这首诗歌。
一、教学内容1. 诗歌背景介绍老师可以给学生们简单介绍一下《绿色的歌》这首诗歌的背景。
《绿色的歌》是中国著名诗人龚自珍在19世纪中叶所作，全诗充满着对自然和人类的热爱与敬畏，以及对生命和自由的追求。
这首诗歌被广泛地运用于小学三年级语文课本中，也被广泛地采用于当代各种艺术形式中，堪称经典之作。
2. 诗歌内容解析在介绍完《绿色的歌》的背景之后，老师可以依次为学生们分析诗歌的内容。
诗歌前三句“绿色的小草啊，为什么你总是这样的沉默？”表达了对大自然中无声的植物的思考。
它们没有声音，却有着生命力，自然和人类都需要他们。
接着，下面两句“是有你的苦涩和你的幸福，交织着一片美丽的花毯”则进一步强调了草地的存在所蕴含的复杂内涵。
在这里，我们可以引导学生们思考，小草为什么是绿色的，为什么小草会沉默、苦涩、幸福，等等。
诗歌继续向大自然延伸，用“风儿小小的呼啸，彩云轻轻的舞着”表达出大自然的生命力，以及人类对大自然的喜爱。
接着，诗歌向人类社会转变，用“我们这里人们的生活虽然很平凡，可是我们都深深地爱我们的祖国”来表达对于祖国的热爱。
诗歌回归到大自然中，用一句“我们看到的是春天的到来，是一片葱茏的绿碧”来表现一片绿色带来的希望和欢乐。
3. 诗歌体裁介绍在分析完诗歌的内容之后，老师可以和学生们一起探讨一下《绿色的歌》的体裁问题。
《绿色的歌》是一首抒情诗，它通过对生命、自然、人类和祖国的反思，表达了对美好生活和美好世界的向往。
同时，它还是一首典型的自然主义诗歌，因为它描绘了自然界中的万物，并通过这种描绘来反映人类的本质和生命意义。
二、教学方法1. 情境教学法教师可以通过情境教学法来进行教学。
在《绿色的歌》这首诗歌中，描绘了极具生命力的自然和美好的生活境界。
语文A版三年级语文下册《绿色的歌》导学案
课题：绿色的歌科目：语文教师：讲课时间：审查人：学生：【学习目标】1、认识8个生字，会写8个生字；自主累积词语。
2、有感情的朗诵课文，背诵课文。
3、想象文中描述的情形，感觉大自然的奇特和漂亮。
【学习要点和难点】要点：自主选择识字方式会写8个生字，背诵课文。
难点：想象文中描述的情形。
课前预习案（第1课时）【使用说明与学法指导】通读课文，正确流畅的朗诵课文。
用彩笔勾划要认字，借助已有方法记忆生字。
对不懂的词语或许句子做出？标志，经过自查工具书、同学议论、咨询老师等方法解决。
自主学习，20分钟。
【教材助读】课文向我们描述了一幅优美、安静、朴实的农村图画。
【知识链接】蝈蝈——鸣虫之首蝈蝈雄虫体长35-41毫米，雌体长40-50毫米。
浑身鲜绿或黄绿色。
头大、颜面近平直；触角褐色，丝状，长度超出身体。
【自主学习】（一）自学·小结·稳固基础1、读通课文。
要求：（1）第一遍默读课文，标出自然段并用圈标出生字；2）第二遍轻声读课文，用“----”标出四字词语；3）第三遍高声读，要带有自己的感情，读完用问号标出不懂的问题。
（二）感知·报告·提高能力（）是画面的主角，清晨，它的歌声像（）同样，（）；午后，它的歌声像（），也流进我们的内心。
农村就是它们的舞台，小螳螂、（）、（）、（）、（）、花儿和（）是它们的听众。
（三）预习自测、看拼音写词语shèngkāi yu ánrùn j īngliáng q īngliāng（） ( ) ( ) ( )bàngwǎn x īwàng yīnyuètīng dòuyāng pǔsùzhēnzhì（）（）（）（）( )( )2、联系上下文理解词语圆润：无牵无挂：朴实：诚挚：3、给以下字注音（）（）（）（）（）（）虑厅秧胳膊粉朴实（五）请你把你迷惑的地方和你的问题写在你的预习本上。
语文A版三年级语文下册《绿色的歌》教案
语文A版三年级语文下册《绿色的歌》教案
1.认识本文的8个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；宜采用自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
识字与写字，朗读背诵。
写字；想象文中描绘的情景。
教师准备：有关蝈蝈的知识；推荐学生阅读普里什文（前苏联）的作品《金色的.草地》。
学生准备：自己预习课文，了解蝈蝈及其他小动物的歌声。
2课时
一、创设情境，激趣引入：
二、初读感知，自主识字：
三、朗读评比：
四、学写生字：
五、课堂小结：请同学们说说本节课你有什么收获？
六、作业设计：1.把课文读给
教案《语文A版三年级语文下册《绿色的歌》教案》，网！
爸爸妈妈听。
2.想想你还听过哪些小动物的歌声？3.积累形容词。
（）的晚霞（）的月亮（）的秋天（）的心情
板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。
一、复习生字导入：
二、精读课文：
三、指导朗读：
四、语文实践活动：
五、课堂小结：这篇课文是按总——分——总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。
六、作业设计：1.背诵课文。
2.推荐学生阅读普里什文（苏联）的作品《金色的草地》。
模板,内容仅供参考。
绿色的歌教案
课题:绿色的歌三维目标知识与技能：通过朗读课文，背诵课文，积累优美词句。
过程与方法：通过理解课文内容，想象课文所描绘的画面。
情感态度价值观：体会课文所表达的思想感情。
教学重点：积累优美词句，想象课文所描绘的画面。
教学难点：理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
教学方法：引导法、讲解法、提问法教学媒体：多媒体教师活动教学内容教师行为学生活动导入：播放蝈蝈的声音嘘……同学们，你们听：是谁在唱歌呀？同学们的耳朵可真灵，上节课我们收到了小蝈蝈们的邀请，知道了他们音乐会的演唱曲目，今天大家想不想去现场听一听呀？板书：绿色的歌齐声回答：蝈蝈！——想！教师活动教学内容教师行为学生活动大家别着急，我们得先买票呀！下面请同学们拿出一张纸，小蝈蝈们的门票呀，就是同学们昨天回家预习的生词，同学们都拿到票了没有呀？下面我们来抽查几个同学。
谢谢这几位同学，看来大家预习得很充分，同学们拿好自己手中的票，和老师一起来听这支《绿色的歌》吧！请同学们大声的朗读第一自然段同学们，“豆花盛开的季节”是什么季节？老师先带大家看一看豆花盛开的景象吧，开动你的脑筋想一想，这是哪个季节，什么季节的花儿会开的如此茂盛呢?“他们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：…咯咯咯！咯咯咯！‟”这个句子怎么理解？圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。
他们穿着小绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：…咯咯咯！咯咯咯！出示幻灯片，看拼音谢词组播放豆花盛开的景象六个同学到讲台前，在黑板上没人写出其中的一个其他同学帮助检查进行朗读思考认真观看并试着回答问题思考并试着回答问题教师活动教学内容教师行为学生活动“穿、蹲、唱”这几个词，平时是用来写什么的呀？可文章却把它们用在了蝈蝈的身上，谁能告诉老师这是什么写作方法？我们来借作者的笔想象一下，“他们穿着小绿褂”我们能从中想像到蝈蝈的身体是什么颜色的呀？我们再来看看“蹲在豆叶上”，同学们，你能让自己蹲在豆叶上吗?为什么我们就不能呢？可是蝈蝈却能蹲在豆叶上，这说明了……对，蝈蝈的体积很小，通过作者的描写我们想象到的蝈蝈是什么样子的呀，体形大还是小呀……身体呈什么颜色……还趴在豆叶上不停的叫是这样的吗?我们来看看真正的蝈蝈长得是什么样子的，同学们你们想象中的蝈蝈是这个样子的吗? 播放幻灯片“蝈蝈”齐声回答：写人的！拟人！绿色！跟随老师的节奏适时的回答问题认真观看——是！教师活动教学内容教师行为学生活动看来呀，作者的写作水平真是太高了，仅仅三个字就把蝈蝈的形象呈现在我们眼前了。
小学三年级语文《绿色的歌》教学案例
小学三年级的语文教学目标是让学生进一步提高对语言文字的认识和运用能力，培养阅读、理解、表达和创造能力。
而本篇文章将为大家介绍一篇经典的小学三年级语文教材——《绿色的歌》的教学案例精选。
一、教材概况《绿色的歌》是一首优美的歌曲，曲调轻松欢快，歌词简短生动，内容涉及环保知识。
整首歌曲含有11个字，用词细腻，内容深刻，表达了绿色环保的主题。
二、教学目的通过学习《绿色的歌》，学生们将开启环保保护、爱护大自然的心门，增强自我环保意识和责任意识。
同时，也可以提高学生听、说、读、写等语言运用能力，培养学生合作意识和创新能力。
三、教学过程1.引入教师可以给学生播放《绿色的歌》的音频，让孩子们聆听歌曲，体会歌曲节奏。
向学生简单介绍歌名、歌曲的来源和目的，引发学生的兴趣和思考。
2.学唱歌曲教师可以根据学生的年龄、兴趣爱好、音乐素养等方面制定适宜的歌唱教学方案，教学方式可采用轮唱或分组唱等形式。
通过反复练习，提高学生们的唱歌技巧和合唱协作能力。
3.学习歌词教师可以将歌词逐步呈现给学生，鼓励学生积极参与，跟唱歌词并进行口头叙述。
同时，对难度较大的词语进行解释和讲解，并帮助学生理解歌曲主题和内涵。
4.说、读、写歌词教师可以通过何种方式让学生进行说、读、写歌词的活动，比如教师提供长短句变换练习，让学生对比学习中间常见的理论知识点，加深对词汇和句式的理解和掌握，为学生进一步提高语言交际能力打好基础。
5.练习听力理解能力教师可以通过多种方式对学生进行听力理解能力练习，如听后回答课本问题、听后讲述主旨、听后情景复述等。
这将有助于学生提高听力理解能力，准确把握歌曲中的内容。
6.拓展活动为了巩固学生对《绿色的歌》的学习成果，教师可以安排一些拓展活动，如绘画比赛、环保知识竞赛、制作环保手册等。
这些环节将使学生在巩固知识的基础上创新创造，并培养良好的环保习惯。
四、教学效果通过以上教学方式，学生们将学到《绿色的歌》中丰富的语言文字知识和环保保护的知识，同时也提高了学生的语言听说能力、创新能力和团队合作能力。
语文A版三年级下册语文课件：《绿色的歌》
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教学设计2：绿色的歌（第1课时）
第9课《绿色的歌》教学设计【教学目标】1．知识与能力①采取多种方法认识本文的8个生字，会写8个字。
②借助插图、联系生活、结合积累理解词句。
在阅读中积累词语。
③有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．过程与方法：参与多种形式的朗读，展开想象，感悟语言美，想象文中的情景。
3．情感态度：感受到自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】本课时的教学重点是识字、在品读中感悟。
难点是想象文中描绘的情景。
【课前准备】搜集有关蝈蝈的知识，预习课文。
【教学过程】第一课时一、板画导入，激发兴趣1．板画蝈蝈，导语：孩子们，认识这是什么昆虫吗他可是一位歌唱家，不信听一听。
播放蝈蝈叫声的录音。
你能用自己的话形容他的歌声吗2．板书课题。
3．齐读课题，指导读课题。
读了课题你最想知道什么呢教师根据学生回答板书记录二、初读课文1．用自己喜欢的方式把课文读几遍，一要读正确，二要边读边试着画出自己找到的问题。
2．学生自学。
3．检查朗读。
正音。
交流自己在初读时找到的问题。
三、朗读感悟，突破重难点一默读课文，边读边画：找出文中描写蝈蝈样子的句子用“——”画出来，蝈蝈歌声的句子用“～”画出来。
二全班交流1．指名读描写蝈蝈样子的句子。
教师板画蝈蝈。
体会把蝈蝈当成小孩儿来写的好处。
指导读出蝈蝈样子的可爱。
2．品读第二小节指名读描写蝈蝈歌声的句子。
联系生活积累理解“圆润晶亮”“无忧无虑”。
你喜欢蝈蝈哪个时间的歌唱指名读，说出喜欢理由。
有感情读，评读，感悟语言美。
拓展训练：“他们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。
”展开想象，小歌唱家们的歌词内容会是什么呢用你自己喜欢的曲调唱出来。
可以独自编，也可以同桌合作。
交流。
评价。
3．过渡：孩子们，这么无忧无虑的歌声，这么快乐的歌声，你喜欢吗你想去听吗我们该到哪里去听呢听课文录音，思考：他们在哪儿歌唱有哪些观众他们会说些什么出示挂图，想象当时的情景。
带着想象练习朗读。
指名读，评读，范读。
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3、师生一起读感悟。
四、语文实践活动：
1、想想，你还听到过哪些昆虫的歌声？由此你会产生什么感受？
五、课堂小结：
这篇课文是按总—分—总的顺序来写的，写得非常优美，我们也可以用这样的写作顺序来写作文。
六、作业设计：
1、背诵课文。
2、推荐学生阅读《金色的草地》。
学生活动
1、认读生字卡。
学习重难点
通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；
过程与方法
教师活动
一、复习生字导入：
2、出示本课学习任务。
二、精读课文：
1、要求学生齐读课文，熟悉课文内容。
2、说说每一段写了什么？有哪些小动物唱歌？
5、讨论：为什么说是“绿色的歌”呢？
飘着“金色的梦”又是怎么回事？
三、指导朗读：
1、激趣：谁愿意把课文有感情地朗读给大家听？
4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。
学生认真观察田字格中的字。
板书设计
盛露霞虑秧粉朴素
教学反思
本课采取随文识字的方法。通过识字、读书活动，引导学生采பைடு நூலகம்多种方法识字。达到了不错的效果。
课题
９绿色的歌
学习目标：
１．通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
２、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
5、书写评价。
五、课堂小结：
请同学们说说本节课你有什么收获？
六、作业设计：
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、想想你还听过哪些小动物的歌声？
学生活动
学生说说自己起的名字．
带着问题自由读课文。
1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字，学文。
学生汇报朗读课文，全体参与评价。
2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？
3、哪一段写了蝈蝈的歌好听？画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同？找出比喻句。
4、自由发言：小歌唱家在什么地方歌唱呢？
2、抄一抄课文的第二自然段。
板书设计
早晨象-------
绿色的歌午后象-------绿色（自然）傍晚，带，漂，
教学反思
本文文笔细腻、生动、语言优美，所以我注重了引导学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，让学生读出滋味，从读中悟出语言的美。
课题
９绿色的歌
学习目标：
１、认识本文的6个生字，会写8个字
2、能正确、流利的朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
学习重点难点：
识字与写字
理解生字组成词语的意思。主要：真挚、朴素
过程与方法
教师活动
一、创设情境，激趣引入：
1、播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？
2、介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？
3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？
二、初读感悟，自主识字：
3、检查识字情况。
4、巩固月字旁的字，找出“真挚”的近义词，“朴素”的反义词。
三、朗读评比：
1、学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。
3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字：
1、出示要写的生字，仔细观察。
3、教师范写，学生认真观察。